雜言書韻相關作文20篇

雜言書韻 篇1

國三作文 ,716字

書籍是人類傳播智慧的載體,它記錄著人類幾千年的經驗和教訓。對於我來說,讀書是一種感悟人生的藝術,讀書不僅是一種興趣,更是我生活中不可或缺的一部分。

讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。我們終日帶著被試卷拖垮的疲憊和被成績攪酸的心房。時間像一個巨大的齒輪,永不停息地轉著。從沒有縫隙的時間中擠出一點點來,安靜地看書,享受著它的美好。真正的平靜不是避開車馬喧囂,而是在車馬喧囂中淡然地翻著書頁,感受墨香氤氳的微涼時光,在心中修籬種菊。

流年似水,人生無限漫長,卻又經不起消耗。我們不可能事事都經歷,也不需要事事都經歷,一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。但是,隨著社會的發展,越來越多的人都將書“拋棄”了,沉醉於各種各樣的娛樂專案中。為什麼我們不能用這些時間來看書呢?書,讓我們在人生道路上唱出春花秋月、落英繽紛;讓我們瞭解文字的精髓,品味語言的古雅質樸;讓我們馳騁在風雲變幻的輪迴中,感受故事的跌宕起伏……

靜坐桌前,煮一杯茶。花窗將陽光漏成了線,射在書本上,有一種疏朗的暖意。從中細細淺酌,任心緒飄蕩。靜靜地做個讀書人,在芸芸眾生裡感悟人生、收穫快樂。

從古至今,愛好讀書的人,一定會結合實踐去讀那些有價值的書籍。他們能夠從中汲取力量,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神聖的事,並從廣泛的閱讀中,從對歷史的理解中,獲得一種對自己的時代高度自信的心態。在書中流連忘返,就會變得心胸寬廣。愛好讀書的人必定才華橫溢,滿腹經綸。他們以近乎完美的表現,以超群絕倫的成就,證明著自己的出類拔萃。

書,瀟灑如日月,淡若無痕、繚繞入心,不張揚,卻堅韌,一程一程地陪我走過,帶著清淺的微笑。

歲月無聲,而你依舊不染塵俗,依舊有著洗盡鉛華的美。

書韻 篇2

高二作文 ,877字

翻開線裝書本,淡淡的檀香味撲鼻而來,這才是靈魂的味道!

—題記

在充斥著鍵盤聲的網路世界裡,我寧願笨拙的翻書靜坐,因為我喜歡在書的世界中徜徉,享受那一種漫步雲端的閒適,風輕雲淡的情致。每每買到一本新書,翻開書頁,熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房,那可感可觸的書,那章章節節似有餘溫的留有殘香的字,讓我感受到書與我有著同樣的體溫。那種攝人心魄的力量,是無法用語言形容的絢麗。

書中的世界,我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,聽到波瀾壯闊的交戟聲;我讀《簡愛》,看到人間的大愛大恨,心靈的平篤;我讀《大明宮詞》觸控到美的真諦……書給我們以心靈的滋養,思想的提升,情感的慰藉,希望不再遙遠,溫暖永駐心田。

冰心說:“好讀書,讀好書,讀書好。”問曰:“讀書之樂樂如何?”“答曰:讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來薰風。”“瑤琴一曲來薰風”一句,是形容炎炎夏日中書會給人一種清涼世界。這種樂境只有在讀書中才會有。因此,讀書能使人情感昇華。故陶淵明說:“每有會意,便欣然忘食。”金聖嘆讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句,感動三日臥床不語不食。讀書之樂,樂在其中。

讀書是一種享受,在書的世界中偷享寧靜,讓亙古不變的歷史在你眼前重現。漸漸地,我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力:讀懂杜甫:“漫卷詩書喜欲狂”的心切;讀懂張溥《七錄齋》的由來……

讀書是一種淬鍊,在書的海洋中淨化心靈。漸漸地,我喜歡放下書後的久久凝思,樂於在書中不住的追尋,因為這是我最幸福的事。

讀書是一種釋懷,在書的世界裡磁化內心騷動的倔強,初聽《白樺林》的聽眾可能被那悠遠空靈的樂曲,幽靜肅穆的白樺林所震撼,這時如果你讀《世間最美的墳墓》如同聆聽名曲《梁祝》配讀《孔雀東南飛》一樣,伴著文章而進行一次心靈之旅,埋葬內心的躁動。

願達到王國維談讀書的第三種境界:“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”這種豁然貫通是一種會心。因為在那一刻,讀者與作者產生了共鳴,找到讀書之樂。

願擁有這樣的閒適,在秋高氣爽的日子裡,捧一杯香茗,託一本自己喜歡的書,在鳥語花香的寧靜中,聆聽書頁劃過指尖,天空雲捲雲舒,我只享受書中世界。

書韻詩香 篇3

高一作文 ,1505字

如果說:黛玉是兩彎似蹙非蹙柳葉眉,一雙似喜非喜含情目的美人,那我的這位語文老師則是閒靜時如嬌花照人,行動處如柔柳扶風的才女了。段老師不愛包包與口紅,只對書情有獨鍾。

記得第一次相見時,是在班級走廊裡。您一頭烏黑的長髮在秋風下飄揚散落,高挑身材,俊眼修眉,容貌如此靚麗的站在樓道里。更讓人注目的是您手裡拿著一本魯迅的《狂人日記》。您那全神貫注的精神氣全聚焦在書本上。彷彿世界靜止了,只剩下您一人在那裡輕輕地翻著書頁,認真地讀著,嘴角有時還微微上揚,眉頭一會緊皺一會又不著急的舒展開來,多麼一幅秀麗安寧的畫面啊,不僅是美的感受還給人如春風般的溫暖。

您對書痴迷,我們對手機和電腦上癮;您不批評我們,總是以適當的方式吸引我們讀書。還記得初識的時候,您作自我介紹,曾說過:“我喜歡看書,因為書可以讓我心靜,書讓我對生活充滿嚮往。”您第一次給我們介紹的書是《老人與海》:“這是給我啟蒙的一本書,它是海明威的《老人與海》。‘人可以被毀滅,但不能被打敗。一個人並不是生來要被打敗的,你儘可以消滅他,可是卻打不敗他’,老漁夫那堅不可摧的精神深深觸發了我,我理解了生活的種種艱辛與美好。你們現在是文化殿堂上的一株含苞待放的花朵,如果總是沉迷在吃喝玩樂中,祖國的未來怎麼能放心交到你們手上。”

老師,您就像那天空的星斗,灑落的光輝指引著我們向前進,溫暖著我們的心靈。我們雖然有了賞書的念頭,但缺少看書的合適時間。於是您會花費自己的晚自習的時間讓我們靜靜的品讀。

我們與老師,老師與我們,在知識的海洋裡遨遊,在書的世界裡暢談。沒過多久,我們的閱讀水平有所提高。您曾組織一場“讀書心得大會”也就是“師生大戰”。對於這次挑戰,我們可是胸有成竹的挑戰您。活動開始了,段老師兩手空空走上講臺前說:“童年的一天一天溫暖而遲緩,正像老棉鞋裡面,粉色絨子上灑著的陽光。這是張愛玲的話,今天送給你們。好了,大家來說說最近一段時間讀的書吧。”有的同學說“我讀了這本《簡愛》,其中簡對信仰的堅守和對愛情的忠貞讓我堅定了人生目標。”也有的同學說:“我讀了三遍海倫凯勒的《假如給我三天光明》,我雖然體質弱,但在我心中也一樣有對生活的樂觀。”黑板上列出的有《巴黎聖母院》、高爾基的《童年》,歐亨利的《麥琪的禮物》……同學們開始高興的說:“老師,段老師該您了。”

您一臉溫柔的笑容,像一朵充滿靈氣的白蓮走上講臺,您說:“我真的很開心,你們對閱讀都有了興趣。你們讀懂了雨果、列夫托爾斯泰,也讀懂了高爾基、莫言。讀書可以讓你們拓寬眼界,增長知識,也可以讓平日裡的苦與累煙消雲散。魯迅有‘橫眉冷眼千夫指,俯首甘為孺子牛’的魄力。我相信你們收穫的季節更輝煌,只要有一顆勇敢頑強的心,一花凋零,也荒蕪不了整個春天。”“段老師,您是不是認輸了,您讀了什麼書。”

您又是溫婉一笑,似一杯淡雅清茶,小心翼翼拿起手中幾本書說:“我希望你們的《童年》歡樂美好,我祝願《我的大學》可以讓你們展翅飛翔;我祈禱《在人間》的你們堅強勇敢。”話音剛落,傳來的是一陣響亮的掌聲。我們就這樣在書的世界裡相知相愛。我們的眼中是對前方的渴望,您的眼中是對我們的希望。我們在生活中遇到困苦時,您讓我們去品冰心,讀魯迅,賞每一位感情細膩的作者筆尖流下的文字。

“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”。您看書時的柔情和品書時的清雅在我們每個人心中久久縈繞,不能忘懷。離別總是帶著傷感,不經意間,教學樓的某個視窗您那高高的身影依舊沉醉在書中。我們不會忘記,是您把我們帶進書的叢林,我們更不會忘記未來的憧憬和青春的夢。段老師,您若是晴天,我們便安好;您是我們心中永遠的四月天。

書韻——清明有感 篇4

高一作文 ,746字

“清明時節雨紛紛”放在今日來說,是最適合不過了。那雨澎湃的飛舞著,便也少了許多出門的興致。捧起一本書,在書裡,那雨和書,也是絕配了。

清明總給人些許蕭條之意,或許是雨觸動了情,又或許是情催動了雨,在這悲哀與激情交織的《家》裡,我好似看見了一種靈魂在這時節裡吶喊。

指尖翻動書頁,莎莎作響,和著嘀嗒的雨聲,奏成一曲和諧的交響曲。書的名字是《家》,巴金老先生寫的,讀了幾章,也覺得頗有感觸。青春正好的我向往那激情爆發的語言,不生疏而深刻,不隱晦而深藏,《家》中文字直接而具有反思性,那生動而跌宕的心理描寫裡,又傾吐出了巴金先生怎樣的心情。

黑暗的制度,封建的禮教,讀書是可笑的,自由戀愛是禁止的,是多麼可悲可嘆可氣呢?或許是正值清明時節,我那滿腔的怒火競被澆成了悲痛,書中寫到的清明,是那樣的委婉與淒涼。

有時候,我在想,巴金先生的文學究竟留給了後人些什麼?他的文字沒有魯迅的鋒利,沒有席慕蓉的清新,沒有徐志摩音樂美,而他卻又為何在百年文壇歷史中以里程碑的形勢而立呢?

我想,是一種心情,一種憤概噴湧而發,那文字裡洋溢著屬於巴金先生的激情,那是屬於一個好男兒的滿腔熱血,那是一個讀書人對一個時代的深刻拷問與反思。

有時候,我在想,巴金或許前無古人,後無來者了吧!他內心矛盾而激烈,他似想逃而不能逃,想進而無法進的心境使他文章有如這窗外的傾盆大雨般直直砸落,刺人生疼。

在《家》中,我看到了不同的路,不同的人生;我看到了人類前行的希望;我看到文字文明與社會文明的完美結合。我想,我真的讀出了文化。

總是願意佩服前人對節氣的感悟,巴金《家》中的清明節,是一頭壓抑著怒氣的雄獅,在特定的時代裡,在特定的節日裡,有一份特定的文化與精神,而這精神,註定只屬於清明。

清明逢雨,與書相遇,書落有聲,書韻無聲。

書韻墨香 篇5

國一作文 ,700字

書,是人生精彩的基礎;書,是生命樂趣中的營養品;書,是成功路上的大功臣。

—題記

我,一個懵懂無知的小女孩,初識書韻的我,一次次的好奇心與探索力量伴我度過了每一天與書交流的日子,我漸漸地對書有了特別的感情,不可割捨,書中的韻味使我陶醉其中,無法自拔,感受到了文學神奇的力量。

每當我捧起厚厚的磚塊書,卻不會沉重,只會聞到淡淡的墨香,聽到知識的呼喚,這種意境使我放鬆,勞累又疲倦的身體瞬間充滿解放,於我來說是再好不過的。

翻看一頁,密密麻麻的字映入眼簾,會煩嗎?不會,一個個靈活的字型猶如躍然紙上的小精靈,傳授給我魔力。曾一遍又一遍書寫的字,被編織在書中,平添了一種樂趣,語音的巧妙性,所表達的意思生動活潑,樂於理解。

“網路小說”是一種方便快捷的閱讀方式。許多的作家就通過網路來傳播文字,而此舉的參與與收穫者也甚多,我便是其中一位。

開啟網路書庫,數不勝數的書籍、華而美麗的封面、成千上萬的評論,分類明確的排行。我當時十分震撼:網際網路的力量可以無限延伸,直到宇宙……言歸正傳,我隨手開啟一本書,是韓寒的《三重門》光看這閱讀量就能知道本書的人氣和文學成分。我雙腿一盤,眨了下眼睛,準備開始閱讀。直到結局,我才結束了幾天的“中考之旅”。不得不說,韓寒的文學水平是讓人欽佩的,能成功的將人帶進意境,因此,我途中頻頻熱淚盈眶。追夢少年“林雨翔”的經歷激勵著我—成長的路上永不言棄!也因為看了這本書,使我的性格有了改變,我開始更加冷、沉著待事,對生活多一些樂觀。

這就是我與書之間的經歷,它給了我鼓舞,給了我面對失敗的勇氣,給我了對知識更強烈的渴望。

感謝書,感謝文學,感謝書韻墨香!

書韻 篇6

國三作文 ,656字

書,使人明理也,使人睿智也,韻,使人豁達也,使人心曠神怡也。書韻,然也。

我從五歲懂事開始與書打交道,且種類多樣,有漫畫、益智、童話、名著、小說,還有一學期的課本,總體來說,許有幾百來本。它們帶給我無盡歡樂,還有許多淚水橫流。也正是如此,讓我明白了情,明白了理。

記得六年級時讀《紅樓夢》(古文版)。我看不懂,但是,為了履行我讀遍四大名著的諾言一頁一頁往過翻,直到我看到《黛玉葬花》那,發現了林黛玉寫的《葬花吟》,“花謝花飛花滿天,紅瀟湘斷有誰憐?……一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。”我能感到黛玉那種悲,那種憂,那種同是天涯淪落人的憂思,深深映在我的心坎!

那時的我,不僅看名著,還愛看一些情感故事,由此同學借我一本《時文選粹》其中有一個叫《寫給天堂弟弟的信》,講述的是一個因家庭貧困,弟弟綴學,打工供姐姐讀書,當姐姐考上大學,進入社會工作,弟弟一直用它那稚嫩的肩膀支撐著整個家。當姐姐終於賺到工資準備供弟弟補習時,卻傳來噩耗:弟弟因事故而死亡。一切成為幻影,姐姐便寫了一封信,說寄往天堂。讓我感觸頗深。還有一個《哥哥,我是小米》,這也是寫親人與親人之間的真摯感情,在故事中詮釋了一個個扣人心絃的形象,一個個激起我的淚。我不清楚,我是否明白了?

當母親再次嘮叨到我忍無可忍時,我發不出脾氣,當姐姐不停罵罵咧咧到我反駁的話到嘴邊時,我亦默默嚥下,只因那些或笑或哭的臉在眼前一一閃過,我的心微痛,我明白了嗎?我明白了罷……

音樂有韻律,所以陶冶我們的心靈!書也有韻,韻如靈思也,緩緩如一汪靈泉,養我心智,成我思緒。

我拂清風思書韻 篇7

國小五年級作文 ,743字

一座古城,一條清幽的古道。

一汪泉水,一座浮光的石橋。

一本美書,一個浸在清風裡的我。

—題記

每天穿梭於三點一線的線路中,你是否想打破這個緊箍咒?每天徘徊於左書右筆功課中,你是否想尋找屬於自己的天涯海角?探尋另一番海闊天空?

那麼,請踏進書的世界吧……

從依稀記事到青蔥歲月,有許多殘缺的歲月拼接成我心靈的冬天,那一刻,也許是煩心使我哭泣,也許是孤獨令我落寞,也許是挫折給我打擊,我失去了我人生的方向。但—

縱裡尋她千百度,驀然回首,希望就在書香爛漫處。

世情薄,人情惡,雨送黃昏花易落,曉風乾,淚恨殘,欲釋心事,獨銘書香,悟悟悟

那麼,何為書韻?

書之韻味,不是紅脣、柔膝般嬌豔;不是冬柏、寒鬆般剛毅;不是色香味般明朗。

書之韻味,是擇一本書,沐浴著金色燦爛的陽光,或傍於樹下,或坐一椅上,捧一杯黃昏的清茶,忽地,面前魯迅提筆生花:阿Q穿著破爛的衣服,蹣跚行來;天空忽地飄起了雪,愈下愈烈;閏土提著棍子,教迅哥兒雪地捕鳥;微風捲起了落葉的漣漪,冰心奶奶的筆下流淌著對自然與母愛的頌歌……

這一刻,我將富有生命裡的文字於脣間溢位,我與文字邂逅,一發不可收拾。書韻是與人物共舞,是感悟中的思考。

書之韻,中華傳統文化之韻,看啊,黛玉踩著小碎步飄來,訴說著愛恨情仇……古色古香,沉厚積澱。

書之韻,迅哥兒的民族至上;書之韻,高爾基的百折不撓;書之韻,儒勒凡爾納的探險想象。書之韻味是可以讓你一品到就垂涎欲滴,可以放棄山珍海味的佳餚;是可以一看到就可以放棄人間爭名奪利的決心……

有人說,文言文晦澀難懂,其實不然,待你細嚼慢嚥,定能嚐到一種深刻思想文體之韻。文字散發著一種它物不可及的韻味。

清風拂去,心情悵然,獨伴茶香,我思書韻,秋風莫寒,我心依然。

書韻潺存 篇8

國二作文 ,783字

有人曾說過這麼一句話:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”是啊,書是一種好東西,它可以給人治“病”,也可以給社會帶來光明。沒有書,人類永遠是原始社會;沒有書,社會就無法走向文明。書可以讓我們領略中國上下五千年的文化,可以讓人體會三國時代的俠肝義膽和鐵骨柔情。人,只有多讀書才能豐富知識、修養身心;社會,只有提倡讀書才能促進發展和進步。

小時候,外婆經常給我講一些神話故事。外婆講得津津有味,我也聽得入了神。我問外婆:“這些都是從哪兒來的?”外婆說:“待你長大後就明白了。”就這樣,我懷著兒時的好奇走進了學校。在學校裡除了認識了許多知識之外,我知道了許多名人,我多麼想跟他們一樣,可以把自己的名字留在後人的記憶裡啊!從此我立志當一名作家。老師告訴我,作家可不是那麼好當的,得學識淵博,見多識廣……

聽了老師的話,我不僅認真向老師學習知識,還積極利用課餘的時間進行自學。我看了許多我能看得懂的課外書。待認識的字多了,我便開始閱讀一些比較有影響力的書,如《紅樓夢》、《三國演義》等。那時由於閱歷有限,好多字都不認得,便常跑去問爸爸,問的次數多了,爸爸不耐煩了,便給我買了本字典,我一有不會的就查。人家一兩個星期便可以看完的書,我卻看了一個多月。時間花多了,但別人問我書中的什麼時,我能回答得八九不離十。之後,我又陸續看完了好幾本……

隨著書看得越來越多,寫起作文來也得心應手。恐怕就是所謂的“讀書破萬卷,下筆如有神”吧!雖然我讀書沒有“破萬卷”,下筆也不是“如有神”,但我不怕寫作文。當老師佈置了作文題,班裡的許多同學都感到為難的時候,我卻已經胸有成竹了。我想,這就是我嚐到的讀書的甜頭吧。以後,我更要多看書,爭取做一個學識淵博的人,同時也要讓自己成為一個思想修養高的人。

中國文化博大精深,猶如浩瀚的大海,需要我們勤奮探究;書的韻味十分濃厚,就如潺潺流水,需要我們用心去體驗。

書韻 篇9

話題作文 ,601字

淡望明月,輕嗅香茗,信手揮墨,口吐蓮花。以書為友,以書為侶,忘卻世俗,自在安然。

童年時,我是在母親的帶領下步入書香的大門,那時主要喜歡看童話書。我讀《白雪公主》,我喜歡美麗的白雪公主於不畏強暴的小矮人;我讀《醜小鴨》,我喜歡醜小鴨的頑強不屈;我讀《阿里巴巴與四十大盜》,我欽佩阿里巴巴的聰明智慧。就這樣,我走過了五彩斑斕的童年。

隨著年齡的增長,童話故事已經不能滿足我的需求,我於是沉迷於古人的詩詞歌賦。讀‘才下眉頭,卻上心頭’我瞭解了李清照的感傷心痛;讀‘大江東去,浪淘盡’我感受到蘇軾的豪邁胸襟;讀‘人生得意須盡歡,莫使金樽空對月’我體會到李白的桀驁灑脫。詩詞使我的年少時期跨越千年與古人對語。

到了青年時代,越來越多的煩惱出現身邊,於是我從書中尋找答案。訪問孔子,我從《論語》中得到了待人和善的教誨。閱讀《史記》我知道了王侯將相與帝國的興衰成敗。讀《名人傳》,我從貝多芬身上得到了面對痛苦時的良方,緊緊扼住命運的喉嚨。尋覓托爾斯泰,我從《戰爭與和平》中體會到戰爭的殘酷與人們對和平的渴望,讓我更加嚮往和平。各種傳世名著讓我懂得了如何待人接物、看待世界。

北宋真宗皇帝趙恆就告誡讀書人“書中自有千鍾粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”讀書的好處不只是在知識層面上,更多的是給我們以心靈的慰藉。讀好書如同讓我們沐浴春風,遠離塵世。同學們,讓我們沉迷書韻,以書為友,感受書香的氣息,感悟古仁人的智慧。

讀出書韻 篇10

高一作文 ,710字

我們讀書讀到的究竟是些什麼?我想,讀到的是浩瀚的先秦繁星,皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶;高山流水的琴瑟;是孔子的顛沛流離,莊周的逍遙雲遊;是君子好逑的《詩經》,是魂兮歸來的《楚辭》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚罷……

讀書,是需用心去體味的,無心的閱讀,是對所讀之書的不尊重,不熱愛。讀書,是心靈的追求,這個追求必須有對文明的熱愛,有對知識的敬重,這樣,方能讀出書的韻味來。讀罷一卷紅樓,一聲嘆息,紅樓一夢,寫盡了大觀園裡的繁盛,寫盡了豆蔻年華的真情,寫盡了在盛大繁華掩蓋之下的重重悲劇。

細品古詩詞,我看見的是李太白"人生得意須盡歡,莫使金樽空對月"中行樂的灑脫;我也看見項羽的"力拔山兮氣蓋世"的豪情;我還看見陶淵明"採菊東籬下,悠然見南山"的閒情逸致……

然而,現如今的文化快餐讓我們失去了那種浮士德式的永恆衝動、哈姆雷特式的不斷懷疑反省和唐吉訶德式的不顧一切的戰鬥精神。難道要停止閱讀書籍,利用先進的網路瀏覽?不不不,我放不下那有著油墨芳香的書本,那藏在書本中的韻味我還沒有嗅夠,怎可放手?讀書的過程是一種愉快的精神旅行,同時我認為,這種精神追求是可以不斷進入一個心的境界,這個境界,即在讀書的同時,讀的也是書中之人。

“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩崑崙。”品讀譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅韌。

“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”品讀龔自珍,讀出的是忠誠,悟出的是偉岸。

“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐?”品讀林黛玉,讀到的是幽怨,悟到的是悽美。

讀書,於峻峭挺拔之處可見悄然,於清風朗月處可見飄逸,於百花爭豔處可見獨芳;讀書會使你心馳神飛,思緒萬千。

朋友,用心去讀書吧,讀出屬於你的書香書韻。

予生活以書韻 篇11

高二作文 ,873字

古人有云:“萬般皆下品,惟有讀書高。”而之於當下,這句箴言似乎已黯然失色。那麼,在物質繁榮精神空虛的時代浪潮下,那一?g書韻情思又該如何安放呢?

當物質的繁榮掩蓋了精神的光芒之時,人們眼前剩下的或許只有一種富足的荒蕪。“讀書無用論”“知識無力感”的背後掩藏的是人們對於閱讀的質疑與無奈。就連上海大學一位博士的返鄉筆記中也充斥著“知識無力”這樣感傷憂慮的論調。而這隻能披露出我們對讀書、對知識的瞭解不夠深,即“讀書不夠”而非“讀書無用”。

置身於社會環境下,不難發覺如今中國在經濟上日益富裕,而文化卻蒼白貧乏。一方面是商業大潮和拜金主義的衝擊,另一方面是對思想言論的禁錮。充斥媒體的不是頌聖就是娛樂文化,知識分子犬儒化,閱讀視野功利化,讀書方式速成化……如白巖鬆所說,“走進新華書店,全是一些有用的書,考試類的健康類的工具書啊。整個社會都在倡導有用,什麼叫有用呢?跟錢、權、名利有關,就有用!”當今電子閱讀發展迅速,實體書店更是無人問津,我們何時才能尋回泱泱大國的沉香書韻呢?

餘秋雨曾如此感嘆:“走進書房,就像走進了漫長的歷史,鳥瞰著遼闊的世界,遊弋於無數閃閃爍爍的智慧星座之間,我突然變得瑣小,又突然變得巨集大,書房成了一個典儀,操持著生命的盈虧縮脹。”讀書助人思索,使人自見渺小而心懷敬畏;讀書使人質疑,使人心有所恃而體察省悟;讀書使人積澱,使人凝練修行而厚積薄發。所謂“腹有詩書氣自華”,那些遍覽古籍博通古今之人必然是經得起滄桑砥礪而別有風骨的。

毋言其他,閱讀是人與人溝通的紐帶。歷史的殘缺與完美,顯示的動盪與平靜,世界的紛繁與精彩,生活的苦澀與甘美,無一不在閱讀中相互融合又相互分離。閱讀更是一種體悟與遐思。無論是家存詩書還是窖藏老酒,無論是古韻京腔還是草隸篆楷,無論是軒轅古藤還是華夏新枝,無論是百家經典還是大眾俗語,沒有閱讀便沒有刻骨深邃的筆力,沒有長袖闊帶的文氣,沒有灑脫倜儻的風韻。

“讀書到最後,是讓我們更寬容地理解這個世界有多複雜。”樑文道如是說。就讓我們摒棄“讀書無用論”,拋卻“知識無力感”,予思維以靈魂,予生活以書韻。

讓心靈在書韻中憩息 篇12

高一作文 ,1028字

品一盞濃茶,靜靜的看著窗外朦朧喧囂的街道,眼神沒有一絲起伏,淡淡的,好像眼前的事物都不存在,眼中的深潭隱藏得很好,沒有被人發現,沉澱在氤氳的霧色中。服務生奇怪的看了一眼坐在茶座孤單的女子,她正細細品嚐這清晨難得的寂靜,想到等一下就要去上班了,苦惱的思緒又顯現出來。她輕輕地放下手中的茶杯,搖了搖頭,拿起手邊的書,小心的捧在手中,認真的看了起來。心中的那片鬧騰好似根本就不存在,心靈在此刻沉寂下來。

這是一處棲息在鬧市的古色古香的茶舍,也是書舍。在這裡,安靜的氛圍使心靈在這裡得到憩息。書韻,看不見,又摸不著,只有用心,才能感受體會得到。書中的韻味,是作者想表達出來最真實的情感,也只有這種書才會被人喜歡。其中的深奧也是要人們自己去體會領悟的。寧靜,是這個時代的人們所向往與追求的,而心靈憩息的最好的方式,無異於是被書韻環繞。

書中能帶領我們走進其中的萬千世界,在豐富的海洋中找尋屬於自己的天地,吸取其中的精華與骨髓,融入到自己的生命裡。古書能讓我們瞭解到其中萬千世界的美好,走進歷史的時光軸探索過去的坎坷與悲苦,探尋被人們所遺忘忽視的歷史;青春文學又何嘗不是一種書籍呢!即使在現在,其受歡迎的程度遠遠超過了其他型別的書籍。在銷售量上來說,郭敬明的小說比獲得過諾貝爾文學獎的莫言更為厲害。這是為什麼呢?郭敬明的小說說出了青少年的心中所想以及心中所幻想的一切,同時他的小說也是我們精神的寄託。在這裡,他們內心的矛盾與痛苦得到釋放,得到理解,心中的壓抑與鬱悶煙消雲散。心靈在這一刻得到憩息。

濃茶在杯中緩緩遊動,茶葉在杯中上下起伏,歡快的跳起了舞蹈,她又輕輕抿了一口,略微苦澀,茶水已經轉涼了。緊抿的嘴脣與緊皺的眉毛使她的內心情緒外洩。書香環繞,窗外是匆忙行走的行人,一臉冷漠。她仍是不緊不慢的捧著書,認真的閱讀。書韻,亦是一種神韻,自然而然地就產生了,亦能將人帶入它所產生的奇幻的世界,亦或是一個令人生畏的地方,為了這世間的雜塵,而玷汙了書中的品性是多麼罪惡的啊。

書香環繞,杯盞交集,古色韻律,憩息之地,寧靜之景,繚繞的雲煙,嶙峋的群山,構成一幅美妙的人間仙境,而只有在書中,才能從這些簡短的詞,由遠及近的想象這美好的願景。現實生活中的霧霾早已將這些遮擋起來,只能在留下的書中找尋其中的蹤跡。心靈中的焦躁在書中平息,不安的情緒停留在這個清淨淡雅的地方。

讓心靈在書韻中憩息,讓精神在書韻中傳遞,讓幸福在書韻中分享。濃茶已完全轉涼,她放下書本,離開了這家茶舍。

書韻人生 篇13

國小六年級作文 ,554字

小時候,我並不像其他女孩子那麼文靜,而是活潑好動,活生生的一個“陳子昂”。到了八九歲時,仍然不知書,完全不喜歡書。

那時候,媽媽給我買了許多書,可我就是不願意看,成天和她鬥智鬥勇。本來就不認識幾個字,竟然叫我讀完厚厚的《西遊記》,想都別想。

媽媽在家時,我裝模作樣,不時做著筆記。媽媽不要,哼哼,家裡就成了我的天下。開啟電視,一邊看著動畫片,一邊吃著零食,這才是最舒服的日子。若是門外有響聲,我立刻從沙發上蹦起,以迅雷不及掩耳之勢關掉電視,抄起書本。

讀了小學,我終究逃不過讀書的噩運,畢竟那是老師的死命令。我也只能是做一天和尚撞一天鐘。

四年級時,媽媽在家用502膠水粘鞋子,不小心將膠水弄到了手上。正不知如何是好時,我忽然想起了一本書上的內容,連忙對媽媽說:“媽媽,要先用白酒浸泡,再用熱水沖洗,這樣才能洗掉膠水。”媽媽半信半疑,結果一試,真的洗掉了。“你怎麼知道這個方法的,是上網搜的嗎?”媽媽疑惑地問。我自豪地說:“這是我從書上看到的……”

打那以後,我才知道讀書的好處。從此不再厭惡,而是愛上了書。哪裡有我,哪裡就書的影子,從四大名著到歷史傳記,從魯迅到朱自清,從中國文字到世界文學,我廣為涉獵,真正做到了胸中有書。

書有種神奇的韻味,深深地吸引了我。我要讓書韻永遠陪伴著我,遍佈人生的每一個角落。

書韻伴我前行 篇14

國三作文 ,962字

落葉空山,寒枝揀盡。秋意闌珊的午後,一個人,一本書,一杯茶,一簾夢,世事波瀾不驚,惟有書韻伴我行。—題記

涼風吹起書頁,淅淅瀝瀝的幾場煙雨,讓塵封在書卷裡的詞章和故事氤氳出了潮溼的氣息。獨倚幽窗,看轉角處青石小巷,一柄久違的紙傘,遮住了低過屋簷的光陰。一縷書韻就這樣於我生命中彌散開來,伴我前行。

輕輕推開歷史的大門,只覺時光倒流,歲月可逆。

漫步於書海,和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的春之活力;和楊萬里一起觀賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏之絢爛;和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄”的秋之豪邁;和岑參一起飽覽“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的冬之壯美……聆聽書韻,我領略到了大自然的無窮魅力。

漫步於書海,領略那“天生我材必有用,千金散去還復來”的豪邁;體會那“但願人長久,千里共嬋娟”的美好祝願,感受那“鷹擊長空,魚翔淺底”的昂揚;揣摩“簾卷西風,人比黃花瘦”的哀愁……聆聽書韻,我感受到了書中人物的思想情懷,學會了為之喜,為之怒,為之哀,為之樂。

漫步於書海,為范仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”心繫國家的遠大抱負而折服;為蘇東坡“老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗”的豪放張揚而慨嘆;讀“出師未捷生先死,長使英雄淚滿襟”,我彷彿看到了諸葛亮六出祁山,為蜀漢鞠躬盡瘁,死而後已的一生……聆聽詩韻,我學會了堅強與果敢,人生路上,從此再也不懼怕夜的黑暗。

漫步於現代小說長廊,和年輕的作家們一起經歷悲歡離合。讀郭敬明的文字,總會讓人感到世界的悲涼,又從這些迷惘中走出自己的道路;在與落落的交談中,年華就在手中握著,看自己是否願意把它放在紙上變成理想;讀懂安妮寶貝,似乎就讀懂了十五歲的天空,十五歲的雨季。有人說,幸福是誦讀青春文學,從黃蓓佳的清新到饒雪漫的疼痛,從郭敬明的悲傷到韓寒的犀利,再加上安妮寶貝的細膩,那些年輕的寫手,寫出了青春,寫熱的生命,寫出了新時代的強音。聆聽詩韻,心靈擁有純淨如水般的感動。

日光清淺,年歲深長,與書相逢,總如初見。在最美的年華,詩書相伴的光陰,沖淡了離合,薰染了時光,誰又曾倖免。若可,我願做一位素色女子,活在當下,安於今朝。偶爾在某個落花飛雨的時節,捧一卷古書,閒看流雲,靜待秋水,惟有書韻伴我前行。

書韻生活 篇15

國小五年級作文 ,815字

如果人生是一條漫長而曲折的路,那麼,書就是沿途隨四季更替的風景。

孩提時,我迷戀炫彩的童話書和有趣的謎語書,喜歡它們多彩的豔麗插圖,敬佩其中的肝膽英雄,憧憬書中美好的生活。

這種讓我夢寐以求的感覺,以及這欣賞美麗的過程,彷彿正在天空中與鳥兒為友,與白雲結伴,遨遊天際之中。我總希望生活能像激情浪漫的小詩那樣直白,希望身邊有同福同享,有難同當的好兄弟,而書就是這些希望的“代替演員”。

漸漸地,時間褪去了我稚嫩的外衣,逐漸地成長讓我明白,童話、謎語書一類的書只是讓我憧憬明天罷了,它只是我開墾荒原的第一步,不能滿足我的需求。我的胃口越來越大,期望中,終於找到了新的“食物來源”—散文。

如果說童話書是書中明珠的話,那麼,散文就是書中之帝了吧!

寄情散文,我覺得散文就是作家望向未來,遙思過去的一種方式,這種感覺是那麼強烈。我一遍一遍地讀著,時而大聲頌讀,時而閉目深思,一顆心早已乘著文字之舟飛到了作家身旁,與他們激情呼喚,與他們悵然追憶。

這就像場盛大的音樂會,作家在臺上指揮,我在臺下側耳傾聽,一個個靈動的漢字譜成了一曲曲充滿風韻的音律,或輕舞悠揚,或激越高亢。在節奏的洪流中,我恍然,這才是真正的書韻,我竊喜,這是我在荒原上撒下的第二批種子。

童話讓我憧憬,散文讓我感動,小說實令我癲狂。

剛接觸小說,有點兒看不懂裡面的劇情發展,不過日久天長也就能看懂了,並沉陷其中。我十分尊敬小說,讀它時,我將它視一次汲取知識的過程。

這種旋律,讓我流連其間,好像靈魂音樂家—貝多芬又在創造新的交響曲了呢!馮驥才的《俗世奇人》,林海音的《城南舊事》,吳敬梓的《儒林外史》無不讓我沉醉其中難以自拔,雖不能自詡廢寢忘食,但絕對可算如醉如痴。

有人說:“書是逆境中的慰藉。”也有人說:“年輕時讀書就像迎著朝陽走路。”不管哪個,我願意如書中所說人是吃飯長大的,也是讀書長大的,讓書一路伴我迎接風風雨雨,欣賞藍天白雲,豔陽高照。

書韻飄香 篇16

國小五年級作文 ,998字

當風把窗簾輕輕掀動時,我隱約看到書頁被風兒輕輕翻卷著,那“沙沙沙”地翻書聲在我腦海裡浮現出一幅畫面:無數文字寶寶輕輕跳躍著,它們輕巧地跳出書籍,像變魔術似的,飄散著淡淡書香,讓整個童年沉醉其中。

一縷書香·一份快樂

小小的快樂,源自於童話里美好的時光,時光緩緩,瀰漫開淡淡的書香。記憶中,夏天納涼時,我側躺在媽媽懷中,仰望滿天星空,聆聽著阿凡提、神筆馬良、黑貓警長的故事。我懵懂的心中有了一股正義的力量。我要像黑貓警長那樣,用自己的勇敢和愛心讓貪婪的“一隻耳”無處藏身。就這樣,我在媽媽的懷裡枕著童話一天天長大。有一次,我竟夢見王子和灰姑娘邀請我參加他們的婚禮,我登上了他們的四輪馬車,一直飛到天上去,心情甭提有多激動了,醒來才知道原來是一場夢。

一縷書香·一份收穫

上了小學,我開始接觸更多的書。我喜歡名著。名著裡鮮明的人物形象讓我久久不能忘懷。記得我讀的第一本名著是《西遊記》。一日,我被電視劇裡豬八戒背媳婦的橋段笑得前俯後仰。爸爸從身後像變戲法一樣變出一本書。我興奮地大叫:“哇,是《西遊記》呀!”封面上的孫悟空正抓耳撓腮,火眼精金地注視著前方。唐僧、沙和尚、豬八戒攜著行李,緊跟其後。我懷著極大的好奇心翻開了第一頁,一股淡淡的墨香,撲鼻而來。我一下子沉浸其中。這是我第一次讀這麼厚的書。從此,我愛上了名著,翻找各類名著進行閱讀。

一縷書香·一份感悟

讀高爾基的《童年》,我為王室大臣的卑鄙行為感到氣憤;讀王爾德的《快樂王子》我被王爾德的橫溢才華和美妙文筆所迷戀;讀大仲馬的《基督山伯爵》我被主人翁鄧蒂斯有恩必報而折服……我在欣賞感人故事的同時,也深刻地悟出一點:文字是多麼奇妙,它能將知識播撒在人們的心中;能抨擊社會的醜陋,也能以最委婉的方式發揚高尚的品質。我那小小的心靈再次被震撼,理想的種子開始不知不覺得萌芽——做一位像魯迅一樣的文學家。在知識的海洋裡,我乘著名著這艘船暢快的遨遊,駛向人生的輝煌!

書香是神祕的,書香是溫暖的,書香是難忘的……我望著書架上逐漸增多的書籍,一絲感激之情緩緩沁入心田。在有風的黃昏,我懷著寧靜的心情,翻開書頁,看童年漸漸長大……

來自心靈的書韻 篇17

國小五年級作文 ,635字

圖書館,一個簡單的地方,一個盪滌心靈的地方。在我看來,一架書籍,幾張座椅就可以是一個簡單的圖書館了。但就是這樣的一個地方,卻能給人以一種享受。這種來自心靈的享受,是那般的令人欣喜與放鬆。

圖書館無論大小,總是讓人感到一種肅穆,即便是極為羞惱的人,也大多不會顯露出來。這片肅穆總是能撫平人的心靈,讓那翻騰的心靈海浪平靜下來,不再風起雲湧。

圖書館簡簡單單的裝飾,總會是給人一種質樸的感覺,這份質樸又給人以一種別樣的感覺,或許這就是一種“氣質”吧。這一種獨有的“氣質”,給予我獨有的享受,一份來自心靈深處的呼喚。

我家不遠處就有一處圖書館。閒暇時,我總是走幾步去那圖書館——那個盪滌心靈的地方。圖書館裡總是很清靜,讓人感到心安,有時帶著不知覺的浮躁進去,總是能夠被化解。我喜歡宅在圖書館裡,捧著本書,找一個角落,不知不覺間,時間就會伴隨著書上的一筆一劃,書上的一紙一頁過去,心靈被一點一點地浸染著書的韻致,若再配上一杯綠茶,更是令人舒心。

我喜歡去圖書館靜心,緩緩地閱過一行行字,就會不由得沉浸在書中。我喜歡看書,就好像駕一葉扁舟,隨著周圍的風浪,隨著水波緩緩飄蕩……這種來自心靈的感受不言而喻,總是讓人留戀。捧起書,煩惱、焦躁、無奈統統拋之腦後,不見蹤影。書籍散發著書韻,書韻縈繞著我……

來自心靈的書韻,靜思後胸襟開闊、思考後能洞察世事。

書韻 篇18

國二作文 ,1115字

書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。

——題記

爸爸愛看傳記,媽媽愛讀散文。我從小受到父母的薰陶,在三、四歲的時候,我便喜歡聽媽媽講故事,喜歡看連環畫——這是我第一次正式接觸書籍,或許是因為這個緣故吧,在我十歲的時候,我愛上了讀書,那時的我常常沉迷於書中的某一個角色而無法自拔。他哭,我也哭;他笑,我也笑……而現在,我則更喜歡在陽光明媚的下午,泡上一杯清新可人的龍井,坐在古香古色的書房裡,捧起一本書,細細感受書中的精髓,接受文化的洗禮。

書韻——史詩之撼

讀詩詞,去尋找一份難得的閒靜。“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。”每當讀起荊軻刺秦王的故事,高漸離無奈的擊築聲便在我的腦海中響起。“或許他只是一個註定失敗的刺客,或許他只是一顆歷史隕落的流星,但他荊軻的情意,無人能替!”秀眉長眼,青絲掛肩。在書中,我彷彿來到了易水河畔,面對荊軻,愁雲慘淡,他擎起長劍,仰天長嘯,壯懷激烈,那一刻,他儼然成為了歷史上一座無可比擬的豐碑,他的眼睛堅韌地望著秦國的青弓般的山脈,在這空洞的天地間,他微笑的腳步聲踏響了仁與義的重音。百世流芳凝一刃,萬古傷痛解千愁。在書中,我與古人相聚,書中,有史詩般的震撼令我感動。

書韻——詩歌之情

讀現代詩,去領略文字獨特的魅力。“你在橋上看風景,看風景的人在樓上看你,月亮裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。”讀著斷章,我彷彿成為了卞之琳身體中的一部分,我能夠感受到他的心跳,也能夠感受到這其中蘊含著的冷漠與希望。橋上的他彷彿街頭一景,如一個和諧的音符般平靜而無味,這不是他所期望的生活,他期待著的是海燕般堅強的生活,受到暴風雨的洗禮後,還能喊出:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”他期待熱烈,剛強。詩歌中隱含著的感情令我著迷。

書韻——小說之魂

讀小說,去明白做人高尚的品德。“人活著是為活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物所活著。”讀完了《活著》,我明白了這樣的道理,在餘華筆下,福貴是一個悲催的人,命運一次又一次地玩弄他,似乎所有倒黴的事都集中在他的身上,但是他沒有畏懼,坦然地面對了一切。縱使萬花凋零,嚴冬襲來,他也頑強地活下去,因為他知道。花落還開,冬去還來!書魂,令我敬佩。

書中的韻味,非靜心不可讀也,非沉迷不可會也。

茶已飲盡,放下書,腦海中的一切,彷彿剛剛在與智者進行親密交談,令我回味……

書韻留香 篇19

國一作文 ,727字

書,是我家最常見的物品。茶几上、沙發上、書桌上,甚至是餐桌上,處處都是書。你想啊,當你累了一整天,剛回到家,隨手翻開任何地方的任何一本書,是不是覺得今天過得很充實呢?

從小時爸媽唸的童話故事,到現在自己翻閱的文學故事經典。喜歡書,必然是我能堅持讀書,每天讀書的原因。

還記得一年級時,剛學會拼音,便興奮地翻開新買來的《格林童話》,開始閱讀。緩慢的速度,讓我吃不消,把一個個又小又黑的小蟲拼在一起讀,那種感覺既無聊,又沒趣。沒過多久,我便放棄了,不耐煩地將書丟到一邊,跑去看電視了。那時候,我覺得電視,比書好,不需動嘴,只需聆聽。

而現在,卻截然不同。不論走到哪裡,書總是離不開手,閒暇之餘,就時不時地翻開看看,再勾勾畫畫,一時覺得,書,還能這樣有趣。

提到我喜歡書,就不得不提到我喜歡的書。由於從小受爸爸媽媽的薰陶,自然對書的選擇,也像選擇食材一樣挑剔。我喜歡書,不僅要是好書,還要“色”、“香”、“味”俱全。

首先,封面要好看,我不喜歡花花綠綠,而是喜歡顏色淺淺的,有一種淡雅的韻致。然後,內容要好,能讓我跟著書一起哭、一起笑,自然最好。最後,有了前面兩點,“香”自然就有了——或古樸或沁人,或清新淡雅或濃厚如墨。

書,給我帶來了許多。有時遇到數學上的難題,自然想到“堅持,就是勝利”;有時遭受挫折,正感到氣餒時,又會想到“失敗,乃成功之母”;當寫字不好時,便想到懷素再三練字,才寫成一手好字……

自古以來,滿腹經綸便為知識。書的香味,沁人心脾的香味!

書韻與墨香一直都在 篇20

國一作文 ,693字

小雨淅淅瀝瀝的下著,天空也像被蒙著一層幕布,灰濛濛的一片。然而就在這有些沉悶的空氣中,卻飄來幾縷濃郁的墨香。

漢字一直是我們中國的傳統文字,被外國人稱為方塊字。不僅結構美觀大方,而且表意準確豐富,是我們中華民族幾千年來智慧的結晶。

當你看到古代大書法家書寫的漢字時,必定會更加震撼。看王羲之寫的字,猶如一陣雄渾的風迎面吹來,帶著三軍不抵的氣勢,入木三分。而看李白的字,也許會自成“長安市上酒家眠”的灑脫與浪漫吧。但唯一不變的都有一種揮之不去的古樸氣質。

在校園中,老師也時常提醒我們要把字寫好,字就是人臉。但就是有些同學是例外,當老師批改他們的作業時,原本還心平氣和的她,會氣得變成了一頭髮怒的獅子,彷彿連空氣體會到了老師的憤怒,微微有些粘稠。老師不僅會把字跡潦草的作業給撕掉,還會在作業上批上“你的字是火柴拼的嗎?”幾個大字。

有一些同學則會幸災樂禍的笑起來,暗自慶幸自己的作業沒有被老師撕掉。

現在,漢字毫無疑問是我們中國引以為榮的國粹,可許多人仍舊不重視它們,覺得練字根本毫無必要。與此同時,空氣中那濃郁的墨香,彷彿淡了許多,活躍的韻味,也像被人抽走了精神。

也許你逃過了老師的檢查,就變得置身事外。我們難道不該反省一下自己呢?也許,在你學會“寫字”時,當被別人愧於拿出自己的字,我們就能大方的亮出自己。也讓我們的國粹,連帶著墨香與書韻生生不息。

儘管現在是智慧時代,人們都使用鍵盤和甚至是語音打字,但我相信只有用筆才能寫出最好看的文字。

學習是永無止境的,而那書韻與墨香的沉澱,又何嘗是一朝一夕的是呢?