雛鷹爭章閱讀章相關作文20篇

雛鷹爭章閱讀篇1

國小四年級作文 ,480字

我走進了這室偶然看到一本書，我正在想這是誰的書，這時書的主人—杭知宇來了，他坐到了位子上，又開始聚精會神地看起了書。我看到這，便情不自禁的想把閱讀章給杭知宇。

我把閱讀讀章給杭知宇，大家知道為什麼嗎？聽我說一下吧！

學期剛開始的時候，老師發了好多書。杭知宇剛拿到書的時候，就像得到了寶貝似的，雙手輕輕地捧著書，雙眼發光，老師剛把書發完，就去了辦公室，老師剛走，全班人便開始說話，有的下位，教室就像一口炸開的鍋。我把目光投到杭知宇那，他就如與世隔絕，他輕輕地開啟書，認真地看起來，他看到不同的情節時，會有不同的反應，看到書中主人公高興時，他也跟著大笑，那笑聲跟風鈴聲音一樣清脆，臉上泛起了酒窩，裡面好像有滿滿的美酒。主人公做了一件糗事時，他的嘴張的很大，彷彿一口能把碗完吞了。裡面的人傷心時，他便情不自禁地哭起來，那眼淚就像斷線的珠子，落在了書本上，書中有人欺負了主人公，他就特別生氣，還拍了一下桌子……放學後教室只剩下他，老師看見了叫了他一下，杭知宇才從書海中回來了，依依不捨地把書收起來。

我再一次建議大家給他投票，你看他是不是值得擁有閱讀章呢？

雛鷹爭章作文閱讀章篇2

國小四年級作文 ,1937字

【篇一：雛鷹爭章作文閱讀章】

秦一航

說到閱讀小能手，我們班的同學一定會立刻想到這個名字——焦明宇。

她長著一雙水汪汪的大眼睛，每當她看到書時，就會兩眼直髮光。記得有一次，下課了，別的同學都像離弦的箭一般蜂擁而上，而她卻靜靜地坐在座位上看書，不受他人干擾。一會兒，她仰起頭來哈哈大笑。一會兒，她又沉默不語。一會兒，她又皺起眉頭，那眉頭似乎都能夾死一隻蚊子呢！一會兒，她又手舞足蹈起來了。她完全沉浸在自己的世界裡，上課鈴已經響了，還是她的同桌提醒她，她才依依不捨的放下了自己心愛的書。

記得還有一次，她做完作業後，拿起來自己的“命根”，津津有味的讀了起來。她奶奶喊了她好幾遍，她都聽不見，最後，她奶奶氣急了，走進她的房間，一把揪起她的耳朵並奪走了她的書，氣呼呼的說：“我跟你說話呢！你聽不見是吧。”她央求道：“奶奶，您讓我再看一會吧。”奶奶堅定地說道：“不可以，先吃飯。”她只好悶悶不樂的去吃飯了。

她是多麼的愛閱讀，多麼的愛看書，我真心推薦她獲得閱讀章。

【篇二：雛鷹爭章作文閱讀章】

段泓宇

他有一張圓乎乎的小肉臉，一雙水汪汪的大眼睛透著機靈，他就是我的同學石宇傑。

我想給他閱讀章，因為他讀起書來廢寢忘食。他只要拿到一本自己喜歡的書，便會愛不釋手。他一見到書就兩眼發光，彷彿書就是他的食物一般，這可真如高爾基說的一樣：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”每當他看見好笑的片段就會仰起頭來哈哈大笑；看見悲傷的片段，眼睛裡充滿了悲傷，時不時還會流下一些淚水，恨不得把惹出悲劇的配角狠狠地打幾下。

有一次，他在大課間看書，只看見他的淚水充滿了眼眶，接著大豆般的淚水就湧了出來。我以為他哪裡不舒服，便著急的問道：“石宇傑，你怎麼了？”他沒有回答，於是我看了一下他的書。哦，原來是看到“悲劇”了呀！過不多久上課了，他還在看書，我就一把搶來書，說：“上課啦，石宇傑，你再看書，馬上老師一來你的書就沒了。”他聽後只好依依不捨地收起了書。

這就是我們班的“小書蟲”——石宇傑，我也要向他學習，爭拿閱讀章。

【篇三：雛鷹爭章作文閱讀章】

徐宇奇

我推薦我的朋友——徐宇軒，獲得閱讀之章。他一雙炯炯有神的眼，可愛的臉頰旁邊有一顆小小的痣，顯得十分俏皮。

他非常喜愛閱讀，每日下午，便拿出自己心愛的書，看看這充滿魅力的書，他似乎已經雙眼發出綠光，恨不得馬上吸取書中令人陶醉的書香靈氣。他迫不及待地掀開一頁，目不轉睛地直盯著書中的文字，他像一隻貪婪的惡狼，書頓時成了他的美味午餐。他津津有味地看著一頁又一頁，彷彿每一字都在他那“印表機”大腦中複製出來。

有時，他會讀到主人公有困難，他便眉頭緊鎖地和主人公一起思考難題。有時，他讀到主人公披荊斬棘地克服困難，他也會為主人公感到自豪。還有時，他讀到壞蛋偷偷跟蹤主人公，他恨不得衝進書裡告訴主人公壞蛋的陰謀詭計。

他讀書時，也很專心致志，每時每刻都能沉浸在書中。在一次飯店中吃飯時，大人們在聊天，而他卻絲毫不受影響。仍是聚精會神地看著書中美妙的故事。

他是那麼的認真，那麼的專心，那麼的為書著迷，我想把閱讀之章給他，他是真的當之無愧。

【篇四：雛鷹爭章作文閱讀章】

陳夢涵

她叫高恆奕，她有著長長的馬尾辮時不時會甩起來，大大的眼睛忽閃忽閃的像一雙寶石鑲嵌在臉上，但只要一看到書，兩眼便直髮光如同狼看到食物一樣，津津有味的讀，所以我們班許多人說她是一個“小書蟲”。要說閱讀章適合誰，當然是非她莫屬了。

有一次下課，剛打下課鈴，其他同學便蜂擁而上，跑出了教室，自由自在的奔跑，嬉戲著。而她卻慢慢地拿出書本看了起來，只見她雙眼死死地盯著書，連眨都不眨一下，彷彿書上有一塊磁鐵把她給吸住了，她有時傷心，有時哈哈大笑，有時充滿疑惑。一直到上課，她還在津津有味的讀著，同學們都回了班，老師讓起立，同學們都站了起來，但只有她還在津津有味的看著書，我提醒了她一下她才反應過來，這才依依不捨的把書收起來。

還有一次去食堂排隊吃飯，老師數了數，怎麼數都少一個人，於是讓我到班裡看了看有沒有人，我飛奔上樓，果然，還一個人還沒去，高恆奕還在漫不經心的看著書，只見她眼睛一直看著書，怎麼喊她也聽不見，只好強行拿走她的書，她才嘟起嘴，走了過去。

她就是我們班的“小書蟲”。

她非常愛看書，我推薦給她頒發閱讀章。

雛鷹爭章閱讀章篇3

國小四年級作文 ,911字

“叮鈴鈴”下課鈴響了，全班同學如潮水般湧出了教室。可是這時，你會發現有一個小男孩在看書，他有著圓圓的大腦袋，裡面裝了許多知識；有一雙靈動的大眼睛，發出了對書的渴望；他還有一對可愛的耳朵，能把所有聽到的故事都裝進去。可是這會兒，他的耳朵應該在休息，聽！外面的吵鬧聲如老虎在狂吼，如獅子在咆哮，到處都是嬉笑聲、奔跑聲，可他像是沒有聽見一樣，依然沉浸在自己的世界裡，仔細地閱讀著書。瞧！他看到搞笑的地方哈哈大笑，看到難過的地方就緊鎖眉頭，還時不時地咬文爵字，一遍又一遍地讀著，看見好詞好句時更是兩眼放光，立刻拿起筆認真記錄。不過只要上課鈴響了，他的耳朵就自動恢復了聽覺，會立刻把書放進抽屜裡，做好課前準備，認真地等待著老師的到來。同學們，你們一定知道這是誰了吧？對，他就是我們班的閱讀小書蟲，鄭子彥同學。

子彥很愛看科普類的圖書，所以科學課上，他總是發言最積極的一個。有一次，科學老師提出了一個很難的問題，剛才還興致勃勃在討論的同學們立刻噤聲，手也放下了。老師看到此情此景，眼神裡透露出一絲失望，可就在這時，一隻小手舉了起來，果然不出我的所料，這是子彥的小手，我發現老師的眼神裡又流露出了一絲欣慰。子彥大聲而自信的闡述著自己的觀點，老師聽著聽著，臉上露出了燦爛的笑容。子彥說完後，老師竟興奮的大聲說道：“同學們，快為鄭子彥同學鼓掌，他的發言太精彩了。”教室裡傳來陣陣掌聲，那掌聲持久、熱烈┄┄正是因為他有著大量的閱讀積累，才讓他有了豐富的知識儲備。

他不僅熱愛看書，還非常地珍惜圖書。他還是學校圖書館裡的管理員。瞧！他發現了一個同學不小心撕破了書的封皮，一個箭步衝上去，眼神裡充滿了惋惜，手心疼地撫摸著封皮想要幫它緩解疼痛一般，又耐心而仔細地和那位同學講述書的重要性，告訴他做事不能馬虎，要小心謹慎，書是我們的好朋友，珍惜它是我們的責任。之後又小心翼翼地將書上的灰塵吹去放進書架裡。

子彥同學愛看書，大家看在眼裡，記在心裡。現在下課時間，許多同學都留下來和他交流、學習。教室外的聲音越來越小，就連圖書館裡也看不到破損的書了，這都是子彥同學的功勞，我也要加入到他的愛書隊伍中去。

雛鷹爭章篇4

國小四年級作文 ,465字

一對烏黑光亮的眼睛，一閃一閃的，像兩顆黑珍珠，一張能說會道的嘴巴。這就是我們班的閱讀星，周昕宇。

我想把閱讀章發給他，因為他特別愛讀書。一次，他到圖書館借書，借書的人絡繹不絕，十分熱鬧。過了好久，他才挑了一本喜愛的書，如獲至寶地回到了座位上，小心翼翼地放到桌子上，好像撿到了一顆價值連城的鑽石一樣。臉脹得通紅，腿激動地直髮抖，興奮得像一個活躍的兔子，蹦蹦跳跳地去採蘿蔔呢！他輕輕地翻開書，如飢似渴地讀了起來，時間過得可真快呀！轉眼間又要上課了，可是他卻像木頭人坐在那裡一動也不動。他手不釋卷地拿著書。這時，突然傳來了“叮叮叮”的聲音，原來上課鈴響了。同學們安靜下來，但是老師遲遲不來，同學們又開始交頭接耳，不一會兒就像遊樂場那樣熱鬧，可是他卻不理不睬，還是目不轉睛地盯著那本書，好像要把這本書一下子看完！“噔噔”，老師來了，同學們頓時變得異常安靜，老師看見周昕宇還在看書，大聲叫道：“周昕宇，你怎麼還在看書，快把書收起來！"他這才回過神來，開始上課。

這就是我們班的閱讀之星周昕宇，你看了是不是很佩服他？所以我要把這枚獎章發給他。

雛鷹爭章推薦篇5

國小四年級作文 ,436字

環保章，非我們班的楊雅婷同學了。在生活中，她是最懂得環保的。

一天，下課了，我正準備把一瓶礦泉水瓶扔掉。當到垃圾桶口時，一個聲音叫住了我。“哎！你要幹什麼？”我定睛一看，原來是楊雅婷同學。“當然是扔掉了。”我漫不經心的說。“千萬別扔！這個用處大了！”當時，我就一臉疑惑。一個空瓶子能有什麼大用處。“對了，今天老師說明天帶植物，你就看好吧！”她一臉神祕的對我說。到了床上，我還在想一些五花八門的答案，怎麼都想不到。

第二天，我早早的到了學校，想看看楊雅婷所說的東西。只見她的桌上放了盒多肉，但最顯眼的是那個盒子。“楊，你的盒子可真可愛！在哪買的？有星空紙，加上貼紙，可真稀奇。”噗嗤一聲，她笑了，“你笑什麼？”“哈哈，這不就是那個準備扔進垃圾桶的水瓶嗎？”我愣了一下，那個奇醜無比的礦泉水瓶，居然是這個可愛的花瓶！“嘻嘻要學會環保！”“還有什麼？我要學！”“好，聽好了。”

怎麼樣，現在大家應該認同我了吧！如果人人都像她一樣，世界會多麼美麗，謝謝大家支援環保，讓浪費走出活。

雛鷹爭章篇7

國小四年級作文 ,407字

我推薦李勳拿保健章，禮儀章，他在保健和禮儀兩方面都是無可替代的。

他，瘦瘦的，小小的，戴了一副眼鏡，一看就很文質彬彬。體育課上，他表現突出拿到了第一名，我們大家都知道他這個第一名來之不易。有一次，我和他一起練習跑步，他就在一瞬間消失得無影無蹤了，我也立刻追了上去，我跑著跑著就筋疲力盡了，而李勳跑得如老虎一般快，當他跑到30圈就開始脫水了，他說他的眼睛很模糊，可他還是咬著牙繼續堅持跑了半圈。他對我說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”他就這樣一直跑著，完全都沒有想停下來的意思，功夫不負有心人，有一次田徑比賽的時候，他一直都會得到第一名。

我還推選他拿禮儀章。因為他特別有禮貌，見到老師總是會主動問好。記得有一次老師在門口站崗，我們好幾個同學路過都沒有跟辛辛苦苦在那站崗的老師打招呼，而李勳不僅問了好，還向老師敬了一個標準的少先隊的隊禮。

我這一次一定要把雛鷹爭章頒給李勳，他不僅體育好，還很有禮貌，我們都要向他學習。

雛鷹爭章篇8

國小四年級作文 ,472字

他戴著一副黑色的眼鏡，一雙又黑又大的眼睛，短短的頭髮，高高的個子，他就是我的好朋友，王笑，我推薦他得智慧獎。

我為什麼要推薦他獲得智慧獎呢？就以以下兩點來說明我推薦他的原因。

第一點是，我一直以為他聰明是天生的，其實並不完全是這樣的，他的聰明與他的努力也是分不開的。你看，他一下課就消化老師上課講的內容，他複習完就拿出課外書看。看得津津有味，周圍再大的聲音都不會打擾到他。

他還經常幫助老師，有時候老師不在的時候，他自願當老師，幫助老師維持班級的紀律，幫助同學解決學習上不會的問題。

第二點是，他的成績特別好，每一次考試，第一第二的位置他是穩坐的，這是毋庸置疑的。

有一次期末考試，他只用了一半的時間就做完了試卷，更驚人的是他不僅做的快，做得還好，那次考試竟然考了100分。

有一次他考了90分，可是他毫不氣餒，急起直追，每天第一個來學校讀書，很快的，他的成績又上來了。

他不僅成績好，上課的時候還很認真，不會的題目和老師尋根問底。有時候把老師都問倒了，有時候和老師一起爭論，不問清楚不罷休，老師被他弄得哭笑不得的。

我覺得王笑值得獲得智慧獎。

雛鷹爭章你最棒篇9

國小四年級作文 ,559字

一頭烏黑光亮的頭髮，一張圓圓的臉，一對眼睛目不轉睛地盯著一本厚厚的典故—這準是啃書蟲許晉源又在享用歷史知識的饕餮美食呢，要論“閱讀章”的話，非他莫屬。

許晉源每天上學都要帶一兩本書來學校，下課時，同學們追逐打鬧，而他呢，卻安靜的在座位上，與馬小跳共同分擔心事，和李時珍探索藥草之謎，站在歷史的高處嘆王朝興衰。

還記得有一次課間，我去向許晉源借書，可許晉源正在專心致志地看（明朝那些事兒），我不忍心打擾他。大約五分鐘過去了，許晉源似乎還沒有察覺到我，於是我只好問道：“許晉源，借我書看看吧。”可是許晉源還沒聽到我的喊聲，我又重複了一遍。但他若無其事，依然津津有味地看書，無論我再三喊他，許晉源還在書的海洋裡遨遊。直到我實在沒有辦法，湊近耳朵尖叫，許晉源才猛然清醒，接著他回答了一句令我無奈萬分的話：“找我什麼事？”暈！

也許是因為看書的緣故，許晉源的知識面也十分廣泛。還有一次我們在上品德與社會課，討論汙染水源的嚴重性。這時，許晉源以迅雷不及掩耳之速激動地站起來，開始了他口若懸河，滔滔不絕的長篇“演講”：“在水中放洗滌劑的時候，水會隨之蒸發，形成酸雨。酸雨是什麼呢？酸雨是……”同學們一個個聽得雲裡霧裡，不知所云。原來我們大家百科看得太少了！

我是真心推薦許晉源，這枚“閱讀章”是他應得的，應為他當之無愧！

雛鷹爭章篇10

國小四年級作文 ,740字

同學們，我們在這兒放聲歌唱，我們在這裡快樂學習，我們在這裡茁壯成長。在我們班級裡，湧現了許多學習的好榜樣。

我覺得成燦可以獲得“保健獎章”。每次體育測試時，他颯爽的英姿總讓人難忘。成燦之所以能爆發驚人的能量，是因為他每天都在家裡刻苦訓練。前幾天，他還學會了新的跑步方法—“疊步跑”，把雙腳交插，側著身子跑，這種姿勢讓人感覺酷酷的。據說，成燦還經常在家刻苦練習，創新跑步方法，制定詳細計劃，所以，他的進步大家有目共睹。

記得三年級時，他參加了學校的田徑比賽。在跑道上，他把平常學的跑步絕技都使了出來，他像一隻豹子，迅速向終點衝去。這時，後面幾位選手像發了瘋一樣，也在不斷地加速，幾位竟然超過了成燦。成燦發現自己在已不再領先，他卯足全身力氣，拼命往前飛跑，最終為第六名，為班級爭得了榮譽。獲獎後，成燦不僅沒有驕傲，還更加努力地練習跑步，決心在下次田徑隊５０米單項賽中，能獲得更優異的成績。

成燦每天勤學苦練，“保健獎章”非他莫屬。

除了“保健獎章”，我推薦嚴董獲得“表演獎章”。

每次英語課上，他都是老師的好搭擋，一起繪聲繪色的為我們表演節目。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在背後，他付出了許多艱辛努力，又有多少人知道啊。他每天回家後先抓緊寫作業，然後又抓緊時間表演，揣摩角色的神態、心理、對話，人物的動作一招一式，有模有樣。嚴董曾不止一次的說過：“表演可以使我明白書上這些人物的心理、神態，表演會讓書上這些人物活躍紙上，可以賜予人物新的生命。”表演給了我自由，表演可抒發我快樂的心情……

嚴董對錶演的熱愛怎一個“愛”字了得？我舉薦嚴董獲得“表演獎章”。

在我們班級裡，還有很多雛鷹，他們身上都有閃光的地方。我們就像一粒粒種子，在這片肥沃的土地上生根、發芽、學習、成長。

雛鷹爭章篇11

國小四年級作文 ,662字

他在數學課上踴躍發言，他在奧數比賽中拔得頭籌、他在黑板上奮筆疾書、他獲得的獎狀數不勝數、他對數學方面瞭如指掌，在大家遇到不懂的題目時，他總是站出來說“老師，我會”……

記得那一次，我們在工程技術學院進行奧數比賽。在比賽前夕我們可謂是“奮筆疾書”，“毫不鬆懈”沒日沒夜的刷題，就是在學校裡，我們也絲毫不敢停止“訓練”，大家絞盡腦汁想著訓練捲上的難題時，他總是毫不猶豫輕鬆度過了“鬼門關”，在遇到不懂的題目時，他總是專心致志地思考，連外面的喧鬧聲也打不斷他那清晰無比的解題思路。這應該就是古人常說的“雙耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”吧！到了比賽的時候，他奮筆疾書，就像筆上生花一樣。可題目難得讓人背後一涼，抓耳撓腮，向他看去，一片寂靜，只聽見“刷刷”聲。就算再難的題，也用他自信的目光“攻克”，為自己點上勝利的光芒，照亮前方。在別人的成績只有五六十分的時候，他卻得了八十幾分。考七八十分的人也是寥寥無幾，何況這個接近九十分的數字呢！在這次的奧數比賽中，他獲幸的參加了電視臺錄製呢！在班上，大家給他最多的應該是熱烈的掌聲、讚許的目光以及大家心中對他的敬佩之情吧！

在學校的數學考試中，他幾乎全都是97~100分，在學校的“迎元旦，爭當解題小能手”中，滿分150分的試卷中，從未低於過140分。再看看他的外形圓圓的臉蛋，一雙睿智的眼睛，加上他性格的內向，為他這個書生形象多增添了幾分文雅，睿智。在歷屆比賽中，他還曾榮獲崇川區第一名耶！

這一次的雛鷹爭章比賽中，我想把“奧數大王獎”頒發給他—黃奕博，因為我覺得他當之無愧。

雛鷹爭章篇12

國小四年級作文 ,612字

我想把友誼獎頒給我的好朋友劉華軒。你們別說因為我和劉華軒是好朋友，我就推薦他。“友誼獎”他肯定可以獲得。

還記得三年級時，我站在樓梯邊和顧亦?k說話。突然，有一個10班的同學衝出來，狠狠地把我撞下了高高的樓梯。“啊”，我奇痛無比地叫了一聲。10班的同學見狀，立刻逃之夭夭。劉華軒正好路過這裡，發現我被撞倒，便立刻跑來問我：“痛不痛，摔哪兒了？”他輕輕地翻開我的袖子和褲腿：“天哪！破了這麼一大塊皮！你沒事吧？”“還行。”我答道。他立即跑回教室把我的水杯拿來，讓我喝了口水，解解渴順便緩解一下疼痛，我喝了一大口，感覺舒服了很多。

他又問我：“顏瀏鈺，你沒事吧？可以起來嗎？”“應該可以吧。”我不確定地答道。然後他把我的一隻手放在他的肩上，藉助樓梯扶手順勢將我扶了起來送我去了醫務室。在醫生包紮傷口的時候，他不斷安慰我：“很快就好，忍一忍，就過去了。”聽了他的話，我也在心裡勇敢的對自己說：“馬上就好，忍一忍！”

這事上課鈴已經打響了，他毫不猶豫，依然陪伴在我的身邊，關心我，照顧我。

在回教室的路上，由於腿上的傷口腫了，所以無法正常的行走。劉華軒見狀，再次把我的手繞到他的肩上，用另一隻手摟住了我的腰，用自己單薄的身體撐起了我的重心。我們兩人就這樣互相挽扶著，艱難地前行。當我們好不容易到了教室，課都已經上了一大半。課後老師知道了整件事情的來龍去脈，表揚了劉華軒。

把“友誼獎”頒給我的好朋友—劉華軒，他當之無愧。

四年級作文雛鷹爭章篇13

國小四年級作文 ,538字

她柳葉眉，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的秀髮，這就是我形影不離的好朋友—陳婧。

陳婧可謂是“十八般武藝，樣樣精通”！她會寫毛筆字、彈鋼琴、畫畫、跳舞……她在各方面表現都十分優秀，接下來就讓我來介紹你們認識吧！

鋼琴高手

記得有一天，我去她家玩，陳婧熱情地說：“我來給你彈一首曲子吧！”說完，她坐到琴凳上，開啟琴蓋，那雙手輕輕地搭在鋼琴上，一個個美妙的音符從她的手指上流瀉下來，在鋼琴上翩翩起舞，我深深地沉浸在這音樂的海洋裡。她的琴聲時而如潺潺流動的小溪，時而如飛流直下的瀑布，時而如風平浪靜的大海，時而如波濤洶湧的江河………那琴聲忽長忽短，忽高忽低，聽著聽著，我頓時忘記了所有不愉快的事情和煩惱，忘記了周圍的一切。

繪畫能手

有一次美術課，我們的美術王老師讓我們完成一幅以“點的魅力”為主題的作品，當我們大家一籌莫展，無從下手的時候，陳婧就已經開始胸有成竹，一絲不苟地畫了起來，她的畫筆像被施了魔法似的，不一會，一幅完美的作品就大功告成了。下課後，陳婧把畫展示給我看，哇！她畫得清清爽爽，色彩鮮豔，我直誇她畫得好，她還謙虛地說：“還有人畫的比我好呢！你為什麼不去誇誇她呢？

陳婧，一個多才多藝又謙虛的女孩，如果你們想和她做朋友，那就請來我們四（9）班吧！

雛鷹爭章推薦篇14

國小四年級作文 ,697字

有同學傷心時，總能聽到他一句安慰的話語；同學之間鬧矛盾時，總能看到他在耐心地開導那些同學。他，就是我們班上的“情商王”張嘉城。

有一次在數學課上，朱承呈和他的同桌偷偷地說話，坐在後排的班長繆於桐就小聲地提醒他：“噓！不要說話了！”朱承呈突然被班長這麼一說，心裡有些不舒服，便沒好氣地反駁他：“你以為你是班長了不起啊！”這樣你一言我一語，兩人之間展開了一場拉鋸戰。過了一會兒，他們兩人的反常行為被數學老師發現了，她以為他們在說話，於是罰他們站著上課，繆於桐還傷心地哭了呢！

下課之後，張嘉城安慰繆於桐說：“你提醒朱承呈在課堂上不要說話，你做的很對。這次老師有可能是錯怪你了，你也不要老記在心裡，事情就讓它過去吧！”然後，他又帶著責怪的語氣，生氣地對朱承呈說：“人家班長管你也是為你好。你看，剛才班長都受你的牽連被罰站了！”聽了這話，朱承呈也不好意思地低下了頭。在張嘉城的調解下，繆於桐和朱承呈又和好如初了。

到了中午，我們排隊去食堂吃飯，只聽到數學老師低聲對語文老師說：“最近劉雨順的作業做得一塌糊塗！”語文老師也在旁邊說：“對的！他語文作業也是這樣子！”劉雨順聽到了，傷心地哭了起來。張嘉城快速跑到他身邊，把手搭在他背上，輕輕拍了拍，推心置腹地說：“老師說的都是實話，你最近確實作業質量不怎麼高，你以後做作業再認真一點不就行了嗎？”劉雨順聽了好像領會到了什麼，很快臉上烏雲消散，停止了哭泣，不再那麼傷心了。他也拍了拍張嘉城的背：“走，我們去吃飯吧！”

“善言暖於布帛”，這就是張嘉城帶給別人的感覺。他總是在同學傷心的時候用溫暖的話語安慰他，難怪同學們都稱他“情商王”，“友愛獎”授予他當之無愧。

雛鷹爭章篇15

國小四年級作文 ,677字

要說閱讀獎頒發給誰，我覺得這枚獎牌一定非我莫屬！如果不相信的話，就請聽我一一道來吧！

我，一個十足的書蟲，一聽到“書”這個字，就興奮得兩眼發光，如飢似渴的閱覽著。無論是什麼，都要借來看一看，不看完決不罷手。只要給我書，我都能津津有味地“啃”完。為此家裡的書架上都擺滿了書，五花八門，琳琅滿目。

我非常喜歡讀書，一捧起書周圍一切便會“世間蒸發”，只剩下我和故事情節。記得有一次，星期天我寫完作業，便去書房看書，屁股剛坐熱，就聽見媽媽大呼小叫起來：“哎呀，醬油沒了，陳婧，快去樓下幫我買瓶醬油。”我頭連抬也沒抬，真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”呀！沒想到我裝聾作啞沒多會兒，媽媽急促的叫聲又傳來了，我才不情願地抬起頭來應一聲：“我把這一頁看完就去！”看完這一頁，我繼續往下看，早就把媽媽的話拋到九霄雲外去了。也不知過了多久，好像又聽到見媽媽的叫聲：“那一頁看完了嗎？”不好，書里正寫孫悟空發現取回來的是假經，他們後來怎麼辦的呢？正是關鍵時刻，哪有心思去管媽媽囑咐的事呀！終於把《西遊記》看完了，真精彩啊！我伸了個懶腰，猛然想起媽媽要我買啥來著，我走出書房，媽媽哭笑不得，又好氣又好笑地說“你看書可真快呀！”我自豪地說：“那當然！”媽媽戳了戳我的額頭：“再看就要戴‘望遠鏡’了！”，我一嗜嘴：“我看書，我驕傲，我用知識武裝自已！莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像沒有了陽光。你希望我成為沒營養的孩子嗎？”媽媽只好無奈地搖了搖頭。

你看，這就是活潑，開朗，又愛看書的我。那麼聽完我的故事，就請投我一票，讓我拿到“閱讀獎”吧！

雛鷹爭章篇16

國小四年級作文 ,536字

她的坐姿總是給人留下深刻的印象，老師上課總會時不時地表揚她。每當我上課坐不住時就會情不自禁地看看她，她筆直的坐姿成為教室裡最美的一道風景線。不妨，你也到四（9）班來看看，坐得最端正的一定是她！

有一天，天氣悶熱，大家的坐姿被這悶熱的天氣所影響，真是“千奇百怪”。有的人翹著小腿，不停的抖著；有的人向後仰著靠在椅子的背上，顯得懶洋洋的；還有的人乾脆趴在了桌子上，像是睡著了似的。我也被這悶熱的天氣所影響，整個人昏昏欲睡。只有她沒有被周圍的人影響，始終坐得那樣端正，背還是那樣筆直。老師也被她的坐姿吸引了，停下講課讓我們一起欣賞這最美的坐姿。我們齊刷刷地看過去，只見她害羞的低下了頭，那紅撲撲的臉上出現了一絲喜悅的微笑。

還有一次音樂課上，大家都在聚精會神地唱歌，因為唱歌放鬆了心情，大家自然而然地坐得懶洋洋的。她坐在我旁邊不遠處，我偷偷瞄她一眼，她居然還是坐得那麼端正，讓人看起來是那麼舒服。

這兩件事讓我對她佩服得五體投地。她猶如大海中的燈塔指引我們前行，她猶如黑夜中的一絲光線照亮了我們腳下的路。現在就讓我告訴你我口中的“她”是誰吧！她就是不僅學習好，還坐姿端正的“王梓音”同學。

不論坐多久，她的坐姿永遠都是那樣端正筆直，我相信，沒有比她更適合拿“最美坐姿獎”的人了！

雛鷹爭章篇17

國小四年級作文 ,716字

或許，每個班上都有這樣的一位同學，她上課認真聽講，面對老師的提問，每每對答如流；她幽默風趣，知道許多冷僻的笑話，常常把人逗得開懷大笑；她成績不好也不差，卻在奧數競賽中一鳴驚人，大展風采，令人敬佩……她帶著一副眼鏡，看上去如同一位“哲人”。

數學競賽開始了，我雖然做了準備，卻還是緊張不已，手心微微冒出冷汗，雙腿不由自主地顫抖；而她卻平靜依舊，專心致志地做起了試卷。競賽結束了，我擦了擦手掌的冷汗，苦著臉，遲遲不敢將試卷交上講臺，我還有那麼多題目不會做呢！而她毫不遲疑地交了上去，臉上還帶著難以言喻的微笑，自信地走出教室。幾天後，發試卷了，我無比焦急，希望時間停止。但是最終，我還是拿到了試卷，雖然早已料到分數不高，卻還是心懷一絲僥倖，一看分數，我被當頭潑了一桶冷水。我心灰意冷，無精打采地走過她身旁，恰巧看見她的分數，我大吃一驚，她的分數離滿分只有一步之遙啊！她卻說：“都是不該錯的！”她問起我的分數，我愣了一下，才結結巴巴地告訴她。“失敗乃成功之母。”她寬慰我說，“別灰心，下次繼續努力！”她的話像春風，輕拂我的臉龐；像細雨，滋潤著我的心靈；像陽光，照耀著我的身影。聽了她的安慰後，我重新坐回座位，漫遊數學的海洋。

她的智慧還體現在她的幽默上。她還是一位“幽默大王”，我心情不好時，她便會給我講笑話或出腦筋急轉彎，準會將我從鬱悶、苦惱的泥淖拉上歡樂、開心的河岸。她如同午後的陽光，讓人放下警惕，哈哈大笑；她如同碧綠的勁草，生機勃勃，激人奮發。

她就是邵馨瞳，誰不說她是智慧達人？她聰慧，她開朗、風趣、幽默，情商也高，在我心中，她是當之無愧的智慧達人！

孔子有云“見賢思齊焉”，我要以邵馨瞳為我的榜樣，也去努力成為一名“智慧達人”！

雛鷹爭章四年級作文篇18

國小四年級作文 ,564字

要問表演獎可以發給誰，那我可要推薦我的好朋友李沂霖了，她可是個小小舞蹈家呢！

李沂霖身材嬌小、纖細，柔韌性特別好，一看就是個跳舞的好苗子。她特別喜歡跳舞，已經練習近三年的舞蹈了。她活潑、開朗，平時總愛蹦蹦跳跳，每當聽到優美的樂曲，她都會情不自禁的伴著樂曲翩翩起舞，像一隻快樂的花蝴蝶。

記得去年的新年聯歡會，李沂霖報名參加舞蹈表演——《新疆舞》，提前一個多月就開始苦練了。聯歡會當天表演時，李沂霖身穿一條紅色的鑲銀亮片花邊舞裙，外披一件半身毛衫，罩著長長的面紗，手腕腳踝上戴著銀鏈，顯得格外楚楚動人。音樂響起，她雙手微微抬起，踩著節拍婆娑起舞。她全身的關節靈活的像一條蛇，可以自由地扭動，每個動作都自然流暢，彷彿出水的蓮花。更讓人驚奇的是她頭與脖子之間的左右擺動，看的同學們高聲喝彩。表演一結束，全班同學報以熱烈的掌聲，甚至有的喊道：“真是太精彩了，再來一個吧！”李沂霖帶著微笑，深深向大家的鞠了一躬。我猜她心裡也一定樂開了花！

還有一次，我去她家玩，當時她正在練習舞蹈，但是她並沒有因為我的到來而停止練習，直到樂曲結束。李沂霖的媽媽對我說：“你知道嗎？李沂霖一有時間就會練習舞蹈。”聽了這話，我心裡自嘆不如。

聽了我的介紹，你是不是也會同意我的想法？

雛鷹爭章篇19

國小四年級作文 ,632字

雛鷹爭章活動開始了，我認為其中愛護圖書的愛書章，應該頒給我們班的“愛書小能手”高婧菲。

高婧菲長著一張圓圓的臉，一對水靈的大眼睛，總是扎著馬尾辮。她在二年級時，被班上同學、老師選為圖書管理員，就是因為她十分愛護圖書。

記得有一次，班上圖書角的一本書不知被誰灑上了酸奶，把書皮、書頁都黏滿了。老師叫我和高婧菲一起去處理一下。我一看到“酸奶書”就皺起眉頭，拎起書來就想把它扔了，高婧菲見了一把奪回書並說：“這都是同學們愛看的書，怎麼能扔？我們把它修好吧。”說完她就拿來自己的尺子，小心翼翼地把書中的酸奶刮出來，即使把尺子弄髒了她也不心疼。然後她又把書一頁頁的翻開，墊上紙巾，還吹了幾口氣，使書快點幹。我真的有點不耐煩了，對高婧菲說：“好了好了，我們別幹了！”可高婧菲好像沒聽見似的，又給“酸奶書”墊了一層卡紙，把書仔細地放到視窗有太陽光的地方晒乾，這才停手。看著高婧菲修好的“酸奶書”，我心裡十分佩服，真是個認真仔細的愛書小能手。

還有一次，上完閱讀課還書時，同學們把書堆得亂七八糟就放學回家了，只有高婧菲一人留下整理圖書角。我到家後因取東西又返回學校，這時天色已晚，值日的同學都走光了，可高婧菲還在整理圖書，雖然她滿頭大汗，但看著整理好的圖書，卻露出滿意的笑容。

這就是愛書小能手—高婧菲，大家投她一票吧！

雛鷹爭章推薦作文篇20

國小四年級作文 ,511字

在我們班級裡，有許多榜樣都值得我學習。比如同學們在美術、語文、英語……各方面突出的成績給這個班帶來了不少榮譽，同時也帶動了我的學習積極性。其中最值得我學習得就是聞童舒。

聞童舒他體育非常好，身手敏捷，有萬夫不擋之勇。記得有一次，他運動會上的矯健身姿，如今還歷歷在目。那是一個炎熱的夏天，同學們都很累。沒有一個人願意報名，誰也不想這樣劇烈運動，可是他卻果斷參加了。到了運動會場，要開始100米跑步比賽了，他立刻投入了進去，兩眼緊盯跑道，豎起耳朵聽著裁判的口哨聲。可以看出他非常緊張，豆大的汗珠從頭上滴下來。可能會想我一定要為班級獲得一份榮譽，增光添彩，便緊緊握住拳頭，像一隻準備脫開韁繩的野馬，隨時都有可能衝出去。隨著裁判的口哨一吹，他立刻衝了出去，像一隻離弦的箭。別的同學還沒反應過來，他就跑到了一大半，可想而知他跑得有多麼快。同學們都為他感到緊張，他得了第一名。裁判也不相信自己的眼睛，狐疑地看著他。他只是微微一笑，並沒有看出他有多累。全場先是一片寂靜，隨後又是潮水一般的掌聲、歡呼聲。尖叫聲在整個操場上回蕩著，大家都為他而高興。

這就是我的好朋友聞童舒，我要向他學習，成為一名體育健將。