那些剩下的相關作文20篇

那些剩下的東西篇1

國三作文 ,1015字

我們的人生就像一條朝聖之路。

在前進的旅程中，你的食物會越來越少，你的衣物會越來越破舊，你的身體會越來越衰弱……但你依然會堅持向前邁步。明明自己已經看似一無所有，但為什麼依然在困厄中挺直不屈的脊樑？支撐你的，就是此刻你心中所剩下的東西—執著的精神。

精神在那些物質至上的人們眼中是縹緲而無用的。殊不知，精神的意義絕不是通過“有用”“無用”這把尺子就可以輕易測量出的。

周國平說過：“世上有味之事，包括詩酒、哲學、愛情等，往往無用：吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鍾無用之情……終成一無用之人，卻因此而活得有滋有味。”誠哉斯言！我亦嚮往詩歌中流露的飄逸與不羈、哲學裡蘊含的深邃與高遠、愛情中潛藏的甜蜜與溫馨……總之，我向往著這些剔除了利益雜質之後剩下的純精神的東西。

在今天這樣一個豐衣足食的年代，卻仍有許多的人沉湎於利益的追求，甚至為之而不擇手段。皮革奶、瘦肉精、地溝油的生產商們便是最為典型的例子。這些人利慾薰心，耽於物慾，而缺乏精神的陶冶，很多人最終落得鋃鐺入獄身敗名裂。還是聽聽成功人士的翹楚喬布斯是怎麼說的吧—“我願意用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”。由此可見，精神追求是物質、科技之類無法取代的，精神的豐盈才能帶來人生的充實。

精神追求可以豐富我們的內心，讓我們變得強大。就像在哲學的世界裡，我們可以獲得別處難以得到的驚喜與精神的昇華。手捧《蘇格拉底全集》，吟誦著“我們與世界相遇，我們與世界相蝕，我們必不辱使命，得以與眾生相遇”，我相信，我們的心靈會自然而然變得純粹而又豐贍。

也有人認為對精神的追求應在獲得物質滿足之後。對此，我大不以為然。相反，我認為精神追求與物質追求同樣重要，甚至比物質追求更為重要。當一個人悠然沉浸在物質的大染缸中時，他必將是一具行屍走肉。沒有精神層面的追求，一個人就會失去靈魂，每天庸庸碌碌地過著沒有朝氣、沒有活力、沒有激情的生活，最終，則會荒廢一生。

畢淑敏曾在《精神的三間小屋》中這樣寫道：“若有可能，我要為自己的精神修建三間小屋。第一間盛放愛與恨，第二間盛放事業，第三間安放自己。”

是的，我們需要為自己的靈魂與精神修建一座小屋，用這座小屋來收藏那些剔除了物慾與雜念之後所剩下的東西。在人生的朝聖路上，也許你會有千金散盡、朋友反目甚至孤獨絕望的時候，但是不用擔心，你還擁有靈魂與精神的陪伴。它們會給你力量，給你信心，在你的心中點亮一盞不滅的燈！

那些剩下的篇2

高一作文 ,858字

看著秋雨在鱗鱗千瓣的瓦縫間飄然而下，纏纏綿綿，細若遊絲，好似至於無窮。一把油紙傘，踽踽獨步在青石板鋪就的小路上，跨上幾節已有青苔衍生的石階，我便尋到了。

再次相見，我委實沒有想到你們已經變成了這幅樣子。昔日的滿眼清麗已是“紅藕香殘玉簟秋”了。荷啊，昔日開得浩浩蕩蕩的你們安在？唯見一支支殘柄傲然挺立，直刺蒼穹。碩大的葉片有的早已卷作黑朽的一團，有的早已被寒風撕破，在半空中搖搖欲墜，再不復盛夏時煊赫的氣勢，掀不動接天的碧浪，亦掩不住葉下那脈脈的流水，只剩滿目蒼涼。歲月是何其殘忍啊，帶走了你們的美麗，那還能剩下什麼呢？

雨愈緊。聞之，我竟似聽到了荷的哭泣。是啊，繁華逝去，恰似遲暮之年的女子，望著鏡中漸白的青絲與憔悴的面容，淚水滴落，寒了紅脂青黛。

昔人言：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”誠然，荷花的雅，荷花的美是有口皆碑的。那粉粉的，淡淡的，亭亭於河岸而又隱隱於水中的身影一度使我迷戀。曾以為國色天香是大美，凋落便是消逝。可如今，望著一池殘荷，我的心充滿了感傷後沉積的蒼涼與寧靜。

歲月帶走了你的鮮豔與美麗，留下了一池的枯寂與殘敗。其實不然，眼前光景才是那一池紅紅綠綠的荷的生命的最高升華。它們死了嗎？我問自己。不，它們沒有死也沒有敗。盛年時的華美豐腴雖早已消逝，卻仍有一支支錚錚如鐵的傲骨撐起她們生命裡最後的尊嚴，如同那倔強而堅忍的女子，靜默中顯示出凜然之氣，自有一種高貴的芳華：不自傷、不自憐，亦不自卑，坦然地向人們展示其生命中真實的一個側面。她們無語的矜持中彷彿在陳述一個最簡單而最原始的道理：繁華也好，凋殘也罷，生命自有那不息的輪迴，何必為了無法挽留的東西而嘆息呢？存在過，經歷過，這便是難得的圓滿了，不是嗎？

我凝視著她們，漸漸意識到這一池斷柄殘葉才是荷花最美的形態。她們孑然傲立，用靈魂奏響生命的凱歌。歲月帶走了荷的表面的美麗，剩下的卻是生命與靈魂的力量，那是一種輪迴交替的自然規律。

昔人言：“留得殘荷聽雨聲。”殘荷餘韻，那些剩下的生命的力量與規律，通透人生。殘荷，既知你我一段緣分，不染纖塵。

那些剩下的篇3

高一作文 ,988字

漆黑的夜幕如一塊巨大的黑曜石，臨近深夜，只遺餘點點殘光。我知道，那是些剩下的星星，正如我是“那些剩下的人”之一。

我是一個經歷過失敗的人，所以我深知，當被貼上“那些剩下的”標籤是一種怎樣的滋味。提招的折戟沉沙，我空蕩的腦子裡似乎只回想著一句話：“那些剩下的，‘回爐重造’！”

用力築起的驕傲與自信一下不堪一擊，瞥過同情與嘲笑，看透失望與惋惜，當時的我只想仰天長嘯：“為什麼我是那些剩下的？難道剩下的都是歪瓜裂棗嗎？”

我不甘，卻又無力反駁現實。

直到有一天，父母的沒空接送使我再一次相遇了那個小小的燒餅攤。

攤主似是一對外地的中年夫婦，但我卻無暇也無心與他們有過深的瞭解。

“小姑娘，買燒餅不？”中年婦女醇厚而又溫柔的嗓音拂過我的耳廓滋潤於她的熱情，我欣然地將視線落在那烏黑簡陋的餅灶上。大概是來得晚的緣故，圍成一圈的燒餅已被賣出了一大半，只剩下了稀稀落落的幾個賣相不怎麼好看的燒餅。

難道老天都覺得我跟這些剩下的燒餅同病相憐嗎？“怎麼都是些剩下的？”我蹙起眉頭，不滿地嘟囔了一句。

似是看穿了我的心事，中年婦女衝我眨了眨眼睛，微笑著說：“別看它們長得醜，其貌不揚，它們可要比那些已經賣出去的更好吃哦！”

我疑惑不解，中年婦女補充道：“它們確實沒賣相好的更受歡迎，但它們在餅灶上留的時間更長，烘焙的時間越長，內在的香、美、甜被激發得越多啊！你聞聞，是不是更香？”

聽了女攤主的話，我細細地品嚐，果真如此。原來，那些剩下的，未必就是最差的，它們可以在時間的積澱下變得更好，更具實香。

“看您跟您先生也不像是完全沒有文化的人，怎麼會在這賣燒餅呢？”我邊等著公交車，邊吃著燒餅問道。“我跟我先生也算是村子裡讀書讀得多的人，本想來城裡找工作，可誰想城裡學歷高的人多了去了，哪裡輪得上我們？所以，”女攤主無奈地一攤手，“我們只好用手賺錢咯。不過這樣也挺好的，我們還準備多攢點錢，開個店呢！”

看著女攤主喜滋滋地忙著招呼起其他顧客，我心裡不由感慨萬千，他們可能也是被城市所“剩下”的人，但他們卻很樂觀地繼續努力著，改變著自己被“剩下”的命運，不怨天尤人，真好。

其實，那些剩下的，並不是被時間遺忘，而是需要歲月更深的沉澱與磨練。那些剩下的，也能洗淨鉛華，客觀地做最好的自己。

白露未??中，那些剩下的露珠格外明亮，我願同這些露珠一樣，即使是“剩下的”，也能追逐有靈魂的夢想，一路自信純真。

那些剩下的篇4

高一作文 ,808字

時間著急地衝刷著，帶走了，又剩下了什麼？

剩下的是生活的瑣碎，人生的失意，還是其他什麼？我卻認為，人們不會忘了意氣風發的少年時。

我還小的時候，住在鄉下，外公成日裡要操勞一家老小的生活，忙碌奔波。農忙時，還要把我們抱到田頭，看著，才放心。

偶爾閒下來的時候，外公便會坐在田壟上和我講他年輕時的“光輝”事蹟。他說他曾經蹬著家裡唯一一輛自行車，到相距幾十公里的城裡買菜；他說他曾經是撐船的一把好手，這時候他的眼睛是亮的，沒有生活的雜亂瑣碎，只剩下對年輕時的感懷與留戀。

於是，我便時常想象那樣一幅場景：一個二十上下的青年，打著赤膊站在船頭，陽光照在他黝黑的面板上。他提起漁網，“唰”地撒在水面上，那網便在陽光下粼粼地閃著光亮。他再次提起漁網時，總能滿載魚蝦而歸。

他還說，他曾順著家門前的運河，劃到過長江，我卻不信，他便不再與我閒聊，拿起鐮刀，又下到地裡去，他摟住一小捆稻子，“咔咔”幾下，那稻子就被整齊地割下。恍惚間，他的背影與年輕時的身影重合，剩下的只是有力的臂膀與堅挺的脊樑。

外公一直說他想再看看長江，卻因為暈車，這願望一直沒能實現。直到他生病來城裡看病時，才如願以償。我唏噓地看著外公憔悴的面容，眼睛已渾濁，黑髮間的點點白髮，都已證明他不再是那個少年了。我指著江中一艘大貨輪給他看，他卻淡然地對我說，他見過比這更大的。

我看著他凝視著江面的眼睛，沒有了渾濁，剩下的只是點點明媚的光亮，正像他年輕時那樣的無畏，只是多了些懷念。他的頭髮在江風中有些凌亂，我似乎又看見那個少年站在船頭，望著寬闊江面，露出了笑容。正如此時的他，揹著手，握緊了拳，露出了一個欣慰而又滿足的笑。

歲月流逝，最終會剩下的，都是美好的事物；所以那些剩下的，都會帶著人一生最美好的回憶，永恆，始終如一。

正如蘇子高歌：“難道人生無再少，門前流水尚能西。”當往事隨風飄散，唯有少年時的畫面永不褪色。

就像繁花落盡，剩下的是它仍在枝頭的繁盛與芬芳。

那些剩下的篇5

高一作文 ,804字

兩年前有幸去看過秦始皇陵的兵馬俑。

人太多了，擁滿窄窄的通道。激情的講解從四面八方襲來，無數的脖子向裡探，讚歎與闊論起伏。

然而這一切似乎和那浩浩蕩蕩的俑人沒有絲毫關係，人群的中心是一個巨大的空洞，保持著地老天荒般的沉靜。它們彷彿被黃沙擦拭過的面容波瀾不驚，沉鬱與壯美交織，這是千年前的帝王所剩的衰榮。

由無數匠人撫摸過的，雕刻過的，滿滿血汗的沙土。

縱始皇，橫掃六合，縱帝國巍巍皇威浩浩，除卻史書濃墨重彩的一筆外，剩下的只餘這汗水與智慧的結晶，只餘這千年層疊的厚重與沉澱。

想起千百座靜坐山中的佛像，那是真正的能夠讓人感受到慈悲的力量，異於寶相莊嚴的金身大佛。斧鑿的痕跡與風的行印，袈衣上的青苔與肩頭的鳥雀，抬眼望向佛的雙眼，就能看到曾經的盛世和行走在它腳邊的眾生相。虔誠的人雕琢佛的眉眼，其自然顯現出智慧與悲憫。

古老的文物無不經歷過漫長年歲的顛沛流離，風蝕雨侵。但正因為這些苦難，才更讓當世的人去理解、去探尋。一炬為二的《富春山居圖》令人惋惜，更令人執著於那殘缺的美，還有流落的，漂泊的，當我在國外的展覽中看見一字陳列的精美的唐三彩時，心中總是感到隱痛，為那失落的珍品和失落的智慧結晶。經歷過殺戮、離亂、鮮血，它們不語，剩與後人安詳的神態與從容的姿勢。就像我見過的很多經歷上世紀變遷的老人一樣，安穩自得，是一脈相傳的民族精神。

時間的長河裡人來人往，波濤淘洗了一遍又一遍，抹去了無數行走的身影，剩下的是象徵每一個時代的光輝的瑰寶。無論精緻或粗獷，器佳或材陋，眼神與它們交匯的時候，總會驚歎於那創造力。當今之所以沒有珍品的現世，是因為機器抹去了詩意，浮躁抹去了怡淡，匠人的精神愈行愈遠，古老的智慧也隨之遠去了。

臺北故宮博物館收藏著幾顆象牙球，可以看到往裡一層層裹藏著小球，直至成微點，往復深疊，纖巧天成，就像幾千年下來剩下的無數汗水與智慧，濃縮成一枚沉甸甸的小球，從前的人緊攥在掌心前行，未來也一定會。

那些剩下的篇6

高一作文 ,793字

江南小鎮還剩下些什麼？

一座座古色古香的舊式屋瓦被拆除，一條條清澈見底的小河被汙染，一片片茶園被減少……

踏石階青苔而行，那翹起的屋簷有雨來時便串珠成線，滴滴嗒嗒是誰的玉指在撥撩琴絃。屋簷下的石獅在歲月的愛撫下衝洗著容顏。圖案—歷史繪畫緘默不語的靈魂，舞動著昔日的輝煌和塵封於時光的絕美。工匠的手雕琢出曾經的輪廓，祠堂細膩的花門媚橋，嬌羞地捂著皓齒薄脣，散發出槐花清香，天井邊伸手可觸的光，葡萄汁般地灑在眸子邊沿，古老的對聯無聲地守護著古祠斑駁的背影，畢剝的牆壁，樹柱上的溝溝壑壑，用蒼老的喑啞之音訴說記憶間的繁華……

夢醒了，夢中之景不再，那剩下的是高樓聳立，燈火輝煌。

遠處綿延的山嶺上，採茶的女子身著一身紅或素雅的衣裳在茶園高歌穿梭。眉上輕輕溜下的髮絲被姑娘撥至耳際，晃動頭上的精銀細飾，自然而淳樸，淡雅而素美，有著遮不住的淳雅，採不完的嬌羞。歌聲傾倒茶園嬌嫩的葉片，紛紛飄入姑娘腰間的竹籃。

夢醒了，人如玉、茶似花之景不再，那剩下的是柏油路上匆匆忙忙的上班族與他們那顆雜蕪的心。

白牆綠瓦間響起歡慶的嗩吶聲，輕靈娟秀的女子在繡花飛靈的紅轎中，自有掩不住的嬌羞與欣悅。抬轎的漢子頭圍紅帽，腰繫紅巾，頓時間抖擻精神，一派喜洋之氣。轎子在草地上輕躡步履，吹打的嗩吶敲醒沉睡的村落，空靈而朝氣充溢。陪伴的女子右手撐傘，左臂微擺，轉眼也為山水一色。

夢醒了，傳統風俗不再，那剩下的是完全西式的婚禮。

漫山遍野的油菜，翡翠色的杆子擎著夕陽般燦黃的花，一片就把姑娘惹迷。歸家的女子扭動著纖細的腰肢，微擺的玉臂擷取朵朵油菜花笑著插在盤起的髮髻上。淺淺流水般的笑聲，拼湊著潑墨般的盛世年華。

夢醒了，那油菜地與畫中人不再，剩下的是坦平的土地與在造的工廠。

江南小鎮到底還剩下些什麼？那剩下的，真的是我們想要的嗎？

我更愛那夢裡的江南。

我更愛那不變的初心。

夢裡的江南，望你再次醒來。

那些剩下的篇7

高一作文 ,815字

我望著遠方的炊煙。它攀上了近旁的楊柳兒，淌過了烏青的瓦片兒，繞著那微翹的屋簷兒，隔了那般遠，似乎仍能嗅到勾人味蕾的氣息。

這大概是最後一縷炊煙了。瞧，那河對岸幢幢美觀的小洋樓，煙囪什麼的又如何存活呢？我又看了看天邊那朵煙氣，若說天是蹙眉輕啜的病女，它便是那眉宇上的愁雲片片。

將腳從溪水中抽出，赤足踏上田埂新長出的細草，逆著風奔回家中。炊煙靜悄悄的，它溫和柔軟的姿態彷彿能沁出淡淡的笑意。輕啟柴扉，爺爺正往桌上端菜，紫色的臉被熱氣薰得冒汗。“又上哪兒瘋去了？吃飯倒是曉得。”一邊說，一邊自顧自地笑了。

家很小，但是隻有我們兩人，又顯得空落。也許就像外頭的炊煙，我們也是被“剩下”的，而同時，孤獨也被留下了。一張八仙桌坐了兩個人，倒是寬敞。我夾了幾筷子青菜，忽地問道：“爺爺，炊煙會孤獨嗎？”爺爺一愣，隨即笑了：“傻孩子，炊煙又不是活物，怎麼會孤獨呢？”“可是……它的家人都不在身邊啊。”爺爺的笑容一滯，動了動嘴脣想說些什麼，但又擠出一絲燦笑，將皺紋擠得如同刀刻：“誒……說什麼胡話呢，吃菜、吃菜！”

我悶頭扒飯，想著，是不是沒有價值了，就會被剩下呢？人們再也不稀罕炊煙，便將它剩下，可會不會在將來的某一天，再也沒有一縷炊煙屬於自己？

夜裡，紡織娘叫喚得不知疲乏，月色透過樹影潑墨了半面牆。爺爺正在洗碗，我本無意路過，卻見他忽地用手背壓住嘴，肩膀劇烈地抖動著，壓抑著咳嗽聲。也許那咳嗽聲本該如碎石的猛浪陣陣灼心，也許那心肺處正有濁氣胡亂奔走，但他一言不發，而我一無所知。爺爺是被我“剩下”的人吧？我用孤獨與怨憤迴應他的關懷，我把困擾我的寂寥化作尖刀刺向孱弱的親情……何其自私、可悲！

我站在爺爺身後，流下一滴淚，最終淚流成河。

沒有誰願意被剩下，但在這個世界上，你總不會被所有人拋棄。記得不要輕易將他物剩下，記得善待站在你身後的一切。

坐在溪邊，我看見炊煙漸漸升空，躺在天的懷抱裡。在遠處的家中，爺爺在等我。被剩下的，也許最為美好。

那些剩下的作文800字篇8

高一作文 ,5360字

【篇一：那些剩下的作文800字】

最愛回憶，那些被時光剩下的美好。

她是我見過的最有中國味的女人。一身紅衣，一簪玉石，面容端莊，性格沉雅。在這個偏僻的小鎮上，在這個充斥著濃郁藥草香的小醫館裡，她微笑著迎接每一個居民，脣齒間盡吐露些茯苓呀，黃喉啦；平日裡有鄰居大媽來找她聊天，她便脫去了書卷氣，而多了些市井味兒，就像她們的親女兒一樣奉陪到底。

那時我年紀尚小，總以為她是從天上來的。要不然，同一張八仙桌，怎麼放在家裡就顯得土氣，放在她這兒就頗有韻味？她似乎有一種無形的魅力吸引著我，讓我總是藉著幫奶奶抓藥為由往她那裡跑。事實上，不止是我，還有很多孩子都愛向她那裡聚集。

那段時光裡，她會眨著眼給大家講故事聽。那時候的美好，就如夜空中的繁星，數也數不完。男孩子們來了，她就給他們講黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜，教導他們要心懷大志，將來出人頭地了回小鎮報恩；女孩子們來了，她便娓娓道來嫘祖織蠶絲、少昊統百鳥的故事，領我們認識各種奇草。每每啟口前，她總愛像小鳥一樣微微歪頭思考一會兒，彷彿欲將我們帶回那滯留了千萬年的《山海經》時代。

一日，鎮外的藥草遠至。我和幾個同伴照例走進裡屋，默默望著她拉開一個個抽屜，輕巧地整理歸納著各個類別。看著她忙碌的身影，我突然發問：“姐姐，你為什麼會來這裡開醫館？我媽媽說大家都很感激你的。”她匆忙的背影一怔，第一次不能對答如流，攥緊了藥草的手緩緩鬆垂了下來。半晌，她說：“我跟你說一個人。”

有個老者，貴為一國之君。他身為帝王，卻能與百姓親切相處。無以計數的時光裡，他嚐遍了千萬種藥草，最終編撰而成了一本《神農本草經》。他說醫者仁心。他醫盡了天下人，到頭來卻沒能醫好自己。

語罷，竟已凝噎。空蕩蕩的裡屋內悄無一言。她又是笑，臉上又掛有淚珠，讓我竟分不清她是快樂還是憂傷。但就在那一刻，我突然不想知道那個原因了。無論如何，她就在這裡。就在我面前，把這個美好的童年精心地包紮好，完完整整地送到我的懷裡。

那個老者是炎帝。在小鎮人民心中，她與他早已融為一體。而那些被時光剩下的美好，我必定會打包珍藏，繼續在人生的海洋上揚帆起航。

【篇二：那些剩下的作文800字】

天空如一網沉鬱，在城市上空渲染灰的主色調。雨如鹽晶，落在鋼筋水泥的脊背上，彷彿劈啪作響。

城市依舊到處橫亙物慾，彷彿酸雨，侵蝕每一片土地的同時，剝蝕人心。燈紅酒綠之下，紙醉金迷。在都市生活，眼睜睜看著文化的產物愈行愈遠，已消失殆盡，連我想追尋的那些剩下的花前月下，煮酒煎茶的雅趣都難以尋覓。

那些剩下的文人情懷，灑脫釋然，彷彿也要被大資料時代淹沒。

我不願這樣，在家中苦想，突然興趣一起，心想倒是可以尋訪一下書法這位老友，看看他那有沒有我找尋的那些剩下的。

取來紙硯，磨墨鋪紙，看看硯臺，彷彿湖邊小埠，筆竿則是湖上行舟的竹杆，正眺望著似夢歸途。想到這，彷彿重回古人生活之所，有了久違的精神嚮導，我知道，此間有情，有那些剩下的雅緻。

提筆近墨，沒墨近宣，墨的幽香讓我心神怡然，彷彿是詩仙杯中酒，一嗅即有醉意，可以寵辱皆忘，雲淡風清。毫端輕觸生宣，一瞬，是黑與白的交織，是墨與水的觸碰，黑白交輝，彷彿一隻柔軟的手，牽引著我，奔走於白色的曠野，體味灑脫自在的真諦，這是我要找的剩下的。

我屏息凝神，一絲不苟地在紙上跌宕騰挪，身心似作毫端，遊走紙上。字跡如蘭竹，撇捺皆由心。墨跡牽引著我，一路遊覽，一路揮灑，彷彿來到有崇山峻嶺、茂林修竹的蘭亭，與文人雅客的賦詩，可以頹然其中，悠然見南山。我彷彿又來到了江南水鄉，淅瀝小雨，點綴詩意，清晨濯衣呢喃之聲，把渾身瑣屑熨得平整，這是還本溯源、返璞歸真的釋然，是我所尋覓不得的那些剩下的文人雅志。

我心神合一，字由心生。在筆峰交馳之間，我看見一位女子立於車水馬龍中，靜靜凝視世界，她是書法文化的化身，她走過秦漢宮闕，舞過盛唐太平，歌過兩宋興替，跑過烽火樓臺，逃過兵荒馬亂，在江南江北的細雨中，在絲竹音的演繹下，在書法文化裡，一守就是千年。這是我要找的剩下的文化之根。

煙雨江南，水墨橫斜，徜徉書法之中，我找到了苦覓的那些剩下的文人情懷，文化縮影，那是我精神的依託，是不可失傳的瑰寶。

有了那些剩下的，我不必在火宅中祈求甘霖，不必在雪夜獨自徘徊，不必再為所失扼腕嘆息。所以，感謝那些剩下的，讓我傾力呵護你。

【篇三：那些剩下的作文800字】

我站在老屋旁，心中湧出無限的悲涼，又硬生生地哽在喉嚨裡。

這裡還是太公的老屋，可僅剩的活物只有吊在屋簷上、在風中瑟瑟發抖的蜘蛛了。風如受傷的孤狼，在傷心地嗚咽。我也想哭泣，可是故事經過，淚乾了，只留下我。

沒有了太公，我又能向誰傾訴？那些剩下的有何意義？我到底該為誰而活？

推開木門，還是熟悉的木凳，熟悉的位置。左拐是廚房，用的是燒草的爐子。那曾經溫暖我無數冬夜的火爐就此熄滅。一旁是用了一半的乾草。大雪紛飛的時候，太公就燃起火爐，一點一點地加乾草，火焰點亮了太公的臉，刻滿了歲月痕跡的臉。僅用小小的爐，就點亮了我的整個冬天。記得太公有一次對我說：“村裡人都說我老了，可我偏不信。”我只是盯著他如雪的白髮，握緊了他的手。這樣一個堅毅的人，怎麼可能熄滅呢？

可現實終究打敗了他。他躺在床上，微笑著閉上眼，帶著滿足。他早就囑咐過兒女將他的菜地接管。我想，真搞不懂他，菜園子有什麼好管理的？

我穿過小巷，來到菜園。我懷疑自己走錯了路：一大片如熱浪的向日葵！金黃的花瓣如陽光般燦爛，堅實的綠莖如大山的厚重。風過，向日葵就襲來一波一波的金黃的浪，是鋪天蓋地的震撼。

我終於明白了太公為何愛惜菜園了。可能是誰將葵花籽撒在土裡，可在鄉村的土壤中，向日葵就爭先恐後地破土而出。從那麼嫩嫩的小芽，再抽枝，長葉，在無數輪迴間開花，向著太陽追夢，太公是見證了它們的成長。在荒僻的鄉下，最多隻有在夕陽西下之時一兩位戴著草帽的大爺抽著煙走過，可太公不忍看著成片的向日葵死去，就給它們澆澆水。它們也不負期望，在幾十年間向陽而綻，直到永遠。它們大概不知太公已走，可無論怎樣也無法停下向陽的面龐，那是它們的夢啊！它們是太公留下的寶物，繼承火之意志，直至生命耗盡的一刻。

那些剩下的，是老屋，是木凳，是冬日的爐，是盛夏的花。所謂繼承者們，說的就是那如火一般的意志，就是繼承太公去追夢的人吧。

我踏上自己的路，明白了自己究竟為誰而活。意志如火一般燃燒，和燦若干陽的向日葵一起，踏上追夢的征程。

【篇四：那些剩下的作文800字】

仲夏將期，端午涼夕。

對於百姓來說，屈原的碧血丹心，是不如粽艾的青翠欲滴的；屈原的江離群芷是比不上糯米葦葉的香氣氤氳的。人民，孕育著文化。

“一絡赤，一絡蘭，股股相織，采采相合。”每年此時，祖母總是哼著那些輾轉在人民指尖的歌謠，帶著我用九曲十八彎的心意來編織端午的符號。

“葉過三水，載人歸家。”祖母梳洗著油亮的粽葉，娓娓道來她曾經的生活。“這支歌本來蠻長的喲。”祖母尾調上揚，眼眸清涼如水，彷彿盛著一泊水鄉花塘一般，回想與幸福在不經意間璨然開放，“每家房有條河，水呀，清澈見底，摸一摸都是安靜地涼爽啊。洗一次粽葉唱一遍歌，水邊的歌聲和著這水呀……”在心上流淌，是嗎？只是，看著祖母把短短几句不成調的語句反覆咀嚼，我便明白，那開放在淡紅花尖的悠揚曲調，已經把遙遠古老的時光傳唱，被祖母留在歲月長河中了。那些被剩下的，將隨著滾滾紅塵，湮沒在歷史中了。至於原因嘛，大概“時光只解催人老”是一個解釋。

其實不是。

仲夏既至，端午涼來。

悶熱的暑氣被擋在屋外。在古樸、已被磨得發亮的原木桌旁，我和祖母相對而坐，把弄著夏日的時物。鴨蛋外殼清白，摸上去好像螢石，彷彿能在夜裡煥發出明亮柔和。糯米泡過後，潔白飽滿，像娃娃一樣白白胖胖，呼吸間盡是沁人的米香，梅子肥厚多汁，偷偷嘗一個，闔齒間綻放了整個夏天的芬芳……還有很多很多。祖母臉上有著溫和恬靜近乎虔誠的表情，笑意像炎炎夏日寂靜茂林中忽然撫過葉梢的清脆鳥鳴，悠揚不已……這是我們的成果呵，家中整潔一新，新的剪紙窗花，細心挑選搭配色彩的繩綹掛在簷下。我還笑話祖母，“燒香點茶掛畫插花”的文人四藝可是一項也沒落下。

然後就等家人來了。

來了，去了，拿了粽子鴨蛋，匆匆無影。

剩了一室已經黯然的悉心佈置。

空氣中瀰漫著雄黃酒濃烈而悲傷的香味，像一層有著昏暗殘陽春色的紗，輕輕攏在祖母臉上。

所以說，那些祖母津津樂道視若珍寶的習俗、感情，都是被他人剩下的東西罷了，甚至連祖母本身也是。時代快速向前，人的腳步更加匆忙，誰會留意那些漸已失落殆盡的習俗，誰會關心那些被遊子“剩”在身後的老人呢？

時光如水，沁人心脾，淨潔涼意，卻也如水無情，裹挾走了種種回憶。

仲夏已去，端午涼意。

【篇五：那些剩下的作文800字】

斑駁的樹影，慘淡的斜陽，被歲月剝落的紅漆，頹圮的高牆，這是時光剩下的破敗的地壇。

吱呀的輪椅，黯然的面龐，痛苦的嘶吼，煩悶複雜的心緒，這是命運剩下的一個殘缺的史鐵生。

所謂人生，有太多痛苦的回憶，而將被擁有的，只有剩下的。

當這個萬念俱灰的年輕生命步入這個荒蕪的園子，他簡直像遇到了另一個自己。他在不自覺中打破了古園的寧靜，卻換來了彼此的新生。

雜草叢生的土地，留下曲曲折折的軌跡。他從來沒有忘記，肢體殘存的烙印，卻將對天道不公的憤懣永遠封印在浮躁的過去。正如地壇的死寂是為了迎來新的生息，史鐵生的痛苦是為了塑造一個頑強的自己。與其悲嘆命運奪走的快樂，不如接受上天獨家的幸運。失去穩固的依託，方能飛向常人無法企及的天空的高度。與其說他放棄行走時錯過了繽紛的世界，不如說是世界再也挽留不住一顆自我解脫的心靈。

那些剩下的，是平和的心境。逃離忙碌而浮華的生活，在被禁錮的軀體外，生髮出的是一片廣闊而平靜的時空。“由於我的存在，歷史被以一個前所未有的編排所詮釋。”點亮心靈的燭燈，他看向歷史的源頭，看那些知名或不知名的生命款款踱過；他看向未來，看見“死亡的節目”靜候在遠處的終點。地壇不言，從蜂飛蝶舞的開春，待到白雪皚皚的寒冬，只默默地陪他思索，思索塵封的戰火，思索久違的和平。兩相依偎，相伴無厭。

那些剩下的，是未來的期許。他在無人光顧的地壇執筆，在母親沉默的關懷下執筆，在喧囂繁華的都市執筆，循著命運拋來的枝條，看淡生命的末梢，便只剩下思維的獨舞，筆尖的奔騰。夏日氤氳著草木香氣的壇，像被投射進一線金色的陽光，蒙塵的城牆，歪斜的樑棟，都籠罩在希望的光暈裡。人們遇到了史鐵生透著活力的文字，也愛上了這幾經風雨的古壇。

“在這個光怪陸離的人間，沒有人能將日子過得行雲流水。”或許真的沒有一帆風順的人生，但行李的重量和麵前的岔路，都等待我們自己評判和選擇。那些剩下的，且牢牢握在手中，時間的答案定不負一路坎坷。

【篇六：那些剩下的作文800字】

注瓊漿，置佳釀，盛得朱櫻千萬顆，終究只是過去。

那些剩下的，讓人感念和思痛的事物，越發得多了，撫摸著你一如千年以前的清麗容顏，感慨著。

世人只戀青花瓷，少有人注目於你，青瓷，一字之差，截然不同的態度與待遇，步於景德名都，只見青花滿目琳琅，不忍見你，作為那剩下瓷土孕育的產物，獨自冷落。

在鎮角一隅，意外邂逅一家全是青瓷的小閣，不同於其他店家的粗劣，它們細膩玲瓏，婉約精緻，聚恆星之剛與星月的柔芒，宛若月華熔造。我悄悄步入這青瓷環繞的小閣，怕驚擾了一些細碎的輕語。

製造它們的是一位老人，正凝神靜氣地將清水注進瓷土包裹的胚盤。他的手上似乎有一層長年累月制瓷而留下的淺灰藍。小閣靜謐，青瓷俱寂，來此的人不多，可以說是稀少。指尖輕觸那泛著清淺流光的瓶兒，一陣淡淡的涼意漫溯開來，從指端，緩緩自經脈，流入血脈匯聚的心間，恍惚間，我聽到脈搏流動的聲音，像是在塵世壓抑許久，今日終於發出巨響，是沉寂太久了麼？是忽視太久了麼？

千百年來，世事更迭，往事如過眼雲煙，這片土地上，戰火紛飛，敵人的鐵騎曾給山河過分的虛驚，你從土地而來，經過匠人之手的塑造，經過瓷窯的煅燒，以一種異乎尋常的姿態，佇立於天地之間。人們一代一代地走，又一代一代地來。你從舊時王榭的堂前落入尋常百姓家，再到後來，在這個浮華的掘金時代裡，銷聲匿跡。

老人不知何時已從工作臺前離開，慈愛地凝視那些巧奪天工的尤物，我知道，他們是他的孩子，同他一樣，沉寂著。歲月在他的眉宇間留下無情的痕跡，也一絲絲地，將無奈的情緒，盤繞在那些絕美的器物上。“都是剩下的了啊。”老人輕聲感嘆。

剩下的，真的只是剩下的了麼？葡萄在這片土地上熟過多少次？曾換過多少徵人鮮活的面容？前塵往事，我們從何細數？今我來思，又怎得見後世之世？剩下的，真的只是剩下的麼？人們總渴望屹立於這個世界，成為永恆的姿態，可我們終有一天軀殼腐朽，魂飛湮滅，成為歷史剩下的舊物。而他們，卻以一種不生不滅的姿態，平靜地立於天地之間，以一種歷經變遷的淡然與從容，見證軒轅大地上，人們的喜怒哀樂，聚散離合。真的，是剩下的麼？他們是剩下的，卻也更是永恆的啊。

輕撫著你獨立於世的溫柔容顏，歲月漫漫，洗去偏激，洗去膽怯，不同青花瓷那般華麗繁複，取悅於人，察言觀色從不是你的性格，寧為玉碎不為瓦全。寧可獨自冷落不入凡夫俗子之門，粉飾榮華。青瓷，這便是你，人所言無用而剩下的你。

剩下的，真的就是剩下的嗎？

那些剩下的東西篇9

國小六年級作文 ,981字

當你問一箇中國學生什麼是“對數”時，他可以從定義到性質到應用準確、詳盡地為你解答，然而當你問他煮一千克米飯需要加多少水時，他可能會苦思冥想半天然後無奈地告訴你：“不知道。”如果你問一箇中學生髮生地震時該如何保護自己，他大多是不知道；問他在野外被毒蛇咬傷了怎麼辦，他還是不知道—至於為什麼會不知道？就更沒人知道了。

難道學校除了傳授給學生應試的知識和技巧之外，再就無所作為了？學校教育到底應該給學生什麼？有人說：“當你把從學校裡學到的知識全部忘記，那剩下的就是教育給你的東西。”可是今天的學校教給學生的，除了應試的知識和技巧，到底還剩下些什麼？

教育界有一句名言：授人以魚不如授人以漁。教育在教給學生豐富的知識的同時，更重要的是要傳授給學生學習的能力、生活的常識和做人的道理。

美國高三所學的課程甚至還趕不上中國初中課程的難度，到國外留學的中國高中生常常被視為天才，因為他們上知天文，下知地理，數理化無所不精，由此可見，中國人的智力水平堪稱一流。可是，為什麼染指諾貝爾科技獎的基本都是外國人？為什麼高精尖的科技發明總是被歐美日科學家所壟斷？這就是教育的差異所致。國外學校在長達12年的基礎教育階段，教給學生的更多的是自主學習和探究的能力、獨立思考的能力、創新能力、團隊合作的能力。

在一次世界中學生智力大賽中，一位中國選手一路過關斬將，可以說不費吹灰之力便脫穎而出。然而到了總決賽，中國選手雖說領先了美國選手很多分，冠軍已經近在咫尺，但由於有一道題沒有答好，內心被失敗的恐懼擊垮，竟當眾嚎啕大哭，最終是在美國學生的安慰下才穩定住了情緒。比賽結果是中國選手大獲全勝，但卻讓中國教育很沒面子。

教育的功能除了“育才”，更重要的是“育人”。所以，基礎教育首先應該加強學生做人的基本素質的教育，然後再向他匯入知識的清泉。否則，縱然知識的泉水再澄澈甘冽，也只會在不良的環境中慢慢變質，最終淪為一潭死水。

近幾年的高考改革讓我們看到了希望，中國的教育正在向著健康的軌道邁進，相信越來越多的中國人會蒙受到它的恩澤。但改革的旅途上荊棘叢生，需要我們努力剷除那些有礙教育發展的路障。教育立，則人立；人立，則國立。所以，我們在關注教給學生什麼知識的同時，更要關注學生身心的成長，讓學生在忘了學校教給他們的知識之後，他們身上那些“剩下的東西”依然會支撐著他們走向美好的未來。

那些錯過的時光篇10

國小六年級作文 ,717字

曾經不明白友誼是什麼，懂得後，才知道如何珍惜，年少的我們在人生的旅途中，錯過了太多。飛逝的時光，使我們只知道向前走，來不及對幫助過我們的人說聲謝謝，來不及對與我們同行的人報答恩情，甚至來不及對我們傷害過的人說抱歉，今天長大了才知道友誼的可貴。

在幼兒園中備受老師照顧的孩子，只知道與老師親近，只知道下課後無所顧忌地與同學玩鬧，卻從來不會明白友誼的真諦。年幼無知的我們，只明白友誼是嬉戲打鬧的過程，卻不明白互幫互助的可貴；只懂得與性格相符的同學親近，卻不懂得自己的性格是在與同學的相處中不斷變化的；只清楚如何善待自己，卻不清楚如何善待他人，懵懂的孩童時代，在懵懂中度過。

上了小學，隨著年齡的增長，知識量越來越多，每天也越來越忙碌，與同學相處的時間少了，但愈加明白友誼的可貴。每一次與朋友的互動，都顯得無比珍貴，但依然不能明白友誼的真正含義，只僅僅在將要離校時隱約多了一份將要分離的不捨，將要告別的恐懼。

很快升入初中，在新的環境中，內心總是充滿好奇的，但莫名地想念起小學的人和物。也許，當曾經的一切都已成為過去，當單純的心靈早已不復存在，才明白同學帶給我的一切都在我的內心深處留下了抹不去的印記，也才明白，友誼不是在你耀眼時的討好，而是在你跌倒後伸出的雙手，傷心時輕聲的安慰，更是同學們相處中的互幫互助，是一葉孤舟上明亮的燈光，亦是一個人通向未來道路的指明燈。

錯過的時光，錯過的友誼，永遠不會回來，但我們在錯過中，在懵懂中，在時光毫不留情的流逝中，才漸漸懂得如何去珍惜、回報朋友間的真摯友誼，也才漸漸懂得為友誼付出，為錯過彌補。

時光流逝，物是人非，但友誼的顏色依舊美麗，且永不褪色，伴著最初的朝霞，在耀眼的晨光中，與友誼攜手同行。

那些逝去的時光篇11

國小五年級作文 ,403字

逝去的時光，帶著幸福燦爛的光芒，像流星劃過天際，在我的心底留下無限美麗的回憶。

炎熱的夏天已經悄然而去，日子躺在時間的懷抱中漸漸遠去，隨之，幸福美滿的初一生活也成為永恆的回憶。

小學時，我曾無數次在夢中幻想過我的初中生活，幻想過初中的老師、同學。沒想到這麼快就步入了初一，開學第一天，雖說有點小插曲，但也算是順利的。我來到新教室，那種緊張的感覺是永遠也忘不掉的，和藹可親的班主任緩解了緊張的氣氛，我認識了這個班級的所有同學，做自我介紹時的緊張也是永遠也忘不掉的。一樁樁一件件快樂的事情，帶給我的是幸福，是一段美好的回憶，我為自己是這個大家庭的一員而驕傲。

再次翻開初一時的作業本，看著上面不太成熟的字和批改的痕跡，我不禁回憶起初一時的生活。想想當初的情景，想想那些幸福而美好的日子，想想那如流星般飛逝的光陰，我不禁感到萬分留戀。

現在我已成為初二學生，讓我們懷著初一那段美好時光的回憶，憧憬春意盎然的未來。

那些逝去的時光篇12

國小五年級作文 ,541字

人們總是說，時間就像流星，在你眨眼的瞬間就飛得無影無蹤了，只留下美好的回憶。

曾經不懂友誼是什麼。媽媽跟我說，友誼是奇怪又神祕的東西。長大了，我在小學結交了一些朋友，經常在一起玩耍。記得有一次，我們在跳皮筋，輪到我跳了，望著那高達腰部的皮筋，我心中充滿了恐懼，遲遲不敢跳，在夥伴們的催促下，我決定放手一搏，拼盡全力跳，意外發生了。我跳的時候腳鉤住了皮筋，摔倒在地，由於疼痛，我哭了起來。夥伴們急忙趕來，望著我腿上的傷口慌了。有的扶我坐下，有的急忙跑回家找消毒水。看到夥伴們額頭上的汗水，我笑了。一瞬間，我明白了什麼叫友誼。患難之中的真情讓我難忘。

上小學的時候，有一次上課回答問題，我沒有聽課，心想：“別叫我，別叫我。”老師卻叫我起來回答問題，我腦子裡一片空白。我站起來，老師重複了一遍剛才的問題，我還是不知道。同學們議論紛紛，我當時快要哭出來了，老師笑了一下說：“坐下，下次好好聽課。”我愣了一下，抬頭迎面撞上那個微笑，後來老師給我講題，上課多次叫我回答問題，我漸漸地喜歡上了學習，併發誓一定努力學習。那份鼓勵，一直陪伴著我成長。

那些時光，那些真情，伴著我繼續成長。至於那些回憶，讓它們藏在心底吧。每一分每一秒，都會有時光逝去，我們只需要更加努力、珍惜！

再見，那些逝去的時光！

那些什麼的記憶作文篇13

高一作文 ,5431字

【篇一：那些潮溼的記憶】

不知是何處來的水汽，氤氳著，終釀成一個滂沱的雨季。那段被雨水洗得泛白的記憶，溼漉漉的從腦海中拎起，空氣中瀰漫開來的，是悲傷的氣息。

即使我現在一遍遍地把你回憶起，我也始終不敢相信你已離開，我始終相信著，盼望著，下一節課你會在教室門口出現，憨厚地笑著，一如當時的模樣。

得知你去世的訊息是在一個淅瀝的雨天，你的死訊彷彿是一個晴天霹靂，眼睛在剎那間潮溼，拼命抑制也止不住的淚水從臉頰滑落，心底的悲傷蔓延開來。我們都不敢相信這是事實。“不是說……已經恢復意識了麼？”無力的問句，同淚水一起砸在地上。是啊，大家都說你已經沒事了。“放心，吉人自有天相。”班主任是這樣輕鬆地安慰著我。大家都等著找個機會去看你，可你為什麼就這樣突然離開了？得知真相的我們，猝不及防，淚水漫上眼眶，心中留下難愈的傷。

去殯儀館的路上，我呆呆的看著車窗上的雨水不斷流淌，眼前總是你的身影，你的音容笑貌。我們不背書時你只是無奈的笑笑，我們不完成作業時你只是開著一個又一個的玩笑，我們笑過之後總會有一些愧疚；我們考得不好時，你從不怪我們，只是責備自己教的不好，看到你獨自在走廊上抽菸，我們不知道你是不是真的難過，那時多想給你一個擁抱，卻始終沒有勇氣伸出手；即使你是真的生氣了，你也會笑著說出“如果法律允許，我就槍斃了你”這樣的玩笑話。我們不曾見過你怒目而視的樣子，飽經滄桑的臉上或是平靜沉穩，或是一抹不易覺察的笑意，我們都讀不懂你的表情，讀不懂那如水般平靜的面容下深藏著怎樣的感情。

擁有時不懂得珍惜，失去了只能得到惋惜。我們以前真是太不懂事，不好好背書，不好好寫作業。如果我們能預知這一切，如果這一切能夠重來，我們一定會努力學習，考出讓你滿意的成績，可是現在想這一切，還有用嗎？

雨不斷的下著，滴滴答答的奏著一曲輓歌，車上的雨刷不停地刷著，刷去一層又落上一層，這雨豈是人力所能刷乾淨的？下了車站在雨裡，雨水和淚水交織成一片。

淚水本就是心中的雨，雨又何嘗不是天的淚呢？有誰知道雨為誰而落，有誰知道淚為誰而流。這雨何時停息？它何時才會停息呢！

雨過天晴，天空沒有雨的痕跡，而淚已流過；辦公室裡還有你的位置，而你已離開。在每個潮溼的雨天，這潮溼的記憶都會從記憶深處被喚起，雨水模糊了我的視線，淚水溼了眼，你的身影依稀浮現眼前。

【篇二：那些輕輕飄落的記憶】

連續兩天的陰雨，今天似乎仍沒有要停歇的意思。

消失了一節課的班長，溼淋淋的回來了，一片寂靜中聽到了她輕輕的一聲嘆息。一瞬間班裡的氣氛有些古怪，壓得讓人喘不過氣來，同桌一把掐住我的胳膊，眼裡是藏不住的驚恐與擔憂，而班長沉默地點頭，已說明一切。

終於，還是失去了你。

我再也無法安心學習，只覺得那一章一章的記憶，不間斷地在頭腦中播放，輕輕飄落，然後，化為塵埃。

“老師身上有淡淡的菸草味道，好像我的爺爺”，我站在視窗前，想起同桌微笑著說的話。窗外，雨絲沉默而緩慢地飄落。記憶裡，老師習慣在上課前站在這裡，緩慢的抽一支菸，菸灰緩慢地飄落，落在他有些灰塵的皮鞋上，然後他回過頭來，表情安然，略有些抱歉地看值日生拖地……

一切到老師身上都好像慢了半拍，上課，跟著老師慢悠悠的語速，慢悠悠的記筆記，慢悠悠的發笑，在老師講什麼，好像是在抱怨我們不好好背書的時候，心裡慢慢許下一句：“會好好背的，老師！”

記憶在雨絲裡緩慢燃燒，有些許燃盡的灰燼，和雨絲一起落進瞳裡。想起兩天前，陌生而又有些嚴厲的老師代你站在講臺上，不熟悉的講課方式，快兩倍的語速，老師渾身散發出的威壓，讓課上的氣氛好似凝固了一樣。下課鈴響了，樓上搶著去吃飯的人已經震天響，老師還在講，禁不住皺皺眉，你可是一打下課鈴就會瀟灑走人的。儘管你總是會被有著奇奇怪怪問題的同學攔下來，語氣略有些急躁卻又一遍一遍不厭其煩的講解著。

下課了，同桌鬆了口氣，說還是你好，我笑笑，在心裡也默默的說，還是你好。可是，你卻拋下這一幫讓你又愛又恨時常讓你哭笑不得的無比糾結的孩子，頭也不回的走進了雨中，消失在一片煙雨朦朧的春色裡。

身邊是抑制不住的抽泣聲，雨滴滴落在臉上，就和你那次用手指點我的額頭的溫度一樣，冰涼冰涼。抬起頭，恍惚中，你彷彿就站在走廊的欄杆旁，慈祥的在注視著我們……

而今透過這扇窗，透過同桌朦朧的淚眼，透過這重重的雨幕，透過這令人窒息的空氣，我看見我的記憶，所有關於你的記憶，在我眼前五米的位置不斷播放，緩慢燃燒。雨絲觸到那火焰時發出輕緩的聲響，燃盡時，風吹過，雪一樣的記憶，如灰燼般輕輕飄落的記憶，將我掩埋。

老師，你住在我們每個人的心裡了，這份記憶永遠刻骨銘心。

【篇三：那些恆久的記憶作文】

綿綿的春雨下了兩三天，總算晴了；走出教室，天空比以往出奇的清，楊樹葉綠油油的；真好。

老闆去世了，就在昨天。

三天前，有老師告訴我們，老闆突發腦溢血，現在在醫院剛恢復意識。那時我對腦溢血是沒有概念的，歷史老師說：“老師真是個高危職業，說不定哪天我就猝死了。”我聽了淺淺的笑，沒有意識到老師語氣裡的悲涼，想著老闆很快就會回來給我們上課了。

昨天下午，我在教室裡背政治，突然聽到身後的彥博的急促的、抑制不住的哭聲，我奇怪地回頭，正撞見她滿臉淚、眼圈紅腫的樣子，她忙不迭地擦著淚，卻仍舊止不住肆意流淌的淚水，讓我看了覺得好可憐，好心疼。我心裡“咯噔”一下。迴轉身來，同桌正急急地抽了幾張衛生紙，走出教室。轉身的剎那，我看到了她紅腫的眼眶和將要落下的淚。於是便知道了，近幾天教室裡的氣氛很奇怪，始終不願去猜，不忍去想，現在確定了，老闆去世了。剛在心裡跟自己說完這句話，眼淚就掉下來了。

“老闆”，他是我遇到的最好欺負的老闆，從不體罰學生，連過於嚴厲的話語也不忍去說，真是把我們當成自己的孩子了嗎？但我們並不爭氣，自習紀律都不能自律，每當老闆邁著緩緩的步伐走進教室時，我們才靜下來。

老闆的課我最喜歡上了，多難懂的圖和過程到他口裡都變得幽默通俗起來。還記得有一節學習細胞免疫，他把吞噬細胞比作手銬，把效應T細胞比作監獄，一堂課在笑聲中悠悠度過，既學到了知識又收穫了快樂。

老闆似乎總是能夠不被現在社會的快節奏打擾，他總是慢悠悠的，說話也慢，走路也慢，笑起來也慢。似乎那笑總能在臉上呆很長一段時間。我們私下裡都叫老闆“老紳士”。想到這裡，我笑了，笑著笑著笑出了眼淚，以後是不是再也不見這樣一位慢悠悠的老師了？

同桌回來了，眼圈更腫更紅，不忍去看她。

老闆就像生活中的一道主菜，平常總是配角，但不知不覺中我們已經習慣了他的溫柔，他的幽默，他的包容，直到他真的慢悠悠走遠了，過往的記憶才一幕幕閃現。

“三年的師生情誼為什麼只過了半年？”走在操場上，我問自己。抬頭仰望清清的天空，油油的楊樹葉子折射出的似乎都是老闆的影子。但不會再有了。撿起地上的一片，輕輕捧在手心，我告訴自己：“永遠的記憶，請讓我將你恆久地珍藏。”

抬頭，依舊是極清極清的天。

【篇四：那些煙火般絢爛的記憶】

您就這麼走了嗎？不留下一言一語。

在您走了後，才發現您留給我的記憶如滄海一粟，渺小得難以找尋，但我想，那零星幾點也就足夠了，雖如煙火般短暫，卻也如煙火般絢爛，足夠我記您一輩子了。

清晰的記得，去教室隔壁找您的時候，您正在打電話，我不忍打擾您，抱著一摞書，就那麼靜靜地站在門口注視著您。您也沒有注意到我，安然的與電話那頭的人聊著。

我記得您說：“反正在那邊好好學，能多學點就多學點，別的事不用你擔心。”那一刻，您渾身散發著父愛的光輝。那光輝，溫暖柔和，我相信電話那頭，您的孩子一定感覺得到。因為我聽見他帶著哭腔卻又充滿堅定地聲音：“嗯，爸，你放心，我會好好學的。”您好似還不滿意，又詢問了他最近的生活狀況，囑咐他一定好好吃飯，天冷就多穿幾件衣服，告訴他一定要注意自己的身體。說完這一切，您似乎才滿意，臉上露出了滿足的笑容。

電話那頭似乎沉默了一會兒，我想他大概是在平復自己的心情吧。面對一個父親真摯的關懷，他無法拒絕也不能拒絕，此時他的內心一定是波濤洶湧，湧來陣陣愧疚與感激，也許他早已淚流滿面了吧。

一會兒後，只聽他說：“爸，你也是，注意自己的身體，別太操勞。”您的眼睛瞬間綻放出光彩，五官都鮮活起來，孩子的一句微小的關心，似乎讓您很是感動，但男人的堅韌又讓您硬生生壓住了那份淚意。您說：“記得一會給你媽打個電話，她最近一直唸叨你呢。”“嗯，爸，我知道了，我這就給媽打電話，那我掛了，拜拜。”

電話那頭的人應該是把電話掛了吧，只留下嘟嘟的忙音，您卻還在對著電話發呆。

一會兒後，您終於又拿起了筆，為我們批改起卷子，嚴肅而認真，舉手投足間充滿了魅力。

您留給我的最深的記憶莫過於此了：作為父親，您不吝嗇對孩子的關懷；作為丈夫，您不吝嗇對妻子的牽掛；作為老師，您不吝嗇對學生的包容。

這一切的一切，絢爛了我的整個天空。每當我想起您，都會難忘您舉手投足間散發出的個人魅力。

那些記憶，永遠如煙火般絢爛。

【篇五：那些永不磨滅的記憶】

風雨卷攜落葉，吹向天空的深邃。城市像被罩在一塊灰色的巨幅玻璃中，風從縫隙的四面八方湧來，我撿起地上那些吹散的落葉，拼合出一個完美的形象—我的老班。

春意在我的記憶中彷彿從未這樣冷清過，天空持續飄灑淚水，我想，那大概是天空也在為你而哭泣吧。而今，我坐在考場上，卻依舊無法忘記昨天是你的葬禮，更忘不了你留給我們的那些永不磨滅的記憶。

還記得第一次期中考試，大家為了準備考試而情緒紛亂，你走上講臺，只是微笑，說：“我理解同學們的煩惱痛苦，但不要氣餒，不要放棄，如果大家情緒不好，就可以向我發洩，我願意做你們的傾訴者或是出氣筒。”原來我還為考試而發愁，可是被你的話瞬間感動，緊張情緒瞬間分崩離析。

週一升旗儀式上，公佈全校各班的量化成績，我們班倒數第二。當鄰班的班主任在為自己班的量化成績而惱羞成怒、暴跳如雷、瘋狂訓斥學生時，您只是緩緩走進教室，頓了頓，嘆了口氣說：“我相信大家有這個能力打掃好衛生，紀律問題不要再犯了，大家也不要再開手電，這樣會影響睡覺休息。我也不想過多懲罰你們，會耽誤你們的學習。”我內心更加愧疚了，你非但不責備我們，反而還安慰我們。

學習的歷程實在很累，一到晚上第三節晚自習，總有一些同學打盹兒，不受控制的趴下了。別的班主任每見這樣的情景總會以迅雷不及掩耳之勢，三步並作兩步地衝過去，揪起學生的耳朵拎到後面罰站一個星期。而你臉上會露出一種心疼的表情，無奈地慢慢走過去，用手輕輕拍拍同學的肩膀，說：“別睡了，起來繼續學吧，再堅持一會。”

上一次考試失利，隔壁班的班主任在斥責學生，聲音如五雷轟頂，而你卻依舊是那個樣子，鼓勵大家說：“我們不怕失敗，我們要勇敢面對挫折，找出自己的問題，只要大家不放棄，努力就一定會行。”

……你說的那些話，就像烙印一樣印在我的腦海，永不磨滅。

當你倒下的那一刻，我，不，同學們都瞬間崩潰了，哭泣聲充滿了整個教室，我們永遠都不曾相信：你會離我們遠去，因為你一直活在我們心裡。

那些記憶，我們又怎會忘記？

【篇六：那些泡沫般的記憶】

春去春來，花開花落，就像你在我的眼前，轉身離去，了無痕跡；天地日月，青山長河，就像在我心中，你從未離去。生生世世所眷戀的，不是擁有，而是那人還活著，這便是上天最仁慈的恩賜……

之所以說是泡沫般的回憶，是因為這回憶太過短暫，太過美好。上一秒還沉浸在幸福中，下一秒，卻已是萬丈深淵。

你的身材很高大，很偉岸，給人一種可以依賴的感覺。你的肚子有些大，是典型的啤酒肚，但你的腿卻是十分修長，估計是騎自行車蹬出來的。初見時，覺得你嚴肅，難以接近；如今，只覺得你幽默，平易近人。你總是願意捉弄我們。上課時，提出一個問題，問我們是不是，我們異口同聲的回答“是”，你又反問：“真是嗎？”我們慌了，在糾結思索之後再次回答說“是”時，你就會一甩手，邊轉身邊點頭，來一句“還真是！”毫無例外，每次都會嚇得我們一身冷汗，而你卻樂此不疲，反覆用這招來捉弄我們。

我想，如果你不幹這行的話，絕對是個極富盛名的心理學家。有段時間，我考試考得不理想，趴在座位上垂頭喪氣。你走過來，用成績單劃了劃我的頭髮，示意我出去。本以為你要在火上澆一把油，沒想到竟是春雨的滋潤。你關切的目光落在我的身上，我只覺得一切委屈和辛酸頓時全部消散。你俯下身子，保持著和我一樣的高度，細聲詢問我的數學成績為何不及格。我回答說是因為沒有安排好時間。你又悉心教我考試技巧，教育我無論是在考試中還是在生活裡都要有舍有得。你係統的分析了我的考試成績，看出我有偏科的現象，便指出我存在的問題和現在面臨的形勢。你告訴我，要是下定決心了，就要堅定不移的做，但是不要因此就放棄其他，要有主有次。你還說一定要記住目中無人，心中無事。要拋除雜念，快樂的學習。最後，你還嘆了一口氣，說我不要垂頭喪氣，要打起精神，相信自己……我感激你，感激你的在意，感激你的不放棄。可這些話語明明還在耳畔一遍遍地迴響，說這話的人卻……

我沒有想到，這緣分僅維持了短短的十個月就終止了，永遠的終止了。我還沒來得及握住你的手，向你鄭重的道一聲謝謝。你還沒來得及收到我們的錄取通知書，就這樣離去了，毫無聲息。窗外的雨一直沒有停，這是上天的眼淚，這是上天的哀悼。雨水浸染著悲痛，把記憶沖洗乾淨，我將把這回憶深深烙在心底，永不忘記。

星月不語，因為你已離去；微風不語，因為我在哭泣；我也不語，因為還在想你。

生命中那些難忘的雙手篇14

國二作文 ,968字

偶然看見一對母子。只見，那位母親溫柔地抱起推車中的幼兒，輕輕地把他的小腳丫貼進地面，雙手扶在他的腋下，伴隨著他一步一步走向花壇裡盛開的花朵……

當看到這個場景時，一股暖流從我心底升起，記憶，也從心的深處層層浮起。生活中，是否也有一雙雙手扶持著我，溫暖著我？

世界總是美好的，生活中總有那麼多人深深地愛著我。

深秋的早晨，我揹著沉甸甸的書包，踏著陣陣寒氣出門上學。遠遠看見樓下一個開便利店的，那個女店主正在門口用大掃帚努力地掃著遍地的落葉。“忙碌的一天總是在清晨就開始了。”我這樣想著，不由地皺了皺眉。路過那家便利店時，意外地，那個女店主放下手中的掃帚，微笑著向我揮了揮手，她那和藹可親的，目送我遠去的樣子是我一生的收藏，尤其是那雙手。或許，女店主還不知道，那雙手只是輕輕的一揮，以示早安，可是卻如溫和的春風般柔柔地拂走了昨夜噩夢在我心中留下的陰霾。於是，我的一天，就在這充滿溫暖的問候下開始了。

豐富多彩的學校生活總是令我心情愉悅的，然而，體育課卻讓我畏懼，不僅因為我體力不夠，沒有恆心，更是由於，從我的心底，總覺得這跑道太冷清，縱使有再多的人，也不能給我的心靈帶來一點慰藉……

那天，離跑道還有一百米的我身心恍惚，頭腦發昏，越來越感到力不從心。往後瞥了一下，最後的小a就要趕上我了，而其他人早已到達了終點。果真，小a趕上了我，我知道，我將是這節課悲哀的最後一名，我低下了頭……忽然。小a那帶有揣息的聲音出現在我的耳畔，“朱瑤，我知道當最後一名不好受，不如，我們就一起作最後一名吧！加油！一定可以到達終點的！”還沒有等我反應過來，一雙手已經牢牢地握住我的手。我無法描繪那一瞬間的感動，只知道那雙手握著我的手，我便再不能拋棄……

正如我看到的那樣，在昨天的昨天，一定也有一個人站在我的身後，雙手輕輕地插在我的腋下，用百般溫和的話語鼓勵我邁開柔弱的雙腳。那雙手，或許是父母的；亦或許是別人的，無論是誰，那雙手都是令我難忘的。在那一段時間裡，它都是那樣不厭其煩地，穩穩地扶著我。我人生的初始，莫過於此。如果心中不存在這雙手給予我的勇氣，那今日，我該如何滿懷憧憬地走向未來？

在漫漫的人生路上，如果能有這樣的手扶持著你，溫暖著你，那又何嘗不是一種幸福，一種希望？面對這一雙雙令我難忘的手，我堅定地踏著一串串腳印，走出惆悵，滿懷憧憬，走向前方……

剩下的盛夏篇15

國三作文 ,1117字

我還記得第一次見他，是在盛夏。陽光透過窗戶，打在他的身上，他的五官皺在一起，閉著眼睛酣睡。他嘟著嘴巴，不時得咂巴著嘴，似乎在做著美夢。

漸漸地他開始睜開眼睛，他的眼睛裡有著浩瀚宇宙中最亮的星，星星般的眼睛裡透著純淨，那裡似乎有著世界最彌足珍貴的寶貝，乾淨的一塵不染。

漸漸地他開始蹣跚學步，他走得搖搖晃晃，十分笨拙，他的每一次踉蹌，我看著都是觸目驚心。

漸漸地他開始咿呀學語，我還記得他第一次喊我姐姐，不清晰的話語，世界再普通不過的一個詞語卻在我心裡翻起了滔天巨浪。

漸漸地他開始能夠自己獨立完成很多事，他走路不再踉蹌，他甚至學會了奔跑，可我依舊為他的每一次跑跳驚心；他說話不再不清，他甚至學會了頂嘴，可我依舊為他的每一聲姐姐高興。

從他出生到現在，他的音容笑貌都印在我腦中揮之不去，他所說的字字句句都像餘音繞樑在我腦中激盪。

他的可愛，他的淘氣，他的撒嬌，他的委屈，他的怒氣，像是一幅幅油畫深刻的記在我記憶深處，不會刻板，每日都會新舊交替，永遠都在活躍。

可我有時也會憎恨他。

他吃飯的時候，總是淘氣。一秒鐘也閒不下來。記得有一次，大人又一如既往地舉著勺子僵硬著胳膊，喂他吃飯。可他卻毫不領情，他一副與己無關的樣子，認真地玩著他手裡的玩具。不只是對於他在飯桌上的種種惡行讓我的怒氣積壓太久的緣故，還是他的次次嬌膩確實激怒了我，那是第一次，我凶他了。

他彷彿受了天的的委屈，嘴裡塞滿了飯，手裡拿著玩具，嘴巴撅著很高，細軟的劉海蓋在眉間，抬頭看著我，那雙琥珀般的雙眸裡盛放著豆粒大小的淚珠，似乎馬上就要奪眶而出，像是在向我控訴著他的不滿，看到他這般可憐模樣，我的心又何嘗不是像車碾壓過一樣？可是我很清楚，如若他現在不養成良好的飯桌習慣，那麼他長大以後是不是也會像我一樣後悔莫及呢？

我終是痛下決心轉身離開，背後傳來如雷貫耳的哭聲，那哭聲似乎比以往的任何一次都要厲害，都要讓我揪心。

我坐在床上，時間似乎過了一個世紀那麼久，我耳邊傳來一陣開門聲，有一個小腦袋怯怯地從門縫裡透出來，向我看了看，慢慢開啟門，向我走來，他用著無數次激盪我內心的聲音喏聲喏氣的跟我道歉，他說話時眼睛忽閃，那寶石般的大眼睛透著純淨，還是那麼幹淨純粹。

我“語重心長”地跟他說：“一種行為收穫一種習慣，一種習慣收穫一種命運，一種命運收穫一種人生。你現在就這樣嬌慣，那麼以後想後悔都來不及了，你知道嗎？”他眨著眼睛似懂非懂地點了點頭。

青春就像一場華麗的盛夏，剪影般的時光，刻畫著他的成長，盛夏大樹的樹藤銘記著他的一顰一笑，那年盛夏，枝葉繁茂的青春開出了盛夏的果實。

盛夏的光線，剪影的時光，就要成為過去，在剩下的盛夏裡，他卻成為我生命裡的永恆。

願你被世界溫柔以待。

只需努力，剩下的交給時光篇16

國一作文 ,562字

每天黎明破曉時分，那空曠寂靜的道路上，總有我行色匆匆的影。

每當放學鈴聲響起，那堆積如山的資料中，總有我伏案疾書的景。

每當夜深人靜之時，那閃亮依舊的檯燈下，總有我疲憊不堪的面容

啊！為什麼我要如此的勞心勞力，勞身勞神？

為了夢想，為了上學的夢想。在實現的道路上，不會遍地玫瑰，可我不怕。當青春有了夢想，就不會懼怕風雨，超越一切阻擋。

在我最美麗的年華，只要是有關於高考的，都會讓人瘋狂。一有聽說哪個資料好，就會跑上幾個書店，去尋找它們的身影，希望有天可以把它們都消化掉，生怕旁人比自己學得多，自己開始對知識變得貪婪。但有時候也會禁不住安逸的誘惑，花掉一大把時間去消遣，並且一邊放縱一邊安慰自己，放鬆之後才有力氣學習，就像胖子安慰自己吃飽了才有力氣減肥；然後腦海裡還會出現哈佛大學的校訓：“狗一樣地學，紳士一樣地玩”。

有時候也會胡思亂想，想一些沒有邊際的東西。看到別人一點點的進步，自己埋頭努力卻沒有看到成果。不過自己並未曾放棄，因為深深地知道，樹木一直努力朝向陽光生長，到了秋天才能收穫累累的果實。

尼采說：“每個不曾起舞的日子都是對生命的辜負；要麼庸俗，要麼孤獨。而維克多格林尼亞也說：任何一個人的生命面臨兩種選擇—要麼慢慢腐朽，要麼走向輝煌。既然我選擇了孤獨，選擇了輝煌；那麼我就當勇於攀登，一覽眾山小。

那些溫暖的記憶篇17

國三作文 ,733字

夜幕降臨，街上的霓虹燈照亮了一切。這由混凝土組成的城市讓我感到煩膩，還是覺得只有鳥語花香的鄉村才能稱上真的好環境。我喜歡在鄉村裡的生活，沒有車鳴也沒有尾氣，只有鳥叫聲和花香味。

鄉村的樂趣，只有在小學時才能享受到。一次，在班上看見有個同學穿得布鞋特別漂亮，我的心有些癢癢，一回家便求外婆幫我做一雙，外婆答應得似乎有些勉強。（忘了外婆的眼睛早已老花了），這一答應，我蹦蹦跳跳地圍著外婆，興奮得連嘴也合不上。

吃過晚飯後，外婆開始為我編布鞋了，在昏黃的燈光下，外婆顯得十分“神聖”，好像外婆的頭上頂著金黃色光環一樣。在我看的入神時，外婆因為眼花不停地用嘴去咬線頭，這不，大半天連線還沒穿進針眼麼。終於，穿進了！外婆一針一線為我編織著布鞋，在旁的我看得有些乏困了，不由自主地躺在長椅上睡著了。

不知道睡了多久，朦朧中，我看見外婆彎著腰一針一線地做鞋子，她的神情顯得十分嚴肅，雙手有些顫顫發抖，嘴角好像有些線頭。看得出她很疲憊，可她還是在堅持著，瞌睡蟲又來了，我也只好回去睡覺了。

天有些亮了，我也起床了。我驚喜地發現長椅的前頭放著一雙特別精緻的鞋子。我高興地抱起鞋子開始找外婆。只聽見廚房傳來“哐當哐當”的鍋勺的聲音，於是，我加快步伐跑進廚房，外婆果然正在煮早餐。“鞋子合穿嗎？”外婆親切的問。我趕快穿上鞋子，在原地上還跳了兩下。“合穿，合穿，真是既合穿又好看！”我歡喜道。“喜歡就好，喜歡就好！”外婆的語氣聽起來十分疲憊，只見外婆的眼裡佈滿了紅血絲，手裡還貼了很多創可貼……原來，外婆整整一宿都沒睡覺呀！原來，為了做好鞋子還被針扎傷了……

此時此刻的我，早已感動的淚流滿面了。

現在，夜已深了，看著眼前這一雙外婆為我做的鞋子，那種滿滿的幸福感依然還在！這種感覺，真溫暖！

那些年，我們那些扯淡的快樂篇18

國三作文 ,975字

快樂是什麼？快樂就是貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打小怪獸！

—題記

前些年，70後的工作狂、80後的拒加班、90後的拒上班，快樂到底在哪兒？回想起兒時的種種往事，竟是如此的扯淡……

當距世界末日還有幾天之時，我不斷回憶著過去，那些存在我腦海深處的兒時快樂，猶如一場海嘯，要將它們掀起。

回味著這十幾年來所壓抑在心中的痛恨，似乎經歷了人世滄桑看盡了世態炎涼。我的父親，在我很小的時候就已經逝去，小時候在學校，人家經常罵我是野孩子。我哭過，躲避過，沉默過，消極過。後來我哥因為嗜賭，被驅出家門，我唯一的依靠，就這樣消失了，消失得無影無終。最後發現只有發洩才能緩解我淒涼的身世和內心的不快。也是從那時起，我學會了搗亂，學會了冷血，學會了發洩，我是懂非懂的找到自己所謂的快樂。

很多時候，我和鄰家的同齡經常跑去撿石子，用來砸那個孤僻的老人家的玻璃，時常聽到清脆的玻璃破碎聲，和老人在後面的追罵聲。儘管自己難免不了一場逃命的百米衝刺，但心中總有一種說不出的快感。我們經常這樣把左鄰右舍弄得雞犬不寧。

有次我聽電視裡說貓有九條命，於是用繩子套住鄰居家貓的脖子，掛在半空中吊了許久，直到我看著那些直立的毛時，才發現貓已經死啦！嚇得我扔下那隻貓躲了起來，很高興的是：我驗證了貓沒有九條命！

再大點的時候，我記得我們那的公共廁所堵住了，我偷偷從家裡弄了點汽油倒在裡面。結果半小時後廁所裡火光沖天，有幾個人提著褲子從裡面衝了出來，臉色煞白，衣服也燒焦，有個娃嚇得號啕大哭。後來保衛隊還插手調查了此事，我嚇壞了，躲在家裡睡大覺，任誰叫都不起來，還好事情沒有暴露，不過後來也不了了之了。

上初中時，我自認為口才好，上課老師講我也講，老師停了我還在講，全班同學覺得我嘴多，特討厭我。我卻不以為然，仍然我行我素，因為我的快樂就是捉弄別人，你不爽我爽。但隨著時間的流逝我總髮覺自己越來越空虛，有時發現自己的靈魂似乎都已經出殼了。

直到那天我看了一本書，我明白了什麼是真正的快樂，什麼是人生的真正價值。初三課上我不再瘋講，也不再捉弄同學，不騷擾鄰居，我要給自己確立一個明確的目標，我要為自己的目標去奮鬥。

每當我回想起這些往事，那些扯淡的快樂深深的存在我腦海裡。現在看來卻是那麼的的幼稚和荒唐，幸虧自己能從迷茫中走出了，明白了理想是人生追求的目標，為之奮鬥就是人生真正的快樂。

校園裡，那些奔跑的身影篇19

國二作文 ,980字

奧運健兒在田徑場上揮灑汗水，盡情奔跑，勇奪冠軍的情景讓人難忘。在校園，我們也可以看到那些奔跑的身影，他們或與風互相競跑，或與時間賽跑，又或是在追逐自己的夢想……

“我要飛得更高，飛得更高，直到捲起風暴，心聲呼嘯……”早上，汪峰的歌聲在宿舍走廊外響起。我們紛紛起床，疊好被子後，便去刷牙洗臉。擰開冰冷的水龍頭，水從手上流過，手瞬間變得通紅，就像是被人捶打過，十分疼痛。洗漱完畢，就去飯堂吃早餐。校道上，有些許同學迎著寒風從身旁跑過。風在耳邊“呼呼—”地叫著，沒有春天時那般溫暖和煦，沒有夏天時那般涼快，有的只是冬天那刺骨的寒意。風越刮越大，把她們的校服吹得像氣球一樣鼓鼓的。風越大，她們就越往前跑，腳步也越發沉重，就像是拖著千斤重的石頭在跑，邁出每一步都十分艱難。儘管很累，可她們仍然在不停地往前跑著，腳往前抬，落地，往前抬，又落地，好像不與烈風比個高低誓不罷休。晨跑過後，校道上，有許許多多的腳印，這些腳印或大或小，或重或輕，那是同學們勇於挑戰困難的決心與意志的足跡。

“鈴鈴鈴……”下午的第一節課開始了。老師拿著課本走進教室，開啟多媒體，開始講課。“報告。”一個聲音打斷了老師的上課。他站在教室門口，說這句話時，正大口大口地喘著氣，老師便示意他進來。看樣子他是一路跑過來的吧，我心想。此時，我彷彿看到了他在飛快地跑著，心裡不停地說：“快點！快點！要遲到了。”他越跑越快，褲腳沾了許多灰塵，原本黑色的校服褲變得有些黃。那是他奔跑過後的痕跡，是他對老師的那份尊重。

“譁……”下課了，體育老師的哨聲在操場上響起。我們紛紛走到操場上，迅速集好隊伍。老師一聲令下，我們便紛紛衝向“戰場”。以前，每當我們經過校道，看著正在操場上進行體育訓練的學姐學長們，都會感慨說：“他們每天下午訓練好辛苦啊！以後便是我們了。”如今，同樣的地點，只是跑的人不同罷了。我們竭盡全力地跑著，跑久了，累的感覺便會襲捲全身。此時，心裡便不停地對自己說：“堅持啊！跑下去，堅持就是勝利。”最後一圈衝刺，頓時就像一支離弦的箭，快速衝向終點。終點到了，回頭望望自己剛剛跑過的操場，它承載著我們對目標的追求，對夢想的堅持。

校園裡，一陣狂風吹過，掀起漫天塵灰，慢慢淹沒了那些足跡，那些奔跑的身影也逐漸模糊。或許那些奔跑過後的痕跡，早已隨風逝去，留下的唯有當初奔跑時的那份心情以及那份執著。