走讀施肩吾相關作文20篇
走讀施肩吾 篇1
國小四年級作文 ,493字郁達夫文學院的同學們一起相約來到了富陽檔案館，瞭解到了施肩吾是杭州第一位狀元，進京同時趕考的有29名，他考了13名，真是全國前二十呀！讓人佩服！
隨後大家坐上了大巴，經過一個多小時的路程，終於來到了令人期待的楓林咽泉。你可別小瞧它！它可是江南第一奇泉，為什麼說它奇呢？因為，它一會兒流動的凶猛，一會兒平緩地流動。水從一塊岩石下有泉眼的地方流出，水滿時，活生生地像個“小瀑布”，水從巖上飛瀉下來，能響亮聽見水入池中的聲音，池子裡的水白嘩嘩的，它一會兒越來越大，一會越來越小，可真神奇啊！
接著，就要做有趣的實驗了，用剪刀把杯子的下面戳一個和吸管相同大小的洞，哎呀！不小心剪大了！得趕緊換個杯子，這一次我小心翼翼地用剪刀鑽了一下，成功了！我裝進吸管，變成一個n形，你說神奇吧，如果把水超過n形上，水會順著吸管一下子全流光，但是沒超過的話，水還會在杯子裡，一點兒也沒有流的現象。通過老師的講解，我知道了這是虹吸現象。早在公元前1世紀，就有人造出了一種奇特的虹吸管。
這一天，我們爬了壯元壇，吃了獨具農家風味的飯菜，還去了施肩吾小時候玩的地方……，時間慢慢過去，施肩吾故居之行也悄悄拉上了帷幕。
走讀施肩吾，探祕奇泉 篇2
國小三年級作文 ,547字清晨的陽光斑斑點點散落在富春大地上。追尋著歷史的腳印我們郁達夫文學社的同學們，一起走讀杭州第一狀施肩吾，探索江南第一奇泉。
到了那裡，綠樹成蔭，草叢裡夾雜著三三兩兩的小野花，偶爾還傳來幾聲清脆的鳥鳴聲，到處都是一片生機勃勃的景象。走近了，我聽到如咽口水似的咕咕聲，走過去看了看，發現只不過是跟半張桌子差不多大的泉眼在流水。老師告訴我們這裡就是富陽十大奇景之一—楓林咽泉。這時，有的同學，已經按奈不住，走上前去撈了點水喝了喝，都稱味道還帶點甜呢！好是好，可奇在哪呢？這時我又看了一眼，剛在流淌的泉水一眨眼不流了，太奇怪了。為什麼泉水不流了呢？後來老師告訴我們，這種現象，物理學上稱它為“虹吸現象”。接著老師就帶領我們一起做了這個關於“虹吸現象”的小實驗。先把杯子撮一個洞，我用剪刀試了好多次，不是太大了就是太小了，後來我用帶去的水筆戳了一下，然後再把吸管彎著，插進去再到泉那邊灌點水，試了試結果真出現了這個現象，讓我很開心。
接著我們又到了施肩吾的家鄉，走過狀元亭，在那長長的滑梯上還滑了幾次，大家玩的不亦樂乎。最後還登上施肩吾讀書的山頂，聽講了關於狀元的歷史故事，並跪拜下狀元碑，暗許自己要好好學習。
這次活動讓我瞭解了更多的歷史文化知識，並探祕到了自然現象後的科學，真是收穫匪淺。
施肩吾紀念碑記 篇3
國小四年級作文 ,564字今天，大家興高采烈地來到全杭州第一狀元—施肩吾的故鄉洞橋鎮。
我們先細細的觀賞了楓林咽泉，緊接著開始爬狀元碑。當我看見這巍然屹立的大山時，心中不由自主的打了個寒顫，要知道，我可是個名副其實的小胖啊。運動是我的軟肋，爬山更是我的最大短板，以我的龜速也不知要何年馬月能爬到目的地。什麼也不管了，衝呀！我身子微蹲，雙手一擺，深吸一口氣，就頭也不回的往前衝。可惜，只過了一會兒我就腰痠背痛，四肢無力，大汗直流了。我大口喘著粗氣，這時，我猛然回頭發現大部隊還在山腳，我又突然信心暴增，屬於男性的荷爾蒙終於爆發了！我一下子就衝到了半山腰。經過我的不懈努力，終於到達了目的地。不一會兒，大家都到齊了。老師便給大家講解施吾肩的身世：在唐朝時期，施肩吾寒窗苦讀許多年，終於考中進士。在29個人中脫穎而出，光榮地成為了第13名，卻不肯當官，反而成了道士。後來帶領族人首次踏上那還沒發展過的澎湖列島，皇帝看到他的所作所為，頓時龍顏大怒，以為他要在那兒割據一方自立為王。於是便派重兵將它殘忍的殺害，後來才知道他是想發展這個島，便覺得十分後悔，就造了18個墓，就是為了防盜墓賊而立的。據說富陽還和桐廬到現在都還在爭施肩吾是哪裡人呢？
這次活動讓我受益匪淺，我敬佩施肩吾為百姓造福和滿腔愛國報國之情，那天以後這種情感在我心中開始萌芽，生長！
只為走——讀《文化苦旅》有感 篇4
讀後感 ,1646字開啟書的扉頁，看到的是這麼一句話：“文化的旅程是苦、澀，在這千年的嘆息中講訴苦旅。”這句話使我對這本書產生了一種迫切的好奇，恨不得一股腦的把它全部塞進腦袋裡。但是我做不到也不能這麼做，一本好書值得我去細細地品讀，而不是囫圇吞棗。
我是一個沒有真正旅行過的人，什麼名勝古蹟、文化風景、生態花園等等我都沒有真正的體會過，熟悉這些美麗風景也只是影視螢幕上的一剎那。模糊、虛幻、沒有方向感。這些華麗的華麗都顯得那麼沒有真實感。從《文化苦旅》這本書的扉頁到尾頁就像是在作者的帶領下旅遊了一番。西湖、天一閣、道士塔的莫高窟等等景象一幕幕在我腦海中劃過，是那麼的清晰、真實。有質感。就像作者初遊西湖時的感受，如臨故地，我也像是曾經去過這些地方看過、玩過、感受過。
中華五千年文化源遠流長，而這其中所受的波折也跟其歷史長度成正比，幾經波折，不斷改變。文化遺產的幾經磨難後有的還屹立於世，有的銷聲匿跡，有的破爛不堪，有的失去原來的本色，沒有了以前的原貌，有的儲存稍好。文化，不只是只有物質文化這一種，還有一種非物質文化的精神文化。各國各民族，各地的風俗人情，傳統習俗都可以被稱為非物質文化。
第一次看《文化苦旅》，是在一個炎熱的午後，無所適從地在書架上翻著書，這本書就來到了我的眼前。從風沙繚繞的莽莽大漠到小家碧玉的江南小巷，作者用作為一箇中國人的身份，走遍大江南北，也帶著一個個讀者，去感受那華夏五千年曆史的興衰與悲涼。他的語言就如同她所說的莫高窟壁畫一般細膩，每一筆都蘊藏著豐富的內涵。
在三峽畔，綠意喚醒了倦意，湖上飛卷著曼舞的白雲，湖明如鏡，山青如洗，殘陽噴射出的金光從浮雲的指縫中溜走卻難逃水的千手、山的族群，它融化在水裡，隱匿在山裡。湖底有許多小魚追逐著，倏的，霧悄然地瀰漫了，過了一會，風也輕快地來了，吹皺了一湖春水，霧便也順從地退開了。她泛舟湖上，似乎想撫平那湖面，想撫平他悸動的心。此風此景，為停佇在榮華上的世人，招魂。
簷角如懸崖，風鈴似滄海，他無言地扭身看了看柳侯祠中的樹，花被夕陽燃燒，而那一片片輸液早已泛黃，看著那一片片泛黃的樹葉如他的心一般直墜向地面。在造虹的小雨中，蟬聲沉落，蛙聲升起……雨下一整夜，他的愁溢位就像雨水，他的思念如園中的落葉厚厚一疊。天空中慘白的日兒勾住了哀傷，夜似乎太長被你的心凝成了冰霜。晨曦的光風乾了最後的一絲哀愁，雨洗淨了掛滿思念的高牆。
這本書，很苦。寫書的人，更苦。
隨心所欲地慢慢翻閱，與耳邊的喧囂隔絕，留下一片心靈淨土，啜飲著文化的甘泉，印刻著行旅的記憶。只要順從著他的牽引，鬧鬨便是紊然不亂的條理。只需跟隨他的腳印，一路上都是幻美絕倫的風景：枝幹虯曲蒼勁的臘梅，飄渺冷豔的西湖，狂暴雄大的廬山瀑布……餘秋雨鄙棄陳詞濫調，細膩又不失大氣的筆觸下描寫著一幅蒼勁渾厚的山水畫，書寫著一首抑揚頓挫的詩歌，哼唱著一支輕柔婉約的小夜曲。那使人感同身受的旅行心情，直沏人心的歷史感懷，用悠長的歌謠譜寫出心中的悸動。這如同一塊天然的璞玉，把瑕疵與光澤一併展現，一切都未經雕琢，一切都回歸它本來的面目。我領略了大智大愚的李冰創造的神話般的都江堰，三峽那翻滾咆哮的長江水，見識了中國華麗的文化瑰寶之地莫高窟與天一閣，拜訪了清新婉約的江南小鎮、精緻的蘇州園林。
山重水複，無言地大地上，總有無端的感動，無端的喟嘆。
既然是漂泊旅程，那麼每一次的留駐都將是新的出發。無需華麗的辭藻來凸顯文章的深度，聽他娓娓道來，感受到那深邃蒼涼的歷史命運和對中華大地深深的眷戀。總有無盡的柔情，總有磅礴的氣勢，總有那份身臨其境。四壁的文字間，可以讓我受到怎樣咆哮的狂風在我指尖遊走，怎樣綿長的細雨帶給旅人無盡的鄉愁，怎樣迴旋的流水唱著抑揚有致的去掉。的確，餘秋雨陛下的文字能有一種苦澀的回味，焦灼後的會心，冥思後的放鬆，蒼老後的年輕。
走，不為那終點，只為這已經劃下的曲線；走，不管能抵達哪裡，只為已經耗下的生命。我願一直走下去，為了在文化旅程中實現自我的價值，為了尋找那一份美的本源。
頌歌獻給黨立志跟黨走讀後感 篇5
讀後感 ,600字讀了《頌歌獻給黨，立志跟黨走》這本書，我知道了共產黨是歷史上最偉大的黨，無論是黨的領導人，還是普通的黨員，都懷著隨時為共產主義獻身的崇高信仰。
自中國共產黨誕生以來，以改造中華，振興中華為己任，克服種種困難，最終取得了舉世矚目的輝煌成就。謳歌我們的歷史，有多少革命烈士投身到了革命事業當中去，是共產黨把人民，從苦海中解救了出來並給了我們今天的幸福生活。相信“愛黨敬黨頌黨’是每個人的心聲。
為了革命事業，毛澤東主席一家獻出了多位親人的生命，為了解放中國，董存瑞等人用自己的生命為新中國掃除障礙……歷史上這樣的革命英雄數不勝數，其中，我最敬重的是劉胡蘭。劉胡蘭在血淋淋的鍘刀面前臨危不懼，大義凜然，她斬釘截鐵地說：“怕死不當共產黨！”最終被敵人鍘死在鍘刀之下。她就這樣為了黨的事業犧牲了自己寶貴的生命。毛主席曾為她提筆：“生得偉大，死得光榮。”
作為一名生在21世紀的小學生，能坐在寬敞明亮的教室裡上課，我們應當珍惜革命先烈拋頭顱灑熱血換來的幸福生活。我們要爭當熱愛祖國勤奮好學，活潑開朗的好少年，長大後努力工作報效祖國。遇到困難時，我們也要想到今日幸福生活之來之不易，要堅持不懈，不輕言放棄，成為一個對社會和祖國有用的人。
我們何其幸運，生在一個和平安逸，科技發達的時代，這是一個幾代共產黨人努力奮鬥換來的時代，作為祖國的希望，我們將擔負祖國的未來，所以我們要努力學習，繼往開來，讓祖國更加繁榮富強。
“看我走讀企業”——康師傅走讀 篇6
國小四年級作文 ,363字今天下午一點左右，我們404中隊冒著小雨到達了康師傅企業的夢想創新體驗園。
我們興奮極了，七嘴八舌地議論著自己知道的康師傅食品。不一會兒，解說員來了，她告訴我們，康師傅的知名產品是紅燒牛肉麵，她還告訴我們，康師傅的卡通人物康寶寶，他又一個夢想。解說員說康師傅的牛肉麵每分鐘可以產出500份。康師傅的方便麵還根據不通的地方口味設計出了只有當地才有的口味。後來，我們又去看了卡通片，片上說到了康寶寶的夢想，他的夢想是：美味、健康、安全、創新。我回答了一個問題，就得到了一個小獎勵：康師傅的新品。
接下來，我們乘坐著夢想創新號，來到了康師傅方便麵的製作工廠。這裡是生產方便麵的地方。只做方便麵分為十幾個步驟，我們還品嚐了方便麵，那真是太好吃了！
美好的時光總是過得很快，不久，我們就要回去了。我依依不捨地離開了康師傅夢想創新體驗園。
走讀西湖之“嶽王廟” 篇7
國小五年級作文 ,1047字這個學期，徐老師指導我們讀《走讀西湖》這本書。書的第三章—“始覺西湖重”裡，第一個介紹的，就是岳飛。媽媽解釋說，這個章名源於袁枚《謁嶽王墓》裡的詩句：“賴有嶽於雙少保，人間始覺重西湖。”我最喜歡英雄了，於是，我懷著敬慕的心情，來到了嶽王廟。
嶽王廟坐落在棲霞嶺南麓。為紀念岳飛，對面的那片西湖被命名為“嶽湖”。湖邊的大石牌坊上寫著“碧血丹心”四個大字。往後看，便是嶽王廟的門樓。門樓正面的“嶽王廟”三個字非常的端莊大氣，旁邊的兩根柱子上是岳飛《滿江紅》裡的名句：“三十功名塵與土，八千里路雲和月。”讓人看了，感覺一股浩然正氣撲面而來！
庭院裡面的樟樹已有五百多年的樹齡了，依然鬱鬱蔥蔥的，多麼有生命力啊！正殿名叫“忠烈祠”。我一進門就看見了一塊橫匾，那是葉劍英元帥題的“心昭天日”。我想起了岳飛臨終前，寫在供狀上的話：“天日昭昭！天日昭昭！”心裡也悲憤不已。進入殿內，就能看見彩色的岳飛雕像。岳飛坐在那裡，顯得十分英氣。他略低著頭，眉頭形成一個“川”字，彷彿在思考著什麼。旁邊還有岳飛的各種壁畫，刻畫出了他的勤奮、英勇。岳飛的母親教育他要“盡忠報國”，還把字刺在他的背上，讓他時刻不要忘記。
左邊的岳飛紀念館記錄了岳飛的生平。岳飛曾經率領岳家軍攻打金國，金兀朮毫無抵抗之力。岳飛快要大獲全勝時，朝廷內部的奸臣秦檜卻慫恿皇帝下了十二道金牌，迫使岳家軍班師。可惡的秦檜連勝仗都不願讓岳飛打，還以“莫須有”的罪名將他害死，我一定要去岳飛墓前看看他跪著的慘樣！秦檜和王氏的鐵像黑黑的，他們低著頭，跪在那裡。周圍圈上了鐵柵欄，牆上還特意貼了“禁止吐痰”的標語。我想，不這樣“保護”，這兩個千古罪人一定會被人唾罵，砸毀。旁邊有副對聯寫得真好：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”我不禁想：“為什麼秦檜的母親不像岳飛的母親一樣，教他做人的道理呢？”
我來到岳飛墓前，圓圓的墳墓上立了一塊碑，上面寫著“宋嶽鄂王墓”。縷縷陽光照在墓頂的青草上，顯得分外的肅穆。我想，這就是“嶽墓棲霞”的樣子了吧？我在墳前獻了一束菊花，端端正正地鞠躬。我看見旁邊的小男孩，在他爸爸的帶領下，也在獻著花。
出岳廟時，媽媽給我買了一把扇子作為紀念，讓我向岳飛學習。扇子的正面是“精忠報國”四個大字，反面是騎著馬的岳飛，旁邊題著他的《滿江紅》。回家的路上，我一直在琢磨，生命那麼寶貴，岳飛為什麼不自救呢？他一定是有辦法的。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”我想起文天祥的詩，明白了—古人把尊嚴，看得比生命更重。
孩子請你搬走讀後感 篇8
讀後感 ,435字在生活中，總有一個人一直陪著你、照顧你直到長大，她就是母親。可自從我讀了《孩子，請你搬走》這篇課文後，我改變了看法。
這篇課主要講了一位本應去奮鬥，努力工作的25歲青年人，卻一直依靠著父母，在一次閒聊中，青年透露出了他的想法：“讓母親為自己買房！”母親聽後，一直沉默，青年生氣而離家出走。母親想出了一個殘忍的決定—讓孩子搬走。
當時母親可能還在後悔自己的決定，但當她回憶起之前的生活，兒子小時候玩玩具，母親幫他收拾，看上什麼東西就讓母親買，還時常抱怨母親。母親卻毫無怨言地度過了這二十五年，母親本想養一隻展翅飛翔的雄鷹，卻因自己的溺愛，將“鷹”養成了一隻只會索取的寄生蟲，她發現無節制的愛只會害了孩子，所以，她決定讓孩子搬走……
對於“母親”的行為，我覺得並不殘忍，如果斷絕孩子的後路，他或許會明白母親的道理，會努力用功，回報父母。但是，如果我們和這位青年比一比呢？我們在日程生活中，一定也有氣父母，和父母頂嘴的事，父母卻不曾多說我們。感恩父母，誰又能做到？
孩子，請你搬走讀後感 篇9
讀後感 ,395字今天，在語文課上，老師帶領我們學習了《孩子，請你搬走》這篇文章。
本文主要講述了一位母親因為過度溺愛孩子，讓孩子成為了一個沒有責任心、沒有擔當，連一個成人該承擔的責任都沒有的人了！文章中的兒子不是一個人，而是一群人的縮寫，現實中還有很多這樣的人，這群人是“啃老族”—當父母年老之後，仍然要繼續為他們操勞，他們不是養育了一隻日漸豐滿有力的雄鷹，而是寄居了一隻蟲子，它要將滋養了它的鮮嫩骨頭，一隻啃到乾枯腐朽，再無營養的“寄生蟲”！
當我閱讀完的時候，我心想：天哪！世界上怎麼會有這麼一個自私、懶惰，沒有獨立生活能力，只會依靠父母的人呢？剛開始我認為那是母親過分溺愛孩子的結果，是她自作自受。可事實證明，母親已經認識到了自己的錯誤，會害了孩子，讓孩子搬走，自己去住。
我如果是文中的兒子，面對媽媽的決定，我一定會搬走，自己找工作，自己養活自己。
面對文中的兒子，我也想說：請你搬走！
走讀雙溪 篇10
國小五年級作文 ,822字2018年4月21日，作為郁達夫文學院的小記者我們一行在老師的帶領下走讀了富陽雙溪。在濛濛細雨中，我興高采烈的來到了秦望廣場，經過簡短的點名確認後，我們坐上了去往雙溪的大巴車。
陽春四月，下著小雨的天有一絲絲涼意，但這絲毫不能減弱我們興奮的心情。在與同伴們的交談中，雙溪村很快就到了。下車一看，村內道路整潔，一片片的毛竹、蒼翠悠遠的綠樹，我有一種在畫中的感覺。
第一站是參加雙溪武術文化傳承殿堂，在這裡我們學習了愛國人士戚繼光保家衛國的感人事蹟，在講解員聲情並茂的述說中，感受了烈士們的愛國情懷，同時還有幸欣賞了雙溪武術繼承人表演的精湛武術技藝。
第二站，也就是今天的重點是參觀瞭解富陽傳統的造紙文化。走進一個不是很新略顯歷史年代的大門，我們正式進入了富陽竹紙製造廠，講解老師邊走邊給我們講述了古今聞名的雙溪造紙歷史，富陽的竹紙藝術是國家級非物質文化遺產專案，造紙至少可以追溯到魏晉時期。從唐五代時期我國出現竹紙開始，富陽就開始用嫩竹為原料生產土紙，名為“竹紙”。宋代時，當地竹紙便以“製作精良、品質精粹、光滑不漏、潔白瑩潤”而被譽為“紙中上品”，是當時朝廷用紙科舉用紙首選。邊聽著講解員對富陽造紙的源遠流長的解說，邊進入現場參觀造紙工藝。一走進工廠，我們看到工廠進門依次排列著一些大水池，水池中裝滿夾雜著紙漿的清水，一個個師傅們熟練地拿起竹簾在水中“抄紙”，然後將抄上來的紙一層層堆放起來，看起來像塊碩大的豆腐。這看起來簡單的動作卻是一項關鍵技術。“抄紙”的技術要求工藝精湛，這是手工造紙的七十二道工序中難度最大的工序，全憑心頭感覺、手中功夫，“抄”出高質量的紙張。冬天紙槽結冰，雙手在水中作業，冰冷刺骨。在經過同意之後，我還親自試驗了一把。參觀完製造現場後，我們還來到了造紙廠的倉庫，在這裡看到了石磨、竹簾等最原始的傳統制造工具。
這次雙溪之行真的收穫滿滿，除了經受了愛國主義教育外，還體驗了源遠流長的造紙文化，對於富陽的瞭解也進一步加深。
走讀雙溪文化 篇11
國小三年級作文 ,786字“京都狀元富陽紙，十件元書考進士”，富陽素有“造紙之鄉”的美譽，造紙業在富陽有悠久的歷史，已達1900多年，而富陽造紙最早起步的地方就在大源雙溪村，據說最全盛的七八十年代，雙溪村家家戶戶造紙，人人都有一套高超造紙手藝。今天，我們郁達夫文學院的小朋友們很榮幸有機會在文學院老師的帶領下走讀富陽雙溪的造紙文化，去了解古老而悠久的造紙工藝全流程。
陽春四月，細雨朦朧，空氣中帶著一絲涼意，我興高采烈地來到了秦望廣場，經過簡單的點名確認後，我們坐上了去大源雙溪村的大巴車。經過大約半小時的車程，富陽大源雙溪村很快就到了。
首先我們在老師的帶領下參觀了雙溪武術文化傳承殿堂，一走進武術館，映入眼簾的是一個大大的“武”字，兩邊則是雙溪武術近幾代傳承人的介紹。在這裡我們學習了愛國人士戚繼光保家衛國的感人事蹟，感受了烈士們的愛國情懷，同時還有幸欣賞了程仕潮老師的弟子們為我們表演的四門拳和六合拳，看著他們精湛的武術技藝，我們不禁連聲稱讚。
當我們還意猶未盡時，老師把我們帶往了走讀的下一站-參觀瞭解富陽傳統的造紙文化。走進富陽宣紙陸廠，講解老師邊走邊給我們講述了古今文明的雙溪造紙歷史。富陽竹紙製作技藝已被列入首批國家級非物質文化遺產名錄，造紙至少可以追溯到魏晉時期。竹紙製作技藝是從一根毛竹作成一張紙的整個工藝，其中製漿技藝的“人尿發酵法”，造紙技藝中的“蕩簾打浪法”均是富陽竹紙生產的絕技。最令人興奮的是，在現場參觀造紙工藝的同時，我也親自體驗了一把做宣紙，在師傅的指導下，我們還親身感受了造紙、抄紙、收水、放紙，之後我又跟著大家繼續認識了其他造紙工序：打漿、晾晒……
這次雙溪文化村之行真是讓我受益良多，除了受到愛國主義教育洗禮外，還和同學們一起探尋了千年以前的造紙奧祕，重溫祖輩們傳承下來的最溫暖的的工匠記憶。我們應傳承好中國優良的傳統文化，讓富陽的造紙文化走得更好，走得更遠！
走讀東塢山 篇12
國小三年級作文 ,512字五一勞動節上午，我們在盛老師的帶領下，坐著大巴車從秦望廣場出發，來到了鳥語花香的東塢山，這是我第一次參加走讀活動，今天我們要體驗如何製作陶瓷作品，心裡很是期待！
我們先到了茂華工貿有限公司的展廳，分好小組後，我們跟著一位阿姨來到了二樓，去畫想要做什麼樣罐子。我想畫一個葫蘆樣子的陶罐，我就手拿鉛筆一筆一畫的把想的罐子畫下來，鉛筆稿完成後，我用記號筆描好，再用豐富的顏色把罐子塗上美麗的色彩，我的草樣就完成了。
畫好罐子後，我們下了樓要準備製作下一步了，我們要把畫好的罐子外形，用陶泥做起來。排了一會兒隊，終於輪到我了，我先拿了一些陶泥放在旋轉盤上，我先用手打造出葫蘆樣子下面的大圓形，在民間陶藝大師周老師的幫忙和指點下，下面的大圓形很快就做好了。要做上面的小圓形了，我用手慢慢的把陶泥先做成尖著的花瓶樣子。再用手往中間的地方，讓陶泥在中間往裡凹進去，把上下兩個圓用手慢慢讓尖著的變圓。周老師教我怎麼把瓶口放大放小。陶泥在周老師的手下，好像一個乖小孩可以隨便把瓶口放大縮小。後來，我把瓶口調到合適大小後，再把陶泥拿下了，一件藝術品就完成了。
走讀東塢山，讓我知道了如何製作陶瓷品的整個過程，體會到了藝術在陶瓷作品中的美麗展現！
走讀東塢山 篇13
國小四年級作文 ,529字跟著春風的腳步，我們文學院的同學們來到東塢山的陶藝基地。一路上綠肥紅瘦，鶯舞蝶飛，一片生機勃勃的景象。
到了基地，老師告訴我們今天要做的三件趣事：手畫罐子、陶泥拉胚和彩繪上色，這些事情對我們來說真的太巨有挑戰性了。首先我們來到一個畫室，每人畫一個自己心目中最美的罐子，同學們拿著紙和筆各個都神采飛揚地畫起來，我也不例外。那些美麗的線條和圖案組成了一個個漂亮而又與眾不同的罐子，不得不說同學們的想象力非常豐富。有的畫著一條威武的龍，有的畫著一些簡單又好看的圖案，還有的畫了一些美麗的花花草草……
手畫罐子這一關結束了，我們來到陶泥拉胚。同學們有的做碗，有的做杯子，還有的在做花瓶……各式各樣的。有些同學做的不太成功，快要完成時卻一時沒拿穩，就整個塌陷了，又得重做了，有個同學失望的說。有可能是因為手度不均勻，也有可能是因為第一次做非常緊張的原因吧。
陶泥拉胚結束後，我們來到最後一關彩繪上色。大家拿起自己喜歡的罐子畫了起來，看，有的是獨自一人畫，也有的三五成群一起上色。瞧，他們有畫飄動的荷花，有畫奔騰的小馬丶還有畫翻滾的浪花……大家畫的顏色各異，形態萬千，十分漂亮。
歡樂的時光總是十分短暫，一轉眼到了該回去的時間，我們戀戀不捨地上了大巴車，離開了陶藝基地。
走讀麥家舊居 篇14
國小五年級作文 ,649字淅淅瀝瀝的春雨中，我懷著虔誠、膜拜的心情前往大源蔣家村的麥家舊居。一路上，我曾無數次想象，那個即將到達的地方，會是怎樣的呢？
終於到了！我們先來到大源民樂小學的麥家書屋。一進書屋，映入眼簾的是琳琅滿目的書籍，到處都是書的氣息。我們靜靜地坐在書屋裡，聆聽史老師給我們介紹書屋的情況和麥家的求學之路。通過史老師的介紹，我才真正認識了這位了不起的富陽作家。置身在這樣古色古香的書屋裡，我彷彿看到了求學時的麥家正坐在書屋裡，一會兒低頭沉思，一會兒提筆寫作。據說他創作的《解密》曾被退稿17次，一次次的失敗並沒有使他放棄文學夢。是勤奮，是執著，成就了他的文學夢。
走出書屋，穿過蜿蜒曲折的小路，我們來到了麥家舊居。走進院子，環顧四周，周圍都是古老而陳舊的木頭房子。院子中央有兩口大缸，我猜大概是接雨用的吧。走進屋裡，只見一排排擺放得整整齊齊的桌子上，放著一疊疊厚厚的書。我趕緊找了個位子坐下來，挑了一本探案類的書看了起來。書中離奇的故事情節把我帶入了案發現場。正當我看得津津有味時，老師卻把我從幻想中拉了回來，帶著我們來到大水缸前面，齊聲誦讀麥家《致信兒子》節選：你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人，愛你的對手。愛親人朋友是人之常情，是天理，是本能，是平凡的；愛你不喜歡的人，甚至仇人敵人，才是道德，才是修養，才是不凡的。兒子，請一定記住，愛是翻越任何關隘的通行證，愛他人是最大的愛自己……
歸家之時，我想：人的一生可以平凡，也可以精彩。無論做前者還是後者，我們都應該像麥家說的那樣，愛自己，更要愛他人！
走讀麥家舊居有感 篇15
國小四年級作文 ,695字走讀麥家舊居是在一個春雨綿綿的日子，空氣是溼潤的，心情也隨之溼潤起來……
伴著滴嗒的雨聲，我們走進了蔣家村民樂小學—-麥家的母校，在麥家書屋，在史老師的深情介紹裡，我對麥家—-這位富陽了不起的作家有了新的認識，更多的是敬佩，得知麥家叔叔曾經和民樂小學五年級的同學共度了三天快樂的時光，不禁有些羨慕那些同學們，能如此近距離的走近麥家，那該是多麼榮幸的事啊！
在麥家書屋我們文學院的夥伴們還捐增了自己帶來的圖書，為麥家書屋的壯大貢獻一點點自己的力量，也是非常有意義而又無限榮光的事情。
接著我們在麥家書屋發現一個別具特色的地方，那就是—“落葉歸根”。其實，是一張書桌，書桌上擺放著一個巨大的老根。書桌正上方，有一盞帶有銀杏落葉的燈。老根，枯葉，這便是“落葉歸根”，民樂小學設計這個，是希望從這兒出去的孩子，長大無論多有名，都能回母校看一看。
春雨綿綿，帶著泥土的芬芳，雨點落在屋簷上，打出清脆的聲音，彷彿鋼琴中彈出一曲舒緩的旋律，伴著優美的旋律，我們又來到了麥家舊居，雖然沒有看到麥家，但看到滿屋子的書，我們不禁安靜的讀起書來，似乎在和麥家叔叔進行著心靈的溝通，在院子裡，我們集體朗誦了麥家寫給兒子的一封信《致信兒子》，我邊讀邊思考：“愛是什麼？”不一會兒，我的疑問便得到了盛老師的解答。兩個水缸，安靜的院子，古色古香的房子，再加上我們這些“朗誦家”，倒有一番別有的趣味呢！
回到家裡，我又一次拿出《致信兒子》，默讀了兩遍。啊，我終於感受到了，感受到了麥家對他兒子那種深深的父愛；啊，我終於明白了，愛是一種最偉大的事物，它是我們看不到的，卻是我們能感受到的。
走讀西安 篇16
國小五年級作文 ,811字西安古稱長安，它的歷史悠久，是陝西省省會，地處關中平原中部，是世界歷史文化名城，是我夢寐以求想去的城市。2月5日我隨著郁達夫文學院的小朋友們一起出發西安，終於實現了我多年的願望。
剛到西安我們聽了一場講座，這講座一下子讓我對西安有了更多的瞭解，中國歷史上大部分皇帝都在西安建都，而且每個朝代的都城樣貌都是不一樣的。西安的飲食文化也十分講究，帶有濃厚的西北民族色彩，渾厚朴實，更蘊藏著深深的風俗習慣。最讓我回味無窮的應該就數西安的麵食了，這個城市的麵條無論是哪種口味的都非常好吃，這對一個平時就喜歡吃麵的我來講，在這兒就能一飽口福了。這裡的麵食更是種類繁多，也可稱得上是麵食薈萃，像我這樣的吃貨來西安簡直就是一種享受。
西安，最讓我魂牽夢繞的秦始皇皇陵兵馬俑，我終於可以看見它的廬山真面目了，它讓我興奮不已。我們排著隊一一有序的從入口進入，此時我發現自己滿手心都是汗，我有些緊張和激動，“我馬上就能看見了”，我心中暗念著。頃刻間，一個個栩栩如生的兵馬俑映入眼簾，我驚呆了：好大的坑啊！好多好多的兵馬俑啊！果然不是徒有虛名。據介紹，一號坑是最大的，足足有兩個足球場那麼大呢！站在坑旁，憑欄俯視，我彷彿回到了兩千多年前喊殺震天，戰車嘶鳴的古代戰場上。他們一個個軍容嚴整、氣勢雄偉、勢不可擋，他們奮力殺敵。瞬間讓我目睹了當年秦始皇統一六國的戰爭……“二號坑比一號坑小”這介紹聲拉回了我的思緒，眼前的每個兵馬俑也是霸氣十足的，非常的威武。三號坑雖然是最小的，但在所有兵馬俑中是最重要的，他是一個指揮部是兵馬俑坑的中心。走著走著出口到了，我真的是捨不得離開，看完這兒的一切，真是讓我感嘆古代工匠的手藝是多麼精湛啊！不愧是世界第八大奇蹟。
美麗古老的西安一到晚上就成了古都長安。果然，這裡的夜景真的很美，大雁塔、永興坊，讓我流連忘返。燈光炫麗，汽車川流不息，簡直美到我無法用語言來形容。
快樂的西安之旅又給我的成長路上留下了深深的印記。
走讀杭州 篇17
國小六年級作文 ,736字經歷了一個多小時的車程，我們來到了杭州，與它赴約。
剛剛到達基地，吃完午飯，我們便踏上了去浙江大學的旅程，我們參觀了浙江大學，我內心默默的希望我以後能夠在那裡學習。
到達基地的第二天，我們一早就醒來了。吃完早飯後，我們在上大巴，到達了我們的目的地—西溪溼地。我們按照之前分好的組，分頭踏上旅程。
我們組先聚集在一起看地圖，尋找第一個目的地—十二生肖。我們找到了一條路，走了過去。正當我們走到一半的時候，我們組的一個人突然大聲喊了起來：“不對，走錯了！”我們看看地圖才發現，我們朝著與目的地相反的方向走過去。慶幸的是，我們並沒有走太遠，還把別人拉到了這個錯誤的道路中。
我們朝著另外一個方向走了過去。邊走邊讚歎這裡的風景，綠樹成蔭，十分清涼。走著走著，忽然有一個人大叫起來：“找到了！”十二生肖的雕像在十二生肖道等一旁屹立著，每個生肖的旁邊都有一個鑼，如果你是這個生肖就可以敲響這個鑼。
之後我們又在草坪上進行了晚上篝火晚會的排練，與陽光跑。吃完午飯後，我們又進行了“穿越火線”“達芬奇密碼”……等活動。
之後我們便踏上了大巴車，回到了基地，難忘的旅程結束了，我們開始排練，起了篝火晚會的內容。我們組覺定女生唱歌，男生演小品。大家紛紛開始了忙碌的排練。
篝火晚會正式開始了，每一組的表演都十分的精彩，可我認為我們的最棒。
第三天，也是我們走讀杭州的最後一天。今天我們去博物館參觀，參觀博物館有“中國剪博物館”“中國扇博物館”等。我們瞭解了很多新的知識，當我們坐上大巴要回富陽的時候，不捨的情緒從我們心中流淌出來。我們要和教官和老師分別了。在這三天裡，我們把教官和老師當做朋友看待，如今要分離，實在不捨。還有那些一起走讀的夥伴們，不知今後，還能否相見？
走讀上海 篇18
國二作文 ,1329字走上大巴車，踏上了走讀上海的旅程。
嘴裡哼著音樂，不知不覺到了上海，第一天的旅程是參觀巴金故居，一座座古老的房屋，經過歷史的洗禮，依然儲存地那麼完整。看著那一幅幅為巴老而創作的字畫，不禁心生敬畏，彷彿巴老的靈魂依舊存活在這個世界上。接下來就是去外灘啦，我是真正感受到了上海的魅力，夜晚燈火通明，五彩斑斕，行人摩肩接踵，我還買了一個紀念品，開開心心的合了影，回了酒店。
第二天，在酒店吃完早飯，我們便去了魯迅紀念館，上面都刻畫著魯迅的名人名言，讓我感觸很深，外面還有魯迅的雕像和墳墓，願魯迅在地下安息！他為新中國付出了太多太多！下午，我們去了期待已久的科技館，體會了現代科技知識的高階與發達。
最後一天，我們早早的出發去復旦大學參觀，目睹了毛澤東主席的雕像，而且“復旦大學”這個名稱還是毛澤東主席親筆題寫的，表現出了毛主席對這所大學的重視，同時孫中山是復旦大學的創始人！希望自己也能考上這麼好的大學，這也應該是復旦大學高材生數不勝數的原因吧。
復旦大學是一座歷史悠久的大學，一走進校園，我就被深深的文化底蘊薰陶了，這可是孫中山先生一手創辦的大學！校園並不是很大，但是高建築光華樓卻給我留下了深刻的印象，這或許就是復旦大學有如此大的名譽與高材生數不勝數的原因吧。走在過道上，我親眼目睹了偉大的毛澤東主席的雕像，他眺望遠方，似乎眼裡有數不盡的惆悵，但他在我們心中深深的刻劃著新中國成立的景象，而且聽說“復旦大學”這四個字是毛澤東主席親筆題寫的。再往裡走，我看見了另一棟格局不同的樓房立人生物樓，樓旁有一排排枯樹，在陽光的滋潤下，好像正在蓬勃發展。走出校門，我還是留戀著這所學校所帶來的薰陶，不過，該說再見的還是得再見，希望自己能考上自己理想的大學，加油！
在太陽升起在我們的正上方時，我們的最後一次旅程開始了。
“錦江樂園”相信大家也應該聽說過，我們這次就是遊玩錦江樂園，遊園很大，我們東逛逛，西瞅瞅，才發現一個好玩的專案，刷好票之後，坐上轉椅，遊戲專案激流勇進開始了，我們三個小夥伴靠在一起，手握扶杆，水不斷的向我們擊打，流了進來，還有一個小夥伴叫出聲來，我都有點慌了，不過過了一會說就平緩了，但是，說時遲那時快，一朵白色的水花濺了上來，“轟”一波水軍又湧了上來，接著，這場華麗的遊戲結束了。
“錦江樂園”，可以說是刺激，歡樂又驚險。讓我印象最深的就是溶洞飛車了，這個地方藏的也深，尋覓了很久才發現，遊樂專案一開始，我就驚歎這大自然的鬼斧神工了，雖然這溶洞中有暗暗的燈光，但我還是清楚的觀察到了岩石的起伏與錯落有致，加上飛車帶來的快感，感覺自己在溶洞中深陷這樣的美景無法自拔。到了高處，我還在欣賞美景，旁邊的小夥伴才聽醒我要俯衝了，我一驚，才反應過來，可那時已經晚了，俯衝的氣流打擊著我的臉龐，臉部表情都變形了，到了平緩處我的心情才平復下來，可見溶洞飛車真的是有刺激又美不勝收啊！可是，快樂的時光總是短暫的，我們快速地玩了幾個專案之後才集合返回，這次的錦江之旅真的回味無窮啊。
時間總是過的那麼快，又到了集合的時間了，我們只好匆忙的玩了幾個遊戲就依依不捨地離開了。
乘著車行駛在回家的路上，回味著“走讀上海”的一朝一暮。
走讀西安，走進秦俑 篇19
國小六年級作文 ,1424字登上回家的飛機，就要離開西安了，我再次不捨的與西安離別。想起這些天來的點點滴滴，我的內心是一種敬佩，一種激動，也帶著一絲懷念，和一些不捨。
西安這個十三朝古都的長安，歷史悠久，讓我憧憬、嚮往，感觸西安。我們走進西安，聆聽了老師的講座《走進古都，感悟千年》，走進了著名的交通大學，感受名校的歷史與風采；在陝西曆史博物館瞭解中國的燦爛文化，走進了課文中的兵馬俑俑坑，體驗了製作兵馬俑的過程，參觀了半坡博物館，走進漢城湖，穿漢服，行漢禮，品嚐了永興坊小吃街特色美食……而最讓我深受觸動的，便是那規模浩大且壯觀的兵馬俑。雖然常在課文裡頭感受兵馬俑的魅力，可當親自看見兵馬俑的第一眼，不是書上所描述的那麼簡單，終究不如第一眼看到兵馬俑的那刻—
內心的激動與敬佩，不是簡單的文字所能簡單描述的。眼前的兵馬俑軍陣壯觀，規模浩大，就是靜靜的遠觀，也會受兵馬俑氣勢的感染。那種氣勢上的震撼，讓人不由得自心而發，一種神聖的莊嚴感，渲染著整個坑內。初次與兵馬俑相見，雄偉的戰陣兵馬擺列整齊，方陣布排有序。儘管隔得有些稍遠，但那氣勢，足以為所有人留下難忘的印象。粗略看去，只覺得都是差不多的兵馬俑，長得都挺像，幾乎每個兵馬俑都有著差不多衣的著、面容，可當你在仔細去觀察兵馬俑的面部五官表情，從髮髻到鞋尖，幾乎是千人千面，萬人萬樣，各不相同，有高興的，有嚴肅的，有戴著一頂帽的文官，也有手持佩劍，梳著歪斜髮髻的武官……第一眼的兵馬俑是這般震撼了我的心。
兵馬俑一共有三個坑，第一個坑也是最大的一個坑，規模最浩大，遠賞是最好不過了，當走進二號坑時，近賞兵馬俑，心中便是萬分感慨。四個方陣中的每個兵馬俑臉上的神韻，各有千秋。走進了兵馬俑，心中震撼又添一分。坑中碎片散落一地，殘缺不全的秦俑面部卻散發著嚴肅，莊重的氣息，殘缺的手臂、盔甲碎片掉落一地。秦俑在昏暗的燈光下顯得猙獰，像是要誓死為秦朝的興盛做抗爭。氣勢巨集偉，神態端莊，栩栩如生，整齊有序的排列。第一方陣即東邊突出部分由持弓駑的跪式和立式駑兵俑組成；第二方陣即俑坑南半部由駟馬戰車組成的車兵方陣；第三方陣由車兵、步兵、騎兵俑混合編制組成長方陣；第四方陣即俑坑北半部由眾多騎兵組成的長方陣。這四個方陣由戰車、騎兵、駑兵混合編組，進可以攻，退可以守，嚴整有序，每個秦俑都那麼神態端莊，栩栩如生。
三號俑坑陶俑儲存情況遠不及一號俑坑。一號俑坑陶俑雖然也有破壞的跡象，而三號俑坑的陶俑大部分沒有頭，陶馬馬頭也同樣殘缺不全，甚至有的殘破陶片坑內也不見蹤影。它的建築佈局，車馬特點，陶俑排列，兵器配備，都是我們認識和研究古代指揮及出戰儀式等方面難得的珍貴資料。眼前的將軍俑身材魁梧頭戴鶴官，身披鎧甲，手握寶劍，或長矛，或長刀，神態自若的站著，像是久經風沙後又輕鬆奪下一場戰爭。還有體格健壯的武士俑，他們體型勻稱，身著戰袍，披戴盔甲，腳蹬戰靴，手持鋒利的武器，整裝待發。看著別的俑都那麼意氣風發，盡情地展現自己的魄力，騎兵俑也不甘示弱，身著短甲、緊褲，足登長靴，右手持繩，左手持武器，威風凜凜，身後站著幾匹體格健壯肌肉豐滿的寶馬，看那神態，好像隨時上馬衝向敵人，完成秦始皇統一六國的偉大事業。
在巧奪天工的兵馬俑裡，我看到了蘊含著的二千年古人的智慧！兵馬俑栩栩如生，形態各異，千人千樣的姿態描繪在我的腦海之中。這是中華智慧的結晶。在悠悠的歷史長河之中，彷彿又見胸懷大志的秦始皇統治著士兵奮勇殺敵，來完成統一六國的偉大事業。
走讀富春山館 篇20
國小四年級作文 ,648字富陽，依山傍水，風光秀麗，是浙江西北部一顆璀璨的明珠。
今天，我和郁達夫文學院的同學們一起，走進富春山館，去更加深入地瞭解富陽。首先來到的是“山水富陽”，映入眼簾的是一個大螢幕，竹林、富春江、大堤……不僅展現了富陽的風景美，還訴說了富陽人民的精神美、文化美。富陽還是一個動物之鄉，看著畫面中一隻只猴子從樹林中飛躍，一群群白鶴在湖面上愜意地滑過，不停地翻動著豔紅的掌蹼，我不禁嘖嘖讚歎。
造紙術，是我國四大發明之一，別以為潔白無暇的紙很容易做，其實它來之不易，需要經過很多道工序的呢。
微觀圖上，我們可以清晰地瞭解造紙的過程。工人們有的揮舞著大斧頭，使勁地向竹子劈去；有的揹著一大筐嫩綠的竹子，一步一個深深的腳印，連擦一把汗的機會都沒有；有的張開寬大的胸懷，雙手抓住碩大的過濾板，在漿池裡不停地撈著，他們看著過濾板上乳白的軟紙，擦一把頭上晶瑩剔透的汗珠，露出了疲倦的笑容，看上去十分欣慰。但是休息了一會兒，便又開始忙碌起來……
時間過得真快，一眨眼間，離集合聽課只有十分鐘了。我迫不及待地要去美術館，因為那裡有我喜歡的書畫作品。真是不虛此行，美術館展出了乾隆皇帝愛新覺羅弘歷和董邦達、董誥的書畫作品。展廳裡鴉雀無聲，櫥窗裡展示作品的字，要麼清秀雋麗，要麼樸濁雄渾。油亮的墨跡加上豔紅的印章，真是精妙絕倫。我彷彿看到了乾隆皇帝在油亮的紙上盡情潑墨、揮舞手臂，一會兒，秀麗的、抑揚頓挫的字躍然紙上……
走讀課很快結束了，通過參觀，我想，富陽這顆璀璨的明珠，必將永遠綻放出絢麗、燦爛的光芒。