讚揚竹的作文相關作文20篇
讚揚竹的作文 篇1
狀物作文 ,691字有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡嬌豔的杜鵑，也有人喜歡高冷的梅花，而我卻對竹情有獨鍾。
竹優雅。那高大的枝幹、蔥鬱的竹葉讓人心醉神迷，讚歎不已。細而堅韌的枝幹展現了低調，挺拔而直立的身姿，又透露出高傲不遜。
竹堅韌。在冬天和春天交錯變換的時候，新生的竹筍就已經在土裡萌發了。春雨過後，幼小的竹子靠堅強的意志衝破地面，筆直地指向藍天。竹在生長中不用施肥鋤草，也不用遮風蔽雨，無論生在何處，竹都以它堅強的毅力去面對、去生存。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句，把竹堅強不屈的品格描寫得淋漓盡致。
竹淡泊而自信。清代詩人鄭燮這樣讚美竹：“一節復一節，千校攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶。”沒有嬌豔的花朵，無需醉人的香氣，通體碧綠的純粹體現了它的高雅不俗，高大筆直的姿態顯示了它的超脫獨立。竹執著地一節節向上生長，不散佈枝條搶奪空間，不扭捏主幹搖曳生姿，恪守內心，挺直不屈，由此歷代文人賦予它君子的稱謂。“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節短，青尖露後，立刺蒼穹。”這副對聯道出了竹子隱忍堅韌的性格與遠大高尚的抱負。
竹的全身上下都是寶。古代的人們用竹子做籬笆、牆垣，不僅能防禦盜寇，還能保護城池；用竹做各種用品，餐具、傢俱、毛筆、竹筏等；竹筍還是一種美味又營養的蔬菜，在餐桌上經常出現它的身影……竹的用途可真多呀！
竹，以虛心勁節、純樸自然給人以完美的第一印象，更具有笑迎風霜雪雨的堅強品格。我愛竹，因為它謙遜高雅、堅貞不屈的品格給了我做人的道理和哲學的啟迪！
讚揚竹的作文 篇2
國小五年級作文 ,787字古人愛花，有陶淵明的《獨愛菊》，周敦明的《愛蓮說》，還有劉禹錫的《賞牡丹》……花賦予了古代詩詞多少令人驚豔的偶遇。但我卻獨愛於竹。
竹，一直就是勇於鬥爭，堅韌不屈的精神象徵。它的種子，無論是落在哪兒，都能在幾場春雨後，就冒出蒼翠欲滴的筍尖。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”，是啊，竹無論生根在哪個地方，都能很好地冒筍。這種“立根破巖中”的精神，難道不是我們缺乏，也應該學習的嗎？
竹和鬆、梅共為“歲寒三友”，又和梅、蘭、菊共稱“花中四君子”。竹子堅強的信念，一直也都是古人稱讚、學習和歌頌的物件。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。不錯，竹子看似纖弱，卻挺拔而柔韌！它的根，扎得很深；它的葉，長得茂盛；它的筋骨，更是堅韌。而且，每當大風吹過，它的綠葉便“沙沙”地像是為這風鼓掌一樣。風越用力撼動它，它就鼓掌得越高興。竹把困難、痛苦和障礙也當成了快樂的一部分了。當狂風和暴雨襲擊時，它也把這當作生活的一個歷程，一個不可缺失的部分，因為歷練過後，就是堅強。
竹不僅給人帶來了堅強的信念，還有一身的寶。它還把這些無私地貢獻給人類。
初生的竹——竹筍，是一種人類的美食佳餚。竹芯可以泡水，清熱解毒。竹子的軀幹，正是傣家人民竹樓的筋骨。而竹的葉子，正是中國國寶——熊貓的食物。但你可知道，當人類為了泡水而把竹芯抽出後，竹枝就無法再長，只能從旁再費勁長出一枝，無慾無悔，終其一生。它為我們獻出所有，禍首細想，它何曾要求過我們一絲一毫？
竹，教會了我許多。竹，教會了我奉獻，奉獻，還是奉獻，它是我的榜樣和模範，願我此一生，能長成一株頂天立地，擁有傲然硬骨的翠竹。
讚揚竹的作文 篇3
國小五年級作文 ,623字竹子是我們常見的植物，但它的精神品質卻值得我們學習。
竹子有各種不同的綠色：嫩綠、翠綠、橄欖綠……它們一節一節地生長著，最高的有幾十米，像一個個亭亭玉立的小姑娘。我家後院有一片竹林，它們井然有序的排列著，團結的把整片竹林變成了一片綠蔭。春天，竹子變成了百位觀眾，聽百靈鳥唱歌；夏天，竹子變成了小朋友的夥伴，一起和小朋友玩耍……不管春夏秋冬，竹子都會給人們帶來許多樂趣。
竹子既沒有花兒嬌豔，也沒有柳樹婀娜，但它有著自己獨特的韻味。它身子細長而又英俊，高貴而又典雅，四季長青，總給人們一種賞心悅目的綠色。
竹子全身是寶，他從不索取，只會無私奉獻。嫩嫩的竹筍可以用來製作各種美味佳餚；翠綠的竹子既是大熊貓的美味食物，又是人們用來做扇子的好材料。另外，竹子還可以用來做竹椅、竹桌、竹籃、竹碗等精美別緻的工藝品。
竹子的生命力特別頑強，它無論是生長在堅硬的岩石下，還是生長在懸崖峭壁上，它都會堅忍不拔、不顧一切的生長，它不會放棄任何一絲希望，也不會向任何邪惡勢力低頭。它從不怕風吹雨打，從不怕寒冬臘月，只要有希望，哪怕是一絲，哪怕是一點，它都會頑強、勇敢，奇蹟般的抽出芽來。鄭板橋曾經用詩句稱讚過竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，就是形容竹子像岩石般的堅強。
竹子，雖然它的外表平凡普通，但他無私奉獻、剛強勇敢、永不退縮的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們學習！
讚美竹的作文 篇4
國小五年級作文 ,536字在中國乃至全世界上有一種植物，它無處不在。在原始森林裡，在鄉間小道上，在庭院裡，都可以見到它的身影。它永遠是那麼青碧那麼挺拔，它是什麼呢？它就是“咬定青山不放鬆”的竹子。
竹，是那麼平凡又是那麼高雅。當你仔細觀察，你會發現：竹子是那麼直，那麼高大挺秀。在鄉野裡生長的竹子，竟足有碗口粗細。它的身材非常高挺，巨大的的身姿，映襯著藍藍的天空，就像古代神話中的撐天巨柱。當你走進茂盛的竹林中，你就會看見竹子上一圈圈古老的竹節。它們似乎在講述著竹子的生長曆程，講述著竹子的風風雨雨。竹葉則向你展示了它的文雅。一陣風吹過，這些碧綠的翡翠在風中沙沙作響，像是在演奏一首輕快的歌曲，讓人心情愉悅。
竹子是一種剛強的植物。在狂風暴雨中草葉被捲起，花兒被打落，就連樹枝也“小命”不保，被甩在地上。唯有竹子，雖然大風吹得它搖搖晃晃，但是風浪過後它依然是那麼挺拔，甚至比之前更加清翠了些。直到老死，乾枯掉了，它才彎下腰。這頑強的竹子不就代表了頑強的解放軍叔叔嗎？他們不管在多麼不好的天氣下，不管是多麼惡劣的環境中，依然在祖國的邊疆堅守著，巡邏著。這一輩子都在祖國的邊疆渡過，都在捍衛著祖國的領土，保衛著人民的安全。
我喜歡竹子，更喜歡它頑強不屈，死而後已的精神。它的精神值得我們去學習，去敬佩！
描寫文竹的作文 篇5
國二作文 ,1123字我養了一株文竹，顏色一般，品種普通，好在形狀奇特，這使它能免於“泯然眾竹矣”。不然當年我也不會在幾十株和它相同年歲的同類堆中一眼瞧中它，然後不顧道路遙遠千里迢迢地將它搬回了家。只是現在回想起來，總覺得不該那麼率性。只因初見時，它便“骨骼清奇，雲鬢如織”，如果不是我下手快，只怕回身就會被一個開蘭博基尼卻酷愛逛市場買植物的人取走，然後和草莓種在一起。唉，只怕是我耽誤了它。
臨走時，老闆從那個裝文竹的箱子角落裡拿出一棵草莓苗，只說是贈品。既是“同箱”，我自是不會虧待它。向旁邊賣花土的老伯借了板鍬，我慎重地挖了個坑將其就地掩埋。不覺間竟已過去一年，也不知它現在怎樣，總覺得該找個機會去看看，卻也不得空，便做罷了。
總覺得時間在這株植物身上流逝得很快。大約半年之後，它的個子便至少往上躥了一倍。只是整體不復從前清奇。根部和土接壤的地方竟無端生出一大叢竹枝。我看它們十分不順眼，不僅毫無竹子該有的風骨之流，甚至遠比不上它隔壁仙人掌盆裡生的三葉草。對於它們的厭惡之情，終於在我找到剪刀之後爆發了。稍微費點勁，終還是把那叢礙眼的“竹草”清了。頓覺身心舒爽。自此，就又復從前了一樣。我隔三差五地澆個水，剪一剪變黃的竹枝，然後照自己的惡趣味在上面掛東西，再沒去剪過竹杆，只一味由著它生長。
可事實證明，竹子這玩意兒和孩子一樣，不修理不行啊！只一個月，我就已經分不清養的是文竹還是爬山虎了。它最長的兩枝以一個不可分離的姿勢緊緊地纏絡在了一起。上端長得不得了，中間一根枝也沒有，底下的枝葉卻茂密得不像話，整體有種說不出的怪異感和不協調。無奈，我只有徒手把長得彎彎曲曲的頂尖掐斷，再把纏絡得難分難解的兩枝分開。這項工作很不容易，稍有不慎就會被文竹生的倒鉤劃傷。這使我折騰了好半晌才解開了似有千千結的兩枝。
十分欣慰的鬆了手，不料它倆竟很不給面子的齊齊臥倒，被煮熟了似的歪向兩邊。任我怎麼培土、怎麼扶都毫無用處，又不能讓它倆像絆馬繩似的倒著，只好用細線在上中下三處綁了，好歹是維持正常姿態。至於別的，暫時是顧不得了。
我早該想到，把它們倆又綁到一塊就等於重新系了一箇中國結。12天，也就是兩週後，它們終於又十分親密地纏在一起了。我也只好把線拆掉。好歹是立起來了，姑且算是有幾分野趣。風從半開的窗戶縫隙中吹進來，吹動了文竹纖細的枝幹，傳來細微的沙沙聲，彷彿無處不在顫抖，纖弱非常，卻也意外地堅韌。
文竹文弱，纖細，只要稍微長高些就會因為太纖弱而歪向一邊。也許正因為如此才得了“文”這個名頭吧。可當它們找到和自己處在相同境地的文竹並和它們不算美觀地纏在一起時，就能使自己重新站起來。互相扶持、倚靠，也許只有這樣，才能不負了“文”這個名頭吧。
聞竹，文竹，文之竹，我的文竹。
描寫翠竹的作文 篇6
植物作文 ,1044字我，只是一叢普通的翠竹，靜靜地佇立在校史館旁，屹立於紅牆磚瓦前。金黃的銀杏葉簇擁著我，藉助微風每日低吟淺唱……
回顧我的一生，充滿奮鬥的歡樂。初春，在堅硬冰冷的泥土裡，積攢了一整個冬天的力量，我終於頂出地面，開啟生命的征程。生機勃勃，百花爭豔的春天，迎春花拼命地揮舞亮黃色的手臂，吸引蜂蝶流連忘返；桃花身穿粉白色的長裙在枝上起舞，活像春日裡的仙子；高大、威猛的松柏用厚實、茂盛的手臂樹立自己的王權。而我呢？我只有不起眼的一點幽綠，一根瘦弱樸素但筆直向上的竹竿，青綠色弱不禁風的葉片。可這又如何呢？也許我命中註定比別人卑微，但我要盡我所能活出自己的精彩。我為自己定下了目標，吸收養分，蓄力生長，不顧玉蘭的嘲笑，不怕碗公花的擁附。我深深紮根於土壤，以極快的速度生長，竹幹愈長愈粗，彷彿是矗立的鐵柱，在陽光下閃耀著綠寶石的光芒，我從未放棄過自己的目標—活出屬於自己的精彩。
知了的鳴噪取代了生機勃勃的春日，夏來了。此時我已是個健壯、有力的小夥子，竹葉婆娑，在小徑上形成一片陰涼，為路過的行人帶來幾絲清涼。也許他們從未注意過我，也未曾給我澆水施肥。但我已很知足，能從瘦小的春筍變成叢叢翠竹，並在炎炎夏日奉獻陰涼，這是多麼有意義的一生。
太陽不再像以往一樣暴怒無常，烘烤金黃色的大地，楓葉送走了悶熱的空氣。秋來了。石榴樹、海棠樹紛紛掛滿了紅紅火火的果實，枝條已被壓彎了腰。而我，仍然是單調的竹竿、纖細的葉片，我沒有果實懸掛枝頭，卻也毫無羨豔之心。相反，我由衷地為他們感到高興！這是努力的成果，付出的回報。
冬日的西北風侵襲了校園，花園裡一片蕭瑟。曾經爭芳鬥豔的玫瑰花早已消失無蹤，只留下枯黃的根莖，富貴的牡丹已化為泥土，就連高大的梧桐也屈服於嚴寒的權威，樹葉掉落在地，只留下光禿禿的樹幹。而我，始終如一，一身樸素的綠衣青衫，竹竿在寒風中依然筆直向上，竹葉依舊是樸素深沉的綠，在北風中抖動、沙沙作響，竹身在斑駁的光影下，給人一種剛強的美感。在這蕭瑟凋零的校園裡，紅牆磚瓦前的我成為校園的一道風景。可這又如何呢？我不會就此報復嘲笑過我的玫瑰，也不會為自己的倖存而沾沾自喜，我要把根扎得更深更牢，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”，對抗冬日的寒風，防禦風雪的侵襲。
我聽說過超凡脫俗的竹林七賢，也知道古往今來有許多文人墨客歌頌、讚揚過我。但我不會因為世人的讚揚而忘記根本，我要保留那份樸質，做最真實的自己，不如人時，努力奮鬥，優越於人時，沉穩低調，追逐只屬於自己的夢，便是活出屬於自己的精彩。
描寫綠竹的作文 篇7
國小五年級作文 ,405字一個天氣陰沉的傍晚，我獨自走在一條小路上，小路兩邊長著雜亂的植物，也十分矮小，讓人不禁感到一陣孤寂。
這時，我無意間看到遠處一撮顯眼的青色。我跑過去一看，是一棵小竹子，它生長在乾乾的、灰色的泥土裂縫中。他裹著翠綠，尤其是那上方，雖說他只有不到三十釐米高，但它那上部分顏色是多麼的鮮豔、明亮，與周圍寂靜的環境形成了鮮明的對比。這顆新生命竟顯得如此有活力，可是，我還是對他的身世表示惋惜。
過了好長些日子，我再次來到這條小路上。我慢慢走著，這時眼前的情景使我震驚了，那顆小竹子竟長得如此之快，足足比我高出一大截，頭上依舊冒著新綠，看來他是一刻沒停息生長。可我又注意到了它底部竟還是一塊乾巴巴的土塊，他的根深深地紮在了土中，搖晃他也紋絲不動，它的葉子已經有些枯黃了，但他好似不放棄，竭力吸收著土壤中的每一滴營養。大概只有他是這樣的頑強，周圍的植物顯得那麼的軟弱無力、矮小。
小竹子雖然渺小、孤獨，但他卻是那麼的堅持！
描寫揚州的作文 篇8
國二作文 ,728字揚州城，兩千多年了。時代更迭，揚州城留下了不少名勝古蹟：如瘦西湖的婀娜多姿，個園的古樸大氣，何園的小巧精緻，皆為人讚歎。但若說你未曾去過東關街，那是萬萬不可說去揚州的。
東關街是揚州城中最具代表性的一條歷史老街，東至古運河，西至國慶路，全長1122米。若是將東關街全部走下來，腳怕是要麻一麻的。與蘇州古街有異曲同工之妙，又有獨屬於揚州的韻味，東關街無疑是享有盛名的。街道由長條石板鋪設，腳踏其上，頗有一種回到古時廣陵城的感覺。街道首端是東城門，彷彿儲存了千年歷史的廣陵，在邀請人們一同遊玩。一進城，便是滿眼的烏瓦紅燈。大紅燈籠高懸在屋頂之上，一入夜，便有滿目的琳琅。房屋的牆壁仍保持舊時的模樣，幾點青苔爬上老牆，又在牆角消失無蹤。
街道上的雕塑惟妙惟肖，有的手上拿著修腳的工具，有的抱著孩子半坐休息，頗具廣陵城的獨特風姿。房屋店鋪縱橫交錯，不同於蘇州的青瓦白牆，廣陵的牆與瓦是烏黑的，鑲入天際，濃烈而古樸。有些牆壁已然斑駁，印下歷史走過的痕跡。
但是這條街之所以吸引人們，不僅在於其古樸的歷史形象，更因其繁華的市井模樣留給人的遐想。東關街上的店鋪，大多是小吃。桂花糕的香味混著桃花酒，沁人心脾；龍鬚糖的醇甜不亞於麥芽糖；叫花雞與黃橋燒餅相映成彰。這條街因為有了這些，莫名有了些生活氣息，不再止於歷史長河中的倖存者。而這又不禁讓人聯想到昔日廣陵城的繁華景象。那時候，謝馥春又是否流行，三把刀又是否聞名？可如今，輾轉多年，東關街成了廣陵城。
東關街也是一條現代與古代文明相融合的街。書店中人來人往，服裝店中卻在賣舊時的旗袍，老上海的美人依舊豔死，在這裡亦古亦今。
當你身處東關街中，紅燈籠點起時，這裡便不是揚州，而是廣陵。最後的廣陵。
燈火昏黃，這裡夢迴廣陵。
讚美雨的作文 篇9
國小六年級作文 ,679字雨是人們心靈的洗滌劑，是動物們甘甜的乳汁……雨是萬物之靈，如少女般純潔，如孩子般稚氣，如智者般帶著書香氣息。雨之語自然妙不可言。你可曾躺在床上，靜靜聆聽過雨的聲音？我愛聽雨，是雨最忠誠的朋友，我深深的知道雨之語的千姿百態當你靜聽它時，你會明白，原來它是那樣奇妙。
細雨綿綿，如泣如訴。一滴滴如牛毛般的雨絲是離開家鄉在外奔波的人那斬不斷的愁緒，思念。沙、沙、沙雨和樹擦肩而過，留下的是花草，泥土的氣息。這時，雨兒又是一根根銀針，縫合了人們受過的傷，卻又輕輕地刺在犯過錯的人的手臂上，讓他們永遠記住這次教訓。雨繼續著、交織著、纏綿著、如同連在一起的一匹錦緞，和著人們的幸福，快樂墜倒地面……
秋雨是金色的，是一隻沾滿金色的畫筆，一筆一筆地會寫著人生的精彩。看！雨落到小溪上——叮叮咚咚如同一位音樂家忘我彈奏著一支優美的曲子，雨落到稻穀上，稻穀立刻撓撓長滿稻子的頭髮，請雨來為它染頭髮呢？雨真不愧是音樂家，化妝師呀！
冬天的雨不在是雨了，它如一粒珍珠般璀璨，昂貴。它變化多端，落下的聲音也是極其有趣。落下的聲音打在地上時而高坑，如雷鳴般震撼大地，時而低昂，如珠子在盤中滾動。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。雨讓我真正體會到這句詩的意思……瞧，雨又落到水坑裡了。嗒一聲想，水坑裡的水動了，如同一位少女顫抖著烈炎般的紅脣，彷彿有千言萬語卻不知從何說起……
雨之語，如痴如醉，如詩如畫，雨之語，清純，天真，美麗我喜歡你，我讚美你！
描寫翠竹的作文 篇10
國小五年級作文 ,487字在森林深處，生長著很多植物，但山崗上的翠竹卻牽動著我的心，這使我想到了鄭燮的《竹石》詩句：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
竹沒有花的美麗，沒有樹的粗壯軀幹，但他堅強不屈的從尖尖的竹筍，慢慢的長成高大挺拔的竹子，它堅韌不拔，筆直地伸向蘭天，讓我們感受到它頑強不息的生命力。竹子剛正不阿，正直不屈，鐵骨錚錚的骨氣，有著君子氣度。
君子正如竹，高雅、優美、清廉正直，擁有著高貴血統。它樸素而典雅，在惡劣環境中成長磨鍊著品質。它沒有名氣，從不氣餒，只是默默地生長著，雖是那麼渺小，也從不放棄成長，它的理想是頭頂的蘭天！
竹，我讚美你的執著情懷！
一場大雨下過之後，竹子沒有被狂風暴雨屈服，只是在拼命地汲取著雨水和養分，一陣風吹過，竹林沙沙作響，竹微微地擺動著身軀，這時的它像一位少女，不停舞動身姿，多象古箏曲《清風弄竹》這曲裡的主角啊！
在竹的身上有著那麼高貴的品質。我愛竹，愛它的正直，堅強不屈。它象是在邊疆的軍人們一樣，在他們的身上都有著頑強不屈的性格，從來不在因難前低頭屈服！
竹，我讚美你，你是我人生的榜樣！
讚美竹子的作文 篇11
國小六年級作文 ,412字梅花，杜鵑，百合…有許多美麗的花但是我更喜歡竹。
春天，是萬物復甦的季節，筍也不例外，他從土裡探出腦袋來，深棕色的衣服層層的包裹著它，它對世界既好奇，又有一絲害怕。筍可以做成桌上的美味佳餚，比如：竹筍炒臘肉，幹筍炒辣椒，筍燉排骨…
夏天，筍“脫掉”深棕色的外套成了一根根翠色慾流而挺拔的竹子，枝幹盛密。竹林變成了老人們乘涼的公園也成了孩子們的樂園。一根根竹子像一位位威風凜凜的戰士。還有著無私奉獻的品質。
秋天，竹子變成了墨綠色的，可它依然那樣挺拔。秋天又是個豐收的季節，竹子全身都是寶，秋天你可以將它砍下來做傢俱，如：筷子，毛筆，牙籤，杯子，桌子…還可以做成樂器，如：笛子，葫蘆絲，二胡…
冬天，竹子有一些葉子枯萎了，可它還是堅韌不拔，銀裝素裹。
竹子一年四季都是翠色慾流，高大挺拔，四季長春的竹子，雖然不是很引人注意，但我卻很喜歡它。
竹子堅韌不拔，無私奉獻，默默無聞的品質，值得我們學習。
我愛竹子，我要學習他的品質！
讚美松樹竹子的作文 篇12
國小四年級作文 ,678字我喜愛藍色和綠色，因為藍色代表天，一望無際，容納世間萬物；綠色代表草，漫山遍野，帶給大地無限生機。
我今天要講的是綠色的代表，但不是草，而是鬆和竹。
松樹，人人都認識，它是大地的守衛者，深深地紮根在祖國，它也是冬日的一點綠，裝飾著祖國河山。柳樹、楊樹雖美，但也不及松樹。夏天松樹陪他們過完一季，冬天萬物皆落，唯有松樹獨自挺立在風雪中。李白說："何當凌雲霄？直上數千尺。”但高處不勝寒，更所謂獨自一棵，正如杜甫說：“落落盤踞雖得地，冥冥孤高多烈風。”冬季的風寒冷乾燥，雪花落在松枝上，松樹卻依然挺立，它不向風雪低頭，也不畏寒冬。它為祖國裝扮，為祖國奉獻，卻又默默無聞。它堅硬、它孤傲、它忠實，它就是祖國的護衛兵。
松樹代表堅硬，卻缺乏柔韌，而柔韌的代表是——對，正是竹子。
“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這是一首鄭板橋描寫關於竹子的詩，寫的很形象。竹子，四季常青，而且生長的很快是一般樹木的好幾倍高，它有許多稱號，是梅、蘭、竹、菊四君子之一，還是鬆、竹、梅歲寒三友之一。它清麗俊逸、青翠欲滴、千年常春，它與松樹一樣，不管春、夏、秋、冬都生機盎然，隨著四季輪迴，不斷成長，它一生只開一次花，那就是在它死之前，在它死之前，它還要留給世人一個新的形象。它不畏嚴寒，傲視一切困難，它直插雲霄，又寧折不彎，它是對著嚴寒宣戰的勇士，它代表正直、樸素、自然，是正義者的化身。
我愛鬆，因為它頂天立地又默默無聞，我愛竹，因為它不屈的精神。
讚揚梅花的作文 篇13
國小五年級作文 ,661字“零落成泥輾作塵，只有香如故。”我喜歡嫵媚的玫瑰，喜歡輕豔的百合，喜歡潔白的茉莉花。但我更喜歡欺霜傲雪的梅花。
“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”梅花紅的似火、粉的似霞，還有紅裡透粉的，如同一個冷豔的小姑娘。褐色的枝丫雖然彎曲著，但隱隱約約地透出些勁氣來。拱著嬌小、五片橢圓形的梅花花瓣。有的梅花還是花骨朵兒，如同一個正在沉睡的睡美人，有的才剛剛開放一兩片花瓣兒，真像一個剛成年風華絕倫的小姑娘，不敢掀開面紗，有的已經完全開放了，令人不禁想要走過去欣賞她動人的面容，簡直和四大美人不分上下。
“遙知不是雪，為有暗香來。”雪，悄無聲息地降臨人間，梅花，原來在她粉紅的面紗下，也有這樣的一面。一片片潔白無瑕、冰冷的雪花將梅花漸漸地覆蓋住了，雖然雪花覆蓋著她，但卻絲毫不令人感到單調，反而襯托出了她冰清玉潔、不畏嚴寒的特點。那一陣陣從雪裡透出來的清香味兒，令人神清氣爽，似乎一切疲勞都被它洗去了，在世間永遠縈繞著，縈繞著……
“俏也不爭春，只把春來報。”春天是那麼溫暖、生機勃勃，所有花兒都喜歡它，都願意為它開放。可梅花卻是個例外，不願被溫暖的春風所薰陶，不與百花爭豔，在寒冷的冬天，寒冽的冷風中欣然盛開，梅花，你就如一本書，告訴人們一定要堅強、不服輸，不屈不撓，要像梅花一樣，不能向命運低頭！
“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”梅花，你是多麼的堅強！多麼的與眾不同！多麼的樸實無華！
描寫竹林的作文 篇14
國小四年級作文 ,296字在爺爺家的屋後有一片很大的竹林。
早晨，竹林裡起了濃濃的霧，像是仙境一樣。露珠在竹葉上睡覺，只要你的手稍微摸一下竹葉，那些露珠就會像跳水運動員一樣跳到你的衣服上。杜鵑鳥也站在竹子上唱著那歡快的音樂。
中午，大人們把桌子和椅子搬到竹林中去休息。老年人們下象棋、五子棋，年輕人們打撲克、麻將。而小孩們在竹林中玩捉迷藏、老鷹捉小雞。時不時跑到竹林深處去捉小鳥、野雞。
夜晚，竹林恢復了往日的寧靜。鳥不叫了，人也不吵了。抬頭看，滿空的星星像一隻只小眼睛一樣看著大地。月亮姐姐也發出月光給夜行的動物照明。鄉下人家的燈還開著，他們用熱水洗去了一天的疲勞。
這就是爺爺家屋後那片美麗的竹林，它永遠陪著我們。
描寫竹子的作文 篇15
國一作文 ,495字剛勁挺拔、勇往直前，這便是竹子。
仲夏之夜，我漫步在一條小路上，夜色，大部份植物失去了原有的顏色。突然，我見到了路邊一片鮮嫩的綠色，走近一看，居然是幾棵綠油油的新竹，令我想起了鄭板橋的一首詩：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
走近細細地觀察，那一棵棵直插雲霄的竹，竹幹挺拔修長，剛勁有力，就如同孫悟空的如意金箍棒，無人能動搖。竹有剛勁之面，亦有柔軟之面，竹枝細而柔軟，以柔克剛，這也正是大丈夫能屈能伸的精神。竹葉，青翠欲滴、翠色慾流，綠得讓人在疲憊中眼前一亮，以釋心情，它還為自已提供了充足的養料。
竹全身是寶，竹葉與竹枝宜做草鞋，竹幹宜做竹蓆，竹汁宜人解渴……
竹子更是歲寒三友之一，亦是花中四君子中的一位，倍受文人墨客的喜愛，蘇軾常雲：“寧可食無肉，不可居無竹。”現在，蘇軾舊居已是一片茂密的竹林。
而我最喜愛的，還是竹子的那種精神，它生命頑強，不畏風吹雨打，勇往直前。一棵棵竹筍，為了破土而出，竟然從岩石縫中探出腦袋，一個勁地往外竄。
我愛竹子，愛它那生命頑強、不畏困苦、剛勁挺拔但又能屈能伸，學習亦是如此，只有堅持不懈，不怕困難，才能獲得好成績。
關於讚美的作文 篇16
國小六年級作文 ,516字讚美是人們之間交流的一種很好的方式。今天，我們在孫老師的帶領下，做了一個“讚美”的小遊戲。規則就是兩個人一組，互相表達對對方的讚美。
“吳鵬宇，李暢”，孫老師毫不客氣地念出我和李暢的名字，我心想：這才第幾輪呀，就點到我，再說，為什麼不是我和江雨琪呢？轉念一想，我雖然和李暢不是很熟，但她是個非常認真，個性開朗的女孩。當我和李暢四目相對的那一瞬間，我的腦海中浮現出我每天晚上看班級群時記憶。每天晚上不知多麼晚，李暢在班級群裡發她朗讀的錄音，這就是她付出的努力吧……一時間，我讚美的話語如泉湧般流了出來，我的嘴巴連環炮似的說：“李暢，你是一個陽光活潑、伶俐努力的女孩，每天都能聽到你朗朗的書聲……總之，你是一個很優秀的人。”我看見李暢大方地笑了。
當我們倆位置互換了，我站在臺上，心裡忐忑不安地想：李暢會怎麼誇我呢？是會誇我聰明能幹？又或者熱情善良？沒想到，李暢誇讚了我過目不忘的本領，這是我引以為驕傲的地方，看來，她對我還是挺留意的。說著說著，到最後，我的眼眶開始溼潤了，眼淚悄悄順著臉頰流下來，這時，我看見孫老師在微笑，同學們在熱烈地鼓掌……
原來，讚美是這麼美好的一件事，它不僅讓我們大膽地表達自己的心聲，還促進了同學之間的情誼。
讚美粉筆的作文 篇17
國一作文 ,629字“刷刷刷……”粉筆在黑板上歌唱著知識的讚歌，朝陽已將自己的光輝化作朝霞塗抹上了天空，在溫暖的陽光下，萬物煥發出了生命的活力。教室裡一支支各色的粉筆在黑板上譜寫出了一首首壯麗的歌曲。教室裡的粉筆們正在嘰嘰喳喳的對話呢！
黑板和粉筆、黑板擦是三個好朋友，聽，黑板和粉筆又開始爭吵起來了，粉筆說：“我是最有用處的，因為我在黑板上寫下了許多小朋友的知識，我呈現了知識，而奉獻了自己，你只能算是我的一個陪襯罷了！”黑板一聽這話，頓時火冒三丈，說：“是的，我只能做你的陪襯，但沒有了我這個“陪襯”作基石，你怎麼能在黑板上寫出東西來呢？來，黑板擦，兄弟，你來說我們誰最有用的？”黑板擦連忙趕上去，勸它們：“你們都是有用處的，沒有你們的辛勤勞苦，小朋友就不會更好的學習知識。”聽到這一番話時，黑板和粉筆停止了爭吵，又開始默默地奉獻。
“同學們”老師用高昂的聲音說道，“我在黑板上寫下剛剛學習的音符。”隨著一聲聲刷刷聲響起，一個個音符偏登上了黑板，那“刷刷”的聲音，猶如天籟一般。那一個個音符，在黑板上歡快的跳躍著，組成了一支昂揚的讚歌。
下課後，一支支粉筆捨身留下了一絲灰塵瀰漫在空氣中，留下了一股股若有如無的味道，這不就如我們的老師，以知識的乳汁哺育我們，而自己卻在慢慢地衰老，不正如紅燭，照亮了四周卻燃燒了自己，只留下一灘紅淚，如春蠶，吐出了一段段潔白的蠶絲，卻無法建造自己經過蛻變的居室。
啊！小小的粉筆用自己渺小的身軀譜寫了生命的讚歌，但願它的奉獻精神永在我們心中。
關於竹子的作文 篇18
國二作文 ,839字漫步在冬季的十一校園裡，容光樓下，那一大束翠綠的竹子，總是會最先撲入我的視野。
竹子本生長在狹窄的石縫裡，堅韌不倒，正如鄭板橋所言“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。春天，竹筍破土而出，新奇地觀察著這個世界，追隨著陽光一節一節往上長；夏天，竹筆直地矗立在暴雨中、烈日下，輕輕搖曳抵抗著打擊，從不服輸；秋天，當紅楓、銀杏炫耀著它們絢麗的色彩時，竹子默默堅守著自己，從不高聲炫耀；冬天，在其他樹的葉子逐漸變黃凋零時，竹仍保持著翠綠，將自己的不平凡顯露出來，給冬天增加了生命力，引來不少讚許。陽光灑在竹幹上，為它鑲上了一層金邊，像一柱柱青玉，散發著它獨特的魅力。
竹的根深深紮在石縫裡，對環境的要求很低，在哪裡都能成活，從容不迫。竹幹筆直，節節堅韌，參天聳立，嚮往著陽光，似一座寶塔一般，從不為困境所折腰。容光樓蜿蜒的小路上，強烈的北風陣陣刮來，枯樹的樹枝便應聲而斷，小草也縮頭縮腦地趴在地上，唯有竹，顯得格外堅強。北風壓不倒它的決心，卻將它襯得更加高大。竹葉低垂，葉脈繁瑣密佈在竹枝各處，正如那“虛心竹有低頭葉”。每一陣風來，它們都會輕輕擺動，揮舞著雙手，以“沙沙”聲向對方致意。竹幹最下層的枯葉，飄落於竹堅守的土地上，為它能夠直衝雲霄默默蓄力。
早晨，露水從竹葉上滑下，映著竹倔強高大的身軀，映著它足下的土地，更映著它在高處才能看到的美麗朝霞。
竹沒有妖嬈的姿態引路人駐足觀賞，沒有美麗的花朵令人讚歎，卻把力量匯聚在一起，一個勁兒往上長，終於看到了高處最美的風光。它把影子映在了容光樓的窗上，搖晃著，鼓勵著靜謐的容光樓中即將迎接中考挑戰的初三學子。竹是大地托起的綠色旗幟，引領著他們不畏困難，面對挑戰的從容不迫、虛心接受教導，地為學業拼搏、努力向前。
容光樓下，竹葉婆娑，映進了我的心裡，將它變得愈加純淨。不論是在秋天五彩斑斕，令人眼花繚亂的浮世中，還是在冬天百葉凋零、寒風凜冽的沉寂中，竹一直堅守著自己的品質，謙虛低調、不畏打擊、從容不迫。它像一面旗幟，永遠為十一學子做著榜樣。
讚美老師的作文 篇19
國小五年級作文 ,421字她，不是眾星捧月，卻堅守在那狹窄的三尺講臺，告訴我們禮儀的重要，警示我們認真學習，告訴我們那些廣博的知識。日復一日，年復一年，她播撒下了希望的種子，精心培育，期待它開花結果，卻隻字不提辛苦。
語文課上，當我們毫無感情朗讀課文時，是她讓我們知道讀書要有感情。當我們領悟不出文章的精髓時，是她告訴我們看待事物不要只看表面，要更深層次地體會，換個角度去思考問題。
數學上，當我們因一道難題而百思不得其解時，是她讓我們明白了“數”與“數”之間的規律。讓我們明白，學習也是一種快樂的“遊戲”……
科學課上，當我們苦惱怎麼做實驗時，是她為我們講解，手把手教我們做實驗。
她是黎明的燈塔，引領我們走向光明；她是那滴答滴答的春雨，讓希望的種子在我們心裡生根發芽；她是那辛勤的園丁，用那雙巧手，呵護著如鮮花般的我們茁壯成長！
她，就是我們最親愛敬愛的老師！
老師，讓我們為您歌唱！唱出對您的感激！唱出對您的敬佩！唱出對您的讚頌……千言萬語匯成一首歌，為您而頌！
讚美老師的作文 篇20
國三作文 ,774字至今回憶起，都依舊是滿心的歡喜，無數複雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣。”—題記
時間邁著那不緊不慢的步伐，拉開了冬的序幕，再愛美的人也都拋棄了“風度”而追求“溫度”了。我同樣屈服於冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣櫃，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著飄揚。
那是三年前的冬季。那一年，六年級的學生們都被集中到鎮上，第一次離開家人，即使距離並不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿思念。
班上50多個人，我所認識的寥寥無幾。每當下課看到他們笑著、鬧著，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內心的不自信所控制，在那個熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學與徐老師說笑，我都會想，像我這樣沉默寡言的人大概沒有人會喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。
那一週不知為何我衣服袖子開線了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。後面的幾個同學看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來上課的徐老師，徐老師發現我的異常，拉著我問。我心裡越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最後，在徐老師的不斷安慰詢問一下我低聲講了事情的經過。她聽後馬上說：你先過來，我給你縫好，一會兒再去收拾他們。
徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學習《藤野先生》時，當我讀到魯迅先生所寫“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個。”這一句時，心中便浮現出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過回去看望徐老師，但卻聽說徐老師早已調離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。
輕輕放下那件衣服，心中彷彿被由內而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語的陽光。