講臺上的運?相關作文20篇
講臺上的運? 篇1
國小五年級作文 ,924字“法布林從小就對昆蟲非常著迷。那麼今天我們要畫的主題就是‘法布林與昆蟲’。”美術老師繪聲繪色地講到。“那麼我們的色彩就可以……”老師話音還沒有落下，那個頑皮鬼叫了一聲：“我們就可以不畫作業嘍！是不是啊？”
臺下鬨然大笑，場面失控了，美術老師當然輕饒不了那破壞紀律的“罪犯”。
“運?，你給我上來！到講臺上來。”運?向老師翻了個白眼，吐著舌頭，聳著肩，又抓著自己的褲腿緩緩站了起來，好像剛剛發生的事跟他一點關係都沒有。我要是他呀，恨不得挖地三尺，直接跳下去得了。“過來！”老師那如雷貫耳般的吼聲再次傳來，看來美術老師是真的生氣了。運?就裝的像一個十月懷胎的女人一樣，抬頭突肚，大搖大擺地晃著走，他邊走還邊睜大眼睛、張大嘴巴，好像在大叫著，不停在傾訴著自己的無辜。
當運?走上那“榮譽”的講臺時，好像身體的每個細胞突然又都興奮起來了。他偷偷地一點一點小碎步“貓”到老師身後，一臉壞笑地在老師頭上豎起了兩個大大的兔耳朵，而且還搖來搖去。同學們就一下子又都鬨笑了起來，老師不知道是怎麼回事，一回頭，運?又一個大跨步回到了他原來站著的地方，並且抬頭挺胸地認真站好，像一個站崗的士兵一樣。老師就又轉回頭來繼續講課了。第一次“陰謀”得逞了，就會有第二次。那第二次就更加瘋狂了——
運?靜靜地在老師後面挑起了“美麗”的“芭蕾舞”、“高聲唱歌”，這可是一場高亢而又無聲的喜劇表演，充滿了頑皮與興奮。當然，同學們又紛紛大笑了起來，不過這次運?可因得意忘形而在劫難逃，被抓了個現行。他被美術老師拉進了校長室，但死豬不怕開水燙呀，運?這個頑皮鬼已經是那裡的常客了，少不了又挨一頓臭罵。
奇葩的人，當然是天馬行空、策馬奔騰的啦！但一個運?卻如“萬馬奔騰”。我希望他能改掉這個壞習慣。
當我站在講臺上的時候 篇2
國一作文 ,571字“讀初中時，總以為心靈手巧是形容別人的，現在才發現原來是形容我的。”當化學老師吐出這句笑死人不償命的話時，我和搭檔正手足無措地站在講臺上。
緊張，手抖。
老師叫我們做製取氧氣的實驗，新兵頭一次上戰場，多少有些緊張，我都不知道該如何面對老師那“慈祥”的面孔了。
“橫著拿。橫著。”老師在旁邊糾正我的錯誤。
我本來就緊張，經老師一說，更加心慌，手一抖，一藥匙高猛酸鉀撒在手指上。
幸好沒事。旁邊有水槽，我偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進水裡，水的顏色變成了紫紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體，有將水染色的功能，如果把高錳酸鉀放入水中，水會變成暗紅。在加熱高錳酸鉀時，要在試管口塞一點棉花，防止高錳酸鉀落到水槽裡。”老師正在向同學們普及高猛酸鉀的知識。
我打了個激靈，看著水槽裡的“得意”成果，心慌到極點。完了，完了，該怎麼辦？完了，完了。
“可已經到水裡來了。”傻帽的我認為瞞不住，指著水槽大聲說了出來。其實我也不知道從哪來的底氣，敢當堂承認錯誤。
老師走了過來。我以為他會生氣，沒想到他指著水槽，對同學們講起課來：“看見沒？這就是高猛酸鉀的染色效果，很明顯吧。”
同學們也紛紛站起身看水槽。剛才的小尷尬也變成了另類學習的方法，很感謝老師幫我解圍。
這次我學到了更豐富的知識，雖然不能保證今後不再緊張，但能保證，高猛酸鉀遇水染色的功能我肯定記住了。
講臺上的蠟燭 篇3
國一作文 ,541字你是一隻蠟燭，照亮我前行的路；你是一支路標，指引我奮勇前行；你是一座橋，讓我走向成功的彼岸，提起他，是每個學生最熟悉的名詞—老師。
初三的生活可謂是累如牛，真是起的比雞早，睡得比狗晚，活的比驢累，但他們卻一支堅守在我們身後，引領我們走向成功。
夜晚，正是初三人奮鬥的時候。記得那天晚上，老師正語重心長的講著課，學生們津津有味的聽著。突然教室裡一片漆黑，同學們立刻意識到沒電了，教室裡立刻喧鬧起來，同學們交頭接耳，議論紛紛。老師馬上給我們發下了蠟燭，點了起來。
當所有蠟燭都點起來的時候，我看到了教室裡最亮的那一根，立在高高的講臺上，顯得那樣明媚，那樣的亮。
不一會兒電來了，全教室的蠟燭都被熄滅了，但我又看到了那一根“蠟燭”，他任然是那樣的亮。
三尺講臺，語重心長，到出了這個行業的責任。春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，說出了這個行業的精神。是他們的默默堅守，辛勤付出，燃燒自己，照亮我們的前方。
不僅是他們，我們每個人都不應該如此嗎？默默付出，不求回報，建設和諧家園。如果祖國是一座房，讓我們做它的一片瓦；如果祖國是一朵花，讓我們做它身邊的一粒土；如果祖國是一座山，讓我們做它上面的一顆石。我們青少年，我們每個人，都應為實現中華民族偉大復興，為實現中國夢而奉獻而奮鬥。
講臺上的同學 篇4
國小五年級作文 ,506字我們班有個調皮的同學，他叫小小。
他留著一個小平頭，眼睛小小的，一笑起來眼睛就沒了。
有一次，老師叫他去講臺上站著，老師喊了許多遍，他裝作沒聽見，一本正經地坐在那兒。別人把他拉上去，他還垂死掙扎，手抱著桌子，“嗯！嗯！”地叫著，把同學們都推開，還跟“老油條”一樣坐在那兒，經常把老師都搞得無可奈何。等老師的目光一轉過去，又繼續玩他的東西了。
他站著也十分不老實。有許多同學一起上講臺時，他主動找人家聊天，還玩石頭剪刀布，等老師的目光看向他們，責罵他們時，又裝作什麼也沒發生，像值周崗似的站在那兒。有時還在同學或老師後面指手畫腳，做出各種各樣的動作。瞧，他和別的同學在上面聊著聊著，突然兩人你一腳我一腳踢起來了，踢到激動時竟然在教室裡亂跑起來，老師對他一點辦法都沒有。
下課他大搖大擺走路，手來回甩著，腿也不老實，一蹦一跳跟一隻兔子一樣。撞到人還怪別人不對。上課時，他就慢慢走，可能心裡還想著地下有紅地毯呢！腳在地上滑著，發出吱啦吱啦的聲音，彷彿上臺很光榮一樣的。
面對這位“臉跟城牆一樣厚”（老師語）的學生，老師對他真是沒有一點辦法啊！
講臺上的同學 篇5
國小五年級作文 ,551字我們班有一個“不尋常"的同學，名叫禹軒。
他個子很高，戴著一副250度的黑邊眼鏡，他喜歡打人，而且想打誰就打誰，老師也拿他沒辦法，只好叫了我們班的一位“大漢""做他的同桌，好管住他。
有一次語文課上，老師在收作業，就差最後一本了，老師問：“還有最後一本，誰沒有交？"喊了半天，也沒有人回答。
老師忽然看到他昂著頭，背倚牆，嘴巴張著，口水己經流過了下巴，腳翹在桌子上呼呼大睡，老師叫了半天，他也沒有醒來，氣得抄起竹板朝他手上打，才把他弄醒，他眯著眼睛問：“幹什麼呀？"老師氣呼呼地說：“你的作業呢？快交到講臺上，再去門外站著。"他咕噥說：“什麼呀！交個作業還要站門口啊？"老師說：“你少費話！"他只好大搖大擺地走上講臺，邊走還邊說；“大家好！這麼多人看我，好開心喲！"
他走出門後，還自覺地把門關上，過了半天，老師看沒有動靜，以為他跑出去玩了，便開門看看，結果一開門就怒氣衝衝，是什麼讓老師如此生氣呢？原來是他竟坐在門口又睡了，老師沒辦法，只好讓他回座位坐著。
我們班這位同學把任課的所有老師都弄得團團轉，真厲害！
你站在講臺上的樣子真美 篇6
國一作文 ,584字光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，中考的戰鼓已經敲響，我們也即將告別初中。在這三年間，我最不能忘卻的就是你站在講臺上的樣子。
記得剛上初中那會，我自認為科學不過是小菜一碟，便時常在科學課上“靈魂出竅”，任憑科學老師怎樣“招魂”也不肯回來。為此，我對她的印象總是不好。但第一次期中考試過後，我發現我的“魂”飛得有多遠，我的科學成績也離預期的分數有多遠。因此，科學老師還專門找我談過一次。
令我感動的是，她不僅沒有追究我的過錯，還幫我分析原因。這次談話讓我受益匪淺。此後，我對她的態度便漸漸發生了改變。
記得那是一個炎熱的午後，幾乎所有人都昏昏欲睡。當時她已經懷孕，但仍然挺著大肚子堅持為我們上好每一堂課。我仍然記得那節課她上得很吃力。她站在講臺上，時不時就得扶一下講臺，但即便這樣，仍然堅持到了最後。當時所有人都很感動，連原本那些不喜歡科學課的同學都聽得十分認真。從那以後，這一幕便永遠地定格在了我的腦海裡——那是因為沒有比那更美的身影了。
回想起這一切，對於科學這門學科，我從迷茫，困惑到自信，這只是我自己用心學習的結果嗎？不，還有那位時常鼓勵我奮力前行的科學老師的功勞。如今，那位科學老師雖然不再給我們上課，而且以後也不會了，但我永遠不會忘記她，因為站在講臺上的她，真美。
窗臺上的玉米 篇7
高一作文 ,887字家裡的窗臺上，放著一棒玉米。金黃的顏色闖進眼簾的同時，腦海深處的記憶像一大缸的玉米粒朝我湧來，把我淹在玉米堆裡。
爸爸的奶奶—我的老奶奶家裡的窗臺上，也放著幾個玉米。它們填充著我童年裡老家的那片空白，使它變成金黃色。
童年時爸爸經常帶我回老家，常去老奶奶家玩。進門的第一幅畫是院子裡那兩隻跑來跑去的雞，緊接著的，一定是那略帶沙啞的嗓音：“啊呀，回來咱的小孩孩兒了！”一位個子不高且裹著腳的老人蹣跚地從屋子裡走出來，被歲月刻滿印跡的臉上綻放著驚喜的笑容。印象中的老奶奶，就是這個樣子的。
那時的我好動，陰暗的屋子是永遠留不住我的，我經常跑到外面去。而這時，我總會聽到熟悉的話：“哎，孩子，別叫她出去，有車！”我自然是知道馬路上有車的，所以就在院子裡逗母雞玩。次數多了，老奶奶知道了我喜歡它們，就吃力的下炕去裡屋拿出幾個玉米，來院子裡坐下，教我怎樣剝下玉米粒餵雞。這真有趣兒！
從此，每次回老家，在屋裡呆膩了，我就出來剝玉米，餵雞。每當我樂得哈哈大笑時，就聽到屋裡也會有一個沙啞的聲音在笑。兒時的我很好奇，；老奶奶為什麼笑的比我還開心呀？
漸漸懂事後，回老家的次數越來越少，但每次回去，那窗臺上總少不了幾棒玉米，院裡的母雞，也長得很大了。依然是剝玉米，我的笑聲越來越少了—有什麼可笑的呢！可屋子裡的聲音也變了：“孩孩兒上哪兒去了？”“呆在天井裡。”“怎麼不笑了？不高興了？”瞬間我就明白了：老奶奶是因為我快樂，才開心的啊！
窗臺上那幾個永遠不消失的玉米，我們臨走前扶在門前的孤單身影，我們回去時步履蹣跚卻忙來忙去、喜笑顏開的動作和神態，原來遠不止我想象的那麼簡單！它們的背後，是老奶奶的愛啊。可惜，我明白得太晚了—門前目送我們的開走的身子正以驚人和惱人的速度衰弱下去，我卻無法“常回家看看”了。我知道，五福報答恩情的愧疚將永遠圍繞在我心上，永遠不會散去。
現在回老家，窗臺上的玉米仍在，卻看不見熟悉的影子，聽不見熟悉的聲音了。永遠聽不見了……老奶奶，請聽一聽您在人間沒來得及聽到的聲音吧：“我與堂弟永遠愛您！”
物在，人不在。心在，情永存……
陽臺上的旱蓮花 篇8
國小四年級作文 ,506字乍暖還寒的正月，奶奶家的陽臺上有兩盆旱蓮卻已開滿了鮮豔的花朵。這兩盆旱蓮一盆是菊黃色的，一盆是深紅色的。滿眼的燦爛裝點著溫馨的家，呈現出勃勃生機。這兩盆旱蓮中我最喜歡那盆菊黃色的，有點像太陽的顏色，這種顏色特別有活力，。
旱蓮的根很纖細，枝葉和花卻很茂盛。越靠根的葉子越小，越朝外的葉子越大。葉子的形狀很像荷葉，扁扁的薄薄的，讓人很生憐惜。有趣的是每一個葉柄彎彎的從根枝長出，幾乎沒有一根是直立的。
旱蓮的花蕾很小，像一個個小桃心。每一個花蕾都帶著一個綠色的小尾巴，如同一隻只小小的綠色的蝌蚪，爭先恐後地不知道要游到哪裡去找媽媽。
旱蓮的花兒開放以後魔術般的大了數十倍，甚至比葉子都大了很多。一朵朵美麗嬌豔的旱蓮花有五朵花瓣，其中有相依並排的三片花瓣的花心，長了一圈和花瓣一樣顏色的小絨毛，如同嬰兒的眼睫毛，彎彎的薄薄的，可愛極了。剩下的那兩片花瓣卻沒有像花瓣一樣顏色小絨毛，而是從根部放射狀長著一些細密的黑絲，就像兩把並排開啟的綢扇。
這五片花瓣生動地組合著，就像一朵朵小喇叭。幾天後，那綠色的小尾巴也變成黃色的了！
美麗可愛的旱蓮花，在陽臺上生機盎然地開放著，給我們家增添了許多生趣，我們一家人都非常喜歡它！
陽臺上的桂花樹 篇9
國小五年級作文 ,471字有人喜歡百花之王牡丹，有人喜歡詩意濃濃的竹子，而我卻喜歡幽香襲人的桂花樹。
我家陽臺上種了一棵桂花樹，高一米多了，樹幹是棕色的，比我的手臂還要粗，枝條卻細得像鉛筆。
每天早晨，微風拂過，桂花樹都會舒服地伸展開自己的枝條，讓小鳥站在上面休息、唱歌。每當那時，我會在歌聲中醒來。
桂花樹的枝上長滿葉子，這些葉子都是橢圓形的，葉子帶有小小的刺，墨綠色的葉子四季常綠，像一塊塊碧玉。濃密的綠葉當中，掩藏著細嫩的枝條，枝條上點綴著朵朵米黃色的小花！。這些小花有的已燦爛地綻放著，有的含苞待放，有的還是剛探出頭來的花骨朵二呢！
我剛想摘一枝花，手才碰到枝頭，就有五六朵花兒掉下來了，嚇得我忙把手縮回來。我把掉下來的桂花拾起來，放進一個小盒子裡。每次開啟盒子，那種淡淡的香味就會撲鼻而來，異常誘人，讓我長久地不忍合上盒蓋。
每月十五那天，我都會出神地望著天山圓圓的月亮，想看看月亮上的桂花樹是不是跟我家陽臺上的桂花樹一樣的惹人喜愛，那嫦娥與玉兔是否像我一樣流連忘返……
我愛我家陽臺上的桂花樹，愛它一年四季都翠綠如新的葉子，更愛那散發著淡淡幽雅馨香的桂花。
陽臺上的螞蟻 篇10
國小六年級作文 ,643字我家陽臺上有一群螞蟻，剛開始我只發現幾隻螞蟻在爬來爬去的。於是，我就耐不住好奇，去找了個盒子，把那些來來往往的螞蟻裝進了寬敞而明亮的盒子，並在裡面放了許多面包屑。看見面包屑，螞蟻趕緊爬過去，小而黑的身子在透明的盒子裡顯得格外清晰。
過了幾天，我發現盒子裡的螞蟻爬的速度比以前慢了，無精打采的，沒爬幾步，就停在那裡，一動不動了。我以為它死了，連忙將它的“屍體”拿了出來。沒想到一放手，它竟然“活”了，原來它是故意裝死的，真有意思。
過了一段時間，我又一次來到陽臺吃餅乾，一不小心，餅乾掉在了螞蟻窩不遠的石頭旁邊。不一會兒，一隻螞蟻探頭探腦地從窩裡出來了。它可能是聞到餅乾的香味，慢慢地向餅乾爬去。它在餅乾周圍轉了一圈，但並沒有把餅乾拖走，而是先回到洞裡，兩分鐘後，一隻又一隻的螞蟻接連從洞裡爬了出來，圍著餅乾。接著，它們每人拖著一小塊餅乾，叼著運回洞裡。這樣進進出出，餅乾塊一下子變小了，慢慢地一整塊都被他們搬完了。
我喜歡吃糖，我的床靠在陽臺的旁邊，離陽臺非常近。有一次我坐在床上吃棒棒糖的時候，不小心把棒棒糖掉在了地上。我心想：反正螞蟻不會住在房間裡，我的房間這麼幹淨，掉一顆糖應該不會招來螞蟻吧。
沒想到，螞蟻們真的來拜訪了！不一會兒，一隻只螞蟻不知從哪裡爬出來，把整顆糖密密麻麻地全部粘滿了。哦，我的天吶，真是太噁心了。
螞蟻看似非常小，團結起來，力量卻大得驚人。一大群螞蟻爬來爬去就彷彿一條黑色的“長龍”，能搬動很多比它們大得多的東西。它們的勤快，也造就了我不敢亂丟垃圾的習慣。