語文是我的最愛相關作文20篇

語文是我的最愛篇1

國一作文 ,859字

小學時，我最喜歡的是數學，不是語文。可自從上初中以來，我的想法被徹底改變了。現在，語文課成了我的最愛。因為現在的語文課非常生動有趣，每節課都充滿了無限的歡樂。

小學時，我感覺語文課沉悶極了。老師只是給課文分段，總結中心思想，填鴨式的教法，讓人昏昏欲睡，遠不如數學容易有趣。現在完全不一樣了。老師上課時，總是鼓勵我們大膽地質疑課文，他強調“學貴有疑”，援引了孟子的“盡信書則不如無書”和愛因斯坦的“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，來說明提問的重要性。他還列舉了著名語文特級教師李鎮西的例子，教我們讀課文時要“讀出問題”“讀出自己”。老師的這種教學方式讓我們對課文的理解更清晰、有效。

重質疑精神、重思考方法，此之謂“沉靜語文”。此外，他還提倡“書聲語文”。每個星期，他都會教我們一篇詩文，古今中外的全有。余光中的《碧潭》《滿月下》，海子的《面朝大海，春暖花開》《日記》，于堅的《尚義街六號》《遠方的朋友》，羅素的《我為何而生》，愛因斯坦的《我的世界觀》……都在選擇之內。他常跟我們說，僅憑課本是學不好語文的，要擴大閱讀面；課本只是語文海洋裡的一滴水，你怎麼能為這一滴水而放棄了整個語文海洋呢？再說了，課本編得好，它只是晶瑩剔透的一滴；編得不好，那就是汙濁的一滴。所以，要精選古今中外詩文來增加我們的知識營養。他總是身先士卒，在我們背誦之前，先背誦給我們聽。當此之際，我們受了感染，於是都大聲讀起來了。對古詩文、現當代詩歌、抒情散文，他都強調朗讀背誦。在他的課上，經常書聲琅琅。

上課時，老師總是把課文編成一個故事講給我們聽，如此幽默、生動的課，總是讓人興趣盎然。不到兩年，他教的內容、教的方法，讓語文變得生動、有趣起來，從而徹底改變了我對語文的看法。

他，就是我們的語文老師餘鳳雲。

是他，讓語文變成了我的最愛。

語文課，我的最愛篇2

國一作文 ,673字

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願是你博大胸懷中的塵埃一粒。

—題記

不知什麼時候，我喜歡上語文課了。語文課有“明月鬆間照，清泉石上流”的美景；語文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻；語文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的執著；語文課有“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的喜悅……

語文，你就是輕盈的春雨，滋潤著我的心田，甜甜的，讓我感到無比滿足。“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”，語文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢想的九天；“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”，語文，你就是那豐收的季節，讓我滿載而歸，沒有遺憾，微笑著前進；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”語文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫，讓我目不暇給，讓我欣喜……

上語文課是一種享受。語文可以讓我親近大自然，聆聽花開的聲音；語文可以帶我探祕宇宙的空間，觸控日月星辰……語文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔淨；語文課使你視野開闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃……

語文課一節節地上，人一年年地長大，一抬頭，那書卷氣已印在臉上。語文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語文課讓我瞭解過去的歷史，正視今天的現實，預知美好的未來，從而使我的人生更加豐富多彩。

語文課有苦有樂，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實，有奮鬥的動力。語文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語文課，你是沙漠裡的清泉，滋潤我們求知的心田；語文課，你是佛祖前的偈語，潔淨我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧……

後記：體會語文課的奧妙而神奇，體會那無盡的美吧！

語文課，我的最愛篇3

國小六年級作文 ,1419字

鳥兒在窗外藍天中翱翔，我們悅耳的朗讀聲充滿整個教室。語文，相信大家並不陌生，講到它，我彷彿看見那一本本散發著濃郁油墨馨香的童話故事和文學故事，以及名家散文或著作，像金山寶藏般聳立在我眼前，吸引著我貪婪地撲向它…

初來乍到，剛開始學語文的我，就被語文課堂上的“有趣”所吸引：課外書上一幅幅可愛有趣的插圖，無不使我入神。那小小的神奇的拼音，是我國“字”的母親，是那小小的拼音，造就了我們中國偉大的漢字，看著這些字，就如看小人書似的。上課時，聲聲朗讀，是那樣有感情，是那樣動聽，好似那春的聲音，風的演奏。看著語文書上一個個漢字，就像圖畫一般，令我痴迷。閱讀題的有趣事件，讓我饒有趣味。老師提出的問題，象曲徑探幽，乍看“山重水複疑無路“，經過老師的引領，結果都會“柳暗花明又一村”！隨著歲月的推移，我漸漸長大，語文，也隨之越來越難，可難中，也有著無窮的樂趣，讓我學在其中，不知其艱苦，只知其美好！

開啟記憶的閘門，回到記憶之中，那節課，讓我記憶猶新。梅雨季節，窗外紗霧環繞，細雨穿過一層層薄紗，滴落到地面。班級裡死氣沉沉，凝結的空氣彷彿要窒息。同學們都擔心這節語文課是否無聊乏味，心情，也如窗外細紗那般迷霧。老師悄無聲息地來到講臺桌邊，整個班級的目光都好似聚光燈齊刷刷的投向老師，沉寂，歡快，就在這一記之選。當老師嘴巴中飄出“做遊戲”時，頓時全班炸開了鍋！耶，終於可以逃離沉寂啦！同學們高興地手舞足蹈，放聲歡呼。凝固在一起的空氣瞬間破開，變得活躍。只見老師神祕地拿出兩個星星，說“男一組女生一組看那組先把星星貼到牆頂。”說時遲，那時快，同學們按老師的要求快速擺好桌椅，空出一大場地。“開始”！只見人聲鼎沸，沸沸揚揚，男生簇擁到高個子旁，抓起他的腳，直接將他向天花板抬，二十多雙手一起使勁，不退縮，加油，不放棄加油！還差一點兒！汗水順著脖子，從頭流下，那熾熱的堅決的勵志，男生們越戰越勇！“嘿咻嘿咻”男生們喘出了粗氣，手緊緊抓住高個子的腳，不肯防鬆，十來個男生用盡吃奶的勁兒，終於讓高個子把星星貼到天花板上。女生也不例外，一大群女生圍擁著女高個兒，所有女生一起使勁！憑藉著女生那小小的力量，遠遠不足男生，但她們的心，彷彿合在了一起同心協力，團結一心，總能勝利！果真，女生用她們小小的力量，舉起了女高個兒，“啊！”女生們奮力一搏，雙手一起使力，腿再向上撐，快！快！你們也要成功了！最後，女生貼上了那顆璀璨明亮的星。微風拂過，帶來的是勝利的喜悅，成功的歡快。這次，老師用意非凡，仔細想一想，其實，老師想表達的意思是團結的力量啊！因為團結，因為大家共同出力，才造就了那遙不可及的成功！而不是孤軍奮戰，與成功拉遠了距離。團結，是多麼重要。這次的語文課頗然有趣，有趣之中，又摻雜這幾分道理。玩中學，學中玩。這是我最喜歡上的一堂課。

我最愛語文課，是因為語文課堂上，不僅僅是死板的知識，也有做人的道理。我喜歡語文課，不止它的魅力，也包含著它教給我的做人道理。

語文課，我的最愛！是因為語文課中處處充滿歡快的氣息，哪怕是做練習，做活動，回答問題。帶著喜愛它，發現它的心去學，你終將發現，語文課，帶給我們的是無以言喻的趣味和喜悅！

什麼是我的最愛作文篇4

國二作文 ,4321字

【篇一：詩詞是我的最愛】

大千世界，每個人都有自己的最愛，有的人偏愛靈動好聽的歌曲，優雅美麗的舞蹈，有的人最愛博大無私的父母，知已朋友；有的人則執著於一處幽谷，一汪潭水……我也有我的最愛—詩詞。

詩詞我的最愛，因為詩詞中的風景美。

春，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。春回大地，江水在變暖，鴨子已在水中歡快嬉戲，無限春光，美麗無比；夏，是楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中色彩鮮明而又清新解暑的夏，萬綠從中幾朵荷花交相輝映，點綴了烈日；秋，見識了那麼多的秋，劉屬錫“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵”的秋是我的最愛。是的，秋天不應只有落葉的愁緒，也應有明媚的天空，成排的鶴；冬，“冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花？”在納蘭容心中，雪花不比人間的花，但雪花自有它別樣的美麗。

詩詞我的最愛，因為詩詞中的故事美。“生死契闊，與子成說；執子之手，與子偕老”。《詩經》中的愛情是白頭到老，生死相依；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，歲月流逝，時代變遷，秦、漢朝早已淪為歷史，李廣也不知身在何處，但他馬背上賓士的背影卻永遠留在人們心中；“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”，這兩句詩再現了李清照、趙明誠夫妻二人賭書潑茶的情形，寫出他們平淡中的濃情蜜意；“千里修書只為牆，讓他三尺又何妨”，寬容是一種美德，寬容使張英和鄰居分別讓地三尺的故事在安徽桐城廣為流傳。

詩詞是我的最愛，因為詩詞的格律美。

詩詞的格律美在出奇，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，這天然奇偶，工整流暢，巧奪天工，深受後人讚賞；詩詞的格律美在溫婉，“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”，使我迷醉；詩詞的格律美在雄壯“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，毛主席雄壯一詞，胸懷天下，吞吐古今，意氣風發。

我愛《詩經》的質樸曠遠；我愛《楚辭》的瑰麗與悽美；我愛唐詩的輝煌與闊達；我愛宋詞的豪放與婉約……

詩詞是我的最愛。在詩詞中，我看到了將士們英勇的身影，看到佳人的小蠻腰，樊素口，看到了如畫風景……我願把自己融化在詩詞的長河中，永遠沐浴在詩詞那聖潔的靈光中，陶醉，不醒。

【篇二：自由我的最愛】

我名叫絲絲，我從小就一直過著錦衣玉食的生活。我每天只用睡睡覺，叫幾聲就可以了。或許這是很愜意的生活吧，可我從第一次睜開眼的生活就發現我在一個籠子裡。我，是一隻金絲雀。

在我住在這個籠子裡許多天後，我終於明白我出不去了。養我的人是一個小男孩，他已經小學畢業了，馬上就升入初中了，而我是他父母作為禮物送給他的。禮物，我在心裡默默地念著。為什麼？為什麼？我在心裡吶喊著：我也是有血有肉的鳥啊！我從第一次睜開眼我就知道窗外的天空才是我的家，為什麼你要把我囚禁於此呢？我懨懨地趴在那精緻的鳥籠裡，不知該如何是好。可那男孩好似十分喜歡我。每天都變著法的逗我。有一天，他變戲法式似地拿出一個鈴鐺掛在我的鳥籠上，但我仍不為所動。他終於生氣了：“你個破鳥，怎麼這麼不懂得感恩！你還想怎樣！”他的臉因生氣而漲得通紅，我卻像個旁人一樣冷冷地注視著他。他最後一把解開了鈴鐺朝我頭上扔去，轉身就走。

我感覺被打到的那一下我的頭重重的晃了一下，可我仍渴望自由，認為自由才是我最愛的想法更加強烈了。時間就這樣過去了，我無時無刻不想逃走，卻也發現男孩升入初中後與父母的爭執變得越來越多。一天男孩回到家，書包還未放下就被陰沉著臉的父親叫去了書房。漸漸地，他們的爭執越來越大，好依稀可以聽到東西被“嗶哩啪啦”打碎的聲音。孩子的母親焦急地在外面徘徊，而我也忍不住瑟瑟發抖。突然“啪”清脆的一聲傳來，“你現在長大了翅膀硬了！”父親怒吼道，男孩一聲不吭地從書房裡走了出來進入了自己的房間。

我看到他臉頰上微微紅腫，神情卻十分冷漠。他看到了我，注視著我，似乎在做著什麼艱難的抉擇似的。倏地一下，他粗暴地扯開了鳥籠，一把把我向窗外扔去。在我撲騰著翅膀的時候他的嘴角露出了一絲絲笑容，我有了一種透亮的感覺。

是啊，我終於找到了我的最愛—自由。希望你，也如願。

【篇三：櫻花我的最愛作文】

第一次見到櫻花，是在我家附近的一個小公園裡。

那是初春以來的第一個晴天。佔據了天空很長一段時間的陰沉和雨水終於消失，我帶著喜悅與興奮去到那個小公園。在一大片綠草地的對面，我發現了一片以前從來沒有見過的植物：樹並不高大，葉也並不奇特，可一樹淡粉色的花卻開得煞是好看。風一吹過，滿樹的花瓣翩翩起舞，隨風飄落，像一場別有風味的“花雨”。我聽到旁邊有人在談論：“這是櫻花吧！”

櫻花？那是日本的國花吧！想到日本曾經對中國發動的侵略戰爭，我不禁感到不解。實在無法想象，一個以殘暴、血腥專制的民族竟會選用如此美好、浪漫的櫻花作為國花！這種疑惑一直深藏在我心中，久久得不到解答。

不久後，一個鄰居從日本旅遊回來，帶回許多照片。他獻寶似地一一拿給我們看，其中有一張照片上：筆直的街道兩旁是兩排茂密的櫻花樹，枝枝葉葉重疊在一起，彷彿把天都遮住了，只有零星的幾點陽光從縫隙間傾瀉下來。美輪美奐。

鄰居還介紹說：“日本人很重視櫻花的開放，每年櫻花開放時都會舉行‘櫻花祭’，從九州島到北海道，由南往北，時長兩個多月，櫻花開到哪裡，‘櫻花祭’就舉辦到哪裡。我雖然知道日本人喜愛櫻花，卻不知到了如此地步。

我有些震驚，卻又好像明白了些什麼。櫻花象徵著溫柔與浪漫，世上只有櫻花才能讓殘暴與血腥專制的日本變得溫和，也只有櫻花，毫不顧忌中日的摩擦與矛盾，在不同的國度與它們的同胞以同樣的姿態綻放，給不同的人展現同樣的美麗與柔情。我就這樣愛上了櫻花。

櫻花啊櫻花，我願做詩人吟詠你，願做畫家描摹你，願做攝影師將你裝進我的相框，載入我永恆的記憶裡！

我愛你，櫻花！

【篇四：大海我的最愛】

去過海邊的人都習慣性地眺望大海，試圖看到盡頭，迎面接受著微鹹的海風。海，沒有盡頭。海，盛滿悲傷。

—題記

去年夏天，去海南一帶看親人，那是我第一次與海的親密接觸。那海風與暖陽搭配得恰到好處。我還清楚地記得，我踩在柔軟的海灘上，怯怯地不敢下水，居住在沿海地區的表哥毫不膽怯，早已在海邊戲水，玩得不亦樂乎。

我緩慢地彎下身子，蹲坐在離海水老遠的海岸邊，但目光片刻也沒有從海面上移開。那景色我用筆墨形容不出，陽光灑滿整個海面，好像大海中有金粉混合。我出神地望著，表哥喊了我好幾聲我都沒有聽到。他叫我趁著風不大時下海去玩，我才想到眼前這片海與電視裡那波濤洶湧，海浪一層接一層的大海遠不一樣，它是那樣溫柔，那樣平靜。直到海邊有許多遊客遊玩時它才附和著，泛起微微海波。它既怕太平靜掃了遊人們的興，也怕翻起層層海浪使大部分人怯於下水。此時的它，猶如一個知心好友，隨時敞開它博大的胸懷，願意與你一起承擔煩惱與憂愁。

我撐起身子，捶了捶發麻的腿，慢慢向大海走去。當我縱容海水漫到我膝蓋處時，我不禁叫出聲來。溫暖的海水包裹住我的小腿，感覺那樣親近與柔和，一種特殊的感覺使我的焦慮慢慢沉澱，直到消失。那感覺我永遠難忘。

傍晚，我又一次來到海邊，大海卻湧起大浪，拍打著浪花與海灘，好像在哀號。不是，更像在苦訴。我扯了扯身上的衣服，現在的海風與上午的有極大的差別，不再溫暖了，不再如同母親的手滑過你的臉頰了。此刻的感覺，是刺骨的寒冷。

大海它敢於表達，也十分善變。它可以一面接受你的煩惱，也一面在不為人知的情況下獨自苦訴，誰也捉摸不透。

如此變幻莫測的大海，是我的最愛。

【篇五：芊芊荷花我的最愛】

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”《愛蓮說》中的這句詩為我們描繪了“花中君子”—荷花。在嬌豔多姿的美麗牡丹和冷豔清雅的菊花，優雅純潔，平易近人的荷花中。我和周敦頤一樣，偏愛那芊芊荷花。

在驕陽似火的夏天，漫步於水波不興的清清小塘，抬望眼間覓到二三株荷花，在爛漫盛開的百花叢中顯得如此不合群，她獨自佇立於池塘之中，彷彿是一位美麗的女子在遠眺風景。這使我不由得想起那“所謂伊人，在水一方。”的動人詩句。她靜靜的開放於百花叢間，在世間的喧鬧浮華中不為所動，她那碧綠的荷葉好像一把寬大的雨傘，為她承載這世間的喧雜，阻礙著繁華的侵蝕。她那傲然綻放的花兒仰著頭，俯瞰著世間的嘈雜，卻仍能保持寧靜淡雅的心境。還真是有著“結廬在人境，不聞車馬喧。”的高尚情操。她那深深紮根於淤泥之中的莖條，雖受泥濘包裹卻能不染一絲一毫。這大概就是人們稱蓮為“花中君子”的緣由所在吧。

說起蓮，那就不得不說這樣一位如蓮般清雅脫俗的君子，陶淵明。他不為五斗米折腰，堅持遠離官場，歸隱山林，放棄那身居官位不用每天為吃穿擔憂的優越條件，迴歸每日躬耕壟畝、採菊東籬的貧苦生活。不得不說，鄉野生活是非常艱苦的，陶淵明厭惡塵世的喧囂與嘈雜，不被官場名利所束縛，勇敢的順從本心的意願，從物質條件極好的官場迴歸到環境艱苦的山林，從而守住了自己內心的那份寧靜。他用一生的執著表現了自己如蓮般的高貴品質和堅守本心，但求寧靜的高尚追求。

在當今社會中，缺少有蓮這種“出淤泥而不染”的純潔高尚和“濯清漣而不妖”的淡雅隨和的精神的存在，我們應該要像蓮一樣去保持自身的高尚人格，在喧囂嘈雜的世間自得寧靜，不為浮華所束縛，自成一線風景！

【篇六：捲心麻花我的最愛】

“咔吱，咔吱”我兩手拿著小時最愛吃的捲心麻，嘴裡不停地咀嚼著，回憶著曾經最愛的味道，淡淡的思緒油然而生。

吃著祖母寄來的麻花，我憶起了祖母親自給我麻花的情景。

瑟瑟秋風灌進我的袖口，我裹緊了外衣往家裡跑“今天真是冷啊”我搓著雙手哈著氣地說著祖母從廚房裡探出腦袋“對啊，你快來看看，祖母做了你最愛吃的麻花”我聽到後，立馬衝向廚房，鞋子都不知被我甩去了哪兒，太好了，是捲心麻花，我嚥了咽口水，眼饞地看到還未入油鍋的麻花坯子，我把鼻子湊在麻花上，使勁地深吸一口，麥粉芝麻地芬香在鼻腔腔裡縈繞著，我沉醉其中。

祖母用沾著麥粉的手敲打著我的頭“小饞貓，這就等不及了？”我憨憨地摸著頭，嬉鬧著“真痛啊，祖母，你下手輕點行不！”繼而，我們祖孫女倆在歡聲笑語中完成了這絕世佳作-香香脆脆的捲心麻花。

我偷偷地從盤中拈起一個發燙地麻花，她盤繞著身子，安靜地睡著，泛著金光，像是塗抹了一屋胭脂，她絲毫沒有掙扎，因為她知道遲早都是要入我的肚中，我貪婪地，大口地吃著，享受著美味，祖母坐在一旁，慈愛地看著我，透露著驕傲地神情。

長大後，城鄉的距離似乎越來越遠，祖母也不經常進城來看我了，我不時地就會想起祖母，想起祖母估的捲心麻花，必竟那是我的最愛。

望著窗外被秋風吹落的樹葉，我怪她無情吹散了樹與葉，吃著手中的麻花，味道卻似有點苦可它卻寄託了我對祖母多年來不變情感，雖然沒有生活在一起，心卻一直串聯著。

書是我的最愛篇5

國小五年級作文 ,1009字

記得有位偉人曾說過—讀書如採金。我認為這話說得太棒了。

我是個愛看書的女孩。每當下課後，我便會向班級圖書管理員張玉借一本書看看。沉浸在書海中的我自得其樂，陶醉其中，同學們的嬉笑聲，玩耍聲，我充耳不聞。放學回家，我更是對書愛不釋手，在書的海洋中盡情遨遊。不過，愛看書的我由於用眼過度，早早地戴上了眼鏡，為此同學們都叫我“小書蟲”，“小書迷”。

因為愛看書，我老是鬧笑話。一次，老師叫我下課去一下辦公室。下課後，我向老師辦公室走去，不過照例手裡捧著書，邊走邊看，走著看著，看著走著，我覺著應該到老師的辦公室了，便埋頭走了進去。誰知竟走進了辦公室旁的教導處，我立刻折回頭走了出來，突然撞到一個“人”，我隨即說了聲“對不起”，還鞠了一躬，便匆匆走開了。事後才知道，那哪是什麼人哪！是走廊拐角處的一根柱子。這件事，不知什麼時候被我們班的“小廣播”胡安琪聽到了。她一到班級便大聲宣揚開來，結果同學們都笑疼了肚子，而我與“柱子”對話的笑話也流傳開了。

儘管如此，我還是愛書甚於一切。因為我從書中學到了不少知識，同時也明白了什麼是善，什麼是惡，什麼是真，什麼是假。書，向我推開了一扇知識的窗，通過這扇窗我覓得了許許多多閃光的金子。

一個星期六，我去圖書館看書，突然發現了海倫凱勒的《假如給我三天光明》，這是我一直想買的一本好書。驚喜之餘我便迫不及待地從書架上抽下這本書津津有味地看了起來。看著看著，我被海倫的身殘志堅的精神所折服，沒想到小小年紀的海倫在學單詞、學說話的過程中付出了多少常人難以想象的努力，她經歷了多少的磨難與煎熬！同時我也明白了一個道理：不能看你沒有的，要看你已經擁有的一切，這樣你才會感到幸福。就這樣，我在圖書館一直連續看了三個多小時，不知不覺已近中午，我竟毫無察覺，連肚子已餓得咕咕叫都忘了。突然，一隻手輕輕地放在我的肩上，接著一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“子涵該回家吃飯了！”抬頭一看，原來是老媽來帶我回家了，我摸了摸自己餓癟的肚子，不由地說：“媽，我餓了，快，快帶我回家吃飯……”老媽笑著撫摸著我的頭，柔聲說：“喲，看書這麼認真，真是廢寢忘食啊！”我不好意思地笑了，立刻出去，以最快的速度爬上媽媽的電瓶車趕到家，大口大口吃起飯來。

雖然那次餓了肚子，但我始終認為：吃飯長身體重要，讀書長知識也重要。要問兩者誰更重要，我會毫不猶豫地告訴你：讀書更重要。因為書是我的最愛，我從書中採到了許許多多的金子。

畫是我的最愛篇6

國小五年級作文 ,751字

在芸芸眾生之中，我只是一個平凡的女孩子，但我的普通並不代表著我很卑微、渺小。因為在我的世界裡，我擁有一支世上獨一無二的畫筆，那是熱情和藝術的結合體，散發著無與倫比的金色光芒。以後，我的生活裡就隨處可見這支畫筆。也不知從何時開始，我愛上了畫畫，愛上了畫中那個純潔美好的世界。

還記得那是一個夏天，母親帶我來到了美術班，以求在畫中去陶冶情操，感知感悟。我不屑一顧，在我眼中，那些豔麗的顏色代表著無知與膚淺，無法打動我心中深藏的“灰色消極”。

第一眼，我註定愛上了，“前世幾百次回眸，才換來今生一次相遇”。站在這片“美術集中營”，我和古往今來的畫家一樣，被這些畫所吸引，這次美妙的“邂逅”，讓我由一個悲觀者變成樂觀者，拜倒在其石榴裙下。這些形象生動、色彩鮮明的畫作無時無刻不在撞擊著我細小的心靈，刺激著那份“灰色消極”。

可以說，那一天使我發現了我人生中的一座“金庫”。我逃脫不了，無可自拔地陷入了“色彩漩渦”。如果這是無知與膚淺，那麼我甘願做個無知、膚淺的人。

我開始拿起第一支畫筆，學習枯燥無味的素描。那不爽的午後，旁邊的“同志”把畫筆一丟，酷酷地扔下一句“煩人”就揚長而去。我依舊畫著，不為所動。因為我深知，今天它們是一些雜亂無章的線條，明天或許就會為我的“夢想城堡”添磚加瓦。

畫畫，有益身心，給心靈帶來洗滌，給人以享受，心魂俱靜。當我手中握著畫筆，在潔白的紙上任意揮灑，森林中綠色的小精靈在我筆下翩然起舞，美麗的彩虹仙子贈予我瑰麗色彩，天堂裡純潔的天使在畫裡任意嬉戲。我用手中的筆，感受自然美麗；用一雙慧眼，捕捉那高山流水的倩影。那“飛流直下三千尺”的瀑布飛瀉，我用心靈去側耳傾聽。

畫啊，我心中至高無上的女神，你是我靈魂的統治者，你將用那支神聖的畫筆指引著你的子民，走向畫的王國，走向生命的高潮！

檸檬是我的最愛篇7

國小六年級作文 ,521字

我是個徹底的水果主義者，蓮霧、山竹、蘋果、桑葚、櫻桃、檸檬、西瓜……要說喜愛的水果，一下子，還真的數不過來。但我最青睞的，還數檸檬啦！

它的外形很像一個迷你橄欖球，顏色黃黃的，摸起來滑滑的，似乎還有一點顆顆粒粒的感覺，想到這兒，一種酸酸的感覺已經在你的心頭盪漾。用刀子把它切開，酸酸的味道越來越明顯了，猶如一條條蟲蟲鑽入你的鼻子裡，只想嘗上一口。再把其中一半切下一個片片，用舌頭舔舔，呀，也許會酸得你受不了，但我卻感覺是那麼的美味，把片片弄成兩瓣，三兩下就被我消滅了。

檸檬的吃法有很多很多，我最喜歡的吃法，是把檸檬切下一個片片放入雪碧裡，冰鎮一下，再倒入杯中，檸檬的酸，夾雜著雪碧的甜，還有一串串氣泡，直沁入你的心脾，在炎熱的夏天，喝上一口，味道真的棒極了呢！還可以把它榨成汁，再放入冰塊，又酸又冰，比買的飲料健康可口呢！現在有了一種檸檬杯，直接把檸檬切成片，泡入開水中，可以帶到學校喝，既解渴，又補充維生素，一舉多得，方便極了。媽媽也常喝檸檬茶，說是可以減肥呢！檸檬可吃也可用，它的皮是很好的清潔劑。如果你在飯店吃完火鍋後身上味道揮之不去，用檸檬汁兌點水，往身上噴一噴，味道就淡了。

檸檬，是一種既美味又實用的水果，永遠永遠都是我的最愛！