追尋放翁的足跡相關作文20篇
追尋放翁的足跡 篇1
國三作文 ,805字翻開史書，你懷揣著一顆赤膽忠心大步走來，手捧詩卷，一路高吟。追尋著你—放翁的足跡，我踏入風雨飄搖的大宋山河。
初識你時，你便懷著滿腔熱血，人如此，詩亦如此。晨讀時齊聲唸誦你的《示兒》，尾音拉得長長的，不甚在意地讀著，遭到了老師的一頓批評。從那時起我便知道，寫這首詩的人，是個不容忽視的詩人。
再遇時，我已升入初中，一直以來我都偏愛柔美綺麗的詞句，春花秋月，杏花微雨，只在閒隙時去品讀你。直到一次偶然讀到你的“秋波媚，灞橋煙柳，曲江池館”，配上那首《釵頭鳳》，一字一句都是繞指柔情。我來了興趣，逐漸發現你是個有情有義的有情人。
接下來的時光裡，我不停追尋你的腳步，這才發現之前對你的瞭解只是冰山一角。打開了新世界的我，卻沒有時間了。繁重的功課和考試的失敗，讓我下決心與你告別。可就在那時，我發現了你的不幸。不幸生在一味妥協的王朝，不幸生在奸臣當道的王朝，不幸生在病入膏肓的王朝。我挑燈夜讀時，你在燈下將熱血化做一張奏章；我苦背書本時，你在金鑾殿上發出衛國的吶喊；我攻克難題時，你同小人鬥爭，立誓收復中原。最後，我在學業上小小的成功了。我急切地去書中尋找你成功的身影，卻找不見了。在這段時間裡，陪伴我的是一個精忠報國的忠臣。
我繼續追尋你，終於找到了你，一步一步踏出腐朽的朝堂，一步一步走向詩篇中的放翁。學校的忙碌我已能處理的遊刃有餘，你卻放不下大片鐵蹄下的山河。我曾疑惑過，你的滿身文彩，足以供你傷春悲秋，吟花弄月，可你卻偏要做獨一無二的放翁。我逐漸理解了你，理解了“遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年”的苦痛；理解了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的赤子心；理解了”王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的鏗鏘之聲。時隔數年，重讀這首《示兒》，我看到的是詩家裡一縷頂天立地的英雄魂。
回顧時光，我竟一直在追尋你的足跡。你未能引領大宋將士收復失地，卻引領著我一步一步走向更好的自己，重塑一個心懷家國的中國魂。
追尋自然的足跡 篇2
國二作文 ,791字那日去追尋自然的足跡。
金秋十月，頂著湛藍的天空，滿心歡愉地去追尋。大峽谷在心中聳立很久了，它不時出現在夢境中，今天終於能一睹它的風采。
繞過群山，一路坎坷曲折。剛下車，一陣轟鳴聲便撞入耳中，從未聽過那樣雄渾、厚實的聲音。沿著聲音飛快奔去，一席瀑布映入眼簾，第一次親眼見到瀑布，我便被它的身姿與歌喉吸引。山泉水呼嘯著狂奔而下，用盡全力衝擊著岩石，飛濺起雪白的珠花。看到這一股清泉，誰能不充滿激情呢？這便是自然激情昂揚的足跡。
走進峽谷，道路不再平坦。四面環繞著高聳入雲的青山，一縷縷輕雲在山腰間緩緩遊動。身處在自然仙境，忘記了自己是從塵世而來，真正的迴歸自然，實現天人合一。山上的古樹好似一位久別重逢的老友，輕撫著他那粗糙的身軀，用心去聆聽自然的滄桑，這邊是自然古老的足跡。
登往山峰，山路依舊難行。這路是如此陡峭，真不知是誰開闢了這條路，讓人在自然面前竟折腰。要想征服自然是如此困難，人的渺小與自然的偉大是多麼鮮明的對比。費盡體力，終於登上了山頂，那感覺是多麼的愉悅，終究還是站在了自然的肩膀上。回頭看看走過的山路，路上腳印一串連著一串，那或許是自己的印記，但我更願相信那是自然的足跡，是自然偉大的足跡。
下山的道路變得平緩下來，好像自然賜予勇者的獎賞，一片片落葉靜靜鋪在地上，我竟不忍心向前走去，大自然創造了這幻真幻夢的景色，我們為什麼要去破壞它？幾隻鳥兒從頭頂飛過，沒有在天空留下一絲痕跡，為什麼我們不能像飛鳥一樣不留一絲痕跡，不打破自然的寧靜祥和。
峽谷是這般優美，可在旅途中我們很少看到人的影子，在功名利祿盛行的社會中，我們已迷失了自我，失去了那份最純真的情感。一切都在不停地變化著，可唯一不變的就是自然的本質。迴歸自然，讓心靈找到歸宿，讓自然包容我們的一切，讓一切回到最初的樣子。
山並沒有邀請，可心中對自然的嚮往讓我前來赴約。那天我們去追尋自然的足跡，回到最初的家園。
追尋先賢的足跡 篇3
高二作文 ,3137字【篇一：追尋先賢的足跡作文】
中華民族的優秀歷史文化，飽經滄桑，卻又源遠流長，中國歷史上的先賢志士，也激勵無數的炎黃子孫奮發向上，雖然偉大的領袖毛澤東曾經說過俱往矣‘數風流人物，還看今朝，但今時今日，我們依舊要問那些’‘經久不衰’‘的先賢們學習，既要不斷進取又要勇乘著時光機，來到東晉著名詩人陶淵明的身邊，走進她足下的世外桃源，看到平坦的土地，整齊的房屋，交錯的小路和世外的居民們不禁一陣感慨，陶淵明描寫這樣一個和平安然的世界難道只是為了貪圖享樂？或許不是吧，當時的社會黑暗，戰亂的頻繁才會使得陶淵明去描繪一個與世隔絕、自由、平等的社會，體現了他對這種生活的無限憧憬和嚮往。處在安定社會的我們，不曾經受戰亂之苦，不更應該珍惜時間刻苦勤奮的向目標奮鬥嗎？
伴著飛逝的時光，來到北宋文學家曾鞏的眼前，瞭解他所著的《墨池記》中王羲之臨池學書的故事。王羲之的字型我們都不陌生，但卻很少有人知曉的他字到晚達到精湛水平的。我們可以想象，一個人是要花多少時間，練多少字才能夠做到把整個池的水都染黑。即使他如此努力，也只是到晚年才得以成大器，說明他的能力，是憑自己不懈的努裡最終達到的。我們現在學習，不一定馬上有所獲，就像曇花一樣，要用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會有笑看天下的一刻。
最後，讓我隨著歷史的長河，飄蕩到戊戌變法時期，康有為和梁啟超作為領導人更是表現出超乎常人的才能。單就一首《少年中國說》中所表現出的磅礴氣勢與無限希望令人嘖嘖稱妙。梁啟超認為，中國的未來屬於少年人，少年時未來中國的一切。雖現在還力量單薄，但是“前途似海，來日方長”！少年智則國智，少年強則國強。少年的發展決定了中國的未來。我們青少年所肩負的責任重大，所以，從現在開始，積極進取，發憤圖強，把未來屬於我們少年的中國，變得更加輝煌。
有一個未來的目標總能讓我們歡欣？鼓舞，就像飛向火光的灰蛾，甘願做烈火的俘虜。向我們的先賢學習，“鍥而不捨，金石可鏤矣”。不要去想身後是否會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，那留給世界的，只能是背影。
【篇二：追尋先賢的足跡作文】
東方騰飛的巨龍，奮力崛起的中國，如今輝煌的成就是怎樣的來之不易，只有我們，只有我們中國人民知道！支撐我們不畏艱難、奮力前進的“主心骨”是我們偉大的中華民族精神！此刻，讓我們回首過往，追尋著先賢的足跡來感受中華民族精神的魅力。
回到延安，耳邊是震耳的槍火聲，眼前是子彈飛越，戰士倒下的場景，鼻間是濃烈的硝煙味。指揮部中的領導人在激烈的商討著什麼，電話不斷響起，同志們忙成一片。畫面定格在這時。我們來尋找第一位先賢。看到了，那個緊鎖著眉頭，神情嚴肅，指著地圖的人就是我們所要找的人，他竟是我們所尊敬的毛主席！是啊，為中國的建立做出巨大貢獻的人不就是他嗎！在前途黑暗的舊時期，帶領人民硬生生走出一條光明大道，將整個振興中華的責任擔負起來，冒著各種風險困難與敵人抗爭，與時代抗爭。這種不為艱難，頑強拼搏，以國為重，以民為本的精神正是我們的中華民族精神！
來到深圳，高樓大廈直插雲間，車輛繁多，人民來來往往無不帶著幸福的神情。走過深圳普通的街道，在街角聽到了老人讚揚不絕的名字，鄧小平。駐足，第二位先賢，找到了！就是帶領人民艱苦創業的鄧小平爺爺啊！是啊，為中國的發展指明方向的人正是他啊！面臨資本主義的蓬勃發展，他毅然決定走我們有中國特色的社會主義道路，將深圳發展成國際性的大都市。發出了“堅持改革開放一百年不動搖”的革命口號。讓中國從此之後有了方向有了力量！這種勇於探索，敢於創新的精神也是我們的中華民族精神！
來到四川，山體開始滑坡，大地開始搖晃出現裂痕，原本平穩行駛的車輛開始到處亂撞，樓房開始塌陷，耳邊充斥著哭喊聲。這時，汶川一所學校的一位少年，原已脫險，卻又返回了教室，往返兩次，就出了7名同學！他就是雷楚年，當時還是一位平凡的中學生。第三位先賢找到了！他雖不算真正意義上的“先”賢，但其勇敢無畏的精神也真真切切打動了我。“自古英雄出少年”，我們正是要學習雷楚年身上體現的臨危不懼，頑強不屈，團結友愛的中華民族精神！
在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們青少年更是肩負著弘揚培育民族精神的重大使命。在中國不斷騰飛的新階段，讓我們擔起重任，執著向前，為祖國更好的明天貢獻全部的力量！
【篇三：追尋先賢的足跡作文】
說起孔子，大家都不陌生，他是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子在古代被人們尊奉為“天縱之聖”，被後世統治者尊為孔聖人，也是現代人心目中的先賢。我願追尋他的足跡從小立志，做個賢者。
做個賢者首先要有仁愛之心，孝是仁的根基，一個賢者當然應該是一個有孝心的人。“孝”字的上半部分是“老”字，下半部分是“子”字，就像一個小孩揹著一位老人。一個老人把自己的柺杖扔了，而自己的孩子能馬上跑過來扶住老人，這就是最基本的“孝”。
我最喜歡孔子關於孝的言論，子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。”孟武伯問孝。子曰：“父母，唯其疾之憂。”子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”原來關愛父母，和顏悅色地與父母說話，這都是孝的內容。於是我願做父母眼中的孝子。
那個星期天，我正在做作業，突然聽到“哎呀—”一聲，循聲一看，在廚房忙碌的媽媽不小心割破了手，血很快順著中指流了下來。我迅速跑向臥室，開啟抽屜，取出衛生救急箱，拿出紗布、小剪刀，又奔向廚房，幫媽媽包紮起來。在我的努力下，血很快止住了，媽媽笑著說：“我的孩子知道心疼媽媽了，媽媽現在覺得一點都不疼了。”我心裡美滋滋的。看著媽媽受傷的手操作起來不再那麼靈便，我便主動幫媽媽扒蔥、切菜、翻炒、加鹽，忙得不亦樂乎，很快我們就做好了一桌子美味。不一會兒到外地出發的爸爸回來了，他竟然帶回了我最愛吃的大螃蟹。我小心翼翼地剝出兩塊蟹肉分別放到了爸媽的碗裡，爸媽相視一笑，直誇我是有孝心的孩子。我感覺有孝心好幸福。
孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福，願我們緊追先賢的足跡，享受做孝子的幸福。
【篇四：追尋先賢的足跡作文】
花開花落，冬去春來，時間的轉盤從未停止過轉動，華夏五千年的文明也刻落其中。
潺潺流水，雄偉高山，我在其中感悟著伯牙子期的高山流水情，人身難得一摯友，而更難遇一知音，伯牙與子期的知音情深亦更濃。世間若得子期之類知音確實是一大幸事，然而知音難覓亦難尋。
世間知音難覓，而得一賢臣忠將許更是難上之難。跟隨劉備的足跡，我看到了劉備三顧茅廬時與諸葛亮的隆中之對。而諸葛亮的足智多謀這似乎僅是冰山一角，在諸葛亮輔佐劉備後，立下的豐功偉績更是令人敬仰，他真的做到了在劉備將劉禪託付於諸葛亮時所說的話“鞠躬盡瘁，死而後已”他當真無愧是中國歷史上最偉大的政治家和軍事家，他的名字也將流芳百世。
古人說：“腹有詩書氣自華”。踏著文人墨客的足跡，我在其中品味詩詞裡的別樣情感。在唐詩中，我與李白共敘“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我請”的真摯友誼；同王維感受“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的遊子情思；同孟浩然欣賞“柳樹村邊合，青山郭外斜”的田園之美。在宋詞中我伴蘇軾高歌“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁；隨辛棄疾傾聽“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的激揚；和李清照吟詠“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的惆悵……
雖然歷史已經成為永恆，但是那些曾為我們做出巨大貢獻的先人和他的故事卻流傳至今，廣為人知和讚頌，踏著他們的足跡，看著他們留下的文化，心中不禁對他們肅然起敬，佩服之至。
追尋友誼的足跡 篇4
高一作文 ,707字古人云：”缺月掛疏桐，漏段人初靜，誰見幽人獨往來，飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”今年的冬天依舊，一切也都是一如既往。但對於孤獨的我來說，卻別有一番滋味在心頭。往事如夢如煙，多少甜蜜，多少懷念，都湧上心頭。縱然相隔遙遠，我卻常常被思念之情纏繞，期望我們能夠再見面，即使是匆匆一面，心裡也會塌實很多，難道真的是寒冬冷凍了我們的友誼嗎？由此，我決定搭上時間的列車追尋友誼的足跡！
首先，時間的列車把我帶到了一個美麗的原野。在那裡，我與她剛剛相識，我們一起在草叢裡翩翩起舞，周圍的蝴蝶為我們伴舞，可愛的鳥兒為我們奏音。友誼！我找到了，這裡是友誼開始的地方，它開始於一個美麗的原野！
第二站，它載我回到了快樂的城堡，回到了我可愛的故鄉。故鄉的雲像花兒一樣開在天空上。我與她手拉著手一同到原外踏青。油油的土壤散發著清新的氣息；清清的河水連綿不斷的流動；暖暖的陽光照耀著我們，我們的笑聲在山谷裡迴盪。友誼，我找到了，在過去快樂的時光裡！
第三站，我來到了痛苦的城堡，我的淚水浸溼了她美麗的衣服，她也控制不住自己的情緒，與我一同放聲大哭。這時，這個碩大的世界仿若只有我們兩個人，沒有任何雜質，在這自由的天堂裡，她替我分擔憂愁。友誼，我找到了，在昔日的痛苦歲月裡！
最後一站，我到達了我與她即將分別的時刻，我們手挽著手依依不捨，既然命運已經註定離別的將是我們，那麼我們又何必逃避呢？縱使你的足跡，踏遍天涯海角，走過千山萬水幸福永遠跟著你，我將永遠記住你，我的朋友。友誼，我找到了，在即將離別的時刻！
終於知道了，葉落盡時什麼叫珍惜；終於瞭解了，人別離後什麼叫思念，終於領悟了，友誼永遠在我們身邊！
追尋先賢的足跡 篇5
國一作文 ,842字中華民族五千年的古老文化源遠流長，不僅孕育了數不勝數的名勝古蹟，也誕生了許許多多的文人墨客和傑出將領。產生了一大批在音樂、建築、科學和繪畫方面的人才。先賢留給了我們無窮的珍寶，等待著我們去挖掘，我為是中國人而感到自豪。
追尋先賢的足跡，我看到了汨羅江畔的屈原。望著曾經繁榮富強的楚國一步步被強悍的秦國逼入絕境，自己卻被奸人誣陷，流放遠方，無法為國家獻出一己之力，屈原寫出了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”名句，滾滾流逝的江水淹沒不了屈原對祖國的熱愛。四面楚歌的項羽在虞姬悽婉的歌聲中奮勇殺敵，直至孤身一人，也不肯向敵軍投降，烏江旁自刎。驍勇的霍去病一生淡泊名利，只為保家衛國、大漢子民安居樂業，面對封賞卻說：“匈奴未滅，何以家為？”蘇武出使匈奴，面對匈奴的威脅，以死明志，流放北海，堅守旄節，心繫漢朝；。安史之亂時，一身才華抱負卻不得志的杜甫感時傷世“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。諸葛亮為報知遇之恩，盡心竭力輔佐後主，出事一表真明志。魏徵敢於進諫，直言不諱，是唐太宗的一面明鏡。岳飛一心一意收復國家疆土，精忠報國，無私為民，卻被奸臣秦檜誣以莫須有罪名，那意氣風發的《滿江紅》悲壯激昂。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，寧死不屈元朝。明朝的于謙一生清正廉潔，剛正不阿，“粉身碎骨全不怕，只留清白在人間”。
李白幼時曾經精心寫過一篇文章，他興沖沖地拿去給他的父親李客看。可李客卻批評他這篇文章既無氣勢，又乏文才，這如同一盆冷水澆在了李白的頭上，李白怒氣衝衝的把文章燒燬，重新構思，細心鑽研，終於又寫出了一篇好文章。正是因為李白百折不撓，嚴肅認真的態度，才使他寫出了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的名句。
追尋先賢的足跡，我明白了在這個充滿誘惑的社會，有時走錯一步即會陷入萬丈深淵，只有將先賢的話語時時刻刻牢記心間，努力追求愛國、誠信、自由、平等、博愛和友善，才能成為一個對社會有貢獻的人，才不會辜負先賢的囑託。
那我們就努力傳承先人的優良品德，弘揚中華民族的優秀傳統文化吧！
追尋大師的足跡 篇6
國小三年級作文 ,103字看完了最後一幅畫，我在媽媽的再三催促下，才依依不捨地離開了畫展。我在心裡暗暗下定決心，我要追尋大師的足跡，學習他們的創意，學習他們對線條和色彩的把握，努力創作自己的作品。也許有一天，我也可以成為大師！
追尋春天的足跡 篇7
國小四年級作文 ,639字經過一個漫長冬天的孕育，生機勃勃的春天終於來了！她像一位充滿活力的快遞員叔叔，以綠草、紅花為郵件，以樹葉為郵戳，寫上春天的祝福，不疾不徐地來到我們身邊。
我在迫不及待地跑出家門，去追尋找春天的足跡。
經過改造後的南沙河沿岸，一片生機盎然的景象，一簇簇杏花次第開放，有的爭奇鬥豔，有的含苞欲放，有的半閉半開。走近了，聞一聞，含羞帶香，讓人不禁想起一首山西民歌：“桃花依舊紅，杏花依舊白。”淡淡的花香四處瀰漫。啊！我追尋到了春天的足跡，她已經來到我家門前。
週末，我和爸爸媽媽一起漫步在汾河岸邊，塵封了一個冬天的汾河水又融化了，波光凌凌的水面像碧綠的綢緞一般，一陣微風吹來，水面上泛起層層波紋。啊！我追尋到了春天的足跡，她已經來到了湖邊。
公園裡，春風像媽媽溫柔的手，輕輕撫摸著我的臉，柔柔的暖暖的。柳葉在微風中起舞，真令人陶醉；小草悄悄地從鬆軟的泥土裡探出了頭，好奇地向四周張望。讓人想起了那首著名的詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”我低下頭，俯下身去聞一聞，一股清香撲鼻而來，這大概是春天的味道吧！
啊！我追尋到了，我追尋到了春天的足跡，它的足跡在在這裡，在那裡，還在我的耳畔，你聽！度過了一個冬天的小麻雀唱著歡快的歌聲，你看！人們脫掉了厚厚的冬裝，換上了五彩的春裝。我呢？我要更加努力學習，因為一年之際在於春，一日之際在於晨。
春天，像一個快樂的小孩子，蹦蹦跳跳地向我們走來，向我們招手，向我們問好，向我們扮鬼臉，向我們敞開了博大的胸懷，春天，真的來了！
追尋詩人的足跡 篇8
國小五年級作文 ,348字從小喜歡讀詩。每當我讀到一首好詩，常常情不自禁神遊到古人的世界，與詩人一起同呼吸，共命運。
春日的早晨，耳邊想起孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”我彷彿見到詩人睡夢初醒，在床上伸了個大大的懶腰，耳邊傳來百鳥爭鳴的聲音，窗外鮮花怒放，到處春意盎然。
夏日的盛午，眼前浮現出李紳的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”中描繪的情景，幾個飽經風霜，面黃肌瘦的農夫在烈日下勞作，令人心酸不已。
秋日的午後，我們不妨和詩人杜牧一起去寒山登高望遠，順便探訪朋友。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”走走停停，看漫山紅葉，秋意正濃。
冬日的薄暮，“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”劉長卿的詩句則不請自來。傍晚時分，遠山柴犬，孤獨的歸人，真是一幅絕妙的風景畫。
詩歌讓我神遊，給了我一個與眾不同的世界。
追尋雷鋒的足跡 篇9
國小三年級作文 ,516字雷鋒曾經說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限為人民服務中去。雷鋒是一個好榜樣，我身邊就有一個活雷鋒！讓我來跟你們講一講吧！
那一天，我乘著公交車回家，好不容易才擠上車，可車裡人很多，天氣也是跟我作對，偏偏驕陽似火，擠得我滿頭大汗，只好找個縫隙站著。車開了一會兒，又上來了幾個人，這讓我擠起很不舒服，也累得腰痠背痛，腳發軟，手也不聽使喚，整個身體隨著車子的快慢而搖晃著。還有多久才到啊？我還要站多久？想著想著，淚水在眼眶裡打轉。
“小朋友過來，到我這裡來。”我看了過去，發現是一個半百的奶奶，她微笑著說：“小朋友，來，你坐我這。”聽到這句話，我連忙坐了下來，那位慈祥的老奶奶站在我的旁邊，時不時交換這雙腿。“奶奶，累了嗎？你坐吧！我站在。”“沒關係，我馬上就要下車了，你坐著。”過一會兒，我下車了，你坐著。過了一會，我下車了，我往公交車那邊往去，發現老奶奶還在車上。我知道了她剛剛是騙我的。這時，我的淚水在眼眶裡直打轉。
之後，每次坐車，我總會把坐位讓給老、弱、殘疾人。我覺得被人關心和關心別人都是一種快樂。
這位老奶奶難道不是一位活雷鋒嗎？我相信人人都像這位老奶奶一樣，這個世界一定會美好的！
追尋雷鋒的足跡 篇10
國小四年級作文 ,477字陽春三月，在暖暖的微風裡悄悄來臨，三月學雷鋒，雷鋒那無私奉獻、樂於助人的精神，的確值得我們歌頌。無論是在哪兒，處處都有著雷鋒的影子。
那天是一個陽光明媚的週末，我和媽媽一同乘坐公交前往姨奶奶家。
因為恰逢節假日，車上的人特別多，只要稍稍不注意，就會踩到別人的腳。我和媽媽小心翼翼地上了車，極其困難地擠入了人群。因為道路的問題，公交一直處於顛簸狀態。
終於，一個急剎車中斷了這令人胃部不適的顛簸。只見一位年近古稀的白髮老人撐著柺杖，慢吞吞地上了車。司機見了，便說：“有哪位可以給老人機讓個座？”車廂中鴉雀無聲，有的低著頭玩著手機，有的連忙躲開司機的目光望向窗外。我皺了皺眉，心想，要是我有位子就好了，我一定會讓給老奶奶的！
這時，一個稚嫩的聲音打破了尷尬：“奶奶，你坐我這兒吧！”轉過頭去，那是一個和我年齡相仿的的小女孩。
一路上，女孩一直都是站著的，還是不是地和坐在一旁的老奶奶聊聊天。女孩的臉上總是洋溢著笑容，可以溫暖人心的笑容。
雷鋒精神永不磨滅，代代相傳。也許，它並不需要做什麼驚天動地的大事，有時只要你彎一下腰，挪動一下身子，也許就能幫助到他人！
追尋雷鋒的足跡 篇11
國小五年級作文 ,411字我們人人都要學習雷鋒，他有捨己為人的精神，我們也要儘自己的全力去幫助有需要的人。雷鋒幫助了很多的人，卻都沒有索取任何回報。
雷鋒叔叔，你在哪裡？你在哪裡呀？你背過年邁的大娘，走著泥濘的小路，路上有你留下的一個個腳印。雷鋒叔叔你在哪裡？雖然，你現在已經不在這個世上了，但是我們的心裡還一直惦記這你，捨己為人的精神，讓我們深深的感動了。
雷鋒叔叔你幫助了無數的人，大家都說你是個大好人，所以我們也應該向你學習，學著去幫助別人。
一次，在校園裡，我看到一個小朋友摔倒了，我伸出了雙手，把他慢慢地扶了起來，他臉上露出了溫暖的笑容，輕輕地說了一聲謝謝。還有一次下樓梯的時候跑得太快了，我自己不小心摔倒在地，一位高年級的男生看見了，二話不說地把我扶了起來，還幫我攙扶到了教室，當時我也感激不已，大哥哥還一直安慰著我，讓我心裡暖暖的。校園裡充滿了正能量。
我們一定要學習雷鋒叔叔無私奉獻和默默無聞付出的精神，盡全力的去幫助需要幫助的人。
追尋友誼的足跡 篇12
國三作文 ,679字每個人的成長過程中，都留下了或深或淺的足跡。有的早已被時間的雨水沖刷乾淨，有的卻在時間的長河裡歷久彌新。在我心中，追尋過的最深的足跡，叫友誼。
你生於盛夏，而我生於隆冬。你說你喜歡碧葉清蓮，我說我獨愛白雪銀裝。於是寒冬臘梅凌霜之時，你攜我手，應片片飛雪，賞滿枝芬芳。我深吸一口氣，又悠悠吐出，滿心歡喜。回想起來，我卻從未與你漫步於湖畔，數朵朵白蓮。你卻淡淡一笑：“友誼，藏於心中，不一定要賦於形式，簡單的相處，足矣。”
你追求簡約，我崇尚繁華，你喜愛低調，我更愛張揚，你用溫暖將我包裹，我卻還在東張西望。猶記得那年冬天爭吵過後，我負氣地趕你走。我扭過頭去，聽見你離開的腳步聲，你邁得很輕，我聽得很真，你每踏一步，我就落一滴淚。我俯下身，將頭埋進手臂，沒有力氣說話，只在心裡埋怨。“我們不是要做一輩子的好朋友嗎？”我忍不住循聲望去，你奇蹟般地站在我面前，我撲進你懷裡，激動的說：“不是一輩子，而是永生。”那天之後，我才明白，原來友誼竟如此美好！
冬雪覆蓋草坪，我拉你找尋春的痕跡。四周白茫茫一片，唯有我們踏得雪“吱吱”作響，你默默地看著我呆呆的眼神，用手輕點我不展的愁眉：“真是個傻丫頭！”這簡單的一句話溫暖了我整個冬季。
一年前，揮別你漸行漸遠的容顏，我輕輕握住手中的黃蕊，想將簡單的友誼匯入這朵花中送給你，而一陣風吹散了我手中的殘蕊，也帶來了你的話語：“那些回憶，都是我們友誼的足跡。”
而今又是一年冬季，雪花還未降落，寒風卻刮來陣陣憂傷。
記憶，宛如季風過境，帶來你簡單的祝福，送去我不變的思念。再次追尋友誼的足跡，我深深的感謝，是你用友誼伴我一路同行！
追尋歷史的足跡 篇13
敘事作文 ,844字南京是六朝古都，是一座有著悠久歷史的城市。這個暑假，我緊跟著歷史的腳步，來到了這座城市。
中山陵，是中國近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓。這座偉大而壯觀的陵墓修建在雄偉的鐘山南麓。爬上高高的山峰，來到了中山陵腳下。登上這392級臺階，就來到了孫中山先生的陵墓。孫中山先生靜靜地躺在用玉石建成的陵墓中。他為推翻封建專制嘔心瀝血，受到了萬人敬仰。
追隨著歷史的腳步，來到了總統府。總統府是國民黨蔣介石辦公、休閒、住宿的地方。總統府建築群佔地面積約為5萬平方米。既有中國古代傳統的江南園林，也有近代西風東漸時期的建築遺存，至今已有600多年的建築歷史。1912年1月1日，孫中山在此宣誓就職中華民國臨時大總統，闢為大總統府。孫中山逝世後，這裡變成了蔣介石辦公的地方。
追隨著戰爭的氣息，來到了南京大屠殺紀念館，感受到戰爭帶給人們的痛苦。一位失去了剛剛滿一個月孩子的母親抱著孩子的屍體，抱頭痛哭。一位年輕的小夥子淚流滿面地揹著自己的父親，此時的父親被炸藥炸成了兩半，慘不忍睹。戰爭的陰雲籠罩著孩子們天真爛漫的笑容，再也看不到他們可愛的笑臉，多麼痛苦啊！30萬人的冤魂在天空中飄蕩著，憎恨這侵華日軍犯下的滔天罪行。勿忘國恥，警鐘長鳴！
一縷硝煙拉著我的手，來到了雨花臺烈士陵園。雨花臺是個風景秀麗的地方，但在1927年以後卻被蔣介石當成了屠殺共產黨的革命烈士的刑場！據統計，從1927年到新中國成立的1949年，在這22年中被殺害在這裡的共產黨和革命烈士達10萬人以上！惲代英、鄧中夏、羅登賢等著名共產黨人就在此英勇就義！經受了血與火考驗的雨花臺，在南京人民的精心保護和努力建設下，越來越顯得端莊秀麗，它景色優美，令人心曠神怡；而灑在這裡烈士的鮮血，孕育了震憾人心崇高的革命精神。
緊跟著歷史的腳印，來到了南京博物院，看到了很多的文物讓我感受到了中國文化的博大精深。
這是一次難忘的旅行，讓我們銘記歷史，不忘國恥，奮發力強，把我們的祖國建設得更加富強美麗，實現中華民族偉大復興的中國夢。
追尋先賢的足跡 篇14
國三作文 ,933字盛唐曾錯過你的年華，那國破家亡的時代自然是承載不了你的才氣。
——題記
比起“詩仙”李白的激昂奔放，他更加地沉鬱頓挫。他將個人遭遇以國家和人民的命運緊緊聯絡在一起，創作了大量憂國憂民，反映社會現實的詩作。他就是“詩聖”——杜甫。
他的一生坎坷曲折，經歷了唐朝由盛轉衰的變化。但他的雄心氣魄依然存在，創作了一首首膾炙人口廣為流傳的詩篇。
他的“會當凌絕頂，一覽眾山小”激勵著我們有夢去追，有夢去闖，敢於攀登的雄心壯志；一句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”將悲景寓於美景之中，使悲更悲，巧妙絕倫；白頭搔更短，渾欲不勝簪”寥寥幾字，一位愁緒滿懷的白髮老人的形象兀立在我們面前。這種境界，又有誰能媲美？
在我心中，杜甫不僅僅是一位詩人，他還是一面能反映社會現實的鏡子，一位描繪畫面的心靈描繪師。
他的《垂老別》描寫一位“子孫陣盡亡”的老人告別老妻出征的情形：“老妻臥路啼，歲暮衣裳單。熟知是死刑，且復傷其寒。”以及在《石壕吏》中的一句“吏呼一何怒，婦啼一何苦”將差役如狼似虎的蠻橫氣勢描繪的淋漓盡致。都赤裸裸的揭露了當時兵役制度的黑暗。他也對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的黑暗現實進行了深刻的揭露和批判。一首《茅屋為秋風所破歌》表現了詩人推己及人，捨己為人的高尚精神和對美好憧憬。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”“吾廬獨破受凍死亦足！”一字一句，道出了詩人的理想（即渴望結束戰爭，恢復天下的美好心願）。
不管是白居易所說的“吟詠留千古，聲名動四夷”，還是韓愈的“李杜文章在，光焰萬丈長”。都是對杜甫文學成就的極高肯定，他無愧於“詩聖”這個稱謂，他的詩也無愧於“詩史”之稱。
時間如流砂逝於掌心，“詩聖”杜甫卻永垂不朽。——尾記
追尋歷史的足跡 篇15
國三作文 ,774字我想知道，在這喧鬧而繁華的世間，有沒有人和我一樣，面對陌生而熟悉的城市，眼神裡是漫天的迷霧，但心裡，卻升起一股暖流，抑制不住地想去追尋歷史的足跡。我偏愛古風，偏愛詩篇裡流唱千百年的大漠孤煙花紅柳綠，偏愛那詩意的世界，偏愛似是永恆的春日靜好夏日綿長。
我去過古都西安，面對著偌大的古坑，在喧鬧的人群中一時失了神：多少年以前，腳踏著同一片土地的帝王將相該是哪般的英姿，眼神裡怕是有著劍般銳利的目光，馬蹄聲擦過耳邊捲起一陣煙塵，鑄就了一段段不老的曾經。我的年齡也許還不足以承載歷史的重量，但小小的我就是這樣，以自己的方式，鼻頭微紅地，追憶那樣的烽火年華。
我去過杭州西湖，踏過蘇堤白堤，感受過雨絲綿綿楊柳拂面。或許撐著一把傘，立在雨中。雨聲作背景，我眯眼望著滿眼的水光瀲灩，滿眼的山色空濛，直看到雙手冰涼，但滿心惦記著在同樣一個細雨籠罩的天地，一襲白衣的詩人是否也看見過這樣的景象，是否有與我一樣的興致，是否同樣地滿心歡喜心如飛絮。遠處隱約現出的亭角閣樓，彷彿在喚我。我望穿層層氤氳水氣望穿你，試圖去尋找一個人一生的風華。
我走過江南小城，乘過水鄉輕舟，踏過青石小道，看過蓮花開落。我感嘆景的美人的妙，我記得走過的每一個拐角路過的每一座拱橋。一圈又一圈轉著，我不是沒看過，只是看不厭。分明每扇吱吱呀呀的木門後都有陳舊的老故事，分明每一流水波都輪迴了千百年。常常憶起那紅磚瓦牆，那雕花的木窗，和那刻著深深沉澱下的歲月痕跡的古樓。追尋歷史的足跡，我誤入一片最美麗的夢。
我固然明白，浩蕩的沙場不是我的，滿眼的煙雨不是我的，江南的小橋流水不是我的。但我始終記得歷史的滋味，始終記得那一石一瓦一橋一牆。明白這是千年的文化，這是恆久不變的美。
無論在忙碌的朝夕，腳步是否隨著時代的節奏在趕路，請始終保持一顆溫和的心，記得用心去記住那熟悉的味道，追尋歷史的足跡。
追尋什麼的足跡作文 篇16
國三作文 ,4628字【篇一：追尋成功的足跡】
曹焯亮
許多人說“失敗是成功之母”那是因為人門會在失敗中吸取教訓，走向成功。
而我認為，人們沒有失敗之時，任何的一次失敗，其實都是成功。
當我剛基礎到失敗和成功時，我懂得了一個道理“世界上沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗。”
當平原君商鞅變法之時，他就已經實現自己的目標了，他成就了自己的理想，可以說是成功之人。可是當太子繼位時，他卻被處以了一個非常殘酷的刑罰——車裂之刑，而且太子卻又把法律恢復成過去的法律，那商鞅的所做所為就都白費了，可是他真的失敗了嗎？
當戰國范雎合縱其他諸侯國去對抗秦國之前，他無疑是失敗的。他被家人看不起，被做官的人辱罵，求學的時候被其他人毆打。可是他並沒有放棄自己的理想，使用各種方法去求見各國的管理者最後合縱各國對抗秦國。回家時，他的家人們都不敢抬眼看他。直到張儀使用策反之計，離間了他和其他國家的關係時，他才被殺死。最後他的結局是悲慘的，可是他失敗了嗎？
平原君為了自己的理想而奮鬥，堅持變法改革，最後才實現自己的理想，他是成功的，因為他的制度已經在人們心裡留下了新法的種子，並對後世殘生了深遠影響，怎麼能不是成功的呢？
范雎他的命運是悲慘的，他用盡百般方法去實現自己的理想，到最後也沒有成功。可如果沒有他，張儀也就不會被秦王看上，也就沒有後時的秦朝大一統了。在歷史意義上來說，他何嘗沒有成功呢？
沒有任何一個成功是必然的，任何的成功都是通過不斷地努力得到的。而失敗不也是努力的一種體現，是成功的一種體現嗎？
【篇二：追尋青春的足跡】
盧丁寧
一襲微雨，劃過靜好的夏日，洗滌歲月的塵埃，潤了一份心境，給季節留下一抹清涼。風捻著心事，在歲月素白的箋上暗香盈袖，清淺的時光，發現只可追尋著青春的足跡，回望曾經。
踏著青春的腳步，即將度過了我們緊張又愉快的三年，距離我們畢業的時間屈指可數。曾經，我們認為畢業遙遙無期，沉浸在自己所認為的快樂中無法自拔。如今，我們即將踏出校園，同學們歡樂的笑臉最終會化為每人手中的一張畢業照，但無論如何，我都會記得和同學們共同走過的青蔥歲月！
初中三年，我們溫暖過。年年大家都經歷過許多次的考試，每次考試後同學們有的開懷大笑，有的強顏歡笑。為贏的一方喝彩，為輸的一方鼓勵。那一次的考試，我慘不忍睹，成績敗北，失落在沮喪中。這時我的競爭對手跑來安慰我，看到我臉頰微微泛紅，眼含著淚珠不停打轉，握著我的手連聲勸慰，眼光交匯的那一刻，便是開在內心柔媚的花朵，散發出淡淡的芬芳。一聲，我懂你，勝過千言萬語，潤了心，潤了情，潤了眼，讓我久久戀著那份暖。我們共同在心靈深處留下青春的足跡。
初中三年，我們出彩過。激情昂揚的運動會，絢麗多彩的藝術節是我們學校的一大特色，每逢這兩次活動，同學們都會精神煥發，積極參與，盡心準備。校運會同學們爭先恐後去報名參賽，奮力在賽道上馳騁；藝術節時大家鍥而不捨的練習，排演出最滿意的的舞蹈作品去展示。我們願為自己爭光，為班級爭彩，在一年一度的校運會或藝術節中大展班級風采。我們共同在賽場上、在舞臺上留下青春的足跡。
初中三年，我們努力過。同學們經歷過一次又一次的失敗，挫折。從初一的領先到初二的一落千丈。尋根問底，就是大家還不夠專注，還不夠付出。初三大家醒悟並不晚，每個人都付出更多的努力，起早貪黑，互幫互助，把握學習時間，提高課堂效率，保證作業質量，為自己的衝刺揮灑汗滴，醞釀奇蹟。我們共同在課堂上留下青春的足跡。
面對幾個月後便要到來的中考，大家正在做著充分的準備，為三年的拼搏畫個完美的句號。青春的花瓣悄然綻放，芬芳了素指流年；如水的情懷，氤氳了一簾幽夢，輕盈一段指間的光陰。我們來不及回首，只可繼續追尋著青春的足跡，踏上屬於自己的更美好的未來之旅。
【篇三：追尋朋友的足跡】
孫嘉琪
歲月在美中流逝，四季交織春花，夏日，秋月，冬雪，歲月如水，花開花落雲捲雲舒，星河流轉，日升月沉，讓我不禁想起那株桃花樹，它曾是小學中最美的印記，還有那久違記憶與熟悉的身影，泛起了我心中的漣漪。
我再次來到那株桃花樹下，望著那含苞待放的花骨朵，我知道那又是一個桃花即將盛開的季節，空氣中早已瀰漫著淡淡清香。它似百年陳釀，埋藏著六年光陰和最美好的記憶，不可磨滅的定格在那。那個夏天，我認識了她，在操場上兩抹身影在人群碰撞，兩道視線穿越人群在空中交織。從那以後，我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認同感，朋友的歸屬感，懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦，看盡烈日張狂，看盡秋風蕭瑟，看盡荷花嬌態，看盡風雨肆人，看盡冬梅傲骨，看盡許多許多。直到六年後的夏天，我們即將畢業了，為了那所謂的前途及不可估量的未來而各奔東西。晚風送走昔日的餘暉，水波盪漾天邊的紅雲，盛夏的傍晚，沒有白天的熾熱，清風吹過一天的疲憊與煩意，我們在路口揮手道別，縱使早已淚流滿面，卻也要笑著與對方說再見，與過去說再見。也許在那一刻，我才真正體會到什麼是“天下無不散之筵席”，當你擁有的那一刻，就要懂得總有一天要失去。
據說人的一生會與八百二十六萬三千五百六十三人相遇，會與三萬九千七百七十八人打招呼，會與三千八百一十九人熟悉，會與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海，還有再見嗎？我不知道，不過人生何處不相逢。
我會追尋你的足跡，你給了我勇氣與力量，我會追尋你的足跡，是你讓我看到世間的美好與朋友的情意；我會追尋你的足跡，你讓我學會了堅定與珍惜。
樹因有了葉的疊層而蒼莽，天因有了雲的守候而潔白，我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風雨中，景觀日升，靜待日落。桃花依舊在，我追尋朋友的足跡，願時光清淺，天涯比鄰。
【篇四：追尋時間的足跡】
文博
“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不捨晝夜’，時間易逝，青春易老，而時間和人生之更迭，正與這時間的變化有關。
雪花消融，青草出頭，正是萬物復甦的季節，孩子們也像一簇簇的小草一樣，變得越來越挺拔，大自然間無數生命正在孕育。走進屋內，陽光進來、花香進來、顏色進來；有時下雨的時候你會不禁的呼吸一大口空氣，又凜冽、又清新。
太陽逐漸從赤道向迴歸線轉移，天氣愈漸炎熱。在校園裡，孩子們嬉戲、追逐、打鬧；而有些莘莘學子他們不得不奮力苦讀，爭在人生大考中考出精彩，搏出希望。到了大暑時節，人們遊山玩水，感受自然的青蔥和豐滿之美。而孩子們卻喜歡大口的嚼一根兒冰棍兒，你不吃它要化了；而你吃了，就沒有了。這種既喜悅又糾結的心，實在讓人無法抉擇。
漸漸地，草枯樹黃，老人們喜歡在樓下晒會兒太陽，輕鬆而又恬雅。剛剛回到校園的學子又要開始為人生構出新的藍圖。而到了白露為霜的時候，家人們圍在壁爐周圍，交談一些生活瑣事，顯得尤為溫馨祥和。
還沒來得及盤算，轉瞬間，已經到了冬季。當我們好奇地用舌頭去接天空上飄落的雪花兒時，父母會告訴我們什麼是大自然的美妙，什麼是時節的變換。到了春節，家家戶戶高掛起了大紅燈籠，吃上了預示著新年美滿的年夜飯……
然而回首展望時間都去哪兒了呢？日復一日，年復一年，時光易逝，人生易老，作為一箇中學生，我們要做的應是奮發的讀書，不留遺憾，我們與無法預料未來會發生什麼，未來會變成什麼樣子，我們只能把現在抓在眼前，享受這一刻。
願前方，永無終點，
願時間，永無止境。
【篇五：追尋月光的足跡】
李子唯
又是一個深夜，好不容易寫完作業，卻是翻天覆地地睡不著，索性披衣起身，遙望天上那輪明月。
一輪銀月高懸天空，它那麼清冷，那麼淡然，彷彿一個事不關己的人，旁觀著這千百年來的人間百態。已然是十一月份，月光清寒，灑在光禿禿的枝幹上，徒添幾分淒涼。心裡也覺得孤獨，不禁捧了杯熱茶，茶香嫋嫋，把我的記憶勾了起來。
那天下了晚自習，已經七點多了，學了一天的我們正欲奔出校門，卻被一道聲音叫住了。“等一下，站住！”聲音異常耳熟，正是我們的語文老師，我們都剎住腳步，回過頭去，老師面帶笑，伸手指了指天，“看，天上的月亮！”我們齊齊仰頭看去，那月正散發著柔和的光芒，圓圓的，不禁讓我想起一句詩“又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”，今夜的月亮不正像一面鏡子，映著教學樓，映著操場，映著所有為夢想拼搏的莘莘學子……
又仔細看了看那月，她彷彿一個恬靜安然的女子，正對著我們笑呢。
輕抿一口茶，茶已微涼，我又回到了現在，晃晃杯子，映出一個模糊的月影，不禁又想到“舉杯邀明月，對影成三人”，李白獨坐在青石凳上，拎著酒壺，一杯又一杯喝著。蒼穹之下無人陪伴，只餘天上一輪白月。那天夜晚的月光，大概在詩人的酒杯裡留下一個寂寥的足跡吧。
江邊的月又該是什麼樣子？“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，水天一色，與那白月遙相呼應，偶有微風輕拂，那月光便在江水中破碎，碎成一個個輕輕淺淺的夢……盪漾在江水中，月光呀，又在連綿不斷的江水中跳躍著舞步，留下了一個淡淡的足跡。
千百年來，月光不知留下多少足跡，它似一本書，不同的人讀它不知有多少感觸，又似一支歌，唱起它飽覺人間情感，更似一首詩，輕吟起它，體會到無限意境……
可今夜的月光，卻在我心裡，留下了淡然的步子，不知下次再與它相望，又該如何？
【篇六：追尋窯洞深處的足跡】
李月彤
窯洞裡的空氣潮溼又冰冷。
黃土斑駁突兀，綴著點點墨綠色的苔蘚。山坡上的裂紋細細密密交錯縱橫，毫無章法卻又極其自然。悶熱的陽光深深地擁著這一片山坡，帶著讓人窒息的溫度。
就在這一面坡上，嵌入了一個粗糙的門框，便挖出了大塊大塊的土。細細碎碎的塵土在陽光中飛舞，我彷彿能夠看見開鑿時飛揚的灰塵和被掩蓋的紛亂的腳印。四壁糊了厚厚的泥，到現在，那層泥巴乾透了，便也不會有塵土紛紛揚揚的落下。
土炕上鋪著蓬鬆的的乾草和柔軟的棉被，枕頭並不華麗，卻很結實——裡三層外三層的厚實土布和密密匝匝的針腳，都在細細地描繪著工匠那顆質樸的心。炕下秸稈正燃燒著，金黃流淌，化作褐色的灰塵紛紛揚揚，嗆得床邊的老人連連直咳。
窯頂懸著一隻燈泡。最經典的款式，柔滑的曲線流暢地滑向收口。炕邊垂著根細細的白繩，輕輕一拽，便有一聲簡短清脆的咔噠聲傳來。昏黃的燈光亮起來，給房間內鍍了一層溫暖的光。反覆拉拽白繩，只為聽那清脆的咔噠聲，燈光忽滅忽亮，攜著老人嘶啞的笑聲，深深地刻在了我的心裡。
麥稈旁是灶臺，鍋里正燒著水。老人一邊咳，一邊向灶裡塞著柴火。我擎著根木棒，胡亂攪動著。火舌將灶臺舔得漆黑，揭開木蓋，燙手的白氣前仆後繼地湧出，順著土壁向上攀援，伏在牆頂，做一個美美的夢。
這窯洞不知是何時被建立的，也不知是何人所建的。它如一張泛黃的老照片，將這些簡單質樸的溫暖細細地刻畫在上面。
我的手指一寸寸地撫過牆壁，凹凸不平，承載著我所不能理解的質樸。土炕冰涼了，燈光暗淡了，火苗熄滅了，煙味散盡了，老人帶著她嘶啞的笑聲消失了。
我曾以為這記憶中的溫暖早已隨風遠去了，而今日，我彷彿尋覓到了那些先人留下的不可磨滅的足跡。那份在高樓林立間所蕩然無存的質樸，從未消失，只是在那些被人遺忘的角落中，等待著我去尋覓。
找尋春天的足跡 篇17
寫景作文 ,395字春姑娘像一位神奇的魔法師，她揮了一下魔法棒，奇怪的事情就發生了。大地變成了綠色，像披上了一件綠袍子。她又揮了揮魔法棒，一眨眼的工夫，小溪裡的冰融化了，水漲了起來了，春姑娘的魔法棒真神奇呀！
她來到路邊，可愛的小草長出了嫩綠的葉子，它從地裡鑽了出來，冒出了小芽，先探出小腦袋，看著世界、看著春姑娘是不是真的來了？小河邊美麗的柳樹發出了嫩綠的芽，好看極了！
瞧！她遊入公園，各種各樣的花開了，它們在竟相開放，在比誰更有吸引力、更迷人！金黃的迎春花、雪白的梨花、還有那粉紅的桃花盛開了。仔細看，還有像小鈴鐺的喇叭花掛滿枝頭，公園真像一片花海，我在這令人陶醉的美景中，久久不願意離開。
春姑娘又飛進田野，油菜花金黃金黃的，像給大地披上了一件黃披風，農民伯伯樂開了花，心裡想：今年一定是個好收成，連小朋友們都脫下了棉衣，不管是城裡的小孩，還是鄉下的小孩都出去放風箏了……
春天真是個開心而快樂的季節！
尋找秋的足跡 篇18
國小四年級作文 ,525字“沙沙沙，沙沙沙”聽，這是我踩落葉的聲音。它使落葉飄落，它把樹染成紅色，它把菊花染成彩色，它使大雁飛到南方。它是誰？對啦！它就是美麗的秋天。
秋高氣爽，天高雲淡。今天，我們去了水口的花花世界。一路歡歌笑語，我的心情非常激動。很快，我們就來到花花世界的門口。買好門票，我迫不及待的衝進花花世界。裡面到處都是花，紅的、黃的、大的、小的、彩的、白的，十分美麗。那些花的姿態不一，有的昂首挺胸，像是在炫耀自己；有的低下了頭，看起來十分委屈似的，好像犯了錯誤一般；有的對著我，十分謙虛，像淡雅的小公主。那兒還有一大片的菊花，從遠遠望去就像一幅美麗的畫。讓我深陷其中無法自拔。
秋天，花很美，各式各樣的果子也到了豐收的的季節了。你看不遠處有一棵大柿子樹，樹上的樹葉已經所剩無幾了，可柿子卻多得數不清，橙色的小臉蛋在對著我笑呢！好像在說：“我已經成熟了，快來摘我呀！”有的是青色的，那是還沒有成熟的；有的是橙色的，那是即將要成熟的；有的是橙紅的，那是已經成熟的。我用專用的工具摘了一籃拎回家，心裡甭提有多高興啦！
秋天的美景無處不在，我們要細細地尋找它的足跡。有一句話是這麼說的，世界上並不缺少美，缺少的是觀察美的眼睛。我們要從生活點點滴滴的變化來尋找秋天的足跡。
尋找您的足跡 篇19
國三作文 ,632字那一天，我尋找著您的足跡。
—題記
初到故居憶起您
暑假的一天，天空一片蔚藍，火辣的太陽炙烤著大地，蟬兒不停地鳴叫。我與母親來到了您的故居。
走上前去，只見門口寫著幾個大字“冰心故居”。這令我想起了冰心寫的小詩，她的詩形式短小而意味深長，語句委婉柔和而情韻悠長。沉思了片刻，再定睛看了看門，我彷彿找到了冰心的足跡。
參觀故居尋足跡
感嘆片刻後，我走進故居。眼前一切都吸引著我，然而最吸引我的還是一個蓮花缸。一個大大的瓦缸裡種著蓮花，我立刻想到“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的廕庇？”這句冰心寫的句子，讓我片刻便感受到了溫暖的母愛，蓮花缸讓我依稀看到了冰心的足跡。
此處遊覽完，我來到一棵樹下坐在了石凳上。抬頭仰望天空，天還是那麼的藍，白雲朵朵。我想夜晚這裡的星星一定很美，想著想著，不知不覺憶起了“繁星閃爍著，深藍的天空何曾聽見了他的對語，沉默中，微光裡他們深深地互相頌讚著”的句子。
觀看展物尋足跡
走進冰心的書房，只見裡面有一張古色古香的書桌和椅子。這一定是冰心平日寫作的地方。我彷彿看到晚上的時候月亮睡了，星星睡了，一切都睡了，唯有她屋裡的燈光還亮著，她在書桌上伏案寫作，沉浸在寫作的快樂中而無法自拔。
書房裡還有一些玻璃櫃，裡面擺放著一張張文章的草稿。泛黃的紙張透露出年代的久遠，字裡行間注入了一位作家的心血，這一張張草稿留下了她的足跡。
我就這樣走著、看著，一步步尋找著您的足跡。（公眾號：涵城語文）
尋找美的足跡 篇20
國一作文 ,878字草原田野的美使你身心開闊；夕陽落山的美使你閒逸自得；霓虹交錯的美使你賞心悅目……只要留心身邊的萬物，就會發現你的身邊會無時無刻出現美的足跡。
昨天，一個陽光和煦的下午，我們上了一節“室外的”語文課。周老師來領我們全班來到了距離學校並不遠的會城門公園。大家一路上有說有笑，既增長了見識，同時也放鬆了身心。
來到公園門口，首先看到的是來公園健身、下棋的老人和活潑好動、你追我趕的小孩子們。細看老人們的棋盤，彷彿能看到楚漢兩國激烈戰鬥時的場景，戰況激烈。只看到兩位棋手爺爺正在絞盡腦汁的想著如何破了對方的陣時，旁邊觀戰的人好像看出了些許眉目。真是可謂“當局者迷，旁觀者清啊”。再看一旁玩耍的小孩子們，活潑可愛，彷彿給他們一下午的時間都玩不夠。這一靜一動，不就是語文知識當中的對比嗎，我的內心泛起陣陣波瀾。
接著往前走，有一小潭闖入我的視線。四周奇石林立，有的尖利崎嶇，有的圓潤似玉。潭中隱約可以看到那游來游去的小魚，我能體會到柳宗元在《小石潭記》中所描寫到的“皆若空遊無所依”與“似與遊者相樂”時的情感。
走過架在潭上的小橋，眼前的正是一座像鳥的翅膀張開一樣的亭子高踞在奇石上，登上這座小亭，整個公園的結構便可一覽無餘。不知為何我的心頭竟有一種一覽眾山小的感覺，無比暢快。
走下亭子，我又來到一片銀杏樹林的前面。一棵棵銀杏樹高大挺拔，氣宇軒昂。一棵棵粗壯的樹幹支撐起了自身的一整個脈絡，陽光透過葉子灑向地面，使整片銀杏樹林更加璀璨奪目，遠遠望去就像一一頂金光閃閃的皇冠，像是散發著魔力一般，讓我不禁想記錄下眼前的景象。
美好的時光總是短暫的，我們一行人該返回學校了。走在路上，我又回想起在公園時看到的種種美麗景象。小潭、亭子、銀杏樹林……它們無一不使我回味無窮。我認為，這次的外出活動不僅是讓我們從初三緊張的生活中稍適放鬆，更重要的是讓我找到了生活中的美。這種美是我在學校裡所學不到的，同時也是要自己去慢慢尋找、慢慢品味的。
其實，美無時無刻不在我們身邊，只是我們缺少了尋找美的足跡。而這次的活動恰恰就告訴了我要善於去發現生活中的美，用心去對待身邊的每一個事物。