記憶力大比拼相關作文20篇
記憶力大比拼 篇1
國小四年級作文 ,568字老師一走進教室,就笑眯眯地說:“今天我們來玩一個記憶力大比拼的遊戲。”啊,這可不是我的強項啊。看到幾位同學志在必得的樣子,我心裡就想:我會不會失敗啊?老是想不出來怎麼辦呀?算了,這只是一個遊戲,勝敗乃兵家常事,盡力而為吧。
老師給我們1分鐘記15個詞語,1分鐘後比賽就開始了。第一個上場挑戰的是邱選航。他走到講臺上,望著天花板,好像天花板上有字似的。接著他閉上眼睛說出了六個詞語。他想了又想,實在說不出第七個了,就苦笑著搖搖頭回到座位上。輪到我們組了,我們讓曾俊曉出戰,他一走到講臺上就開始背起來:“雪糕、鴨子、耳朵、汽車、釣魚、口哨……”他一連說出了13個詞語,他的記性可真好呀,我們都為他鼓掌。
下面開始同學互相PK了,看誰說的最多。我一口氣說了八個,而我的同桌張清?粗凰黨雋艘桓觥?/p>
老師說:“這些詞語,我全都會背,你們相信嗎?”我們當然不相信,可是經過我們的考查,老師無論順著背、倒著背還是抽查,背都很流利。接著老師告訴我們,她是怎麼記的。原來她是把數字和物品的相似之處找出來,再把數字和物品聯絡起來,這樣就可以做到準確無誤了。這種記憶法叫做聯想記憶法。
這節課我知道了可以用聯想記憶法來背東西,我又學到了一個新本領!
神奇的控制能力大比拼 篇2
國小三年級作文 ,562字今天,我去參加了蕭山日報小記者活動—控制能力大比拼。
這個活動其實就是讓我們做一個特別有趣的實驗。一進教室,老師就開始做起了示範。在礦泉水瓶子裡裝上三分之二的水,在口服液的棕色小瓶子裡也灌上大半瓶水,接著將棕色小瓶子倒著放進礦泉水瓶裡,蓋上蓋子。
做到這一步,我覺得特別奇怪,這樣要怎麼比試控制力呢?這時,老師發給我們幾根橡皮筋,讓我們把橡皮筋紮在礦泉水瓶子中間,然後說:“這棕色小瓶子會聽話哦!”只聽老師喊道:“下下下!”棕色小瓶子果真降到了礦泉水瓶瓶底。“上上上!”小瓶子又浮了上來,太神奇了!
我趕緊大喊:“下下下!”可是小棕瓶子紋絲不動。我晃晃礦泉水瓶,小棕瓶子也跟著晃了晃,可就是沒下去。再看老師手裡的瓶子,說上就上,說下就下,可聽話了!我生氣了,狠狠地擠了一下礦泉水瓶。這時,奇蹟發生了,棕色的小瓶子居然“嗖”的一聲沉到了礦泉水瓶子的瓶子。手一鬆,小瓶子又浮了上來!哈哈哈,原來是這樣啊!我恍然大悟,太好玩了!
不過讓他停在橡皮筋的地方可不容易啊,手上用的勁大了,它就像高速電梯一樣一下就降到了底;可手上要是稍稍一鬆,它又像坐了直升飛機一樣浮到了上面。怎麼辦?只能慢慢來唄!我連試了好幾次,終於讓小棕瓶子停在了橡皮筋的位置,“滴答”、“滴答”,兩秒了,我成功了!
瞧!這個實驗是不是很神奇,很有趣啊!
腕力大比拼 篇3
國小三年級作文 ,574字“這節課,我們要來玩一個遊戲—扳手腕,看看誰的腕力大,誰就是贏家。”湯老師話音剛落,興奮不已的同學就忍不住想玩。
湯老師清了清嗓子,提高音調,邊比劃動作邊有條不紊地宣佈遊戲規則:“兩個人面對面地坐好,伸出右手,把胳膊肘放在桌面上,手掌相握,並保持小臂直立。比賽開始後,誰先把對方的手壓倒,誰就獲勝。不過,雙方在用力過程中胳膊肘必須緊貼桌面,離開桌面就算犯規。”
老師點了身高和胖瘦不相上下的我和小何上場。又黑又瘦的小何笑嘻嘻地走上講臺,他一會兒挽袖子,一會兒甩甩手,正做準備呢!我氣定神閒地走上去,一點都不緊張。我暗暗告訴自己:加油,蘇馳!你是最棒的!
老(師一聲令下,比賽開始了。我咬緊牙關,使出全身力氣,不到十秒鐘我就輕鬆地把小何的手臂壓倒了。不用說,第一回合我輕鬆獲勝next88)。小何的拉拉隊不服氣,大喊:“重新來,重新來。”
第二回合緊接著又開始了。只見小何使出吃奶的勁:臉紅紅的,眼睛都眯成了一條縫;手掌由於用力過度,一個個指關節凸顯,肌肉都泛青了。我也不甘示弱,使出九牛二虎之力頑強抵抗著。兩隻手互不相讓,僵持了將近一分鐘。最後,小何的耐力比不過我,就在他鬆懈時,我毫不猶豫地一按,我又獲勝了。說實話,這一局贏得可真不容易啊!幸虧我堅持到最後。
我甩著發酸的手臂,回到了座位上。教室裡依然沸騰著,久久迴盪著雷鳴的掌聲……
科學能力大比拼實驗 篇4
國小五年級作文 ,653字這週五,老師告訴我,今天有小記者活動,我一頭霧水,帶著滿腦子的疑問匆匆來到教室。
講臺上放著水盆,杯子,回形針,水瓶,小杯子,量杯等實驗材料。水晶老師描述完實驗後我才如夢初醒,原來要做兩個實驗,一個是沉浮由你定的科學實驗,還有一個是關於水的浮力的實驗。
活動開始,我們先做的是沉浮由你定的實驗。水瓶和盆中灌適量水,把瓶子倒置放入水中,我用手捏在中間,結果瓶子轉了過來,橫著卡在水瓶中,無論怎麼晃,他都堅定不移地在水瓶下端,我耗盡全力,還是毫無變化。一切都要重頭開始,準備完畢。我們組另一位隊員上場,用手握住瓶子中端,實際往裡擠,儘管水瓶兩側接近重合。小瓶子這時卻偏偏在底邊晃悠,這次卻一點兒卻沒有上來的意思。結果與我如出一轍,但我們沒有灰心,第三次開始了,我們兩人合力,兩雙手齊摁住瓶子,頑強不屈瓶子終於乖乖聽話,向手的方向慢慢靠近,我們終於成功了。我們興奮的差點跳起來。
緊接著是第二個實驗,往量杯裡倒滿水,放入回形針,數到第幾個回形針水才會溢位。“一,二,三……”最後幾個回形針相繼進入。直到放入所有回形針在杯外也未見一滴水的蹤影。接下來就是實驗的比拼啦,開始PK,每組各自的實力不相上下,瓶子聽話的倒在中間沒掀起多大波瀾,但是過了沒多久,每組成員相繼失敗,回到各自座位。我們組的人也下場了,最後幾個人的瓶子裡沒有動靜。似乎從始至終一毫米都沒有搖動,最後。一名只有一二年級模樣的男孩獲勝了,他的瓶子萬分服從於他,從頭至尾根本沒有動過。
最後水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟,我不禁想道:大自然可真神奇!
大力士比拼 篇5
國小三年級作文 ,696字以前,我參加過許多比賽,有跳繩比賽;有跑步比賽;還有墊排球……都有趣極了!今天,我們作文班又舉行了大力士比賽。
大力士比賽就是掰手腕,一聽說掰手腕,同學們有的頭搖得像一個撥浪鼓;有的頭點得像小雞啄米;還有的同學坐在位子上一聲不哼。這時,我在心裡默默地想:我會跟誰比賽呢?我會不會贏呀?
老師分好了組,當我看見對手時,把我嚇了一跳,她是張雅婧,她的頭髮短短的;像一根根黑絲線;兩條毛毛蟲似的眉毛格外有神;她的眼睛又大又黑,像兩顆圓葡萄,透著一股自信的光;一張櫻桃小嘴,露出一絲明顯的笑容!
這下,我知道我一定會輸,因為我以前也跟她掰過手腕。別看她個子矮矮的、瘦瘦的,力氣可大了。我和張雅婧端端正正地坐好,把胳膊放在桌子上,她緊緊地握住我的手。她的眼睛死死地盯住我,臉上還帶著不懷好意的笑容。“預備”我聽見這句話,心裡彷彿揣了一隻兔子,忍不住皺起了眉頭,張雅婧見了,好像更加興奮了。“開始”老師一聲令下,同學們你不讓我,我不讓你地開始了比賽。慢慢地,我的手開始冒汗了,體力也漸漸消失了。這時,張雅婧鼓足了一口氣,把我的手壓了下去,“咚!”張雅婧贏了,我失望地低下了頭。
這次,我們女生組的決賽是李詩瑤和劉宇涵比,我一看,就知道李詩瑤贏定了。你看,劉宇涵又矮又瘦,平常也不愛說話,怎麼會是李詩瑤的對手呢?比賽開始了,她們的手緊緊地握在一起,把對方的手都捏白了。這時,劉宇涵的臉漲得通紅,手還在微微發抖,李詩瑤抓住時機,咬緊牙關,準備趁機打敗她,同學們有的壓著嗓門叫著“加油”,還有的急得直跺腳,開始倒計時了“五、四、三、二一。”最後,她們打成了平手。
通過這個遊戲,我懂得了不管什麼比賽都不能輕敵。
大力士比拼 篇6
國小五年級作文 ,569字“叮鈴鈴”下課了。教室裡頓時像炸開了鍋,一片沸騰。
同學們有的在看書,有的在聊天,還有的在打鬧。當然,最引人注目的就是兩位“龐然大物”小樂和小偉,他們那“天生麗質”的身材,到哪都能引起大家的關注。而這會兒,他倆正在進行一場大力士的比拼呢!
同學們紛紛湊上去看熱鬧,賣力地吶喊助威!哈哈,小林同學還機智地利用自己的身體擠進了“人肉牆”開始拍“電影”。
比賽開始了,小偉咬緊牙關,額頭上都皺成一層層的了,手腕上也蹦起一條又粗又綠的青莖,很顯然,他已經使出了吃奶的勁兒。而小樂則一副洋洋得意的表情,似乎已經勝券在握。
圍觀群眾們越來越多,你的腳後跟踩著我的腳尖,把他倆圍得密不透風,連只螞蟻都爬不進來了。吶喊聲此起彼伏,一個個都喊破了喉嚨似的。
再看小偉,額頭上已滲出了一顆顆豆大的汗珠,“呼哧”“呼哧”,呼吸聲也越來越急促。小樂雖然技高一籌,但也不像之前那樣輕鬆了,他也卯足了勁,漲紅了臉,顯然也使出了全力。
雙方你來我往,一時難分勝負,可就在這時,“叮鈴鈴”的上課鈴響了起來,同學們只得依依不捨地回到自己的座位,這場大力士之爭也遺憾的暫告段落。
名著就記憶的大門 篇7
國三作文 ,689字滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉頭空。
—題記
翻開那塵封已久的古卷,那一個個蒼勁有力的大字映入我眼簾,我腦海中浮現出那一個個熟悉的場景,令我心潮澎湃,久久難以自己。
我看見,曹操那絕世英雄正屹立在赤壁戰場的一艘艨艟鉅艦的船首上。隨著他的文武百官豪氣沖天地指點江山,氣蓋山河。他狂放不羈地長笑,滿頭黑髮皆盡飛舞於風中。在他身後,是浩浩蕩蕩的百萬雄獅,那聲勢真是直衝雲霄。
我看見,雄才大略的孫權正佇立在風雨飄搖的江東岸邊,隨著他的是周瑜、魯肅。他在綿綿細雨中負手而立,面色嚴峻,怔怔地望著前方,一語不發。他身後的是江東億萬百姓,和幾萬江東好男兒,形式岌岌可危。
我看見,運籌為帷的諸葛亮正安詳地坐在軍長中,隨著他的是一干江東謀士。他正端坐在謀士皆與他爭得面紅耳赤。外面,東吳正與曹魏緊張對峙,大戰一觸即發。
我看見,風平浪靜的赤壁已經被火照亮,火龍沖天而起,在曹魏船陣中肆虐。哪光芒,照得這黑漆漆的夜如同白晝一般。大火獰笑著收割著一個又一個的生靈的性命,無數生靈被吞掉。黑煙滾滾遮天蔽日,直欲將那青天彌蓋……。
大風吹來,吹散了那殘留著的濃煙;大雨裘驟至,洗刷了那古存在的怨氣。我回到了現實中,但瞳仁中彷彿依舊閃爍著那赤壁那滔天大火,難以自拔。
歷史雖然隨時間流逝而離我們遠去,但卻留下了無法磨滅的痕跡。追尋這些痕跡,我找到了先輩們的足跡,伴隨著它,我打開了一扇又一扇記憶的大門,找到了一個個遺忘的歷史,使我感到無比充實。
滾滾的長江水淘盡了千古風流人物,卻淘不盡那一段段光輝歲月。是非成敗無須在意,無盡的時光會將一切都磨光洗淨,留下的只有給後人以無窮啟示。
背詩憑藉的不僅僅是記憶力 篇8
高一作文 ,740字《中國詩詞大會》熱播後,復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀,然而有不少人甚至有學者認為背詩詞不算什麼本事,本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認為,我反倒覺得能夠這麼會背詩的人,是個了不起的人。
如果說,背書憑藉的僅僅是個記憶力,那麼誰有能說我們每個人的記憶力不是一樣的呢?為什麼我們卻沒有奪冠呢?是武亦姝的記憶力超乎常人?很顯然不是的。如果真是如此,我們大可以花比她多更多的時間去背,只是,這樣我們就能奪冠嗎?答案是否定的,種種例項足以證明,背書憑藉的不僅僅是記憶力,它與一個人的古詩鑑賞能力是密不可分的。
古詩中的句子,大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閱讀它時,不免要抓關鍵詞,找翻譯,去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它,我想,即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背,且效果不好,很快便又忘得一乾二淨。如若不是,為什麼我們學生要用課堂的時間去學習,為什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出,讓同學們自己背,而要花費課堂時間去講解。說明背書憑藉的不只是記憶力,且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化,所以我們更應該去品味它了。
現如今,詩詞背誦?A節目盛行,其目的是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化,不要將它遺忘。中央衛視有位主持人令我印象深刻,應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖說只是大賽主持人,但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛,可以說她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露著她的優雅,氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎?如果她僅僅只是將其背誦下來,我想她不會如此文雅,充滿魅力。她就是董卿。
中國文化博大精深,我們不僅是要將它們背誦,我們的身上更是肩負著將它們傳承下去的重任。
動物大比拼 篇9
想象作文 ,942字盼星星,盼月亮,盼來盼去,動物們終於盼來了一年一度的運動會大比拼。
這是一個春光燦爛的日子,一大早,森林之王老虎就宣佈動物大比拼即將開始。所有動物都興奮無比,期待著比賽快點開始。首先,由老虎宣讀開場詞,之後,比賽就正式開始了。
場上運動員們在緊張的熱身,啦啦隊在旁邊盡心盡力地服務,幫運動員拿衣服,遞水等。
長跑是這次運動會中最精彩也是最受關注的專案。你看運動員們都做好了充分的準備,只等發令槍一想就飛奔。看,長頸鹿伸長了脖子,弓著腿,羊撒開撕腿,準備隨時起跑;小豬撅著嘴,立著耳朵生怕聽不見槍聲;最可愛的是牛了,你看它昂著頭,也在等待發令槍聲,嘴裡不停地咀嚼著,應該是在掩飾它內心的緊張,萬一輸給了狗或豬那就難堪了,它一反往日甘為孺子牛的作風,那架勢讓長腿馬不敢掉以輕心。“各就各位—預備—啪!”只聽獅子裁判一聲令下,槍聲一響,動物們就撒開腿飛奔出去,豹子衝在最前面,它一臉的驕傲,還時不時地向啦啦隊揮揮手,好像一幅勝券在握的樣子。其他選手在啦啦隊的加油聲中,也拼命地向前跑著,小豬憋足勁,鼓著眼睛,臉漲的通紅。很快小馬追上了豹子,其他隊員也上來了。可豹子滿不在乎,認為自己只要稍微加速就越過它,一臉無所謂的樣子,反正無論如何第一絕對是自己的。
只聽裁判一聲槍響:“比賽結束”。比賽成績:第一名是馬,第二名是狼,驕傲的神腿豹子居然和小豬並列最後一名,原來最後一圈時神腿豹子卻忘記了,豹子沮喪地靠著一棵大樹懊悔極了。
最有趣的是動物拔河比賽。一組有大象、長頸鹿、狼、獅子、豹子;二組有虎、牛、馬、羊、豬。比賽開始了,這是一場別開生面的拔河比賽。狼咬著牙瞪著綠眼,大象往後一仰,長鼻子繞了繩子好多圈拼盡全力拔,長頸鹿長長的脖子被掛在了樹枝上,借了樹枝的力量。而另一邊更搞笑了,豬把繩子纏在粗肚皮上,然後趴在地上一動不動使勁壓住繩子,羊在繩子的末尾,只見它把繩子背在背上,用嘴咬著路邊的小草……,這陣勢別提有多扣人心絃了。只聽小猴裁判吹起哨聲,兩旁的啦啦隊鼓著腮幫,“加油加油…。”那聲音震耳欲聾。中間的紅布頭一會這邊,一會那邊,像淘氣的小貓在跳躍。小豬壓不住繩子了,“噓—”比賽結束,一組獲得了冠軍。
動物大比拼在一組隊員們和啦啦隊的歡呼聲中結束了。
生活技能大比拼 篇10
國小六年級作文 ,614字陽光明媚的五月來了,鳥兒在枝頭歡唱,小溪在叮咚彈琴,一切都那麼美好!今天,我們要在教室裡舉行生活技能大比拼活動,同學們可是準備大展身手,展現自己的風采了。
比賽專案有水果拼盤、釘鈕釦和疊校服三項,每個同學任選兩樣。我沒有選水果拼盤,畢竟我的藝術技能不突出。
我帶著一條手絹,幾枚鈕釦,一個線軸,一根針,還有我的春季校服,邁著輕鬆的步伐走進了教室。
首先進行的是釘鈕釦比賽,我抿了抿線頭,把它壓的扁平,老師一下令開始,我就開始穿針,可是這線頭就是不給力,怎麼都不肯鑽進針眼。眼看其他選手都要完成了,而我還沒開始,急的我用牙把線頭咬了一口,咦?這回怎麼穿上了,這線頭真是欺軟(嘴脣)怕硬(牙齒)啊!可是時間容不得我多想,我迅速用媽媽教給我的方法打了個結,一手拿起手絹,一手抓起鈕釦就往上縫,一針……咦,線怎麼又出來了?我看了一眼,打的結太小,被穿過去了。我索性打了三個重節,用了雙線,這樣就省事多了,只需縫兩圈就好了,我快速縫好,用剪刀剪斷線繩,又修理了一番,不錯,既美觀又結實。剛好時間也到了,我交上作品,就回到了座位上。
接下來,我們又進行了疊校服、水果拼盤比賽,大家都使出渾身解數,盡力展現自己的技能。最終有的同學脫穎而出,有的同學抱憾而歸。
生活技能大賽結束了,這不僅僅是讓同學們表現出自己的特長,更是為了讓同學們通過比賽能夠體會到家長的艱辛,從而更好的在生活中幫助家長分擔一些力所能及的家務,讓爸媽少一份操勞,多一份放心。
魔術大比拼 篇11
國小二年級作文 ,497字上完鋼琴課,我和媽媽就急匆匆地趕去蕭山日報社參加小記者活動。我在會議室還遇到了好朋友王鈞天,我們倆都特別期待今天的魔術課。
首先,何老師給我們表演了小魔術—升降由你定,大家好激動啊!接著,何老師講了做實驗的要求和具體步驟,我們聽得可仔細了。四人小組開始行動了。我先把礦泉水瓶灌滿95%的水;再往棕色小瓶裡裝60%的水;然後把棕色小瓶倒著放入礦泉水瓶裡;最後將礦泉水瓶蓋子擰緊。擠壓瓶身,棕色小瓶真的能上浮和下沉,太神奇了。不過,我需要用很大的力氣擠壓才有浮動,何老師說棕色小瓶裝多少水就是影響實驗效果的關鍵原因。
那麼,再來一次吧。這次我往棕色小瓶裡裝滿70%的水,哈哈,這次比第一次更成功呢!原來,礦泉水瓶蓋子蓋緊後,瓶裡構成了一個密閉的空間,用手捏瓶子時,瓶內的氣壓就會增大;小瓶子受到的浮力小於重力,小瓶就下移,反之,小瓶就會上浮。我們小組第一名成功完成了實驗,還得到了何老師的表揚。
最後何老師提出:如果棕色小瓶已經沉到水底,不準倒出重來,怎樣使小瓶浮到水面上來?尋思著這個問題,我們離開了蕭山日報社。我打算回家再嘗試嘗試,琢磨琢磨,相信多動手多動腦,一定能學到更多的知識。
才藝大比拼 篇12
國小二年級作文 ,417字為什麼同學們今天穿得那麼漂亮?為什麼同學們今天那麼興奮?因為我們學校今天要進行“才藝大比拼”。
“大比拼”開始啦!一、二年級同學(演唱)的聲音非常動聽,舞蹈節目也非常精彩,他們表演完就是我們班的了,我非常緊張。“下面為大家表演節目的是17號袁靜漪,請18號餘知遠作準備。”話音剛落,臺下迎來了一陣陣歡呼。媽媽連忙說:“看,你多有魅力呀,放鬆,把最好的一面展現給大家。”聽了媽媽的話,我的心情漸漸平靜下來了。輪到我上場了,我神氣十足的走向舞臺中央,隨著優美的伴奏完整地唱了一遍,臺下的同學們有的鼓掌,有的歡呼,有的說:“看,她唱得多好呀!”
緊跟著後面還有許多精彩的節目。尤其是湯沐洋哥哥的(小提琴演奏)節目最為出色,(我聽得陶醉了,情不自禁地)隨著音樂翩翩起舞。周圍的同學都說:“遠遠,你乾脆到舞臺上去給他伴舞。”我聽了不好意思地笑了。
“才藝大比拼”活動在歡快的歌聲中結束了,我的心情久久不能平靜,我真想著快樂的時光能多停留一會兒。
“蹦蹦果”大比拼 篇13
國小三年級作文 ,452字今天,我和媽媽玩了一個精彩的遊戲。你一定想不到我們玩的是什麼?告訴你吧!我們玩的是幾顆普普通通的果子,這種果子非常有彈性,所以我給它取名叫“蹦蹦果”。
遊戲是我和媽媽創作的,每人各拿幾顆“蹦蹦果”,從一節臺階的頂端彈到樓梯的盡頭。看誰的“蹦蹦果”彈的臺階多,並且順利到達終點,誰就是贏家。
遊戲開始了,我和媽媽同時發出一顆果,我發力太輕,果子只跳了兩級臺階,就停下了它的腳步。而媽媽比我幸運多了,她的果子蹦蹦跳跳歡快的到了第六臺階,輕鬆地贏了我。我不服氣,用力的丟出第二顆,果子一下子彈的很高,像放學的娃娃又蹦又跳地到了樓梯盡頭。太好了,我衝媽媽做了個鬼臉,這次媽媽輸了。最後一局定輸贏,我小心地把果子扔了出去,不好,只見果子撞上了牆壁,正要向樓道的“萬尺深崖”飛去,這時,媽媽的果子衝了過來,剛好撞上我的果子,由於衝擊力太大,媽媽的果子飛出了“賽道”。我的果子不僅得救了,還贏得了比賽。媽媽說我走了狗屎運,我捧腹大笑,太有意思了!
遊戲結束了,媽媽讓我把樓道打掃乾淨,我心癢癢的還想玩,今天玩得真過癮!
水上大比拼 篇14
國小三年級作文 ,413字今天,我到姐姐家玩。姐姐家裡有好多小朋友,有兩個小男孩和兩個小女孩。姐姐出了個主意,玩水上大比拼,就是我們大家先摺紙船,然後放在水面上,看誰的紙船在水上浮得時間最長。
姐姐說:“開始!”大家一起摺紙船。過了一會兒,姐姐喊了一聲“停”。大夥兒停下來,把折的東西擺在一起,各種各樣的紙船擺在我們的面前,有戰艦,有小船,還有飛艇。我折的是飛艇,它的頭尖尖的,身體長長的,艇尾扁扁的,看上去挺帥氣。
比賽開始了,大家聽姐姐的指揮,只聽她大喊一聲“開始!”我們大夥把紙船放在水裡,大家都屏住呼吸,靜靜地觀察,看誰的先沉下水底。過了一會兒,我的飛艇還沒有什麼動靜,穩穩地浮在水面上。又過了一會兒,我的紙船已經四面進水,變成一張浸水的紙了。啊!我先輸了。隨著時間慢慢地過去,大夥兒的船一隻一隻的往下沉。最後,姐姐雀躍著,歡呼著:“我贏了,我贏了……"
姐姐之所以能贏,就是用了這兩種技巧:均勻和對稱。水上大比拼不但好玩,而且讓我懂了新知識。
才藝大比拼 篇15
國小六年級作文 ,637字今天,我叫來了我的朋友—吳麗芳來玩一個遊戲,叫做“才藝大比拼”。她同意了。
可經過商量,我們要一起表演。我和弟弟以及吳麗芳都會唱“荷塘月色”,便把牆壁、小花、小草當做觀眾,來唱“荷塘月色”。
弟弟中間不會唱,我們便讓他跟我們一起唱開頭四句,中間那段有普通話的句子,也讓弟弟唱,要求是:不能忘記歌詞,要有感情和動作。
我們一開始便來了禮貌句:“大家好!今天我們唱的歌是荷塘月色。”接著我們便唱起來了:“剪一段時光緩緩流淌……”邊唱還邊做動作,唱第一句時就伸出左手做出剪刀的樣子,唱到“月色”時便伸出兩隻手往上做個月亮的形狀。我偷偷地看了一下弟弟和吳麗芳做的月亮,不禁在心裡發笑。原來我們做的“月亮”大小不一,形狀不同,有橢圓的,也有圓形的。
更為可笑的是弟弟。他在後面配動作的時候先是比較安分的,也許配的時間太長了,他閒得無聊,就在後面又蹦又跳的,把我們搞得沒力氣唱歌了,因為我們從玻璃的反射中看見弟弟的“瘋”樣了,笑得前仰後合。
終於該弟弟唱了,確切地說是講普通話,我和吳麗芳在後面配動作。他起先用沒有感情的話來講歌詞,我心想:沒有感情的普通話,真難聽。便對弟弟說:“要有感情地講,冷冰冰地講,難聽死了!”弟弟似乎也覺得不太好聽,便加了感情進去,我原本以為效果會很好,結果適得其反,講得更難聽了!我不由得打了個冷顫,因為他在用怪音說話。
弟弟下臺後,我和吳麗芳再次閃亮登場。終於不用聽到弟弟的怪音了!
最後,我們手拉手,說了句:“謝謝大家!”便玩起了另一個遊戲。
親子跳繩大比拼 篇16
國小四年級作文 ,607字週四下午,豔陽高照、春意融融。湛藍如洗的天空中飛過幾只嘰嘰喳喳的小鳥,彷彿在為那些即將進行比賽的選手們加油助威。
二年級的小朋友上場了,作為裁判的我們既興奮又激動,心裡早就癢癢的了。我負責記數的是一位母女。那個小女孩特別緊張,小手微微顫抖,連氣兒都不敢出。那位阿姨見了,拍了拍女兒的肩膀,不停地鼓勵她:“沒什麼可害怕的,我們只要盡力就行了!”小女孩聽了,漸漸地鼓起了勇氣。
操場中瀰漫著一股火藥味兒,每個家長都想大顯身手“預備,”空氣凝固了,“開始!”頓時,無數根花花綠綠的繩子飛快地甩動起來,還伴隨著繩子碰到地面的“叭叭”聲。我面前的那對母女正飛快地跳躍著,小姑娘的雙角辮一翹一翹的,像小鳥的翅膀。這對母女可真厲害!他們跳繩的頻率越來越高,使我不僅眼花繚亂。漸漸地,阿姨的額上冒出了汗珠,她腳步跟不上節奏了。“啪!”小女孩和阿姨被繩子絆了一下,她倆七手八腳地掙脫了繩子。阿姨笑眯眯地鼓勵女兒:“加油!”94、95……快接近一百下了!我也在心裡為他們加油鼓勁呢!時間快到了,我們三個人的心都提到了嗓子眼兒。“呼”的一聲哨響,短暫的比賽馬上就結束了,母女倆接近140下的好成績讓同學們羨慕不已。此時的阿姨滿臉通紅,一邊“呼哧呼哧”地喘著粗氣,一邊用手捂著肚子,微笑地看著女兒。就這個如此微不足道的表情,讓我的心一下子熱乎乎的。
親子跳繩比賽,不僅能鍛鍊我們的身體,增加兩人之間的默契,更能縮小兩代人心與心之間的距離。
水中大比拼 篇17
國小四年級作文 ,363字今年的暑假和以往可不一樣哦!我從一隻旱鴨子變成了一條小飛魚!
暑假開始我就和李弈帆一起到假日酒店學游泳。我和李弈帆很快就學會了蛙泳和自由泳。我們決定就在今天進行一場水中大比拼!
比拼開始了!第一局是蛙泳比賽。“3、2、1,開始!”我和李弈帆就像兩隻小青蛙一樣遊了出去,我們遊得飛快飛快。游到了中線,我的體力開始漸漸變小,對手慢慢地超過了我。我心裡十分著急,咬緊了牙,憋足了氣,加快了手腳划水的速度,做了最後的衝刺。“第一!第一!我竟然得了第一名!超過了對手!”我激動地在水裡手舞足蹈。
第二局是自由泳比賽,“1、2、3,GO!”李弈帆人高馬大,就像一位專業運動員一樣,動作標準、優美,好像一條飛魚一樣遊了出去。自由泳我還沒學多久,遊得不快,那冠軍肯定花落對手,我輸得心服口服。
這次比賽我倆平局,暑假還有一個月,一個月後再見!
廚藝大比拼 篇18
國小五年級作文 ,1107字長樂學農基地,一群五年級孩子的“廚藝大比拼”活動拉開了序幕。教官在臺上大聲宣佈:“今天上午我們的任務是廚藝大比拼,用農家土灶為自己做午飯,我們要做的菜是:紅燒肉,番茄炒雞蛋和豆飯。”
話音剛落,同學們個個躍躍欲試,有的說:“紅燒肉是我的拿手菜!”有的說:“我經常幫媽媽做飯,一會兒我掌勺,保證讓你們吃上色、香、味俱全的美味!”還有的說:“我不會做菜,就來看火吧。”我們組的人看著這口大鍋卻個個愁眉苦臉,因為我們都不會做飯菜。怎麼辦?為了不餓肚子,只好硬著頭皮上了,大家努力回憶著剛才教官講解的做菜方法。在分工的時候,我主動攬下了生火、看火的任務。
終於開工了,擇菜的同學手腳麻利,不一會兒就把洗好的去了皮的番茄端上了桌子,切菜的同學把砧板切得咚咚的響,孔大廚打好雞蛋後,則拿著鏟子,等著下手拿菜上來。我趕緊去柴房捧了一大捧松針,一些小樹枝和一捆木柴。一切準備就緒,我抓了一把松針,拿出打火機點著後趕緊扔進土灶,火苗一下子竄得很高,我開心極了,馬上放上幾根小樹枝,希望可以把火引到上面,可是火一下子就滅了,我又試了幾次,大失所望,火依舊沒點著。幸虧教官出手相助,火總算是點著了。
蛋液“刺啦”一聲滑進油鍋,頓時香味四溢。緊接著番茄下鍋,“小火,小火!”廚師急得大喊。眼看著快熟了,我立馬用火鉗夾出幾根柴火,火力明顯減弱。不一會兒,香噴噴的番茄炒蛋出鍋了。同學們個個饞涎欲滴,真想嚐嚐味道。我則趁大家不注意時,偷偷抓起一小塊放進嘴裡。“啊,美味!”這一叫,不得了了,四、五雙肉筷子紛紛下盤,三下兩下,盤子見底了。真沒想到,我們第一次做菜就這麼美味,看來,我們大有做廚師的潛力,哈哈哈……
第二道菜紅燒肉在大家的笑聲裡下鍋了,孔主廚大叫:“大火,大火!”我趕緊往土灶里加了一大把松針,灶裡一下子冒出一股濃煙,薰得我眼淚直流,火是不能滅的,我只好一邊不停地用手揉眼睛,一邊趕緊把柴火添進去。等煙散去,大家指著我笑得直不起腰來:“熊貓,熊貓!”我也不好意思地笑了起來。不過看著美味的紅燒肉出鍋,我被薰成熊貓也值了!
豆子和米下鍋後,大家就靜靜地等待著。等聞到豆飯的香味時,我的任務也算是完成了。這時教官和老師來給我們的菜打分了:“番茄炒蛋雖然只剩了一點點,但是憑著色、香、味,得了9、5的高分,紅燒肉,因為太乾,顏色也不太好看,分數就只有8分……”教官認真地評價著我們做的飯菜,但是對於我們來說,沒有什麼比吃著自己親手做的飯菜更幸福的事了。五、六雙筷子往返穿梭在菜盤和飯碗之間,等我還想再吃的時候,盤子已經朝天了。我感覺這是我吃過的最美味的午餐!
“廚藝大比拼”活動已經過去一個月了,但是回想起那天的情景,彷彿依然還在昨天。
飛花令大比拼 篇19
國小四年級作文 ,650字這週五的班隊課,是最讓人興奮的課,因為這節課我們要比賽“飛花令”!
比賽之前,大章老師宣讀了比賽規則:兩個水平相等的同學進行比賽,老師說一個字的主題,兩個同學要在二十秒內說出包含這個字的詩句,誰說得多,誰就贏。注意!比賽期間,觀眾不能用嘴巴說!宣讀完以後,比賽就正式拉開序幕。參賽的選手個個躍躍欲試,精神抖擻,臺下的觀眾也擺好了“路見不平,拔刀相助”的架勢。如果你正好路過這,肯定會被吸引過來的。
令我印象最深的就是楊佳言與餘思妍這一回合了。當她們站好了,大章老師深吸了一口氣說:“風!”餘思妍一聽,立刻脫口而出:“卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。”“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”楊佳言也不甘示弱。大章老師一邊聽,一邊讚許地點了點頭:“現在一比一!”
又五秒過去了,還剩十秒時間了,楊佳言和餘思妍都想不出來了,我們也在冥思苦想。突然,我好像想到了什麼,嗯……對!她們沒想到元日!臺下的觀眾也似乎想到了什麼,指手劃腳地在提示選手們。“我可不用這蠢辦法!”我心想著,從書包裡掏出文稿紙:“我要用一個既不用說話也不用指手劃腳的好方法!”大章老師好像在懷疑我為什麼這樣做。當我把文稿紙舉起來時,她不禁撲哧一笑。原來,我在文稿紙上用熒光筆寫了兩個大字—元日。餘思妍看到了,立馬說:“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇!”“停!時間到!”大章老師說,“餘思妍勝!”
接下來的幾輪比賽裡,有些同學也開始採用了我的辦法,讓每輪比賽都添上了更加豔麗的色彩。這一天,是我們全班最最有趣,開心而有意義的一天!
幽默大比拼 篇20
國小五年級作文 ,676字“哈哈哈……”不用猜,都知道,他們又被別人稀奇古怪的答案給吸引得捧腹大笑,氣都喘不過來了。他們那笑聲有排山倒海的氣勢,了不起的是連房頂都快要被掀翻了。這就是小青龍開展的“幽默大比拼”活動。
遊戲還沒開始,老師就在講規則。遊戲規則:被選的同學上臺後,背對黑板,老師在黑板上寫日常生活中所做的事,依次問這位同學五個問題。
遊戲開始了,我們組的葉佳妮上了臺。老師在黑板上寫了“掃地”兩個字。她根本不知道是什麼,我們也面無表情。老師問了第一個問題:“你願不願意做這件事?”葉佳妮說:“願意。”同學們還是沒什麼表情,她的表情很奇怪,感覺好像很不開心。老師又問:“你和誰一起做這件事?”她說:“我自己。”同學們還是沒什麼反應,直到第三次,老師問:“你一天做幾次呢?”她說:“五到十次。”這句話傳到我們的耳朵時候,同學們個個都捧腹大笑,笑得人仰馬翻,有的人還在地上拍地板呢!葉佳妮似乎認識到了自己的錯誤在哪兒,只好苦笑著。接下來的就不怎麼好笑了。到我們組的章淞傑,老師給他的題目是“喝水”,老師的問題都一樣。他也說願意,說一個人,也是白天,在家裡,但是卻要做三百次到五百次。“哈哈哈……”這是離我最遠的盧浩洋的笑聲。他的笑聲極富感染力,有的時候會拍手,發出響亮的聲音,“引人注耳。”同學們臉笑得像猴子的屁股,通紅通紅的,心裡開心得不得了,空氣中還瀰漫著我們興奮的歡笑聲呢!
這次活動課可真有趣,既讓我們開心,又讓我們學會寫作文。想著,想著,活動課結束,歡笑聲也漸漸沒了,這麼熱鬧的教室裡,漸漸變得寂靜了。
憑藉著幽默大師的鬼功神力,幽默大師就成為今天當之無愧的主角。