觀書有感相關作文20篇
觀書有感讀後感 篇1
讀後感 ,559字在一個天高雲淡、萬里無雲的晴天裡，原來在屋內讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細雲，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎麼會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數，但從未有一個池塘能夠如此明淨，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時湧出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創造新事物，與時俱進，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限讚歎。
朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。
觀書有感改寫 篇2
續寫改寫 ,661字
“一年之計在於春，一曰之計在於晨”。早晨，是讀書寫作的大好時光。我六點就起床，帶著筆、紙和書來到郊外，尋找寫作的靈感。
陽光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發現前方是個小池塘。池塘邊長滿金黃的油菜花，好似可愛的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的海洋，十分壯觀。蜜蜂在油菜花間飛來飛去，又開始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一隻蜜蜂停在一朵花上不動，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多麼可愛！
欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉回池塘。這個池塘不大，目測應該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘裡的水清澈見底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍悠悠的，像剛剛被清水洗過一樣，天空中飄著幾朵雲，雲的形狀各不相同，一會兒聚集在一起，一會兒飄散開來。雲朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看後心曠神怡！
我坐在河邊的草地上，望著這清澈的方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產生一個疑問：這方塘裡的水為何如此清澈呢？河裡的水為何一點都不渾濁？帶著這個未知的疑問，我沿著方塘向前走去，這才發現在方塘的源頭，有一條小溪，溪裡的水源不斷地給方塘輸送著水源，使得水塘中的水如此清澈。
我頓時豁然開朗，難道學習上不也是如此嗎？唯有不斷地吸取知識，不斷地獲取學問，日積月累才會增長更多學問。忽然，我有了寫作靈感，提筆寫下《觀書有感》這首詩作：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
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觀書有感改寫 篇3
續寫改寫 ,452字一天清晨，空氣清新，南宋的大教育家朱熹，很早就來到郊外的一個方塘邊看書。這裡的風景很美，看累了，還可以好好地欣賞美好的景色。
看，藍湛湛的天空中飄著千變萬化的白雲。這些白雲一會兒變成可愛的小白兔蹦來跳去，一會兒變成美麗的孔雀正在慢慢地開屏呢！
方塘的四周有著幾棵柳樹，柳樹上的葉子碧綠碧綠的，微風一吹，柳樹的枝條動了起來，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理著自己那又細又長的秀髮呢！
柳樹環繞著的方塘很清很清，池中倒映出天空、白雲、柳樹和方塘邊的花花草草。風兒吹過，這些倒影便隨著風兒在歡快地跳舞呢！
這方塘的水是哪兒而來的呢？為何會如此清澈？於是，朱熹繼續向前走。他邊走邊問路旁的人：“那方塘裡的水是從哪兒流到那方塘裡的呢？”有人說是從山上的瀑布衝寫而來，有人說是從山遠處的那一條大河裡流來……
聽到這裡，朱熹若有所悟，走回方塘邊，輕輕吟誦道：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
是啊，這活水不正如我們學習知識，只有源源不斷地補給，從不間斷，才能獲得真知，不斷進步！
觀書有感 篇4
國小六年級作文 ,877字“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是朱熹讀書時用景物來抒發自己感受的詩。書，誰都讀過，只是我們不僅要讀書，還要讀好書。我就讀過一本好書，書名是大家耳熟能詳的《西遊記》。
《西遊記》講述了唐僧帶領著他的三個徒弟去往西天取經，經歷過九九八十一難，最終取得真經的故事。故事的主人公個性鮮明，唐僧心地善良，一心向佛；孫悟空機智勇敢、嫉惡如仇；豬八戒好吃懶做，心性本善；沙僧憨厚老實，任勞任怨。不僅如此，小說的情節異彩紛呈，內容更是高潮迭起。
《西遊記》中鮮明的人物形象給我留下了深刻印象，其中令我感觸最深的還是三師弟沙僧。沙僧他是個憨厚老實的人，別人欺罵他的時候，他沒有半句怨言。無論是酷暑還是嚴寒，他都是一個人默默地挑著擔子走在最後面，任勞任怨。沉默少言的他，因為有著向善的佛心，積極追求，堅持不懈，所以能如願以償，修成正果。
每一次讀到唐僧師徒四人歷經磨難卻仍然毫不氣餒，我的心裡都很不是滋味。事情的原委還要回到幾年前，那是我第一次登齊山。爸爸媽媽說要想一覽貴池的美麗風光，就要登上貴池的至高點——齊山。懷著無比好奇的心情，我吵嚷著要去登山。剛到齊山時，我信心滿滿地宣告我一定能登上去，可結果不盡如人意，我最終還是沒能爬上山頂。才到岳飛像那裡，我就氣喘吁吁，爸爸停下腳步：“兒子，快，馬上就到了。”“我走不動了，你們上去吧”，我一說完就癱倒椅子上面喘粗氣。回家後，無意中我看到了《西遊記》這本書，我很慚愧，為什麼我不能像唐僧師徒四人一樣，雖經歷重重困難，最終卻能取得真經。“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話一直是我的座右銘，但是我違背了。雖然這次爬山之行失敗了，卻也給我留下了深刻的教訓——做什麼事情都不半途而廢。
現在的我，即使是合上書，也會背出《西遊記》多個片段、章節了，但是光會背還是遠遠不夠的。我不僅要把《西遊記》放在心頭上，更應去牢記《西遊記》所給予我們的精神品質。
觀星有感 篇5
國一作文 ,454字星星，對我們來說，既是熟悉的，又是陌生的。熟悉是因為在茫茫夜空中隨處可見。陌生是因為它的本質是什麼？我們至今還不知道。
七、八月份的夜晚，大家圍坐在園子里納涼時，總是有意無意地抬起頭，觀賞天空中閃閃的星星，感嘆一句：“多美啊！”確實如此。在和、這一片深藍色的畫布上，繁星就是唯一的點綴，錯落有致，完美和諧。不管你生在何處，又將去何處，夜晚，這滿天繁星都會在天空中默默地看著你，支援你。
星星不像花裙兒般豔俗，不像鑽石般光彩奪目，不像黃金般銅臭，它永遠給人一種新鮮感，也許是它每天都和夥伴們玩著捉迷藏的遊戲，不停地變換位置，它可真調皮。每次看星星，我都有一個疑問：我把星星比做什麼好呢？眼睛嗎？不，它在我心中是無可的珍品，也許要一個無可替代的名字，它們聚集起來就想煙花一樣，可煙花的美轉瞬及逝。那我就叫它不滅的煙花吧。
星星的光芒是微弱的，可是它的力量是強大的，有句名言說：再微弱的光也是刺向黑暗的劍。星星，它象徵著光明，它默默伴隨著黑暗中的人們，給他們帶來陽光般的溫暖和無窮無盡的力量，指引著他們前進的方向。
讀《傅雷家書》有感 篇6
讀後感 ,1368字家書是什麼？字典的解釋很簡短：“家庭成員寫的書信。”但是透過一封封傅雷的家書，我卻看到了蘊含其中的無限親情。
書中的父子，就像兩個朋友一樣，通過書信的方式互相切磋自己對藝術的見解。信中有對過去教子過於嚴格的悔贖，有對兒子進步的表揚和鼓勵，有對音樂和藝術的指導和探討，有對黨和國家建設及運動的看法和意見，有對兒子生活的噓問和關心。
傅雷在給兒子的信中這樣寫道：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術、討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通訊訓練你的—不單是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”
短短的四句話，就貫穿全部家書的情意。從一九五四年到一九六六年六月，累計186封書信，最長的一封信長達七千多字；從生活的方方面面一直到藝術，字裡行間，無不充滿著父親教子的苦心孤詣、嘔心瀝血，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷家書的內涵，需要我更用心，用心去感受，去貼近一顆繪滿了絢麗色彩但依舊渴望畫筆的心，去感受一個父親的諄諄教誨和無微不至的愛。
人的生命總是侷限的，漫漫長路終有盡頭。然而教育和藝術卻是無窮無盡的，能量和智慧需要不斷地為下一代灌輸，才能讓其延續。作為一名嚴謹的學者，傅雷先生對於傅聰的愛總是把道德與藝術放在第一位，沒有任何的溺愛和嬌寵。但對兒子的思念和愛卻是壓抑不住的，它總是隨著筆尖在不經意間流瀉出來。
“一切做人的道理，你心裡無不明白，吃虧的是沒有事實表現；希望你從今以後，一輩子記住這一點。大小事都要對人家有交待！……多用理智、少用感情，當然，那是要靠你堅強的信心，剋制一切的煩惱，不是一件容易的事，但非克服不可。”
孩子行走在路上，父母就是引路人，帶領著孩子往著正確的方向行進；孩子揚帆遠航，父母就是燈塔，讓孩子的前方充滿光明；孩子在迷茫的深山中探險，父母就是指南針，為孩子指明一條智慧的路。父親的話語通過書信傳來，如精神養料一般，使傅雷在海外依舊感受得到父親對自己的殷切期盼和教導鞭策。這些正是他努力面對生活中困境的勇氣和力量來源。他學會了在面對挫折時，敢於正視現實，變得越來越堅強。同時明白了無論在什麼情況下，意氣用事都是不對的，要控制住自己的感情，理智分析，徹底感悟。
傅聰動身赴波留學後，母親在給他的回信中這樣寫道：“你臨走前七日發的信，到十日下午才收到，那幾天我們左等右等老不見你來信，焦急萬分，究竟怎麼回事？走了沒有？終於信來了，一塊石頭落了地。原來你是一個人走的，旅途的寂寞，這種滋味我也想象得出來。”相隔千里的他們，思念依舊牢牢地懸著不肯落下。此時，也只有母親才能夠補償父親角色裡所缺失的溫暖的顏色。但不論如何，父母都永遠是堅實的岸，始終用平靜的懷抱，等待著歸航的船。
書信彷彿是一座無形的橋樑，建立在傅聰與家人之間，讓傅聰時時刻刻銘記著父親的教誨，永不忘懷祖國的恩情。
家書是什麼？是愛的傳遞，心的溝通。這些如細流般溫潤人心的句句話語，不只是一般父母意義上的嘮叨，更是向兒子吐露的瑣碎的愛。翻動著書本，我的心也漸漸被暖流灌注。
讀書有感 篇7
國二作文 ,725字讀一本好書，像交了一個益友，時間越長，情誼也就越深厚。
—題記
千百年來我們視書為我們的精神食糧。
讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我從中感受到要珍惜每分每秒的時間，莫讓人生留下遺憾；讀冰心先生的《繁星春水》，明白了世界上最無私的是母愛，最偉大的是母親；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》懂得了奮鬥、拼搏；讀老舍的《駱駝樣子》，學會了堅強，學會了適應。
春遊書海！
陽光明媚的日子，坐在書架前，隨手拿幾本書肆意地看，盡情地在書海中遨遊，迎著溫暖地春風，體驗著“一日之計在於晨，一年之計在於春，”的珍貴。惜！
夏品書意！
烈日炎炎的天氣，掙脫懶洋洋的哈欠，手握一本奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》走到樹蔭下，傾聽著蟬叫、鳥鳴，享受著輕風微拂，細細品味“保爾柯察金”的經歷給予我們的啟示，努力學習他那種奮鬥、拼搏的精神。奮！
秋戀書情！
枝枯葉落，大雁南飛，傷感繚繞。輕輕拭去心頭的一絲愁意，取來一本古詩書，怎見得杜甫筆下“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”的情景？只有李清照“雁過也，正傷心，”曾是舊相識的悲涼。又怎見得“好雨知時節，當春乃發生。”只是留戀罷了，有的只是“床前屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”懷！
冬吟詩句！
雪花紛飛的季節，何必再次拿起書呢？不必留戀春詩了，何不吟一首毛主席的《沁園春雪》，讓眼前展現“北國風光，千里冰封，萬里飄雪。”的景色。或拿起那《世說新語》，翻到《詠雪》，體驗“謝道溫”“未若柳絮因風起的。”紛飛，贊！
自古以來，“腹有詩書氣自華”。何不閒暇時刻手持一本書，體驗“春曉秋冬”的韻味，體驗奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的艱辛，體驗魯迅先生《朝花夕拾》給予我的啟示……
書，知識的源泉！快，讓自己也愛上書吧！
別斷了那根線——讀《傅雷家書》有感 篇8
讀後感 ,1115字讀傅雷先生給孩子的信，眼前總是浮現起那沉默堅實的背影，那信中的叮嚀，是那樣的親切，或許天下父母都是如此吧。
我想傅先生對於孩子而言，是慈父，不住地牽掛；是嚴師，不倦地教誨；是益友，不時地交流著。在孩子成長的過程中，他密切地關注者，卻又懂得要放手。在這一收一放之間，那一封封家信，變成了孩子和父親聯絡的那根線。
想當初，意氣風發的孩子離開父母，隻身前往異地求學。最初那幾天傅雷先生精神波動很大，不時回想起孩子幼時的情景，又快樂有惆悵，在信中更是寫出了“我從來沒有愛你像現在這樣愛的深切，而正在這愛得最深切的關頭，偏偏來了離別。”如此深情的話語。其對孩子濃濃的愛可見一斑。
而在孩子學習上，他卻是一點也不含糊。要求孩子將計劃詳細地寫出來，直截了當地指出孩子的問題，與老師直接溝通。在孩子面臨抉擇不知如何是好時，他也為孩子理智地分析，提供參考。在傅聰海外求學的時光裡，傅雷用一封封信，教育培養著孩子。
傅雷先生曾說“我想時時刻刻，隨時給你個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面”，他確實做到了，在他的注視下，孩子認清了自己的信念，順利地揚起了人生的帆，向著未來啟航。
父子之間分離的漫漫十多年，就靠這高精尖張張浸滿愛的紙頁，像一根線一樣，連綴起來，不論孩子身在何處，拉一拉線，便知對方怎末樣，彷彿從未分離。
在家信中，傅雷先生的一段話令我沉思，“我們做父母的，為了兒女，不怕艱苦，不辭勞苦，只要為你們好，能夠有助於你們的，我們總儘量的給。希望你也能多告訴我們，你的憂，你的樂，就是我們的，讓我們永遠連線在一起。我們雖然年紀會老，可是不甘落後，永遠也想追隨在你們後面。”
每當我讀著這段話時，總感覺有個東西在叩擊著心底的門。最近幾年，我朝著自以為好的方向趕路，對於父母的話也只是聽聽，從不把自己內心的快樂或悲哀告訴任何人，在自己的小天地中獨自捉摸著。快樂自己體會，悲傷也一人承擔，以自我為圓心畫一個界限，與他人在心靈上隔絕。但這樣真的很累，高興之後便覺得索然無味，憂鬱的時候便不知是痛心還是茫然。
一段話點醒了一直彷徨無措的心，重新連線起那根線，才感覺到我不是獨自一人，父母一直在背後支援著我，緊緊跟隨，一步不落，關注著我在成長路上跌跌撞撞的身影，不曾遠離。我曾苦苦追尋的良師、知己，到頭來教給我最多最細緻最全面最細緻的人，真正瞭解我，關心我，一心只為我著想的人，就是曾被我拒於千里之外的父母。
那根線，一頭連著我，一頭連著父母，用同樣的血和深切的情組成，無論在何處，都能感受到一種令人升起鬥志的力量。
可千萬別斷了那根線，無論在何時何地，都別忘了告知父母，牽起手，無畏地走向未知的未來……
深沉的愛——讀《傅雷家書》有感 篇9
讀後感 ,1100字世間萬物皆有愛，男女之間的山盟海誓充滿了愛；師生之間的諄諄教導充滿了愛。讀了《傅雷家書》，更是知道父子之間一封簡單的信，也充滿了愛。
《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。字裡行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
普通的家書，大多數都是聊家長裡短，加上一些普通的問候以及囑咐。《傅雷家書》不同於別的家書，信中的內容，除了生活瑣事，思念之情外，更多的是談論藝術與人生，灌輸高尚情操，教育兒子先做人，後成“家”。正因為如此，《傅雷家書》才是一本充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術學徒的修養讀物。
人們常說，父愛如山，嚴肅深沉而博大精深；母愛如水，溫柔細膩而偉大無私。傅雷夫婦對他們的兒子不正是如此嗎？傅雷對兒子傅聰童年嚴格的管教，因材施教的教育，都是出自他對兒子的愛。收起溫情脈脈，把道德與藝術放在第一位，這也完全是出自於他對兒子更為深沉的愛。
其實，在這個嚴厲的父親背後，也有一顆柔軟的心。在一九五四年，傅聰參加鋼琴比賽並留學波蘭，全家人在火車站送他的時候，他那無情的外表才被掀開。他在信中這樣講到：“昨天一夜我們都沒睡好，時時刻刻驚醒。今天睡午覺，剛剛蒙朧闔眼，又是心驚肉跳的醒了。昨夜月臺上的滋味，多少年來沒嚐到了，胸口抽搐，胃裡難過，只有從前失戀的時候有過這經驗。”可見，他的心裡是多麼想念不捨他的兒子啊！愛子心切，並在信中自責，後悔：“我良心上的責備簡直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠補贖不了這種罪過！”要知道，世界上沒有一對父母不愛自己的孩子，他們的種種行為都是出自對孩子的愛。
這個暑假，我獨自一人去上海更加明白了這種掩藏的父愛。臨行前，母親執意要送我去機場，父親卻不同意，大聲說“她都這麼大了，可以自己獨立完成。”一開始，我對父親生氣，認為他不關心我，在公交車上默默流淚。到了機場，我接到的第一個電話就是爸爸打來的。他斷斷續續地問：“怎麼樣？到了嗎？路上順利吧？拿身份證去領登機牌過安檢知道了嗎？上了飛機在打個電話回來，到了那邊也打個電話。”我這才明白，他不是不擔心我的安危，而是讓我真正獨立起來。這一刻，信中的情景彷彿就在我身上發生了，我也更能體會到傅雷對兒子的愛。在上海的這些天，爸爸每天都給我打電話，就像傅雷給兒子寫信一樣，儘管每次通話時間不長，通話內容不多，但我都能體會到隱藏在其中的父愛。
戀人的愛，轟轟烈烈；師友的愛，平凡堅固；父子的愛，樸實深沉。不要因為父親嚴厲的管教而認為他不愛你，他做任何事都是愛你的，哪怕只是給你寫一封簡單的信。
書寫真情——淺讀《傅雷家書》有感 篇10
讀後感 ,888字疲睏的眼光從書本的190頁上脫離，合上雙瞼，此時，我的內心波翻浪湧。端起桌角的綠茶，輕泯間無意發現，杯中綠茶折射出一位盡職的為人父親的形象。
一場道別儀式在1954年謝了幕，傅聰同志出國求學。從此，無盡的思念寫在父母的皺紋上。的確，疇昔的笑語，現在已成為回憶，所以，只有讓紙張和筆削去天涯對海角的牽掛。
在與兒子分別的這二十幾載春秋中，父親對自己過去的過錯進行檢討，對初出茅廬的兒子生活的囑咐，對兒子道德品質的教育，與兒子藝術的交流及母親對
兒子的牽腸掛肚，都只有漫天紛飛的家書才足以言盡。父母對兒子來信的盼望，使得沒有一次來信讓他們感到意外，有的也只是差點若狂的欣喜，甚至信中“親愛的爸爸媽媽”這簡單通俗的七個字也能讓他們對眸而笑，畢竟，他們慾望的極限只停留在“平安”這道坎。
父子二人不但是生活中的朋友，也是藝術研究上的知音，父親以自己資深的學養，真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的心跳，預想著兒子前進道路上可能出現的各種困難，傳送著自己的惦念和祖國的聲音。而母親的舐犢之情借風傳遞到兒子耳畔引起兒子思鄉的迴應。
家書的文字質樸，如山間潺潺的清泉，碧空舒捲的白雲，父愛從家書中與兒子論說藝術，激發兒子的感情，訓練兒子的文筆與思想，要他做一面忠實的“鏡子”從中體現出來，目的就是希望兒子能成長，報效祖國。終於，兒子的事業更上一層樓，思想上也成熟了許多，也只有懂事的孩子才懂得將家書收藏起來，然而，在兒子終於有所成就的時候，傅雷卻還來不及享福清閒，就擺脫了黑暗的束縛，到天堂享福去了。
迂闊的草原上，一隻風箏起飛了，他在天空自由地翱翔，但是，他累的時候，不能放棄，他飛高的時候，不能驕傲，他掉下來的時候不能頹廢，他成功的時候還得執著追求……因為他的線被牽在一個人的手中。
確實，一顆純潔，正直，真誠，高尚的靈魂，儘管有時會遭受到意想不到的磨難，汙辱，迫害，陷入到似乎不齒於人群的絕境，而最後真實的光不能永遠掩滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。
讀一本好書就像與一個偉大的心靈對話，一個為兒子嘔心瀝血，辛苦付出的父親，你一定有與之對話的慾望吧！
讀《世界上最最瘋狂的化學書》有感 篇11
讀後感 ,692字化學，無處不在。在我們的生活中，到處都蘊含著化學知識。而《世界上最最瘋狂的化學書》，就是開啟化學知識大門的鑰匙。
這本書陳述了我們生活中不易察覺的化學知識，而讓我感觸最深的，是關於臭氧層的介紹。
大家都知道，臭氧層可以阻擋太陽所發出的紫外線。它是我們生活中不能沒有的物質。可是，現在的臭氧層正面對著摧殘。這是為什麼？是因為我們所使用的冰箱、空調的製冷劑中蘊含的氯氟碳化物排放到大氣後，在紫外線的照射下分解出氯原子。更讓我觸目驚心的是，一個氯原子可以消耗掉十萬個臭氧分子！可以說這些氯原子像炸彈一樣摧毀著臭氧層。所以，現在我們所說的環保，已經不是綠色出行那麼簡單了。我們現在不僅要少開汽車，還要少開空調，平時不要隨便開啟冰箱的門。因為冰箱是要保持內部恆溫的。隨便開啟冰箱的門，讓外面的暖空氣走了進去，冰箱又要消耗製冷劑來製冷，這就不環保了，還浪費電。
雖然臭氧是人類的大功臣，可是它一旦在我們呼吸的空氣中，而且含量高，那可就不妙了。因為臭氧有毒。一旦呼吸到人體內，因為臭氧的強氧化效果，我們人體裡的氣管會有一股強烈的灼燒感，損壞氣管。不過，還好臭氧在我們生活的環境中含量非常少，所以這個方面我們完全不需要擔心。
說到人體，我們不得不說生命中最重要的兩種物質—蛋白質以及核酸。蛋白質可能你們知道，它蘊含在雞蛋，肉類，牛奶裡等。我們的肌肉，內臟都由蛋白質和纖維組成。沒有蛋白質，就沒有生命。有了蛋白質，就等於有了車，還缺一個司機，那就是核酸。它存在於細胞之中。
除了人體、氣體中有化學，就連衣服、我們平常使用的物品，都有化學。如，體溫計的水銀，鉛筆的石墨等。總之，化學無處不在。
讀書有感 篇12
國二作文 ,592字我喜歡上了閱讀，因為那些書中之人，書中事。
看過《人性的治療者》。沈從文隻身離開家，他沒有固定的收入，沒有生活經濟來源，隱藏在孤苦無助的困境中。他一邊在北京大學旁聽，一邊堅持寫作。決心要闖出自己的一片天。他曾說：“我想來讀點書，半工半讀，讀好書救救國家。這個國家這麼下去是在要不得。”他樸實的話語中，無不體現他對國家的愛，對知識的渴望。和周恩來一樣，為了當時的黑是會，為了自己的國與家。為中華之崛起而讀書。魯迅也曾棄醫從文。最近血袋的《送東陽馬生序》的宋濂。他幼時無書家貧之苦，百里求師之難，他都克服了，知識為了讀好書。
他們令我明白，知識可以改變世界，知識可以改變命運，知識有多麼重要。在學習知識中，也許會遇到困難，但只要努力，就能克服它們。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。宋濂無書無師都可以克服。都可以認真學習，那我們就算有什麼困難。囊螢映雪、懸樑刺股、鑿壁借光。它們家中之貧寒，也認真讀書，我們有何苦。我們有優越的學習環境，有無窮無盡的書本，有經驗豐富的老師，有法律保護我們的受教育權。
書中有世界，書中有歡樂，書是良師；是益友。書中有世界各地的民族風情、異地文化、名勝古蹟，使我足不出戶便可週遊世界。更為將來的生活打好基礎。讀好書有益無害，那為什麼不好好真系讀書的時光呢！
我讀書並不偉大，不為國，不為社會，之做好自己的本分，為自己而讀書。所以，我決定好好學習，天天向上！
讀書有感 篇13
國小五年級作文 ,530字書，像一位朋友；像一處故地；像一位老師；像一把為你開啟知識寶庫大門的鑰匙。
莎士比亞曾經說：“書籍是全世界的營養品。”高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯。”古今中外，有多少人對讀書如痴如醉，廢寢忘食，書也成就了很多名人。
書，這種平凡的事物卻有不平凡的功勞。《觸控春天》讓我懂得誰都有生活的權力，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛的世界。《父親的菜園》告訴我們只要堅持不懈，就能取得成功。《一個小村莊的故事》啟示了我們要懂得愛護環境，保護自然，維護生態平衡。《尺有所短，寸有所長》指導我們只有善於發現別人的長處，一點一滴的改正自己缺點，才能擁有越來越多的好朋友……
記得上一年級時，我很貪玩，每天腦子裡只想著玩，不知道幹一些正經事，以為學習是一樣輕而易舉的事情。一次偶然的機會，我讀了《三國演義》，為劉關張之間的兄弟情義而感動，為趙雲一心輔佐劉備而感到佩服，為世上有曹操這等亂臣賊子而感悲憤。回過頭來，我想到了自己，我有什麼？我既沒有劉關張的兄弟情誼，又沒有趙雲那樣的鐵膽忠心。現如今，我只有學習才能彌補我的過錯。啊！是一本書指導了我，把我這列偏軌的火車引上了正軌。
古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讓我們一起讀書，讓我們一起感受書給我們帶來的快樂。
讀《傅雷家書》有感 篇14
讀後感 ,908字正式成為九年級學生已經有一段時間了。在這段時間內，我覺得使我收益最大的還是學習了《傅雷家書》這篇課文。傅雷不僅是一位慈愛的父親，更是一位人生旅途中的知己朋友，這讓我對他的兒子能有一位這樣的好父親而羨慕不已。
傅雷在給兒子的信中寫道：“人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。”這段富有哲理的話告訴了我：要做一個成功的人，就必須經得起大風大浪的考驗，要有一個良好的心態去面對一切。聯想到我自身的情況，我不禁有些慚愧，每當考試的前幾夜，我都緊張得睡不著覺，雖然我努力告訴自己要平靜，要放得開，試圖去入睡，可每次都失敗了。儘管我不斷地告訴自己：考試一定要認真，仔細，可等到考試時，我卻不能夠集中精力去答題。一方面因為我沒休息好；一方面由於我總想著考試的結果。這樣，最終導致了考試結果的不理想。這個問題很令我頭痛，更令我擔心明年的中考會不會也遇到這樣的情況。
正當我擔憂時，我又看到了傅雷在信中寫的另一句話：“太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”從中，我懂得了：人要懂得調控自己的情緒。不由地，我想起了今年我市的文科狀元—以607分的高分被清華大學錄取的秦婷婷曾說過的一段話：“我從來都不表現出大喜或大悲，不論每次考試成績如何，我都像諸葛亮那樣穩重，對什麼事自己都有底一樣……我每次放假期間是從來不拿筆的。還有就是每次考試前後，我都不再盯著課本，而是做一做別的事情來轉移自己的注意力。”這段話如同傅雷的經典語句一樣使我深受鼓舞，我知道要想成功，就必須要有處世不驚的態度。
傅雷在家書中也曾要求兒子要永遠保持一顆“赤子之心”，保持對藝術不懈追求和對生活的“赤子之心”。我的爸爸媽媽也常教育我：一定要對生活保持熱情，對學習保持激情。在教育孩子處世的態度上，傅雷與我的父母持同一觀點，這一點也正是我現在所努力追求的。
我想，如果今後我真的能擁有一種像《傅雷家書》中所說的處世態度，做一個處世不驚，懂得調節心態的積極的人，一個笑傲江湖的“俠客”，那麼這篇課文我才沒有白讀。
讀書有感 篇15
國二作文 ,823字一本好書，蘊蓄的是一片片葉的新綠，一朵朵花的清香，一株株草的頑強，一棵棵樹的陰涼，願這葉、這花、這草、這樹、給我帶來清香、美麗的嚮往。
—題記
讀書人的心，就像六月的晴空，一碧如洗有時也會飄來幾片雨雲，不免灑下晶瑩的雨滴！有人常常會問我：“你喜歡讀書嗎？”
莎士比亞曾經說過：“生活中沒有書藉，就好像沒有陽光，智慧裡沒有書藉，就好像鳥兒沒有翅膀，”書藉是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，是走進知識更新殿堂，無疑是來到了奼紫嫣紅，風光無限的百花園，從中你可以吸吮到人類用智慧釀造出來的蜜汁，領受到傳統文化的博大精深，還可以激發我探索未來的勇氣與決心。
因此，我會回答：“我最愛讀書”。為什麼？只因我喜歡讀書給予我所的有享受。
學校、家、書店，是我生活行經路線的“鐵三角”。我喜歡書店，因為一走進去，就能聞到空氣中流動的書香，它就像滿漢全席，提供風味各異、營養多樣、色香味俱全的“自助餐”，廣大的讀者朋友可以根據自己的口味，各取所需、自由品嚐。閒暇的日子裡，煩悶時，我會捧一本書，置身於寧靜的溪邊，讓心中的憂絲愁緒，在手指掀動書面的瞬間隨著溪流無聲逝去。
讀書還會給予我許多啟示。生病了，家人卻還要我去上學，我很委屈，但一想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，我就會咬咬牙，他能在病床上完成鉅著，這點苦又算什麼呢；每我遇到不順心的事時，我便會想起梁實秋的幽默散文，頓時充滿活力激起幹勁，因為他教會我樂觀處事；讀《品格與力量》讓我明白人的幸福掌握在自己的手中，使我不斷的提高自身的品格修養；讀《安徒生童話》，讓我體會到生活的美好。每一首充滿哲理的詩，每一個富含幻想的故事，每一篇膾灸人口的文章，都是滋潤我心田的雨露和甘泉。它們最具不朽的品質，經受歲月的磨蝕與世長存，千百年來仍然新穎如故，熠熠生輝！
讀書會使我的生活輕鬆，它會友愛地來幫助我瞭解紛繁複雜的思想，感情；它會教導我尊重別人與自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
讀書有感 篇16
國二作文 ,466字讀書是精神的沐浴，是靈魂的昇華，我愛書，更愛讀書！一提到書，我的話就多了！
記得在我很小的時候，就與書結下了不解之緣。
五歲時，每晚睡覺前，媽媽都會給我講一段《格林童話》，美麗善良的灰姑娘、純真可愛的小紅帽和勇敢機敏的大拇指，都令我難忘。有時，我還會在夢中把故事延續下去，把奇妙的情節帶入夢鄉。
小學一、二年級，我開始真正看書了，雖然只是看帶拼音的圖文或短篇作文，但我的確感受到了其中的樂趣。當時要寫日記，那些書可是幫了我的大忙，我積累的好詞好句都派上了用場。日記本上寫滿了“優”。
閒暇時，我也會抱一本《紅樓夢》看。開始讀時，也只被情節打動。現在看來，才慢慢體會到書中的內涵：紅樓一夢，真所謂是食盡鳥投林。那寬厚體貼的薛寶釵，嬌柔嫵媚的林黛玉，痴夢痴情的賈寶玉，都讓我銘記。
前幾天，我讀了冰心的《山中雜記》。她那優美質樸的語言，如同小河流水，纏綿清爽；又如彩蝶紛飛，美麗悠揚。無論是豐富的情節，平易的語句，都要靜下心來讀，才能感受到其中的真善美。
有喜有憂、有笑有淚、有情有景、有酸有甜，既須思考、又開眼界，這就是我的讀書樂趣。
觀摩有感 篇17
觀摩有感作文600字 ,638字在前一段時間裡，我相繼聽了七位教師的音樂課—同課異構。相同的音樂不同的模式，每位老師上課的感覺也不一樣。雖然之前對這幾位老師有略微的瞭解，可從這短時間中我又一遍的發現了他們身上值得我學習的地方。
給我印象最深的是王爽老師。他上的課室中班音樂節奏練習。讓孩子學習×××××的節奏型。首先，入場時他使用了介紹自己的兒歌。兒歌的節奏與本次的重點一致。做到了對孩子緩緩滲透，潛移默化。接著他出示了PPT，採用故事引入的方法激發幼兒興趣。把問題拋給幼兒巧妙的巧妙地引出本節課的節奏型，引導幼兒練習和發現並學習了附點和反覆的符號。整個過程，王爽老師的教態非常平穩。絲毫沒有表現出緊張的狀態，並且給人感覺很舒服炎刀與準確流暢。這也是我要向他學習的其中一點。最後，王爽老師的PPT課件製作的很精美，圖上有拍手，拍肩及音訊銜接等圖示清晰有序，且對孩子們來說簡潔易懂。
小組討論的空閒時間裡，在經過他本人的同意後看了他設計課程的草稿。上面密密麻麻又井然有序，上面記錄了他如何出場、教師每一句的提問、猜想孩子們每一句的回答、和活動不同環節的過程及過渡語，關鍵的地方都用紅筆圈了起來。我不禁感嘆如此細膩的教案，怎能讓人上不好這節課呢？於是我陷入了深深的反思…
每學期的觀摩課，是檢驗自己反思自己的最好時刻，更是學習提升自己的機會。生活中細心觀察向有經驗的教師學習，並在實踐中反思。想要做一名合格的教師，需要經過不斷地學習，歷練，在這個過程中沒有任何捷徑可言。不過我相信，只要努力就會成功！
觀畫有感 篇18
國小三年級作文 ,405字紅紅的旗子在向我揮手，它是在歡迎我和同學們的到來嗎？今天是什麼重大的節日？原來是“熱愛科學，重於實踐之系列活動‘咚咚喹’繪畫展”正在如火如荼地進行。
第一幅畫是一個土家山寨，吊腳樓前有一個美麗的土家姑娘正在吹咚咚喹，我彷彿聽到了那動聽的樂聲。我想：我要是能畫出這麼美麗的畫，那該多好呀！可是，我沒有。
第二幅畫是一個小姑娘在樹下吹咚咚喹，她的頭髮在隨風飄揚，有的牛兒在遠方低頭吃草，有的牛兒在扭頭聆聽，忘記了吃草，也忘記了自己。我想：要是這幅傳神的畫是我畫的，那該多好啊！可是，不是我。
第三幅畫是無數的土家兒女和遠方的客人一起圍在草坪上，挑起了擺手舞，唱起了土家歌，吹起了咚咚喹，哇，美不勝收呀！要是我也能深入其中，那該多麼令人陶醉，可是，不可能。
走過一副又一幅畫，可是我沒有錯過一處又一處的風景，我努力地端詳著它們的點點滴滴，因為我相信，只要自己認真觀察，努力學習，說不定未來的一天，我也能成為一名畫家。
觀蘭有感 篇19
國二作文 ,811字家裡陽臺上種著許許多多的植物，堪比一個小型的植物園，特別是我每天早上澆花時，就彷彿是與自然一次親密的接觸，特別是那株吊蘭尤為美麗。
它栽在一個不大的白色花盆裡，土壤緊緊地包裹著它的根部，呈長條狀的葉子肆意向四周劈去，顯得整個植物十分的大，但是與那個小花盆組合起來卻得到了相得益彰的效果。清晨，我去澆花，當純淨的水珠落在葉面上時，葉子的嫩綠之色一下就被襯托得晶瑩剔透起來，陽光從樓宇中鑽出，懶懶地躺在水珠中。霎時間，像是一層薄薄的金箔貼在吊蘭上似的，發出耀眼的光芒在與朝陽爭輝。
突然看見，在吊蘭上面的幾條走莖長得極高，但他們的用意並不是長得高，而是為了讓走莖變得越來越長，以至於把莖末端的小植株丟擲去，繼續生長，使整個吊蘭繁茂。我在一旁看得清楚，這明顯是不可能的：因為下面每一株植物都是獨立的一個花盆，想要剛好落在盆中，看來也只有那十分之一二；況且就算落入花盆裡，也會因為不美觀剪掉的。但那株吊蘭卻“不以為然”，還是會把自己養分的一部分貢獻出用來走莖的生長，從未放棄。
生命的構成像一個巨大的齒輪，每分每秒每一個個體的活動，都使這個巨大的齒輪轉動，生物才得以進化而不倒退。我們都是這之中的一份子，不論成功與否，都應明白生存下去的意義，然後為之付出、努力，完成自己這一生的願望。
好像在冥冥之中，照應了那句話“夢想總是要有的，萬一實現了呢？”學習中也是這樣，就算是對自己的能力不太確定，也一定要有一個目標，用出全部的力量來實現它。這樣不僅能使自己像株吊蘭一樣，在一次次的嘗試勝利，然後不斷地使自己茂盛、強大；還能增強自己的信心，在以後遇到困難時，不是退縮而是勇敢的說出：“我可以！”如果失敗了，也不後悔，但要仔細想想自己的錯誤，多分出幾個“走莖”，再去嘗試。否則，你就只能懦弱地待在一個角落裡“孤芳自賞”了。
天色漸漸昏沉，在夕陽的餘暉下，我看到那株吊蘭在蓄力，準備在他人放棄之時，用自己的堅持和實力來換取自己的超越和勝利。
讀書有感 篇20
國小五年級作文 ,549字我讀過很多書，真正體會到：書是人類的朋友、是知識的源泉、是淨化人靈魂的良藥。
說到書是朋友，那可不是一般的朋友，而是可陪伴終身的良師益友。每當我感到寂寞孤獨之時，讀一本有趣的書，就會使我忘掉孤獨寂寞，感到書中的人物個個都是我的朋友。每當感受到痛苦悲傷的時候，讀一本有趣的書就會使我忘掉痛苦悲傷，為書中人物的歡樂而高興。所以，每逢節假日，我便會拿起一本書，在那涼習習的窗前坐下來靜靜地讀，那才是一種享受。
書是人類知識的源泉，一個人所掌握知識的百分之九十五以上是從書中學得的。那些不學無術之輩，必定是不愛讀書的人，與其坐在那玩手機、打電腦遊戲，倒不如拿起一本書來讀，給我們的大腦補充一些新的知識和營養。
書淨化人心靈的良藥。我曾經看過查爾斯狄更斯的名著《聖誕歡歌》，寫的是一位名叫埃比尼澤斯克羅吉的老頭，他脾氣暴躁、可憐、吝嗇、而且待人刻薄。但是在那年的聖誕前夜斯克羅吉已故多年的合夥人馬利的魂魄拜訪了他，其後又有另外三個鬼魂來訪……那一夜格外漫長而恐怖，當聖誕節最終來臨的時候，斯克羅吉已經判若兩人了，鬼魂的教育能使人改惡從善，這幾乎是不可能的。但讀書能使人收到潛移默化的的影響，淨化人的靈魂，卻是不爭的事實。
作為小學生，我們一定要好好學習，多讀書，讀好書，為將來建設一個偉大、富強的祖國而奮鬥。