茶藝課的啟示相關作文20篇
茶藝課的啟示 篇1
國小四年級作文 ,537字古樸的茶桌，精美的茶具，悅耳的音樂，還有身穿漢服舉止優雅的茶藝師，這就是我們今天學茶藝的地方——德水茶書院。
上課了。茶藝師李老師先給我們講了茶的起源：上古時期，人們缺少食物，經常吃不飽，神農氏為了尋找可以食用的植物，親自嘗百草，身中百毒。有一次中毒後，偶然發現有一種清香的樹葉可以解毒，這就是茶葉。雖然神農氏最後被斷腸草奪去了生命，但是他為民造福、捨己為人的故事卻永遠流傳下來。我聽了這個故事深受感動：神農氏太偉大了，我以後也要做他那樣的人。
李老師接著為我們講了很多有關茶的知識，然後開始表演茶藝。那一連串行雲流水的動作，那妙不可言的解說詞，那悠揚動聽的古典音樂，真令人陶醉。老師為我們泡了紅茶金駿眉，熱水倒在茶葉上，香味馬上飄蕩開來，我覺得就像置身春天的花園裡，花兒開心地笑著，蝴蝶翩翩起舞，如仙境一樣。杯子裡的茶湯橙紅透亮，乍一看，就像一塊晶瑩透明的寶石放在裡面，漂亮極了。我看得入了迷。我想，如果沒有茶葉，我們怎麼能得到這些美的享受呢？
茶，只是一片普通的葉子，它獻身於清水，讓水有了香甜的味道；神農，獻身於人民，讓人們不再忍飢挨餓。我們的國家和社會就需要這樣的人。我決心一定要學習這種精神，好好學習，長大了做一個有益於社會和人民的人。
法律課的啟示 篇2
演講稿 ,405字大家好我叫xxx。以前我並不知道什麼是法律並且對它一無所知。僅僅瞭解一些皮毛。自從升了六年級之後，學校開展了教授法律的課程。從此，我更加的深入的瞭解到了法律的重要性。今天，就讓我跟大家來介紹介紹吧。
法律，在我們的生活中隨處可見，大到國家的政治生活，小到學校，家庭，社群，個人，無論哪裡，遵守法律都是我們的職責。可能很多同學都沒聽說過法律，法律從我們出生直至死亡將一直伴隨著我們，約束著我們，規範我們的行為，維護著我麼們與他人的關係。要記住，同學們來上學時必須遵守的法律義務，到了指定年齡就必須上學，要不然還會違法的哦。
法律，如同指南針，告訴我們如何做人。法律保護著我們自由選擇自己的生活方式。法律監督我們積極承擔起對他人、社會乃至國家的責任。法律如同一柄秤，時刻警示著我們行為的對與錯。合法的行為受到保護，違法的行為。在我們的權利受到危害時，我們要相信國家，相信政府，它們會做出公平公正的選擇。
謝謝大家！
一堂課的啟示 篇3
敘事作文 ,585字今天下午，我剛一進入教室，看見別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫布，糟了！今天下午有書法課，而我忘記帶毛筆和水寫布了，怎麼辦？於是我便向別的同學借，可是都沒有帶多餘的，沒辦法啦，只好認命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時，李老師端著一本本厚厚的作業來了，然後對我們說：“不寫毛筆字了。”“耶！真是太好了！”我心裡默默的想。
可是萬萬沒想到這只是暴風雨前的寧靜呀，還沒一會兒，天彷彿就陰了起來。
只見李老師指著練習冊，對我們厲聲質問：“你們搞什麼東西啊？課堂上做的練習冊只有四個人全對，全班考試四個人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個作業，只有四個人全對，那以後還考什麼試呀！還不如不考呢，從下週後所有人一律不許帶任何棋，也不能摺紙，不然我看見了就全部沒收。下週後我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們在一起上課老是講話做小動作，害得同學們成績下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級一定會考倒數第一的……”
其他同學聽了只好低下頭，不敢作聲了。我想當初我們組成小組，難道不是為了共同進步嗎？而現在上課同學們不是講話就是做小動作，有人甚至不寫作業了，只知道玩，那麼我們組成小組又有什麼意義呢？所以我希望大家能夠好好學習，不要辜負老師對我們的期望呀！
路隊課的啟示 篇4
國小五年級作文 ,459字操場上，悠揚的音樂呼喚著我們下樓出操，廣場上已經有幾個班站好了。我們慢慢地走下去，結果落得了全校最後，被點名批評。
劉老師為了讓我們記住這次教訓，讓我們去操場跑操。
第一圈，大家有說有笑，馬上就跑完了。到起點時，劉老師問我們：“你們是不是還要跑？是想繼續跑還是上樓寫作文？”有幾個同學小聲迴應著，但劉老師都不滿意，讓我們繼續跑操了。
第二圈，稍微有點累，但聽著同學的說話聲，看著周圍的風景，我勉勉強強跑完。
第三圈，大家都很累，一圈下來，竟沒幾個人說話，大家都低頭看著跑道，想著趕緊跑完。
終於，劉老師不讓我們跑步，而改成走路，這下大夥都高興了，終於可以休息一下啦！
走路時，有些人小聲聊天，有些人看著周圍的風景，我也樂在其中，反正沒有把走路當成正事。
就這樣幾圈走完，腿軟了，口渴了，只想上樓休息。劉老師看我們意識到自己錯了，就讓我們上樓寫作文。
這次雖然不是常規的“課”，但記憶肯定深刻。以後要是不想在操場上跑幾圈，再回去寫作文，就得快速排好隊伍，不被抓住把柄。
一節體育課的啟示 篇5
國小三年級作文 ,376字在體育課上，我們玩過許多遊戲。然而讓我印象最深刻的，還是那場足球傳遞的遊戲。
老師說：“今天，我們來玩個遊戲，先請同學們排成四隊，每個隊的第一位同學去拿足球。”我們隊的隊首飛快地跑去拿了一個足球。
“現在，請每一個人把雙腿叉開，第一個人把足球從自己的雙腿中傳到第二個人手裡。以此類推，哪一組先傳完，就給他們組每個人都發一張運動卡。”
大家異口同聲地說：“好！”
比賽開始了。大家都急急忙忙地把球傳了出去。我們組由於太急了，所以老是把球傳歪。
可是第三組卻不緊不慢地把球傳了出去，而且每次傳得都很準，很顯然，肯定是他們贏。
果然，他們組取得了勝利，而我們卻得了最後一名。
現在，我明白了。不管做什麼遊戲，都要像第三組一樣擁有團隊精神。做事情更是如此，不可操之過急，更要學會合作。
賣藝人的啟示 篇6
國小五年級作文 ,476字狂風呼嘯，西北風呼呼的颳著，風兒如一把鋒利的刀刃一樣，我從地鐵口剛出來，所以來不由得將衣服向內裹了裹，忽然一位賣藝的老人出現在我的雙眸，只見老人的衣服破舊，薄薄的外衣也有了許多補丁，外衣在風中被拍打，被猛烈的風吹得飛了起來，老人的臉上已皺紋滿面，眼睛旁的魚尾紋使他十分蒼老，頭髮十分蓬鬆，如一簇簇稻草似的。
他粗糙的手，鏗鏘有力的拿著琴絃，手上的筋也不由顯露出了，他飛速的來回拉著琴絃，琴聲婉轉連綿，暗暗的悲傷的氣息迎面撲來，這似乎是他在嘆息自己不幸運的人生，琴聲漸漸進入了高潮，樂曲升騰跌宕，步步高昂，我似乎聽到了他倔強的吶喊，激憤的傾訴，我感動了，我不禁從口袋裡拿出10元，輕輕的遞給他，他並沒有接，身體前後仰著，自己似乎沉寂在音樂中，我見他毫無反應，便放在地上，但他絲毫沒有反應，啊！他竟然是一個殘疾人，我真為他的不幸而驚訝，這也使我聯想到阿炳，他也雙目失明，但他沒有放棄對音樂的熱愛，他喜愛的音樂支撐他度過苦難一生的音樂。他對美好未來擁有十分的嚮往，這位老人也是如此吧！
我不禁感嘆：如果人生是一首樂曲，苦難就是音符，我們不應該對苦難低頭。
一節閱讀課給我的啟示 篇7
國三作文 ,764字今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室裡，匡老師的一席話讓我沉思良久。
那時上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。
一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。
這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”
我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。
在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。
想到這裡，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。
茶葉的啟示 篇8
國小五年級作文 ,514字週末午後，老爸給我們每人泡了一杯茶，。當我做完作業休息的時候，意外的發現那杯茶的不普通。
那些被水泡開的茶葉有的似乎已經向命運低頭，在杯底不斷地徘徊，只等著人們在喝完之後被扔掉，就這樣，那些杯底的茶葉就將逝去它們那毫無意義的一生。而有些茶葉與它們恰恰相反。那些想更上一層樓的茶葉在杯中不斷地跳躍，幾次欲到達杯口，但都被水給重新拍到了杯底，它們鍥而不捨地嘗試著，但都是竹籃打水一場空。嘗試了幾次後，一些茶葉堅持不住了，直到最後，只有一根細小的茶葉還在那兒嘗試著。儘管所有的茶葉最後都會被投入到垃圾箱中，但那根堅持到最後的細小茶葉與它們不一樣，雖然它們的生命都很短暫，但至少它堅持過，努力過，而它的同胞們只是虛度此生。
人的一生中，難道不應有這種精神嗎？如果劉翔沒有這種精神，那麼他將永遠不會超過約翰遜；如果李雲迪沒有這種精神，他將不會成為肖邦比賽中最年輕的評委；如果呂思清沒有這種精神，他將不會成為拿到帕格尼尼獎的東方第一人。如果我們沒有這種精神，那結果只有一個，那就是等著別人來超越自己，不進則退，把好的機會讓給那些更努力的人。
由此可見，挑戰在人生中必不可少。挑戰是人生的引橋，邁上去，大步向前走，這樣的人生將充滿價值和意義！
一篇課文的啟示 篇9
國小五年級作文 ,543字生活中處處都有啟示，一件小事，一本書，一幅畫，一處風景都能給予你意義非凡的啟示。這些啟示或許有些不能對你有刻骨銘心的印象，有些卻可以影響你一生。
人們都說要多讀書才能積累知識。我也有愛閱讀的好習慣，可是我在閱讀時卻有許多壞毛病。比如看書時會三心二意，一點火也不專心，一會玩玩筆，一會看看窗外。而且在書中看到不認識的字或有讀不懂的內容，我也不會去查字典，問大人，覺得這很麻煩，就直接跳過不讀。所以，我每次看一本書時，都十分迅速，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對書中的內容半懂不懂，看得迷迷糊糊的，沒過幾分鐘，就把那本書忘得一乾二淨了。
就這樣，我帶著這個壞習慣看過了許多書，每本書都一看就忘，家長不停地在勸告我，警告我，但這些一直交織在我耳際的嘮叨聲似乎對我並沒有造成什麼影響。直到五年級時當我學到了一篇課文後，我才真正地認識到我這種閱讀的壞毛病後果是多麼嚴重。
這篇課文是《走遍天下書為侶》。作者以假設自己旅行並只能帶一樣物品娛樂，而告訴人們讀書的樂趣以及讀書的正確方式，告訴我如何讀書才能將書中的知識化炎自己認知的一部分。
這本書改變了我一生，讓我改掉了閱讀中的壞毛病，認識到讀書的好辦法，並讓我更熱愛閱讀，我還從中收穫到了讓我刻骨銘心的啟示：讀書最重要的不是“量”，而是“質”！
美術課上的啟示 篇10
國小五年級作文 ,627字生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啟示。
讓我記憶猶新的是我三年級時的一節美術課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐後地跑回教室做到座位上。一分鐘後，老師終於推門而入，對同學們說：“這節課我們畫兔子。”話音剛落，同學們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室裡安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過後大家都開始塗色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一隻彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求著，把乞求的目光投向我。我們平時關係不是很好，她對我也總是有偏見，所以她才會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。於是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，彆著急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學們也都畫完了。老師看完同學們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學們都衝出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉著我出去了。
從那次以後，我和王婧雨的關係就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現在她看到我都會跟我打招呼。於是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態度，那你就先要改變對別人的態度。
音樂課上的啟示 篇11
國二作文 ,721字叮鈴鈴，上課鈴響了。我和同學們排著長龍似的隊伍，緩慢地走進了音樂教室。軒軒老師正坐在椅子上嚴肅地盯著我們。我們剛坐到位置上，翻開音樂書，就聽見她大聲宣佈說：”今天我們來唱譜！”我一聽到這個訊息就垂下了頭，嘆息著想：“這麼難的簡譜，怎麼唱啊！”想到這兒，我的手突然摸到了口袋裡昨晚玩過的小鑽風。正巧，王奕逍那時也轉過頭來，小聲地問我：“陳恩祺，你帶小鑽風了嗎？”我“唰”地從口袋裡掏出了自己心愛的小鑽風“死靈巫師”，在他面前晃了晃，不無得意地說：“當然帶了。”“我們倆都不會唱簡譜，要麼我們就玩一會小鑽風吧！”很快我倆就達成了一致。
於是，我小心翼翼地瞅了瞅正在專心上課的軒軒老師，原來她一點都沒有注意到我們倆。我們又偷偷瞧了瞧周圍的同學，發現他們也和往常一樣，根本沒有注意到我和王奕逍手裡拿著的小鑽風。於是，我們終於可以放心大膽地玩起來了。我們一會兒比誰的小鑽風先倒；一會兒比誰的小鑽風的盔甲在撞擊後先掉到地上……我們玩得不亦樂乎，一點兒也沒有聽到軒軒老師講了什麼。又玩了一會兒後，我們聽到軒軒老師說要抽幾個同學唱簡譜，我有點擔心會不會被老師抽到，我可是一點兒也沒學啊！可居然幸運的是，軒軒老師沒有抽到我。於是我們在同學們的唱聲掩護下，繼續玩著我們的小鑽風。沒多久，眼操鈴聲響了，可我們實在玩得還不夠盡興，於是我們用一隻手撐著臉假裝做眼操，一隻手卻還拿著小鑽風，在凳子上瘋狂地轉著它……
後來不知怎麼回事，田老師和孫老師知道了這件事。在他們耐心而又嚴厲的教育下，我突然明白，在課上偷偷摸摸地玩，不僅玩得膽戰心驚，而且還失去了一次學習的機會。我們這樣做，不僅不尊重老師，破壞了課堂紀律，最重要的是我們還會玩物喪志，養成一個壞習慣，影響我們一生！
一堂有趣的茶藝課 篇12
國小五年級作文 ,385字盼望著，盼望著，我們本週六終於要上茶藝課了。
我喜歡茶藝課，是因為我每次都能學到很多課本上學不到的知識。比如，我們常喝的茶葉按工藝分一般要分作六大類：紅茶，綠茶，青茶、黃茶、白茶和黑茶。茉莉花茶屬於再加工茶類，我們常喝的菊花茶玫瑰花等屬於非茶之茶，怎麼樣？你聽明白了嗎？
我再來問一個有趣的小問題，你知道茶壽是多少歲嗎？讓我來告訴你吧！茶壽是108歲，為什麼？你猜猜？好吧，我說答案。茶字上邊草字頭是二十，下面的部分是八十八，你看出來了嗎？
另外，我再來考考你，你知道紅茶的最有名的是祁紅與金駿眉嗎？綠茶的翹楚是西湖龍井、黃山毛峰還有碧螺春嗎？你知道君山銀針是黃茶，鐵觀音和大紅袍都屬於烏龍茶嗎？另外白牡丹與白毫銀針是白茶的代表，普洱茶和安化黑茶則是黑茶……
我一邊聽，一邊記筆記，真恨時間太短，我學的太少了……
這次茶藝課結束了，我期待著下一次的課上能學到更多的知識。
美術課上的啟示 篇13
國二作文 ,770字今天有一堂美術課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術課上要畫的畫可把我給難倒了。
今天美術老師給我們講了有關郵票的知識和畫法，然後讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關係，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。
我在美術本上左塗塗，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術本那頁都擦爛，乾脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然後又撕了，直到美術本快被我撕完時，才出現了幅差不多的郵票畫，可還是不夠好，於是我又撕。
就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看著自己的垃圾袋裡的紙都快溢位來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看著自己未畫完的半成品，心裡盡是說不盡的苦。
快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，乾脆趴在桌子上，就這樣等著下課。叮鈴鈴終於下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什麼，我畫的什麼，而我卻心不在焉的。她們似乎發現了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然說：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心裡，瞬間溫暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫後說：”王寧你畫的真醜。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句說；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來說’八仙過海，看見沒，趙宇恆看到後說；你這畫的都是些啥毫無技術含量，薛子航反駁道說；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之後都笑了，。
其實做什麼事都不比太著急，不如靜下心來，放鬆一下，說不定會更好。
一堂課給我的啟示 篇14
國小五年級作文 ,1074字人生的道路很崎嶇，但從中收穫不少甚至能照亮你未知的知識。一堂課中得到的啟示也讓你受用一生。
早上，第三節課，陽光還明亮地從窗外照射進來，陽光下的大樹顯得格外挺拔高大。一陣急促的跑步聲傳來，我和張銳芝正氣喘吁吁地跑回教室，因為我和張銳芝一下課正想去去老師辦公室搬作業，可卻發現關門了，我們以為老師上來了，所以我們才那麼急匆匆。
來到教室後，張銳芝就說：“怎麼老師還沒來，辦公室也沒開門。”我和她都疑惑地摸了摸頭，緊接著，同學們異口同聲地說：“那給我們寫作業吧！”張銳芝猶豫了一會，走上講臺嚴肅的大吼一聲：“安靜！給我寫作業，吵的給我靜坐。”我聽從指示拿出作業寫了一會兒。
可張銳芝有猶豫了一會小聲地說：“還是讀書吧！不然老師見了又要罵我了。”我心裡忐忑地想：總覺得老師要來了，心裡不住往外望了一下，感覺天氣黑暗起來。儘管張銳芝說了，可同學們還是無動於終。
突然，正當我們寫得起勁時，王老師走來，這氣場連風都擋不住。王老師似乎今天心情很不好，臉上無比得“黑”。我們一見老師來了，立馬拿出語文書，嚇得趕緊收起作業，我害怕地嚥了咽口水。老師見我們正在寫著作業又沒讀書，臉色馬上變得嚴肅眉頭一皺對我們說：“寫什麼作業？”教室沒有人敢說話，她指著張銳芝說：“是不是她叫你們做得？”有些人二話不說地說“是“有些人猶豫地說”是“”好！“他今晚加多兩個作業。”王老師說道。
教室鴉雀無聲，安靜的出奇，靜得連釘子掉在地上都聽得到。王老師大聲一喝：“所有的班幹部聽好了，是你牽著同學的鼻子走，而不是你被同學們牽著你走。如果這個班幹部聽別人的話那不就跟普通同學一樣了嗎？做班幹部是因為你比普通同學強！”聽完後，我心裡想：原來班幹部權力這麼大這麼光榮。我只望見旁邊的張銳芝委屈難過的流下眼淚。我心想：這種感受我也體會到，我被老師罵過兩次，兩次挫折都讓我激起鬥志重頭來過，所以我很有感悟。在那一瞬間，陽光猛然照進我的胸膛！
雖然，王老師訓了我們一頓，可她在這堂課中講了讓我們一生受益的散發著自己魅力知識。
這堂課，我得到了一個啟示：我們每個人都有自己的原則，學生的原則就是這節是語文課就要讀書；班幹部的原則，就是我說的話你必須得聽！這其實很簡單，可裡面蘊含了許多道理，讓我勇敢的面對著未來的挑戰。
我喜歡的茶藝課 篇15
國小五年級作文 ,717字“茶，新葉，嫩芽，愛僧客，慕詩家。”這就是寫茶的一首詩。茶，我們基本都喝過，都見過，那你知道關於茶的知識嗎？歡迎來到我們的茶藝課堂。
清早一進門就看到裡面已經擺好啦，桌上鋪好茶巾，上面放著橘子和插花。前面的大桌上，準備了分門別類的茶，還有沏茶的工具。上課的老師是蔡老師，她戴著一副眼睛，顯得特別有文化。
茶藝課開始老師先講了茶的傳說，我喜歡神農說，神農是牛頭蛇尾，有個水晶的肚子。它在人間尋找一種草藥，為了找到就嚐遍了所有，草和樹葉。有一次他又中毒啦，肚子變成了黑色的，這時從它頭上落下了片葉子神農吃了下去沒想到這片葉子可以解毒，於是就找到了這顆樹並栽下樹苗。
這就是茶的由來。還有你知道茶壽嗎？為什麼茶壽是108歲呢？因為他在楷書中是這麼寫的“茶”的，所以上面的“艹”就等於20，則下面的“”就等於88，88+20就108歲，不僅有茶壽，還有米壽，米壽就是88。
介紹完茶壽，老師給我們介紹茶的分類，按發酵度和製作工藝茶分為六大類：黑茶、白茶、紅茶，綠茶、黃茶和青茶。其中，西湖龍井是屬於綠茶，而白毫銀針則屬於白茶……，我最喜歡喝西湖龍井，今天才知道它的分類呢！
中間休息時老師泡了一大杯茶，讓我們品品看，誰能知道這是泡的哪種茶。我們邊品邊聞樣品，終於知道這是白毫銀針。
第二節課時，老師來教我們如何泡茶，這次泡的是茉莉花茶，屬於再加工茶類，老師先用熱水洗茶，再倒入熱水泡製。茉莉花茶喝起來，有些回味的感覺，入庫有點苦澀，但喝下去卻又有點甘甜。
茶是三大飲料之一，也是中國的一大特色，讓茶文化發揚起來吧！
一堂有趣的茶藝課 篇16
國小五年級作文 ,397字這週六，我們上了一堂與眾不同的作文課——茶藝學習。
老師是用講故事的方式娓娓道來，把我們領進了茶藝大課堂。在這堂課上，我們聽到了美麗的神話傳說——神農說和達摩說。神農嘗百草，遇茶而解毒。達摩說則更傾向於人的毅力，達摩為了遵守誓言，閉關不睡覺，把眼皮摘下來扔到地上，後來長成了一棵茶樹。
接下來老師教我們分辨六大茶類，從色香味形來觀看老師準備的茶樣，區分各種茶的不同。當然，要學茶光紙上談兵不行，我們還要學會品。老師給我們沖泡了白毫銀針，在沖茶前老師要焚香，老師告訴我們這叫焚香禮聖——紀念茶聖陸羽。
茶泡好了，我拿起一杯一嘗——入口有點苦，但是很快就慢慢開始變甜了，蓋碗裡的茶葉一片一片舒展開，真是太神奇了！
茶真是像我們學的詩中所說“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此。”
喝茶的啟示 篇17
國小四年級作文 ,525字現在在我很小的時候，我已經發現我的爸爸特別愛喝茶，任何時候都在品嚐自己泡的茶。
現在有一天，我好奇地問爸爸：“茶好喝嗎？為什麼你天天在喝？”爸爸說：“你來嚐嚐。”我搖搖頭說：“不。”爸爸微笑著對我說：“嘗試一下吧！也許你會嚐到另一番滋味。”我的好奇心把我引過去，端起爸爸精心給我泡的茶，我剛喝一小口，就“噗”一聲吐出來了，苦著臉說：“好苦呀！一點都不好喝。”“你別喝太急，茶要慢慢品嚐的，再試一杯。”爸爸說。於是我再拿起茶杯，慢慢地把茶水嚥下去，咦！真的不一樣，雖然還有一點苦澀，但慢慢有一股清香的味道流入嘴裡，之前嘴巴的苦味沒了，留在嘴裡的卻是甘甜的味道。爸爸認真地說：“茶要細細地品，你就會覺得苦中帶甜，這就是苦盡甘來、人生如茶之意。正如你的學習，需要付出努力才會得到收穫。”
現在爸爸的話讓我醍醐灌頂。是啊！“一分耕耘，一分收穫”，很多事情都是苦澀之後才會有甜的回報！從那以後，我也經常坐下來和爸爸一起泡泡茶，品嚐茶的甘甜。
一杯奶茶的啟示 篇18
國小五年級作文 ,786字啟示，生活中處處都有。比如發生在十歲那年的小事，它所蘊含的道理，一直讓我記憶猶新。
那天，只有我、四歲的小表弟和已睡著的爺爺在家裡。因為無聊，我就自己親手做了一杯奶茶。我小心翼翼，不發出任何聲音，用腳尖點地輕聲快步地溜進自己的房間。當我自認為萬事大吉，可以好好享受這杯奶茶時，一隻肉嘟嘟的小手拉住了我的衣角。我轉頭一看，是小表弟。他用純萌純萌的大眼睛盯著我手中的陶瓷杯，用甜甜的聲音問道：“哥哥，這些是藥嗎？”我剛想說“不，這是奶茶”時，欲言又止。
我想到了分享問題。我若分給表弟一部分，表弟一定會認為我很大度，他有可能還會一而再，再而三的向我要，小孩嘛，哪兒來的剋制力。如果我說“這是奶茶，但不給你”，他一定會哇哇大哭，繼而把爺爺吵醒，接下來就是奶茶全部拱手相讓，再加一頓爺爺的臭罵並向媽媽告狀。
這時，我落入了沉思，一個大膽的想法從腦門中穿過。有了！我可以將計就計，騙小表弟說這就是藥。於是，我說出了這個大膽的想法並做出難喝的動作，我問：“那你要嚐嚐嗎？”“不要，不了……”小表弟馬上就跑走了。
坐下來，我開始慢慢品嚐這芳香撲鼻的奶茶。沒過幾分鐘，小表弟再次推門而進，他小臉盪漾著笑容，伸出小胳膊，展開手掌，送給我他自己都捨不得吃的幾顆糖，說：“先給你吃，你剛剛喝了藥，這糖很好吃的！”
我一時呆住了：小表弟年紀小小就這麼大方，為他人著想，我卻不行。我羞愧難當，情不自禁拿起手中的奶茶遞給他，說：“這是奶茶，給你！”表弟驚訝了一下，馬上回應道：“謝謝哥哥！”
多與別人分享，多為別人著想，你會得到更多溫暖與收穫。這就是那天一杯奶茶帶給我的啟示。
藝術衍紙的啟示 篇19
國小三年級作文 ,625字星期六中午，吃完午飯，我和爸爸就興沖沖地來到達夫路附近的‘匠藝空間’。你問我為什麼來這兒？我告訴你，因為今天郁達夫文學院舉行了一次衍紙藝術手工活動，而活動地點就在這裡！
活動開始了，一位穿著白衣服的女老師走上講臺，為我們講解衍紙的來歷和製作方法，說完便用一支捲紙筆捲了一個漂亮的‘淚滴’，可是，換成了我卷的時候，我卻怎麼也擺弄不出‘淚滴’的樣子，到像一個個壽司。老師告訴我，卷的時候讓紙條放鬆一點兒。說完，便手把手教我捲了一個，“真漂亮”！我心想，馬上又做了一個，這個比第一個好看了點兒。接著我又做了一個，這次比前兩個更加像了，然後又做了好多好多……老師也不閒著，教會我們做淚滴之後又教了“眼睛”，“愛心”，最後，老師宣佈：“請同學們把卷好小零件拼成一幅自己喜歡的美麗圖案吧！”我聽了開心極了，連忙拿起那些製作好的“小零件”和爸爸一起一個一個的黏在木製的相框裡。“哈！拼好了”。我開心的說著，“你看，像不像一隻鳥，它正在給它的“寶寶”們餵食呢！老師見了也對我豎起了大拇指，說我的作品很有創意呢。
這次活動既增長了我的見識，又培養了我的動手能力，真是一舉兩得的美事啊！
課堂的啟示 篇20
國小五年級作文 ,559字人們都說，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，儘管歷經艱辛，風吹雨打，也告訴了我們無窮的啟示。
今天，我同往常一樣，進入網路課堂和糖糖老師見面。首先是遊戲，我一一發送答案，速度快，質量高，開啟開掛模式！幾道計算題全部寫對，“這題，一二年級的小朋友都會做呢！”我驕傲地宣佈。
來到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺得不大對勁，這就是題目？看著同學們一個個傳送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無法自行腦補；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至於那麼年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心裡琢磨著。
“對了對了，還有五十三呢，乾脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現，舉了手發言，理清了思路，傳送了答案，並翹首以待等老師宣佈我的勝利！
“因數量無關係，題目不成立”隨著糖糖老師公佈答案，我垂頭喪氣。看到一些同學跟隨我傳送了40，哎！這下，我又掉進了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！
通過課上的測試小遊戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說辭，更不能誤導別人，要堅持做自己！