航模體驗課相關作文20篇

一堂有意義的松果會體驗課 篇7

國小四年級作文 ,852字

今天，我和幾個同學一起去植物園，上了一堂非常有意義的科學松果會體驗課。

鏡頭一

我和同學們在草叢裡捉昆蟲。我們三人一組拿著兩個網兜在草叢裡捕捉昆蟲，“哇！我捉到了一隻大蝴蝶，快把盒子拿過來。”我一聽就知道是張澤茜在叫。於是我飛快地拿著盒子跑到她身邊，好奇的問：“在哪裡，在哪裡？”只見她悄悄地把盒子湊近，突然又猛的一蓋，一下就把大蝴蝶裝進了盒子裡。看著蝴蝶在盒子裡害怕的飛來飛去，她得意的笑了說：“看我多厲害，抓了一隻大蝴蝶。”於是我也接過網兜，找到了一隻小的，但又很機靈的小蝴蝶，當我剛想用網兜去捕捉時，小蝴蝶飛走了，停在了不遠處的一朵小花上。於是，我就貓著腰悄悄地走過去，用網兜一撲，抓住了，我剛想把它抓進盒子時，結果網兜一鬆小蝴蝶又逃走了，真是一隻機靈的小蝴蝶呀！

鏡頭二

回到教室，老師又給我們發了許多植物，每人兩株我們組有四人，有三種植物，於是我們把植物分了，正好每人有三種植物可以栽一盆，我們把植物栽好，又找了一些青苔撒在上面，一盆植物種好了，看著親手栽的植物我高興極了。

鏡頭三

到了中午，吃完飯後，我和雨琦、張澤茜一起去戶外撿知了的殼，因為我膽小，只敢看不敢撿，於是我就幫忙尋找知了殼，由雨琦和張澤茜來撿，不一會兒功夫，我就找到了兩個，我忙招呼同伴：“烏魯、烏魯、烏魯魯，烏魯、烏魯、烏魯魯！”這是我們尋找知了殼約定的暗號，她們倆聽到我發出的暗號，忙跑了過來，一人撿了一個，高興地放進盒子裡，接著我們又繼續尋找，沒過多久我們就撿了滿滿的一盒子。

鏡頭四

接下來老師又帶著大家搞了許多活動，還做了氣象瓶。觀察瓶內結晶的變化，氣象瓶的原理是瓶內結晶的變化，溶液內的樟腦在乙醇內的溶解度會隨著溫度變化。而硝酸鉀、氯化銨和水是為了控制在晶體高速生長過程中的連續成核。溫度改變時，樟腦的結晶析出，溫度的變化速度，則會影響結晶的成長大小與結構。這些因素加總起來，造成瓶內晶體型態萬千的美麗變化。

在這一天中，我收穫了很多，比如：認識了許多昆蟲、植物、撿知了殼，還明白了氣象瓶的原理，真是有意義的一天。

特別的體驗課 篇8

國小三年級作文 ,364字

真可怕！真可怕！什麼可怕呀？是“掌中火”，什麼？“掌中火”，我是不是聽錯了？如果掌中真的著火，手掌不是被烤熟了？那就讓我們看一看吧！

老師穿著白大褂走進來了，帶來了打火機、洗潔精、抹布、水槽、量杯、丁烷氣瓶。這是要幹什麼？抹布？難道是要洗碗嗎？根本不是，只見老師在量杯裡洗了洗，然後又伸到水槽裡抓起一把泡泡，難道老師要吹泡泡？不是！老師拿起打火機點燃了手上的泡泡，一眨眼，火就燃燒起來了，天哪！這樣手會燒傷嗎？可一看，火又熄滅了，我看見都的手一點事都沒有，真神奇！

一位同學勇敢地走上去試試這個實驗，只見他把手伸進量杯裡，然後又抓了一把泡泡，當老師拿起打火機準備點燃的時候，他嚇得大喊：“不要點，不要！”可他還是鼓足勇氣，讓老師點燃了泡泡。果真，手掌一點事都沒有，而且還冷冰冰的。

這個實驗真有趣，既神祕又可怕！我喜歡這個實驗。

一次特別的體驗課 篇9

國小六年級作文 ,712字

今天，我在快樂作文上了一次特別的體驗課。

讚美，是人與人之間一種很特別的交流方式。今天的體驗課，就是讓我們體驗被人讚美與讚美他人的感覺。

“賈西貝，胡瀚文，上來！”孫老師念出我的名字。“什麼，我來讚美她？我又與賈西貝不太瞭解！”我慢慢地站起來，不好意思緩緩地走到臺前，側著臉停滯不前。老師說：“握住對方的手，看著對方的眼睛！”我不情願地舉起我的手，但我抬起頭：“呃---”，我感到突如其來的尷尬，我回頭看看後面的胡果，汪旭東，他們居然在偷笑。“真不夠朋友。”我想。

鬧了半天，我也說不出一句話，老師便讓我們交換角色。“我們都不熟識，她也說不出讚美的話了吧。”誰知，賈西貝想了一小會兒，便從容地說道：“胡瀚文，你是一個聰明，機靈，陽光的男孩，你很活潑……”嗯？她居然能說出這麼多讚美我的語言，我有點感動了，原來在這個集體中，我的形象是這麼的陽光！她說完了，我趕緊回了一句：“謝謝你的讚美。”

第二次體驗開始了，我和吳鵬宇結成一對。為了彌補剛才表達環節的遺憾，我決定試一試。吳鵬宇仰視著我，眼裡閃爍著真誠欣喜。“胡瀚文，你是一個聰明而又憨厚的人。記得嗎……”他與我做了一年同學，互相還是非常熟悉的，我一下子聽到這麼多讚美我的話，有點不知所措。我是既開心，又害羞，原來，我有這麼多優點，我自己都不覺得！

接著，我來讚美吳鵬宇了。我想了想他的優點，想了想與他共處的美好記憶，“吳鵬宇，你在我心目中是個活躍、聰明的男孩，你的成績很好。嗯，你是一個很好的朋友。……"在同學們鼓勵的掌聲中，我聽到老師說：“說得不錯。”

通過這次體驗課，我知道了"讚美"是人與人互相瞭解、互相鼓勵的語言。讚美的語言，可以讓人增加信心，讓人與人之間更加和諧。

特別的體驗課 篇10

國小六年級作文 ,722字

為了更好地討論“讓心靈說話”這篇作文，我們在快樂作文孫老師的帶領下，我們玩了一個很不簡單的遊戲—讚美。

第一次聽到這種遊戲。其實，大家心裡都明白，這個遊戲就是互相讚美。開始，大家都很納悶，低著頭，愁眉苦臉地想著：該讚美誰呢？該怎麼贊別人呢？我的心裡也有一絲絲忐忑不安：我在別人心裡是怎麼樣的人呢？如果萬一冷場怎麼辦？帶著滿腦子的疑問，我們走出了教室。

來到舞臺旁，我們排排坐好，努力裝出若無其事的樣子。我暗暗祈禱：千萬不要第一個先點我呀！大概同學們都有這樣的想法吧！孫老師點兵點將，首先選擇沛恩和汪旭東。哈哈哈，我們幸災樂禍地笑起來。

汪旭東是男生中的大個子，平時大大咧咧快言快語，此刻，他的臉漲紅了，害羞了，用尷尬的眼神看著大家，彷彿在說：孫老師真是的，第一個就選我，唉，真是羞呀！沛恩也尷尬地笑著，她的笑透露出她內心的想法：還要握手呀？孫老師，您不知道“男女授授不親“”呀？大家也笑了起來。

氣氛尷尬了。為了遊戲繼續，孫老師讓我和沛恩一組。

我如釋重負地走上臺，畢竟換女生，還是我的好朋友。我還是有些忐忑：“她會怎麼讚美我呢？做了這麼多年的朋友。”思索片刻，我拉起她的手，她真誠仰起頭，微笑著說：“貝貝，你是一個聰明活潑的女孩。對人真誠友好，熱愛學習……”聽了她對我的讚美，我心裡美滋滋的，我又有點害羞：我有她說的這麼優秀嗎？大家都為我倆鼓掌，我們的牽手是友誼的正能量！

當我讚美胡瀚文的時候，我看著他，他帶著笑，非常陽光地看著我，彷彿在對我說：“說吧，說出我在你心目中的印象。”我想了想，大膽真誠地說出了我的讚美之詞。

大家回到教室的時候，個個都洋溢著快樂的笑容，我喜歡這種活動。讚美的語言，能夠讓人增加自信，傳播陽光正能量！

安全體驗課 篇11

國小四年級作文 ,341字

今天我們學校給我們上了一次安全體驗課，內容豐富有趣。

出發了！我們來到了體驗區，前面的內容結束後，來到了我最喜歡的專案-颱風體驗區。我們走進體驗區，看到了一棵高大的樹，大的驚人的出風口和一臺嶄新的電視。開始體驗了，老師首先讓大家靠在牆上。我站在了離風口最近的地方。開始出風了，先是一級風，風力很小，有些同學伸出了手，卻還是沒有感受到風。但是逐漸加到了十級風的時候，樹葉開始搖動、掉落。加到十二級風時，同學們尖叫著，手抓緊了牆。出風口發出了“嗡嗡”的聲音，大樹的樹枝在劇烈搖晃，有些人已經在後退。樹上的水珠都被吹落下來，弄了我們一身。風停了，我們鬆了一口氣，踉踉蹌蹌地走出了體驗區。

通過這次活動，我知道了自然災害的可怕，遇害者的不幸和自己的幸運。生活在一個如此安全的城市，我很慶幸！

安全體驗課 篇12

國小五年級作文 ,337字

今天，我們一起去了婦兒中心體驗了一些安全專案。其中，我最喜歡的是模擬地震這一項。

來到地震體驗區，我和其他九個同學走上了地震平臺。老師說：“我們馬上就要開始體驗了。”我站到平臺的欄杆邊，雙手抓緊，雙腿分開。突然，平臺開始劇烈的晃動，發出“轟隆隆”的巨響，我們被嚇了一跳，開始大聲尖叫。我碰到了腿，我的好朋友碰到腰。震動停止了幾秒鐘，我把手鬆開，喘著粗氣，沒想到平臺又開始劇烈晃動，我一下子沒站穩，險些摔倒。我趕快回到原位，心想：剛才，震動只是暫停，馬上又開始了。剛才只是差點摔倒，如果真的發生了地震，暫停時離開了躲藏地，那可是生命不保了！想到這裡，我緊緊地握住欄杆，生怕出什麼差錯。

體驗結束了，我知道了：一旦發生緊急突發情況，不要驚慌，要隨機應變，趕快按照正確的方法逃生。

一堂生動有趣的消防安全體驗課 篇13

國小三年級作文 ,818字

一次疏忽，可以讓一顆毫不起眼的小火苗釀成一場巨大的災難，使一些人遭受痛苦甚至失去生命、失去親人、失去美麗的家園。如果想要避免這種災難的發生，我們就需要學習和掌握一些消防本領。7月27日上午，我和其他小記者們一起，來到坐落在府西社群的建德市消防安全宣傳教育基地，參加了一次生動有趣的消防體驗活動。

走進基地，雖然感覺空間不大，卻好像進入了一個豐富多彩的消防知識海洋。在這裡，我瞭解了中國消防史和消防車發展史，認識了一些常用消防器材和消防標誌，學習了家庭消防常識、森林消防常識和火場逃生常識。比如，打火機是不可以放在廚房裡的，微波爐上不能放置雜物，電瓶車充電應停放在室外，火災來襲要立刻逃生不要貪戀財物等。在這裡，我還第一次撥打了神祕的119火警電話、接觸了各種滅火器、進行了激烈的消防知識搶答、模擬了緊張的火場逃生演習……。

在豐富的體驗活動中，最讓我記憶猶新、戀戀不捨的是家庭模擬滅火體驗。只見一個大型電視螢幕前，四個紅色滅火器擺放在展示臺上，它們分別裝著清水、泡沫、乾粉、二氧化碳，適用於撲滅不同的燃燒體引起的火災。我最喜歡乾粉滅火器，因為它的使用範圍最廣，可以撲滅可燃固體、可燃液體、可燃氣體、電器著火等所引起的火災，是一種高效滅火器。當電視螢幕上出現了電瓶車起火的場景時，我立刻拿起乾粉滅火器，拔掉插銷，按下把手，緊握噴頭，對準火苗根部進行掃射。這時，我似乎覺得自己就是一名消防員，保護人民財產安全就是我光榮的職責。

突然，一陣刺耳的警報聲拉響，火場逃生演習開始了。逃生通道里瀰漫了濃濃的白煙，我們似乎來到了真正的火災現場，彷彿身臨其境一般。按照基地講解員阿姨的提示，我們捂住口鼻，彎下腰，讓身體儘量低於牆上紅色警示線，隨著逃生隊伍迅速有秩序地跑出“火場”。

通過這次活動，我更加深刻地感受到了火災的可怕，也學到了一些簡單的消防本領。我要牢記消防知識，讓火災遠離我們的生活。

外教英語體驗課 篇14

國小五年級作文 ,633字

要學好英語就要學會活學活用，最好能與"老外"對話，可是在生活中我們學生很少有用英語與"老外"交流的機會，因此口語進步就慢。這個雙休日與"老外"學習口語的千載難逢的好機會終於來到了。

雙休日，媽媽說，有個外語培訓機構邀請我們試聽一堂25分鐘的外教網路體驗課，咱試學一下吧。一吃完午飯，我就興致勃勃的來到電腦前，等待英語課的開始。

很快，一個披著金黃長髮的美國英語女老師進入了視訊框，他先向我揮揮手，我臉上擠出一些笑容，說了一聲“Hi”，接著有趣的課堂，精彩的互動開始了。

一開始我有些害羞，讀個單詞也是瞻前顧後，回答問題也是很遲鈍，但是沒過幾分鐘後，我便慢慢適應了，每次聽到外教的發音，我總在腦海裡的單詞庫裡找到它的意思，然後大聲地回答出老師的問題，就這樣，我覺得回答問題已經得心應手了。

很快，25分鐘過去了，一節課結束了，我們互相道了聲拜拜，雖然只有25分鐘，但是這作為我的第一次外教課，我的收穫還是不小。這對我來說也是一件很新鮮的事，首先我體會了，該怎樣與外國人交流與互動，又感受了洋腔洋調的英語。通過這次學習，我還體會到了外國老師與學校老師上課方式的不一樣，外教老師的發音帶有濃濃的地方味道，美國老師每次朗讀課文總帶有豐富的動作，氣勢時而高昂時而低沉，也為精彩課堂錦上添花，讓我感到其樂無窮。

這次上外教課對我來說，也是一件假期裡的新鮮事。我盼望著我能再次體驗英語外教課。

一次科學體驗課 篇15

國小五年級作文 ,753字

雖然基地生活已經過去，但我仍忘不了那節激動人心的科學體驗課。

那是一個下著雨的下午，我們走進了科學體驗的課堂。老師先給每個組分了一張任務單，原來是要我們將3張A4紙做成三個高16釐米的紙筒，再用這些紙筒支撐砝碼，以小組為單位完成實驗。“切，這有什麼意思？紙能承受這麼多砝碼就怪了。”我不屑地想道。

“大家只有二十分鐘，現在開始計時！”老師一聲令下，我們便立即動手做起來。我拿起一張紙。用手壓住它的寬，用尺子量出16釐米，然後拿起剪刀剪下去。我們先將剩下的紙捲起來，用手握住，把板子蓋上去，試驗了一下，結果紙筒的直徑太細站不穩，直徑太寬容易被壓扁。怎麼辦？經過商量，我們決定以4釐米為標準。先將紙條一頭貼上雙面膠，再握住紙條的另一頭往裡卷。嘿嘿，剛剛好。我們把紙筒擺成三角形，十隻手一齊託著板子小心翼翼地把它放在紙筒上。剛一放上，紙筒就斜向了一邊。這是怎麼回事？我拿起一個筒量了量，咦？怎麼才15釐米？誰這麼粗心？沒辦法，只好迅速重新做。我們組剛做完，老師宣佈時間到了。

“請六組上來實驗。”老師話音剛落，我和我的組員們便起身上臺。我們先將紙筒擺成等邊三角形，接著放上板子，開始摞砝碼了。我先拿了一個5千克的大砝碼，用手掂了一下還挺重呢。輕輕地，慢慢地放在中間，剛一放上，板子微微一動，我的心瞬間跳到了嗓子眼：不會吧？剛摞上一個就倒了，怎麼會呢？還好，一會兒就穩當了。接著又放上一個……我的心裡像揣著個小兔子突突直跳，一定不要倒下啊！我們在心裡祈禱著，眼睛緊緊地盯著每一個放上的砝碼，大氣不敢喘一口。當剩下6個砝碼時，我們搭的高塔倒了……

實踐表明：要不斷探究，才能不斷髮現。

殘疾人體驗課 篇16

國小四年級作文 ,936字

最近，我們學校裡新轉來了一名殘疾人，她失去了雙手。學校裡的同學們都在課間欺負新同學。老師知道這件事後大發雷霆。為了讓我們體會殘疾人生活的不容易，老師給我們班上了一節關於殘疾人的體驗課。

殘疾人體驗課開始了，老師先把我們的手綁起來，說：“請同學們從書包裡拿出文具盒來。”我們就想到用嘴巴咬文具盒，當我先用嘴巴開啟書包時，只聽見“啪——”的一聲，原來是我們的付若漁同學，他竟然把鞋子脫了，準備用腳按住書包再用嘴巴把文具盒咬出來。再看一看我的同桌沈善濤，他把頭都放進了書包裡，但是他的書包裡一片黑暗，所以他怎麼找也沒有找到他的文具盒。

這時老師又給我們發了一個任務：“請同學們從文具盒裡拿出筆並開啟筆蓋。”我先把文具盒裡的筆先咬出來，然後用腿夾起筆，用牙齒咬住筆蓋就打開了筆。我看了看我旁邊的付若漁，他原本想把文具盒放到桌之上，最後用腳壓住文具盒用嘴巴把筆咬出來，可他太矮了夠不到。於是，他把文具盒丟在地上，用腳壓住，再用嘴巴把筆咬了出來。再望望後面的張成，他直接把文具盒從桌子上丟在地上，文具盒打開了，奇蹟的是他的筆也打開了蓋子。

老師看到我們都完成了又說：“請從你的書包裡拿出本子並開啟到第五頁。”我從書包裡用嘴巴咬出本子時，“啊——”一個同學叫了起來，竟然是他自己用力太過度了，把書上咬掉了一個角。耳邊又傳來一個似笑非哭的聲音，原來是余文澤，老師問：“怎麼了？”他說：“我剛剛拿本子時咬到了舌頭。”

老師說：“最難的一個是這一步，不能動手用筆再紙上寫下‘我是最棒的！’”我剛開始想用腳拿筆，可是我的腳握不住筆，我就用牙齒咬著寫，可是寫著寫著，口水都順著筆流了下來，還差一點點口水就掉在本子上了。大約過了十多分鐘後終於寫下了這五個字，這時，我發現本子上的口水比墨水還多，我的牙齒也酸了。

通過這次體驗，我知道了殘疾人生活的不容易，我們不能取笑他們，在生活中，我們要多幫助殘疾人，讓殘疾人能感到生活中的溫暖。

程式設計課初體驗 篇17

國小三年級作文 ,559字

寒冬臘月，外面大雪紛飛，蕭山日報社的大廳裡卻曖意融融，我和蕭報小記者們正在熱火朝天地跟著高老師學習程式設計，再大的風雪也擋不住我們上課的熱情。

程式設計，顧名思義就是編寫程式，高老師告訴我們程式設計是一種語言，通過這種語言使計算計能夠根據人的指令一步步完成任務。我們平時玩的遊戲，用的軟體都是由程式設計師程式設計的。

我迫不及待地開啟檔案，一道複雜的示範題展現在我眼前，看得我眼花繚亂。首先，高老師讓我們給貓加上一個籃球。我點開實物檔案，哇！一張張圖片琳琅滿目，目不暇接。我從浩如煙海的圖片中搜出籃球，選中，“咔嚓”一聲，一隻可愛的貓拍著籃球的圖片出現了，我信心十足，等待著下一步。

接下來，高老師教我們如何讓貓動起來。我目不轉睛地盯著大螢幕，生怕遺漏半句。我小心翼翼地將這隻貓沿著邊框移動一圈，把隱藏在方塊底下的數字“1”點成“15”，再將豎排點成“9”，貓果然沿著邊框不緊不慢地移動了，我激動地跳了起來。

最後高老師教我們給貓增添背景—一個巨大的籃球場。我三下五除二，很快就完成了。突然我靈機一動：“我要傳授給貓一個扣籃技術。”我點下“跳”鍵，拖動方框，按下按鈕，只見小貓正平靜地拍著球，突然縱身一躍，來了個扣籃。我興奮地直拍手。

歡樂的時光總是那麼短暫，一轉眼程式設計課就結束了，這節課使我受益匪淺。

有趣的航模課 篇18

國小六年級作文 ,500字

暑假裡，我報了航模班。這次，我們做的是遙控越障機器人。老師發給我們一個盒子和一張圖紙，盒子裡面裝著許許多多複雜的齒輪和電子裝置，我面對如此之多的零件開始一步步地做。

因為做機器人的零件太多太複雜，所以年齡小的孩子就有點困難了，有的裝錯了。有的力氣太小，齒輪壓不下去……弄得老師也忙不過來。

正當我裝好第二個齒輪時，一個小男孩拿著一個齒輪和一根鐵桿子跑過來對我旁邊的老師說：“老師，我力氣小，這個齒輪壓不下去，幫幫我。”可老師還在忙別的事，沒能理他，我看到了，跟他說：“我來幫你吧。”說著，我接過零件，開始裝了起來，可是這對我來說也非常緊，我拿起一塊木頭，敲了幾下，齒輪才被我敲下去。看著小男孩心滿意足的走開，我十分高興。過了一會兒，我裝好了所有齒輪，正準備裝馬達時，又有一個小女孩走過來，對一旁的老師說：“老師，我的齒輪裝錯了，你能幫我拔下來嗎？”可老師還在忙，沒有理她，“我來幫你。”她遲疑了一下，把零件給了我，我毫不猶豫，一手抓著鐵桿，一手抓著齒輪，用力一拔，齒輪就被拔下來了。看著小女孩開心地走開，我心裡比吃了蜜還甜。

雖然我只做了一些小事，但還是能夠幫助別人的，畢竟什麼事都是從小事做起的嘛。

有趣的航模課 篇19

國小四年級作文 ,732字

今天，我和好朋友牛牛一起去慧雲航模學校上航模課。

走進航模教室，就像到了一個大大的停機坪，大大小小的飛機模型整齊地停放在那裡，彷彿只要塔臺一聲令下，這些飛機就會衝向藍天，像鳥兒一樣在空中自由飛翔。

開始上課了，老師引導著我們在電腦上做模擬飛行練習。

我摁著遙控手柄向前擺，向後擺，可是飛機總是不能順利地起飛，急得我滿頭大汗。這時老師走到我身邊仔細給我演示動作要領。我學著老師的樣子，先把手柄向前推，讓飛機加速向前奔去，再把手柄往後一拉，提升飛機的尾翼，這樣飛機就飛了起來，經過我的一番努力，小飛機終於在空中平穩地盤旋起來。

接下來，我們在老師的帶領下，來到戶外飛行區進行試飛。隨著老師操縱著手裡的遙控器，一架白色的無人機緩緩起飛，在空中盤旋了幾圈後輕輕地落到草坪上。同學們趕緊圍上去，這架無人機的機身呈方形，四個螺旋槳位於方形的四個角上，底部還配有一個高清的電子攝像頭，看上去好神氣呀！同學們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，想要親自操控一下。

終於輪到我了，我激動的小心臟都快蹦到嗓子眼了。老師一邊耐心地給我講解，一邊手把手地教我。

我先將遙控器左邊的一個操縱桿向上一推，四個螺旋槳順時針方向飛速轉動起來，隨著一陣陣“嗡嗡”轟鳴聲，無人機緩緩離開地面飛起來了。此時無人機平穩地停在空中，我試著將右邊的操縱桿向前一推，飛機如助跑般向前傾斜，快速向前飛去。我又按了一下右側飛鍵，只見無人機機身呈45度角傾斜，從這邊飛到了另一邊。無人機在空中飛了一圈又一圈，最後穩穩地落到地面上，那一刻，我的心裡感覺特別有成就感。

隨著一架架無人機盤旋升空、平穩降落，我們的航模課也要下課了。通過今天的學習，我們不僅認識了航模，接觸了航模，更深深地喜歡上了航模。

體育課上的體驗 篇20

國小五年級作文 ,728字

籃球是男生喜歡的一種體育專案，而對我們女生來說卻沒多少興趣的，可今天我們在課堂上體驗了投籃的樂趣。

上課鈴聲一響，我們像出籠的鳥兒一樣興奮地來到操場上等待體育老師的到來。片刻，體育老師拿著籃球對我們說：“男生去邊上進行籃球賽，女生進行投籃比賽。”接著，她給我們女生講解投籃的要領，並示範了幾次。這不是挺簡單的嗎？不就是把籃球扔進籃框裡嗎？我們女生在一旁竊竊私語。

老師給我們女生一個球，讓我們先進行練習。拿到球的我們都迫不及待地把手中的籃球紛紛往籃框裡扔，可結果真的慘不忍睹，球不是沒碰到籃板，就是扔高了，還有幾個球反彈過來，都砸到頭了。引得男生鬨堂大笑，老師搖著頭說：“來來，看我再示範一次！”說完，她一邊示範一邊講注意的地方。我們並聽並做動作。

老師讓我們自由練習，然後進行投籃比賽。練習的時候，我一連投進了兩個球，心中沾沾自喜。正式開始投籃了，第一個出場的是李錦萱，只見她兩腿彎曲，雙眼盯著籃框，用力往上一扔，但是球沒碰到籃板，第二次球還是沒扔到籃板，第三次她漲紅了臉，憋足了勁，使勁往前扔去，這次是扔到了籃板，可因為太用力球反彈回來了，差一點砸到頭了。接連三次都沒進球，她像洩了氣的皮球一樣，沮喪極了。

輪到我了，我忐忑不安地拿起球，雙腿彎曲著，眼睛瞄準籃框，雙手把球往上用力一扔，球在空中劃過了一道美麗的弧線，眼看就要落入籃框了，可籃球就像個淘氣的孩子一樣，只在裡面翻了幾個跟斗，就跑到外面來了。害得我空歡喜一場。第二次開始了，我還是像剛才一樣擺好姿勢，瞄準籃框扔去，這下球聽話極了，乖乖地進入了籃框，我高興得跳了起來。這使得我信心倍增，第三次便毫無費力地把球送入了籃框。

這次投籃測試真有趣！