與春對話相關作文20篇
與春對話 篇1
國一作文 ,680字那躊躇在湮遠年代的薄暮春色，望君復來歸。
——題記
池塘裡的綠色泡影剛掩一起假象，草色微微泛起些淡黃，無精打彩的老桃樹也在枝條上孕育了幾粒微不足道的朵兒……哦！是春來了！
那定是一個著著蕊紅色衣裙的娉婷少女，眉目嫣然。我忙上去問：“是春麼？”她有些訕訕，只是讓我望了望遠方，蟻、蟲、獸又開始甦醒了，又是一派恬淡的怡然景色。“如今你覺得，我是春麼？”她的笑是那樣寒冷，卻也帶著幾分無奈。我點了點頭，引著她穿過零落如雨的海棠樹下，又帶著她在桃花樹下幽眠。到荼蘼花下，她也有些哀傷，也定知道該到花謝人別離之際。
“真可惜啊，你這就要走了。”暖風薰得我微醺。城南外的十里長亭，是我為她餞行的地方。“不，我不會走，也走不了了。”她甚是悲傷，宛如二十四橋的冷月無聲，訴不盡的離殤。“為什麼呢？”我大惑不解，他只是輕抬素手，讓我看向遠方的城市。
也是一種藍，一種混合著雜糅顏色分外壓抑的霧霾藍，有工廠排出的汙水流入河道的藍，也有伐木工人，惹得無數鳥兒無處可歸的藍。那才是藍的本色，春只是笑著，不知何處無了蹤跡。——藍的本色悲傷而已。
“唔……”恍然從夢中醒來，床邊有一張紙，只是紙上寫著：若是春都不肯來了，冬還會盡麼？
想了想春話中不提的景，再望望如今豁朗的天。莫再躊躇，春日之君，望君來歸……
與你對話 篇2
高一作文 ,833字推開吱呀的歷史大門，取下書架上一本史冊，坐在一旁翻閱，回到千百年前，輕輕看過一切的繁華與悲哀。
—題記
在歷史的漩渦中，我們走過他們的滄桑，體會他們的痛苦，陪他們流淚，隨他們流離，心為他們起起伏伏，當一切繁華落定，歸於沉寂，化為一聲聲嘆息和一縷縷傷感。
與你對話，我懂了你的倔強，你的清高。
當一朝相國歸天離世，當世間萬物面目全非，唯有你執拗地不肯醒來，沉湎於過去的回憶，酒成為你的摯友。但酒盡腸斷，回望來時路，刻骨銘心烙在你的心裡。落魄的你，日暮窮途的你，當位高權重的蘇軾慕名而來，而你卻回覆：“今日政堂中半吾家舊客，亦無暇見矣。”那是蘇軾啊，若換了別人，還不知怎樣記恨你，你總像一個長不大的孩子，寧願死在罌粟花般的夢裡。
我雖只是一介無才無德的學生，卻也偏愛你的小令。也許是年紀的緣故，每讀到你的詞，總是怦然心動。你的痴你的傻，在詞中一覽無餘。我愛你那“從別後，憶相逢，幾回魂夢與君同”的相思之苦，也愛你的“落花人獨立，微雨燕雙飛”的借用之新，也愛你的“夢魂慣得無拘檢，又踏楊花過謝橋”的有趣之處。我雖不是很有造詣，但也真心喜愛。你不是別人，你就是你，清高自詡的晏小山。
與你對話，我體會了你的無奈，你的豁達。
你是一代畫家，一代才子，面對程敏政和李東陽的冷僻問題，唯有你和徐經答題貼切，深得讚許，誰知竟被捲入內部之爭，被誣陷賄賂考官程敏政而入獄，削除仕籍，而後你絕意仕途，賣文鬻畫為生。以桃花庵為家，自號“桃花庵主”，清貧一生卻也自在。當你被聘請到南昌，發現寧王叛亂時，裝瘋賣傻脫身，我不得不佩服你的機敏，逃過一劫。
你的“不鍊金丹不坐禪，不為商賈不耕田。閒來寫幅丹青賣，不使人間造孽錢”的淡泊名利專事自由，你的“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的放蕩不羈，都深深的印在我的腦海中。你的瘋癲也好，你的頹廢也罷，你的視權貴如塵土，你的獨樹一幟，都被史冊銘記風采，千秋萬代津津樂道，你就是你，江南才子唐寅。
如果有來生，希望你們不再上演悲劇，一生安好。
與“我”對話 篇3
國二作文 ,1150字生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流！—題記
“我”走過草地，螢燭在隨著氣息飛舞，望著它們閃閃發光的樣子，“我”的雙眼深邃了起來。“我”躺在大地上，任憑暖風的吹拂，風吹過“我”的髮絲，四周一片沉寂，迷茫。“我”仰望星空，遙想著”我們的夢……
“我”在哪兒？四周開始變的扭，眼前的場景如放映天般呈現在“我”的眼前。終於，定在那一年。
那時候，大地回春，鳥兒歡唱，“我”踏著那美麗的桃花碎葉走進了那曾讓“我”顛沛流離的地方—我的母校。自從出門打工的父母把“我”接到城裡來讀書後，“我”便變得開朗起來，小小的“我”也知道父母的辛酸與不易。於是，多個日日夜夜孤燈跳躍的煎熬，多個孤獨等待的不安。終於在那張白色信封的到來後，一觸爆發。“我”高興地穿梭在人流中，飛快的奔跑，推開那扇熟悉的家門，“我”清脆地喊道：“媽，我考上區裡最好的中學了！”
場景轉換，“我”穿著一身正裝，揹著輕鬆的書包，走過那高階的校門口，四周花團錦簇，環境優美，無不叫人賞心悅目。“我”心中暗暗發誓：一定要迎接一個新的“我”。有些事情，表面看似風淡雲輕，可背後的痛苦，卻無人能知。“我”以為“我”會變得快樂，來到了這個班級，“我”無比的珍惜，“我”關注每個人的動作，思考他將要做什麼事情。現在回想起來，“我”確實有點變態。可惜“我”膽子小，初一的時候連一個朋友也沒有交到。老師對“我”的印象也不是太好。
但幸運的是，初二的“我”終於收穫了自己的友誼，也終於在這個陌生的班級中有了存在感。“我”承認現在的“我”真的很幸福。“我”開始失去了自覺，暴露出了鄉下孩子的本性。只要一上課，“我”要麼是看課外書，要麼就是和別人講白話。“我”的成績一落千丈，父母對我很是失望，老師也多次把“我”喊到辦公室開導“我”。雖然當時覺得自己的做法很錯誤，想著要改過。不過，壞習慣不是一天兩天就能夠改掉的，之後的“我”又開始重蹈覆轍。直到那一天……
那一天，學校進行初三模擬考試。“我”把當堂要考的書放到桌子裡。考試時，被老師搜了出來，受了處分。通知了班主任，也通知了家長。班主任罰“我”站在講臺上，面對同學，“我”心裡很不是滋味。回家後，燈光微暗的沙發上，媽媽蜷縮成了一團，時不時還發出抽泣的聲音。“我“走近她，她抱緊“我”，對“我”說了很多語重心長的話。望著媽媽蒼老的白髮，突然間很想哭。從那天起，我便格外努力複習。雖然最後的結果不是太好，但也完全不是不盡人意。至少現在的“我”比以前活得好。
重新走進校門，望著那斑駁的印跡。“我”的心中彷彿有一種預感，“重頭再來是什麼呢？形容現在是再好不過了。”空氣中瀰漫的青草香，午後的小貓撐起了懶腰，“我”和夥伴們一起坐在草坪上，光景那麼綿長，以後的路，還有很遠，很遠……我對“我”說：“你真棒！”
與書對話 篇4
國三作文 ,611字是什麼讓我們瞭解了這大千世界？是書；是什麼讓我們領略了古人的崇高品德？是書；是什麼讓我們明白了人生的價值？還是書，書是人類最好的營養品，是實現夢想的助推器。與書對話，是人生最明智的選擇；與書對話，是開啟成功大門的必經之路。
與書對話間，歷史的動盪與不安，現實的平靜與激越，生活的順暢與艱辛，文明的興盛與衰亡，無不給予我心靈的衝擊，讓我在字裡行間感受到了從未有過的震撼。與書對話，我收穫了心靈的滿足。
摩挲書面，觸控文字，與書對話間我與主人公同呼吸共命運，感受他的喜怒哀樂，體驗他的生離死別。鞠躬盡瘁的諸葛亮，讓我明白了滴水之恩當湧泉相報；善良勇敢的簡愛，讓我明白了人要敢於去追求屬於自己的幸福。與書對話，我收穫了生活的體驗。
茶香滿口，濁淚雙流，與書對話間，我感受了蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的志向，領略了李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的抱負，分享了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅持，品嚐了“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁”的惆悵。與書對話，我收穫了心靈的充實。
無論是華夏古藤還是軒轅新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，無論是潑墨山水還是真草隸篆，無不在與書的對話中相互融合。我可以坦率地說，沒有
與書對話，就沒有我們完整的人生；沒有與書的對話，就沒有崇高的心靈；沒有與書的對話，就沒有充實的生活。
讓我們與書對話，播撒希望的種子，帶著書中的那份感動與明智，奔向燦爛的明天，去收穫屬於自己的成功！
與魚對話 篇5
國一作文 ,552字外婆在葑門的菜場轉了一個上午，帶回一條鯽魚，養在盆裡。
盆淺，加滿水剛好沒過魚身。興許是水清的緣故，湊近細辨，魚也顯得格外順眼，似是晨初日始般的綺麗色彩。靛灰魚鱗溶在水中成了欲歇未歇的夜幕，那魚肚，便是漬染了初旭的西天雲靄了。
也正因水淺，鯽魚只得側臥。魚眼呆滯自是道不出什麼內涵，只是魚嘴一張一合，可能因為需要氧氣，也可能是欲言又止。
和妹妹兩人死死盯了那魚好些時候，可它仍未有張口閉合以外的動作。尾鰭不時一躍，也只能起些紊亂無力的水紋。
看著倦了，妹妹就魚嘴一張一合的特性，替魚發聲，
“哥哥你好，我是小魚！”
挺有意思。
“你的家在哪裡呀？”
“大海里面！”
“這是鯽魚，住在河裡。”
“哦。對不起。”妹妹頓悟了的樣子，於是改口，“我是住在河裡的小魚，小蝦是我的好朋友……”
……
魚還是不聲不響。難以想象，啞默水域裡諾大的一個魚群，以什麼交流，又以什麼，相互扶持著維持個體脆弱的彈指即破的生命。
人們稱無神的眼睛為死魚眼，不無道理。因為魚看來是遲鈍的，愚笨的，不通情感的無靈性的生物。不盡然。從眼前混濁的魚目，得以讀出它終日提心吊膽的野外生活，它為人捕獲的悵惘茫然，和對尚且未知的明日的期盼，亦或是悲觀。對視一時，便彷彿轉換視角閱盡它苦難的一生。
“和你的聊天，很愉快。”俯身稱謝，可魚沒有耳朵。
我與春天的對話 篇6
國一作文 ,634字“春天在哪裡呀？春天在哪裡？……”我一邊唱著歌，一邊在路上追尋她的蹤跡。
在草地上，我彎著腰問：“青綠的小草啊，春姑娘在哪裡？”可愛的小草兒說：“好像在紅花朵兒中。”
來到小紅花前，我看著這紅得鮮豔的花兒，親切地問：“春姑娘啊，請你出來吧，與我一起玩耍，一起對話。”紅花兒在綻放，可愛極了，難道她就是春天姑娘！她可真是美麗，天下無雙。
我問：“你是春姑娘嗎？你藏在這裡幹什麼？”她羞澀地說：“所有春天裡生機勃勃的事物都是我的影子。我愛鮮紅的花朵，像海一樣深；我愛青綠的小草，像火一樣熱；我愛你們所有的人，像山一樣高啊！”
我感嘆地說：“春姑娘，你可真偉大！你無處不在。”
我又問：“春姑娘，你經常藏在哪裡呢？”
春姑娘歡快地說：“每一朵花兒上，都有春天的芬芳；每一棵綠樹上，都有春天的蒼翠；每一棵小草上，都有著春天滋潤，每一個人快樂的臉上，都是春天的笑意……”
我吃驚地說：“原來你的愛無所不在。”
我問春天姑娘：“春姑娘，俗話說：一年之計在於春。春天裡該做些什麼？”
春姑娘感慨地說：“拼搏！就像海里行駛的帆船，不懼風吹浪打。”
我高興地說：“春天姑娘，你可見多知廣。”春天姑娘卻對我說：“小朋友，我問你，我像什麼？”
我爽快地說：“春姑娘，你像及時雨一樣，換來大自然一次新生命；春姑娘，你像微風一樣，永遠溫暖著我們的心；春姑娘，你就像我的記憶，揮之不去，永留我心。”
春姑娘笑了，我也笑了。
“春天在哪裡呀？春天在哪裡？原來她就在我們的身邊，還在我們的心裡。……”
春與冬的對話 篇7
國一作文 ,810字春天是萬物復甦的季節，“一年之計在於春”是啊，春天是美好的。而冬天，大部分的動植物都開始了冬眠，整個世界都是雪白的，沒有任何姿色。
—題記
有一天，春與冬相互撞見。
春帶著嘲諷的語氣對冬說：“喲，這不是冬嗎？怎麼？看見大部分的動植物都因你而枯萎，你看不下去，想走啊！”冬聽了並沒有生氣，而是很有禮貌地對春說：“春，你好，一年不見你又變漂亮了。你是有令萬物復甦的能力，可任何事物都不是十全十美的，總是會有一點不足的，不是嗎？”春聽了更加生氣，她用力地揚了揚她的裙襬，只見被冰凍的河水立馬變得清澈，還能看見水裡歡樂的魚兒正擺動著尾巴，像一把扇了拍打著水面，發出“啪啪”的響聲。春傲慢地說：“我能把被你冰凍的河水變得清澈見底，我能讓魚兒們快樂，能讓魚兒們獲得溫暖，這些你能做到嗎？”冬想了想，搖了搖頭說：“的確不能。”春更加瞧不起冬，但冬不在乎，冬繼續說：“我雖然沒有能力讓河水清澈，不能讓魚兒們感受到溫暖，不能讓魚兒們快樂，但是我能使花朵綻放。”冬說完自信地點點頭。
春聽了冬的話，一副驚訝的表情，說了句：“啊，就你，行嗎？”冬指著春的右邊—有幾棵含苞待放的梅樹，冬揮了揮手，一股寒冷的風吹向春，春冷得直打打哆嗦，可那幾棵梅樹，在一瞬間綻開了花朵。有粉紅的，有乳白的，有火紅的……真所謂“紅的像火，粉的似彩霞，白的像雪”，一股淡淡的清香還隨風飄來。
春驚呆了，她不敢相信自己的眼睛，嘴巴張得大大的，甚至能塞下四、五個雞蛋了。春深深地吸了一口氣，馬上回過神來，從觜裡吐出一股氣，只見小草伸了伸懶腰從土裡鑽了出來，露出綠綠的嫩芽。
冬說：“春，我承認，你的確很棒，你有很多我做不到的事情。春天是萬物復甦的季節，但春天也是細菌滋生的季節，有很多抵抗力差的小朋友會生病，你看那邊就有一位小女孩剛剛打完針，準備回家哩。
春很慚愧，想了想，便和冬道歉，冬也爽快地接受了春的道歉。從此春和冬取長補短，成為了好朋友。
我與春天的對話 篇8
國小四年級作文 ,744字春天來了，春姑娘一手提著長裙，一手挽著紗巾，跳著舞悄悄地來了。
一瞬間，世界似乎沸騰了。春雷搬出了那已一年未動的大鼓，賣力地敲著；鮮花揚起笑臉，把最美的一面獻給春姑娘；草芽爭先恐後地冒出土地，想看看春姑娘那娟秀的臉龐……一切都在歡迎春姑娘呀！
一覺醒來，我走出家門，來到一片土地，就趴在地上，用雙手支著下巴，問一顆剛從土裡鑽出來的草芽兒：“草芽兒，草芽兒，春姑娘什麼時候來的？”草芽兒挺了挺胸脯，驕傲地說：“我們用毛筆蘸著顏料在大地上畫出圖形，春天就來了。”“那你是第一個來到世界的麼？”我追問到。“是啊是啊，在春姑娘聽到第一支圓舞曲時，我就來到了這個世界了。”草芽兒興奮地說。
我告別了草芽兒，抬起頭問天上的春雷：“春雷伯伯，春姑娘是什麼時候來的？”春雷威嚴地回答：“在我敲響大鼓時，春天就來了。”“你是什麼時候醒來的呢？”“哦，”春雷居高臨下地說，“當小燕子喳喳叫著的時候，我就醒來了。”
這時，細細的雨絲像千萬只輕捷柔軟的手，撫摸著我的頭髮和臉蛋，我驚喜地叫了起來：“春雨，你終於來了！”春雨笑了，說：“早上好，春天來了，我得去追趕春天，對不起，我走了。”“再見吧。”我揮著手，依依不捨地說。
送走了春雨，一個熟悉的聲音傳來：“喂，你好。”“你是誰呀？”我丈二和尚摸不著頭腦。“這也聽不出來，我是風哥哥啊。”說著，風哥哥還緊緊地擁抱了我一下，“春姑娘快來了，我們一起去看看吧。”“好呀好呀。”有這樣的好事，我當然樂意了。
跟著風哥哥來到了田野上，不一會兒，春姑娘來了。她跳著優雅的芭蕾舞來了，見到她，我連忙跑了過去，這時，一群美麗的不知從何處飛來的蝴蝶在她身後飛舞，一朵小花對我說：“春天來了，生機來了，幸福來了。”“是呀。”我笑了，我清楚地聽到，世界萬物都在說：“我愛你，春天！”
與春天對話——春來了 篇9
國小四年級作文 ,615字春天回到了家園裡、回到了校園裡、回到了池塘邊、回到了樹林裡。春天回來了，它回到了我們的身邊。
植物萌發出新芽，有新芽從光禿禿的樹枝上一點一點冒出來，像小米粒兒一樣大，白中帶著一點點的綠。過了些天，它變成了嫩綠可愛的小花苞。慢慢地小花苞變大了，忽然在一天清晨綻放，變成一朵美麗的青綠色的小花一樣。新葉子就這樣萌發出來。
有些樹的葉子，在冬天沒有掉落。春天，剛萌發的新芽和本來的老葉子比起來差別可就大了。它們的顏色是嫩綠的，老葉子有的是深綠色的，有的是褐色的，還有幾片紅褐色的。這時候樹葉的顏色五彩斑斕，可真熱鬧呀！過了些日子，嫩葉長大了，它們用力擠呀擠呀，把樹上的老葉子全都擠了下來。滿樹的葉子，又都是生機勃勃的碧綠了。
沒過幾天，櫻桃花兒開了，粉白、粉白的，漂亮極了！
春雨，像幾位春姐姐彈著樂器，“滴滴答答”、“淅瀝淅瀝”、“叮咚叮咚”、“沙沙沙沙”，聽呀，多美妙的樂曲。
仔細聞一聞，淡淡的青草味兒，隨著風兒迎面而來，撫過臉頰，裡面還夾雜著一絲幽幽地花香。
春雷“轟隆隆、轟隆隆”像萬物的父親一樣，叫起還在冬眠的小動物。
春天的太陽不熱也不冷，溫度剛剛好。像媽媽對我生活上的照顧，她平時不會過於誇張地照顧我，不過也不會不聞不問。
春天是個萬物甦醒的季節，春天是個萬物萌發的季節，春天是個萬物盛開的季節。
與徐志摩的對話 篇10
高一作文 ,980字真沒想到，一本外表相當低調的散文集，讓我有機會跟徐志摩先生進行了一次極難忘的對話。那一次，我們大談了《在海灘上種花》這個話題。
記得那個晚上，我到徐老師的小舍中去，請他跟我聊聊天。面對著我眼中透露的謙遜與求知慾望，徐先生卻顯得很自責。他無奈地對我說；“讓我拿什麼跟你說呢？我的童真是沒有的了，我內心深處的野人，也不知何時被這個社會所教育了。我只是一個‘文明人’，‘文明人’心裡存著體面，可又有何用呢？‘文明人’往往處處都計較成敗。”於是我在心裡便想，老師又何須自責呢？我心中的童真與野性，不是比老師丟失得更早一些嗎？
接著徐老師拿出來一張明信片，上面畫著一個小孩在烈日底下全神貫注地在海灘上種花。老師問我覺不覺得卡片中的小孩很傻，我說是的。在海灘上種花，小孩的心思準是要白費了。
徐老師便說了：“其實我們都很窮，我們太缺乏在海灘上種花的這種傻。你看看這小孩的眼睛”我仔細一看，那不只是專注，那簡直是在朝聖！老師接著又說了：“你怎麼知道海灘上不能種花呢？你自己嘗試過了嗎？這個小孩敢在海灘上種花，你怎麼知道他一定不能成功？你不要覺得他傻，其實我們更可悲，我們過早地認定了什麼是對什麼是錯，怎麼行得通怎麼行不通。可這都是別人告訴我們的，我們一定要自己去嘗試，有沒有可能不是等別人來說的。你不要怕碰壁，只有碰壁你才能發現，你才能創造。”
面對著徐老師的教育，我恍然大悟，感覺全身莫名其妙的有一股不停息的衝勁，推動者我去前進，去創造。
身邊傳來下課的鈴聲，我猛然發現我不在徐老師的小舍，而是在教室捧著書讀著一篇叫做《海灘上種花》的文章。雖對話是假，但道理是真。科學家用一生去發現真，他們肯在顯微鏡底下或數目字間研究一般人眼看不到心想不通的道理消磨他一生的光陰。宗教家用一生去發現善，耶穌就是不怕上十字架。藝術家用一生去發現美，貝多芬聾了還要譜寫音樂，米開朗琪羅甘受幾個月的潮溼不顧自己的皮肉與靴子連成一片的痛苦，為的只是要解決一個小小的美術問題。我知道我一定要用自己的一生去發現真善美。
我的腦袋總是浮現這樣一個畫面：徐先生對著我慷慨激昂地說：“你是春雷響不曾停止時破綻出來的鮮花，雖則陷阱的大口滿張在你的跟前，你不要怕，你把你的爛漫天真倒下去，填平了它，再往前走。你要不怕做小傻瓜，儘量在人道的海灘邊種你的鮮花去—花也許會消滅，但這種花的精神是不爛的！”