背詩奇事相關作文20篇
背詩奇事 篇1
國小二年級作文 ,475字“中國，茶葉的故鄉。
這裡的土地孕育世界最早的茶樹。”
小夥伴們，你們猜我們這是在幹什麼呢？對了！我們在背詩。這個月學校開展有關茶的活動，我們尋找茶的資料，觀看茶的紀錄片，製作茶的繪本。下週四，我們還要去茶園裡背詩。於是今天下午的大課間，全校的同學們都在教室準備詩。我們先聽朗讀示範，卻發現示範錄音裡把“鴨鵝”讀成了“鵝鴨”，同學們一下子樂了。幾個調皮的男生，咯咯咯地笑著，索性躺到在了地上。大家更開心了。這時，我突然發現喬老師出現在我身後。原來，我們的笑聲把隔壁辦公室裡的喬老師都引來了。我趕緊把嘴巴閉上。
“春天來，雁打頭，冬雪化，冰水流。”廣播裡的朗誦在繼續，笑聲也在繼續。當大家看到喬老師憤怒而又吃驚的表情，剛才的鬨堂大笑戛然而止。
接著我們開始齊誦，這時我突然發現自己的詩稿沒有了。一陣緊張。我在抽屜裡輕輕地翻找，卻沒有發現稿紙的身影。我又悄悄地來到書包櫃翻找，也沒有任何收穫。正當我快奔潰時，突然發現手上有一團紙，開啟一看原來正是我苦苦尋找的稿紙。
終於開始齊背了，可因為錄音聽多了，我也將“鴨鵝”背成了“鵝鴨”，被同桌狠狠地嘲笑了一番。
生活奇事——工蟻 篇2
國一作文 ,1143字工蟻，在你們眼中他們的世界是什麼樣的呢？你是否真正的瞭解過工蟻？工蟻在你眼中是卑微的吧？那麼請隨我進入他的生活見識一下那“卑微”的工蟻。
半畝油菜田，金黃的油菜花格外起眼，在金燦燦的花上有著不起眼的小螞蟻。瞧瞧，嬌小的身軀，卻用著一對剪刀般的手，硬是將那花兒活生生的撕了一片下來。若是放眼昆蟲界，也找不出像工蟻這樣豪情的尋食工了。眼神跟著這隻小螞蟻走下去，會發現這油菜花就好似一個天然的巨藤，一層接一層。工蟻也算是一個攀爬好手，竟能飛簷走壁，雖然速度不快，但也夠讓人驚歎了，不過好戲才剛剛開始。
驚人的是，螞蟻竟有自己的“因特網”！工蟻就是很好的使用者。隨著這株十分起眼的油菜花往下看，就能發現有兩條分岔路。工蟻是怎麼通過這分岔路來找食物的呢？雖然兩條路都有工蟻，但是是有規律的。一條路只能看見幾個黑點在移動，另一點卻如同臨近春節的高速公路，雖然談不上密密麻麻但也算多的了。由此可知，螞蟻也有自己的網路，至於是為什麼，本人暫時知識淺短，做不出合理的解釋了。相信就是生物學家也需要研究個一兩個月了。
不要說工蟻嫻熟的“因特網”使用技能，單工蟻的另一點就讓人驚歎，那就是—建築能力。隨著尋食蟻的回返路線，可以看見一個大坑，沒錯是一個大坑！正是因為大坑，我才會選擇這個容易觀察的種族，一個大坑，螞蟻會怎麼建築呢？
坑是以一個圓錐體在我眼前呈現的，幸好是下午，光線夠我將這個蟻洞看個遍了。仔細觀察這個洞穴，乖乖！這裡面什麼都有，貿易場，種植場，住所……單拿貿易場就令人驚歎了，螞蟻會貿易？你來搞笑的？你們肯定會這樣想，但是不騙人，真的在貿易。以食物換食物，大部分螞蟻都是這樣，少數的會以奇異的物品換食物，以食物換奇異的物品。也許還有別的，但這是我觀察到的交換型別。
然後是種植場，意義很簡單，就是種植。五月至八月是蘑菇的暴長期，螞蟻自然要插秧，不過這些煩瑣事都是由任勞任怨的工蟻做。工蟻通常以葉子為種子，將葉子放入嘴裡嚼，種子就做好了，沒錯！就這麼簡單！但是種植倒是一堆令人煩躁的事。先將種子植入土壤，當然要埋的很深—對於螞蟻來說這一步需要耗費許多體力。然後要不停的踏平土壤，雖然我不知道這有什麼用，但這一步貌似很重要，於是就種植好了。只要等發酵，真菌長出，然後就豐收了吧。
最後是住所，自然在這個天然大坑裡，不弄堅固會被雨水沖走的。工蟻就很好的解決了這一問題，哦不，是工蟻中的建築蟻，因為他們是令人尊重的。他們將小葉片放在會被雨水滴落的地方，落下的水珠會滑下去以至於不會沾到他們的房子。那麼雨水到底部攢滿了也會淹沒，那怎麼辦呢？這難不倒他們，底部用肉眼就能看到密密麻麻的小洞，直通地底，如果你是密集恐懼症，你會瘋掉的。
工蟻就是這麼神奇！這麼厲害！這就是我認識的工蟻。
背詩憑藉的不僅僅是記憶力 篇3
高一作文 ,740字《中國詩詞大會》熱播後，復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學者認為背詩詞不算什麼本事，本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認為，我反倒覺得能夠這麼會背詩的人，是個了不起的人。
如果說，背書憑藉的僅僅是個記憶力，那麼誰有能說我們每個人的記憶力不是一樣的呢？為什麼我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的，種種例項足以證明，背書憑藉的不僅僅是記憶力，它與一個人的古詩鑑賞能力是密不可分的。
古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閱讀它時，不免要抓關鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一乾二淨。如若不是，為什麼我們學生要用課堂的時間去學習，為什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出，讓同學們自己背，而要花費課堂時間去講解。說明背書憑藉的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化，所以我們更應該去品味它了。
現如今，詩詞背誦?A節目盛行，其目的是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化，不要將它遺忘。中央衛視有位主持人令我印象深刻，應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖說只是大賽主持人，但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛，可以說她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露著她的優雅，氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是董卿。
中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負著將它們傳承下去的重任。
詩中事詩中情 篇4
國三作文 ,752字在中華閃爍的無數文化瑰寶中，古詩詞應該是最為明亮的一顆。它短小精悍，語言精練，凝聚了多少文人墨客的心血；它那婉約悽麗或奔放浩蕩的語言，又抒發了人們對人生、對理想多少的感嘆；它的質樸自然或華麗激烈，又承載了人世間多少的悲歡離合。…
在這裡，讓我們遇見最美的古詩詞，最美的情。
遇見古詩詞，遇見“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中的為國捨生取義的民族氣概。那一戰，也許是最慘痛的一戰，為了國家浴血奮戰，苦苦死守，卻不想還是被俘，大敗於元軍，英勇而悲壯。當他兵敗退到惶恐灘頭，想想祖國山河破碎，而自己猶如浮萍一般無所依附，無了家，心中是何等的悲涼與心痛。
但即使這樣，他也依然堅守戰場到最後一刻，寧死不降，這種能夠捨身為國的赤膽忠心，怎能不名垂千古？這種不顧生死，勇赴國難的民族氣概，是最美的忠。
遇見古詩詞，遇見“物是人非事事休，欲語淚先流”中化不開的愁苦。那些天，也許是最難忘的日子。如大多故事中所描述的，在金兵的連番進攻下，她失去了國家中，那小小的安居之地；在無奈的逃亡之中，待她溫柔的丈夫病逝，只留她一人在戰亂中漂泊。她孑然一身，乘舟在溪中飄蕩。眼前春光美景雖無限好，但可惜，心中有了愁，怎麼也消不去，便總覺得春色都充滿了憂愁。
即使是那對於她來說寬敞的船兒，都好像載不動她滿心的惆悵與愁情，如流水般飛逝的時光，也沖淡不了心中的哀情。物是人非後，只有她一人默默流淚，黯然神傷。這種哀愁，也許是最美的愁。
遇見古詩詞，遇見那“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的濃濃鄉情；遇見那“持節雲中，何日遣馮唐”的豪情壯志；遇見那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀豁達。
在世世所流誦的萬千古詩詞中，流淌著多少詩人、詞人心中深厚的情感？又無聲訴說著多少悲歡離合的故事？讓我們遇見那些最美的古詩詞，遇見最美的情。
背詩畫詩各顯神通穿越千年心靈觸碰 篇5
國小四年級作文 ,672字“少壯不努力，老大徒傷悲”“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”。5月15日，橫店小學教育集團橫祥校區的教室裡，學生們朗朗的背詩聲，合著清脆的鳥叫聲，譜成了一曲動聽的樂章。為了更好地培養學生的人格修養，傳承中國的優秀傳統文化，一直以詩歌教學為特色的橫祥校區舉行了一次以“詩潤童心，雅溢校園”為主題的詩歌節。
本次詩歌節分為五項內容，背詩，畫詩，創詩，唱詩和誦詩。詩歌節在學生們的背詩聲中緩緩拉開了序幕。背詩比賽是根據不同年段制定不同的考核標準，學生們根據自身情況選擇要報考的等級，再由老師隨機抽取幾首古詩進行背誦。該校區每天的晨間閱讀都有20分鐘的背詩時間，詩詞的積累就是這樣子點點滴滴彙集而成。小小的背詩比賽，不僅僅考察學生的記憶力，更多的是讓學生明白了，我們和古人的精神連結並沒有斷裂，古詩的存在是古人活過的證明，是生命燃燒後留下的痕跡。學生們通過背詩，與古代文人們進行了一次穿越千年的交流。
詩歌節的第二項內容，就是畫詩。每一位同學將自己喜歡的古詩描繪成一幅畫。學生們絞盡腦汁，將古時候的景色搬進了現代的白紙上，再用彩色的蠟筆填充好每一個事物。綠色的草，紅色的花，藍色的天，一處處美景躍然紙上。原來呀，同一首古詩在不同的學生心中的意境是不同的。畫詩比賽，就像一根畫筆，豐富了學生們的精神世界。
最後的壓軸表演就是本週三的大型詩歌演出唱詩和誦詩，屆時會邀請家長以及教育處領導觀摩。每一位同學都積極參與演出，為班級出力爭光。
該校區的詩歌節，充分展現了詩歌的魅力以及古代文人墨客高尚的智慧和情操，也讓橫祥校區的學子們在學習詩歌的道路上，越走越遠。
背詩風波 篇6
國小五年級作文 ,1145字我一進校門心裡就很忐忑不安，像揣了一隻小兔子一樣嘣嘣亂跳，你知道這是為什麼嗎？因為昨天作業老師要求背古詩，我居然沒有背下來。
我坐在教室裡，眼睛直勾勾的盯著大門，雙手合十心裡不斷的祈禱：天靈靈地靈靈太上老君快顯靈，保佑老師今天忘記上班吧！正想著呢，老師推開門走了進來。我的天哪，這難道就是傳說中的“墨菲定律”嗎？老師一進門放下手中的東西問道：“昨天我留的作業是什麼來著？”我條件反射站起來回答道：“背古詩。”“啊？對！背古詩，我們現在來檢查一下大家背誦古詩的情況。”
我此時的心裡就像下的大暴雪還颳著十級狂風一樣，我怎麼就這麼欠呢，真想狠狠地抽自己兩耳光。我努力的縮著身子，不住的小聲嘟囔著：“看不見我，看不見我……”老師環視了一下同學們說：“陳冠良啊，你剛才非常的積極，那就你先來吧，給大家打個好樣，起個好頭。”咔嚓，那是我心碎的聲音。太上老君沒有顯靈，墨菲倒都顯靈了。我還需要別人給我打好樣，起個好頭呢！我該怎麼辦？我該怎麼辦！我現在恨不得找個地縫鑽進去。
我要怎麼跟老師說，難道直接跟老師說我沒有背下來，那現場應該是這樣……“老師對不起，我沒有背下來。”師火冒三丈，一腳踩在桌子上拽著我的脖領子：“什麼！你居然沒有背下來？！昨天晚上幹什麼來著，你不好好學習，你舔著大臉你好意思嗎？還想讓你給大家開個好頭，就你現在這樣怎麼開個好頭兒？我對你徹底失望了，我告訴你這是第一次，也是最後一次，回家把這個古詩抄五遍！全班53個同學都給了我鄙夷的目光太恐怖了，我不敢想下去，那如果我我直接背的話，現場應該是這樣的：故人……故人那什麼，故人舉雞……嗯……老師說：“然後呢？故人舉雞什麼啊，故人就一直舉著雞啊，不嫌沉接著往下說呀！”然後我不出聲了，於是我又收到了53個鄙夷的目光。
如果我跟老師說我昨天晚上拉肚子呢？“老師，我昨天晚上拉肚子了。”“你拉肚子了，可是這樣不耽誤你背古詩啊，你可以坐在馬桶上背呀，你一定背下來了是吧。什麼沒背下來？你一定沒有拉肚子！你在撒謊！我要給你家長打電話，叫他們到學校來，讓學校給你處分，古詩竟然沒有背下來！你還來上什麼學……“老師的頭上竟然長出了惡魔的角，一步一步的向我走來。
我啊的一聲，從座位上站了起來，老師驚訝的看著我：“陳冠良，你要第一個背詩嗎？”“不，不是的老師，我沒有背下來，對不起我錯了，讓您失望了。”老師走過來，笑著摸了摸我的頭說：“傻孩子，我只是讓你們預習這首古詩，沒背下來沒有關係，你們沒有學過這首詩，沒背下來是正常的。現在開啟課本，我給大家好好講解一下這首詩，你們瞭解詩的意思，就能很容易的背下來了。”老師給我們講了一遍，我真的很快的背下來了啊。
原來背古詩是要先學會它是什麼意思，根據詩意背古詩也挺容易的嘛。現在再看看老師，分明是個天使嘛。
我的背誦故事 篇7
國小六年級作文 ,756字這學期，黃老師要求每一篇課文都要背誦。
我們急了。每天都早早到校，不再一到校就打打鬧鬧，而是一到校就拿出書認認真真讀課文。黃老師也提前到校督促我們讀書。值日干部更加負責了，每天努力地盯著大家讀書。
星期五，黃老師在走廊上就聽見教室裡傳出的朗朗書聲。我們一個個都聚精會神地盯著書本上的每一個字，大聲朗讀。
今天要背誦《雅魯藏布大峽谷》這篇課文。我們放開喉嚨，一心一意地讀，一遍一遍又一遍。我看見有些記憶能力比我強的同學背完這一課，去讀後面的課文了。我不服氣，於是堅持再讀幾遍。一會兒，我就背得滾瓜爛熟了。心裡不禁有一點兒得意：太簡單了。
上完語文課，黃老師交代：“明天要背《鳥的天堂》，請同學們抓緊時間背誦。”老師一說完，有些人就愁眉苦臉的。我心裡得意洋洋地想：這還不簡單？小菜一碟。
可好景不長，等我背誦的時候就發覺文章實在太長了，一下子還真背不出來。
放學後，我垂頭喪氣地回家，做完其他作業就馬上讀書、背書。結果很長時間都沒有背出來。
“唉，要是不要背就好了。”我忍不住唉聲嘆氣。
接著，我就像丟了東西的娃娃，趴在桌子上懶洋洋地讀書：我們吃過……一直讀呀讀，聲音有氣無力的。媽媽似乎看出了我的心思，問：“怎麼了？是不是背不出啊？”
一連串的問題把我難住了，我委屈極了：“嗯……”
“這樣背嘛。”媽媽教我祕訣，“每個自然段讀5遍，直到可以背誦了再讀下一段。不要總是讀一遍課文就背一遍。”
我半信半疑：“哦，我試一試！”
我按照媽媽的方法，嘗試背誦。背完第一段之後，我恍然大悟：媽媽教的方法真的管用！我一高興就把煩惱拋到了九霄雲外，重新找回了自信。沒過多久，我就背完了《鳥的天堂》。
我發現，背完課文做《能力》時，特別輕鬆。我都不用去翻書了，《能力》做得又快又好！
我終於懂得了背誦的好處。我要努力，提高記憶能力。
我的背誦故事 篇8
國小五年級作文 ,481字我喜歡讀課文，但是不喜歡背誦課文。我總覺得背誦課文很難，就像擋路虎。
星期一早自習，老師讓我們背完第二課《雅魯藏布大峽谷》才下課。我們不服氣，有的同學小聲嘀咕，有的同學皺起了眉毛，有的嘟起了小嘴巴。
我二話不說，就拿起語文書讀了起來：“邪魯藏布……”黃老師走過窗外，聽到了我們朗朗的書聲，咧開嘴笑了。這時候，我已經把課文讀了五遍。這下應該背得了吧。我邊把書合上邊說：“先背第一自然段再背第二自然段。”
“在號稱世界屋脊……”揹著揹著，我突然停下來了。“哦，卡詞了！”張譽笑著說。我的臉一下就變成了紅彤彤的西紅柿了。於是，我繼續又讀了十遍。讀完後，我背了起來，接著傳來了一陣歡呼聲“耶”。我背完了，這個歡呼的人正是我。
星期二，老師又讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。我早就猜到要背這一課了，這一課真是太長了，我都要暈了。我一來到學校就拿起語文書在讀，差不多讀了二十遍才熟悉全文，但還是背不了。後來，我又讀了十遍課文，然後把書放在桌子上，大聲地背誦，沒想到我居然流暢地背了出來。
只要背完一篇課文，我就覺得背課文太簡單了。因為只要認真朗讀就一定能背出流暢又好聽的課文。
我的背誦故事 篇9
國小四年級作文 ,514字新學期已經開始兩個星期了，我們的課文學到了第四課。黃老師要求我們每課都必須背誦。我一聽，呀！糟了，怎麼辦，怎麼辦？心裡急得像熱鍋上的螞蟻。明天又該留校了！
星期一的晚上，我做完作業就開始讀第一課《觀潮》，反反覆覆讀了很多遍，還是背不出來。轉眼就到十點了，媽媽說：“你先洗澡睡覺吧，明天還要讀書，早上自習時再接著背！”於是我懷著不安的心情睡了。
第二天早上，我一早來到學校，繼續讀課文。時間一轉眼過去了，但我還是背不出來，放學的時候果不其然我被留下了，我很沮喪！
星期三的時候，我們學了《雅魯藏布大峽谷》，又要背誦。第一課還沒背完，又來第二課了。我垂頭喪氣地回到家裡，媽媽也知道我們的課文都要求背誦，看到我的樣子就知道是什麼事情了。媽媽叫我先把要寫的作業做完再說。
做完作業後，媽媽和我說：“琪琪，媽媽知道背書是你的弱項，你先不要想著馬上能背出來，你一句一句記，一段一段背，不管結果怎麼樣，你都不能失去信心，你儘自己最大的努力，能背多少就背多少，媽媽不怪你！”
聽了媽媽的話我沒那麼大的壓力了，不管能不能背先反反覆覆讀。
現在已經學到了第四課，雖然我都不能完全地背出來，但我不會灰心了，一有時間我就會讀課文，總有一天我會背出來的。
我的背誦故事 篇10
國小四年級作文 ,482字新的學期，去學校上課的第一天，黃老師就要求我們這個學期每篇課文都背誦。
我們學的第一篇課文就是《觀潮》。放學，老師給我們佈置的作業就有一項背誦任務。回家後，我做完其它作業就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會背。媽媽叫我先一個自然段一個自然段地背，會背了再一起背。我照著媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強。媽媽交代我第二天早自習去認真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之後在我的同桌袁紫露那裡背，順利地過關了。
這一課，袁紫露沒有我背得這麼熟。她在我這裡背的時候總要提醒幾個字，所以我讓她繼續去讀，只要用心去讀，就一定能背下來。讀了一會，她又到我這裡來背，這一次可以說是背得滾瓜爛熟。
學完第一課又是第二課。第二課我們學的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習，我跟袁紫露比賽背，看哪個先背完。她也認真地讀起來。這一課我只讀了一個早自習就背下來了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。
難怪媽媽經常跟我說，一天之計在於晨。早上讀書背書是最好的時光。我覺得背誦是一件很好的事情，既可以學習知識，還可以訓練記憶。我以後一定會更努力地背誦！
記戊戌奇事 篇11
國二作文 ,603字時隔一百二十年，又是戊戌，一百二十年前是轟轟烈烈的戊戌變法，而這回，雖沒有那麼高的立意，但也是一樁奇事。
一聲令下，為保護雞蛋的激辯開始了，怎樣才能讓雞蛋從二樓掉下去不碎呢？這是一個簡單又複雜的問題。
組內分成了“保守派“與“激進派”。激進派主張採用“熱氣球”煮雞蛋等先進方法，但“保守派”是我們的執政黨，於是雞蛋被裡三層外三層的裹了起來。
與此同時，再看其他人，有人吶喊，有人彷徨，有人還在看小說，好似要將故事新編，有人凝望著遠方，好似思念故鄉，有人看著窗外的野草……
再回來，我們組的蛋已經變成要塞裡的蛋了，再把蛋放進鞋盒裡，把外套包住鞋盒（我和另外兩位同學獻出了外套），繼而把外套放進書包裡，拿紙巾包住書包受力層。
大功告成，我飛速地跑下樓後，包已經落下來，到了老譚手上。
上文有誤，不是裡三層外三層，是裡四層外四層。
當那最後一層被開啟時，一樓爆發出沒那麼強烈但卻真實而有力量的歡呼聲。
“我們成功了”！
以雞蛋撞地球，無疑於以卵擊石，但團結的力量，集思廣益方可以卵擊石不裂。人不可勝天，但未必不能打個平手。
更加重要的是：成功後未必是成功，失敗後未必是失敗，不管往哪個方向走，都比站在原地好。激進意味著風險，保守更加腳踏實地。在不同情況下，有不同的解決方案。比如這次就要“勤而思之，慎而行之”。
戊戌作此文，以用自省，自省前不必先等一窮二白，防範於未然。以卵擊石，人可勝命，命由己握，以行為證……
身邊的奇人奇事 篇12
寫人作文 ,571字“糟糕！我的本子拿錯了，我拿的是刺頭的本子，那麼……他拿得一定是我的。”一個可怕的念頭閃過我的腦海，我不管三七二十一，以光速拿起手機，“嗒嗒嗒”撥下一串手機號碼。
“喂，是刺頭嗎？”我怒氣衝衝地詢問他，“你是不是拿了我的本子？老地方，不見不散！”說完，不等對方回答，我便“啪”的一聲掛掉了電話，便飛快奔下樓，就像一隻要回窩的小鴿子一般。“咚咚咚”，我的腳步聲震得整幢大樓跳起了“華爾茲”。我剛剛下樓，刺頭就急匆匆地跑了過來。我警惕地望了望四周，確認沒人後，先把他的本子搶過來，再把他的本子扔回去。這一連串的動作一氣呵成，我也滿意地拿回來自己的本子。
不巧，這一幕被樓上的媽媽看的一清二楚。我迅速跑上樓，剛進房間，就被媽媽拎回客廳：“你是不是把一個東西給了一個男生，他也給了你一件東西，是不是情書？拆開來看看！立刻！馬上！”媽媽的聲音大的就像獅子的吼叫聲，把我的耳膜都快震破了，我呆呆地把作業本交給了老媽！“聽著！以後不許在外邊這樣！不然……後果自負！”看著眼前暴跳如雷，大驚小怪的媽媽，我哭笑不得，“真的不是這樣！”我把事情的來龍去脈跟她說了一遍，媽媽不但不認錯，反而向我大吼了起來：“你怎麼不早說呢？害我那麼緊張！”我滿臉黑線，頓時語塞，整個人石化了。
唉，可真是啞巴吃黃連—有苦說不出啊！這可真是一件奇事啊！（公眾號：章魚國）
我的背誦故事 篇13
國小四年級作文 ,624字這幾天，黃老師佈置了一項令我最煩惱最痛苦的作業—背誦《自然之道》。
有些人說：“背誦其實很簡單。”可是我沒看見過哪個同學背誦起來很容易的。哎，真煩。別管他，我還是先看課外書吧。
幾天過去，我還是不能背誦。心裡想著利用早自習好好讀，爭取背誦。可是一到校，我總是控制不住自己。沒讀幾分鐘就分心了。不是跟袁煒宸講話，就是跟孟靖涵打鬧。黃老師看見了，嚴厲地批評我：“陽濤，你一定要用心啊！”我馬上拿起書來讀，可不久就放棄了。我拿書遮住自己的頭，跟袁煒宸講話。不知怎麼的，黃老師還是發現了我。我一邊讀一邊想，黃老師是有透視眼嗎？太可怕了，我還是認真讀吧。可是，我還沒讀完一遍，下課鈴就響了，我一下飛了出去。
終於放學了，我回家把所有書面作業做完，只剩下背誦。我把作業全部給爸爸檢查。爸爸明知故問：“你還有作業沒做完嗎？”我只得老老實實回答；“背誦！”“還不快去讀！”爸爸吼道。
沒辦法，我只好回房間讀書。可是，我看到桌子上有一本課外書，於是拿起來看了幾頁。怕爸爸發現，我又讀了幾句書。太累了，我躺到床上休息了幾分鐘。爸爸發現了，用了他的獨門絕技—獅子吼，差點把我耳朵震聾了。最後丟下一句話；“今天你必須背完，不背完不能睡覺。”
事已至此，我只得認認真真，一心一意地讀了起來。一遍一遍讀，讀到差不多能背了，我就去爸爸那裡過關。結果沒能過關，我回頭又讀了五六遍。再次過關，結果就能背誦了。
原來，背書也不是很難，只要你用心去讀，必能成功。
背詩 篇14
國小五年級作文 ,542字著名的書法家歐陽修曾經說過：“立身以立學為本，立學以讀書為本。”讀書是學習的基本，讀經典、名著就是為學習打下最好的基礎。唐詩是語文的昇華，是千百年來中華民族文化藝術的結晶之一，我最近就在讀唐詩。
暑假裡我開始讀唐詩，計劃每天背一首唐詩和一首宋詞，有時候覺得今天背的太短了，就多背一首。剛開始我只是往後背，到後來我發現自己越長就能背得越熟練，於是我開始漸漸往長的詩篇發展。到現在我已經在攻克《長恨歌》了。我已經讀了不少唐詩，其中使我印象最深的是劉希夷的代悲白頭翁，這首詩借洛陽兒女對落花的感嘆和白頭翁的經歷，抒發了韶光易老、紅顏易逝、富貴無常的感慨。
我背書一般都是先讀上幾遍，覺得自己有些熟了，然後合上書本看看自己有哪些詩句記得哪些不記得，然後再翻開書本，加緊背誦那些不記得的詩句。畢竟文化有限，有時詩句還是不明白，所以我還是會去看譯文和賞析。有時候我還會跟媽媽玩對詩、你說譯文我找詩句的遊戲，通過這些遊戲可以讓我更牢地記住這些詩句。我本來以為背詩是一件很死板，很枯燥的事情，但是其實背詩也挺有意思的，可以瞭解歷史，比如長恨歌一首詩就講了唐玄宗和楊貴妃的故事。
暑假已經過了大半，在接下來的日子裡，我要爭分奪秒，爭取背更多的唐詩。世上無難事，只有肯登攀，相信接下來我會收穫更多的唐詩。
班級奇事 篇15
國小四年級作文 ,533字4月16日，也就是昨天，我們班發生了一件怪事。
因為我們這一天，只有英語作業，沒有語文數學作業，我一頭霧水，為什麼呢？難道語文老師和洪老師被外星人附體了嗎？還是星期一她們發了很大的火，為了明天不再發火才不佈置作業嗎？因為星期一老師把沒寫作業的都叫到了外面，還讓她們去隔壁班的走廊上寫。還是為了讓第二天定作文才不佈置作業？或者是，馬上就要期中考試了，讓我們複習一下？不對，馬上要考試的話，應該會寫更多的家庭作業啊？到底是為什麼啊？以前老師都把作業佈置很多，恨不得把我們寫作業的時間排得滿滿的，為什麼不寫了呢？
頓時，這些幻想像十萬個為什麼一樣，不約而同地跑進了我的頭腦裡面，好煩，我只好搖一下頭，把這些幻想扔出去。
放學之後，我回家做完英語，就和奶奶說沒有作業，奶奶不信，硬是讓我寫了當天學的課文的抄五組二，我只好寫完。
後來的時間都是我的了，我先在家裡用學習機聽一下歌，就出去惠友書店看書了。
我看書的時候，還在想那一些問題，直到我頭都快炸了之後才不想了，我看完一本書就回家了，想，說不定今天要寫一篇作文呢，不過不做作業也很好。就是有一點煩，因為有很多為什麼為什麼。
果然，第二天就要寫一篇作文，就是以沒佈置作業為主題的。真的好想每天都不用做作業，那樣就可以瘋玩了。
背詩 篇16
國小三年級作文 ,661字背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長幹行》。這三首詩都比較長，其中《長幹行》最長，有150個字，相當於一篇小短文呢！
我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽開啟百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子裡還要想著古詩裡大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。
每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫雲海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭說：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學說道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看著他說：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”
有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎麼會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家後，媽媽說要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以後我就老老實實地背了。
堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。
我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。
背詩 篇17
國小五年級作文 ,699字吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛鍊身體，另外一件事就是背詩。
吳老師說：“現在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”於是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們全班同學，我們每天背一首詩，並默在“多功能”筆記本上。
有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。
“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。
“嗯，背好了。”我把古詩詞拿給爸爸。
“把《夜宿山寺》背一下。”
我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。
“你知道這首詩的意思嗎？”
我懵了，我一直都在背詩，並不知道詩的意思。
“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的意思理解了，詩自然就揹著簡單了。”
我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口乾舌燥，可還是不知道這首詩是什麼意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指著詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終於把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。
“你先把這首詩的意思講解一下。”
我很流暢的把這首詩表達的意思說了出來。
“嗯，現在你再把這首詩背一下。”
我又開始背詩了，奇怪的是這次背誦我覺得非常流暢簡單。
當天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。
前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學們都投來欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時啊，因為我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因為我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。
直到現在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收穫，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。
一波三折來背詩 篇18
國小四年級作文 ,717字“天啊！這都是哪些詩人創作的古詩！”下課後我一邊咬牙切齒地背誦古詩，一邊絕望地對著天花板大叫。哎！也怪我自己，誰叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書這事忘得一乾二淨。本來也沒多大一回事，但天有不測風雲，偏偏下節課就要抽背。我的心裡頓時下起了綿綿細雨，怎一個“慘”字了得！
眼看時間一分一秒地過去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時，我彷彿瞧見了同學們鄙夷的目光，聽到了老師生氣的斥責。我越想越擔心，心裡好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過氣來。難過，害怕，無助，我的內心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的鈴聲響了。
老師一臉嚴肅地走進教室，開始今天的抽背活動。老師用那雙明亮的眼睛掃視著整個教室，似乎要把同學們的心思猜透。我手腳發抖，雙手合一，小聲唸叨到：“如果老師不抽到我，我以後一定認真完成作業，再也不貪玩了，讓我躲過一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！
“李華！”老師隨便喊了一個名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來。看他那害怕的樣子，好像恨不得在身上裝個古詩記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終於落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大黴了。但我還是不禁為我的同桌捏把汗，我的眼前好似浮現出老師怒氣沖天地數落同桌的場景。我便不時地提醒幾句，他總算背好了。可老師的臉色還是很難看，說下節課還會繼續檢查。我為他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的狂風式批評了。
緊接著老師又抽了幾位同學，直到抽背結束，也沒點到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了雲端。耶—大難終於過去了！我終於可以鬆了這口氣了。
這次抽背風波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學習來不得一絲的懶散和僥倖！
一樁奇事，半兩人心 篇19
國三作文 ,794字尋覓，探索，追蹤……卻也抓不住人心的半點影子，追不到人心的一點步伐。
近日奇葩事件再創新高，八旬老人趙女士打算買房卻被迫開出一系列證明，但很多另類證明無法辦到，使趙女士面臨鉅額賠金風險。無法開出的奇葩證明，寒的是老百姓的心。
這件奇葩事件的爆出令人十分驚訝，卻又在意料之中。現如今辦理任何手續官方都要求開出類似的棘手證明。比如說為母親代理手續要證明“你媽是你媽”，辦理結婚要拿出“你有結婚能力”的據票。接連不斷的奇葩證明，常創新績的開票事件。不由得令人唏噓，不禁讓人背後冷風戳脊。
人心，尋找不到你的身影
諸類奇葩事件遠不止如此，前幾年的“喝農藥事件”一時也掀起了輿論新潮。幾位農民工認為此地的房屋拆遷補償有問題，便上訴但一直未果。不得已便聚眾在人民報社門口喝農藥自殺來博得關注，最終使此事得到有效解決。人們紛紛轉發評論此事，刷爆了的朋友圈，評論區裡排滿了的感慨，令人深思，發人自省。
人心，追隨不了你的腳步
又一奇葩事件橫生，如今紛紛議論的“穿山甲事件”揪著一顆顆的人心。事情因一名部落格晒微博而引發。這名部落格在自己的微博上晒出了領導宴請吃穿山甲的照片，並配文稱“其味道好極了，真想著再吃一回。”向大家申明，穿山甲是目前世界保護的瀕危滅絕動物，自遠古時代就已經出世的它現在的數量少得驚人，世界保護協會對保護穿山甲高度重視。而這被扒出的微博背後又隱藏著更大的“祕密”：在一個盛產穿山甲的小山村盜賣穿山甲的連鎖事件。這無疑又讓人心涼了大半截。但令人欣慰的是，隨著事件越炒越熱，多則保護穿山甲，保護野生動物的公益廣告頻頻湧出。
人心，探索不到你的路途。
莫要奇事再滋生，莫讓人心又受寒。因為一樁奇事，吊打半兩人心。
課堂奇事 篇20
國小六年級作文 ,768字正在上課，外面的鳥兒嘰嘰喳喳的唱起了小曲，徐徐微風吹拂著我們的臉龐，十分愜意。高老師講得繪聲繪色，我聽到如痴如醉。忽然停下了，面露難色，詭異一笑，說：“同學們，再見！”然後大步流星地揚長而去。咦？這是怎麼了？臺下的老師竊竊私語，有兩位老師經不住好奇，也去找高老師了，我頓時傻了眼。
我心裡突然冒出一連串念頭：“what？神馬情況？高老師這葫蘆裡賣的什麼藥啊？講到一半怎麼不講了？莫非是犯病了？不可能，高老師前幾天還好好的，身強力壯，吃嘛嘛香，怎麼可能嘛！難道家裡出事了？著火了？更不可能，高老師怎麼可能這麼倒黴哇！該不會是我們把高老師氣走了吧？應該不會吧，我覺得我已經發揮超常水平了啊！珍珠都沒我這麼真。要是在平常，班裡的那幾個淘氣包，早就鬧翻屋頂了。要是在平常，班裡的班幹部早就跑出去把高老師揪回來了。唉！聽課呀！把我親愛的老高同志逼走了。”可是現在聽課的老師和校長的眼睛就像高清攝像頭一樣監視著我們，盯得我的臉火辣辣的，盯得同學們動都不敢動，此時此刻，教室裡鴉雀無聲，好像有人放了屁一樣，都閉緊了嘴巴，這時，那兩位剛剛去找高老師的老師回來了，一副好像懂了的樣子。啊！老師們，不要賣關子呀！我好像吃了催化劑，更加疑惑。
那這該死的聽課，我眼前彷彿出現了一臺打“地鼠”機來一個打一個，爽歪歪！
啊啊啊！sos！哆啦a夢蠟筆小新海綿寶寶熊大熊二光頭強，救急啊！
不過還好，一會兒，高老師就回來了，我安心了，一段煎熬的苦日子總算到頭了。接著她說：“剛剛我走了，你們一定有很多想法，寫下來吧！”
我恍然大悟，原來高老師是想讓我們寫作文啊！大神的你良苦用心，我心領了，不過，下次不要那麼任性了，在那麼多高清攝像頭面前，同學們的小心臟受不了了啊！