老快板兒相關作文20篇

老快板兒 篇1

國小六年級作文 ,731字

小時候，我是一個充滿好奇心的小東西，爸爸媽媽忙的時候，我就會跑到樓頭兒，去找楊奶奶“學點兒東西”。那是一段美好的時光。

楊奶奶六十多歲，滿頭銀絲，佝僂著的背，笑盈盈的臉，歲月在她慈祥的臉上留下了褪不去的印記。

“咚—咚咚—”屋內人帶著好笑的聲音問：“誰啊？”一個調皮的聲音又在屋外道：“是我！是我！”門開了，面對面的就是我和楊奶奶。進了門，我習慣性地坐在那張褪了皮的老舊沙發上，倒騰著小腿兒，等待著一個“新玩意兒”的到來。“啪啪啪—啪啪啪—”楊奶奶拿著一串黃色的板子，有節奏地打著節拍，我瞪大了眼睛，一溜煙兒跑過去，拿過那個黃板子亂揮起來。楊奶奶笑著說：“哈哈哈，這你就不會了吧，這個叫—快板兒”。“快板兒？”我一字一句地問。楊奶奶點點頭，站在我面前，把一個我最熟悉的歌謠帶了進去，邊打著快板兒邊說：“你拍一，我拍一，兩個小孩坐飛機……”我拍手叫好，連忙說：“我想學！”楊奶奶站到我身後，彎下腰握住我的手，我們一起搖晃著手腕，快板兒有節奏地響著。漸漸地，我適應了，就自己打，並把媽媽教我的《絕句》也隨著節奏背了出來：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船！”楊奶奶表揚了我，還翻箱倒櫃找出來一個“老快板兒”送給我，那個不大不小，剛剛好，我高興極了！打著快板在屋子裡轉來轉去，快活地不得了。可是後來，楊奶奶被她的家人接走了，從此，那副“老快板兒”就代替了楊奶奶，我再也沒有見過她了……

有時，我閒暇的時候，就會把那副快板兒拿出來，學著楊奶奶的樣子，打上幾下，或者拿布給它擦乾淨，那是我最珍視的東西，它不單單是個快板兒，它代表著一種讓我珍惜的美好時光，一個充滿回憶的“老快板兒”。

誇誇我們的快板老師 篇2

國二作文 ,929字

棕黑色的頭髮，中等身材，滿臉皺紋，卻顯得十分精神。他，就是我們的快板老師。

他是我最早的快板老師，他姓郝。上課地點在豐臺區的長辛店，而老師的家卻遠在北五環昌平，但每次上課前他都是早早地到達。早上八點的課，老師六點鐘還不到就必須從家出來，路上得換好幾趟車，而這對已經62歲，右腿帶傷的郝老師是很難做到的。他說：“既然我是你們老師，就要起個表率作用！”在他的帶動下，班裡從沒有人再遲到過。

別看郝老師都六十多了，卻還有一身的力氣。他講課時總帶著一根教鞭，只要有學員不專心，他上來就是一棍子。“為了讓你們一心一用，我只有這樣。記住，要認真！”根據每個學生程度不同，他會專門為我們每個人精心挑選一個節目，在課上一字一句地排。每一句詞、動作、語氣、情感，必須要恰到好處，稍有一點兒不達標，老師就讓我們重來。在他這樣長時間嚴格地要求下，我們的表演都已基本會了。每一個動作高度、寬度、頭、手抬多高，都需要一定的比例。經過郝老師這麼嚴格排練，動作的誤差都不大於兩釐米。由此可見，排練是需要下苦功的。如果遇上那些不下功夫，還想演好的人，郝老師會嚴厲地批評他們，然後再一字一句耐心指導。我因喜愛這門藝術，再加上回家下苦功，時間一長，我就成了班長—即老師最得意的弟子。

有一次，我去老師家學藝，看見滿地的竹屑、鋼鋸、木銼，以及各種樣式的刀片……老師正在做快板呢。只見他帶著眼鏡，握著木銼在竹子上磨來磨去。通過與他交談我才得知，每副快板必須根據學員手掌比例，多一分少一點都不行。通常情況下，一副快板完工至少也要半個多月，老師為了我們好好練習，竟花了大把大把的時間，我們怎能不誇讚他。

在最後一次上課的結業式上，老師發表了演講：“孩子們，你們在我這裡的一個學期，大家的進步我都看得見。我要跟大家說的是，打快板就像自己人生的路，你們現在所做的一切，都是在為你們的將來鋪路。我只希望你們現在所做的每一件事，都是認真，瀝盡心血去做的，而不是去應付。你們的將來全都靠你們自己，是開賓士還是坐巴士，是經理還是去拾廢品，都由你們自己決定。最後，希望大家能有一個自己最好的未來！”全班轟然響起熱烈的掌聲，久久不停。

這位快板老師是令我印象最深的一位老師，請讓我藉此文，誇讚我的這位老師。

快樂兒童節 篇3

快樂兒童節作文250 ,268字

星期四下午是學校“慶六一，兒童節活動”，老師讓我們穿上嶄新的校服，白色的鞋子。中午時候媽媽把我褲子修好了，因為太長了，修好後我穿上全套校服鞋子，站到鏡子前一照真漂亮！

下午媽媽送我到學校，我就回到教室，把書和凳子搬到操場上，節目馬上就要開始了。後來我的賽爾號書丟了，我就沒心思看節目了直到上臺唱完歌，我才發現我的書老師拿來給我了，我太高興就專心看自己的書了。

老師讓我們搬著小凳子回教室了，老師給我們發獎狀了，我太高興了，我是關心集體好少年"。媽媽來接我的時候看到了，媽媽也很高興，回到家以後爺爺把我獎狀夾在了鏡頭框裡，我看著太開心了！

快樂兒童節 篇4

快樂兒童節作文400 ,403字

今天是六一兒童節，我們上午在學校彩排節目，我的腿都累麻了，但我心裡非常高興，因為是我們的節日，在節日裡準備為家長回報演出特別有意義。

下午，我高高興興的到了學校，在老師的指揮下快速的站好隊，從我們班前排隊來到操場上，一會兒操場上就聚滿了人，家長在表演臺前就做，臺上有個彩虹門，前面有話筒架，兩邊有音響。表演臺是階梯式的以便我們站隊，我們在臺子南面列隊等待演出，小朋友們已等不及了，各個摩拳擦掌很是興奮。

隨著老師的報幕演出開始了，一班先有一個合唱，下來是詩朗誦，文文和他媽媽的配合很好，表演很成功很感人，我要向他們學習。下來是一個一個班上臺，該我們班了，上臺的時候我又激動又緊張，腿都哆嗦起來，還好，表演十二生肖的時候我慢慢的放鬆下來，下臺的時候就輕鬆多了，還真不容易，不知別人是怎麼樣的？

演出完後，我們回到教室，老師給每位小朋友發了小禮品，還表揚了我們。今天是我最開心的一天，也祝每個小朋友兒童節快樂！

老師，“花兒”想對您說 篇5

國小三年級作文 ,426字

當“花兒”睜開迷濛的雙眼，你卻已在搖曳的公交上，再一次推演著今日課堂的“指令碼”；當“花兒”揹著書包走進教室時，你早已在講臺上忙碌著；當“花兒”吃著美味的晚餐，你卻還在彎著腰，一字一字地批閱；當“花兒”已沉浸在睡夢中，你仍在思索……

因為你那完美的“指令碼”，知識變得如此生動。“花兒”在一曲曲音樂中，聽到了知識的腳步；通過一張張投影，看到了知識的真面目；在一場場辯論中，與知識交談；在一次次板書中，輕撫著知識……。下課鈴響起，“花兒”久久不肯離開座位，戀戀不捨的與知識道別，心中依舊回味著知識的味道。

親愛的老師！因為你辛勤的批閱，剔除了知識中的雜質，“花兒”才能盡情吮吸著養分。

因為你深深的思索，“花兒”才能一直學習並快樂著。

因為有了春雨，草兒長出了碧綠的嫩葉；因為有了陽光，樹兒結出了甜美的果實；因為有了天空，鳥兒才能振翅翱翔；因為有了您，我的好老師，“花兒”才能盡情綻放！

千言萬語，“花兒”最想說：“老師，您辛苦了！謝謝您，我的好老師！”

快樂兒童節 篇6

國小五年級作文 ,719字

6月1日是兒童節，我們班裡在搞聯歡。其中一個遊戲你演我猜更有趣。我高興極了，將手舉得高高的。我很幸運，被老師抽到了。我又蹦又跳的走上講臺。沒想到更幸運的是，我是第一個看字想動作的人！老師把本子翻過來給我看—是一個“人”字。我胸有成竹的想：這還不簡單，只要這麼做就行了。想著就用右手搭在左手上，擺了個人字。我轉身向第二個人示範，可沒想到的是，他竟不明白這個“人”的意思！他用試探的眼神看了看我，一臉奇怪的用左手搭住右手，做了個“人”字的樣子。我搖了搖頭，又把“人”字放在他眼前晃了晃，還指了指自己。沒想到這一指，他更不懂了。疑惑的看著我重複了一下動作，然後用眼神問我是不是這樣？我點點頭。他一臉狐疑的看著我，又暗自做了一下。這時，別的同學已經完成了，我急得直跺腳，用手向前擺了擺，示意他快向第三個人表演。可這一擺，更讓他慌了手腳。他奇怪的看著我，用左手按在右手上，又指了指自己，跺了幾下腳，還向前擺了擺手。他將動作和暗示搞混啦！大家看見了都大笑起來，他更奇怪了。疑惑的看著大家。我連忙搖搖頭，哭笑不得的又做了一個“人”字的樣子，他看著我愣了一下，學著我做了個“人”字。我趕緊點點頭，生怕他再弄錯了。大家見了我這樣笑得更厲害了，快樂的氣氛充滿了教室，連鳥兒都被我們嚇跑了。而他呢，雖然不明白，但還是照做了。

我本以為最後一個人會說出正確的答案，但沒想到，他們竟然全都不懂！連最後一個人也沒懂。他竟然說是“T”！我忍不住了，大笑著坐在地上拍著地板。他們疑惑的看向我。我磕磕絆絆的說出兩個字“是人！”他們恍然大悟，也大笑起來。

除了這個遊戲，我們還玩了許多好玩的遊戲，還吃了各種好吃的東西，笑得都快合不攏嘴啦！這一天，我們過得很快樂。

愉快的兒童節 篇7

國小三年級作文 ,591字

盼望著、盼望著，終於到了“六一”兒童節。今天我可高興了，因為我和家人要去參加茂名日報社學生記者活動——“全家粽動員”包粽子大賽。

一大早我一家人就起來了，吃過早餐就直奔比賽目的地——恆大御湖城。外面天氣晴朗，小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”地唱起歡快的歌謠。一到那兒，人山人海，一邊是包粽子比賽現場，一邊是明星載歌載舞的表演舞臺，好不熱鬧。小記者們和家長們都是早早來到了現場，現場都準備好了各種包粽子食材：有糯米、紅豆、花生、豬肉、蘆葦葉線等等，大家就等主持人來開場了。

比賽一開始，大家都迫不及待去拿各種物料放到桌面上。我幫奶奶把蘆葦葉鋪平放到桌面上，奶奶把它折起來，捲成一個圓錐形，再捉幾把糯米放進裡面，然後把豬肉紅豆花生等材料放進去，最後用蘆葦線把它捆起來，一圈圈紮好，粽子就包好了。小記者們都在和家人一起爭分奪秒包粽子，因為主持人說了，誰包粽子越多越好，禮品就越多，包好的粽子還可以全部帶回家，大家可興奮了，包粽子的勁頭更足了。

坐在我隔壁那位家長，由於不會包粽子，手忙腳亂的，就是包不好，我一家人還幫他們包了一隻大粽子呢。

活動很快結束了，大家都收穫多多，都想以後再來參加這種傳統佳節活動。我們一家人都拿到了禮品，愉快地回家了！

今年的兒童節真讓人懷念呀！

快樂兒童節 篇8

國小六年級作文 ,894字

一年一度的“六一”兒童節，學校安排了幾場十分有趣的活動，有上午的義賣，下午的遊園活動，還有晚上的表演英語劇和看電影。

本來“六一”是在星期六，但學校為了讓同學們好好的“爽個夠”，便把活動提前到星期四。早上，起床鈴一響，同學們就飛快地起床，飛快地做穿衣，飛快地刷牙洗臉，飛快地衝向餐廳。大家早已迫不及待了。

張老師給我們講了義賣活動的注意事項及意義後，義賣就開始了。我們把班裡的桌椅擺成了一個大正方形，裡面站著那些安排好的售貨員，找零員，推銷員等等。還有大方捐東西的，有一個同學捐了100元給我們班。還有幾個班做了保齡球的活動：如1班，5元2次，有的班讓同學畫素描，5元一張。為了義賣，大家可是想盡了方法。

義賣結束了，我們就準備開始早就想玩的遊園活動。這次活動，我們班是把氣球投進箱子裡，三次機會，可以選5棵小糖或2個奧利奧餅乾或1個夾心糖果。我迫不及待的排隊，一開始就有非常多的人，但我不能放棄啊。我等了很久，終於到我了。我拿了一個氣球，飛速的往箱子裡投，結果沒進；第二次，我又拿了個氣球力太小了，沒進；第三次，還是沒進。真的氣死我了。看到別人輕鬆地投進去，為什麼我就投不進呢？我不服氣，又再排了一次隊伍。

失敗是成功之母嘛，怕什麼呢！這一次，我用我最大的力氣投，氣球在箱子邊緣不停的彈跳著，然後慢慢往下掉，掉到箱子外去了，真是可惜。再加油，努力一下一定可以的。這次我把方向，力度都控制好了。三，二，一，投，氣球在上空飄了許久。一定要進！一定要進！我內心呼喊著，但又一次失敗了。我在心裡吶喊，為什麼就是不進啊，5次都不進，算了，不投了。我正準備走，比賽管理的那個人說我還有一次機會。再投也是一樣的，都投了5次了，我都失去了信心。接過管理員的氣球，我隨便一丟，看也不看就走了。“你去領糖吧。”跟在我後邊的一個同學對我說，真不可思議，我竟然進了。真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭啊。

晚上，英語老師的課本劇表演好之後，還看了一部十分爆笑的電影《小鬼當家》。

今天真是充實而又快樂的一天啊！

珍貴的快板 篇9

國二作文 ,751字

在我的書桌上，有一對快板。這不是一對普通的快板，而是一對帶著珍貴友誼的快板，每當我打起快板，聽見這清脆響亮的聲音，就能想起他。

那時候是小學五年級，我們學校要求每位學生都要帶快板，因為我們大課間要用。偏偏在那一天，我把快板忘家裡了，而且又有上級領導來巡視我們的大課間，並且要打分。就在這時，我的同桌發現了我的焦急，一下就猜中了我在想什麼，說：“你是不是沒帶快板？”我哭喪著臉回答說：“對呀，這下完了！”他二話不說，從書包裡掏出快板，“這快板給你吧，反正我也是個差生，被老師罰就罰了，你不一樣嘛。”我聽完頓時眼淚“唰唰”地往外流，想著這不是電視劇才能看到的情景嗎？但是，回過神來，看見他堅定的眼神，我用手?{了把眼淚，說：“謝謝你。”我們就往外走了，之後我看到他在門口被老師訓，我想跟老師澄清，但又看到他“瞪”了我一眼，我只好回到教室去了。

等他回到教室來，我看到的是一個大搖大擺的陽光大男孩，而不是五年級的小學生，我問他：“你咋這麼開心啊。”他說：“老師讓我以後都不用去大課間了，以後我就不用跟你們一樣滿身大汗了，哈哈！”我聽到他這樣的口氣，終於把心中的大石頭放下了。

後來，每次大課間時，我都能看到他在走廊那看著我們，投來羨慕的眼光，真的讓我很愧疚，是我害了他。上中學時，我們沒在同一所學校，又沒留他電話，真是可惜極了。

此後，我把好生和差生重新定義了，其實好生就是成績好而已，而差生也只是成績差，但是他們的品行並不差。從這件小事中，我看到了真正的友誼，而不是用錢買來的“友誼。”

史老師的兒時記憶 篇10

國小五年級作文 ,591字

在上週日，我去上作文課時，我們的老師—史老師給我們講述了三個關於他兒時的記憶。因為內容太多，因此我只細寫其中一件事。

他說：他小時候喜歡用木頭和線做一把弓，再用針當箭，來射箭玩。可是，他的箭射的太爛了，每一次都是最後一名。於是，其它小朋友都不想和他一起玩了，他只好在家射養在圍欄裡的家禽玩，比如像豬、羊、牛這些……但我估計，這對於他箭術的提高沒有多大的作用。

終於，有一天，史老師家的三叔來了，他看到史老師坐在椅子上，便去問他為什麼不去和別的小朋友一起玩射箭。他回答說：“他們覺得我射箭技術太差了，總是最後一名，所以不願意我玩。”聽完之後，他三叔最後也沒對史老師說什麼便走了。

當時史老師不知是因為想試一下自己的技術還是一時興起，竟瞄準了三叔的屁股。當然，他當時認為自己是射不中的，因為他箭術太爛了，加之三叔還走的很快，所以應該是不行的。可是，箭一射下去只聽“哇”的一聲慘叫，箭竟然不偏不倚正好射中了三叔的屁股裡，扎的三叔哇哇直叫……

之後，他三叔去醫院檢查了一下，結果發現呀！這根針可以說是全部扎進去了！當然了，為這事，史老師回家免不了被一頓打……

聽完這個故事，教室裡傳來一陣陣此起彼伏的哈哈大笑聲……

學打快板 篇11

國小四年級作文 ,855字

快板是我國一種古老的藝術，在過年過節時，在家人面前打得一手好快板，定會獲得許多人的交口稱讚。

我喜歡上快板是在前年過年時，那是一個全家團圓，紅紅火火過年的時候。吃完了團圓飯，大家一起坐在客廳討論今年的打算。突然，有人讓我爺爺出來露一手，我開始並不知道露一手是露哪一手，直到爺爺走上前去。他拿起隨身攜帶的快板，用著東北調的普通話，說了一段讓人難懂的繞口令，和著快板的節奏，爺爺在臺上顯得威風凜凜。我是多麼的羨慕呀！從那時起，我就打算學習打快板。

在一天早晨，我看見了在院子裡練打快板的爺爺，我一溜煙地跑到樓下，對爺爺說：“爺爺！我也想學打快板，請您教我吧！”爺爺頭也不回地說：“這條路會很艱苦，你會堅持嗎？”“會！”我堅定地說。“那好，你明天早晨來後山找我吧！”爺爺說完又繼續練快板去了。

第二天早晨，我在後山和爺爺會面，爺爺把快板遞給了我，那是由兩塊竹板和一根紅線串成的，竹板微微彎曲，敲打時會發出清脆響亮的響聲。“學打快板，最重要的不在於打，而在於說，學會說，快板也就差不多學會了。”爺爺說。從那以後，我每天早晨都會在後山上，去和爺爺練繞口令，剛開始我說話的時候，舌頭總是轉不過來，繞口令經常說到一半，就說不出來了。

有一天，我像往常一樣到後山去，這次練的繞口令格外的難，我練了幾次都沒會，我眼淚悄悄地流了出來，想：練快板這麼苦啊！我還是不學了。我徹底失去了信心。這時，一旁的爺爺似乎看透了我的心思，他嚴厲地對我說：“你學快板的初心是什麼？難道就要在此半途而廢嗎？”我回想起了自己說的話，擦擦眼淚，又重新練起來。

終於，在經過艱苦訓練和重重磨難之後，我打得了一手好快板。又是一個春節，我和爺爺在家人面前大展身手，所有人對我交口稱讚。我也明白了我這一年的努力沒有白費，我激動地流下了眼淚。

生活中有許多事情，很苦很累，但堅持下去，不半途而廢，努力就一定會有回報。

勤快老爸 篇12

寫人作文 ,595字

我的爸爸，從早到晚都鼓著一個大大的肚子，像一個小鼓，拍一下就會啪啪響。爸爸的額頭下面有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一雙勤勞的大手，見到什麼我和媽媽沒有幹就立馬去做。

有一天放學，我和媽媽回家，爸爸就滔滔不絕地講自己這一上午的功勞。爸爸那雙炯炯有神的大眼睛終於顯靈啦：爸爸一走到洗手間，看見盆子裡一大堆衣服，都快堆成山了！眼疾手快的爸爸立馬就把盆抓過來，用水泡著然後再倒點洗衣液，把它泡住。同時，爸爸還沒有閒著，爸爸就拿起拖把，小小的拖把在老爸勤勞的大手中好像變成了很聽話的小精靈。不可一會兒功夫，我們家的地板就變得光亮光亮的。衣服剛好泡好了，爸爸的一雙勤勞的手又開始洗刷刷，髒衣服好像華麗轉身，乾淨整潔地被掛在在了晾衣架上，還帶著清香的味道！爸爸這時心裡想：“任務幹完了，終於可以休息了！”

我和媽媽回到家，第一眼就看見爸爸把家裡拖得乾乾淨淨，一塵不染；又聞到了一股金紡的清香氣味，我跑到陽臺，看到掛著的兩排衣服整整齊齊的，就知道老爸一上午也沒閒著。媽媽就豎起大拇指！這時，爸爸從屋子裡出來說：“報告首長，您交代的任務我已完成，請您過目！”我和媽媽異口同聲地說：“您辛苦了，給你點贊！”

我覺得我的爸爸真是一個勤快而且還很幽默的老爸，他每次幹活，都是邊幹邊哼著不著調的小曲，惹得我和媽媽哈哈大笑！有了老爸，我們家每天都是歡聲笑語的！我愛勤快的老爸！我有這樣的一個爸爸，我和媽媽怎麼能不幸福呢？

那兒，有快樂 篇13

國一作文 ,662字

每個人都有快樂，快樂就像活潑可愛的小精靈，圍著我們打轉，給我們帶來快樂，而讓我收穫快樂最多的地方，就是我的小學生涯。

我八歲進入小學，在那裡我經歷過快樂也感受過難過，但在我眼裡看來，小學生活中快樂遠遠超過於難過。

我記得以前上三四年級的時候，快樂就是全班女生喜歡的跳皮筋。每當下課鐘聲響起，全班女生就像蜜蜂一樣，蜂擁而出的跑到操場邊。先由兩個同學牽繩，然後其他同學就開始跳，每個同學都玩得不亦樂乎，臉上都洋溢著快樂的笑容。雖然在玩的過程中會有一些矛盾，但那都不會爭吵太久，很快大家又會和好如初，又是一片歡聲笑語。

一個簡單的娛樂專案—“跳皮筋”，它現在在我們很多人的眼裡都是一文不值得，蛋撻卻是我兒時的忠誠伴侶。

到了五六年級，大家漸漸長大了。對跳皮筋已不在感興趣。而感興趣的是具有挑戰性的“扔沙包”。兩頭分別站兩個同學，然後兩方互扔，而其他同學就去中間接住沙包，接到者就多一條生命，若沒接到卻被沙包打中，就將退出遊戲。每當玩起這個遊戲，就會激起大家的興奮之情，激起大家的鬥志，而我也玩的不亦樂乎。

扔的雖然只是一個小小的沙包，蛋撻卻帶著我們所有同學的快樂，互相傳遞，送入其他同學手中，讓大家都能擁有一份只真至純的快樂。

快樂不僅僅來自於娛樂中，同樣也來自同學間的互相幫助。

我記得有一次，有個同學不小心摔倒了，立刻就有同學跑到校醫室去拿消毒水和雲南白藥，小心翼翼的為那個同學清理傷口，在大家團結合作的努力下，受傷同學的傷口得到了好的處理，才沒有倒置傷口感染。

快樂就是這麼無處不在，讓我們時時刻刻都在於它相處。

老師節日快樂 篇14

國二作文 ,808字

簡簡單單的兩個字—教師，讓多少人從稚嫩無知走到成熟懂事，成為國家的棟樑，讓祖國的花朵永遠綻放笑臉。

我的老師，姓黃，我們都會親切地稱她：“黃老師。”其實還有另一種含義。因為，她的頭髮是金黃色的，扎頭髮的辮子是黃的，穿的運動服是黃的，令我驚訝的是，她喜歡的顏色也是黃色。這些都是我們與她相處一年發現的。也許是上天見到如此有心人，就也讓她的祖先也姓黃吧！

她這個人吧，有點高，身材還不錯，還生了一小男孩，過上幸福的日子。頭上剪著短髮，由於頭髮有點短，紮起來就像個小鳥巢兒似的。小眼睛，但也總閃著嚴肅的眼神。小嘴巴，但吃起來也不比豬八戒的差。也許我對她的第一印象是嚴肅，但經時間的磨練後，我才發現，她是一刀子嘴，豆腐心的好老師。

“鈴鈴鈴……”

同學們都邊聊邊回到自個位置，然而有些同學總是急急匆匆回到座位，今天是要發期中試卷的，我呀，有點緊張。

隨著黃老師一聲聲的點名，同學們的心一個個上上下下，我坐在座位上，也不由地緊張起來。過來一會兒，老師點了我的名字，我從小緊張變成了小狼狽。隨後，令我更可恨的是，黃老師為我的吊兒郎當而生氣，當眾說我的成績不好，說了我的缺點。而這些話，正中射中了我的要害，令我非常反感。

下課後，我心裡真的非常堵塞，也非常恨，非常討厭這個老師，心裡也默默地發誓：我一定要讓你對我另眼相看！哼……

幾個月後，我在努力“報仇”的情況下，成績得到了提高，她，也會時不時指導我……

那個夏天，我聽說學校有冰凍飲料。整班同學都迫不及待去打水喝。而我也準備去，就見黃老師的杯子放在桌子上，就順便“搭”了把手，還送了一個糖。

當黃老師回來時，見到桌子上有打好的水與一個棒棒糖。然後我就說了一切。黃老師帶著微笑把冰水喝了下去，但心卻是暖的！

我不由禁嘆：哎！我的老師，我是做了多麼偉大的事嗎？您能這樣的感動。您真的……

而今天，我要說：“曾經讓我討厭，又曾經為我留過感動的您，黃老師，祝您節日快樂！”

花兒與老師 篇15

國二作文 ,809字

九月十日，星期二，教師節到了，送給老師什麼禮物呢？我們思量著，卻許久沒有想出。最後決定千言萬語的感謝與讚美化成一句最普通的祝福：祝老師節日快樂！

上完早操，我立馬加快腳步跑向教室。“哇！”一下子被眼前的美景驚呆了，不知是哪位有心的同學為老師送上了節日的禮物。講臺上端正地放著一盆牽牛花，枝繁葉茂，旺盛極了，葉子綠得發亮，它的莖互相扶持，互相攀附，支撐起一個不太規則的圓。枝上開滿了花，每一朵花都綻開了紫色的笑顏。看著，看著，我彷彿就是其中的一朵了。頓時思緒飛揚，浮想聯篇。

孕育花兒們的精彩綻放，必定是辛勤工作的園丁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……老師是人類靈魂的工程師；古往今來，無數世人讚美老師的高尚偉大與無私奉獻。現在，對於還不夠成熟的我，還沒有體會的如此深刻。在我的心裡，只覺得老師是陽光，照耀我們每一朵花；是雨露，滋潤我們每一朵花；是園丁，呵護著我們每一朵花。為了每一朵花的燦爛，老師總是任勞任怨，默默地、精心的呵護培養我們。我們的點滴進步和成績，都會成為老師的榮耀與幸福……

“噹噹噹……”上課鈴聲響起，將我的思緒喚回課堂。我們用書聲迎接老師的到來，一會兒，老師像往常一樣走進教室。當他抬起頭，看見今天的講臺時，微微怔了一下。然後我發現他的嘴角揚起了微笑。他向上推了推眼鏡，還是沒能掩蓋住他眼中的感動與幸福。我知道老師一定很高興與欣慰。只見老師向講臺邊挪了挪，然後真誠地說：“謝謝大家！其實我們班就像這盆花一樣—溫馨，蓬勃向上，團結。每一個人就是這中間的一朵花，我願和大家一起努力，讓花兒更美麗，更出彩！”我突然間明白，原來自己不正是這四十多朵花中的一分子嗎？

花兒與老師，相互尊重相互理解，用真情和真誠構築世間最美的風景。我們是花兒，老師是雨露，是春風；當我們需要一滴水的時候，他們會給我們一片海洋，當我們需要一縷陽光的時候，他們會給我們整個春天。

老北京味兒 篇16

國一作文 ,1236字

北京—我國的首都！

莊嚴的天安門城樓上人頭攢動，典雅的故宮裡金碧輝煌，皇家的頤和園令人嚮往，雄偉的長城令人折服！

然而，當你遠離這些旅遊景點，靠近那些破破舊舊的地方時，你便一定會覺得糖葫蘆兒的香氣總在空氣中氤氳，賣冰棍的老者似乎每拐兩個彎就能看見一個，走到哪兒都能聽到那地地道道的北京話兒……

今年夏日，我總算是有幸領略到了國家首都的風采，見識到了五A級景區的雄姿，也深深陶醉在了那誘人的老北京味兒裡……

那誘人的味兒離我住的旅館並不遠。沒錯，我的旅館正是座落在遠離市中心的老胡同旁。每日白天穿行在龐大的人群、繁忙的地鐵中，到了晚上早已是疲憊不堪，可每每“千里迢迢”趕回旅館，我都會不由自主地被那老北京味兒給“勾引”了去，體力等問題早已拋到九霄雲外。

順著那味兒，我的腳步總會情不自禁地加快。出門右拐，拐進北京老胡同裡，不知怎的，腳步卻又慢了下來。我漫步在衚衕裡，望著“老北京人兒”的日常，真是心曠神怡—時而搖起扇子，閉目養神；時而挑逗鳥兒，輕聲歌唱；時而正襟危坐，低頭看報；時而聚集好友，談天說地……然而，最令我迷戀的，是他們那滿口妙趣橫生的北京話兒。說實話，北京方言真蠻好聽的，有時我甚至會聽著聽著而駐足於地，站得累了，便隨手揀個小板凳兒坐下，那個時候真覺得自己簡直失足跌進濃濃的老北京味兒中了，而且一發不可收拾，跌得深時，我甚至學起他們卷著舌頭，拖著聲音道出幾句不正宗的北京話來，那難聽得令我自己都哭笑不得。

直至我從深谷中爬出來，才重又抖擻精神，走出衚衕，步入老街。進入老街後，眼前逐漸亮了起來，也更加熱鬧了，放眼望去，哪個小賣部前沒有“犧牲”了的老酸奶瓶，哪個小排檔前不聚集著啃烤鴨的人兒，哪個賣冰棍的生意冷淡、孤苦伶仃，哪個小孩兒的嘴裡不咬著糖葫蘆兒？糖葫蘆味兒，烤鴨味兒，老酸奶味兒，北京人味兒凝聚在一起，醞釀成了那令人陶醉老北京味兒，傳到了街的每一個角落，也傳到了我的心裡。

聞夠了美食帶來的老北京味兒，我便再向前走。北京的老街除了有美食，還有那些守著老手藝的人兒，有抓彩賣糖的，有賣卦算命的，有捏糖人兒的，有現場畫像的……簡直“三百六十行，行行出狀元。”一次，我路過一個小店鋪，見一老者坐在其中，正聚精會神地讀報。在他身前的，是一個個用玻璃瓶兒裝的小玩意兒。他見我不解的樣子，便放下報紙，告訴我說這是他用蟬蛻做的一個個小毛猴。他是個有文化底蘊的老頭兒，他用毛猴編了許多幽默詼諧的段子。其中，“幸福就是有人陪，有錢不如有人撓癢癢”，是我印象最為深刻的一句，可以看出這位老者有一顆樂觀開朗的心，對生活有達觀的態度。最後，當我準備離開時，忽然看見了牆上貼的海報，我頓時驚呆了—這樣一位行為質樸，看似普通的老者竟然曾上過電視臺，與周立波先生PK過口才？真是高手在民間，我倒吸了一口涼氣，似乎聞到了老北京文化、老手藝散發的獨特的味道……

每每至深夜，雖走出了北京老街，可那股別具一格的老北京彷彿仍圍繞在我的身旁，久久不能散開……

快樂老家 篇17

國二作文 ,670字

我的家，不大，卻很溫馨；我的家，不富裕，卻很快樂。我的家裡共有三個人：爸爸、媽媽和我。這個快樂的三人世界，有著明確的分工：爸爸上班掙錢養家餬口；媽媽在家種地，操持家務；我的任務就是讀書。

回到家，我總是要娛樂娛樂。我會纏著媽媽讓她給我講故事。不過現在我長大了，看的書多了，知道的故事比媽媽還多，這樣的情況已經很少了。我會吵著要爸爸和我打牌，爸爸被吵得沒法兒，只得依我。要是爸爸忙，我就去找媽媽。有時候，他們倆都沒空，我就把牌分成兩摞，自己一個人玩“小貓釣魚”。

記得小時候的一天，我跟著媽媽到田裡摘棉花。媽媽用繩子把一個麻袋系在我的腰上，我摘的棉花就放進這個麻袋裡。剛開始，我還興致勃勃地將摘的一把又一把雪白的棉花直往麻袋裡扔。到後來，漸漸地沒了耐心，索性蹲在地上，拔兩根狗尾巴草扮鬼玩。媽媽怎麼勸也調動不了我的興趣，她便提出一條獎勵政策：我摘一斤棉花，她就給我五毛錢。我為了掙到零花錢，便又強打起精神來摘棉花了。那天回家後，媽媽果真給了我相應的錢。究竟多少錢，我現在已經記不清了，只是還隱約記得我當時狂喜的心情。那是我第一次掙到錢，怎能不激動呢？

有一次雨後，我跟著媽媽到田裡去。媽媽幹活兒，我在一旁玩。我從被雨水淋溼的爛泥裡摳出一點來，放在手裡揉圓了，就做成了圓子；把圓子壓扁了，就做成了餅；在餅之間夾上野花或草葉子，就做成了三明治……一會兒工夫，一頓豐盛的午餐就做好了。我再採來一片很大的葉子，將所有點心放在上面，端到媽媽面前，向她一一介紹：這是圓子，這是餅，這是三明治……媽媽被我逗得眉開眼笑。

我愛我的爸爸媽媽，我愛我的快樂老家！

老房子去哪兒了 篇18

國一作文 ,51字