笛聲悠悠相關作文20篇
笛聲悠揚 篇1
國小六年級作文 ,1217字我喜歡長笛，我喜歡那悠揚的笛聲。在學習笛子的路上，我曾經有過煩惱，也曾經想要放棄，而一次次親人的鼓勵與朋友的讚美，一次次收穫的喜悅，讓我還是堅持了兩年。
那是兩年前的下午，在階梯教室，崔文濤站在舞臺正中，手持著一把嶄新精緻而又不失樸素的長笛，挺著腰，微閉著雙眼，吹著那曲悠揚的《軍港之夜》。他整個人彷彿沉浸在樂曲的神韻之中，飄飄欲仙的樣子，感覺不是在舞臺上，而是在一個仙境之中獨自享受著這幽美的旋律。雖然他眼睛是閉著的，但樂譜卻彷彿在他腦海中迴旋，那曲《軍港之夜》更加柔和、動聽了。一曲完畢，我卻依舊沒有回過神來，好像美妙的笛聲依然存在，同時這曲悠揚的《軍港之夜》也依舊在我的心中迴盪……此刻，一個學習長笛的念頭便在我的心中萌生。
之後兩個星期，我無論下課上課都在用口哨吹《軍港之夜》，寫作業吹的更響了。媽媽好似看出什麼來了，於是就給我報了一個笛子班。正合我意，每次上完課，我馬上照著簡譜，賣力地吹著“do，re，mi，fa，so，la，xi……”一下子吹了一個多小時，才滿意地去寫作業。媽媽也表揚我有進步，他說如何我再堅持一段時間就可以登臺表演了。
起初幾周，由於我對笛子的好奇與衝動，每天都會像擠牙膏似的擠出一點時間來練習。後來，時間一長，這種枯燥，單調的學習就讓我躁動不安，厭煩的很，連課都不想去上了。
正直大寒時節，“冰棍”好像微生物一般出現在我們的生活中。屋簷下，樹梢上，臺階上……都能見到他們的身影。晚上剛剛下了一場雪，大地被塗上了銀霜。太陽也沒有了夏日的灼熱，照在身上，就好像身邊有一個火爐，暖和極了。
我剛剛起來，一看見窗外那足有一尺多厚的皚皚白雪，眼中閃過喜悅的光芒，並不是因為我沒有見過下雪，而是——我終於可以不去上笛子課了！哎呀呀！我立馬鑽入被窩，準備大睡一通，但是還沒等我睡著，就被老媽給“提”了起來。
“你不上笛子課了？睡什麼睡！”
“不是下雪了嗎？”我嘟囔著。
“誰說下雪就可以不去了？快，穿鞋，要不遲到了！”
我也就只好慢吞吞地穿上鞋，很不情願的準備上課的東西。最後媽媽騎自行車載我，艱難地騎了一段路後，“哐啷”一聲，車胎一滑，二人一車重重倒在地上。媽媽為了不讓我摔著，當了我的“肉墊”，她摔得很疼，而我卻毫髮無損，一點兒都沒覺得疼。我感動了，下定決心，一定要好好學笛子。
果然，我勤練了三個多月，竟有了新突破，音能吹準了，節奏掌握了……連一向苛刻的老師也對我自學的《歡樂頌》提出了表揚，還說我的笛聲時而高亢如萬馬奔騰，時而婉約如小橋流水，時而豪放如大江東去，時而細膩如風拂楊柳……，我也為自己自豪。
辛苦的練習讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來學習的動力。現在我對長笛之聲更加情有獨鍾。它讓我陶醉，讓我在悠揚的笛聲中享受長笛的樂趣。雖然我仍是一個無名小卒，但它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受收穫的快樂。我多希望有一天我也能像崔文濤一樣站在燈光閃耀的舞臺上沿著一首首動聽的歌……。
笛聲悠悠 篇2
國一作文 ,728字成長中有一路順風的時候，也有逆流而上的時候。不知何時起，枕頭下有一本帶鎖的筆記本；不知何時起，心裡有越來越多不願訴說的祕密；不知何時起，你不經意的一句話可以引起一陣狂瀾；今天就來和你講一講我的獨家記憶！
在我小時候，每當我哭泣的時候，你會用笛子來安慰我。我高興的時候，你會用笛子來激勵我。所以，對於我來說笛子就像是我的好朋友一樣。可是，漸漸長大了，我對於笛子也並沒有那麼深的記憶了，也就沒有那麼的愛聽了。就在一個星期天，我還在被作業多而煩躁時，耳邊傳來了一陣笛聲。也許是很久沒有聽了聽不慣了，又或許是心情不好吧，我很憤怒，氣沖沖地走到父親邊上對他大聲地說：“吹什麼吹啊？煩不煩啊！只要你一個人在這裡很閒。別人不要寫作業啊？”父親一驚，這時媽媽走了過來。“啪”一巴掌扇在了我的臉上。又說道：“你這個女兒！要不是你當初喜歡聽笛子，你爸爸怎麼會…………”“別和孩子說這些”父親打斷了母親的話。安靜了於是我也回去了。從此以後，我便再也沒有聽到過父親的笛聲了。
等到一天，我聽見朋友們在議論說：“我爸爸可厲害了，他會吹笛子呢！”聽到這裡，我便想起來父親。一轉眼，父親已經三年沒有吹過笛子了。那天，我回家後對父親說：“爸爸，您為我再吹一次笛子吧！”父親一驚，便笑著從床頭櫃中把笛子輕輕地取了出來。我心裡一酸，心想：父親這麼喜愛笛子啊。我當初怎麼就傷了父親的心呢！
於是，父親為我吹了一曲。吹到最後他哭了，我想：那應該是快樂的淚水吧！這時，母親走了過來說：“當初，要不是因為你喜歡聽笛子，你爸爸怎麼會專門去學了三年啊！你這個傻孩子！”“和孩子說這些幹嘛”父親說。這時我的眼淚便下來了，我一把抱住了爸爸，在爸爸耳邊說了一句：“爸爸，我愛你！”
父親的笛聲，是我永遠的摯愛！
悠悠笛聲伴我成長 篇3
國小五年級作文 ,897字“嘟—嘟嘟嘟……”月亮高高掛，星星閃啊閃，皎潔的月光讓大地變得更寧靜、安詳，一陣清脆而悠揚的聲音飄了過來，餘音繞樑，這美妙的聲音來自於正在窗前吹著笛子的爸爸。我小心翼翼地上前摸了摸笛子，饒有興趣，爸爸見我那麼喜歡，便打算帶著我去拜師學藝。
來到上課的地方，老師拿出一根小笛子，讓我試吹。爸爸在一旁註視著我，好像是在告訴我—你行的！加油！我吸了口，試吹了一下，竟發出了一絲輕微的聲音，我又加了把勁，模糊的笛聲被“擠”了出來。“真棒！”老師很驚喜。爸爸高興地抱起我，在我的臉頰上親吻了一下，以示鼓勵。
開始學吹“哆、??、咪”了，好難啊！一會兒手指不靈活，按錯孔了；一會兒吹著吹著沒氣兒了，吸足了氣卻又發不出絲毫聲響；一會兒笛膜進水，吹出來的聲音像鋸木頭聲音那樣難聽。我越吹越生氣，嘴撅得都可以掛油瓶了！爸爸走過來幫我，孔按錯了提醒我，笛膜進水了給我貼……興致來了，還給我示範幾遍。我的心情也慢慢地平復下來，沐浴著皎潔的月光，和著爸爸的笛聲，一遍又一遍。
基本功在爸爸的悉心指導下越來越紮實，終於，我期盼已久的曲子來了，這無數音符的神奇組合令我著迷、陶醉。我試著吹起來：“咪、嗦、哆……”每次吹奏《揚鞭催馬運糧忙》時，我的腦海裡總會浮現出不同的景象：一會兒見到農民伯伯手抓麥子，肩扛麥稈；一會兒瞧著馬車載著麥子在泥路上塵土飛揚……我的小手在笛子上靈活地躍動，像月光在大地上翩翩起舞。
在我疲憊時，會吹上一曲《鷓鴣飛》，我彷彿也隨著鷓鴣翱翔天際；在我氣餒時，會吹上一曲《步步高》，我好像也與曲子中描述的那樣，積極向上；在我開心時，會吹上一曲《幽蘭逢春》，我似乎見到了勃勃的春天……而爸爸總在一旁眯著眼，一邊打著節拍，一邊點頭微笑。
不知不覺中，我愛上了笛子。在“縣三獨”比賽中，我取得了第一名，高興地打電話告訴親戚好友，爸爸站在一旁一聲不響，等我靜下來，才冷冷地說了一句—衰必勝，驕必敗。現在回想起來真是讓我羞愧難當啊！
“嘟—嘟嘟嘟……”我站在月光下吹著笛子，怎麼也無法忘卻第一次看到爸爸吹笛子的情形。我知道，爸爸不僅僅教我吹笛子，更是教我吹響未來。
悠悠笛聲 篇4
國小五年級作文 ,526字每天傍晚放學回家後，我坐在書桌前，總會有一陣陣悠揚的笛聲傳來。笛聲猶如一味解乏劑，緩解我一整天的疲勞，讓我總忍不住閉眼享受幾分鐘。
今天一天在學校忙得暈頭轉向，總算趕在放學前把學校作業全部做完了。我長長地鬆了一口氣，想著今天晚上要好好放鬆一下，看會兒電視。誰知今天晚託後居然還有管樂團的課，要5點半才能下課，回到家吃好飯估計得7點了，再看看家校上的回家作業，今晚的“放鬆”計劃要泡湯了，心情馬上就跌到了谷底！
一路上，我唉聲嘆氣，帶著鬱悶的心情回到家中，隨便扒了兩口晚飯就趴在書桌上，不情願地開啟作業本，手上在動，但滿腦子全是負面情緒。感覺這些作業彷彿像無境的黑夜困擾著我，我的情緒越來越低落……終於，只剩下一個作業了。可是我馬上又高興不起來了，因為剩下的最後一項是是作文，按照今天的狀態，肯定寫不好，好崩潰啊！就在這時，熟悉的笛聲飄然而至，笛聲悠揚，旋律輕鬆，讓我的心情不再浮躁，我認真地聆聽著，細細地品味著，這笛聲讓我感覺像是走進了充滿鮮花的世界，心情有了幾分愉悅，這笛聲更像是一股正力量，似乎在告訴我，做任何事情一定要專注，保持正念，享受其中！我瞬間釋懷，有了靈感，迅速地翻開了週記本……
感謝這悠悠笛聲，感謝這天籟之音，成就了自己，溫暖了他人。
我的青春裡有悠揚的笛聲 篇5
國三作文 ,1278字音樂教室裡幾乎鴉雀無聲，老舊的電風扇輕微地嘎吱作響。我一個人站在講臺前，雙手緊緊地握著白色的陶笛。看著臺下一個個目不轉睛望著我的同學們，我手心滲出了汗。突然，腦海中響起一個熟悉的聲音，“放鬆……吹響陶笛，把你想表達的東西融入到你的笛聲中去，傳達給在座的每一個人就好了……”楊老師的身影猛然出現在腦海中，我嘴脣一貼笛口，吹響了第一個音……
小學時的我並不是個開朗的孩子，也沒有什麼自信心。一次音樂課後，我經過音樂辦公室時，無意中聽見一陣笛聲從裡面傳出。悠揚的笛聲猶如春風一般，溫柔而又充滿活力，彷彿能帶走人心中的疲憊。我立刻就被這笛聲吸引了，偷偷把頭探進了辦公室。只見一位老師坐在辦公桌前，看上去已有五六十歲的樣子，臉上卻洋溢著青春的氣息。他手上拿著一支笛子，閉著雙眼，深情地演奏著。一曲終了，老師注意到了門口的傾聽者，“你對陶笛有興趣嗎？”他和藹地看著我。我連忙點點頭。“那就加入陶笛社團吧。”真是爽朗的聲音！這是我第一次見到楊老師……
靈活的手指飛快地在笛孔上舞蹈，歡快的音符彷彿在教室的每一個角落彈跳，音樂教室裡充滿了我的笛聲。臺下的同學痴痴地看著我，彷彿都沉浸到了音樂之中。樂曲的高潮部分真是緊張而又歡樂啊，宛如我在陶笛社團的青春時光……
加入陶笛社團後，我便和楊老師學習陶笛。每當我遇到困難時，老師總會手把手教我。儘管我是插班生，但在楊老師的悉心教導和自己的努力下，我很快就在班裡拔得頭籌。我越來越自信，身邊的朋友也越來越多，笑聲也更加爽朗。還記得那一天，六年級的我第一次參加演出。站在廈大的音樂廳裡，面對幾百名觀眾，這對一向比較內向的我，可是巨大的挑戰。當聽到臺上主持人介紹我的節目時，我的手無法控制地微微顫抖。突然，楊老師的聲音在身後響起：“沒事的，放鬆就好了，把你想表達的東西融入笛聲，傳達給在座的每一個人就足夠了……”扭頭一看，還是楊老師那令人安心的微笑。“是啊，我一定可以做到的！”我深深吸了一口氣，走上了舞臺……
終於演奏到樂曲的尾聲了，悠揚的笛聲在音樂教室裡迴盪著，帶著我對楊老師的思念與感激，在教室裡久久不能散去……
到初中之後，見楊老師的機會幾乎沒有了，在作業的負擔下，吹陶笛的次數也越來越少。但每當我吹響陶笛，楊老師那和藹的微笑、溫柔的教導總會浮現在我的腦海裡，還是像那溫柔的春風一樣，令人安心……
隨著最後一個音緩緩結束，我深深地鞠了一躬，這一躬不只是給在座的同學與老師，更是給不在場的楊老師……
楊老師，謝謝您把陶笛帶入了我的生命之中，也帶給我了一個歡樂的青春，我永遠不會忘記您對我的教導……
悠揚笛聲，潤澤我的心 篇6
國二作文 ,1022字絲絲縷縷的笛聲穿過茫茫煙雨，寞寞雪夜，盪滌潤澤了我的心靈。
記得是一個下雪的夜晚。
那時的我心中微涼，一如這紛飛的雪，前路茫茫。屆時期末考試近在眼前，偏逢大雪，停課在家，只覺得一片蒼茫與無力，壓力像瘋長的野草，我急切地想要找到什麼，來慰藉心靈。
幸好遇見了它。
米黃色的笛身，纖細的笛管，象牙般細膩的觸感，微涼，清清爽爽地，躺在桌上。我憶起數年前它的清越聲響，不禁拿起，輕輕吹響。
十指輕輕堵住圓潤小巧的笛孔，心中醞釀一番，緩緩吐出一口氣。笛身微震，音色卻略雜，我不甘心，再次吹響，換指時動作稍慢，又是一陣雜音。我不禁憤然，用盡全身力氣吹響，十指在笛孔上亂按，刺耳尖銳的聲音衝擊耳鼓，我一口氣吐完，沮喪地將笛子擲在桌上。
噫！連這一支笛都要來為難我，讓我一切都不順！恰似李白所言，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山！
我沮喪地坐下，又衝到桌前拿起豎笛，平復心緒。十指堵住所有的孔，斟酌著氣息強弱。“哆——”清脆的笛聲平衡，在翻飛著絮雪的天地間揚起風塵。心跳微促，混合著潺潺溪流般的笛聲，使胸口鬱結漸漸淡去，只投下淺淺的陰影。
“哆來哆，咪嗦發嗦咪嗦來哆——”《霜雪千年》熟悉的韻律將我纏繞，紛紛落下的無邊大雪，一張又一張的試卷，一切一切的不順心，彷彿在這悠揚的笛聲下都可以忘卻，都可以暫時掩蓋在宛如天籟之音的笛聲下。乾涸的心田，此時喜逢久盼的雨，貪婪地張開每一個毛孔，接受圓潤飽滿的笛聲的洗禮。
“夜深煙火盡，霰雪白紛紛。”記得這是白樂天的詩句。我輕輕闔眸，十指翻飛，優美的韻律在耳邊蔓延開來時，高亢，低迴，悠揚，激昂，心也隨之動盪，我跳進了這音符的海洋。心中的嚴寒開始融化，融成春日奔流的江水，與漸昂的笛聲交匯，碰撞。於是我的心中也如同那雪一樣潔白，雖身處嚴寒，但毫無冷意。
悠揚宛轉如鳥鳴，溫潤恬淡如梨花，我感受著笛聲的溫度與暖意，心中的不安漸漸褪去，眸中重新沉靜如水。
“消融你眉間悲慼霜雪……”曲畢，餘音繞耳，笛聲仍在靜謐無物的雪夜裡蜿蜒，它流過的痕跡早已留在心間。
不要亂，不要怕，面對冷冬又何妨，有條不紊地向前，心中懷揣夢想，懷揣溫暖，終能等到春天。
豎笛雖無言，卻能知我心，用它悠悠笛音融去我心間的堅冰，潤澤我的心靈。回味豎笛聲，且看那嚴寒後，必定百花爭春。
那時鐘聲悠揚 篇7
高一作文 ,748字有些時候，有些事情，明明知道做了也不能改變世界的運轉，卻依然堅持不懈，奮鬥到底。這股傻勁，叫青春，被青春充斥著不離不棄的是中學。
在鐘聲悠揚裡，尋覓到了書的世界。
歸去來兮，學陶淵明不為五斗米折腰，解甲歸田；遙襟甫暢，識王勃窮且益堅，不墜青雲之志；汨羅江畔，知屈原‘此吾心之所善兮，雖九死其猶未悔；岳陽樓上，悟范仲淹‘先天之憂而憂，後天下之樂而樂’。在祝福聲中，與魯迅一同嘆世間炎涼；在爾虞我詐中，與羅貫中一起觀熱血灑江天；在孤獨之旅中，與曹文軒一齊感人間至純。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，邀遊在無邊無際的學海里，發現了書的世界。
在鐘聲空靈裡，感觸到了異性的世界。
少年時若有若無的情愫，就似玉蘭花，純淨潔白，屹立在高高在上的枝頭。它是泰戈爾寫得最遙遠的距離，是席慕容筆下開滿花的樹，是河邊月下靜靜等待的待宵草，是在水一方亙古不變的蒹葭蒼蒼。有唐婉與陸游的一言難盡，有劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，有倉央嘉措的孜孜不倦。風風雨雨，歲歲年年，在歲月裡無法抹去的，是你我未曾到達的夢幻，在人生的道路上徐徐前進，發現了異性的世界。
在鐘聲蕭瑟裡，領略到了真實的世界。
懵懵懂懂，經歷了從童年到少年的蛻變，不再幼稚迷茫的孩童，而長成成熟驕傲的少年。少年腹有詩書氣自華，少年帶著慷慨昂揚的激情不停地向世界迸發。匆匆忙忙，衝破了生的黑暗來到人間。聽，孟子說；‘生於憂患，死於安樂。’魯迅說；‘寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅。’李密說：‘臣生當隕首，死當結草。’死，不再是一個恐怖的詞。死是生的超脫，是生的昇華。我們在生命旅途的探索中，把死變成了自然，變成了平淡。
多少年，依稀記起那倉促的中學時代，耳旁響起那催人勤勉、催人上進、催人自強的鐘聲。再回首，竟是在人生的山頂了。
那時，鐘聲悠揚。
這時，雲開霧盡。
朗朗讀書聲悠悠愛國情 篇8
國一作文 ,913字中國曾經經歷過一段令人傷心的艱難旅程，這也是每一箇中國人都不會忘記的光輝歲月。在那之後，中國猶如一顆頑強的藤蔓，針扎著努力爬上頂峰。終於，他成功了，享受著成功的滋味。中國的科技得到了飛速的發展，大量的農業生產解決了糧食的短缺……愛國情懷怎能不油然而生？
愛國，自古中國就有許多愛國英雄。在我們崑山，顧炎武曾經說過“天下興亡匹夫有責”這句名言流傳千古。我永遠不會忘記，歷史也不會忘卻。中國面對著東方緩緩升起的朝陽，似乎眼神裡充滿了希望，充滿了信心。彷彿顧炎武的愛國精神就這樣一代代傳承了下去。說到愛國，我不禁想到了岳飛，他在戰場上奮勇殺敵，他心中總是對祖國念念不忘，那顆重整山河的決心令後人無比敬佩。還有那些祖國邊疆日夜守護著祖國疆土的邊防戰士們。他們為祖國人民的富強而日夜兼程，有時甚至連一年都見不到一次家人。可見，祖國在他們心中是多麼重要啊。我們身上都流淌著這些英雄好漢的熱血，這一身熱血流淌著整個中國。
和諧，我們從小就要懂得和諧。譬如說，小朋友之間和諧共處，相互合作，才能度過美好的一天。如果有一個和諧的社會，我們人與人之間就會有共同的話題，就可以進行友善、合理的溝通。如果沒有一個和諧的社會，一個和諧的集體，那麼我們就像一群野蠻人，只知道打打殺殺，這樣就會造成人員、財產等不必要的損傷。當然，誠信在我們生活中也是必不可少的部分。誠信可以體現出一個人的修養、品行、素質等多方面表現。老師在學校就會教育我們這方面的問題。我們的數學老師就是這方面的榜樣。殷老師和藹可親，一身正氣，而且非常敬業。因此，我非常欣賞這位老師的為人。殷老師總是教育我們不能撒謊騙人，還記得有一次，我和課代表去交作業，但還著急去上課，老師也許是太著急，說錯了話。後來老師仔細想了想，第二天還來班級向課代表道了歉，我當時就用非常佩服的眼光投向殷老師。我們也應該向老師那樣，做一個誠信的學生，就像水一樣清澈，純潔。
朗朗讀書聲，悠悠愛國情。和諧的社會，愛國的戰士，誠信的老師……社會主義核心價值觀這簡簡單單24個字型現了人形形色色的修養，那些優秀事蹟永遠都訴說不完，只是我們沒有善於發現的眼睛罷了。也許，這就是中國這段艱難但光輝歲月背後隱藏的真正意義吧！
鐘聲悠悠 篇9
國一作文 ,799字村裡的後山上，有一口鐘。
每到整點都會準時響起“當—當—當—”每次都只敲三下，聲音沉重而渾厚，這富有沉重感的聲音在跌宕的山谷中迴盪，飄散在山中的每一個角落。
那是一口銅鐘，沒人知道是什麼時候放在那裡的，也沒人知道它為什麼會在那兒，好似它本就該在那兒。鐘的青銅色的，頂端佈滿了青苔。鍾，大約一人高，下襬全是鏤空的雕花，上面刻的字早已模糊不清，只能隱約看到幾個筆畫。
守鐘的是一對老夫婦，他們已經待在後山上多年了，每天都準時在凌晨五點時敲第一次鍾，不差毫分。力度和間距都幾乎一樣。“當—當—當—”每天我們都在悠悠的鐘聲中甦醒，在鐘聲裡走上田間小道，踏上去學校的路。
正午時分，太陽毒辣得灼人。“當—當—當—”鐘聲適時響起，鋪天蓋地的籠罩了這個山村。孩子們雀躍的從教室裡跑出，歡快的奔向食堂。鐘聲響起，的他們來說吃飯的時間到了。
鐘聲伴著微風飄到稻田，在田地裡辛苦耕作的農民們，紛紛放下鐮刀一臉滿足的提著稻穀沿著田埂向家中走去。鐘聲，的他們來說，收穫的時間到了。
黃昏，太陽慢慢向山下挪步，給白雲留下一抹燦爛的火紅。“當—當—當—”嫋嫋的鐘聲再次準時響起，低沉，悠揚，同走在田間的人兒相伴鄉民們穿梭在一片片金黃的水稻中，火紅的天空和著恢巨集的鐘聲構成一卷鄉村晚歸圖。
傍晚，孩子們在院中嬉戲，老人們搖著蒲扇坐在樹蔭下下棋、聽戲，好不快活！浩瀚的天空上掛著零星的星星給靜謐的鄉村帶來一絲夢幻。“當—當—當—”鐘聲從遠處的後山緩緩傳來。老人們習慣性的開始收拾，並且招呼著孩子們回屋。孩子們戀戀不捨的跟著自家大人進了屋。村中的一切都歸於平靜。
銀色的月光灑滿了整個村莊，也包括後山上的那一口鐘。
村裡的後山上，有一口古老的銅鐘……
最是那一曲二胡聲悠悠 篇10
國三作文 ,2000字最是那一曲二胡聲悠悠，像流水不勝風的離愁。—題記
我以一種顫動的心情，叩響了銅官窯那條老路。
道路好像新翻修了一遍，周道如砥，可我的心好像猛然間失去了什麼，空蕩蕩的。左轉第三間，有一座矮矮的房子，靜靜地坐落在那裡，不動聲色，彷彿已經與這片大地連在了一起。我輕輕叩響了房門，開門的是外公，一年多沒相見，頭髮上的銀絲如藤蔓般越纏越多，越繞越密，小麥色的面板上一道道溝壑寫下歲月斑駁的痕跡，薄薄的嘴脣還不至於龜裂，只是血色一年又一年黯淡了下來。他見到我，像是驚訝亦或是欣喜，深深地吸了一口氣，滿臉漲得通紅，一下子手忙腳亂起來：“宇星，你回來了—老婆子，女兒他們家回來了！”外公的手有些不知所措，交疊在一起，像一個孩子。牆上斜斜地掛著一把二胡，不知怎麼，那一瞬間，我竟有些鼻酸。
思緒如柳絮紛飛，回憶起懵懂的年紀，全是在這間矮矮的平方中度過的。奶奶家那時重男輕女，凡事兩個哥哥在前，我被撂在一旁，外公在一片哭聲中把我抱了出去。溈水河就那樣靜靜的淌著，我被外公牽著，走在那條崎嶇的老路上，青苔就藏在石板的縫隙中，“看—”外公點點前方：“左轉第三間，以後你就住在這了。”我喜歡這裡，很快就和這條街上的孩子打成一片，我喜歡折幾段樹枝搭成房子，即使一吹就倒，外公曾經是做什麼的，我大抵不清楚，只知道他有一雙巧手，能把把木頭變樣兒，還能拉一手好二胡。下午的陽光和煦溫暖，挑逗著窗前的藤蔓兒上的葉片，外公從牆上取下那把斜掛著的二胡，搭把凳子坐在外頭，一副瀟灑風光的模樣，他用手捏著長長的琴弓，另一隻手收放自如的拉動琴絃，幾根手指彎折，幾根手指壓緊，那細細的樂符就從琴筒如同泉水般緩緩流出，拉的自然是最經典的“二泉映月”，引得收菜的二媽都過來一瞧。男孩子們更愛聽“賽馬”，不過哪裡聽得懂，只是曲調更歡快，曲子簡短，仰頭看一會天就聽完了。那時我總是拍著胸脯跟隔壁的孩子驕傲的吹噓外公，把他誇得比天還高，你永遠都不知道一個小小的孩子得到他人的羨慕內心的自豪感是多麼奇妙。冬日傍晚，我都要聽那一曲二胡，一老一小，坐在灶前取暖，火光照得人臉紅彤彤的，照得外面黑黢黢的小路透亮，外公其實也就會拉兩三首曲子，我卻不厭其煩。年夜那晚，一首曲子拉的格外漫長，好像夕陽西下銅官街道不明的哀愁，彷彿訴盡了溈水河被風拂過的憂傷，一首曲子奏出了透明的離愁，奏出了一條蜿蜒的山路，山路的盡頭是寬闊的地方。一首曲子輕輕地悄無聲息的拉開了我們的身影，悠悠，不盡。
一首老舊的曲子埋藏在我的心底，悠悠不盡，好像是夢。
當一架西洋的有黑白琴鍵的鋼琴送來，我終究還是沒能守住夢想，迫於大家口中的“女孩子學鋼琴，以後出國—”這一類的話語，迫於現實，我退縮了。時間不再像故鄉的溈水河那樣沉穩，外公這幾年好像一下子就老了，再也沒了當年的神氣。終於明瞭“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的物是人非之感，一切都變了。
“宇星，快叫外公—”媽媽的一聲呼喚，把我從回憶中扯了出來，我連連答一聲：“外公—”外公笑著，顫抖著取下那把二胡，有些笨拙的拉了起來，手指是照例彎曲，卻沒了當年的力氣，一首曲子竟有了斷了幾次音的波折，依舊是那首“二泉映月”，斷斷續續的，卻奏出了時淡時濃的哀傷。那一刻，我淚流滿面。彷彿霎那間就找到了心中的缺口，如夢一般，我第一次很認真的和媽媽說：“我要學二胡，那是我的夢想。”他們驚異了很久，如夢一般，答應了。
老師的家實在難找，一條小衚衕裡，拐了七八圈，他的資歷很深，從白髮中就可以看出。那天，外公剛好到我家來，就來接我下課。我從窗戶中，遠遠的，就看見一個身影，在路燈的照耀下，依稀辨清那是外公的臉龐。他站在虛掩著的門前，手中緊緊握著那把老舊的二胡，老師在裡邊教我手法的時候，他也在外面聽著，比劃著，眼神中滿是渴望，提到“二月映泉”的時候，隔著一層門紗，我卻清清楚楚的看見外公的臉上墜下一顆眼淚來，順著細細密密的皺紋，打幾個迴旋，落下。這是我第一次看見外公哭，我的心不免顫動起來。月光被樹葉打碎，星星零零灑在地上，一老一少，走在黑黢黢的路上，外公突然對我說：“這把二胡，我就交給你了—”他的聲音很莊重。一開始我心裡頭覺得好笑：我有新的二胡，為什麼要接下這把舊的呢？但是我終究沒有說出來，因為瞬間就有一種責任和使命感包裹著我的全身，如同樹幹上留下的橡膠液體，那麼濃，那麼稠，一絲一縷，把我和二胡包裹成為琥珀，把中華文化的精髓小心翼翼的珍藏，不再把它和外公拋在風中。
真真的，就是那麼一瞬間，我衝過去抱住外公，感覺自己長大了，向人生的方向前進了一步，這把老舊的二胡，斜斜地壓在我的心頭，細細密密的，刻下了擔當。
清風徐來，溈水靜淌，我拿起那把老舊的二胡，像當年那樣，用稚嫩的手法拉給外公聽。二胡是如此，又有多少古代的絕美的聲音被拋在了風中？最是那一曲二胡聲，悠悠。不盡。
琴聲悠揚飄 篇11
國小六年級作文 ,603字早晨，我精神抖擻地起了床，深吸一口清鮮的空氣，包起指甲，走向我的古箏面前。
撫摸著21根緊繃的琴絃，好似21個熟友伸出他們細膩而柔軟的手，一一同我握手，輕輕撫動琴絃，悠揚悅耳的琴聲立刻傳進我的耳朵。哦！那是“5”的聲音，深沉的“5”宛如一位古稀老人的咳嗽聲，清脆的“5”則好似一位豆蔻年華的大姑娘動聽的噪音。
再彈彈別的琴鍵，高山流水的情景在我眼前浮現。彈個花指，我看到了幾百年前伯牙與鍾子期的感人故事；彈個搖指，我似乎又看到春天生機勃勃、花香鳥語、百花爭奇鬥豔的場景，但一轉眼，又變成了漫天飛舞鵝雪花，冰霜凝結的冰雪天地；再彈彈點音，我又看到了平靜、湛藍的像寶石般的湖泊，扔進一個小石子，擊起層層漣漪，像玫瑰花般絢麗綻放；彈個批指，我又穿越到了內蒙古草原，看那健壯的馬兒，看那激烈的、精彩的賽馬比賽，聽那踏踏直響、鏘鏘有力、氣勢磅礴的馬路聲。
當我彈起《彝族舞曲》時，我的心情也隨著阿哥、小姐的舞步變得雀躍萬分。當我彈起《瀏陽河》時，我的心情又是多麼自豪、高興，多美的祖國風光呀！當我彈起《幸福渠水到俺村》時，當我看到果農的燦爛笑臉時，當我看到果樹上掛滿沉甸甸的果實時，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。當彈起《小白菜》時，我的心情一降到低谷，不禁流下熱淚。當彈起《賽馬》時，我的心早已飛到草原，變得鬥志高昂。
古箏，你讓我彈出一曲又一曲的動聽歌謠，你陪我度過了一個個漫長的春秋，你真是我人生路上的良師益友啊！
守望相助，歌聲悠揚 篇12
國小四年級作文 ,541字花兒撒向芳香，那是春天的告白；小草頑強生長，那是美麗的開始；夕陽逐漸落下，那是傍晚，向大自然的宣告。
雨，漸漸停了；霧，漸漸散了；空氣，煥然一新。晚飯後，我和朋友一同去人工湖周圍散散步。
我們聊著天，不知不覺，已經來到了人工湖。我們站在湖邊，慢慢地欣賞這一切和諧的景色。
岸邊，花開得是那麼嬌豔，雖然是被雨打過，瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中，隨著風的去向，時不時地搖曳著，那麼優雅的身姿，就好似一個苗條的淑女……
這時，我忽然注意到，一棵挺拔的松樹，枝丫上正築著一個鳥巢，巢中時不時地傳來鳥兒們婉轉的歌聲，使得我和朋友不禁停下了腳步。
定睛觀察，原來，巢中是一個完整的大家庭，雌鳥和雄鳥正在為幼鳥們深情地演唱著歌曲，幼鳥們也靠在一起，出神地聽著。
突然，一陣大風吹過，樹木搖搖擺擺，一不小心，鳥巢一震，一隻幼鳥從樹上落了下來。像一片枯葉似得，飄飄悠悠，落進了湖裡。雌鳥一驚，也趕忙下水施救。把幼鳥託上岸來，而自己卻因羽毛溼透，力氣沒了，再也上不來了……
我和朋友在岸邊走著，卻從頭到尾，沒說一句話，無論一旁的花，是多麼芳香，多麼迷人；無論垂柳是多麼婀娜，也不讓我們快樂……
松樹上，鳥兒仍然在歌唱，唯獨少了那雌鳥，這母愛的篇章，就不禁有點兒淒涼……
琴聲悠揚 篇13
國小五年級作文 ,784字我身邊有許多好老師，他們的精神深深地打動了我，激勵著我認真學習，努力向前。我們的音樂老師劉老師就是其中的一位。
一天下午，我放學後來到辦公室寫作業，隱隱約約聽見形體室裡傳出“叮叮咚咚”的聲音，那是鋼琴彈奏出的美妙樂音。我起初無法靜聽音樂，但音樂的旋律是那樣美，我不由自主地沉浸到音樂中去：像流水穿過小橋，流過樹林，流淌進夕陽的餘暉……我聽得沉醉了，又十分納悶：“是誰在形體室裡彈琴？”從此以後，當我每天放學來到辦公室，都能聽見那既熟悉，又動聽的音樂，我老是在想：“這個刻苦練琴的人是誰呢？”
直到有一天，我在辦公室寫完了作業也沒聽見那動聽的琴聲，我奔到門前四處張望了一下，發現走廊上空無一人，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。“哎，彈琴人今天應該不會來彈琴了吧，這麼晚都還沒來。”看來彈琴人沒堅持下來，我感到十分失望。過了一會兒，形體室裡傳出了那讓人盼望已久的“叮叮咚咚”聲，聽見了美妙動聽的琴聲，我也不禁對那個堅持不懈彈琴的人讚歎道：“就算事情再多，時間再晚也要堅持練琴，你真是好樣的，我也要向你學習！”在讚揚彈琴人的時候，我也心生疑惑：“這個彈琴人到底是誰呢？”
一個偶然的機會，我遇見了那個鍥而不捨練琴的人。那天，優美的琴聲停下，我正好看見一個背影從形體室裡走出來，那人高高瘦瘦，似乎像是劉老師，我追出去時，正好看見人影轉過身來，原來一直在這裡練琴的就是我們的音樂老師—劉棟才老師。一時間，我覺得劉老師特別高大，劉老師用行動教育了我。悠揚的琴聲陪伴了我幾十個下午，不僅讓我靜心學習，還讓我學會了堅持不懈。在以後的許多日子裡，每當我想偷懶，眼前就會浮現劉老師的身影，耳畔就會迴響起那悠揚的琴聲！
老師是花園裡辛勤的園丁；老師是春天裡和煦的陽光；老師還像是奉獻溫暖的火爐。雖然平凡，但老師在用自己的行動播撒愛與希望的種子，守望我們的成長。我祝福您，劉老師！
琴聲悠悠 篇14
國一作文 ,596字伴著小雨，琴聲隱隱傳來。透過雨幕，映入眼簾的是一架古箏。一人身著旗袍，撥動琴絃，也撥動我的心絃。古箏，我的摯友。
九歲那年，我走近了古箏，古箏走進了我。古箏毫無徵兆地闖入我的世界，為我的小世界添上一抹色彩。它成了我無“話”不談的摯友—當我難過時，撥絃時就帶有淡淡的憂傷，彷彿是在安慰我；當我興奮時，彈出來的是歡快的節奏。古箏改變了我。
四年以來，古箏一直是我的長處。但我並不把它當做炫耀的工具，仍是把它當作摯友。每每撫摸著琴絃，心裡總有一種無法言詮的感受。
一次，古箏老師推薦我參加一個演出，我想著，一定要儘自己最大的努力，讓大家感受到古箏的魅力。
演出那天，我身穿一襲白裙，手心緊張得出了汗。主持人報完幕，我做了一個深呼吸，面帶微笑，走到古箏旁朝觀眾鞠了一躬，坐下襬好手勢。
調整好之後，我開始了演奏。隨著《漁舟唱晚》的第一個音響起，全場肅然無聲，只有琴聲，迴響著，傳入每個人的耳中。
我撥著琴絃，一個個美好的音符，一串串優美的旋律，隨著手的力度達到了高潮。愈來愈快，愈來愈響，一個刮奏，結束了高潮。
琴聲再次變得悠遠，飄渺。一個極長的顫音，為曲子結了尾。一曲末了，我起身鞠躬，回到觀眾席。嘴角揚起了微笑，心裡有點小滿足。
琴聲悠悠，傳入心中。古箏，是我的長處。它洗滌了我心中所有的塵埃，撥動著我的心絃。古箏，同樣是我的摯友，它會陪我一直走到人生的盡頭，盡頭處，仍是琴聲悠悠……
琴聲悠揚 篇15
國小五年級作文 ,484字那是我上一年級的時候，學校對面有一家琴行，經過店門，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風，輕輕送入我的耳畔。就是從那時起，我迷戀上了小提琴。
春去秋來，時間過得很快，我佔用著僅有的休息的時間，坐在窗邊，望著只有四根弦的小提琴，不禁嘆氣：是我選錯了嗎？回憶著四年前那個對小提琴興致勃勃的自己，雖然不知道什麼是“哆來咪”。但是，那時的我又是多麼無憂無慮啊！而現在的我，失去了與小夥伴們追逐打鬧的時光，只剩下小提琴的倍伴。
突然想到媽媽說過的話：“每一個小小的成功，都是要付出努力和汗水，因為成功和努力是成正比的，沒有捷徑。”真的是這樣嗎？
我嘆了嘆氣，重新將早已疲憊不堪的左手搭在琴絃上，自己摸索著琴絃，拉對一個音符，接著竟然成功拉下了一首曲子。這讓我有了小小的驚喜。當優美而熟悉的旋律在房間裡悠揚飄蕩時，我感覺呂思清老師在微笑著對我點頭，親切地向我走來……我陶醉在這首《新春樂》之中，似乎看到三月陽春，草長花開，鶯歌燕舞……我又彷彿正站在舞臺上，琴聲的魅力讓觀眾難以抗拒，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲，親愛的媽媽正對我微笑……
琴聲繼續悠揚，我的嘴角不自覺地輕輕揚起，心裡充滿喜悅！
簫聲悠揚間 篇16
國一作文 ,809字一把精緻的竹簫，靜靜躺在紅檀桌上。曾幾何時，不知是否有一位清秀美麗的女子，用纖纖素手執起它，輕輕抵在脣邊，吹出一曲蕭瑟悽婉的樂曲……
簫，豎吹，單管，我國傳統的民族樂器。如今火熱的古裝劇音樂讓大眾認識了簫音樂的魅力，文可清遠哀怨，武則俠骨柔情。戰國時期，劉邦與項羽爭天下，靠著悽婉的簫樂使楚軍心生歸家之意，從而人心渙散，項羽走投無路，這天下終為劉邦所得。簫，流傳到今天，在眾多樂器中的地位卻略顯尷尬。雖說它是獨立樂器，但比賽和考級中都看不到它的影子，吹奏它的人也寥寥無幾，在中國十三億人口中所佔的比例微乎其微。
忘了是哪一年，我的姑婆送給外公一把做工精緻的簫。它由一根長80公分的竹管制成，有五個竹節，管身有六個音孔，四個流蘇穿孔，以及做這把簫的手藝人的名字。
我驚奇地發現外公竟然會吹那把簫，而且能吹得很流暢。那時的我天天閒著沒事就纏著外公教我，他也欣然應允。按照外公指點的姿勢，我拿起簫放在脣邊，然後鼓起腮幫拼命往裡吹起，臉都漲紅了卻還是一個音都吹不出來。外公一臉無奈，再次手把手地一邊教我一邊說：“你的簫擺放的角度不對，吹氣的方法也不對，那不是白費勁嗎？”隨後外公從書櫃裡抽出一本簫譜入門，囑咐我好生研習，我便樂呵呵地去搗鼓他的“發明”了。
從此，每當學習結束，我就會拿出簫和那本書來研究，研究蕭的吹奏姿勢，研究蕭的吹奏要領……終於有一天，我將那把簫吹出了一個音節！這讓我興奮得不知道如何是好！
冬天來了，外公照例要回老家去享受冬天的氣息。臨行前，外公將那把簫送給了我，囑咐我好好練習氣息和指法，而後就和外婆踏上了歸鄉的火車。
現在我不但能吹出聲音，更學會了變音。我經常在電話裡向外公彙報自學的進展，但我多麼希望外公能早點結束他的冬日之旅回來教我，因為我太希望有一天自己能吹奏出一曲完整的簫曲，而不再只是那簡簡單單的幾個音節了。
每每聽到那悽婉悠揚的簫聲，我不禁會想，時間更迭，日月流逝，這美妙的簫聲還會存在嗎？
琴聲悠揚 篇17
國一作文 ,1139字有很多朋友都邀請我去什麼音樂會之類的場所。小學六年級的時候，同學邀請我去看她拉小提琴，就在溫州大劇院門口——那是個呈扇形展開的建築。透光的玻璃嵌在金色牆體上，臺階自上而下增寬。在階梯中部的位置還有個小型噴泉，水只在傍晚才會噴出來。而我未能有幸登臨——坐在劇院廣場上用塑料椅擺的觀眾席裡，我不知是啥滋味。當我看到同學上臺時，真的差點沒把午飯吐出來：死亡大波浪外加n層蓬蓬裙。往難聽裡說，就是殺馬特在鋸床腿。
後來我問起她，幹嘛參加這個？她當時一本正經回答我，可以吃“全家桶”——老師請客。這個回答太過真實。
從那以後，我腦海裡就自動添加了一條：表演=演員有好吃的。
最近，我又看到了類似的場景——這次是沒有“全家桶”了。學校對面的公交站，有個人在彈揚琴。穿藍色校服的學生在邊上散佈，大多都各聊各的。或是手捧各種油炸食品，吃著，像是看雜耍一樣。
木製的揚琴，棕紅色的漆很是亮眼。上面鏤空刻了花的紋樣，大概是牡丹之類的。就好似一把迷你古箏架在屏風上面。擊琴的木棒子，倒是讓我聯想到“嬰幼兒用品專賣店”裡，用來敲玩具琴的小木棒。
擊琴的是個老者，莫約五六十歲的樣子。老人臉上塗厚厚一層白粉，臉頰兩邊塗腮紅——那是揚琴演奏者的妝容。琴盒子裡有張舊報，儲存得很好。刊頭下面印著黑白色的照片：一個年輕人，高高舉起手中的擊琴用的木棒，笑的很好看。老者擊琴時，也在笑——在大冬天的學院路口。燈光，很是柔和。
也不知什麼原因，老者一直在演奏一首曲子。圓頭木棒擊打著琴絃，琴音輕捷，在傍晚的馬路邊卻有些不合時宜。樂曲的節奏很快，老者卻異常從容。到曲子的高潮部分，他手的節奏依舊毫不慌亂。大概是他當年的成名曲。我瞥一眼路對面——教學樓也熄燈了。
琴邊立了塊白板，我瞥了一眼——這人是來討錢的。一個很需要錢的人，竟也會這樣從容。路燈閃幾下，亮了——已經不早了，老者還是沒有收琴。以背後的街道作舞臺，他微笑面對行人。就像他從前在歌劇院裡，目光交聚下那麼好看的笑——對著木製的揚琴。
一份職業，忘不了曾經。
燈光散，一曲奏畢。老者將琴收進布套，和那份上了年頭的報刊一起放好。眼神中的回憶與無奈，笑笑就過去了。這位老藝術家就這樣背起琴具，轉角進了居民區。我呆立在原地，無言。路旁火鍋店的燈，亮了，紅彤彤的。
從此，我每天都來瞅瞅。但路燈下的琴音沒有再次出現。只留下悠揚的韻律，與老者從容的身影。
琴聲悠揚 篇18
高一作文 ,989字週末，我一個人去月河古鎮玩。古鎮很大，漫無目的地逛了半天，已然是黃昏時刻了。小巷的遊人漸少，我倚著石欄，看夕陽正好，看廊橋古亭映在流水中央；花瓣一瓣一瓣滑落，落入水中打破倒影泛起淡淡漣漪；又聞古琴，僅幾聲不成調的音符，就讓人心絃微動。我不禁安靜傾聽……
黑瓦白牆下，纖長的手指緩緩地撥弄琴絃，琴聲纏繞著思緒，交織在耳邊，一聲聲敲擊著苦悶與心煩。縹緲的琴聲聲聲入耳，像是在訴說古鎮的過往，那百年前的繁華早已被人遺忘。
古琴，是老者的象徵。其深沉的音色，和緩的曲調，就像是位經歷歲月風霜的老者在緩緩訴說那逝去的時光。古琴自古被賦予修身悟道的神聖格調，古代的人們對於古琴的推崇甚至到了難以想象的高位。之前，我一直認為這不過是古代帝王文人的吹捧，到今日才些許明白這古琴的奧義。琴聲本身醇厚深沉，旋律優美，可以拉回被世俗紛擾的心，讓人安靜品析山水，親近自然，所以文人雅士大多都借古琴，逃脫人世間的紛擾，淨化內心，來找回本心，重歸自然。琴聲悠揚，內涵寬廣，正因為這樣，古琴才會有這麼高的評價，所以，自古以來，手指彈撥的並不是琴絃而是心絃，古琴的彈奏從不是表演，而是心與心的交談。琴音悠悠，是歷史的餘音，也是心靈的傾訴。
在古代，世家公子們在彈奏古琴時，格外地神聖——齋戒，沐浴，焚香，淨手——保持身心潔淨才有資格彈琴。西漢時期文人們便認為“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”。這是古人給琴尊貴的地位。而至現代，這門古老的藝術像古鎮的繁華過往，一般被人們淡忘，人們聽的多得大多是古箏，古箏古琴一字之差，天差地別。古箏悅耳，古琴悅心；古箏聲聲醉我心，古琴悠悠定我意。若把古箏比作花旦，那古琴便是青衣。聽古琴與聽古箏不同，聽古箏，則是聽其音，而聽古琴則是聽其情，曲調不是不動情，只是沒有到動情之處。玉指之下，絲絲琴絃，撩撥了誰的心絃，訴說的又是誰的流年……
修長的手指勾過琴絃，聲聲琴音穿過古巷。淅淅瀝瀝的雨絲落下，劃過屋簷，伴著花瓣悠悠落在琴絃，琴音雨珠，一股憂愁緩緩蔓延，雨珠順著琴身，滑落一地傷痕，斂音停弦，有餘音繞樑，思緒飄遠，淡淡憂傷！
撐把油紙傘，走在青石板小巷，淅瀝的雨水打溼花窗，那聲聲琴音依舊在腦中迴盪，連線著歷史悠悠的過去，承載著百年斑駁的歲月。
聲悠揚，漾人心 篇19
國三作文 ,1612字憶一昔滄桑，品一段過往。漫步時光的小巷，有那樣的聲音，悠揚，映照了我的童年。——題記
不是銅鑼，卻清脆響亮；不是情歌，卻幽遠綿長；不是天籟，卻悠揚動聽……循著那聲音，我又回到了童年。
吆喝之聲漾人心
小時候，還沒有那麼多各式各樣的店。要買東西，全靠小販在路邊吆喝或是騎著一輛小三輪，車上駕著一個喇叭。而那賣饅頭的阿姨的叫賣聲最扣人心絃。
每天一大早，大概快6點，她總是會準時地騎著個三輪車，帶著饅頭和一個不大的小男孩，在這個小鎮裡轉悠。喇叭裡不斷重複著：“饅頭，老面饅頭。”睡得正香的我時常會被她喇叭聲給吵醒，但我似乎從來沒有過抱怨。和鄰家的幾個小孩爭先恐後地去買她的饅頭。滿足地吃。她也總是與我們逗趣，有時還會多塞給我們一塊小米果。當作來的快的獎賞。所以我們總是爭著當第一。
她家裡很窮，有一個讀初中的女兒和一個半大的兒子。他們的父親因為家裡窮，離家出走了。只剩她一個人，既當爹，又當媽地撫養他們倆。她每天起早貪黑，無論颳風下雨，早上她總是最早打破黎明的沉默。有一次，下著滂沱大雨，我本來失落地認為她不會來了，但她披著個雨衣，他兒子撐著把傘，饅頭上也蓋著一件雨衣，艱難地騎來。許多人都出來，買了比平常還多的饅頭，我也在其中。有人還請她到家裡喝一杯茶，讓她等雨小了一點再走。不到半小時，她就賣完了饅頭，她也很感動地笑了。
“饅頭，老面饅頭。”這個聲音會成為我童年清脆而響亮的曲，永遠儲存在時光的小巷。
老歌之聲漾人心
爺爺奶奶都很喜歡聽老歌。那老歌，貫穿著他們的一生。閒來無事，爺爺就在最喜歡哼那首。《濤聲依舊》。“留連的鐘聲，還在敲打我的無眠。塵封的日子，始終不會是一片雲煙。久違的你，一定儲存著那張笑臉。”每次聽到他哼這個曲子，我總是弄不明白爺爺為什麼這麼喜歡這首曲子。慢慢地，我懂了。
爺爺小時候家裡特別苦。早上起來要先打理好幾個弟弟再去上學。那時學校離家有好幾公里遠，爺爺就自己走路去上學。無論寒暑。他們沒錢買衣服，家裡的衣服總是哥哥穿了弟弟穿，弟弟穿了在小的弟弟穿。一年到頭就那麼兩套衣服。有的時候，小孩子長得快，夏天還合身的褲子，到了冬天就短了。但又有什麼辦法呢？家裡沒吃的，有的時候，一小碗醃菜夠一家人吃上個半年。爺爺時常和我談論起他的過去。他當年本科畢業。爺爺說當時的大學比現在的博士都更難考。我很震驚。也愈加明白了他為何鍾愛《濤聲依舊》。
“這一張舊船票，能否登上你的客船……”會成為我童年幽遠而綿長的曲，永遠儲存在時光的小巷。
落石之聲漾人心
小時候，手機電腦還不那麼流行。家裡也就只有一臺電視可以看。我們當然要找樂子。於是，離家不遠處的一片小水塘，便成了我們玩耍的天地。我們經常撿起路邊的小石子，用力投入水中，看看誰打出的水花最漂亮，誰打出的聲音最好聽。有時用力過猛，會濺起巨大的水花，水濺溼了一身，惹來大家無心的朝笑。極其好玩。
最有趣的莫過於“嚇魚”。水塘裡的水很清澈，而且不深。會有很多魚或是小蝌蚪。我們投石子投膩了。就用石子去打水中的魚。當然，我們不是為了打到魚來吃，不過貌似也打不到。我們只是為了嚇一下那些魚，看著它們狼狽地逃跑，也能讓我們快樂。只聽那石子落水，發出“嘣”的一聲響。那些魚受到驚嚇，立馬掉頭，以雙倍速度擺尾逃跑。久而久之，它們不再過來了。我們就到水塘的另一面打魚。石子不夠了，我們就去一些建築工地上撿。也很少捱罵。
“嘣”的石子落水聲會成為我童年清脆而響亮的曲，永遠儲存在時光的小巷。
黃昏的餘暉慵懶地躺在空中，先是深紅，逐漸又變成暗紅，最後只剩那麼一點點微光。但童年的聲音不老，它會日復一日地輪迴，永遠在時光的小巷裡閃耀。
琴聲悠揚 篇20
國一作文 ,1073字再一次折返到那賣藝人前，我的心裡不無感慨，又認認真真地聽到了一回二胡曲，確實動聽。是宛轉悠揚的小調，在人群熙攘中少了悲苦悽悽，多了輕快明越。也難怪母親始終記著，要我來給他們一些散錢，我攥著手中的紙幣想。
不過一刻鐘前，我和母親循著人流，往橋上走去，忽的聽聞了一陣拉絃聲，我們被人群夾著前進，在橋頭看到了端端坐著的一人。是位上了年紀的老人，黑髮中摻雜了銀絲，面目安詳，背脊挺得筆直，坐在小凳上把著自己的一把二胡，二胡平滑的木材在燈火照映下閃出了異樣的光澤。他拿著琴弓，一提手，左右輕緩揮動起來。那二胡音色著實好，仿若是一匹絲綢，直直而下順暢萬分，其間點點的沙啞牽動了橋上數十人的心。一曲畢，眾人停滯的腳步又流動起來，我也想邁步走了，卻被媽媽拽住。
“拉得真好啊，”她道，我點點頭，不明所以，她又開口，“這也算是一種付出。”我又點頭，停在半當路已經惹得很多人不便了，我只想快點離開，“那我們是不是要有所回報？我給你一點錢，你去給那個老爺爺，好嗎？”媽媽已經開始在包裡蒐羅起硬幣來，好多人都善意地投來目光，一段曲後，竟沒多少人想到予以回報。那時尚小的我被如此多的人注視，只想快些離開，扯著媽媽不管不顧地走，她許是翻找了好久也探不到，給了我一張十元的面鈔也不再強求，“那待會一定要去。”我回頭看那老人，他什麼也沒聽見似的，指節分明的手除錯著琴音。
心不在焉地遊玩一小會兒，我折了回去。老人笑眯眯地拉著琴，又一批觀眾駐足，這次結束之際，有幾個年輕人上前，我跟著他們，彎腰輕輕把鈔票放進他面前的帽子裡，他不停地道著謝，附上祝福語，到我時，他抬眼望著我，“謝謝，祝你學業進步。”我看著他逐漸加深的笑紋，好像一點也不在意方才我和母親在他面前的動作。我看見他羽絨服帽簷皺起的絨毛被風掀起，臉漲得通紅，心裡發虛低下了頭，只覺得自己之前的掙扎實在可笑。
媽媽牽著我走了，在高掛的燈籠，和湖中低垂搖曳的蓮花燈的朦朧燈火裡，我被照得迷迷糊糊，不禁回頭看，他依舊在橋頭大樹陰影下，笑著擦拭琴絃琴弓，笑得快要看不見眼珠。
時隔多年，我又想起來，覺得他實在樂觀，那樣笑著輕鬆拉著二胡，以板凳為座，以樹影為臺，必定不是慼慼地乞討，也很難讓人認為他是以此為生，倒像是一種生活。若他在苦難中，那麼苦中作樂，瀟灑無束；若他衣食具備，那麼樂中尋源，拉著小曲讓自己和聽眾都樂在其中，何而不為？
現今一回首，無論自身是喜是憂，好像一想那老人笑著拉出的琴聲，就都明快了。