神祕的星空相關作文20篇

神祕的航空遙感 篇2

國小四年級作文 ,403字

今天，小記者又有進校活動啦！真幸運，給我們講課的是著名科學家一一潘習哲教授。

他是一位有名的研究衛星科學家，是研究搖感衛星的總設計師，很有成就。今天也主要給我們認識這個搖桿衛星，主要講它可以脫離地面，在高空中清楚探知地面情況，分辨東西的材料、顏色、真假！使用的範圍也特別廣：可以觀察氣象，預測地震、石油勘探、農業發展？真是一項偉大的發明。今天也主要給我們認識

課堂上，我們都聚精會神地聽著，心裡暗暗的崇拜著，他的投影儀圖片也特別精彩，同學們像個個都是驚歎！忽然潘教授提問到：＂藍光、紅光、綠光這些光是怎麼反差的？＂還沒等大家反應過來，忽然我班的黃銳涵搶先回答到：＂因為顏色反差。＂教授豎起大拇指表揚了他！還獎勵了一枚科學協會的印章。我們都投去了羨慕的目光。忽然腦海處閃過，我也要多讀書，課外閱讀真的很重要！

上完潘教授的課後，我的心久久不能平靜，也要暗暗下決心：好好學習，天天向上，長大為國家出一份力！

神奇的星空 篇3

國小五年級作文 ,503字

在浩瀚的星空中，有許多閃閃發光的星星。華燈初上，它們一個個精神抖擻地出場了。它們要與我們玩捉迷藏的遊戲呢！

天漸漸黑了，星星和月亮姐姐悄悄地從幕後來到了臺前。月亮姐姐露出了甜蜜的笑容，笑開了花；星星們則是一閃一閃的，有時候還會變色呢！看，黑色、紅色、藍色……真是太美了，太神奇了，像是聯歡會上在表演一場魔術。有兩個可愛的小星星不願意與我們玩，它們就讓月亮姐姐給它們講故事，月亮姐姐繪聲繪色的講著，那兩個小星星聽的如痴如醉，彷彿身臨其境之中了。

慢慢地，幾朵烏雲悠然自得的來到的這裡，給原本那迷人的星空抹上了厚厚濃妝，瞬間把月亮姐姐也給弄丟了。兩個善良的小行星經過兩個時辰才把月亮姐姐找到。月亮姐姐看到兩個小星星累的精疲力竭，自己感到很愧疚，說：“謝謝你們找到了我。”緊接著月亮姐姐又給小星星講起了動人的故事。

故事講完了，可是貪玩的星星們還想玩月亮姐姐的玩具。於是，月亮姐姐便從箱子裡拿出了許多寶貝，小傢伙們玩的不亦樂乎。到了深夜，大家玩累了，打起了哈欠一會就都進入了夢香。

我愛那可愛、善良、調皮的星星和溫柔、美麗的月亮姐姐，更愛那浩瀚迷人的星空。

神奇的星空 篇4

國小五年級作文 ,433字

一天晚上我很閒，來到草地上躺了下來。哇！星空真美啊！

月亮就像一張餅一樣掛在天上。天狗的鼻子很靈，聞到了餅的香味，跑了過來大吃一頓。月亮一天少一點，“餅”一天被天狗吃一點。日積月累，月亮變成了一葉扁舟。可這貪吃的天狗沒吃飽，剩的渣子都不放過。沒錯，月亮被天狗吃得一乾二淨。王母娘娘見狀，想要再做一張餅。哪裡來的食材呢？哦，原來是吳剛伐桂的桂花樹上的桂花啊！但王母娘娘大意了，不小心把桂花撒到了餅的外面，形成了星星。

星星數不勝數，一閃一閃的，像是天和地的交流工具。這些一閃一閃的星星就像一顆顆棋子，星空就是棋盤。星星們好像有了大腦，在幫助王母娘娘勝利。

李白寫過一首詩，其中一句就是“舉杯邀明月，對影成三人。”月亮可能是太孤單，所以李白想要邀請它一起來喝酒。

這又讓我想到了一個傳說：嫦娥奔月。有一個叫逢蒙的聽說西王母給了嫦娥一粒不死藥。逢蒙想把不死藥弄到手但被嫦娥吞下去後昇天成仙了。

夜已深，是時候回去睡覺了。

《神祕的女老師》讀後感 篇5

讀後感 ,777字

最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。

蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！

書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。

聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。

我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。

一節神祕的課 篇6

國小四年級作文 ,454字

新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。

神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。

老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。

曾經的星空 篇7

國三作文 ,743字

夜幕早已降臨，吹著涼風，聽著蟋蟀的叫聲，抬頭望著懸掛在牆壁上的時鐘。輕嘆一聲：“已經午夜了”。頭頂的天空很暗，卻不見半顆星，連月亮也被高樓遮蓋。回想起家鄉的星空，更不由地悲傷—城市的黑煙將那璀璨的星空抹去了。

深深地吸一口氣，冰涼的空氣讓我清醒，想當年家鄉的空氣也如同現在一般清涼，夜間的聲音似乎和兒時一致，唯一改變的也許就是那星空了。憶起十年前的小村莊，夜空中的星星點點。雖然時隔多年，記憶早已模糊，但我依然記得那模糊的星空，很美很美。多想再看看那星空啊，哪怕一次也好。當時太小，記不住那美麗，我不想這成為我一生的遺憾。如果能讓我再瞧瞧那星空，我會很努力很努力地把它記下，刻在我記憶的最深處，好好儲存起來。但我想沒有這個機會了吧。環境的汙染日益嚴重，如今的夜空僅剩下一兩顆孤獨的星星。也許在家鄉可以看見，但我聽說家鄉的發展越來越快，汽車、工廠可能早已普及。一方面我高興生長的小村莊的發展，但我一直在擔心，擔心家鄉的環境遭到破壞，那曾經的星空逐漸消失。

我爬上床，蜷曲在被窩裡。迷茫、擔憂、思戀，各種複雜的感情圍繞著我，壓得我快透不過氣來。漸漸地，意識沉重起來，迷迷糊糊地進入夢鄉。在夢中，我好似回到了童年，在夜晚，吹著涼風，聽著蟋蟀的叫聲和樹葉的沙沙聲，抬頭是滿天星光……看不清那星空，只記得很迷人，我醉在那星空中。

我不知道何時才能重見曾經的星空，也許十年，也許百年，但我會認真努力地保護環境，只為有朝一日，星空重現，我能自豪地說：這醉人的星空中有我的一份努力。我希望，地球上的人們也能為保護環境做出一點貢獻，哪怕是一件小小的事，只要我們努力，聚集力量就一定能夠保護好我們的家園。我相信未來會更美好！

現在，我眼前好像出現了美麗的星空。是曾經的星空嗎？不，是未來的星空！

神祕的吸引力 篇8

國一作文 ,600字

人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！

剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。

記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。

繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……

繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！

外公的星空 篇9

國三作文 ,1029字

時間紅了櫻桃，綠了芭蕉。這看似能蠶食一切的時光卻摧殘不了珍貴的回憶。

外公離開我已有些年頭了，但他的樣貌依舊在我的腦海中打著旋兒。

外公的眉毛很粗，很濃，眼中如有金光閃爍，但更多透露著的，是慈愛。

小時候，一有時間我就會到外公家去玩，吃完飯後我便會藉著點點星光坐在外公身上，用胡夾幫他拔鬍子，他便給我講種種妖魔鬼怪的故事。故事內容連一些大概輪廓都已被蠶食，只記得那時的他眼睛裡好似透著綠光。我便有時會在驚嚇中夾到他的肉，引來他一陣慘叫，我卻不亦樂乎。原本寂靜的山村便時不時傳來陣陣慘叫聲和傻笑聲。外婆也會在一旁笑得開懷。

那時，星空多明亮！

但，我在成長，外公在老去。再次坐上他的腿時我已經上學了，雖然年紀並不大，但在聽著他那已重複多遍的老套故事時，卻發現外公兩鬢漸白。外公老了，照樣下田，還帶著我到河塘垂釣。我便會安靜地看著水面上的浮針，時不時端起身旁的茶水。終於，浮針悄悄地晃動了一下。我興奮地大叫了一聲：“魚！有魚！”甚至激動地跳了起來。然後，然後只聽撲通一聲！我一頭扎進了水塘裡。水塘並不深，我在水塘裡站了起來，外公卻在那兒笑：“你這是要幫我捉魚嗎？”我委屈得快要哭了，外公把我撈上來，給我擦了擦頭，眼中滿是寵溺。他把自己的衣服脫下來給我穿上，讓我先回去換件衣服。自己卻赤著個上身繼續在那兒看著浮針的動靜。在那之後，外公生病了，幾天都躺在床上，他的身體真的大不如從前。這一切都是為了我。

那時，星空明亮，卻也不時有暗雲襲過！

後來，有一天，外公走了。心臟病來得太過突然，好像死神從來不給人們喘氣的餘地。我們守在他的靈前，外婆跪在那兒嚎啕大哭，他的子女外孫們，在一旁默默地流淚。我怎樣都止不住如洪流般湧來的眼淚。“外公你給我講講其他的新故事啊，你鬍子那麼長要拔了吧！你還要看我長大呢！”可是，我的呼喊，沒有得到任何的迴應，現實無情摧打著我。我看著外公的遺容，眼裡噙滿了淚水，想用手抹平他微皺的眉頭。他的眉頭好像舒展了，但他的眼再也不能睜開。姐姐摟著我，她的眼淚溼了我的發，我的眼淚被我生生吞嚥，便在心中釀成了苦澀的懷念……那時，星空呢？

那時，天空一片暗淡，沒有星星，一顆也沒有。

多想，再坐在他的腿上給他夾鬍子，多想再聽他講老套的故事，多想他再用鬍渣刺我，多想又狠狠地夾他的肉；多想讓他看到我的成長，多想讓他見到長大後的我。多想……多想……

此刻，星光燦爛。我坐在窗前，仰望星空。那點點星光，分明是外公慈祥的面龐；那皎皎月華，分明是外公慈祥的微笑……

永遠的星空 篇10

國三作文 ,870字

亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻鋪滿這廣袤無垠的夜空；巨幕般的銀河，從西邊天際，橫貫中天，斜斜地，穩穩地，將無邊的燦爛瀉向那東南大地。

—題記

夜空沒有嘴巴和鼻子，只有數不清的眼睛，像頑皮的孩子，專注執著地琢磨著大地。小小的我痴望星空，我想看透每一雙眼睛，看透他的故事，看透他的心思。

曾幾何聽父親講他那遙遠的過去，回憶中總有那麼多的黑夜，那麼多的頑皮可愛的孩子，而我最神往的卻是那樣一幅畫面：田野裡，四處堆放著高高的草垛，空氣中瀰漫著泥土牛糞與暑熱相雜的氣味。螢火蟲在孩子們的頭頂飛來飛去，小河的水就像流淌在你的耳邊，安靜而又動聽。我們回味著剛散場的電影，成群結隊，前前後後，向幾十裡之外的每個人的家的所在地走去，涼風習習吹在臉上，倦了，困了，心滿意足了。牽著手，挪動著步子，高高低低，迷迷糊糊，一路走去，一路睡去……那夜，月光如水，星光燦爛。遠遠地，村子那頭傳來幾聲狗叫……

多少次孩提的夢中，我來到浩渺聖潔的仙女湖邊，頭頂是墨藍色的天空，周圍是繚繞的雲霧，森立的宮殿，還有那搖搖晃晃的各種不知名的花草。眼前是閃著金光的湖面，天空的繁星一個個似閃爍的精靈，在舞動，在跳躍，又冉冉地、慢慢地、輕輕地飄入湖中。我手捧著湖水，手捧著那清涼而透明的星星，輕輕奔跑在湖畔，撒下一串串晶瑩剔透清脆響亮的碎片。每一顆星都有一段神話嗎？每一次夢境都是天使與我心靈的約定嗎？夢醒之後，我喃喃自語，不能自拔。許多年之後，也許我還能記得那場夢，那雙小手，那閃閃熠熠的星光……

“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，好詩意的文字，好純美的期許。夜深人靜，有心事的人兒駐足窗前，不怕清寒的風雕琢她固執的身影。遠方，遠方也是如許的夜晚，也是如許的星空嗎？我相信有那麼一個女子，輕蹙眉梢，深情凝望；我相信世間的種種美好，相信有永不放棄的堅持，有承諾一生的相守。當燈火輝煌霓虹亂眼，當你一片迷離一陣目眩的時候，請站定，抬頭，仰望那久違的星空。

那樣的田野，那樣的夢境，那樣動人的詩句，我怎麼能忘記呢？

無論多久多遠，在心靈的草地上，請記得，還有那樣的星空。

神祕的照片 篇11

國二作文 ,905字

從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。

上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。

怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。

老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。

接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。

等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。

夜幕下的星空 篇12

國小五年級作文 ,470字

喜歡看星空，喜歡賞月色。總感覺夜深人靜，一個人仰望星空，很孤寂卻也很安寧。那是一種身處鋼筋水泥的嘈雜白日所無法體會到的寧靜，也是走過人聲喧囂所無法感受的獨處的力量。與自己對話，總能有不同的收穫。

尤其夏日，吃過晚飯，總喜歡坐在家門口或是房頂處，拿著一把老式的蒲扇，靜坐在那裡，聽著大人們講著他們所感興趣的一些人和一些事情，我便抬起頭，望著那星星點點的夜空，那時候好像也並沒那麼怕黑，大概因為心裡純淨如水，不染雜塵。後來長大，記得事情多了，想的問題越漸深入，對大自然的力量好像更多了些許敬畏和恐懼。其實與其說是怕深夜，更是害怕深夜寂靜的人心和報紙新聞裡那些大大小小的報道。

記得那時候，一邊仰頭看，還會用眼睛餘光去描繪那些星子的輪廓，就這樣很無聊的自己能待很久，直到一陣清風拂過，睏意襲來，才收拾了東西回去洗刷睡覺。

那時候，聽老一輩的講那顆是北極星，那一圈是大牛星座，那天上啊，原先還有一條銀河，是牛郎織女相會的地方，還有嫦娥奔月，還有各種真真假假的故事……

現在有的時候還是會習慣性抬頭望星空，雖不像少時那般單純，卻也享受這種寧靜的力量。

校園的星空 篇13

國小五年級作文 ,429字

夜幕降臨，星星慢慢地爬上了深藍的夜幕，天空上的幾絲雲被慢慢的染成了深藍色，星星像被一朵朵棉花團包裹在雲朵之中，看！她們正在和雲在一起跳舞呢。滿天的小星星，猶如一隻只黑夜中的手電筒，用自己的光芒照亮了迷路前行的人們。

看著天空的繁星，漸漸的，我的眼睛模糊了。我好像看見一輪碩大的玉盤在深藍色的幕布上牢牢地掛著，又彷彿看見一顆顆珍珠似的玉石灑落在玉盤周圍。忽然，一顆亮麗的慧星像掃把一樣拖著長長的尾巴，迅速地在天幕上劃過一條弧線，向地面墜落，我的心也隨著它的墜落而墜落，彷彿我就是它，在浩瀚的天空探索著未來和希望。

晴朗的夏夜，星空總是美得讓人陶醉。每當那皎潔的月光灑在學校房頂時，校園內就顯得一片寂靜。花壇的夜來香在月光的照耀下徐徐開放，發出誘人的香氣，令人神清氣爽，連在教室裡學習的我們也為此痴迷；生物園裡，青蛙的叫聲連成一片，猶如合唱團似的，貓頭鷹也不甘示弱在月光的照下賣力歌唱。夜晚的生物園簡直就是動物園的天堂。

校園的星星真是美麗啊，我愛這美麗的星空！

美麗的星空 篇14

國小六年級作文 ,557字

八月十五中秋節的那天晚上，皓月當空，我坐在一棵大樹下的竹椅上，手裡搖著一把蒲扇，安詳地抬頭仰望天空中的皎潔月色。

浩瀚的夜空中掛著一輪明月，四周繁星點點。月亮用它那清輝的月色灑滿人間大地。我看到如此美好的月景，不禁開口吟道：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”我想，要是在月亮上多好啊！想到這，我輕輕閉上眼，展開了美妙、無限的遐思與幻想……

相傳古代，在月亮的最深處有一座人人皆知的廣寒宮，裡面住著美麗的嫦娥和一隻可愛的小白兔。她們每天在宮裡玩耍嬉戲，好不開心。這天，她們出來散步，發現月亮不是圓的，而是月牙形的，似鐮刀，如小船。而銀河系裡的星星卻很多。她們商量了一會兒，便決定用銀河中的星星來填補月亮，使月亮變成圓月。嫦娥和玉兔天天晚上從銀河中撿幾顆星星填補月亮。日積月累下來，銀河中的星星變得越來越少，銀河變得越來越稀。而月亮則變得越來越圓，都快變成圓的了。這件事被王母娘娘知道了，發現竟然是嫦娥和玉兔所為，便勃然大怒，她使勁晃動月亮，使星星又回到了銀河裡，又下令不允許嫦娥和玉兔出廣寒宮一步。可是她們還是每晚都出來填補月亮，這樣的事，每晚都在發生，所以構成了人們眾所周知的“月圓月缺”的現象。

啊，我猛地驚醒，這才發現我在做夢、我在遐想。我抬頭遙望星空，只見此時的月亮已經變得很大、很明亮了。

神祕的黃老師 篇15

寫人作文 ,465字

一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。

黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪著大眼，頗有張飛般的威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裡賣的什麼藥。

到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發著“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。

黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞著走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意湧上心頭。“那這節課就來寫我剛才的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。

這就是我們神祕的黃老師。

湛藍的星空 篇16

國三作文 ,559字

那天，我起得很早。我急忙收拾著彈奏古箏的必備品。是的，今天，是我的古箏考級日。

外面，天是灰濛濛的，母親怕下雨，讓我帶傘。門衛室旁，有棵木槿，它亭亭玉立地站在那兒，像是在等候著什麼。

還來不及欣賞，母親就給我打電話：“快去考試啊，老師說她在等你啊。”我匆忙地奔向地鐵站。

在我宛轉、卡殼的琴聲中，老師流露出不少的失望。老師拍了拍我的肩，我知道失敗了，在那坐著，琴室裡暗暗的，只有一架剛剛我考試的琴和位駝背、低頭的女孩。而此時窗外，雲把天空壓得很低，下起了瀝瀝小雨。我就在那坐了一中午。我想用手再觸碰那曲子，卻發現琴上的為琴絃支撐的“小A”已經倒下。

我開啟傘，準備回家。“怎麼樣，考上了沒？四級了吧？哈哈，我就知道……”我有些不耐煩：“沒有，今天很失敗。”電話內的人不出聲，我便掛了。

不知不覺，傾盆大雨，如柱地下，當我走到門衛室旁，木槿花已不像早晨那麼亭亭玉立，此刻極像個受委屈的小女孩，花瓣被如柱的水沖刷到了地上，但她卻並不服輸，仍然在雨中綻放，仔細一看，有一苞淡粉水的，欲開的花朵，花瓣呈十字形，正努力地向前開啟。

我想，也許，我也該這樣。

今天，依然是我的考級日。在我的努力下，卡殼蛻變成了悅耳動聽。我開心地奔向木槿，那已是一株盛開滿滿的木槿花樹了。

人來了，風來了，花笑了，花瓣飄在你我的衣上，木槿，謝謝你。

一個人的星空 篇17

高二作文 ,784字

我喜歡星空。

痴迷的是這個世界灰暗下來後，仍然燃燒自己，放著光亮；痴迷的是即使隔著幾百萬光年也要傳達到的孤寂的執著；痴迷的是“天黑下來，我便是光”的那種信念。

更是痴迷於，那樣夢幻美好的星空，在我追夢的路上，為我一人閃耀著。

那一晚夜色清朗，涼風習習，我獨自漫步在橋上。燈光下清風吹散我的髮絲，卻沒能吹去我心中的雜念。彼時的我，正在為前路猶豫不決。

從小就喜歡拿筆書寫生活，方格紙上的每一個筆畫都繪成了我夢想的天堂—我要成為作家，把故事講給世界上的每一個人。這是我堅定的道路，寫作是我的城堡，可現在，我面對著一條分岔路，那座城堡，也開始動搖了。

身邊的人們發出聒噪的笑聲、交談聲，但這些都沒能打亂我耳邊那幾句不絕地迴響著的話：“當作家這種事，對於你來說，還是不大可能吧。文筆那麼稚嫩……”

“你寫這些東西有什麼用，還不如上大學更實際些。”

這些，都是朋友們看過了我的幾篇小文後發表的看法，我無法忘記他們話語中的恭維，以及說話時臉上不可思議的懷疑。我的耳邊反覆重播著這些話，我甚至也開始對我的夢想產生質疑。

可就是在那一刻，我險些就此放棄的那一刻，在某種力量的驅使下，我望向天空。漆黑的夜空不知何時綴滿了發著銀光的星辰。曾聽說那些星星的光亮是穿越了好幾百萬光年才傳遞到地球上的，它們用生命燃燒著，只為了成為黑夜中看似微不足道的一縷微光。儘管它們孤獨得沒有人來理解，卻仍然為那一瞬間的閃耀努力著。我近乎痴迷地望著那一片星空，心裡豁然開朗：有些夢想，就算不被理解，不被看好，也要讓它發光發亮。即使在整個宇宙中孤身一人微不足道，也要用生命讓它燃燒。

那一夜的星空，讓我在生命的岔路口駐足，它的光芒讓險些倒下的我選擇了一條也許曲折，也許寂寞，但義無反顧的路。而不論陽光風雨，都只有我一個人走。但我從不害怕。

我知道，即使天黑下來，我還有—我一個人的星空。

一個神祕的人 篇18

記敘文 ,565字

這天，鎮子裡來了個男子，高高的，有一點虛胖，但不愛和人交際。

每天早晨，他總會在天剛亮時出了門，到天黑時才回了家。人們都不知道他是做什麼工作的，可是他有一輛小車，所以大家都猜疑他的行業。

他每天早出晚歸的，還時不時打電話給人家，但卻很是小聲，街坊鄰居和他打招呼，他也不理睬，只顧著去做什麼事。

不過，住在他旁邊的人和他住久了，便覺得這個人很是簡單。從來就那幾套衣服，早上就豆漿和包子，中午經常看他手裡就一點麵條和一條瓜，晚上就不常見了，大概吃方便麵還是麵包什麼的就糊弄了過去。

他來了好些日子，但鄰里都不太認識他，最多就知道他姓李罷了，他很少透露自己的家庭資訊。而他，好像也在刻意迴避著什麼，總是走得很快很快。

一次，他的手裡面多了一隻雞，這使得大家都在背後議論紛紛，說是可能偷的，不然就他平時買的菜，誰信他能買只雞。不過那個男子沒有理會，便直直的走了過去。

夜裡，鄰里聽見他家裡有小孩的哭聲，都以為他可能是賣孩子的那夥人，於是把孩子都看得緊緊的。

沒多久，鎮裡的橋建成了，大家都很感激那個建橋的人，把眼睛都看向那個還在加固的人，居然便是才來鎮裡沒多久的男子。

男子原來是個老教師，帶著有些病的兒子來到鎮裡養病，看見這裡交通堵塞，便出錢出力幫著建了起來，但兒子的病的錢卻有些耽擱，於是每天都很擔心，所以也無心於街坊鄰居的那些話語。

神祕的大樹 篇19

國小四年級作文 ,542字

我們校園裡有兩棵神祕的大樹。每天，我來到校園，一眼便會看見他們，他們就像穿著盔甲的天兵神將屹立在荷花池旁。遠遠望去，他們又像兩把撐開的大傘，為我們遮風擋雨。

大樹主幹粗壯挺拔，表面長滿棕褐色的菱形、三角形葉柄痕，呈螺旋式排列，像魚鱗。“魚鱗”的表面上長滿了細柔翠綠的青苔，好像給樹戴上了一串翡翠項鍊。“魚鱗”的縫隙中長出了一株株三葉草，就像在樹幹插上了一把把綠色的小傘。

最漂亮的要屬樹幹上的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，一片片並排著像一把把梳子。我仔細摸了摸葉子，如鐵釘般堅硬。他們跟旁邊的鐵樹長得差不多，難道他是鐵樹的大哥大姐？

往裡看，他頂部的果實金燦燦的，就像稻穗披散下來一樣，果實就像一顆顆黃豆。這讓我想起來棕櫚樹，它初夏開花，葉間盛開著玉米穗似的黃色花朵，難道棕櫚樹是他的遠房親戚？

往下看，他長著許多枯萎的葉子。是去年的寒潮凍傷了葉子，我還以為他要被可惡的寒潮給凍死了。今年春天，他又煥發出勃勃生機，長出了許多嫩葉，我為他的重生而感到高興。

我拍下了照片，上網查。原來，他是生活在熱帶雨林的加拿利海棗。加拿利海棗喜歡高溫，能耐寒，耐寒溫度在零下5度到零下10度。

這就是我們校園那兩棵神祕的大樹，他們默默守護著美麗的校園。

“神祕”的遊戲 篇20

“神祕”的遊戲作文5 ,494字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。

不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！

老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排著長隊站在講臺上。接著老師抱著鄭佳穎對著他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛才給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。

這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見為實，耳聽為虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。