百合花開讀後感相關作文20篇
百合花開讀後感 篇1
讀後感 ,777字一篇優美的文章，就像一杯芳香四溢的茶，讓我品嚐著人生的苦澀和甘甜；一篇優美的文章，就像一個調味瓶，讓我品嚐著人生的酸甜苦辣；一篇優美的文章，就像一艘向遠方行駛的小船，讓我走向人生的彼岸。
今天，我讀了一篇由林清玄所寫的《百合花開》。這篇文章主要寫了偏僻遙遠的山谷裡，生長著一株小小的百合，它貌不驚人，可在內心深處，它認定自己就是一株潔白的百合。百合的想法引來了附近雜草的譏諷，鳳蝶鳥雀的嘲笑，可是它依然堅定內心的想法。終有一天，百合開出了美麗的花朵，它還努力的開花，結籽，年復一年，山谷上開滿了百合花，幾十年後，遠在百里之外的人，千里迢迢趕來欣賞百合花，這裡，被人稱為“百合谷地”。
在生活裡，有好多名人像《百合花開》這樣的，比如：杏林子他的全身被繃帶纏著，動彈不得，還有失語的殘疾，可他卻沒有放棄對夢想的追求，他的手寫不了，就讓別人看著他的啞語代寫作品，他就是“深谷裡的那束百合花”。
在我們的生活中，身邊的人也有像“深谷裡的百合花”一樣。比如：前幾天，我們班組織的1500米跑步比賽，劉禪參加了，有的同學就說：“你這麼胖，還參加什麼跑步比賽，你就死了這份心吧！”但是，劉禪沒有放棄，仍然參加了比賽，他居然拿到了前三甲，他就是“深谷裡的那束百合花”。
在這篇文章中，我最喜歡句子是“我們要全心全意地、默默地開花，以花來證明自己的存在”。百合花是這樣說的，也是這樣做的。在我們的生活中，在我們的身邊就有無數默默耕耘，不求奉獻的“深谷裡的那束百合花”，環衛工人、警察、公車司機、醫生、老師……
生活中，我們有可能也和野百合一樣，面臨著惡劣的生活環境，甚至是他人的譏諷、嘲諷、誤會、抑或是惡意的攻擊，我們要做的，就是像野百合一樣堅定自己的信念，把他人的攻擊當做自己前行的動力，去收穫屬於自己的成功和人生意義。
我要向深谷裡的百合學習，也做一個像百合一樣的人！
心田上的百合花開讀後感 篇2
讀後感 ,737字【篇一：心田上的百合花開讀後感】
王一帆
我讀了《心田上的百合花開》這篇文章後，內心感受非常深刻，一株小小的野百合，憑著對自己的信心和開花的信念，演繹出一段美麗的而又令人感動的故事。花兒竟然不向外界干擾而屈服，別人譏諷她，她被其他野草施壓了不少的精神壓力，自身的弱小不起眼，也給他一定的心理壓力；環境的阻撓，偏僻遙遠的山谷高達數千尺的斷崖，這一切都成為百合花開花的自然阻力，但百合低頭了嗎？不！它沒有，面對這一切！百合絲毫不動搖，他以堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，終於開花，宣告了自己的勝利。
花兒都可以這樣面對困境，要百折不撓！難道我們人就不可以嗎？
花兒充滿靈性，大智大慧。難道人就沒有嗎？我很喜歡這一句，我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。
對！這句話告訴我們，在人生的道路上，什麼時候也不要放棄自己。要相信自己最終會開出世界上最靚麗的花朵，我們做人要有堅定的信念，頑強的意志，面對困境要百折不撓，只有這樣才會成功。
【篇二：心田上的百合花開讀後感】
李東陽
今天我們學習了新課文—心田上的白合花開，這一篇課文是林清玄先生寫的，讓人讀起來明白了許多道理。
這一篇課文主要講了一朵長在懸岸邊上的百合花的故事，從中我們可以看出百合花的堅持不懈，它的心中一直有一個信念，它一直堅信自己就是一朵美麗的百合。
並且，到最後它還讓自己的後代記住：我們全心全意默默地開花，以花來證明自已的存在，通過它的堅持，終於讓嘲笑它的那些花草無言以對，讓懸岸成為“百合谷地”。
而我們的人生也是如此的，在成長的道路免不了被人嘲笑，被人譏諷，被人誤會，但是，如果堅持自己的信念，不去理會冷嘲熱諷，向著自己的目標前行，去出發，就像百合花一樣，綻放出最美的自己。
百合花開讀後感 篇3
讀後感 ,501字在一個陽光柔和的天氣裡，老師帶我們讀了一篇臺灣作家林清玄寫的《百合花開》。這文章讓我知道了在我們的成長過程當中必須克服困難，用實力來證明自己存在。
斷崖邊長出了一朵百合，野草嘲笑它肯定開不出美麗的花，蝴蝶鳥雀勸它不用這麼努力地開花，即使開花也沒有人會關注它的。可是這一朵百合花並沒有放棄，它還是一如既往地努力吸收陽光和水分，目的是為了證明自己。在一個春天的早晨，百合花終於克服了困難，開出了美麗的花朵，它向大家證明了自己的存在。
讀了這篇文章，我明白了在我們的人生當中不管遇上什麼樣的事情，也不管別人怎麼說，我們都不能放棄。如果遇上困難，我們就要想方設法去克服，用實力來證明自己的存在，就像故事裡的百合花一樣不能放棄。比如說有一次施亦悠英語考了100分，而我只考了94分。一回家施亦悠就說：“哼，你看我考了100分！你考了多少分？”我嘴裡沒有回答，心裡在想：你得意什麼，下次我也考個100分給你看，你等著瞧吧！
為了證明自己的存在，我克服困難，每天回家天天讀英語課文，背單詞。經過不斷地努力，我在第二回考試中也考了100分。
我們生活在這世上，不就是要用成績來證明自己的嗎？
心田上的百合花開讀後感 篇4
讀後感 ,513字今天我們學了《心田上的百合花開》這篇課文，從那朵百合花中我們學到了許多道理。
那朵百合花生長在斷崖上，沒有任何人來欣賞，可那朵百合花並不氣餒，努力地生長，即使有野草諷刺它，偶爾飛來的小鳥勸它，可它依舊堅信自己是一株百合花，要用自己的花來證明自己。於是她更努力地紮根生長只為了用花來證明自己。
終於它的花開了，那些曾經諷刺過它的野草紛紛閉住了嘴，那些小鳥也都感到了慚愧，那株百合花的存在讓整個斷崖多了一些顏色，那些野草都在靜靜地欣賞它的美。每天早上它那花瓣上有許多露珠，但只有它自己知道那是自己的淚水，經過了幾十年的努力，那個斷崖己經全是百合花。那些百合花也始終記得第一朵百合花的教誨。
那百合花和蓮花一樣“出淤泥而不染”，即使被所有人不認可卻還是支援著自己的信念，用自己的結果來證明自己的努力。
人生又何償不是如此，在自己努力時受到別人的不認可，但還是為自己的信念去努力。而我們也做過野草，嘲笑那些努力的人們，最後在別人成功後自己深感慚愧，每個人都有自己的信念，為什麼要在別人努力時去嘲笑他們，在別人成功後又要後悔呢。我們往往只看他們的結果而不看他們努力時的艱辛。所認我們要做那支屬於自己的百合花。
梔子花開讀後感 篇5
讀後感 ,873字寒假裡，我閱讀了很多本圖書，其中我最喜歡的書目就是《梔子花開》。《梔子花開》這本書分為散文篇和小說篇兩部分，作者是董巨集猷。
這本書是很優秀的兒童文學作品，主要講述的是作者兒時的記憶和長大後的經歷，有作者家鄉的秋天、無私奉獻的大山、美麗的三峽等景色，還講述了作者成年以後的故事，有“窗臺上的湖”、“燈”、“春蠶、蝌蚪和孩子們的夢”等，還有“一棵樹也是一片風景”，在武漢的長街小巷中常常回響著梔子花和茉莉花的叫賣聲！這些景色和生活中的點點滴滴，深深的刻在作者的心裡，反應出他對家鄉的濃濃情感。
回憶在每個人心中都是美好的，雖然回不到過去，但是這些記憶是真真實實的紮根在每個人心中，無法取代的！
這本書的小說篇很吸引我，講述的故事是現在我們耳熟能詳的，可又是我們現在覺得不可思議的。比如“西瓜的故事”，現在的生活條件很好，吃西瓜不是一件難事，可這本書中講的，想在炎熱的夏天，吃到一塊又甜有解渴的西瓜是多麼的不容易！作者描寫的角度和手法是我很喜歡的，從賣西瓜的人的一舉一動、一言一行中，就能感受到在那種環境下，西瓜有多好吃！從想吃西瓜又買不起西瓜的孩子的心裡變化上，可以感受到那個時候孩子們的真實的想法，讀到這，我更加珍惜我們現在擁有的一切，理解爸爸媽媽的不容易。
令我印象深刻的還有“清香清香的梔子花”這個小故事。家裡條件很好的春玲，經常是同學們矚目的焦點，習慣別人用羨慕的眼光看她，覺得同學的友誼也得來的那麼輕鬆，當她看見下雨天沒有雨衣和雨傘，只戴著斗笠的鳳嬌，可以給同學們每人一支梔子花，同學們都高興的圍著鳳嬌的時候，春玲心裡很不服氣。為了贏得同學們的友誼，春玲讓媽媽也弄到很多梔子花，她也帶到學校給每個同學發一支，可是後來知道這些梔子花都是媽媽用不正當的手段得來的時候，春玲的心裡羞愧不已，春玲頓時覺得梔子花都失去了清香！細緻入微的心理變化反應出孩子們單純善良的心，不管大人的世界怎麼樣複雜，孩子永遠是那麼淳樸！
讀完這本書，感覺心裡酸酸的、甜甜的、暖暖的，讓我瞭解了另外一個城市的景色，也瞭解了另外一種生活的方式，這真是一本值得我回味的好書！
處處蓮花開讀後感 篇6
讀後感 ,944字“在這個粗魯的時代，細膩是要有的；在這個赤裸的時代，含蓄是要有的；在這個魯莽的時代，溫柔是要有的……只願人人心間蓮花開。”迎著一卷墨味書香，我，緩緩翻開了泛黃的紙頁，踱步進入林清玄締造的“另類桃源”。
第一次拿起林老的書，沒有那麼多的註定，更無平身所期待的巧合。只是孩童單純的嚮往吧。白淨素雅的書畫上鐫刻著五個濃墨潑灑出的大字—《處處蓮花開》。一瞬的邂逅，讓心無由的安靜，就若一桶摻著荷香的月光從頭頂緩緩傾瀉，釋光散香。我只想覓一個角落，安安靜靜地去了解這本書，認認真真地去訪尋這個人，無關任何嘈雜。
開卷。一頁頁白紙黑字，更像一朵朵傾盡溫柔描繪出的芙蓉花。每一字，樸實平淡，卻又是在平淡中醞釀出一個最純最淨的世界。林老說：“以平凡心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情思，以溫柔心除掛礙。”是了，說出這樣話的人，怎能不擁有一個至善至美的心。怎能不從繁雜中道出一縷禪意？心又澈了一層。
細品林老的書，總會發現，書中萬千總轉過一個“禪”字。無論是處處綻開的蓮花，還是一壺溫來下酒的月光，亦或是纏綿於詩詞間的微微茶香，佛性，深入其每一寸。也許是和兩次隱山修行有關吧，林清玄執著於將最深奧的禪意化入筆下一紙素箋中。也有人嘲諷林清玄，他們說，林清玄文章的禪意總是淺之又淺，無需多想，早已自現，這樣的文章只稱的上“偽禪”。對於這樣的評價，我是否定的。一個比喻便能盡述我的思量：林老就如一座跨越人佛兩界的橋，他將佛性的“淨”遍灑人間，誠然，他也將塵世的情懷融入“禪”中。“心美則萬物皆美，情深則永珍皆深”，這便是林老對“禪”最好的解讀。
蓮花處處開，香意自散來。我欣賞林老的這份通徹，更願意將林老對文字的追求化為我筆下的源源動力。
我多想要似林老般書寫下如水如境的生命之態。我願意在繾綣雜世中以情思、以淡然去凝結一抹厚重墨香。我渴望以己之筆，去勾勒出一條緩緩漫過赤裸腳踝的淺溪，讓文字的暢意四散開來。我向往筆下的文字能還讀者一份本心，誠如林老的文字之於冷血殺人囚犯。我在這邊仰望那頭林老那座高山，一顆飄忽的心似一頁汲滿靈氣的白紙潛入無盡海底，懂得沉澱累積，無關功名。
最後，謹以林老的一句話作為這篇小感的結尾：
我願意學習蝴蝶，再次蛻變，再次祝願，既不思慮，也不彷徨，既不回頭，也不憂傷。
香菜花開讀後感 篇7
讀後感 ,763字拋開人間事，撕掉名利紙。借一處雲月，草木與詩詞。靜看花開花落、雲捲雲舒。就那樣情願把心瘦成弦，任由往事悠悠寂寂的撥弄著。
讀《香菜花開》，讓人不禁被這樣一簇小花而心生感觸。隔著清風看過去，葉疏花細，很像藍印布上的那開著的一朵朵。花中生花，五朵環抱，精巧秀氣，每條都具有古典美。這樣的美讓人不禁為之心動，想要讓作者提筆記錄下它的美。
看著這樣的花，我彷彿又憶起了孩童時期的一朵別樣的花。可是，當它給我帶來最大感觸的時候，竟是它生命結束之時。
是那樣的一個午後，我坐於一池清幽旁。池水如鏡也如玉，人也如石。突然，一片粉瓣悄然落下，沒有驚擾到一絲的風。而這片粉瓣彷彿就是朝著自己的影子去的，如此寂靜的相遇，讓人為之感嘆。這粉瓣是要有多少年的等待，才可以盼得這短短的相遇！
我很喜歡季羨林。季羨林有一文提起一個詩人叫做陳恭尹，他的句子與這情景可謂是天造地設的。誰可知道一百年前的這一句“池花對影落”竟與今時一景如此相配？
人們都只知道花盛開之時的芬芳燦爛，可落時的美又會有誰知道呢？這一落是朝著自己的影子而去的，也是朝著自己靈魂而去的，落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍認為“落”是價值的體現，而陳恭尹認為是美的體現，可我認為是靈魂的體現。
花朵的一生，在腐朽之時便結束，而它卻因人的存在成為了千古佳句，又何必提什麼生死離別呢？
花，還是那樣的開，那樣的生長著。只管順應自然的法則。與香菜花一般，有人看，無人看，都不能阻礙它的價值體現。
如此，花落了，並不是孤寂，而是落成一闕詞，一首涼涼的詞。記入素箋，或是繪成畫卷，記錄下人生的百味。很快，也會有來年的香菜花盛開，看著清風明月，凌霜傲雪，孤芳自賞。
花的靈魂體現於它的勤勉生長，孤芳自賞；花的價值體現於盛開的美麗與凋零時候的恬靜與優雅；花的美則體現於花生命本身按照自然法則生長。
茉莉花開讀後感 篇8
讀後感 ,598字合上書本，我不禁長長地嘆了一口氣。窗外，陰沉沉的天幕下不斷傳來震耳欲聾的雷聲，似乎是同情《茉莉花開》書中的主人公，又似乎在為主人公的堅強喝彩。
書中的主人公曉峰父母離異，她開始是自卑的，但是後來，她的堅強與毅力沖淡了她成長中的不安與懼怕，她勇敢面對挫折的行為，積極樂觀的生活態度使她擁有風雨後的內心成長。從曉峰的經歷中，我彷彿看到了我自己。
“真沒用！”這句話一直縈繞在我的腦海中，揮之不去。從小到大，不管我多麼努力讓自己成為大人眼中那個乖巧的孩子，也不管我考試成績有多好，我一直都是大人眼中那個沒用的孩子，只因為我是女孩。因此，我也變得和曉峰一樣自卑。直到有一天，老師那雙肯定的眼神改變了我。新來的陳老師為了熟悉同學的姓名，就提問同學回答問題。當老師點到我的名字時，我的心被一下子提到了嗓子眼，心裡撲通撲通地跳個不停，臉上火辣辣的。
這時，老師走了過來，用她那雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀，說：“不要害怕，老師相信你可以的。”我嘗試著回答老師的問題，出乎意料的，老師和同學們都像我遞來讚賞的目光。我的心也一下子安定了下來：原來開口回答問題，主動說出自己的想法也沒有想象當中那麼難。
那次以後，我漸漸克服了恐懼，變得樂觀了許多。我想：我們成長的道路上必然充滿著艱辛、坎坷，但我相信終有一天，這朵憂傷的花兒會被成長道路上所流下的淚水澆灌得絢麗多姿。
茉莉花開讀後感 篇9
讀後感 ,937字“慈母手中線，遊子身上衣。”說的是親情，“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”說的是愛國情，而“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”說的是濃濃的友情，在《茉莉花開》這本書中，也詮釋了這樣一場如花般的友情。
《茉莉花開》這本書是由曉月老師寫的，書中主要講述了：主人公曉峰的家中發生了一場變故，導致父母離婚，親情破裂，而在曉峰最脆落的時候，同班的轉學生——雨樺以及曉峰的同桌——明堯站了出來，成為了曉峰最好的朋友，使她感受到了友誼的溫暖。
放下書，曉峰和明堯在舞臺上合唱蟲兒飛的情景讓我彷彿也飛入書中似的，備受感動。我覺得明堯並沒嫌棄曉月是一個單親家庭的孩子，反而幫助了她。讓我們試想一下，一個單親家庭的孩子，因為家庭不圓滿的原因，顯得十分渺小自卑，如果沒有人幫助她走出這片陰影的話，這個孩子或許會因此而得抑鬱症，並且永遠走不出那一片陰影；再設想一下，如果遭遇相同的一個孩子，身旁有這麼一群善良的人幫助她，用自己的友情去融化這片冰冷的陰影，那麼她肯定很快就會好起來，並且不會再自卑，活得十分快樂。
王蒙曾經說：“友誼不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會忘記。”在我的班級裡就有一段這樣美好的友誼：陳瑋釗的腳受傷了，許銘毅和他約定每天上學前都在校門口等他，把他背上樓，我們都把這個約定當成玩笑，沒想到在校門口每天都可以早早地看見銘毅等待坐輪椅上學的瑋釗的身影。就這樣，一個學期又一個學期過去了，瑋釗的腳好了，而銘毅的“工作”也停止了，我們都對銘毅班長表示讚許。一年四季，無論風吹雨打，沒有停止過這段為友誼而做的“工作”，這段友誼真是太令人感動了！
曉峰和明堯的友誼就像書名那樣——茉莉花開，而在那一朵朵潔白的茉莉花裡，包含著美好的友誼，就像茉莉花的花語一樣，純潔、忠貞，這樣的友誼即使歲月如海，也不會散。“刻玉雕瓊作小葩，清姿原不受鉛華。西風偷得餘香去，分與秋城無限花。”讓生活中多一點如茉莉花的友誼，盛開在人海茫茫的歲月海中吧！
獨龍花開讀後感 篇10
讀後感 ,942字作家韓寒說過：“人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。”每個人都有自己的夢想，但夢想本身並不會發光，發光的是追夢的你自己。這是我讀完《獨龍花開》後最大的感悟。
《獨龍花開》是雲南鄉土作家吳然寫的一部紀實兒童文學作品，它描述了雲南大山深處獨龍江邊孩子們的生活現狀、成長與夢想。其中，梅西子、木椋花、龍金幾個鮮活的形象最令我印象深刻。
梅西子是獨龍江中心學校的校長，她是追夢者和奮鬥者的化身。為了發展山區教育，受教育局的安排，她毅然捨棄了之前優越的工作環境，隻身來到獨龍江中心學校擔任校長。在這裡她面臨著城裡小學沒有的挑戰，如：這所小學的學生沒有衛生意識，甚至連老師也有很多不好的習慣，所以，處理起事情來就十分棘手。梅西子把改變學校環境，改變學生和老師的面貌作為自己發展民族教育的夢想。最終梅西子戰勝重重困難，使獨龍江中心學校變成了一個校風好，乾淨整潔的學校。梅西子是一個教育有方、關愛學生、平易近人的好校長，而且她還把全身心投入到學校裡，有一種不屈不撓、勇往直前的奮鬥精神，這種精神正是我沒有的。以前媽媽送我去學畫畫，我每次不是畫個雞蛋，就是畫個太陽，媽媽批評我是在了差事，我還振振有詞，說達．芬奇就是從畫雞蛋開始的。所以，直到現在，我的畫技還是沒有一點長進。我以後可不能這樣了，要從小立下志向，樹立夢想，並時時勤奮去實現夢想。
龍金是一個追夢的少年。他是“小小夢之隊”的中鋒，是一個酷愛打籃球的陽光男孩，他一直夢想自己能成為學校籃球隊的一員。一天，體育老師偶然發現了他的籃球天賦，便成功錄取了他，他也完成自己四年來的夢想。他身上的追夢精神讓我想起到了另一位名人——周恩來。他從小就立下“為中華之崛起而讀書”的夢想，經過他和無數革命前輩們幾十年的奮鬥，新中國成立了，他也完成了他畢生的志向。無論是龍金還是周恩來，他們都讓我明白了“有夢想就有希望，有希望就會成功”的道理。
“有夢想就有希望”將成為我的座右銘，激勵、鞭策我朝著自己的夢想奮勇前進！梅西子、金龍就是我學習的榜樣。我要像他們一樣，為了實現夢想，奔跑在追夢的大道上。