百代文宗韓文公相關作文20篇
百代文宗韓文公 篇1
國小五年級作文 ,505字他不是才高八斗的子安，詩文俱佳、天資聰穎；他不是狂放不羈的太白，瀟灑飄逸、隨性灑脫；他不是憂國憂民的子美，抑鬱頓挫、悲天憫人。然而他卻是我最崇敬的人，他“文起八代之衰，道濟天下之溺”，他就是百代文宗——韓文公。
他的一生，並不像靜海般風平浪靜，也不像平地般坦途一片。在韓愈中年時期他直諫君主卻屢次被貶，十年求官，兩個月即被貶為陽山令，為的是讓朝廷減少收糧、收稅，給正在遭遇乾旱的人民有糧吃、有錢花。這時，憲宗即位，韓愈被召回長安，又因與宦官為敵，被陷害、降職河南令。在此期間，鎮州王庭叛亂，他前往宣撫，立功而回。然而，在功名利祿面前，韓愈卻又再次選擇站在忠義一邊。唐憲宗要大動干戈迎回佛骨，韓愈為了社稷、為了百姓上諫《諫佛骨表》惹得皇帝震怒，被貶潮州，可他依舊沒有就此頹廢，在潮州任職的他依舊為百姓著想：潮州除鱷，贖放奴婢，設定水布……
他是奮發向上的文學家，“文起八代之衰”；他是剛正不阿的政治家，“忠犯人主之怒”；他是勤奮思考的思想家，“道濟天下之溺”。
我最喜歡的人——韓文公 篇2
國小五年級作文 ,669字少年的他，自取其名，苦讀詩書廣見聞；青年的他，科舉落榜，卻發奮圖強志千里；中年的他，遭權臣陷害，仍能直言不諱誡君主；老年的他，被貶潮州，但造福百姓為黎民。他就是中國文學史上的一顆璀璨明珠，唐宋八大家之首——韓文公。
韓愈的一生經歷坎坷，但卻擁有學富五車的才華，管不得蘇軾對他的生平做出了極高的評價：“文起八代之衰”，他是才高八斗的學者，創作出震古爍今的散文名作；“道濟天下之溺”，他是是非分明的思想家，有復興儒學、文以載道的思想；“忠犯人主之怒”，他是一心為民的清官，直諫君主造福百姓；“勇奪三軍之帥”，他是剛正不阿的忠臣，忠君愛國富有巨集偉抱負。
韓愈文章的風格如江上之潮，浪推千里，一浪高過一浪，其中我最喜歡的就是讀起來朗朗上口的《晚春》了。“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”這首詩讓我深刻地感受到韓愈當時的失落心情，我們做人要做個不服輸的人，即使自己無論困難到什麼地步，也要堅持下去。韓愈就是一個這樣的人，當時，韓愈被唐憲宗貶謫到偏遠荒冷的潮州，可韓愈並沒有自暴自棄，而是在這造福百姓，為人民做了許多有益的事，因此，當地百姓都感念他的恩德。韓愈就像一朵潔白的楊花，不跟其他花朵爭奇鬥豔，只是悠然自得地在空中飄舞。
我喜歡瀟灑飄逸的李白，我喜歡逍遙自在的浩然，我喜歡憂國憂民的杜甫，但我更喜歡那剛正不阿的韓文公，喜歡他的才華，喜歡他的性格，喜歡他的品質……
世人敬仰的韓文公 篇3
國小五年級作文 ,503字他不是縱情詩酒的浩然，山水田園任我行；他不是激情豪放的太白，仙風道骨、神遊八極之表；他不是英氣絕倫的摩詰，詩中有畫，畫中有詩。然而他卻是我最仰慕的人——韓愈韓文公。
他是一個卓越的文學家，開創了唐代的古文運動；他是一個優秀的思想家，一生都在維護儒家思想。幼年時期，他三歲而孤，受兄嫂撫育，有讀書經世之志；少年時期，他參加科舉，志在必得，竟名落孫山；青年時期，他忍耐堅守，終於陰霾散去，曙光初現，榮登“龍虎”；老年時期，他廉潔奉公，兩袖清風，用無私奉獻來造福百姓。
宋代蘇軾稱他：“文起八代之衰”，獨樹一幟，一代文宗；“道濟天下之溺”，用孔孟之道，復興儒學；“忠犯人主之怒”，一代賢臣，忠貞之士；“勇奪三軍之帥”，勇氣超群，令人欽佩。
他的性格剛直不阿，他的筆墨名傳千古，他的人生跌宕傳奇。他一心為民，文祭鱷魚，贖放奴婢，設定水布，鼓勵農桑，興辦教育。潮州百姓稱讚他：“異鄉名人留芳蹤，愛吾潮邑振雄風。韓愈治潮方八月，世代敬仰韓文公。”
我心中的韓文公 篇4
國小六年級作文 ,621字他不是少年才俊，英姿颯爽的子安，滕王閣上流美名；他不是仙風道骨，英氣絕倫的太白，飲酒仗劍走天涯；他不是逍遙自在，才高八斗的浩然，山水田園任我行！然而他卻忠肝義膽，體恤民情，才華出眾，唐代文壇樹新風。他就是被世人景仰的百代文宗韓文公。
少年時期，他歷經磨難，顛沛流離；青年時期，他胸懷壯志，卻三試不中；中年時期，他忠心為國，卻屢屢受挫；老年時期，他被貶苦地，卻為民造福。
他是古文運動的倡導者，他的文章獨樹一幟，蔚為新風，他舉起了復興儒學的大旗，用孔孟之道來重振大唐的雄威，喚醒沉淪的社會，他反迎佛骨，憤然上書，觸怒龍顏，被貶潮州。他一介書生，單刀赴會，勸降反賊，立下奇功。
他的一生飽經磨難，跌宕起伏，體會到了人情冷暖，世事滄桑，但他學會了忍耐與堅守，用他的文筆和滿腹才華，留下了千古傳誦，膾炙人口的佳句。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的興趣盎然；“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”的昂揚進取；“雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”的失落孤寂；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”的奮發圖強。所有這些，雖跨越千年，卻依然影響深遠。
“文起八代之哀，而道濟天下之溺，忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。”蘇軾為韓愈做出了生動鮮活的詮釋，這就是韓愈，千古文壇上的一代文宗，雖歷經挫折，卻不改其志，雖飽受磨難，卻人格不到。
我最敬佩的韓文公 篇5
國小五年級作文 ,420字他不是飲酒作樂的李白，浪漫瀟灑、仗劍天涯；他不是四處流浪的杜甫，孤苦無依、到處為家；他不是縱情茶酒的孟浩然，清新淡雅、隱居山林。然而他卻是我心中最敬佩的人，他“文起八代之衰，道濟天下之溺”，他就是百代文宗韓文公。
少年時期他自幼貧苦卻勤奮好學，青年時期他仕途碰壁卻百折不撓，中年時期他直諫君主卻屢次被貶，老年時期他被貶潮州卻為民除害。他一生並不如靜海般波瀾不驚，也不像平地般一路坦途，他用辛勤和智慧譜寫了一曲激人奮進的感人之歌。
韓愈三歲時父母就去世了，大哥和嫂子撫養他，後來韓愈的大哥被陷害貶官後來因病去世，嫂子帶著韓愈回到老家。韓愈在這樣艱苦的條件下仍然刻苦學習，最後成為人人敬仰的文學家、思想家。
我敬佩他因為他發奮讀書勤學善思；我敬佩他因為他直言上諫忠君愛國，我敬佩他因為他身處苦地一心為民。我最喜歡韓愈的一句名言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學業上他是我們的學習榜樣。
我心中的韓文公 篇6
國小五年級作文 ,621字他不是少年才俊，英姿颯爽的子安，滕王閣上流美名；他不是仙風道骨，英氣絕倫的太白，飲酒仗劍走天涯；他不是逍遙自在，才高八斗的浩然，山水田園任我行！然而他卻忠肝義膽，體恤民情，才華出眾，唐代文壇樹新風。他就是被世人景仰的百代文宗韓文公。
少年時期，他歷經磨難，顛沛流離；青年時期，他胸懷壯志，卻三試不中；中年時期，他忠心為國，卻屢屢受挫；老年時期，他被貶苦地，卻為民造福。
他是古文運動的倡導者，他的文章獨樹一幟，蔚為新風，他舉起了復興儒學的大旗，用孔孟之道來重振大唐的雄威，喚醒沉淪的社會，他反迎佛骨，憤然上書，觸怒龍顏，被貶潮州。他一介書生，單刀赴會，勸降反賊，立下奇功。
他的一生飽經磨難，跌宕起伏，體會到了人情冷暖，世事滄桑，但他學會了忍耐與堅守，用他的文筆和滿腹才華，留下了千古傳誦，膾炙人口的佳句。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的興趣盎然；“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”的昂揚進取；“雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”的失落孤寂；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”的奮發圖強。所有這些，雖跨越千年，卻依然影響深遠。
“文起八代之哀，而道濟天下之溺，忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。”蘇軾為韓愈做出了生動鮮活的詮釋，這就是韓愈，千古文壇上的一代文宗，雖歷經挫折，卻不改其志，雖飽受磨難，卻人格不到。
憂國憂民韓文公 篇7
國小五年級作文 ,566字他不是天資聰穎的子安，少年成名天下知；他不是浪漫恣意的太白，飲酒仗劍任平生；他不是清心寡慾的摩詰，松林清泉自悠遊。然而他卻是我心中最仰慕的人，他“文起八代之衰，道濟天下之溺”，他是唐代古文運動的倡導者——韓文公。
你可曾聽說過他少年時期自幼貧苦卻勤奮好學？你可曾聽說過他中年時期直言上諫卻屢次被貶？你可曾聽說過他老年時期身處苦地卻一心為民？韓愈，他一生悲慘卻不認輸。韓愈三歲而孤，小時候由哥哥和嫂子撫養家裡貧苦卻發奮讀書。自取名字為“愈”，後知“欲成大器，必先退之”，於是取字“退之”。韓愈青年時期多次參加考試，但因為文風和當時盛行的風格不同卻導致他的才華被埋沒。中年時期，他“十年謀官，兩月被貶”卻毫無怨言。老年時期，他因觸怒黃帝被遠貶潮州仍心繫百姓，他的政績讓當地百姓感其恩德，他的才華讓後世學者爭相稱頌。宋代的蘇軾就曾高度評價韓愈的一生：“文起八代之衰，道濟天下之溺，忠犯人主之怒，勇奪三軍之帥。”
韓愈，就像一輪紅日在我心中升起，他可以為了百姓而放棄自己的功名利祿，他的光輝照耀我前行。這便是我心中最仰慕的人——憂國憂民韓文公。
世人敬仰的韓文公 篇8
國小四年級作文 ,503字他不是縱情詩酒的浩然，山水田園任我行；他不是激情豪放的太白，仙風道骨、神遊八極之表；他不是英氣絕倫的摩詰，詩中有畫，畫中有詩。然而他卻是我最仰慕的人——韓愈韓文公。
他是一個卓越的文學家，開創了唐代的古文運動；他是一個優秀的思想家，一生都在維護儒家思想。幼年時期，他三歲而孤，受兄嫂撫育，有讀書經世之志；少年時期，他參加科舉，志在必得，竟名落孫山；青年時期，他忍耐堅守，終於陰霾散去，曙光初現，榮登“龍虎”；老年時期，他廉潔奉公，兩袖清風，用無私奉獻來造福百姓。
宋代蘇軾稱他：“文起八代之衰”，獨樹一幟，一代文宗；“道濟天下之溺”，用孔孟之道，復興儒學；“忠犯人主之怒”，一代賢臣，忠貞之士；“勇奪三軍之帥”，勇氣超群，令人欽佩。
他的性格剛直不阿，他的筆墨名傳千古，他的人生跌宕傳奇。他一心為民，文祭鱷魚，贖放奴婢，設定水布，鼓勵農桑，興辦教育。潮州百姓稱讚他：“異鄉名人留芳蹤，愛吾潮邑振雄風。韓愈治潮方八月，世代敬仰韓文公。”
這個時代，文明在哪裡 篇9
話題作文 ,712字人生就像一張白紙，我們的言行舉止，便是各種顏料，或是五彩斑斕，或是烏黑髒亂；人生也像一杯清水，而我們的言行舉止，便是至關重要的一個小分子，或是潔淨清澈，或是渾濁不清；人生就像一棵稚嫩的樹苗，而我們的行為談吐，就決定著汲取的肥料，或是茁壯成長，或是枯萎死亡。然而是好是壞，都與我們的言行是否文明有關。
這個時代，我們一直在強調文明用語、文明用餐、文明出行，可是，我們真正做到了文明嗎？
近年，無論是一些著名的旅遊景點，還是一些古老的建築，或是一些大型娛樂場所，都難逃“到此一遊”的摧殘，更躲不了垃圾大軍的襲擊。
也許有的人會說，自己從來沒有做過這些行為，但卻有一種“事不關己高高掛起”的思想。首先，你沒有這樣做，當然是值得肯定和學習，可是，這一部分人不會這樣做，那麼，另一部分人呢？我們難保他們不會做出這樣的行為甚至是更惡劣的行為。
也許有的人認為，文明出行，就是不寫“到此一遊”，不亂扔垃圾，管住自己的手，可是，有些細節卻常常被我們遺忘。一些遊客將自家的“不拘小節”帶出了家門：在路邊脫鞋脫襪子；無視景區“請勿大聲喧譁”的警告牌，隨意高聲喧譁；隨意吸菸，汙染空氣；而有的人卻因為天氣炎熱，時常“光膀子”上路，衣著十分隨便。
生物在進化，時代在進步，可是人類，似乎卻慢慢退化至幾千年前，那樣沒有文明、沒有知識、沒有科學的社會。我們應該從現在做起，對這樣的情況做出改變。在看到他人有不文明行為時，我們應該用文明的語言相互提醒；在看到有垃圾的時候，儘自己所能清理；而不是以一個旁觀者的姿態去面對，因為，面對這個世界，我們都是當局者！這個時代，文明就在我們的手中！
旅途漫漫，無需證明我們曾到過，只需將足跡印在心中，將美景留在回憶。
百家文讀後感 篇10
讀後感 ,641字人貴勤奮
寒假裡，媽媽推薦我讀了《百家文》這本書，“勤奮”二字迴盪在我的腦子裡。
我自以為自己很勤奮，每天在學校按時完成老師佈置的作業，有時也能坐下來靜靜地看看書，和同學們交流學習心得也很有共同語言。可是，我比起《遠行千里為借書劉恕》，《映雪而讀的孫康》後，我不禁有點汗顏，和他們比我就差得太遠了。
在《百家文》中還有這樣一個小故事：越王勾踐和吳王夫差在會稽山大戰，結果吳軍大敗越軍。一位高高在上的大王一下子就變成了囚徒，可是越王勾踐堅定著“留得青山在，不怕沒柴燒”，他忍辱負重，帶著妻子為夫差當奴僕。終於，得到夫差的特赦。回到國中，他每天臥薪嚐膽，告誡自己不忘國恥。正是憑著這種“發憤圖強”的精神，勵精圖治數年，三千越甲吞了吳。
是呀，人若有“圖強”的精神，許許多多的難題都會給你“讓道”！以前老師在我的作文字上寫得最多的一句話是：怎麼啦？你的字又“喝酒”了，怎麼東倒西歪的！爸爸也時常嘆息：“你啊！別的都好，就是字寫得龍飛鳳舞！叫你橫平豎直，你就是左耳進右耳出！”一直以來，我很苦惱，也想寫端正些，可寫著寫著又“重蹈覆轍”—不知不覺中又潦草起來了。一天，表姐來我家做客，她一見我的作業又嘮叨開了：“你啊，與其長久的煎熬，不如痛下決心把字練端正。”於是，我買來了鋼筆字貼，開始練習起來。可是心血來潮沒幾天，我又似乎感覺到心有餘而力不足了。
現在我知道了自己身上缺乏一種持之以恆的“刻苦”精神。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有一生勤奮，才能有所作為。
作家與時代文學 篇11
高三作文 ,1020字每個時代都應有每個時代的作家，每個作家都應書寫關於的他的時代文學。作家若是失去時代的特徵與導向，就好像無根的樹木，他的文字便如同羅布泊的黃沙，遲早會被這個時代的颶風吹散。因而作家若要“堅守沉靜的心湖”，他必須要得知在他的時代的“閱讀取向”。“流行的閱讀取向”對於作家來說不僅是匯入的支流，也是輸出的支流。作家得從“流行”中獲取時代的資訊，充實他的湖泊，湖水才會更深，更澄澈，湖心才能更平靜；作家得順應時代的潮流將其文字輸出，才可能流芳百世，灌溉更多的心靈土壤。
普希金的潛心創作目的是書寫當時俄國的革命與革命下的生活，以此激勵他所處於的時代之下的民眾；陳忠實在鄉下老宅伏案數載，目的也不過是寫出其時代下西北高原上的風土人情。他們“堅守平靜的心湖”卻也並沒有拋棄“流行的閱讀取向”，因而他們的文字才有資格被人們譽為時代文學。
而唐家三少，他作為網路作家，我以為不能因其“網路作家”的身份便對其文字的優劣“蓋棺定論”，即便我沒看過他的作品，也不喜歡玄幻類小說，但我覺得唐家三少算得上是一名時代作家。他的文字能有如此現象級的影響力也足以說明他在這個時代文壇上的地位。從各種渠道獲得的資料：唐家三少剛出道時是默默無聞的。當時中國的網路文學剛剛興起，市場還很窄，網路作家卻數量龐大。有時一天打十萬來字也沒有點選量的話，可能這十萬來字就要進回收站了。近十年的磨練，唐家三少堅持一天十萬字的連載，功夫不負有心人，最終得以有今日的成就。難道他在創作時就沒有“堅守沉靜的心湖”嗎？試想一個人終日面對電腦，耳邊只有鍵盤的敲擊聲，十年如一，創造著自己內心廣袤的大陸與心靈世界裡最深愛的主角們，將幻想和夢境變成文字，猶如造夢者般夜以繼日地雕刻思想深處的巨人，這怎麼能不是一種堅守？
唐家三少是這個時代的作家，他代表的網路文學不正是與這個網路時代相契合嗎？
作家是時代的作家，時代也應是作家的時代。當今中國文壇為何沉淪？就是因為作家缺乏時代精神。那些所謂大家佔據著各種頭銜，用老套的思維指揮新時代的文學，完全忘了當初他們引進的先鋒文學也曾如此遭遇舊時代的打擊。他們是在報復嗎？
“堅守沉靜的心湖”是堅守這個時代的精神，“適應流行的閱讀取向”不僅是吸收也是為了傳播這個時代的精神。作家萬萬不可落後於他的時代，作家唯一要知道的事：他寫文章不是寫他自己的功名，不是寫上層人喜歡的故事，更不是寫老人們希望有的文字，他要寫的是他的時代，是所有平凡人的世界景象，是當下，是未來。
做新時代文明少年 篇12
國小五年級作文 ,540字中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱於世。中國古代的“禮”和“儀”，實際是兩種不同的概念。“禮”是制度、規則和一種社會意識觀念；“儀” 是“禮”的具體表現形式，它是依據“禮”的規定和內容，形成的一套系統而完整的程式。
梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我卻在這裡要大聲說：“少年文明，國家昌盛。在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。”
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“請勿隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“請勿進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥！”
是的，類似的現象我們常有耳聞，作為新時代的少年，我們每個人都有責任有義務做一個文明少年，為自己良好習慣的養成，也為我們的國家在國際上能繼續以之邦存在。讓我們從身邊的小事做起，一傳十、十傳百……人人都把自己的小事做好，我們的家園才會更加美好。
共享時代——文明共享 篇13
記敘文 ,951字我曾經聽過一個腦經急轉彎：公用電話除了打電話還能幹什麼。答案是：公用。公用也可以更深奧的表示為共享地表示為共享。什麼是共享呢？共，共同；享，享用，享受。現在的時代都流行共享，比如我們處處可見的共享單車呀，共享書店呀……越來越多的共享正在融入我們的生活，我也為此思考過許多的問題，一起來看一下吧！
共享單車現在已闖入我們的生活，現在無論是大街上，馬路上，還是學校停車處都可以見到共享單車。但是說句真心話，這些使用共享單車的人到底有沒有去好好的珍惜這輛大家都可以享用的單車呢？學校一直都有教育我們要愛護公用財產，要珍惜公共資源，可是這些人竟然要破壞這輛共享單車，今天早上我便看到一件不文明的行為。有人將自行車隨意地停放在馬路上，並且是橫躺著放下去的，如果來了一輛轎車，司機沒有看到撞上去了，這誰該負責呢？這輛自行車是共享的，是大家可以公共享用的，這不是你的，不是你私人的，你只要用了這輛單車，你騎上了它，就代表你和它有緣分，在茫茫車海中你選中了它，就要對它負責到底。自行車和我們人一樣也是有生命的，但是它生命的長短在於我們的愛惜，我們每個人去愛惜它珍惜它，它會壞嗎？當然不會。這些單車上沒有寫英國，美國，日本，它寫的是中國呀，就證明這隻屬於我們中國人民的呀；上面沒有寫你的名字，沒寫我的名字，它寫的是共享，是我們炎黃子孫的；上面沒寫必須要你保護，他保護，它是要讓我們全體中國人民一起保護的！
那麼現在我們再說說共享書店吧！共享書店對於我來說它的涵義是圖書館，它們都是讓人學習的地方。書是給予我智慧的源泉，在書中我們可以學到在學校學不到的東西，它就好比我們的父母教我們如何做人做事，如何學習，教我們知識。書店是一個書籍最多的地方，在書店中，我們可以在書的海洋中遨遊，所以我們要愛護共享書本，不要讓今天你破壞的書本成為明天別人找不到完好無損的書的遺憾。讓我們一起去保護它吧！
我們老師經常說凡事三思而後行，說出去的話，做出來的事就像潑出去的水，收不回來了。今天我破壞了一輛共享單車，明天你損壞一本共享書，那到了後天共享資源還有嗎？當你意識到這個錯誤時已經晚了，你破壞的東西還會回來嗎？共享的東西給我們帶來了方便，而我們就要給它們帶來珍愛。我相信，這些共享東西的到來，一定在改變著我們的生活理念，我們要文明共享！
買油翁現代文改寫 篇14
續寫改寫 ,342字北宋，右正言陳堯諮家，後花圃。
陳堯諮微微一笑，抿硃紅，搭弦扣前把推泰山，後把曳弓弦，霎那之間，鵰翎箭自寶雕弓而出，一道寒光向箭垛上飛去。
一中紅心。
次中紅心。
三中紅心。
……。
眾人爭相喝彩。
他大笑幾聲，擲弓於地，卻突然發現有一名賣油的老人，倚欄斜旦，正在微微點頭。
陳堯諮心中一怒。他知道自己射術極精，舉世無雙，雖為文官，卻遠勝於一般武將。他慢慢抽出一支箭來，一邊在手中不住搖晃，一邊問道：“你會射箭嗎？難道我的射術不是很精湛嗎？”
“沒什麼，你不過是手法技藝熟練而已。”
“你……怎麼敢輕視我的射術？”他心中大怒。
“看我倒油的經驗就可以知道了，”那名老人緩緩地拿出一枚放在地上裝油的葫蘆裡並將油傾倒而入，而銅錢卻沒被沾溼半分。
眾人目瞪口呆。
陳堯諮微微一笑，轉身離去。
小兒垂釣改寫現代文 篇15
續寫改寫 ,571字一個陽光明媚的中午，二娃興致勃勃地去釣魚，他一邊哼著古代版小蘋果，一邊想：隔壁老王家的三毛都釣了好多條大魚了，我怎麼可能落後呢？
二娃抬著魚竿、魚簍，向幸福河出發。來到這裡，一棵棵垂柳在河邊梳頭髮，花兒散發出誘人的香味，河中的荷花在安靜地睡覺呢，小魚們活蹦亂跳，好像在說：“來呀，你來釣我呀。”二娃卻直衝衝地找了個大大的石頭，優雅地坐下來，將手上的魚竿猛的一甩，便開始釣魚。
二娃開始了漫長的等待。可他正釣得入迷時，一陣“刷刷刷”的腳步聲傳到了他的耳朵裡，他用餘光看了一眼，是個衣著整齊的書生。書生遠遠的就看到了穿著紅色衣服的二娃，想：前面這個小朋友應該知道去幸福村怎麼走吧！便大聲叫道：“小朋友……”還沒等書生說完呢，二娃便搖搖手，但書生不明白這是什麼意思，就繼續大聲喊叫。二娃早已經不耐煩了，就瞪了書生一眼，書生以為他根本不知道幸福村往哪裡，沮喪地走了。二娃雖然知道怎麼釣魚，可還很生疏，經常是魚漂一動就把魚竿提起，所以幾次都沒有把大魚拉上來。他心想：肯定是書生把魚嚇得不敢吃魚餌了，回頭遇到他一定要找他算賬。
過了半晌，二娃一看，魚漂沒有了，他立刻將魚竿提起，這肯定是條大魚，二娃費了九牛二虎之力才將那條魚拉上來。二娃高興地叫道：“我終於釣起了大鯉魚啦，回家一定要讓老媽做紅燒大鯉魚。”
收好漁具之後，二娃扛著戰利品，美滋滋地回家去了。
七步詩改寫成現代文 篇16
續寫改寫 ,733字公元220年，曹丕登基，成為了魏文帝，統一了北方。可是，曹丕為人心胸狹窄，睚眥必報。對跟他爭奪過皇位的弟弟曹植一直懷恨在心，擔心曹植會召集兵馬企圖謀反，使其皇位不保。
一日晌午，在精心謀劃下，文帝宣曹植入殿，準備於當日致他於死地。曹植快步入內後，門隨即在身後猛地關上，掀起一陣冷風，大臣們不懷好意地盯著曹植，神情陰冷，文帝滿臉殺氣，曹植心裡咯噔一下有種不祥的預感。忽然，一陣尖利刺耳的冷笑劃破沉寂，令人毛骨悚然，文帝傲慢地說：“曹植，素聞你熟讀詩書、才思敏捷，今天我就讓你展示一下你的才華，命你在七步中作詩，如若不成，就把人頭留下。”文帝輕蔑地看著曹植，曹植瞬間覺得脊樑骨直冒汗，嘴角不自然地抽動著，心跳到了嗓子眼。文帝看他不動，就威脅說：“怎麼，不願意，來人，推下去。”
曹植心想，不說是死，說也有可能活命，那就姑且說吧。於是略加思索，開始走步：“煮豆持做羹，漉菽以為汁。”
“三步了！”有人通報。
曹植有些心驚，頭上已經冒出了豆大般的汗珠，他繼續前行，四步、五步，又吟道：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”在他走第六步的時候，大臣們故意大聲說話，製造噪音，以擾亂他的思路。開始走第七步的時候，曹丕臉上不由得露出勝利的笑容，心想：這叫什麼詩呀，完全有理由治罪！而此時，曹植反而不慌張了，他一邊走一邊大聲吟出了最後兩句：“本自同根生，相煎何太急！”
全場啞然，整個大殿陷入了死一般的沉寂。大臣們面面相視，不知該說什麼好。曹植鎮靜地站在大殿中央，仰頭看著自己的哥哥。魏文帝不再欣喜，臉上露出了羞愧之色，望著自己的胞弟，文帝感慨道：“弟弟呀，多年來為了爭皇位，我將手足之情拋卻腦後，真是不該呀！對不起！希望我們能和好如初！”說完，文帝賞給了曹植黃金千兩，並命人護送他回了封國。
古代文人的精神追求 篇17
國二作文 ,743字推開心靈的窗戶，遙望彩霞滿天，來到盛唐兩宋的時代，文人騷客，先賢聖哲們，紛紛傳來人生的追求，猶如暗夜的明燈，應領著我前行。
劉禹錫在仕途失意後，被貶到安徽，但他毫不在意，寄情于山水，知縣知道後，為了教訓他，將其住房面積減半，但他看到新居那裡依山傍水，岸柳婆娑，寫下了“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”這副對聯，知縣看到後又將其遷到僅容一床一桌一椅的陋室中，但他依舊不改初心，身居陋室，卻感“何陋之有”，寫下了“斯是陋室，惟吾德馨”的千古名句，他不做追名逐利的鳶，不做目光短淺的鼠，有著高尚的情操。仁為先，德為首，這是他的追求。
“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月”的周敦頤身處世俗時，卻“出淤泥而不染，濯清清漣而不妖”，他不像“不為五斗米折腰”的陶淵明，身處世俗選擇了做隱士，而是直面世俗，選擇了仕途之路，在仕途之路上“中通外植，不蔓不枝”，以其潔身自好，報效國家。清廉正直，這是他的追求。
本該“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的清照，卻因國破家亡而“悽悽慘慘慼戚”；本該“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”的清照，卻因奔波思念，而“簾卷西風，人比黃花瘦”。儘管她是“九萬里風鵬正舉”經天緯地之才，但終究還是“學詩謾有驚人句”；儘管她“生當作人傑，死亦為鬼雄”，但終究還是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。但是，她用一顆滾燙的追求的心直面困難，不畏顛沛流離，不懼千辛萬苦，不怕苦難重重。心向光明，這是她的追求。
巴里摩爾曾言“要是一個人還有追求，他就沒有老，直到後悔取代了夢想，一個人才算老。”劉禹錫的仁為首，德為先，周敦頤的清廉正直，李清照的心向光明，都經引領著我前行。我們不能少了心靈的耕耘，不能少了精神的追求，我們要“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
攜手追求，走向生活，誰怕，一蓑煙雨任平生。
爭做新時代文明好少年 篇18
國小四年級作文 ,1435字文明是一種美，是一種令人賞心悅目的行為；還是一種高尚無比的品質……
在學校中，我是一個十分負責，樂於助人、勤儉節約的人。作為一個合格的少先隊員科代表，我始終保持著“八分負責，兩分嚴厲”的態度來做事：每天，我都能按時按量的為老師送去作業；如果有同學沒有完成作業，我也從來不包庇，放學了我也會陪著他把作業做完，。老師叫我去登分時，即使我想和同學們出去玩，也依然會認真登記完再去，……也正是因為我負責認真的態度得到了同學們的認可，他們才會在班級值日生競選賽中讓我全票通過，成為一名光榮的值日生。而我一絲不苟的做事風格更是讓同學們對我的讚歎聲不絕於耳。我從不與別人攀比自己的著裝是不是名牌，不買多餘而漂亮的學習用品；不亂花錢……同時，我也從不剩飯；利用廢紙箱給小區裡的流浪狗做窩；將只寫了一面的紙訂成了一本，用作草稿本……有一天，一位一年級的小妹妹在操場上被一個大哥哥撞到了，可是大哥哥若無其事只顧自己玩，沒把那小妹妹扶起來，連說聲對不起都沒有就走了。真沒教養，看著他倉皇而逃的背影，我結結實實的噁心了一把。“嗚~嗚~嗚~……”此時此刻，那妹妹的眼淚就像兩股清泉一樣流淌著，哭聲不斷。我迅速的跑過去，將她扶起來，衝向醫務室。還好，那小妹妹只是輕微擦傷，校醫給她抹了一些藥。我扶著她走回教室。我打心眼裡不想告訴同學們這件事，可誰知道，有一天我不小心說漏了嘴，收穫了同學們為我豎起大拇指，從此更多同學喜歡與我一起玩耍。
在生活中，我是一個尊敬長輩的人，是鄰里公認的好少年。在家裡，我經常做一些我力所能及的事，日積月累，這些“功夫”我已經能熟練掌握了，鄰里都誇我是好少年的原因其實很簡單，因為六樓住著一位老奶奶和一位老爺爺。當他們提不動菜時，我會不由自主地去幫他們，當老爺爺爬樓到4樓就爬不動的時候，我會盡心盡力地扶他上樓；只要一有空，我就會去幫老奶奶清理狗窩，給小狗洗澡……如果有好吃的，好玩的東西，我還會與對面那人家的小女孩分享呢！現在，一整棟樓就像一個溫暖的大家庭，大家經常串門；經常在一起吃飯；有好玩的地方一起約著去……
在社會中，我是一個愛護公物，愛護環境的人。現在小黃車非常流行，給市民們帶來了方便。可是，也有很多人不愛護，他們破壞小黃車，將將小黃車變成自己的私家車……看到這些現象，給我幼小的心靈造成了強烈的震撼。每當有人在破壞小黃車時，我會刻不容緩地衝上去制止。除了這些，我還會制止那些隨地吐痰、亂扔垃圾、摘花……不文明的行為。每次暑假回老家，我都會跟著爺爺去荒山上種樹。由於爺爺的精心照料，我五歲時種的樹已經比我大腿還粗了。植樹造林是我的心願，也是爺爺的心願。每當我和爺爺看著茂盛的樹苗茁壯成長，爺爺就會反覆地說一句話：“金山銀山不如綠水青山啊！”隨著年齡的增長，我更加領悟此話的真諦，它已深入我的骨髓，我一定與爺爺一起完成我們共同的心願。
親愛的同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁長成長，明天，我們是祖國的棟樑，撐起祖國的大廈，使他更加繁榮昌盛！讓我們從自己做起，從小事做起，做一個文明的好少年吧！
探尋漢代文物故事之兵器 篇19
國小二年級作文 ,419字今天，我來到南京博物院，參加“探尋漢代文物故事之兵器”的活動。我們先來到漢代展廳，看到了皇陵，就是皇帝的墓。皇帝的墓跟別人的不一樣，而且只有皇帝和他的兄弟姐??才能住。我又看到了皇帝吃飯的容器，叫鼎，皇帝吃飯還要有點音樂，樂師給他奏樂的東西叫編鐘。然後，我們看到了錯銀銅牛燈，牛燈是漢代的，而且是世界上最早的環保燈，牛燈分成三個部位，是牛的身體和把手還有燈座，燈座上面可以開啟，放一些動物的油就可以點亮了，牛的身體是空的，裡面裝滿了水，有一個管道把燈冒的煙排到牛的身體裡，這種燈既亮又環保。
然後我們看到了兵器，有銅戟、銅矛、戈、還有我最喜歡的西漢錯金銀銅弩機，弩機的力道很大，按一下扳機，銅鏃就射了出去，而且有的銅鏃還能勾出一塊肉，弩機在漢代的戰爭中起了很大的作用。
通過這次參觀，我學到了很多知識，我看到了牛燈的弩機，中國的祖先能想出這麼歷害的東西，真讓我羨慕不已！但是課已經結束了，我依依不捨地向家起去。
一節語文公開課 篇20
國小四年級作文 ,559字“叮，叮叮，叮，叮叮”，此時上課的鈴聲是那麼的悅耳動聽，這節期盼已久的課如期而至。一節普通的語文課，就好像是有著魔力一樣吸引著我，吸引著同學們。為什麼呢？——這是我們學校那風傳已久的美女老師要來上課呀！
伴隨著一陣清風，美女老師快步走進了教室。果然不同凡響，還真是個大美女。老師首先做個自我介紹，我們都稱她為賴老師。她的聲音很小，但同學們安靜得不可思議。
她的語言簡潔，卻又通俗易懂，比起教了二三十年的老師們來說肯定還是有些不足的，但卻不會讓我們覺得她只是一位實習老師，大學尚未畢業。
這節課果真是有魔力的，同學們都變得積極舉手，異常活躍，連我也不例外。最不可思議的是我的前桌，他平時上課從不認真聽講，而且喜歡搞一些小動作，這可讓我煩透了。未曾料想到的是，今天他卻像著了魔一樣，異常活躍了起來，每一個問題他幾乎都會舉手，並且回答得十分準確。我細細一看，原來他的桌下襬著一本輔導書呀。怪不得他今天就像變了個人似的，看來這賴老師還真是魅力不淺啊！
今天我們上的課文是《白鵝》，雖然我們小學的時候就已經學過了，但是大家還是熱情不減。這一節課過得可真快呀！第一次如此希望一節課的時間能夠再延長一些。
下課了，可是我們每一個人似乎都意猶未盡。真希望能夠再上一節這樣的魔法課呀！