特殊的“朋友”相關作文20篇
一個“特殊”的朋友 篇1
國小五年級作文 ,563字曾經，有一個特殊的“朋友”，陪我度過了一個充滿歡聲笑語的童年，在我開心的時候，它陪我一起開心、快樂；在我難過的時候，我把所有的煩惱全都訴說給他，它認真得傾聽著；在我孤獨的時候，他不離不棄地陪著我。
我從小生長在農村，這裡有高山、草坪、小溪，風景如畫。有一次，我和那個特殊的好朋友來到了一個非常美麗地蒲公英花田，還有一塊草坪，貪玩的我早已把奶奶的叮囑拋到九霄雲外去了，我們在這兒玩兒了很久，玩累了，躺在草坪上，看到空中的雲朵悠閒地飄向遠方，小鳥在空中飛翔，還有滿天飛舞的蒲公英，多漂亮啊！漸漸地，我墜入了夢鄉，我睡了很久，突然，我驚醒過來，大約都下午五點多了，我們回家了，這時不免又要被奶奶罰跪了，這個時候，它還是不離不棄地陪著我。
直到有一天，悲劇就這麼發生了。在前幾天，它突然變得很虛弱，不吃不喝，走路搖搖晃晃，我很擔心。幾天後的一個早上，它趴在門口，用那雙可愛但又被死神折磨的眼睛望著我……突然，那雙眼睛閉上了，我跑過去，它死了。我的淚水奪眶而出，嘴裡叫著它的名字—球球，球球！但我心裡清楚的知道：它永遠都不會回來了，永遠不會再陪著我了，這時，天空飄起了雨點，這時，彷彿整個世界寧靜了，靜的可怕……
它—球球，一隻讓我的童年更加五彩繽紛的小狗。在我的心裡，它永遠是我最好的朋友，但它再也不會回來了。
特殊的朋友 篇2
國一作文 ,991字每個人都有屬於自己的童年，童年的感受是五彩繽紛的，有的人童年無憂無慮，天真活潑，而有的人童年卻是充滿瑕疵的。但無論怎樣，隨著時間的流逝，童年總會離我們遠去，在我們走向成熟的今天，童年又總是留給我們回憶與思考。
翻開我成長的日曆，讓我記憶起最深刻的就是那時的童真，幼稚與善良。
還記得，在那年夏天的晚上，歸來的爸爸給我帶了一隻雄鴿，我生活在城市，平時極少見到動物，此時見到一隻真正的雄鴿自然是興奮不已，我看了又看，瞅了又瞅，我真是百看不厭它有平滑的身體曲線，雄健的翅膀，還有如珍珠一般的眼睛。最傳神的事那會變色的鴿脖。一閃一閃，五彩斑斕，我一眼就喜歡上了它。聽爸爸說，這隻鴿子是在他進貨時忽然從天而降的，當時重重地摔在地上，爸爸看它怪可憐就把它撿回家了。自從有了這隻鴿子，我每天跑上跑下給它送，水呀，玉米呀，麥穗呀。一天又一天，我和鴿子似乎心有靈犀了，漸漸的，鴿子已經願意和我接近，不怕我，甚至有時還敢飛到我手上來啄食，我高興極了，雖然我和他彼此不能溝通，但我的精神早已和它結合在了一起，此時，溝通已經不再需要語言了，在我眼裡，它不再是鴿子，而是我的朋友。更神奇的是，有時我開啟窗戶，它竟不再往外飛。
幾個月後，我和爸爸在陽臺上建了一個小屋，裡面放了一些棉花，還重新買了兩隻白鴿和那隻野鴿住在一起。又過了幾天，我驚奇的發現，窩裡竟沒有一隻鴿子了，我心裡悲傷極了，我想：我再也聽不到鴿子的咕咕聲了，再也看不到鴿子的羽毛了。鴿子是沒了，但屋子卻沒人願意拆。一天早晨，我驚訝地發現鴿子都回來了，而且還多了兩隻，我高興的手舞足蹈，這真是個奇蹟。
後來，鴿子下蛋了，孵出了可愛的小鴿子，可是好景不長，不久我們搬家了，那天是我最痛苦的日子，我從樓上哭到樓下，知道爸爸媽媽硬把我拽進了新房，我和鴿子徹底分離了。
一年假期我哀求著爸爸帶我回到老住房去看望鴿子們，結果讓我看到了我一輩子也忘不了的一幕：“陽臺上飛著成千上萬只鴿子，密密麻麻的在我頭上盤旋，陽臺上又修建了多座小屋，成為了小鎮上的一道風景線。我走上閣樓，我一眼就認出了那隻鴿子，我朝它跑去，其他鴿子紛紛飛走，唯獨留下了它………
一晃眼，還幾年過去了，昔日往事已成為吹不做的雲彩，深深地刻在了我的心底，直到現在，我依然喜歡鴿子，童年的心多麼無暇，多麼天真，有多麼善良。我的心兒啊，飛吧，像鴿子一樣自由的飛吧，飛到天涯海角，飛到任何而一個角落！
一位特殊的朋友 篇3
國小六年級作文 ,1033字我有一位特殊的朋友，他現在有六十多歲了，按理說我應該叫他爺爺了，他住在北京城裡，雖然與我相距遙遠，可我們卻一起經常交流，他是一位大學語文教師，寫了非常多的文章，而且還相當有名，但他一點架子都沒有，總稱呼我親愛的孩子，我們都有共同的寫作愛好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課餘的時候，我們經常聯絡，簡直形影不離，常常一起探討小學生怎麼寫好作文的事情。
記得我們剛認識不久，他就給我說了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區，第一個區是主導記憶的腦區，第二個區是主導計算與推理的腦區，也叫理性思維腦區，第三個腦區主導形象儲存與運用這些儲存進行各種方式的表達腦區，也叫感性思維腦區，這三部分腦區的功能對每一個人都是同等重要，哪一部分腦區在學生時期，特別是小學，初中和高中時期沒有受到很好的激發與提升，那麼這部分腦區就會長期處於“休眠”狀態。目前小學生的記憶能力與理性思維腦區被強化，而感性思維腦區大多被忽視了，要使感性思維腦區受到不斷激發與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是作文，第二是作文，第三還是作文。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的感性思維腦區一直處於“休眠”狀態，那麼它就會漸漸僵化，最終無可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以後，我便認真的對待作文，重視寫作能力的激發與提升。
有時面對老師出的作文題，我也時常感到很困惑，覺得無話可說，無字可寫，這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導我：親愛的孩子，請你先從你的記憶腦區裡提取原料，把你經歷過的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現回閃，然後冷靜理性的篩選對你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來，把頭腦裡想說的話儘量用準確生動的語言說出來，充分活躍感性思維腦區，加以持續想象，你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來。
我和我的這位好朋友還經常一起探討怎樣寫敘事作文，怎樣寫作文的開篇，怎樣進行課外閱讀？等等，他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠也擠不幹，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。
告訴大家一個祕密，我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家—樑曉聲老師，至今為止我也沒有跟他見過面，我們都是用一種特殊的方式“見面”，他用他的書來跟我握手，我用我的心來與他交流。
特殊的朋友 篇4
國二作文 ,837字尼采曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”於我而言，書是起舞日子裡帶我超越，帶我飛翔的奇幻朋友。“書”這個朋友，真是特殊，卻真是奇妙。
“餘幼時即嗜學”，孩提時，不認得幾個字，卻對書情有獨鍾。最初是看小兒書，尤愛看些圖畫豔麗，生動有趣的“童書”，例如瓊斯博士的小故事書。我歪坐在桌前，面前一書，一糕，一果，再無它物。任他窗外歡聲笑語，我尤不動。卻想那童書正對胃口，使我在懵懂中有了“書”的印象，認識了“書”到底是怎麼一回事—它帶我超越，超越了閒暇時打電子遊戲與看電視的時光。
從那時起我就結識了書這一特殊的朋友，親之信之。
後來，在老師的指導下初學識字，漸漸地，日積月累中，所看的書也在“升級”。學白話文，就尋一本“三國演義兒童本”認作知己，觀呂布之勇，賞諸葛之謀—養少年之志。讀三國事津津有味，我卻從沒有想過成為武將或者謀士，只在讀中瞭解歷史，瞭解人物。
於三國，曾在書中夾一小條，上列諸武將謀士之名，後書對其的看法等。由此則體會到書的另一妙用—不僅可讀，亦可評之：總是覺得救阿斗，救玄德的趙子龍遠比“隔江截阿斗”的黑張飛更親切近人，只看文章，似乎便有一個英武的青年將軍赫然眼前。然而翼德也好，子龍也好，只在書中，我卻“旁觀者清”。
書就這樣漸漸影響了我，帶我去到一個新世界，書亦奇、亦妙乎。
漸漸有識，不止滿足於讀個歷史小說。從歐幾里得到維納，從孔子到金聖嘆，無論托爾斯泰還是茅盾、笛卡爾還是愛因斯坦，甚至是智旭和尚的《禪解四書五經》通釋的儒、士、道，我都照單全收。論善惡，論德行，常見的很，見好便收。在這書海中，看見好的，我視若神明；看見善的，我嘖嘖而嘆；閱讀給予我一種奇妙的力量，去了解這個世界—豈不奇、不妙乎！
書書，我的知己，我特殊的朋友，生於文人筆下，從此常駐人間，與我們相伴。一書一世界、一字一真情，生命中，許多味道會隨著歲月老去而被沖淡，但那一縷溫柔的書香久久的在心中縈繞，不用嗅，便會沁人心脾。
特殊的朋友 篇5
國小三年級作文 ,421字今天，風和日麗，真是個釣魚的好日子，我帶著一個揹包，飛一般地跑到了小河邊。
這裡的景色可真美！一棵棵茂盛的大樹像一把把深綠色的大傘。小草為大地媽媽編了一件毛衣，使大地充滿了生機。幾隻小鳥在天空中自由自在地飛翔，還有一隻居然落在我旁邊的石頭上，衝我叫，給我打招呼。一叢叢蘆葦像害羞的姑娘，低著頭，彎著腰，一隻蜻蜓把蘆葦當成了停機場，落在了上面。河中央還有朵朵可愛的荷花，在微風中展示它的舞姿。
我專心地釣著魚，突然，來了一位“不速之客”—大白鵝，它昂著頭，挺著胸，那派頭，真像一位海軍上將在威武地巡邏。我沒有理它，誰知那傢伙得寸近尺，大搖大擺地跑上來吃魚食。我心想：這大白鵝還蠻有趣的，我要逗逗它。我把一個魚食掛在魚鉤上，扔到水裡，一會兒擺到這兒，一會兒擺到那兒，大白鵝也一會兒追到這兒，一會兒追到那兒。過了些時間，大白鵝好像知道自己中計了，對我亂叫。我哈哈大笑……臨走時，我給了它幾塊魚食，作為補償。
大白鵝，可真是個特殊的朋友！
特殊的“朋友” 篇6
國小三年級作文 ,379字暑假期間，爸爸帶奶奶去上海，答應回來時給我帶一個禮物，我特別期待！爸爸終於回來了，沒想到期待已久的禮物居然是一隻蟈蟈，我有點失望。
不過，小蟈蟈還蠻可愛的。它全身碧綠碧綠的，頭上豎著兩根又細又長的觸角，眼睛大大的，肚子肥肥的，還有六條強壯有力而且長滿毛刺的腿哦！知道蟈蟈喜歡吃什麼嗎？我來告訴你們吧！它們喜歡吃毛豆、菜葉和胡蘿蔔等，但是一次不能喂太多哦！
小蟈蟈特別愛叫，尤其是晚上。你知道它怎樣發出那麼巨集亮的聲音嗎？我來告訴你吧，它是靠快速振動翅膀發出聲音的。每天晚上，當我們睡覺的時候，它總會為我們彈奏“催眠曲”。你知道蟈蟈和蛐蛐的區別嗎？我再來科普一下吧：蟈蟈大，蛐蛐小；蟈蟈愛唱歌，蛐蛐愛打架！
我每天都細心地照料小蟈蟈，漸漸的，我們成了好朋友。可是我還是感覺它很孤獨、不快樂！也許我應該把它放出小竹籠，讓它去尋找自己的夥伴，享受真正的自由和幸福！
特殊的朋友 篇7
國小五年級作文 ,633字在我九歲那年，有一天我在桌上發現了一位可愛的“小客人”。我猜一定是我表現好，媽媽送給我的，後來證明果然如此。
這位“小客人”後來就成了我“特殊”的好朋友，它是一隻小烏龜，十分可愛。盔甲一樣堅硬的外殼把它的身體給藏了起來，像隨時準備戰鬥一樣。外殼有十三個六邊形圖案。它的爪子和腿有一些小小的斑點。小尾巴特別短，像一個小小的火箭頭。受襲擊時，小烏龜可以將頭、尾、爪子、腿和尾巴縮排自己的龜殼內，這樣就安全了。大多數的烏龜是以肉類為食，吃小魚、小蝦、蝸牛、蠕蟲等。但也有烏龜吃玉米粒、生菜、小麥、稻穀等。
烏龜在睡覺時會把頭、爪子和尾巴縮排“盔甲”裡，享受這段美好、安靜的時光。有一次它睡覺時，我把它弄醒了，小烏龜就在缸裡爬來爬去，兩隻圓溜溜的眼睛生氣地瞪著我，可有趣了！
我的這位“好朋友”趣事多著呢！請聽我慢慢道來。
它每次吃飯前，總要環顧四周偵查一番，確定安全後，才把頭慢慢伸出來，悠然自得地吃著自己的美食。
烏龜在玩遊戲時也喜歡自娛自樂。我們家有七個保齡球，每次它都胸有成竹地爬到保齡球前，脖子伸得很長，用腦袋尖一頂就翻過來了，腿一頂，一下就把三個保齡球給推倒了。
這隻小烏龜已經陪伴了我一年半多了，它每天像一位老師一樣看著我，晚上卻像我最好的夥伴一樣和我一起睡覺。雖然這隻小烏龜看起來不起眼，但我十分喜歡它。怎麼樣？好玩吧？你們喜歡它嗎？
特殊的朋友 篇8
國三作文 ,910字兒時，他總喜愛和我這樣玩。
“猜猜我是誰？”他捂住我的眼睛，捏著嗓子說道。
“你是……大灰狼！”我裝作要逃似的，卻被逗笑。他知道我怕癢，於是便將手放在我的脖子上，我“咯咯咯”地笑著。他也笑著。
聽家裡人說，小時的我有點“不講理”，哭了鬧了誰哄都不行，母親也沒轍了，可只要看到他，我就會露出笑容，拍著雙手，要他抱著。也許他就是我的特別的朋友吧！
“喏，這是牛奶。還熱的，趁熱喝吧！”我抬頭笑了，卻並沒有停下手中的筆，“給我拿根吸管來”，他愣了一下，揚起手，我以為他要打我，便下意識縮脖子。“你幹嘛啊？”只見他的手在空中劃出了一道優美的“拋物線”，摸了摸自己的頭髮，我無奈地苦笑了一下。
他將吸管插入牛奶中，我剛要將杯子端到面前，卻發現他正在用吸管喝著牛奶。我一臉驚訝地看著他，他卻一臉享受地看著我。
“你怎麼喝我的牛奶？好過分！”
“啊？這是你的牛奶啊？不好意思啊！喝錯了！”
說完，便放下杯子，飛也似地跑出了我的房間。我看著剩下的牛奶，無奈地搖了搖頭。拿出吸管，我抿了口牛奶，一股甜甜的暖流頓時充滿全身。我一口氣將牛奶全喝了，伸了個懶腰，又繼續拿起筆在臺燈下奮鬥起來。
不一會兒，他又進來了，但這次，他並沒有打斷我的思考，而是默默地將空了的杯子拿了出去。我聽到了水流的聲音，他在清洗杯子。
也許是牛奶提供的能量吧，我很快將作業寫完。走出房門，路過他的房間時，我用餘光看到房間的燈還亮著，他正倚靠在床頭上，雙目微閉。一定是累了吧，我心想著。
“作業寫完了嗎？”似乎我的腳步驚動了他。
“啊？寫完了，準備睡了，你也睡吧。”
他，可以身著一襲西裝，成為家裡的頂樑柱；他，可以赤著腳丫，和我在沙灘上嬉鬧。
沒錯，他就是我的“大手”，我的特別的朋友——我的父親。
特殊的朋友 篇9
國小五年級作文 ,1011字【特殊的“朋友”】
王*涵 五年級
朋友是什麼？朋友是陪我們長大的人？朋友是我們身邊匆匆的過客？朋友是我們友誼小船的竹竿？還是……
朋友是我們身邊不可缺少的一個物件，他們可以聽取我們的喜怒哀樂，陪我們一起玩耍，一起哭……我也有一位特殊的“好朋友”。
它穿著粉粉的外套，白色的襯衫，在它的“肩膀”上還放著幾本書，它就是我心愛的小書桌。
當我開心時，我會在它身上看書、畫畫、做手工，還會陪它一起聊天。有時我會把做好的手工貼在它的襯衫上，它似乎十分喜愛這幾幅畫，從來沒有摘下來。
當我傷心時，我會趴在它身上，與它傾訴，它也會不停地“安慰”我，讓我感到十分的溫暖，讓我覺得有人還關心著我，有人願意聽我的苦惱……如今，它已經陪伴我七年了，每當我看見“別人”在它的身上亂塗亂畫時，我也會為它而難過，眼淚像斷線的珠子一樣嘩啦啦的落下來。可它還是那樣默默無聞，自己承擔痛苦，它也不抱怨、不生氣，仍舊陪伴我。
它，就是我的好朋友——小書桌，它那默默無聞、不離不棄、默默付出的精神值得我學習，我愛你，親愛的小書桌。
【我的特殊朋友】
張*爾 五年級
友誼是什麼？是我在孤獨的時候陪伴我，在我失去信心的時候幫助我，不過有一位特殊的朋友，那就是太陽。
太陽就像一個大火球，在寒冷給予我們溫暖，在黑暗給予我們陽光。可是有些人會說：“夏天的時候太陽光那麼猛烈，我才不喜歡太陽呢！”可是它有時候也可以給予你幫助。
有次我的期中成績沒考好，我被爸爸大罵了一通。我衝出家門，躺在草坪上嚎啕大哭起來，我看著太陽，說：“我是多麼想放棄我自己呀！”太陽好像聽懂了我說的話，它派來了風，風一吹，樹葉落了下來，好像在告訴我人會遇到許多挫折，只要你努力，就一定可以成功。我頓時開了竅，那閒逸的心情和這溫暖的陽光是多麼和諧啊！
現在我長大了，學會了控制自己的情緒。現在學習壓力也慢慢變大了，有時心情不好的時候還是會仰望著天空，望著太陽說出自己的心裡話。
太陽，溫暖的太陽，是你讓我明白人生的道理，是你給我帶來的歡樂，是你讓我從困難中走了出來。謝謝一直陪伴著我。我相信我們會是一輩子的好朋友。
特殊的朋友 篇10
國小四年級作文 ,592字我有一位特殊朋友，它有著圓圓的腦袋，長長的雙臂，穿著一件藍色的衣裳，猜猜它是什麼呢？
三年級的一天，那天要考試，張老師一邊監督我們考試，一邊說：“到了三年級，考試時間越來越緊迫，大家可以買個手錶，就可以更好的控制時間”。這下，你們猜到了嗎？我最好的朋友就是一隻米奇手錶。
我讓它騎在手上，時時會看看它，它讓我學會控制時間，也給我的生活增添了一份樂趣。
雖然，我與他的關係是與日俱增，但還是發生了一件不幸的事。
四年級的一次跳繩比賽，我帶著好朋友一起參加。它在我的手上為我加油助威。突然，手錶在空中劃過一道美麗的弧線，只聽“啪”地一聲，重重地摔在了地上。“它沒有摔壞了吧？”我心急如焚。跳繩比賽終於結束了，我急忙跑到它身邊。我小心翼翼地把它捧在手心，仔細檢查。只見它的臉上多了幾條傷痕，可秒針還在繼續走著，我慶幸它沒事。這時，上課鈴響了，我急忙拿起他向教室跑去。課後，我看了一下時間，“咦，怎麼才走了一分鐘呀！完了完了，這表肯定摔壞了，真是一波未平一波又起啊，！
週末，我帶著好朋友去療傷，店員把它的“腦袋”開啟，看了看，隨後又換了個電池，手錶馬上“嘀嗒、嘀嗒”地走起來，我心中的石頭終於落了地。
手錶陪著我吃飯、上課、寫作業，它就是我無聲的好朋友。