特殊的“朋友”相關作文20篇

一個“特殊”的朋友 篇1

國小五年級作文 ,563字

曾經,有一個特殊的“朋友”,陪我度過了一個充滿歡聲笑語的童年,在我開心的時候,它陪我一起開心、快樂;在我難過的時候,我把所有的煩惱全都訴說給他,它認真得傾聽著;在我孤獨的時候,他不離不棄地陪著我。

我從小生長在農村,這裡有高山、草坪、小溪,風景如畫。有一次,我和那個特殊的好朋友來到了一個非常美麗地蒲公英花田,還有一塊草坪,貪玩的我早已把奶奶的叮囑拋到九霄雲外去了,我們在這兒玩兒了很久,玩累了,躺在草坪上,看到空中的雲朵悠閒地飄向遠方,小鳥在空中飛翔,還有滿天飛舞的蒲公英,多漂亮啊!漸漸地,我墜入了夢鄉,我睡了很久,突然,我驚醒過來,大約都下午五點多了,我們回家了,這時不免又要被奶奶罰跪了,這個時候,它還是不離不棄地陪著我。

直到有一天,悲劇就這麼發生了。在前幾天,它突然變得很虛弱,不吃不喝,走路搖搖晃晃,我很擔心。幾天後的一個早上,它趴在門口,用那雙可愛但又被死神折磨的眼睛望著我……突然,那雙眼睛閉上了,我跑過去,它死了。我的淚水奪眶而出,嘴裡叫著它的名字—球球,球球!但我心裡清楚的知道:它永遠都不會回來了,永遠不會再陪著我了,這時,天空飄起了雨點,這時,彷彿整個世界寧靜了,靜的可怕……

它—球球,一隻讓我的童年更加五彩繽紛的小狗。在我的心裡,它永遠是我最好的朋友,但它再也不會回來了。

特殊的朋友 篇2

國一作文 ,991字

每個人都有屬於自己的童年,童年的感受是五彩繽紛的,有的人童年無憂無慮,天真活潑,而有的人童年卻是充滿瑕疵的。但無論怎樣,隨著時間的流逝,童年總會離我們遠去,在我們走向成熟的今天,童年又總是留給我們回憶與思考。

翻開我成長的日曆,讓我記憶起最深刻的就是那時的童真,幼稚與善良。

還記得,在那年夏天的晚上,歸來的爸爸給我帶了一隻雄鴿,我生活在城市,平時極少見到動物,此時見到一隻真正的雄鴿自然是興奮不已,我看了又看,瞅了又瞅,我真是百看不厭它有平滑的身體曲線,雄健的翅膀,還有如珍珠一般的眼睛。最傳神的事那會變色的鴿脖。一閃一閃,五彩斑斕,我一眼就喜歡上了它。聽爸爸說,這隻鴿子是在他進貨時忽然從天而降的,當時重重地摔在地上,爸爸看它怪可憐就把它撿回家了。自從有了這隻鴿子,我每天跑上跑下給它送,水呀,玉米呀,麥穗呀。一天又一天,我和鴿子似乎心有靈犀了,漸漸的,鴿子已經願意和我接近,不怕我,甚至有時還敢飛到我手上來啄食,我高興極了,雖然我和他彼此不能溝通,但我的精神早已和它結合在了一起,此時,溝通已經不再需要語言了,在我眼裡,它不再是鴿子,而是我的朋友。更神奇的是,有時我開啟窗戶,它竟不再往外飛。

幾個月後,我和爸爸在陽臺上建了一個小屋,裡面放了一些棉花,還重新買了兩隻白鴿和那隻野鴿住在一起。又過了幾天,我驚奇的發現,窩裡竟沒有一隻鴿子了,我心裡悲傷極了,我想:我再也聽不到鴿子的咕咕聲了,再也看不到鴿子的羽毛了。鴿子是沒了,但屋子卻沒人願意拆。一天早晨,我驚訝地發現鴿子都回來了,而且還多了兩隻,我高興的手舞足蹈,這真是個奇蹟。

後來,鴿子下蛋了,孵出了可愛的小鴿子,可是好景不長,不久我們搬家了,那天是我最痛苦的日子,我從樓上哭到樓下,知道爸爸媽媽硬把我拽進了新房,我和鴿子徹底分離了。

一年假期我哀求著爸爸帶我回到老住房去看望鴿子們,結果讓我看到了我一輩子也忘不了的一幕:“陽臺上飛著成千上萬只鴿子,密密麻麻的在我頭上盤旋,陽臺上又修建了多座小屋,成為了小鎮上的一道風景線。我走上閣樓,我一眼就認出了那隻鴿子,我朝它跑去,其他鴿子紛紛飛走,唯獨留下了它………

一晃眼,還幾年過去了,昔日往事已成為吹不做的雲彩,深深地刻在了我的心底,直到現在,我依然喜歡鴿子,童年的心多麼無暇,多麼天真,有多麼善良。我的心兒啊,飛吧,像鴿子一樣自由的飛吧,飛到天涯海角,飛到任何而一個角落!

一位特殊的朋友 篇3

國小六年級作文 ,1033字

我有一位特殊的朋友,他現在有六十多歲了,按理說我應該叫他爺爺了,他住在北京城裡,雖然與我相距遙遠,可我們卻一起經常交流,他是一位大學語文教師,寫了非常多的文章,而且還相當有名,但他一點架子都沒有,總稱呼我親愛的孩子,我們都有共同的寫作愛好,特別是他在寫作上給了我很大的幫助,久而久之,我們便成了十分要好的朋友,在課餘的時候,我們經常聯絡,簡直形影不離,常常一起探討小學生怎麼寫好作文的事情。

記得我們剛認識不久,他就給我說了一件十分有趣的事情,讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區,第一個區是主導記憶的腦區,第二個區是主導計算與推理的腦區,也叫理性思維腦區,第三個腦區主導形象儲存與運用這些儲存進行各種方式的表達腦區,也叫感性思維腦區,這三部分腦區的功能對每一個人都是同等重要,哪一部分腦區在學生時期,特別是小學,初中和高中時期沒有受到很好的激發與提升,那麼這部分腦區就會長期處於“休眠”狀態。目前小學生的記憶能力與理性思維腦區被強化,而感性思維腦區大多被忽視了,要使感性思維腦區受到不斷激發與活躍,功能也不斷得到提升,最好的辦法第一是作文,第二是作文,第三還是作文。聽好友這樣一提醒,我恍然大悟,我可不想讓我的感性思維腦區一直處於“休眠”狀態,那麼它就會漸漸僵化,最終無可救藥的“窒息而眠”,我不想變成“半腦人”,從那以後,我便認真的對待作文,重視寫作能力的激發與提升。

有時面對老師出的作文題,我也時常感到很困惑,覺得無話可說,無字可寫,這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助,這位好朋友便不厭其煩的指導我:親愛的孩子,請你先從你的記憶腦區裡提取原料,把你經歷過的影像,不管是舊的,新的,彩色的,黑白的,讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現回閃,然後冷靜理性的篩選對你有用的原材料,再用文字去把它們畫出來,把頭腦裡想說的話儘量用準確生動的語言說出來,充分活躍感性思維腦區,加以持續想象,你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用,我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來。

我和我的這位好朋友還經常一起探討怎樣寫敘事作文,怎樣寫作文的開篇,怎樣進行課外閱讀?等等,他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿,永遠也擠不幹,使我受益匪淺,我非常崇拜他,也非常感激他,更是喜歡上了他。

告訴大家一個祕密,我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家—樑曉聲老師,至今為止我也沒有跟他見過面,我們都是用一種特殊的方式“見面”,他用他的書來跟我握手,我用我的心來與他交流。

特殊的朋友 篇4

國二作文 ,837字

尼采曾說:“每一個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負。”於我而言,書是起舞日子裡帶我超越,帶我飛翔的奇幻朋友。“書”這個朋友,真是特殊,卻真是奇妙。

“餘幼時即嗜學”,孩提時,不認得幾個字,卻對書情有獨鍾。最初是看小兒書,尤愛看些圖畫豔麗,生動有趣的“童書”,例如瓊斯博士的小故事書。我歪坐在桌前,面前一書,一糕,一果,再無它物。任他窗外歡聲笑語,我尤不動。卻想那童書正對胃口,使我在懵懂中有了“書”的印象,認識了“書”到底是怎麼一回事—它帶我超越,超越了閒暇時打電子遊戲與看電視的時光。

從那時起我就結識了書這一特殊的朋友,親之信之。

後來,在老師的指導下初學識字,漸漸地,日積月累中,所看的書也在“升級”。學白話文,就尋一本“三國演義兒童本”認作知己,觀呂布之勇,賞諸葛之謀—養少年之志。讀三國事津津有味,我卻從沒有想過成為武將或者謀士,只在讀中瞭解歷史,瞭解人物。

於三國,曾在書中夾一小條,上列諸武將謀士之名,後書對其的看法等。由此則體會到書的另一妙用—不僅可讀,亦可評之:總是覺得救阿斗,救玄德的趙子龍遠比“隔江截阿斗”的黑張飛更親切近人,只看文章,似乎便有一個英武的青年將軍赫然眼前。然而翼德也好,子龍也好,只在書中,我卻“旁觀者清”。

書就這樣漸漸影響了我,帶我去到一個新世界,書亦奇、亦妙乎。

漸漸有識,不止滿足於讀個歷史小說。從歐幾里得到維納,從孔子到金聖嘆,無論托爾斯泰還是茅盾、笛卡爾還是愛因斯坦,甚至是智旭和尚的《禪解四書五經》通釋的儒、士、道,我都照單全收。論善惡,論德行,常見的很,見好便收。在這書海中,看見好的,我視若神明;看見善的,我嘖嘖而嘆;閱讀給予我一種奇妙的力量,去了解這個世界—豈不奇、不妙乎!

書書,我的知己,我特殊的朋友,生於文人筆下,從此常駐人間,與我們相伴。一書一世界、一字一真情,生命中,許多味道會隨著歲月老去而被沖淡,但那一縷溫柔的書香久久的在心中縈繞,不用嗅,便會沁人心脾。

特殊的朋友 篇5

國小三年級作文 ,421字

今天,風和日麗,真是個釣魚的好日子,我帶著一個揹包,飛一般地跑到了小河邊。

這裡的景色可真美!一棵棵茂盛的大樹像一把把深綠色的大傘。小草為大地媽媽編了一件毛衣,使大地充滿了生機。幾隻小鳥在天空中自由自在地飛翔,還有一隻居然落在我旁邊的石頭上,衝我叫,給我打招呼。一叢叢蘆葦像害羞的姑娘,低著頭,彎著腰,一隻蜻蜓把蘆葦當成了停機場,落在了上面。河中央還有朵朵可愛的荷花,在微風中展示它的舞姿。

我專心地釣著魚,突然,來了一位“不速之客”—大白鵝,它昂著頭,挺著胸,那派頭,真像一位海軍上將在威武地巡邏。我沒有理它,誰知那傢伙得寸近尺,大搖大擺地跑上來吃魚食。我心想:這大白鵝還蠻有趣的,我要逗逗它。我把一個魚食掛在魚鉤上,扔到水裡,一會兒擺到這兒,一會兒擺到那兒,大白鵝也一會兒追到這兒,一會兒追到那兒。過了些時間,大白鵝好像知道自己中計了,對我亂叫。我哈哈大笑……臨走時,我給了它幾塊魚食,作為補償。

大白鵝,可真是個特殊的朋友!

特殊的“朋友” 篇6

國小三年級作文 ,379字

暑假期間,爸爸帶奶奶去上海,答應回來時給我帶一個禮物,我特別期待!爸爸終於回來了,沒想到期待已久的禮物居然是一隻蟈蟈,我有點失望。

不過,小蟈蟈還蠻可愛的。它全身碧綠碧綠的,頭上豎著兩根又細又長的觸角,眼睛大大的,肚子肥肥的,還有六條強壯有力而且長滿毛刺的腿哦!知道蟈蟈喜歡吃什麼嗎?我來告訴你們吧!它們喜歡吃毛豆、菜葉和胡蘿蔔等,但是一次不能喂太多哦!

小蟈蟈特別愛叫,尤其是晚上。你知道它怎樣發出那麼巨集亮的聲音嗎?我來告訴你吧,它是靠快速振動翅膀發出聲音的。每天晚上,當我們睡覺的時候,它總會為我們彈奏“催眠曲”。你知道蟈蟈和蛐蛐的區別嗎?我再來科普一下吧:蟈蟈大,蛐蛐小;蟈蟈愛唱歌,蛐蛐愛打架!

我每天都細心地照料小蟈蟈,漸漸的,我們成了好朋友。可是我還是感覺它很孤獨、不快樂!也許我應該把它放出小竹籠,讓它去尋找自己的夥伴,享受真正的自由和幸福!

特殊的朋友 篇7

國小五年級作文 ,633字

在我九歲那年,有一天我在桌上發現了一位可愛的“小客人”。我猜一定是我表現好,媽媽送給我的,後來證明果然如此。

這位“小客人”後來就成了我“特殊”的好朋友,它是一隻小烏龜,十分可愛。盔甲一樣堅硬的外殼把它的身體給藏了起來,像隨時準備戰鬥一樣。外殼有十三個六邊形圖案。它的爪子和腿有一些小小的斑點。小尾巴特別短,像一個小小的火箭頭。受襲擊時,小烏龜可以將頭、尾、爪子、腿和尾巴縮排自己的龜殼內,這樣就安全了。大多數的烏龜是以肉類為食,吃小魚、小蝦、蝸牛、蠕蟲等。但也有烏龜吃玉米粒、生菜、小麥、稻穀等。

烏龜在睡覺時會把頭、爪子和尾巴縮排“盔甲”裡,享受這段美好、安靜的時光。有一次它睡覺時,我把它弄醒了,小烏龜就在缸裡爬來爬去,兩隻圓溜溜的眼睛生氣地瞪著我,可有趣了!

我的這位“好朋友”趣事多著呢!請聽我慢慢道來。

它每次吃飯前,總要環顧四周偵查一番,確定安全後,才把頭慢慢伸出來,悠然自得地吃著自己的美食。

烏龜在玩遊戲時也喜歡自娛自樂。我們家有七個保齡球,每次它都胸有成竹地爬到保齡球前,脖子伸得很長,用腦袋尖一頂就翻過來了,腿一頂,一下就把三個保齡球給推倒了。

這隻小烏龜已經陪伴了我一年半多了,它每天像一位老師一樣看著我,晚上卻像我最好的夥伴一樣和我一起睡覺。雖然這隻小烏龜看起來不起眼,但我十分喜歡它。怎麼樣?好玩吧?你們喜歡它嗎?

特殊的朋友 篇8

國三作文 ,910字

兒時,他總喜愛和我這樣玩。

“猜猜我是誰?”他捂住我的眼睛,捏著嗓子說道。

“你是……大灰狼!”我裝作要逃似的,卻被逗笑。他知道我怕癢,於是便將手放在我的脖子上,我“咯咯咯”地笑著。他也笑著。

聽家裡人說,小時的我有點“不講理”,哭了鬧了誰哄都不行,母親也沒轍了,可只要看到他,我就會露出笑容,拍著雙手,要他抱著。也許他就是我的特別的朋友吧!

“喏,這是牛奶。還熱的,趁熱喝吧!”我抬頭笑了,卻並沒有停下手中的筆,“給我拿根吸管來”,他愣了一下,揚起手,我以為他要打我,便下意識縮脖子。“你幹嘛啊?”只見他的手在空中劃出了一道優美的“拋物線”,摸了摸自己的頭髮,我無奈地苦笑了一下。

他將吸管插入牛奶中,我剛要將杯子端到面前,卻發現他正在用吸管喝著牛奶。我一臉驚訝地看著他,他卻一臉享受地看著我。

“你怎麼喝我的牛奶?好過分!”

“啊?這是你的牛奶啊?不好意思啊!喝錯了!”

說完,便放下杯子,飛也似地跑出了我的房間。我看著剩下的牛奶,無奈地搖了搖頭。拿出吸管,我抿了口牛奶,一股甜甜的暖流頓時充滿全身。我一口氣將牛奶全喝了,伸了個懶腰,又繼續拿起筆在臺燈下奮鬥起來。

不一會兒,他又進來了,但這次,他並沒有打斷我的思考,而是默默地將空了的杯子拿了出去。我聽到了水流的聲音,他在清洗杯子。

也許是牛奶提供的能量吧,我很快將作業寫完。走出房門,路過他的房間時,我用餘光看到房間的燈還亮著,他正倚靠在床頭上,雙目微閉。一定是累了吧,我心想著。

“作業寫完了嗎?”似乎我的腳步驚動了他。

“啊?寫完了,準備睡了,你也睡吧。”

他,可以身著一襲西裝,成為家裡的頂樑柱;他,可以赤著腳丫,和我在沙灘上嬉鬧。

沒錯,他就是我的“大手”,我的特別的朋友——我的父親。

特殊的朋友 篇9

國小五年級作文 ,1011字

【特殊的“朋友”】

王*涵 五年級

朋友是什麼?朋友是陪我們長大的人?朋友是我們身邊匆匆的過客?朋友是我們友誼小船的竹竿?還是……

朋友是我們身邊不可缺少的一個物件,他們可以聽取我們的喜怒哀樂,陪我們一起玩耍,一起哭……我也有一位特殊的“好朋友”。

它穿著粉粉的外套,白色的襯衫,在它的“肩膀”上還放著幾本書,它就是我心愛的小書桌。

當我開心時,我會在它身上看書、畫畫、做手工,還會陪它一起聊天。有時我會把做好的手工貼在它的襯衫上,它似乎十分喜愛這幾幅畫,從來沒有摘下來。

當我傷心時,我會趴在它身上,與它傾訴,它也會不停地“安慰”我,讓我感到十分的溫暖,讓我覺得有人還關心著我,有人願意聽我的苦惱……如今,它已經陪伴我七年了,每當我看見“別人”在它的身上亂塗亂畫時,我也會為它而難過,眼淚像斷線的珠子一樣嘩啦啦的落下來。可它還是那樣默默無聞,自己承擔痛苦,它也不抱怨、不生氣,仍舊陪伴我。

它,就是我的好朋友——小書桌,它那默默無聞、不離不棄、默默付出的精神值得我學習,我愛你,親愛的小書桌。

【我的特殊朋友】

張*爾 五年級

友誼是什麼?是我在孤獨的時候陪伴我,在我失去信心的時候幫助我,不過有一位特殊的朋友,那就是太陽。

太陽就像一個大火球,在寒冷給予我們溫暖,在黑暗給予我們陽光。可是有些人會說:“夏天的時候太陽光那麼猛烈,我才不喜歡太陽呢!”可是它有時候也可以給予你幫助。

有次我的期中成績沒考好,我被爸爸大罵了一通。我衝出家門,躺在草坪上嚎啕大哭起來,我看著太陽,說:“我是多麼想放棄我自己呀!”太陽好像聽懂了我說的話,它派來了風,風一吹,樹葉落了下來,好像在告訴我人會遇到許多挫折,只要你努力,就一定可以成功。我頓時開了竅,那閒逸的心情和這溫暖的陽光是多麼和諧啊!

現在我長大了,學會了控制自己的情緒。現在學習壓力也慢慢變大了,有時心情不好的時候還是會仰望著天空,望著太陽說出自己的心裡話。

太陽,溫暖的太陽,是你讓我明白人生的道理,是你給我帶來的歡樂,是你讓我從困難中走了出來。謝謝一直陪伴著我。我相信我們會是一輩子的好朋友。

特殊的朋友 篇10

國小四年級作文 ,592字

我有一位特殊朋友,它有著圓圓的腦袋,長長的雙臂,穿著一件藍色的衣裳,猜猜它是什麼呢?

三年級的一天,那天要考試,張老師一邊監督我們考試,一邊說:“到了三年級,考試時間越來越緊迫,大家可以買個手錶,就可以更好的控制時間”。這下,你們猜到了嗎?我最好的朋友就是一隻米奇手錶。

我讓它騎在手上,時時會看看它,它讓我學會控制時間,也給我的生活增添了一份樂趣。

雖然,我與他的關係是與日俱增,但還是發生了一件不幸的事。

四年級的一次跳繩比賽,我帶著好朋友一起參加。它在我的手上為我加油助威。突然,手錶在空中劃過一道美麗的弧線,只聽“啪”地一聲,重重地摔在了地上。“它沒有摔壞了吧?”我心急如焚。跳繩比賽終於結束了,我急忙跑到它身邊。我小心翼翼地把它捧在手心,仔細檢查。只見它的臉上多了幾條傷痕,可秒針還在繼續走著,我慶幸它沒事。這時,上課鈴響了,我急忙拿起他向教室跑去。課後,我看了一下時間,“咦,怎麼才走了一分鐘呀!完了完了,這表肯定摔壞了,真是一波未平一波又起啊,!

週末,我帶著好朋友去療傷,店員把它的“腦袋”開啟,看了看,隨後又換了個電池,手錶馬上“嘀嗒、嘀嗒”地走起來,我心中的石頭終於落了地。

手錶陪著我吃飯、上課、寫作業,它就是我無聲的好朋友。