漢字筆順要規範相關作文20篇
漢字筆順要規範 篇1
國小六年級作文 ,736字隨著科技時代的到來，手機、電腦的使用者越來越低齡化，電腦打字漸漸成為了主流，人們拿起筆寫字的機會越來越少，自然而然，正確使用漢字書寫筆順的人也越來越少。舉一個簡單的例子：“及”字的筆順，是先寫撇，再寫橫折折撇，最後寫捺。看到這裡，相信很多人會和我一樣說：“原來這個字的筆順是這樣的，原來我寫錯了這麼多年！”
我讀一二年級時，老師常常對我們說：“寫字要按照筆順來，不然寫出來的字不好看，先寫橫，再寫豎……”筆順一直都是我們學習的重點，但是有一個奇怪的現象，就是大人們都漸漸地不再重視筆順，他們覺得只要能寫出這個字，先寫哪筆後寫哪筆都不重要，所以大家都按自己喜歡的方式來寫字，而不是按照漢字筆順來寫字。
但是我們需要知道的是，筆順，是先輩們在書寫實踐中不斷總結積累出來的，是寫好一個漢字的關鍵所在，規範漢字筆順的好處有很多呢！下面就讓我為大家說一說吧。第一點，相信大家在現實生活中，或者是在電視上都看過外國人寫漢字吧，他們寫出來的字為什麼是歪七扭八的，不好看呢？其實啊，就是因為他們不懂得漢字的結構，不懂漢字的筆順。規劃漢字筆順有助於對漢字結構的理解，這樣有助於我們理解漢字，讓我們的漢字書寫得更加規範，隨著時間的推移，按照漢字筆順來寫字不僅可以提高寫字的速度，還能把漢字寫的更加漂亮呢！第二點，現在很多人都不再重視漢字筆順、筆畫的讀法等語文的基礎知識。其實，在我眼裡，漢字筆順就像我們每天說的普通話一樣，也是一種溝通語言，如果大家都不重視這些基礎知識，我們就無法溝通，如果我們都無法溝通，那還怎麼才能進步呢，怎樣傳承我們的漢字文化呢？所以規範筆順不僅能讓我們瞭解語文基礎知識，這更是一種對漢字文化的傳承！
俗話說；“沒有規矩，不成方圓。”我相信這句話也同樣適用於漢字的書寫。
規範漢字書寫，爭當“小小書法家” 篇2
國小四年級作文 ,383字為了規範學生的漢字書寫，繼承和發揚中華文化，本學期伊始，裕華區賈村學校以“蘭亭書苑—硬筆書法社團”為平臺，每週選取社團活動中的優秀作品進行展覽，活動吸引了廣大學生的積極參與。經過一學期的綜合評比，6月6日上午，賈村學校對在這次活動中湧現出的“小小書法家”們進行表彰。
漢字是中華文化之根，凝聚著民族精神和文化自信，獨特的方塊字形講究筆畫的粗細、疏密和結構變化，需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。本次活動歷時三個月，各班語文老師積極組織認真輔導，學校共徵集規範漢字作品2658幅，分期展出優秀作品386幅。申朕羽、趙浩聖等11名同學獲賈村學校2014年度“書法小明星”稱號。
這次活動在全校營造了一種人人愛書法，人人練書法的墨香氛圍。呼籲和倡導全體師生，從我做起，從現在做起，傾情筆墨，領略漢字文化的魅力，繼承和弘揚書法藝術，爭做書寫規範漢字的楷模。
筆尖上的漢字 篇3
高二作文 ,1122字當“報答”變成“報達”，當“師傅”變成“師付”，當“餛飩”變成“混沌”，當……難道這一切的暗示還不足以喚醒那久違的筆尖麼？漢字，顧名思義就是用來記錄漢語的文字，這就意味著漢字還得“記”，還得“錄”。漢字離開了筆尖就失去了意義，只有和筆尖碰觸過、從筆尖下揮灑出的漢字才有結構之美、藝術之美、文化之美；漢字離開了筆尖就失去了靈性，不同修養和氣質的人會用筆尖賦予漢字以風格迥異的軀體和精神。
從遠古走來的漢字源遠流長、歷史悠久，散發著迷人的芬芳和永恆的魅力，本當是國人的至寶。然而，我卻悲哀地看到：當漢字被越來越多的外國人欣賞、學習甚至研究時，我們的不少同胞卻棄它如敝履，全然不顧漢字的靈魂在無邊的暗夜裡遊蕩和哭泣。在當下，高科技產品不斷翻新，從笨重的桌上型電腦到小巧的筆記本，從蘋果一代到後來的蘋果4S，當電腦、智慧手機成為越來越多的人生活的必需品時，他們終於被慣壞了—只要敲打或觸控幾下鍵盤，你腦海中模糊的漢字的身影就可清晰地浮現，誰還願意操心費力地用筆尖去親近漢字呢？如此，本就脆弱的筆尖便徹底崩潰。
在高科技的海洋中，花樣繁多的漢字輸入方式，五花八門的字型讓我們眼花繚亂，但我不禁想問：“這些高科技製造的還是真正的漢字嗎？”心裡有個聲音告訴我—絕不是！電腦製版打印出的漢字只是一些冷冰冰的符號，沒有活力，更沒有靈魂。
無聊時，我喜歡一個人出去走走，任自然的風拂過耳際。可是，飛速發展的城市卻總會擾亂我的好心情。讓人目不暇接的各色廣告招牌上層出不窮的錯別字，像一盞盞強光燈，刺得我睜不開眼睛。不覺間，腮邊竟有淚水滑落，滴滴落地，聲聲驚心。漢字怎麼了？國人怎麼了？世界怎麼了？人們竟會如此瘋狂地迷戀於手機、電腦的打字方式！當許多人嫻熟地在螢幕上調整字型、字號、語種時，卻不知不覺疏遠了筆尖，要知道，漢字和筆尖是同胞一體、密不可分的，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，牛羊離不開草原的呀。
難道非要等到有人把“漢字”寫成“漢子”，我們才會反省嗎？漢字是我們母語的文字，當舉國上下都在“瘋狂英語”時，漢字卻被打入了一些人的“冷宮”。韓寒曾說：“難道哪一天，我要用英語來問到長城怎麼走嗎？”這話是良藥，雖有點苦澀難嚥，卻能治一些人漠視母語、過度追捧高科技和外來文化的病吶！
親愛的廣大同胞們，從現在起，請拿起被擱淺許久的筆吧，用筆尖認真正確地寫下我們自己的漢字，為漢字注入新鮮的血液，寫出漢字的生命與尊嚴，大聲地告訴高科技：在關於漢字的這場比賽中我贏了！筆尖上的漢字不可丟！
筆尖上的漢字，筆尖上的中國。用筆尖去親近漢字，寫出漢字的內涵與靈氣；用筆尖去撫摸漢字，訴說華夏兒女的勤勞與不屈；用筆尖去重塑漢字，演繹中國夢的華美篇章。
我與規範的語言文字 篇4
國小六年級作文 ,470字寫規範字是我最特長的一項，從一年級開始就給我買字帖，讓我寫規範字。
我上幼兒園時還只會寫橫豎撇捺，到了一個月後我所有筆畫都學了。打這個基本功，我投入了很長很長時間，在學校練回家也練；媽媽無意中發現了我的握筆姿勢有誤，所以糾正這個錯誤又費了我不少時間，“真是功夫不負有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的這些時間一無浪費，在這些時間中使我打好了堅實的基礎。
之前的我，的確對寫字一無信心。如果不寫好久要被爸爸媽媽批評，只能寫得瞑目寫豎，字只要寫得不好就要從寫，功課寫完就要練字，在媽媽的點撥下我又上了一層樓。
在媽媽和老師的點撥以及同學們的鼓勵下，我幸運的參加各類書寫藝術競賽，在這些書寫、藝術競賽中，我屢次獲獎，我們黑板上寫的就是“做文明人、寫規範字”，我們班有的同學就寫字非常亂，是惹老師生氣，被老師撕掉，那你們有沒有想到考試怎麼辦呢！你們如果想到這點就應該把字練好，把學習搞好。
最後我想說我努力把字寫好，我是深知：字是通向樂途的一盞正確的方向，字是通往樂成彼岸的一艘船，字是通往成功的一雙翅膀，最後我希望我們一定都要有信心把字寫好。
我與語言文字規範標準 篇5
國二作文 ,588字語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋樑，更是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會的不斷髮展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變為“童鞋”，“什麼”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“倖免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不捨”。開啟電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字矇蔽人們的雙眼，進而將錯誤發揚下去！
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！
傳承中華文化，規範語言文字 篇6
國小六年級作文 ,721字中國這個令人羨慕讚歎的國家，有著上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語言文字更是博大精深，自從遠古的“結繩記事”和黃帝時期倉頡創造了語言文字以後，就翻開了中華民族語言漢字文化的新篇章，才有了今天先進文明的中國。
中國漢字其美觀和特色自古以來為人們所讚歎。漢字字形生動形象，古色古香而又不失平易之感，每一個漢字就像一幅美麗的圖畫，堅美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個個的漢字，向我們詮釋著其中的含義和美妙。漢字是中國的魂，象徵著中國悠久的歷史文化，見證了中國曆朝歷代的興亡，也記錄了中國古代的燦爛的文化。
語言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋樑。我國是一個多民族、多語言、多文子的國家，有56個民族，共有80種以上語言，30種文字……這麼多複雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國規定了漢語和漢字為正規的全國的通行語言文字，把五十六個特色各異的民族緊緊聯絡在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強了中華民族的凝聚力。
漢語言文字深深地融入我們的生活，我們離不開它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因為有人對他的不規範使用造成了一些問題：我們在逛街的時候經常看到一些店鋪的名字利用了漢字的諧音來創新店名，例如“衣衣（依）不捨”、“默默無蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認為這種寫法就是對的了，特別是對青少年學習語言文字起到誤導是作用。所以為了避免這種情況的繼續發生，我們要應使用規範的漢語言文字。
我國的漢語言文字是每一箇中國人的驕傲，我們要積極學習規範的漢語言文字，傳承和發揚我們中國的優秀歷史文化，讓中國的文化文明在世界民族之林中大放異彩！
請規範用字 篇7
國小五年級作文 ,551字我們的祖國具有歷史悠久的語言文化傳統。我們作為祖國的接班人必須繼承傳統併發揚光大。
根據調查結果，在日常生活中，人們與“說普通話，用規範字”的要求，尚有距離。如部分題字，門面招牌，企業標誌等，還存在著一系列不規範用字的現象。這主要表現在：一是濫用繁體字。有些人在報紙，熒光燈廣告，街頭的標語牌等廣告上，都喜歡用國家已經簡化了的繁體字，有的人還認為寫繁體字是為了適應對外界開放的需要，為寫繁體字推波助瀾；二是亂造簡化字。有些在大眾傳媒、企業、商店的牌匾，商品廣告，包裝袋上用不規範的簡化字，甚至別出心載地亂造簡化字，五花八門，令人眼花繚亂；三是隨心所欲地寫錯別字，想怎樣寫就怎樣寫，遇到沒把握的字和不會寫的字，就使用同音字或音近·形近字代替，使文字水平明顯降低，並且不經意間就會鬧出笑話來。
同學們，叔叔阿姨們，中國文字歷史悠久，源遠流長，是中國民族的精髓。但是，錯別字的泛濫，生搬硬造，語言不祥，詞不達意，給整個社會的文化生活造成了混亂。中國是具有五千多年的歷史的禮儀之邦，特別是一些文化古城和旅遊勝地，如果任由這樣的錯別字“氾濫”下去，實在影響城市的形象，也降低了城市的品味。
讓我們一起改掉這些“錯別字”吧！
請規範用字 篇8
國小五年級作文 ,566字漢字是中華民族的精髓，是中華民族智慧的結晶；漢字漂亮而方便；漢字的發明是中華民族的驕傲。可是，大街上的一些廣告語及商店的招牌上還有一系列不規範用字的現象，這無疑使一顆顆發亮的明珠失去了光澤。
有一天，我正在家裡看電視，電視里正在播放劉亦菲姐姐做的廣告。忽然，一個詞語進入我的眼簾：“菲比尋常”，我想：這不應該是“非比尋常”嗎？要是一些低年級的小朋友看到了，這不就是在教他們錯用詞語嗎？
寫錯別字還經常在不經意間鬧出笑話來。有一次，我和我的一個同學交換著看作文，我看到他的作文中有這樣兩個詞語“跳月”和“雷停”，我不禁笑了起來，對他說：“你要跳到月亮上去嗎？”“月”應該是這個“躍”，還有這個“雷停”，你能讓雷停下來嗎？”還有一次，在上課的時候，老師在黑板上寫了一道題，並寫了“注意什麼”，這時，一位同學站起來說：“老師，我有一個主意。”全班鬨堂大笑。
同學們！朋友們！大人們！寫錯別字給我們帶來了許多的笑話和麻煩，所以我們不要濫用錯別字了，要寫好規範字，不要故意再寫錯別字了！
請規範用字 篇9
國小五年級作文 ,887字漢字的發明，是中華民族的驕傲。漢字美麗而富有魅力。隨著國力的增強，國際交流的頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，我們在大街上。商店裡以及一些廣告語中，我們常發現有錯別字。濫造字。亂用成語等現象。
據調查，我們中國人距離‘規範用字’還有一定的距離。
有一次，我和姑父一起去買表，姑父正好碰見了他多年沒見的老同學，我把表選好了之後站在那裡等他，姑父對我說：“你先到外面玩一會兒，我和我的老同學說一會兒話，一會兒給你付錢。”我出去之後，看見了這家賣表對面賣男裝的廣告牌，上面的內容是：“您穿了我們的衣服，就會變的一表人材……”我想我們學的“一表人才”不是這個“材”呀，於是，我又走進一看，我感覺還是不對，就問了問旁邊的路人，那個路人對我說：“那個廣告牌的“一表人材”的“材”字寫錯了。”然後，他誇獎我說：“小朋友，你可真是一個善於觀察的好孩子。現在大街上的錯別字很多，正需要你這樣的人去發現呀！”我聽了很高興。姑父和他的老朋友說完話之後，給我買了表。出來之後，看見我呆呆的站在那裡，問我幹什麼，我就對他指著那個“材”字，姑父看了之後連聲嘆氣：“中國美麗的漢字都被這些人給扭曲歪解了，我們要讓他們更正過來。”我和姑父就去找那家經理，要求他們改過來。還好，那家經理虛心的認了錯，並承諾一定會改過來。事情過後，我姑父語重心長的說：“現在一些商家對待自己的招牌。包裝一點都不認真，濫用。亂造中國漢字，特別是大街上的招牌，讓外國人看見後把咱們中華民族的形象都丟盡了！”
我姑父的這番話讓我牢牢的記在了心裡，我想這個“改正”的任務只憑我自己是不可能完成的，我們需要共同行動起來。我們做為祖國的接班人必須繼承我們悠久的語言文化，並把它發揚光大。
規範用字從我做起 篇10
國小五年級作文 ,653字漢字是中華民族的靈魂，中華民族智慧的結晶。漢字是中華民族的驕傲。隨著國力的增強，國際交流的日益頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，在大街上，商店裡以及一些廣告語中，常出現有錯別字、亂造字、亂用成語等現象。這使中華民族的漢字，這顆閃閃發光的明珠失去了光澤。
有一天，我和媽媽在逛街買衣服時，我看到一個商店的名字叫做“衣衣不捨”，我問店主：“為什麼要起這個名字，這不是讓我們中華民族的成語失去了莊嚴嗎？”店主說：“我起這個名字是為了讓大家記住這‘衣服’的‘衣’。因為它是‘依依不捨’中‘依’的同音字。”我說：“這樣就嚴重地侵害了中華民族的莊嚴，這樣做是非常不對的。因為一些小朋友和外國人記住了這個‘衣衣不捨’，那麼他們將來肯定會用這個詞語，那他們寫錯了，不就出現錯別字了嗎？你應該把這個錯別字給改過來。”
還有一次，我在家看電視時，看到了一條廣告語，發現了一個錯別字“長”。他們把“四季常青”寫成了“四季長青”。這個字錯了，對我們關係可大著呢，因為這個錯別字也許會引起很多爭論。
漢字是中華民族的文化精髓，我們不應該寫錯別字，也不應該濫造字，不然的話，這漢字的意思就會被別人誤解，所以規範用字要從我們每個人做起！
規範用字 篇11
國小五年級作文 ,589字漢字的發明，是中華民族的驕傲，是我國曆史悠久文化的代表。漢字美麗而富有魅力。然而，我們在大街上，商店裡以及一些廣告語中，常發現有錯別字、濫造字、亂用成語等現象。為了純潔漢字文化，規範用字，我們開展了一次社會調查活動。
星期天的早晨，我們一行五人按計劃來到街上，目光機警地在每一塊宣傳版面或廣告條幅中搜索著。突然，小陳叫了起來：“看，這個飯店的名字真有趣”我們定晴一看，飯店的橫幅上寫著“口口口品美食城”幾個大字。可第二個字讀什麼，我們誰也不認識。是我們沒有學過還是沒有這個字呢？帶著疑問我們來到了圖書館查閱資料，可是怎麼也查不到這個字。這可能就是一個亂造字吧。我們把它記錄下來。更有趣的是，我們中午吃飯的時候，竟在飯店的廁所裡發現了“請急(及)時沖水”的錯別字現象。今天的收穫真不小啊。
第二天的討論課上，同學們竟相展示自己的收穫：有在報紙上查到的像“神州（舟）六號”這樣的錯別字；有在宣傳條幅上發現的像“發屍（展）”這樣的亂讀字；有在電視廣告中收集到的像“默默無蚊（聞)"這樣的亂用成語等現象；還有結合自己的實際，談出了像“萬事具（俱）備”這樣寫錯別字的現象。
我們要規範用字，不要亂造字，也不要亂造成語。
生活中的不規範字 篇12
國小五年級作文 ,692字漢字是我們中華民族溝通交流的重要工具，也是世界上應用人口最多的文字。可是，生活中，由於種種原因，我們平常所見的標語上、廣告牌上、公告上等等時不時的會隱藏著不規範字，下面就讓我們來看看吧！
菜市場蔬菜價格標牌上的“蕃茄”中的“蕃”字就多了一個草字頭。還有日常生活中經常會遇到的冰激淋、冰激凌、冰淇淋、冰淇凌等多種不同的叫法、寫法，其實 只有“冰激凌”與“冰淇淋”是正確的，也就是說“冰激”與“凌”用在一起，“冰淇”與“淋”一起用才是正確的。國慶假期裡，爸爸媽媽帶我去了雄安新區的白洋澱景區，景區入口處，中共安新縣紀委與安新縣監察局的宣傳欄中，醒目地懸掛著“清風·蓮潔·荷諧”中的蓮與荷都是不規範字，這兩處詞語錯誤是有意為之！一是為了體現景區的特色，因為白洋澱以綠色、荷花、水為主題；一是為了體現國家“廉潔和諧”的社會服務理念，當它在景區出現時，讓人們在遊玩中輕鬆感悟到即可。
很多人認為出現這樣的不規範字主要是為了突出主題，不要當真就好了！但在我看來，不規範字是一個嚴重的問題，尤其是在廣告牌上，標語中，很容易誤導來往人群，原本知道是錯的，看的多了也以為是對的了；而對於有些還不足以分辨正誤的小孩子來說，就會以錯當真了！
雖然，現在不規範字在生活中還隨處可見，但我希望有一天，大家全都重視起來，不要再出現不規範字！
我最喜歡的一個漢字 篇13
敘事作文 ,512字漢字，是凝聚著我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多的漢字中，我喜歡相互支撐的“人”字，喜好包含著親情之愛、師生之愛、朋友之愛的“愛”字……但我最喜歡的，還是“書”字。雖然“書”這個字只有了了四筆，但它包含了一個個故事。我喜好書，雖然我不是小書蟲，那也算是個小書迷了。
有一天，爸爸說：“家裡沒有白糖了，葉粞，幫我去買一包。”“哦。”我心不在焉的回答道。因為我正在看一本書—《十萬個為什麼》。我接過錢，還不忘拿上我的書。走出家門，我突然想：我出來是買什麼的來著？哦！我想起來了，是買書！我帶著我的《十萬個為什麼》興奮地跑向書店。
來到書店後，我看見了一本我夢寐以求的《笑貓日記之雲朵上的學校》我興奮不已，趕緊向老闆詢問這本書多少錢，好像擔心下一秒鐘就會被人搶走似的。
付過錢後，我興奮不已地捧著兩本書回家了。
回到家後，我高興的對爸爸說：“爸爸，爸爸，我買到書了！我買到書了！”爸爸深感莫名其妙的說：“買書？”“對啊，不是你讓我出去買書嗎？”爸爸哈哈大笑起來，說：“小書迷，回你房間看書去吧。我自己去買白糖。”買白糖？不是去買書嗎？我邊回房間邊莫名其妙的想。
“書”這個漢字永遠是我這個小書迷最喜歡的一個漢字。
我最喜歡的一個漢字 篇14
敘事作文 ,512字漢字，是凝聚著我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多的漢字中，我喜歡相互支撐的“人”字，喜好包含著親情之愛、師生之愛、朋友之愛的“愛”字……但我最喜歡的，還是“書”字。雖然“書”這個字只有了了四筆，但它包含了一個個故事。我喜好書，雖然我不是小書蟲，那也算是個小書迷了。
有一天，爸爸說：“家裡沒有白糖了，葉粞，幫我去買一包。”“哦。”我心不在焉的回答道。因為我正在看一本書—《十萬個為什麼》。我接過錢，還不忘拿上我的書。走出家門，我突然想：我出來是買什麼的來著？哦！我想起來了，是買書！我帶著我的《十萬個為什麼》興奮地跑向書店。
來到書店後，我看見了一本我夢寐以求的《笑貓日記之雲朵上的學校》我興奮不已，趕緊向老闆詢問這本書多少錢，好像擔心下一秒鐘就會被人搶走似的。
付過錢後，我興奮不已地捧著兩本書回家了。
回到家後，我高興的對爸爸說：“爸爸，爸爸，我買到書了！我買到書了！”爸爸深感莫名其妙的說：“買書？”“對啊，不是你讓我出去買書嗎？”爸爸哈哈大笑起來，說：“小書迷，回你房間看書去吧。我自己去買白糖。”買白糖？不是去買書嗎？我邊回房間邊莫名其妙的想。
“書”這個漢字永遠是我這個小書迷最喜歡的一個漢字。
漢字，它走入我的人生 篇15
高二作文 ,881字親身體驗總比道聽途說說的要好，只有學會了去感悟才能發掘這人生的美好。我們中國的語言，何嘗不是需要細心領悟的一道風光？
它從很久很久之前就來到中國，起初它只在動物的甲殼、石頭上棲息，漸漸地，它便被印在我們古香濃濃的紙張上。讀完了辜鴻銘的《中國人的精神》之後，對文字缺乏瞭解的我也感受到了中國文字中國語言的魅力所在。這個文化色彩濃厚的世界，它處在於一個輝煌的寶座上，受盡萬民愛戴，珍惜，保護。可是書中所說，仍舊許多外國人民覺得它難以領悟，難以學為己用。其實真正的困難並不在中國語言的複雜，相反，它很簡單，但是它需要你用心去領悟其中的奧祕。它並沒有雜亂的語法、規則，你只要用像一個孩子的心去挖掘它，它就會逐漸靠近你，讓你擁抱它。
辜鴻銘在文中多次舉例了幾段中英對照的古詩文，我們能感受到中國語言的色彩與強大的感染力，相比之下，英文卻只能很生硬地表達字面的意思，這也就是兩個文化的差異。無論時間過了多久，辜鴻銘認為英語無法代替中國語言想要表述的詩情畫意，甚至永遠都不可能。漢語是帶有感情色彩，帶有民族風味，帶有古老歷史，帶著中國人精神的瑰寶，我們更需要用自己的心去領悟。辜鴻銘說：“為了理解書面漢語，特別是我所說的高度優雅的漢語，你必須擁有豐富的天資：你的心靈和大腦，心靈與智力得到同等發展。”美好的事物需要我們用心去領悟。
時間再怎麼悠久，要堅定記著自己是中國的孩子，擁有一腔純正的中國語言。未來的兩年後，我們身為將要遠赴重洋的GAC學生，更加要盡心盡力學習自己國家的語言，不能因為出國後而忘記了自己原本的母語。它讓我們學會領悟，感受這個世界的美好風光，風風火火地活一次。它讓我們學會了自立，往後在外國的日子能夠獨自面對疑難，解決是非。它讓我們學會表達自己內心的情愫，用最美麗的語言來闡述生命。即便以後身在異國，中國人的精神已經在我心中根深蒂固，中國語言已融入我的生命中。
我們不再懵懂，我們要肩負傳播文化的使命。中國文字能夠讓人感動，能讓人流淚，或者能給人以啟迪，充滿陽光和溫暖。讓它沉澱，使人生變得厚實無華。讓自己沉澱，是希望在文字裡能夠日益挺拔，使生命精彩煥發。
一個溫馨的漢字——愛 篇16
國三作文 ,647字愛是人類永恆的主題。愛是聯絡每個人的紐帶。我們每個人都生活在愛與被愛當中，沐浴著愛的陽光和雨露。因為有陽光的愛，花朵才能在她的溫暖下綻開笑靨；因為有雨露的愛，小草才能在她的滋潤下茁壯成長；因為有浪花的愛，大海才能在她的點綴下愈加澎湃。
我看過一個故事：一個男人為了給妻子看病，債臺高築。碰到一個好心人，給他們寄來2000元。之後，每當住院費所剩無幾時，他們都會收到那位好心人寄來的錢。在將近兩個月的治療時間裡，妻子的病終於好了，他們一共收到1400元錢。這件事引起了當地媒體的注意，記者第一時間採訪了這位好心人。記者問了他一個問題：“既然你要幫助他們，為什麼不把捐助的錢一下子都給他們呢？”好心人笑了，隨後點點頭，有所感觸的說：“把所需要的錢一下子給他們，並不是不可以，但如果這樣，他們所得到的只是看病的錢。我是想讓他們感受到，他們總能得到源源不斷的愛。”他最後說：“對於身陷困難的人來說，他們所需要的不是憐憫，而是生生不息的愛和希望。”
是的，我們身陷困境，應該接受他們真誠的幫助；我們走出困境，別忘了身邊也有很多人需要我們的關愛。如果愛的火炬能像故事中這樣傳遞下去，那我們的世界就是充滿愛的天堂。
愛，藏在世界的每個角落。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情給我們帶來無限的歡樂和歡笑。我們應該珍惜身邊所有無價的愛。我們也應該將這些愛傳遞給他們，讓他人也感受到愛的溫暖。愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活處處開滿真善美的鮮花。
行為規範伴我成長 篇17
國二作文 ,942字如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。
文明涵蓋了整個人類社會，行為規範則是我們做人的守則。它不僅僅追求個人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。
看著我們的校園，我們的社群，“遵守行為規範”之類的牌子隨處可見，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點，那麼我們的國家才可以真正的昌盛起來。
一個社群的公共文明水平，可以折射出一個社會，了至一個國家的文明程度和道德水平。一個人如果不遵守行為規範，小的會影響自身形象，大的會影響集體聲譽。
舉個我曾經在網上看到的例子：清朝時期，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
遵守行為規範是社會意識的一種體現。而遵守行為規範喲建立在在自己的道德修養上。試想一下，如果一個人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？會遵守行為規範嗎？答案是顯而易見的。個人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善自身的認識水平，有了明辨是非的能力，然後端正自身的心態，努力使自己的一言一行都遵守行為規範。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
一個社會的文明氛圍對他的民眾有著很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，行人們也絕不會過馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規範。試問，在如此氣氛中，又有誰會去肆無忌憚的違反規範呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會氛圍有從何而來呢？
我們從小接受文明禮儀、行為規範的教育，不少同學可以對文明禮儀侃侃而談。可看見校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽著同學們口中吐出的髒話，怎麼不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝於履行，反其道而行之，這跟沒有接受教育有何區別？
“知行合一“遵守行為規範要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規範伴我成長。
文明規範每一天演講稿 篇18
演講稿 ,711字敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我們四年六班演講的主題是《文明規範每一天》。
中華民族譜寫了五千多年的歷史，創造了無數舉世矚目的文明成果，成為世界文明古國之一，被讚譽為文明禮儀之邦。誠然，文明是我們民族之魂，文明是我們素質的前提，文明是校園文化的基調，文明是小學生成長的起碼要求。
然而，在我們的校園裡，仍有一部分同學有意或無意之間表現出和文明不協調甚至是相違背的行為。比如：穿戴不整潔，校服很髒；上學遲到，課上說話做小動作；在樓梯上不靠右行走；在校園周圍和校園內大聲喧譁，追逐打鬧；說髒話，打架罵人等等。
也許，在追求“個性”和“自由”的今天，這種行為會被大家追捧，認為是“有個性”。但正是這種“個性”會成為別人的笑柄，成為自己“沒有教養”的最好證據。為了杜絕校園內的不文明行為，為了營造文明和諧的校園氛圍，我們每個學生必須做到以下幾點：
一、尊敬師長，團結同學，互相幫助，真誠待人，使用文明禮貌用語—“你好”“對不起”“謝謝”！
二、講究個人衛生，穿戴整潔。
三、愛護公共財物，不亂塗亂刻，不人為損壞桌椅，不隨意糟蹋花花草草。
四、遵守公共秩序，有序排隊；愛護公共衛生環境，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
五、節約用水，杜絕“長流水”。節約用電，杜絕“長明燈”“太陽燈”。
六、學習《小學生日常行為規範》並且自覺遵守，爭當文明少年。
七、敢於同一切違背文明規範，破壞校園文明的行為作鬥爭。勇於糾正不文明行為。
同學們，讓我們攜手努力，“學習禮儀規範，爭當文明少年”！從小事做起，從自己做起，從現在做起！糾正自己不良的言行舉止，為建設文明校園貢獻自己的力量！
我們的演講到此結束，謝謝大家！
我愛漢字 篇19
國小六年級作文 ,707字我愛讀書，我愛寫作，我更愛漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書本上，都有漢字的足跡，如果沒有漢字，一切從何談起？
漢字無時無刻都在我們身邊，我們寫作時需要漢字，在默默無聞的字典裡也有著許多奇形怪狀的漢字。
漢字像一個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇作文躍然紙上。
漢字的作用是那麼的廣泛。公園裡的告示牌寫著：請不要傷害小草，小草也是我們的朋友。
漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象徵。在日常生活中，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。
我們在老師的教導下，學會了千千萬萬的漢字，漢字是我們最好的朋友。
成語也很有趣，現在很多廠商對成語情有獨鍾。他們為了吸引觀眾的眼球，把成語稍加改動，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美（“石”全“石”美，石材廣告），百依百順（百“衣”百順，某電熨斗的廣告）。
唐代有個詩僧名叫齊己。寫的詩輕易雋永，耐人尋味，在當時詩壇上享有盛名，有一回，他寫了一首題為“早梅”的詩，其中有這樣兩句：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”恰巧詩友鄭谷來訪，看後認為梅花數枝開不能算早，就提筆改了一個字將“數枝”改為一枝，突出其百花先綻開。齊己看了，佩服得五體投地，連稱鄭谷是“一字之師”。
一字之改，竟有這麼大的改變。
據說岳飛小的時候，家人靠母親給人家做針線活兒過日子。岳飛很喜歡唸書，可是家裡窮，上不起學，他每天到山上去撿柴火，母親一有空就教他認字。因為沒錢買紙，買筆，母親就用柳條在沙土上教岳飛寫字。
漢字的魅力真是無窮無盡，讓人陶醉其中啊！
博，我的年度漢字 篇20
高一作文 ,1021字子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是博學而志向堅定，好問而多想當前的事情，仁德也就在其中了。
中考沒能如願以償考上德語班，赴德愛森納赫探尋巴赫少年足跡之夢暫遭擱置，人生進入另一個轉折點—市重點高中“學海無涯苦作舟”的艱辛，倒也讓人在茫然中沉澱。書籍是積累人類文明不滅的明燈，周遊世界的夢想在日復一日挑燈夜讀中變得更清晰。
“逝者如斯夫，不捨晝夜”，轉眼迎來了中考後的第二個暑假。調西寧工作了3年的叔叔—超五星級索菲特大酒店建設指揮長，盛情邀請參加酒店7月18日開業儀式，我來了一場說走就走的青海之旅。
我隨家人由長江三角洲平原自東往西橫跨經度20度2800公里飛向“世界屋脊”青藏高原，入住西北地區最豪華的超五星級索菲特大酒店。
酒店宛如歐洲古典城堡，座落在這歷史悠久的絲綢之路古都西寧中心，恰似一顆璀璨的明珠。開業當晚，夜空半小時的焰火與現代的城市燈火交相輝映，令西寧城的每一個人歎為觀止。叔叔從事建築行業已24年，憑著一顆奔騰不息的心靈，數十年磨一劍。這種博大與精深，始於每一寸努力。他三年舍妻拋兒，為一帶一路西北建設作出貢獻，令我傾羨不已，也讓我對子夏“博學篤志”有了更深層次的理解。
在叔叔為商業中心開業前後應接不暇的幾天裡，我帶著弟弟們上天入地，不顧強烈的高原反應，興致勃勃地爬日月山、登祁連山4120高地、觀茶卡鹽湖……“天下黃河貴德清，佛教聖地塔爾寺，世間最美青海湖”，鳥島、黃河源頭和丹霞地貌等大自然的鬼斧神工，以及那少數民族對佛祖釋迦牟尼無比虔誠，深深震撼著我們的心。你怎敢相信，平均海拔4000米以上的青藏高原，2。8億年前是波濤洶湧的遼闊海洋？是偉大的喜馬拉雅運動使之在距今1萬年前開始以每年7釐米的速度崛起，成為地球上的“世界屋脊”！我不禁感嘆大自然的雄偉，而人類與之相比，又是多麼渺小。但是我們從未停止過探索和征服自然的腳步。
我們接受的教育和我們所學的，永遠不止是經世致用之學。“讀萬卷書，行萬里路”，矗立於天地之間，問天問地問自己，心智才趨於真正成熟。
是做個博覽群書、通今博古、寫一部博大精深鴻篇鉅著的學者，還是做個博聞強識、博採眾議的君王，抑或成為像孫中山那樣博施濟眾的聖人君子？在攀登山峰時，這都取決於我們內心的境界，它讓我們選擇不同的道路，決定我們去向的終點。我們內心的格局決定了我們最終的高度。
博，我的年度漢字，更是一種向高處攀登的座右銘，博學，博志，博大。