水往低處流相關作文20篇
水往低處流 篇1
國小五年級作文 ,574字看著涓涓的河流，讓我引發了想象。
為什麼水都會往低處流呢？它們那麼清澈，一眼便能看見水底的一些落葉和沙石。可為什麼它們一直流向最低的地方——大海呢？為什麼它們無論大到江河，小到溪流，最終都要流到海里去呢？想到這，已經有太多的問題值得去思考了，我的思緒又開始在騷動了……
假如把大海比作一個人，那個人的德行應該是非常好的，也應該是非常有智慧的。
因為他把自己的位置放的很低，低到離卑微高了那麼一點點？可意義卻截然不同的。因為它會容納百川，卻不能讓別人碰觸到最後的底線。
把姿態放低，也像大海一樣，讓河流全部聚集到自己身體裡。
就好比吸取所有好的品德，流到自己身上。就算有不好的也可以當做反例，告訴自己，那樣做是不好的。當然看到了也可以和他說那樣不好，如果不聽那就不要去煩他了。
如果你碰上一個合理品德一樣活者更為高深的人，那你可就幸運了。你可以和她成為同道中人，也可以和她成為朋友，再不過和她討教一番，那也是好的。說不定你突然又從中悟到了新的道理呢？
水往低處流，如此褻瀆的東西不往上飄而一直往下流，最終止步於最低的地方，海那是不是說，人也是這樣才能最好呢？不，因為海是和德最大的差異，也是唯一的。海雖大，但卻是有止境的，德卻是沒有底的，即使那人死了，他的品德卻是可以永久保留的，就像孔子他老人家一樣，把他一生的德傳於後人……
水不往低處流 篇2
國小五年級作文 ,531字今天，南方老師佈置了一個任務：水不往低處流。我十分地吃驚，比看到公雞下了一個流蛋液的荷包蛋還驚訝。這時，我的腦子裡彷彿有一百個問號在不停地問：水不往低處流往哪兒流？為什麼不往低處流？怎麼樣才能讓水不往低處流？水為什麼要往低處流？
我不管了。我回家拿上玻璃杯子、A4紙、塑料紙、一臉盆的水馬上就到稚慧谷來。我剛進入教室，老師正好開始做實驗。只見他先從臉盆裡用杯子舀起一些水，杯口蓋上塑料紙，平攤在手上。忽然，杯子一翻，便把手拿開了。奇蹟發生了！塑料紙居然沒有掉下來，水一滴也沒有漏。老師大手一揮，說：“你們也去做實驗吧！”話音剛落，我們便如一群駿馬，一下子就衝出教室。
我來到水龍頭下面，拿起杯子，灌上水，杯口蓋上塑料紙，可翻過來時，手一拿開，塑料紙就像一位戰敗的將軍，一下子就落了下去，而那些水，就像一隻剛出監獄的關了一百年的野獸，橫衝直撞，奔騰而下。我不厭其煩，做了一遍又一遍，可還是沒有成功。我向陳伊妍借了塑料袋，拿起杯子，灌上水，一翻，便成功了，我歡呼雀躍。
這是為什麼呢？我查閱資料才得知，因為水想出去，空氣想進來，而袋子就像一堵牆，把它們隔開了。於是，空氣就像一隻無形的手，把水給托起來了。所以，生活中的細節都可以做一個實驗，我們要留意身邊每一個細節。
水不往低處流 篇3
國小五年級作文 ,505字南方老師今天在黑板上寫下幾個大字：水不往低處流。我看了後一臉的疑惑：水不往低處流，那往哪流呢？老師開始拿來一張塑料紙和一個玻璃杯開始了實驗。他首先往杯子裡灌滿水，再用塑料紙蓋上倒過來，然後把手蓋幾秒就馬上把杯子一提，水就被神奇的塑料紙攔住了。我瞪大著雙眼，心裡特別的好奇：老師是怎麼做到的？難道他用了502膠水？隨之老師也讓我們自己動手做一做實驗。
我拿著實驗道具將要開始我的實驗時，看到許多同學雖然一次次的實驗失敗，但還是一次次地去嘗試著。於是，我也開幹起來：首先，我把水杯灌滿了水，再把塑料袋蓋在瓶口上，然後倒過來，過來幾秒後我把水杯一提，結果水灑了我一身，但是我並沒有放棄，還是堅持不懈地做著實驗。後來我發現了這個實驗是有個小訣竅的：要把水杯口上的袋子按上去才可以吸住杯子。這樣我就按著這個小訣竅做了一遍實驗。果真我成功了！高興的像只活蹦亂跳的小兔子。由於我的激動不小心把杯子換個角度，水就像一匹匹白色的駿馬奔騰而來，灑了一地。剛剛還得意的我這時的心又碎了。我自我安慰著：雖然我不小心把水灑了，但是我也曾成功過！
“水不往低處流”這個實驗告訴我們事物雖然有著許多小祕密，但只要我們細心觀察就會有所收穫的！
水不往低處流 篇4
國小六年級作文 ,602字水一定得往低處流嗎？這是我們這一堂課要探討的一個問題。我聽了之後，心中就已經有了自己的答案：當然。不過畢竟＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。＂想知道真正的答案就必須實驗一下。
首先，老師在一個小酒瓶裡裝了一些水，然後拿出了第一個＂小白鼠＂——一張塑料紙。老師將紙用力地按在了瓶蓋上，然後將瓶子倒過來，接著緩緩將手放開，這一刻大家似乎都屏住呼吸。果然，塑料紙一沒有了“靠山”就立刻敗下陣來，落荒而逃。接下來，老師又拿出第二個實驗物件——一張普普通通的小作業紙……
經過一次又一次的實驗，一次又一次的失敗，我已經肯定了我的答案。而老師也是十分無奈，只好去請了幫手，我們則在教室中等待老師歸來。時間過得快，老師也來得快。只見老師拿的還是那個瓶子，不過紙卻換了一張。老師把她手中的紙往瓶口緊緊地按住，然後將瓶子斜了一下，就又放平了，一副想倒過來卻又不敢倒過來的緊張樣子，讓人看得火急火燎。
這時，老師小心翼翼地把瓶子倒過來，我們屏住呼吸凝視著老師那緩緩移開的手。當老師的手移開後，我們看到了一件非常不可思議的事：那張紙像是黏在上面了一樣，而那裡面的水也沒有流出來，莫非這瓶子被施了魔法了？
後來老師解釋了一番，原來這是有一定的科學道理的，而不是老師做了什麼手腳。我們常說，水往低處流，而科學能讓水不往低處流。
人往低處走 篇5
國二作文 ,573字人往低處走，無為、善為下。
人往低處走，不是比誰更低，而是一種心態：低調。
低調，道家哲學。是表示一種謙虛謹慎的態度，不張揚；低調是隱藏自己的能力不顯示出來。
低調做人，無為。越是經歷了風雨的人，越懂得低調，越是不諳世事的人，越是張牙舞爪。
相信大家不會忘記，那位曾為億萬觀眾的“姥爺”，在事業上取得了成就後便忘乎所以、得意忘形，在公眾場合口無遮攔，詆譭領袖形象，使得全國人民為之憤慨。
這種人，即便是名氣再大、事業再輝煌，卻在行為上隨意放縱自己，信口雌黃，不懂得在成就面前低調做人，終於從奪目的光環上跌落下來，被所有心存良知的人唾棄、不齒。
低調做人，善為下。不牛的人，怕不被人知道；真牛的人，何須主動讓人知道。
記得前幾年，一位年輕有為的喜劇演員，在開車前的朋友聚會上，只因一位外國朋友在席間表示不認識這位演員，且沒聽說過他的名字，使這位年輕氣盛的演員覺得自己失了顏面，我這麼“大腕”的身份居然也會有人不知道？！於是乎，負氣之餘多喝了幾杯，離席後便發生了慘烈的車禍。
如果這位演員能夠懂得低調做人，把自己的心態往下放一放，或許，現在他仍然會活躍在舞臺上，給大家帶來更多的歡樂。正是因為自己的名氣沾沾自喜，不夠低調，被人不知道，而沒有了或許。
人往高處走，是人生追求；人往低處走，是追求人生。
如果細水可以長流 篇6
高二作文 ,1242字但願我的人生長河，會有你溫潤的細水源源不斷地流淌，不為鬥轉而枯，不為星移而竭，直到雙目的永合，直到脈搏的停歇。
—題記
大孩子，小朋友
是何時起，你喜歡叫我小朋友？每一次我問你為什麼這樣叫，你都理直氣壯地反問我：“和我相比，你是不是小？”好吧，我承認我的青春無敵，也正好為你的倚老賣老尋到一條光明大道上了。你總說我做事小朋友的性格，你可知道，其實你也有孩子的一面：你的快樂，就是光明正大的從我眼皮底下淡定的夾走我愛吃的；你的謙虛，就是恭敬地把你“一級棒”的拿手菜端到我面前，還附一句“師傅，評一評水準如何”；你的從容，就是在我專注研究劇情時，悄悄的把我的飯碗用菜塞滿，還能以一付若無其事的樣子等我回過神來又驚又喜地傻樣相對，你應該感到慶幸吧！原來總愛以“老人家”自稱的你，還有一片純真的嫩葉，沒有被歲月的秋風捲入塵土。
雖然說，我們的歲差被時光盪開了一圈又一圈，但這並沒有阻礙不了我們萌的聯絡，對嗎？大孩子！
口是，心非
你虛偽，卻一直惦記所在乎的；你口是心非，卻始終守護所牽掛的。我說，高中的學習加重了，可能週末會留校複習，你倒好，事不關己的樣子，還扔我一句：“最好除夕夜才回家，大年初一又回校去！”你的無情讓我總結出一個“狠”字，可結果呢？週末下班進門的第一句，就是“那孩子回來了沒有？”每一週，你都會送我到車站坐車上學，每一次，你都要看見我安全上車才肯離開。有一回，車晚點了，你多次地和表對視，我知道你上班的時間快靠站了。“你上班去吧，我可以一個人。”“不會，時間還早！”車終於來了，上車，回頭，我分明就看見你離開的匆忙。那趟車程中，我一直望著窗外，不敢往周圍的人群看，我不願意被人知道，我的眼淚有多不懂得矜持。
在乎你，無限期
你喜歡聽鄧麗君的歌，這，應該我對你最清楚，也是唯一的理解吧！對不起，我對你的在乎，那樣輕得不帶感覺，猶如蒲公英，風一吹，就飄散了，了無痕跡。你記得我的生日，你清楚我的喜好，你瞭解我的心情，你遷就我的性格，你容忍我的脾氣，你支援我的夢想，你關心我的健康，你照顧我的生活，而我呢？只懂向你索取自以為理所當然應得的一切。你對我的付出正如你愛的歌所唱的：“失去生命的力量也不可惜！”“任時光匆匆流去我只在乎你，心甘情願感染你的氣息。”我很喜愛這一句歌詞，只因它唱出了我因你而感到的窩心。
我18歲了，你陪伴我見證了18年的寒來暑往，在6750個的晝夜反覆交替裡，在157680圈的時針轉動中，對於你的付出，我連一句感激也沒說出。想說我愛你，卻怕太煽情，刺激了我們的淚滴；想說我想你，卻怕太虛偽，抹去了我們的情意；想說謝謝你，卻怕太客氣，淡化了我們的親密；想說需要你，卻怕太依賴，影響了我們的獨立；想說照顧你，卻怕太自大，低估了你的生存能力。真的很慚愧，想表達出對你的感激，卻在文字的海洋裡沉溺了，對於你感激之詞的尋覓，有想過就此放棄，但為了你，我想，我也應該要學會“堅毅”！
好吧，用樸素的文字，獻給深愛的你：
親愛的老爸，我的成長，辛苦了你！
時光如水，歲月如流 篇7
國一作文 ,723字童年似乎還未完全逝去，我已開始回憶，這是不是太過矯情？童年中發生的事如同繁星點點，在我的腦海中閃爍。
我是在鄉下長大的，小時候總會跟著一些年齡較大的孩子去田間玩耍，記得每戶人家的田與田之間都會有一條半米高，三四十釐米寬的田埂，對於這些田埂，我真是既愛又恨。
愛它，是因為田埂上有很多樂趣，我們可以在上面釣蛙甚至釣魚；恨它，是因為我在田埂上滑過兩次跤，每一次都是哭喪著臉回到家，還把一身泥巴“獻”給爺爺奶奶，讓他們操心。
田的兩旁，是大片的小山丘，這山上總會有些令我覺得稀奇古怪的故事。童年裡最讓我和小夥伴們感興趣的是—牛郎織女的故事。據說，織女的眼淚會變成珍珠，是真的嗎？
於是，七夕那天夜裡，我與小夥伴們偷偷從家裡跑了出來，到了一片許久未曾打理的菜園裡，園裡是一片荒蕪，蚊蟲們“橫行霸道”，把菜地的一些地方據為己有。我們找到一塊乾淨點的地方坐了下來，面朝青天，稀疏的幾顆星星讓人感到些許失落。等了一會兒，幾個小夥伴感到無趣，各自回家了，唯獨我，還在痴痴地幻想牛郎織女會在鵲橋上相會，織女將會流下感動的淚水。而就在我痴心妄想之際，蚊蟲冷不丁地在我身上叮了幾個大包，奇癢難耐。
似乎我的等待得到了回報—幾顆豆大的水珠滴在了我的臉上，我那顆小小的心為此歡呼雀躍起來，那或許就是織女的眼淚吧？然而，我已被淋成落湯雞，也沒有看到變成珍珠的織女之淚。忽然，一記響雷，把我嚇得打了個寒顫，我失魂落魄地跑回家，只見爺爺奶奶正焦急地在門口望著我。看著我身上“收穫”的幾處蚊蟲“親吻”的痕跡，口中喃喃責怪道：“傻孩子，真是個傻孩子……”
現在回想起來，那時候是多麼幼稚、純真，而隨著時光的流逝，家庭的變遷，那些歡樂的鄉村回憶只能珍藏心中……
再往高處登一步 篇8
國三作文 ,639字時間如匆匆流水，逝去的日子是不會往返的。時間毫無痕跡地在我們身邊溜走，而我們唯一能做的，就是分秒必爭，好好把握它，利用它，填滿它。生命中，在心靈深處也烙下永恆的記憶，為生活增添一抹色彩。
不管過去多麼美好，如果你總是把它們拿出來播放，那心中就不會再有多餘的空間去綻放嶄新的景象。昨天已逝，今天還在，唯有現在才值得把握，唯有未來的成就才是值得期待的成功。到達頂峰，目的是能登上更高的巔峰，比原來眺望的更遠。
人生更是如此。生活歷程中，每個人的一生都會經歷無數變數和起伏，面對逆境和失落，最佳方法無疑是征服心底那道坎，就像一隻凌空飛翔的雄鷹，越過一座座高山，劈風斬浪，不向狂風暴雨低頭，飛到最高處，翱翔在藍天中。在生活中，學習的態度無疑是最好的例子。小到一次測驗，大到一次人生重大轉折點。在這一過程中，需要從一次次測驗中，得出結果，證明你是否進步了，在比較中，看是否會脫穎而出，有往高處攀爬嗎？也許你可以對自己兌現承若，定立新目標，爭取再往高處登一步，足以讓自己值得驕傲一回。
在每個人夢中，都有一幅最完美的景緻，讓人渴望在現實中也能無限地走近它。也許你會認為它並不存在，但只要夢仍繼續，它就存在於這個世界的某個角落。只要不停地尋找，拼搏奮鬥，你會發現夢就會實現。你的生活也將會再升一個級別。
面對艱難險阻，在克服一切苦難時你會享受到征服的酷炫。心中只要懷有信念，相信自己能往上攀爬，並且在付諸實際行動的基礎上，定有所收穫。再往高處登一步，你將走向成功的殿堂，擁有掌聲和鮮花的賀彩。
低處頓悟 篇9
國二作文 ,924字水往低處流，低處納百川。
在千山驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過無痕，卻只是偶爾驚豔少有驚心動魄，興趣盎然而去，還著些許失落歸來。
在歷史的長河中，多少文人墨客在人生的低處收穫了別樣的風景，濾去了世俗的塵埃頓悟了別樣的境界。
踩一地落英，留一身餘香，越過以隱蔽的叢林，聽一溪淙淨清泉。讓我們伴隨著陶淵明先生的腳步，順著低處的溪水，去尋找一片世外桃源，體驗別有一番滋味的人生境界。我慨嘆陶淵明先生的美好志向和與世無爭的歸隱情懷。他在人生的低處看到了官場的邪惡與腐朽，他不為五斗米而折腰，他是官場上的智者，是君主的賢人。我又慨嘆陶潛先生容納百川的情懷，他耳聞世俗風雨，眼見世俗雷電，卻道出“採菊東籬下，悠然見南山”的人生哲理。也許，只有在陶潛先生的低迷之際，他才能頓悟另一種人生，他才能容納世俗的風風雨雨。
於是，我說：低處，頓悟歸隱情懷。
抹一縷清風，邀一輪明月，挽一片深林，聽一曲幽幽琴聲。是的，我們逃出了蕪雜的人世間，與王維來到了深山裡。山林的靜美，無不使我們想長久居住在深山草屋裡。在暈黃的月光下，我們和著清風，對酒當歌，大談人生。我們絲毫不覺得有滿眼的寂寥與落寞。耳聽王維輕吟：獨作幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，名月來相照。”我仰慕王維的隱世情懷因為我聽出了他對喧囂城市的厭惡和對山高水長美好生活的嚮往。漂浮的新總會有沉靜的一天；蕩起的鞦韆總會有停歇的一刻；產身的羈絆總會有劃落的一次；流水總會有注海的一幕。只有低處才能容納百川，只有低處才能頓悟人生。
於是，我說：低處，頓悟寧靜人生。
泛一葉孤舟，捧一手碧波，搖一回雙槳，聽一種心愁。我已在湖岸上看了她許久許久，悽美清瘦的她總喜歡憐花自惜，隱隱約約聽她在吟唱：“只恐雙溪舴艨舟，載不動許多愁。”她還是抵不住與朝夕相處的相公分離的哀愁，孤寂的滋味早已溢滿心頭。不錯，李清照，正是在人生的低處，體會到了人生的痛苦和分別的辛酸。我愛她，卻不言說出；我疼她卻又相隔甚遠。憔悴的人兒還是默默承受人生的痛苦。傷感，離愁，我們在低處頓悟。
於是，我說：低處，頓悟辛酸離愁。
經歷低處的痛苦，容納大千世界的辛酸苦樂，讓低處的河水來詮釋世間風格迥異的美，讓低處的百川，彙集一汪明淨的湖，照亮彼此模糊又隱約的心……
記憶深處流淌的溫馨 篇10
國一作文 ,1084字有一種情，慢慢滲入我的生活，滋潤我的心靈；有一種愛，默默跟隨我的腳步，守護我的成長。人們常說似水流年，我卻不以為然，這歲月分明有著陽光般的溫暖，怎能以水為恰當比喻？
尚記得，那是一個金黃炙熱的夏日午後，窗外的世界，看起來寧靜美好，但是在我眼中卻是滿目瘡痍的。不是嗎？你瞧，雖說綠蔭滿地，可那稀疏的枝葉談何茂密可言？雖說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”，可是小河之中清清池塘已近乾涸；雖說“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”，可是這堆疊如山的書本作業之下我怎會有如此閒適恬靜的心？罷了，開個空調奮鬥去！
老舊的空調吱吱呀呀運作了，或許也在埋怨這天氣似非洲般的熱，嗡嗡嗡嗡的外機轟鳴聲竟一陣高過一陣。在熱烈的外景和惱人的嗡嗡聲下，我的心就如焦躁的鍋邊螞蟻，徘徊復徘徊，差點按捺不住想破口大罵起來。終於忍耐不住，從書桌上撈起遙控器，按下開關，啪地一聲丟到地上，這才解了氣。事實證明，光是意氣用事是不夠的，空調的聒噪之音是消停了，房間也似一個蒸籠，溫度伴隨著牆上的時鐘滴答聲逐步升高。我朝我媽喊救兵—風扇。
我媽卻磨磨蹭蹭了許久，拿來一個鏽跡斑斑的“古董貨”，我側著眼睛瞄著這玩意，直覺頭皮發麻，這玩意的威力可不比那空調遜色。“那個電扇前兩天燒壞了，我剛才從儲物櫃找了許久找出來的。”媽媽有些急促地解釋著，摸了摸那電扇，說，“你房間有空調，要這電扇幹嘛？”“我在做數學，那麼大的聲音，我做得出來嗎？你們要我認真認真，為什麼不換臺新的，這下好了，連個電扇都是破的。算了，算了，你把這電扇拿開吧！”我咕噥著，然後背過身去，無奈地舉起筆……
就在我氣喘吁吁之時，一股清風拂過身後，絲絲涼意沁入心脾，我轉頭，母親拿著一把扇子，一下又一下地扇著，她的臉因用力而漲的通紅，汗珠，不那分明是汗流，沿著凌亂的發，縱橫在她的額角，最終匯入青筋凸顯的脖頸。母親望著我，笑了笑，那種笑就如天上的雲那般隨意，那麼恬淡。我匆匆背過身，把自己的淚遮擋起來，“可憐天下父母心”這句話挺過千遍未曾感動，當事情那麼真實地顯露時，我該怎樣抑制這份感動？我用腳勾回那躺在地上的遙控器，按下開關，清了清嗓子，說：“媽，我還是開空調吧，你扇了太久會累的。”母親的動作沒有停，我感受到那風的涼爽依舊。“這空調聲音是太響了，還是我來扇扇吧，媽媽不累，你小時候啊，媽媽扇的時間更久呢！”我挺直了脊樑，讓那份幸福感覺滌盪這夏日的燥熱，感受著普通的生活撇去外在的感受，竟有著一種怡人的溫暖！
終於，我明白，有一天我會懂得我所感受的溫馨都是你的滴滴汗水，我也相信，我會成長為一棵大樹，在你步履蹣跚時，可以成為你的庇護之所！
將思寄往何處 篇11
國一作文 ,651字花開花落，雲捲雲舒，潮起潮平，不同的牽掛寄予不同的感情，不同的感情都會有不同的印記。
—題記
牽掛是心靈深處的一種思念，像一條無形的繩，從一處系往另一處，讓心與心相互牽絆著。
牽掛是遊子思鄉的心。一個人遠離家鄉，日夜奔波在異地，怎能不思鄉思親呢？於是，馬致遠面對西垂的殘陽。思鄉之情油然而生，不禁悲嘆出“夕陽西下，斷腸人在天涯”的哀思。九九重陽時，客居異地的王維寫下“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”來深表對親人的思念。遠在邊塞的岑參，向東遙望家鄉，以遠望不可歸嘆出“憑君傳語報平安”的愁思。他們都深深牽掛著家鄉與親人，都將思寄往了遠處的那方水土。
牽掛是久別好友的情。“歲月不居，時節如流。”再好的知己也會在時間的推移中被命運遣散。於是，王勃用“海記憶體知己，天涯若比鄰”讓自己得到心靈的慰藉。張九齡也懷著與王勃相似的情感寫出了“海上生明月，天涯共此時。”元稹聽說好友被貶九江，居然“垂死病中驚坐起”。可見，他對友人的牽掛之深。他們都心繫好友，將思寄給了友情。
牽掛，是一種難以割捨的情懷。“殘星幾點雁橫秋，長笛一聲人倚樓”，趙嘏因離思倚樓悵惘，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”柳永因思佳人而憔悴消瘦。“信人間天上塵緣未斷”是納蘭容若的執著。他們因牽掛在異地的一方，或愁思滿懷，或憔悴不己，或深沉寄望。
牽掛無形，卻是人與人之間最珍貴的情意；牽掛無聲卻是一個人心靈深處最真誠的呼喚；牽掛無色，卻是我們心中最美好的底色。你要將思寄往何處呢？是寄給前方坎坷的路途？還是寄給窗下徘徊的身影？
低處的光 篇12
國二作文 ,784字幾年過去了，那位老人好像一道來自低處的光，依然使我難以忘懷。
那是一個初秋的夜晚，我和爸爸乘車從北京回到溫州已是凌晨3點，深黑色的天幕不見星星，只有路燈的暖光灑滿了路面。
拎著沉重的行李，我和爸爸穿梭於人群中，從眼前駛過的計程車每一輛都滿員。我略帶疲倦地說：“算了，坐三輪車去吧。”
車伕是個清瘦而幹練的老人，60歲上下，靛藍色布褂，鉛灰色褲子，舊軍帽掩不住兩鬢星星點點的斑白，歲月刻出的皺紋溢滿了滄桑。他從我手中接過行李，乾裂的嘴脣微微咧開，笑笑，做了個上車的手勢。
這樣走了好長一段路，老人似乎有些累了，速度慢了下來。很快，前面出現一道陡坡。
“大爺，趕快讓我們下來，我們幫你推車。”睡眼惺忪的爸爸揉揉眼睛，匆忙說道，同時起身就要下車。
老人卻擺擺手拒絕了：“沒啥，甭擔心，咱當過兵的人，身子硬朗得很。”他聲音洪亮，堅定地回答道。
上坡了，老人猛地欠起身子，剎那間，瘦削的身子彷彿灌滿了力量，好像等待發令槍的短跑運動員，渾身每一寸肌肉都已繃緊。他一邊小聲地喊著號子，一邊有力地把踏板一次又一次踩到底。我擔憂地望著他，那瘦削的骨架從藍衣服上高高凸起，深深刺痛了我的雙眼，一陣又一陣辛酸漫過我的心頭。
下坡了，老人又坐回車座上，身子因過度勞累而劇烈地上下起伏，呼吸聲急促而沉重，但他的腳依然有條不紊地蹬著車。我心裡很不好受，說不出是澀還是苦，只覺得翻江倒海湧起一波波同情，眼睛也酸酸的。
到地方了，我們下了車，爸爸遞給他10元錢。“不，車費是5元。”老人不容辯解。
“大爺，你就拿著吧，我也沒零錢了。”爸爸推開他的手，老人卻追了上來，從口袋裡摸出5枚硬幣，一枚一枚鄭重地放進爸爸的手心，轉身向車走去。忽然，他摘下舊軍帽向我們揮了揮：“謝謝你們，但我流自己的汗，吃自己的飯！”
好多年過去了，但那句話，那輛車，那個人，好像是來自低處的光，低微但從不卑賤，平凡但從不平庸。
多往好處想 篇13
國小四年級作文 ,423字當我有一些傷心的，我不願做的且不得不做的事時，我總會往好處想，把它想成一件好事。
我不太愛游泳，因為泳池的水總會把我冰得渾身發抖，而且那個教我的教練有點煩，我曾經多次向我媽媽抗議：“要游泳也換一個教練教呀！”媽媽卻不聽：“這麼好的老師很難找的。”“難道不能去林中鳴那個班？”“這個老師要好一點，我知道的！”
我真希望去別的教練那學，更希望不遊了。可是又想想，游泳是為了增加我的身體素質，而且好朋友趙煜也在游泳班裡，馬上要畢業了，可以多和他玩玩，所以我還是同意報名游泳班。
馬上要畢業了，我的好朋友林中鳴在暑假過後就要去杭州讀書，回來的機會很少，我在以後和他玩的時間就不多了。我十分傷心，他幾乎是我在小學生活中最重要的、最講義氣的朋友了。
後來我想了想，覺得這也沒什麼大不了的，也許以後為了看望他，我還能順便去杭州旅遊，而且天下沒有不散的宴席，離別也是有的，有時候離別也是為了更好的相聚。
傷心的事雖然有很多，多往好處想，就能發現快樂才是最重要的。
人在機器時代，該往何處去？ 篇14
國一作文 ,961字人腦抵不過電腦，因其易受環境操控，造成不確定因素；人腦遠勝於電腦，人腦產生意識，意識能開花。
計算機、人工智慧等高科技手段的出現歸功於人，倘若某天人失去了之所以為人的思想、感情、責任感，像計算機一樣思考，這樣的改變如同自我毀滅。
據庫克而言，需要擔心的是人類如計算機一樣思考而非反之。之所以人同計算機一樣思考會失去價值觀、同情心、不顧後果，是因為人有思想、感情、責任感，機器沒有。而若機器如人一般思考，一方面增加了靈活度等，另一方面亦會使人自危，樂於深挖人的潛力。
“人若失了思想便如同一根蘆葦”，價值觀的產生是人對於週遭事物的反思辯白。失去價值觀，實則是失去了思考的能力和思考的自覺性。思考的能力決定思考的深度和廣度，而思考的自覺性的喪失，會使人腦懶於運轉逐漸生鏽，日後再有思考的慾望也力不從心。事實上，人類歷史上一切財富的創造皆源於思考。
同情心即惻隱之心，是一種悲天憫人的情懷，是一顆人文心。計算機按人設定的程式碼程式運作，可人在法度之外有人情。著名“合成氨”之父哈伯確擁有強大的腦，可他在二戰期間製造出的毒氣奪走多少生命？我們需要的是有才有情的人，即使被洗腦嚴苛要求，也有人類思考的存在，將槍口抬高兩釐米。
計算機的思考可罔顧後果，它的錯誤有人補救，它的存在是獨立的個體。那人呢？那便只有包容萬物默默承受的自然了。即便如此，人終究不是個體，是無時無刻不處在社會、群體當中的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，根據蝴蝶效應，再細小的動作都有對他人或近或遠的影響，人要負責，人的思考當戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。
那麼人到底該如何自處？人當積極自由的思考，相容幷包，不失去熊培雲所言的“第六種自由”；人當不斷創造，向善、美而行，可喜的是，當下盛行的“慈善夜”、“詩詞大會”都旨在普及“人文”元素。以上為“獨立之人格，自由之思想”；人當有顆擔當心，不求“為萬世開太平”，但求不損人、敗家喪身。機器時代的到來匆忙，我們無法以史為鑑，我們亦無法展望未來。可只有人類思考不停，追求真理不停，這便是一個“善假於物”的最好的時代；倘若人為機器主宰，這便是一個最壞的時代。
只要世上有人類的存在，人類思考當源源不斷、經久不息。即便人不被要求交出一份答卷，人當往更值得被稱為人的方向去，不被同化。我們這代人，是為了給歷史一個答案。
嘆流風已往，願風流猶勝 篇15
國三作文 ,1349字先哲有云：“君子役物”。今人上天下海無所不能，自以役物而行，而不知反遭“物化”。憶往昔，“父母之命，媒妁之言”尚為正統，猶有劉蘭芝、焦仲卿“二情同依依”同赴黃泉路，而今人為何大談“門當戶對”，不認“英雄”只問“出處”？憶往昔，“三綱五常”之論何等盛行？猶聞木蘭代父從軍，秦良玉一代女將血戰沙場，而今舉目四顧，何見“女德班”林立，公然高呼“夫為妻綱”？憶往昔，范文正公慨然長嘆：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，於少保正氣凜然：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，如何今之眾人“下聖人也遠矣”，致利己主義者橫行於世？先人流風遺蹟，而今安在哉？或言：“執今以律古，是為誣古”，我何見古人不得“誣”反受“贊”耶？
於資本化盛行的今天，“物化”、“去人格化”不過是這一潮流的副產品。隨著全球聯絡愈加緊密，競爭範圍日益擴大，競爭亦愈發激烈，人們幾乎無時不刻都處於被“挑選”的境地。從入學、就業，到談判、行商，選擇如此之多，誰會在意陋巷的酒是否真的醇香？誰又有時間去靜下心來細品其中滋味？我們唯有將自身“物化”，像打磨瓷器一般打磨我們的形象甚至“人設”。我們確實功利，確實現實，像機器一樣嚴格地執行著“得體”、“精緻”的程式，於是你抹口紅、踩高跟，你西裝在身、一絲不苟，這是因為我們知道“挑選者”的準則——若不精緻，將被遺棄。
競爭的另一面，是重擔壓身的焦慮。“階級固化”的恐懼席捲全球，“出名要趁早”的金玉良言猶在耳畔，你我唯有奮不顧身地一頭撞入時代的洪流，妄圖在其中找尋一席之地，在“結果正義”的誘惑下，過程實在不值一提——是靠自身實力或是“三綱五常”有什麼關係？或能“嫁入豪門”有何不可？你計算著對方手中的“房子”和“票子”，思考著這能換取多少年的衣食無憂，焦慮使我們冷漠，使我們拜金，使我們嫉妒，使我們扭曲。尚記林先生痛失家人，討要公道，卻反遭萬人質疑辱罵，在“發人命財”的嘲諷面前，我看不見屏幕後一張張寫著怎樣的表情，卻不禁憶起魯迅先生面對麻木不仁的同胞，又曾是怎樣的悲憤交加。古仁人之流風，當真往矣？
在中國，在這個迅速發展的國家，這個日新月異的國家，這個曾為世界霸主雄踞東方的國家，這個曾被洋槍洋炮轟開緊閉國門的國家，社會的劇變之下，有些國民心態的轉變落在了經濟發展之後，百年來價值觀的猛烈衝擊衝開了我們的思想枷鎖，也讓太多“功利主義”趁虛而入。我們在民族危亡的關頭只能太倉促地接受和學習，而在發展逐步進入正軌的今天，則是我們應當去蕪存菁的時候。這是中國啊，萬千奇蹟曾根植於腳下的土地中，這曾是如何輝煌的國度，五千年曆史下，又曾有多少英雄？蘇子有云：“難得糊塗”，子由曾雲：“使其中坦然，將何往而非快”，范仲淹處廟堂之高，不忘憂國，屈子於江湖之遠，仍嘆憂民。這正是中華民族的脊樑，正是中國人“價值觀”之根源。資本化的潮流雖是時代的必然，然再精緻的瓷器，若內有百道裂痕也終將破碎；再華美的酒瓶，若只裝劣酒糟粕，也必會被捨棄。世人常說“除了苟且，還有詩和遠方”，世間本無處沒有柴米油鹽的苟且，但心中卻可常存一片詩意。我願以堅硬的、精緻的外殼去抵擋這“物化”洪流，也願在心頭藏清風，袖中藏明月，溯古而省今，願吾輩“風流猶拍古人肩”，提筆寫就今朝之燦爛。
水的出處 篇16
國小二年級作文 ,286字今天，我去參觀自來水廠。
首先，水晶老師給我們看了一個自來水廠的小視訊。然後，一位男老師開始問我們一些關於小視訊裡面的問題，回答對的就獎勵一副尺子。
接著，那位男老師變成了領導人。水晶老師拿著相機咔嚓咔嚓的拍個不停。我們看見了綠池，綠池裡的水是多麼綠，多麼清澈啊！
最後，我們又去了化液房，哇！裡面有高溫間、辦公室和一間實驗室。這幾個房間裡，我最喜歡那間實驗室了！裡面有許多稀奇古怪的小玩意呢！
快到3點鐘的時候，水晶老師讓我們把小馬甲脫下來，然後就教我們怎麼疊馬夾。先把馬夾向下翻，再向右疊。好了，一件馬夾疊好了！
今天雖然蠻累的，但是我知道了我們喝的自來水是怎麼來的。
人未必要往高處走 篇17
議論文 ,580字“人往高處走，水往低處流”這句話似乎已經成為了公理，常常用來勉勵人們奮發向上，自強不息。“水往低處流”指的是一種自然現象，這無可非議。“人往高處走”則指的是一種生活態度，這也是大多數人所認可的。但是，人只有向高處走才能實現自己的人生價值嗎？答案當然是否定的。
每個人性格不同，能力各異，如果所有人都想要往高處走，這無異於千軍萬馬過獨木橋，肯定是行不通的，而且也不可能所有人的夢想都是要爬上自己人生的巔峰吧。我並非否定“往高處”走這種生活態度，但是如果真的不可行的話，換一條道路又有何不可呢？“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”如此寬廣的世界道路，為何不另闢蹊徑，去找尋一條真正適合自己的道路呢？
周浩，高考省內理科前五名，在家長的勸說下來到了北大，這可謂是中國的最高學府，但是一向鍾情於機械拆分的他並不喜歡自己在北大的專業，於是他毅然決然的從北大退學，來到了北京的一所技校，學自己喜歡的專業。這種想法在大多數人的眼中都是荒謬可笑的，考上北大是無數中國高中學子心中的夢想，而周浩竟然就這麼輕易地放棄了，明明已經來到了最高學府，他卻選擇了低端的技校，因為他知道自己想要的是什麼，適合自己的才能算是最好的。
鄧小平先生曾經說過：“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。”成材的道路有很多，既然固執的往前走不能帶給自己最好的，那麼往下走一下又何嘗不好呢？說不定就是“柳暗花明又一村”。
水窮之處，別有洞天 篇18
國一作文 ,646字你看過瀑布飛流而下的場景嗎？你聽過瀑布旁邊嘩嘩的水聲嗎？瀑布是天生的奇觀嗎？不，它是水到窮盡處的另一道靚麗的風景，它是水在生命盡頭處的絕唱。水窮之處，別有洞天！
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這是何其壯觀動人的畫面？站在瀑布之下，你盡情地看，水花四濺，水聲潺潺，水勢壯觀。可有誰能想到這是水窮處的絕唱呢？水，以其溫婉柔韌的性格，在生命的盡頭展現出來別有洞天的奇景！是啊，生命如水，時而平靜，時而呼嘯。不管前路如何，不管任重道遠，水的特性告訴我們：沒有過不去的路，只有過不去的心！
是啊，這個世界上沒有過不去的路，只有過不去的心！心與夢同在，山水兩相依。山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢轉角處，會有柳暗花明；風也瀟瀟，雨也瀟瀟，風雨瀟瀟拐彎處，會是別有洞天！
席慕容說：生命是一條河，我們都是那個過河的人。是啊，我們都是那個過河的人。有的人划著船過河，有的人抱著筏過河，有的人什麼都沒有，只得一個人辛辛苦苦的在大風大浪中顛沛流離，依舊不言不棄。比如說那個坐在輪椅上卻依舊堅持用寫作探生命意義的史鐵生，比如說那個失去雙腿卻依舊堅強樂觀並多次爬泰山的無腿陳州，比如說那個不能說話卻依舊演繹出“千手觀音”的邰麗華，比如說那個失去雙臂卻依舊用腳彈琴的“鋼琴王子”……
生命如同一條長河，我們都在那條河裡孤獨著，前行著。但是我們一直沒有放棄過，沒有退縮過……
前路那麼遠，人生那麼長。但是以心為舟，以夢為槳，就沒有過不去的河！心之所向，一葦一航；夢之所向，拒絕迷茫。拐彎之處，柳暗花明；水窮之處，別有洞天！
淚水在心間流淌 篇19
國二作文 ,903字那一刻，淚水再也堅持不住，盈眶而出。它不只在我臉頰上肆意流淌，還緩緩地流過我的心間。
母親，我恨你！
為什麼你每天就不能送來營養晚飯呢？當其他同學拉著我一起去門衛室取飯時，你知道我有多麼悲傷嗎？看著他們的家長面帶微笑撫摸著孩子的頭，你知道我的心在流淚嗎？有時他們家長還會問我：“乖，還沒有吃飯吧，來嚐嚐阿姨燒做的飯”，此時此刻，我覺得他們比你還要好。
母親，我恨你！
為什麼你每天不能接送我上下學呢？看著其他同學都被父母接走，看著他們一個個臉上洋溢著燦爛而又幸福的笑容，而我呢？只能一個人獨自默默地返回寢室，你知道我當時是多麼悲傷嗎？不！你永遠都不會知道，不會知道！
母親，我恨你！
週末是唯一可以與你相見的時光，你卻又跑去給別人代課。你說這一切都是為了我，可以讓我穿得好一點，吃得好一點，花錢時大方一點。我不能理解，也不想理解，如果為我好，還不如多抽點時間陪陪我！我們相見的時間真的很短很短，你知道嗎？知道嗎？
於是你說什麼我偏偏不做！你說什麼不讓做，我偏偏要做！你說作業要好好寫，我偏不！我把作業本當畫本亂畫，把作業本當報紙亂撕；你說冬天冷，穿多點別感冒了，我偏不！我扔下大棉襖，只穿一件毛衣！你說路上別騎車，我偏要！騎的越快，我越開心。這一切的一切，只為表達我對你的恨！
但是，為什麼我看見你那無奈的面容和焦急的眼神時，我心中總會掠過一絲絲悲傷呢？為什麼當你失望無助時，我的淚水總在心間流淌呢？
母親，我恨你嗎？
昨夜我夢見你，夢見你輕輕地為我蓋好被子，夢見你對我展露出一絲絲微笑，輕輕地說，“寶貝，睡吧！”。我醒了，這不是夢！而是真實的你！我親眼看見你悄悄的走出房間，關好了門。
我想了很多很多，有時我對你的恨，更多的應該是對你的愛！為什麼我會心酸呢？因為我愛你！你讓我好好做作業，是為了我的人生與夢想；你讓我穿厚點，是為了我的身體與健康；你說別在馬路上騎車，是為了我的安康與幸福！
想到這，我的淚水又湧了出來，打溼了我的枕巾，但更多的是在我的心中流淌。我快速地翻身下床，開啟房門，衝向母親，對母親說：
“媽媽！我愛你！”
淚水在心間流淌 篇20
國小六年級作文 ,908字看著眼前這套運動服，看著黑綠相間的色彩，看著衣服背後的數字，我雖然強忍住了淚水，卻不禁又想起了那段令人傷心的往事……
我讀二年級的時候，學校有一位主任，他每天放學都會在學校操場打籃球。有一天放學，我就在旁邊看他打球。我性格外向，看著看著，心情就激動起來，便上前要球玩。那時，我不知道他是學校老師。這位老師非常熱情，手把手教我搶球運球，我第一次發現，打籃球竟然這麼有趣！
我從二年級開始學打籃球，那時，我知道學校有校籃球隊，便立下目標——我要進入校隊，將來為學校比賽，為學校爭光！
二年級到六年級，我的訓練從未中斷過，我慢慢地成了籃球老師最喜歡的學生。就在今年，我如願以償了，我成為校隊的一員。我終於能為仙桃小學增添榮譽了。我知道，每年五月都會有全市籃球聯賽，我一定會是賽場上最亮的明星！
可能是校方怕影響我們學習吧，畢竟要畢業了，學校領導總表現出一副不太支援的態度。我們的體育課越來越少，籃球訓練時間總被其它考試佔據。儘管如此，每天放學後，籃球場上總會有我和隊友們大汗淋漓的身影。
我們要拿到冠軍！我們要改變學校的看法！
我和隊友們每日每夜地都想著比賽的那一天，想著獲得金牌的那一刻……
有一天，我們聽到一個好訊息，我們的隊服到了！隊服到了，意味著學校同意我們組隊了，意味著我們終於能代表學校參加比賽了，意味著我們多年的付出終於會有收穫了。那天，我們最開心。我們拍照紀念，學校還請來了專業攝影師。到了最後，籃球老師把我們叫在一起，笑著要我們照一張合影。我跟了老師五年，他的笑我懂，那是一種想掩飾什麼的笑，他的笑容，讓我感覺這個夏天的太陽好冰冷。
就在全市中小學籃球比賽開幕的前一天，我們學校竟然宣佈棄權了！原因是校隊中有幾名學生要參加另一項重要考試，校籃球隊人員不夠，無法組隊。
穿著嶄新的隊服，我坐在空蕩蕩的籃球場上，我想著以前的畫面。以前的訓練，以前的同伴，以前的汗水，以前的歡笑，都只為了這一天，可現在，它破滅了，它泡湯了。我的淚水流了下來，流在臉上，流在心間。我想，今後不管過去多少年，我都不會忘記這段經歷，忘記今天的淚水。