水制放大鏡相關作文20篇

水制放大鏡 篇1

國小五年級作文 ,580字

放大鏡,是祖先將水晶千磨萬擊的產物,甚是堅硬。可這“軟弱”的水,怎能成為放大鏡?

作文課上,陳老師給我們帶來了一個碗、一杯水、一卷保鮮膜,還有幾顆大小不一的珠子。老師說:“今天,我們便要用這些物件造出個放大鏡。”老師此言一出,可謂語驚四座,這些物件,怎麼能製作成一個放大鏡呢?

只見老師從身後端來一個陶瓷大碗,安然輕輕地把珠子撒進碗裡,只聽得幾聲“叮叮噹噹”響,真是“大珠小珠落玉盤”,聲音既清脆又悅耳。

接著便是難度極大的“扯保鮮膜”東燁當機立斷,用力一扯,只聽“啪”的一聲,保鮮膜被撕扯下來,佳麟伸出他的“纖纖細手”,把保鮮膜先套在碗上,再用鋸齒將保鮮膜截斷,在碗邊輕輕拍幾下,保鮮膜終於粘好了。宇程按照老師的要求,將手指輕輕放在保鮮膜上,壓成一個倒錐形。我也端來一杯水,只等老師的號令。

萬事俱備,老師一聲令下:“倒水”。我小心翼翼將水倒在保鮮膜上。只見碗裡的珠子瞬時間增大了好幾倍,好似真用了放大鏡,大家忍不住發出驚歎聲。

實驗結束後,我們百思不得其解,這時,老師告訴我們:放大鏡的特點是兩邊薄,中間厚,由於保鮮膜是倒錐形,所以碗裡的水產生了放大鏡的效果。

水制放大鏡 篇2

國小四年級作文 ,633字

看到這個題目你應該會覺得很奇怪吧,水怎麼能做放大鏡呢,那就讓我來給大家講講吧!

今天,平時很守時的老師上課兩分鐘後才來,並且手裡還拿著一個保鮮膜、碗、五顏六色的彈力球和水。

一位同學扶著桌子說道:“老師今天要做什麼呀?”老師回答道:“我們今天要做一個實驗,要先把實驗做完,再寫作文。”全班同學都樂瘋了,喊道:“哇!太好了。”

我們班的機靈鬼薛宜之問道:“老師,今天做什麼實驗?”老師回答道:“今天我們要做一個水制放大鏡。”同學們都覺得很奇怪,我的腦子裡也出現了一個問號,心想:水怎麼能當放大鏡呢,難道是會變魔術嗎?

老師說:“水制放大鏡實驗,現在開始!”全班同學都高興極了,有些同學開心地說:“太好了!終於可以開始了。”

老師讓我們所有人都到講臺上來,所有人都認真的看著,生怕漏掉了精彩部分。老師拿出一個碗,把彈珠都扔了進去。每一顆彈珠都給自己找了一個適合它的地方,舒服地躺著。然後老師在碗上鋪了一層保鮮膜,把它壓了幾下,往上撒了一點水,還看到了晶瑩剔透的彈珠閃閃發光呢。老師說現在看一下,彈珠就會發現它比原來大了一點。我們一看,果真如此。

其實保鮮膜做成的錐形是利用了放大鏡的原理,放大鏡中間厚,邊緣薄,用保鮮膜壓出錐形裝水也就是中間水厚,邊緣水薄,起到了放大的作用。

這個實驗真是好神奇呀!

放大鏡下的不是困難 篇3

高二作文 ,786字

美國總統林肯的父親曾以較低價格買下一處牧場,只因其表面有許多石頭,而之前的農場主以為這是山頭,才把它賣了出去。形象點說,是老農場主“高估”了這些石頭。而林肯的父親受他影響,也如是認為。只有林肯的母親,不受固有觀念影響,才能挖去那小小“山頭”

說道畏懼困難,似乎那些剛出世沒多久的小毛孩反倒比大人勇敢。孩子們敢和鱷魚擁抱,和巨蟒共舞。因為無懼,所以無畏。還有那些歷史上的門將,因膽大而英勇。再來看看武松打虎。誰敢說他閒來無事去打虎?他內心其實也有些畏懼,若不是在景陽那三碗不過崗喝過酒,打敗老虎的人可能就不是他了。

困難在生活中固然存在,關鍵只在於你如何去看待它。有這樣一個小故事:有兩個孩子比賽誰先跑到媽媽身邊。可在途中,兩個孩子先後摔倒。其中一個媽媽立刻跑過去安慰那個孩子,摸摸頭又抱在懷裡。那孩子反而哭得更凶。而另一個媽媽呢?她只是站在原地鼓勵著孩子繼續跑來。孩子搖搖晃晃站起來,終於爬到了媽媽身邊,露出甜甜的笑。這兩個母親的做法孰是孰非?前者放大了困難,後者鼓勵孩子克服了困難。

既然困難不能憑空消失,那就勇敢去克服。記得初中時學過一篇課文,至今印象深刻。說是要把一個大困難,分成幾個小困難逐一解決。一個大困難不好解決,但一個又一個小困難卻不難克服。當你在不經意間克服了許多小困難後,你會發現,一個大困難迎刃而解。

換個角度,你有沒有想過困難和理想其實是有共性的。比如說,都不難麼容易克服或實現。都是人生中的重大事件。也可以這樣說,實現理想的過程就是不斷克服困難的過程。

人生中有許多困難並不是什麼壞事,因為逆境可以造就英雄。有了這些磨練,美玉才會更加完美,刃器才會更加鋒利。命運多舛並不是什麼可怕的事,可怕的是,你無法去克服它們、跨越它們。

寒冬臘梅年年開放,在一年中最寒冷的時候,可以看到她傲立枝頭,不懼嚴寒,不畏風雪。在冬陽中露出一抹笑,在寒風中散發出幽香……

用放大鏡看誠信 篇4

國二作文 ,1329字

人們經常用放大鏡看圖紙,我們卻用它看誠信。

家庭,友善,和睦,其樂融融。家最溫暖,不用懷疑。真的嗎?在某個農村家庭成員指手劃腳說什麼?撲克其氣勢就知道發生了爭執。再放大一點。原來媳婦罵父母,一個頂倆。兒子傻站在一邊,既不勸止,也不說話。獨生子曾經管應給老子的生活補貼。才一個月就說斷了經濟來源,說出的話當一陣風給吹散了。那老子喝啥?要唄?可咋開口?發話了又咋樣,見著了吧!

在某個城市,物質底蘊濃厚,文化程度高,思想開放,各種保障齊全,老有所終,幼有所養,壯有所用。總不會有什麼動靜吧!哎,你說這動靜還真不少,那公路上車來車往的。哎,正巧我看見一個目標。別墅旁,小不點在移動。再放大一點,母親和女兒,說什麼呢?原來小傢伙告訴媽媽今天得了,那條街,與我同行的朋友,幫她剪過一朵,那時她哭著鼻子望著我們呢?至於那剪刀和紙哪裡借來的,我可不知道。你說這怎麼就這樣啊?這麼小的事情都要騙人,這,這…………,這真是的,還是文明人的後代。哎,你還別說,我聽人說,有個小孩子剪掉了手指甲就說:“哎呦,疼死我啦!我又要補鐵,補鈣,補維生素……。”

校園,人才之地,用不著尋來尋去的。我可以保證,你放大的誠信還是那麼大,那麼清晰。諾,目標出現了,啥事啊!看清楚了,現個初中生在傳遞小說,動作很隱蔽。那是送禮物吧!那裡是小說?我財才都聽他們說這是最好的一本小說。哎呀!那也沒什麼呀!中學生應該發揮想象力,才能提高作文水平,你說怎麼不是一個好法子。說不定人家朋友還答應,用禮物盒裝著送呢?這有什麼不對啊!這才是真正的誠信表率。找到啦!真正的誠信表率克說過吧!學校是一片淨土,可是為什麼那麼隱蔽,青少年總有些小祕密,你呢,別耽擱時間了,繼續找吧!最好多找幾個給大夥瞧瞧!

市場、公平交易。買者與賣者都高興。好像很熱鬧,看看嗎?我好久沒有逛街了。哎,你還別說,大夥兒買東西不都講究個物美價廉嗎?那裡有家服裝店,招牌是最後一天大處價,看來機會難得,那服裝鑲嵌在“百花綠葉”之中,真是物美價廉啊?看看價格,每一件都是999。9元,怎麼這麼多9,9比10少,看來還實惠。這家店比其它店才少了1角錢,這是什麼在處價。噢,對了,這家商店,我來過10來次,每次衝著那塊招牌來。可我一件衣服也沒買。算你走運,你已經搶走了10個最後一天大處價。嘿,你蒙誰呀!我什麼也沒搶?我說你被騙10次還知道嗎?這交易裡邊不是有誠實信用原則嗎?咋就騙我呢?你呀!我告訴你啊!屠夫對賣米的說謊:“我的肉注水比別人少。”嘿,笑話。這不是此地無銀三百兩嗎?明顯的擺著以次充好嗎?是啊!那賣米的還不甘落後呢?他對賣肉的說:“我的米摻的沙比別人少。”大家交易時,當心點,別像他,在同一家商店裡搶了10次最後一天大處價的便宜!

建築,琉璃碧瓦。聳立的摩天大樓,數不勝數。我們講誠信不是說人和人類社會活動嗎?怎麼開始講建築。慢著,轟隆聲。打雷嗎?建築怎麼會打雷,人解放前的牛頭不對馬嘴嘛?難道發生了事故?呃,放大一點,啊!真的是房屋塌陷,還是新建的房屋。這怎麼回事,趕快打120呀?偷工減料呀!鄭板橋家鄉倒塌的那座橋才是技術問題呢?

大家都說奔小康,東奔西走修樓房,條條道路通羅馬,個個花園建成行,放大鏡來看誠信,你說咋就咋樣。

不要用放大鏡看困難 篇5

高二作文 ,962字

那是一堂讓人記憶猶新的物理課,是老師給那些打算放棄學習的人講的一堂人生的哲學課,讓學生們懂得了不要用放大鏡看困難。

初三的時候,班裡的很多同學都打算放棄學習,身為物理班主任的她有些焦急了。在一次實驗課上,班主任給每個人發了一粒大米,讓他們用顯微鏡看大米上有什麼東西。同學們都自己擺弄著那粒大米。很多同學都看到了那大米上面,刻著小小的兩個字—“困難”。

同學們都很迷茫,不知道老師為什麼要把它寫在那麼小的米粒上,還讓我們用顯微鏡看。看著同學們很茫然的眼神,老師微笑著說:“我想很多人都看到了米粒上的字吧。很多的時候,我們都會把困難放在放大鏡上,放大我們的困難,把遇到的一切不如意都放大,似乎世界都要滅亡了。其實,我們沒有必要把一切都想得那麼糟糕,就像我們學習一樣。你們總是把學習看得那麼難,覺得自己什麼都不會,其實呢?如果你真的努力過,你會知道,什麼都不難,你都沒有努力過,你為什麼要放棄呢?”

同學們進入深思中,漸漸省悟到,原來自己總是覺得很倒黴,每天都有這樣那樣的事情,而且還要學習那麼多的東西,總是把自己倒黴的事情想得那麼厲害,卻從來不想想自己幸福的一面。

那堂顯微鏡下看困難的物理課後,很多同學都明白了,其實困難往往被自己誇大了,而那一切的不如意都是自己不努力造成的。從那以後,班裡學習的氣氛變得特別的濃了,同學們都互相幫助,再也不把學習當成困難了,反而成了樂趣。是的,他們懂得,自己都沒有努力過,為什麼要這麼輕易地放棄呢?學習本該是讓自己快樂的事,為什麼要把它看成是困難的事呢?

努力總是會有收穫的,就像我們春天勤勞的播種總是會有收穫的。初三畢業後,他們都考了很好的成績,有很多同學都考上了自己理想的高中。而這個班級,也因為那顯微鏡下看困難的故事而出名。

班裡的同學都非常感謝自己的班主任,如果班主任當時不管他們,如果沒有告訴他們那麼多的道理,也許,他們會有另外的人生,也許他們的路就不會像現在這麼順利。如果他們放棄了,那將是多麼可惜的事情。

當有人問起那位班主任的時候,為什麼會想起用顯微鏡來告誡學生們呢?班主任是這樣回答的:“我只想告訴我的學生,困難真的不算什麼,它是那麼的渺小,為什麼我們要在困難面前那麼輕易地放棄呢?要把困難踩在腳下,大步地向前走,只有努力地學習,才能讓自己的人生有另外一條路!”

放大鏡的祕密 篇6

國小五年級作文 ,682字

大千世界,無奇不有。科學的世界裡有很多奧妙和智慧等待我們去發現。科學會時刻伴隨我們左右,陪伴我們前行。

暑假的一天,我得到了一個放大鏡。我對它喜愛至極,覺得十分有趣。玩了一會兒,感覺倦了,就放下放大鏡去看書了。

不久,媽媽看見了放在桌子上的放大鏡,就對我說:“韓尚桐,你不能把放大鏡放在桌子上,會著火,很危險的。”我聽了,感到很疑惑,便問:“為什麼放大鏡放在桌子上會著火呢?”媽媽撓了撓頭,為難地說:“這……我也不知道,反正網上就是這麼說的。”網上說的就是真的嗎?我半信半疑,決定親自做一個實驗。

我把一張白紙放在陽臺上,再把一個放大鏡放在白紙上。決定用放大鏡把光聚集在紙上,可光偏偏存心跟我作對,零零散散地投灑在紙上。我耐住性子,一會兒向右偏一點,一會兒又向左偏一點,終於光線聚集在了紙上,濃縮成了一個小小的光點。

好一會兒,紙還沒有燒著。我想:是不是熱度不夠?我用食指碰了紙一下,哇!燙死了!

我查了資料,資料顯示:白色的事物容易折射光線,而黑色的事物更容易吸收熱度,吸收光線!我心裡一陣狂喜。再次折回陽臺,用一張黑紙重新做了這個實驗。不一會兒,光線成功地聚集在了紙上。等了好一會兒,紙就燒起來了,升起了一團小小的火焰。

原來放大鏡真的會使物體著火呀!我終於明白了:因為放大鏡是周圍薄的,越到中間就越厚,而放大鏡對太陽發出的平行光芒有匯聚的功能。平行光通過了放大鏡後就會聚於一點,這一點也就是焦點,這一點產生大量能量,達到一定溫度時就會把易燃物體燃燒起來。

真是太神奇了!看來,科學真是無處不在,只要我們有求知慾和一雙會發現的眼睛,生活的奧祕就等待我們去發現。

放大鏡和望遠鏡讀後感 篇7

讀後感 ,699字

今天,我讀了一篇文章,名字叫《放大鏡和望遠鏡》。這個故事給了我一些有益的啟迪,也教給了我一些做人的道理。

故事大意是這樣的:許偉的老師威爾森教授是一個德高望重的科學家,他對任何人都非常好,甚至好得有些過頭。有一次,一個年輕同事和威爾森教授因為學術問題吵了起來,他又喊又叫,還摔門而出,但威爾森教授居然一點都不生氣。

威爾森教授對自己要求非常嚴謹認真,從不原諒自己犯的任何差錯。許偉對此百思不得其解。後來,在許偉的要求下,威爾森教授給他解答了從不對別人發火的原因。威爾森教授說:“那個年輕老師雖然脾氣不好,但是對待工作很認真。如果我用放大鏡看他,那麼對方就顯得一無是處,我就看不到一點美好的東西了。所以,我把放大鏡留給自己,多發現自己的不足;而把望遠鏡留給別人,始終都能欣賞到別人的優點。”威爾森教授說得多好啊!我們都應該學習威爾森教授對別人寬容、對自己嚴格的精神。中國有句古話:“水至清則無魚,人至察則無徒。”意思是說每個人都有缺點,如果一個人斤斤計較,不能容忍他人的缺點,就不會交到真正的朋友。對於朋友,我們要用望遠鏡去看,多看優點與長處,忽視缺點;對於自己,要用放大鏡去看,看清自己的缺點,不要姑息,並虛心請教他人,把毛病改掉,才會有進步。

讀了這篇文章,我決心在今後的學習和生活中像威爾森教授學習,多看別人的優點,吸取他人的經驗,借鑑好的學習方法,努力克服自己的不足;和朋友之間發生不愉快後,多找找自己的缺點和錯誤,改正它,再主動與朋友和好如初。

放大鏡和望遠鏡都能發揮出很大的作用。讓我們拿起放大鏡看自己,拿起望遠鏡看別人,我們生活的世界就會變得更美好,人與人的關係就會變得更和諧、更親密。

生活放大鏡 篇8

國小六年級作文 ,71字
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對自己要用放大鏡 篇9

國三作文 ,890字

倘若貂蟬在世,手挽輕紗,婀娜窈窕出現在眼前,也許你會被她的容顏所打動;

倘若西施一顰一笑,纖長細指,撫弄琴絲,也許你會被那柔情所吸引;

倘若蝴蝶翩飛舞轉,在天際勾勒美麗弧線,也許你會被那輕盈所感染。

這些傾城之顏,這些唯美畫面,你會選擇何種角度去欣賞?你會選擇放大鏡亦或望遠鏡?

若你選擇放大鏡,那一定會很失望,因為我們看到的將是坑坑窪窪、凹凸不平的一張難看的臉和那噁心無比的蟲子。但如果我們拿一個望遠鏡來看,看到的將是沉魚落雁之容顏和五彩斑斕之美態。放大鏡、望遠鏡,各有特點和作用。它們都很重要,關鍵看我們怎麼去用好這兩面鏡子,怎樣對待自己和身邊的人。

生活裡,我們常常會犯這樣一種錯誤,就是主觀上把自己定位在“永遠正確”的位置。往往忽略了自己的恰恰需要改正的缺點。

其實,西施腳很大,走起路來總是一高一低,於是她找裁縫量身縫製了遮腳裙,還找人打造了一雙繡花鞋子,鞋內按照她腳的特點,設定成一高一低,這樣走起路來,別人便也看不出什麼缺陷。此外,她走起路來只得放慢腳步,別人反倒以為她沉靜輕柔。所以正視缺點,並不斷完善,成就了她的傾國傾城之色。

那年她大病,咳嗽不止,原以為狼狽不堪,卻不料胸口疼痛在街上掩面皺眉這一病態美,反倒為她增添了幾分姿色,隔壁東施效顰,反倒落人話柄,成為了流傳千古的笑話。所以有時,缺點也能成為我們的長處。只要你舉起手中的放大鏡,仔細尋找,那麼

呈現給他人的便是別樣的自己。

曾子曰:“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這又何嘗不是舉起放大鏡,對自己的省視?常言道:金無足赤,人無完人。每個人都具有兩面性,各有優點和缺點。看到別人的優點是一份睿智,看到自己的缺點也是一份睿智,能客觀地對待自己的缺點,是一種人生的豁達和境界。用放大鏡看自己,就是正確認識自己,嚴格要求自己,自覺做到自我批評和檢討,這樣才能有的放矢地改正自己。

用望遠鏡看別人,用放大鏡看自己—我的座右銘。簡單的兩句話,卻蘊涵著深刻的處世哲學。

用放大鏡看自己,你會發現不一樣的世界。請高舉手中的放大鏡,會聚睿智之光,照亮自己,發現自己,完善自己吧!

我發現了放大鏡的祕密 篇10

國小三年級作文 ,372字

在一個陽光明媚的中午,爸爸給我帶回來一隻放大鏡,我拿著放大鏡左看看,右看看,心想放大鏡會有什麼作用呢?

我拿起放大鏡對著爸爸的臉,看了又看,嘻!爸爸的臉被放的又大又圓,看得我哈哈大笑,放大鏡還真有趣。

一會兒,爸爸對我說:“走,咱們去玩個好遊戲。”爸爸和我來到陽臺上,正午的陽光很刺眼,照得我都睜不開眼。爸爸說:“寶貝,先去拿張紙來。”我心想:爸爸這是要玩什麼遊戲,拿紙幹什麼?

我拿上紙給了爸爸,只見爸爸把放大鏡對著陽光,再把紙放在放大鏡下面。我看見一個小小的圓圓的光點,過了一會,紙上竟然冒起了煙,慢慢的就被燒出了一個洞。啊!真是太神奇了。我的心裡產生了一個巨大的疑問,這到底是怎麼回事呢?

經過查資料,我才知道了答案:因為放大鏡有集焦的特點,它可以把太陽的光聚攏起來,變成一個點,溫度會非常高,能燒著東西。

我很高興,發現了放大鏡的祕密。

放大鏡點火實驗 篇11

國小六年級作文 ,809字

陽光,明晃晃地照射在神奇的放大鏡上,早就聽說放大鏡能點燃火苗,這一耳聞,難探真假,待我經過實驗證實後,方可定論。

我迫不及待地叫來表姐,與我一同證實,隨後,我們找來放大鏡和幾片樹葉,把它放在陽光下,由此,便開啟了我們的實驗之旅。

姐姐閃動著她明亮的眸子,問:“這樣,真能點火?”“一試便知”,我神祕地應到。

我把一些幹樹葉放在陽光下,找來一個直徑6釐米的放大鏡,把放大鏡放在樹葉的上方30釐米處,使放大鏡一面對著陽光,一面對著樹葉,樹葉被照得一片通亮。

我的目光如磁鐵一樣被樹葉吸引了,而姐姐也把眼睛瞪得如銅鈴,似乎都不敢呼吸,生怕放過一個微小的細節。

好奇,期待之感,驛動著我的小心臟。—可真如書中所說嗎?懸!

我們的緊張之心提到了嗓子眼。一分鐘過去後,樹葉沒有動靜;兩分鐘過去後,樹葉仍紋絲不動。樹葉怎麼還沒有動靜呢?難道存心想阻攔我瞭解真相?

時間,隨我們的猜測一同流逝。

這一現象使我們迷惑不解,書中不是說放大鏡在陽光下能夠點燃物體嗎?莫非書中也有誤?

我們深感困惑,於是再次翻開書籍,仔細回顧,“呀!原來我們的實驗步驟錯了!”姐姐驚嚷到,放大鏡是在陽光下側面對準樹葉,並且要把光聚整合一點。

我們再次“揚帆起航”,用放大鏡側著對準樹葉,開始實驗!陽光被聚成了一個小點。

我們的目光又一次被樹葉吸引。兩分鐘過去後,樹葉仍是完好無損;三分鐘過去後,樹葉的中間竟升起嫋嫋黑煙,“呀!看來有戲!”我激動地說,我們的目光依舊是緊緊鎖定著樹葉。再持續一分鐘後,“耶,火燃起來了!”我們驚呼到,火苗竟從樹葉的中間燃起來了,那火苗猶如一朵燦爛的金菊花,小巧玲瓏地綻放著。我和表姐一同嚷到:“成功了!”我們懷著激動的心情證實了:“放大鏡具有強烈的聚光作用,所以在陽光下,放大鏡吸取了足夠多的陽光,可以利用聚光將樹葉點燃。”

放大鏡可點燃樹葉,那火苗在陽光下燦爛地燃燒著,也將我追求科學、探索科學的心照得豁亮豁亮的。

神奇的放大鏡 篇12

國小三年級作文 ,1210字

近來,我發現爺爺老是用一把圓圓的鏡子在專心致志地看書、讀報,覺得怪怪的。於是,我的心中結了一個疑惑果,想:難道這還有啥名堂嗎?這些問題源源不斷地湧了上來,令我百思不得其解。於是趁著爺爺午休的時候,偷偷地把爺爺用的那把鏡子拿出來,到處擺弄。

我裝模作樣地拿起鏡子,對著書本看了起來,就這麼一照,我的眼珠子都差點彈出來了。書上的一個個小字一下子變得和雞蛋那麼大,太神奇了,我興奮地拿起鏡子,一會兒對著這個,一會兒對著那個……我玩得不亦樂乎。

正當我玩得高興時,爸爸突然回來了,看到我在玩鏡子,便叫住了我,說:“哎,你幹什麼呢!知不知道,這可是會著火的!”聽了這番話,我覺得這太不可思議了,心想:鏡子怎麼可能會著火呢?看著我這副模樣,爸爸便知道我對此產生了疑惑,便笑著對我說:“這可不是普通的鏡子,他叫凸透鏡,又叫放大鏡,對光線有會聚作用,能聚焦太陽光,把易燃物點著。”緊接著,他又說:“爸爸小時候,國家經濟不發達,大部分家庭都很貧窮,大家買不起玩具,便將玻璃罐頭敲碎,留下有點凸的瓶底,將瓶底當作放大鏡玩。通過聚焦陽光積聚能量,引燃火柴和紙片。”聽了爸爸的話,我半信半疑,但終歸還是以耳聽為虛,眼見為實。我決定自己動手做個實驗。

說做就做,我將一張紙平鋪在窗臺上,然後用放大鏡在旁邊瞄啊瞄,可過了好一會兒,也沒有什麼變化。“先找到光點。”爸爸笑著說。我耐著性子,拿鏡子對著紙,重新調了一下位置,一會兒向左偏,一會兒向右偏,終於,一個圓圓的小亮點,在紙上出現了。“別動。”爸爸在旁說。過了一會兒,小圓點上的紙慢慢變焦,冒出了一陣青煙,不一會兒,火苗從小圓點上冒出來,一下子把整張紙點燃了。

我終於明白了:原來太陽光匯聚在一起,真的能把紙點燃,只是要等一段時間。接著爸爸又告訴我為什麼要等一會兒紙才會燃燒,原來是因為引燃物品,要使溫度達到該物品的燃點才可以,聚焦的太陽能隨著時間變長,越聚越多。此外,對太陽光吸收的快慢,還跟物品的顏色有關,白色的物體容易反射光線,而黑色的物體容易吸收光線。

後來,我又認真地查了下資料,原來放大鏡是通過折射將光線聚攏,使焦點物體的溫度提高,以逐漸達到燃點。放大鏡的直徑越大,焦點溫度越高;直徑越小,焦點溫度越低。我想,今後我也要配一個放大鏡,出去野炊時,如果忘了帶打火機或火柴的時候可以派上用場,可以用放大鏡點火,這可比鑽木取火來得方便多了。

這次,我總算是明白了放大鏡能著火的原因,同時也讓我明白了,要留意身邊平凡的小事物,只要有好奇心,只要有一顆勇於探索的心,便能有收穫。因為科學界的奧祕,是躲在生活或一個既顯眼又隱蔽的地方,這當然也需要我們細心地觀察,要不然,這些祕密永遠便是個謎了。所以,從今天起,我一定要好好學習,做一個生活有心人。

放大鏡燃紙 篇13

國小二年級作文 ,392字

今天中午,強烈的陽光照在大地,刺得人睜不開眼睛。我突然想起,在哪裡見過有人用放大鏡燃紙,我想試試看放大鏡到底能不能把紙燃了。

說幹就幹,我找來放大鏡和紙,來到院子裡有太陽光的地方,把放大鏡舉在頭上,紙也舉在頭上,等了一會兒,我想看看紙燃了沒,就把紙放下來,沒有把放大鏡放下來,差點把眼睛給燒了。我就去問媽媽怎麼回事?

媽媽指導我,把紙放到地上,然後把放大鏡放到紙上方。這時,我在紙上看到一個大大的光圈,媽媽說:“不對,應該讓光圈變得非常小才行。”於是,我上下調節,最後,把光圈縮到最小程度,果然光圈下的紙漸漸變黃,突然間,紙燃了。我特別高興,後來,我拿塑料袋試了一下,同樣能燃。

通過這個實驗我明白了,放大鏡能聚光,強烈的太陽光聚集在同一個點就能產生強大的熱量,溫度高的可以點燃紙片或其他東西,同時我又明白了做一些事要耐心等待,不能著急,否則就會半途而廢。

放大鏡與太陽的祕密 篇14

國小四年級作文 ,984字

“啊!太熱啦!”我一邊吃著冰棍,一邊哭喪著臉說道。已經吃了第三個冰棍了!可這太陽光卻硬是蠻橫地鑽進了窗戶,熱得人都無法接受了!與其坐在地上哭爹喊娘,還不如趁著這大好時光來做個科學書上的小實驗——用放大鏡點火。

我拿起一個放大鏡,將一張紙放在最亮也最熱的地方——那裡最適合做實驗。我把放大鏡對著白紙,明晃晃的陽光射的我眼睛都無法睜開。我眯著眼睛觀察者著:“哇!好亮啊!”在放大鏡的聚集之下,太陽光竟然聚成了一個又亮又白的小白點。那白熾色的亮光射得我眼睛一陣發痛,乾澀得我直想揉眼睛。“沒事兒的,這光這麼亮,肯定用不了多久就可以把那張薄薄的紙給化作一片灰燼吧!”我自我安慰道。

可是,現實卻狠狠地刺傷了我。我舉著放大鏡站了十幾分鍾,薄薄的紙卻一點兒反應都沒有。“這真是‘雷聲大雨點小’啊!”正當我想要抓狂的時候,我卻突然發現紙上面有一個小小的黑點。我知道,紙馬上就要燃起來了。太好啦!我信心倍增,繼續舉起放大鏡,忍受著烈日的炙烤。手痠了,幾乎輕輕地抖了起來,我盡力穩定著,生怕放大鏡移動,聚光。慢慢地,那個圓點一點一點地變大地方發生變化就前功盡棄了。漸漸地,黑點變大了,周圍還起了黃暈。我知道勝利在望了,對於炎熱似乎渾然不覺了。我緊盯著那個黑點。突然,白紙晃了兩下,“呼”的一聲,紙燃起來了!我拿起放大鏡,跳了起來。“成功了!成功了!”我奔跑著,呼喊著。媽媽看見了,也眉開眼笑,輕聲對我說:“你知道為什麼嗎?”

“知道這是為什麼嗎?”媽媽的話激起了我的好奇心,我馬不停蹄,查起了資料。原來,放大鏡可以點燃紙是因為太陽光無處不在,每一縷太陽光都有一絲熱量。雖然,一縷陽光的熱量不足以讓紙燃起來。但放大鏡是一種凸透鏡,凸透鏡可以聚焦太陽光,當然也可以聚焦太陽光的熱量了。當聚焦到一定程度時就會使溫度快速上升,最後讓白紙燃燒起來。這就是大名鼎鼎的“凸透鏡效應”。

想不到,一個小小的放大鏡也有這麼神奇的作用!生活中處處有科學,我以後要研究各種生活用品,在生活中研究科學,尋找科學的奧祕。

神奇的放大鏡 篇15

國小二年級作文 ,398字

一天,我看到一張照片中的小貓在放大鏡下變成了一隻大老虎。心裡想:“放大鏡真有這麼神奇嗎?”於是,我讓爸爸買了一個放大鏡。圓圓的放大鏡中間厚,四周很薄。

我拿著放大鏡對著書本一照,哇!字真的變得好大好大,我又拿著放大鏡對著地圖看看,哇!原來之前很小很小的字現在也可以看得清清楚楚了。

爸爸給我解釋了其中的奧祕,原來只要將物體放在放大鏡的焦點上,都可以放大,我們還可以用來觀察小昆蟲等很小的物體,爸爸又告訴我,顯微鏡就是用幾片放大鏡疊起來做成的,可以觀察極小的微生物,連奶奶的老花鏡都是用放大鏡做的,戴上它,奶奶都可以穿針引線呢。

爸爸告訴我,放大鏡還可以用來點火呢。只要將放大鏡對著太陽,太陽光就會匯聚成一個很亮的光斑,如果這個光斑對著易燃物的話,就會點燃它。

我很想做這個有趣的實驗,可是天上下著雨,我多麼希望天氣快快晴起來啊!太陽一出來,我就可以做這個好玩的實驗啦!

止水的放縱 篇16

高二作文 ,802字

靜月,渲洩的月光零落點綴著平靜的湖面;孤風,伶仃冷清地撫動著一葉小舟,肆無忌憚地漂泊。他欲破水盛出“水月”,卻被渡船無情地拋棄,獨自進入水中。

他似曾經出仕,卻為何會在此讓湖水無休止的沖刷著他的身體,直至腐蝕。華麗金裝的九重深宮,雄偉壯麗的千門次第,又在幾時容納著他的豪情與瘋狂。每個乾坤裡的腐儒,平步青雲的人,甚少;名落孫山欲而無止的人,甚多。當那些被選中的,或滿臉蒼桑,或“滿腹經綸”,上知天文,下曉地理。他呢?被召進宮的那天騎著白馬,直入朝堂,蔑視他們的存在,而他們卻因為懼怕丟掉頂帶花翎,去向帝王臣服,卑躬屈膝,一副佞臣奸賊的嘴臉。

暗黑無止的宮廷鬥爭,靠幾句讒言斷送著我泱泱大唐的性命。大膽諫忠,使他放棄了最後挽救的希望。最後一張通關文牒,給了他放遠塞外,孤賞大漠的輪迴,也覽盡了大唐最後的盛世。

進出的人,依然那樣多。他們大多穿戴整齊,步伐一致,群聲鶴起一般。沒有輪換的軌跡,重複著悲屈的歷史。在塞外,斷桓殘壁,風沙血曰,一切都那樣迷茫,卻又那樣清晰。孤煙直上雲霄,長河落日應猶圓,狂風捲不動他的身軀,似乎有一種飄然的放縱,沒有約束的自由。風沙迷失了眼睛,眼前是一個嶄新的唐朝,他不想揉搓眼睛,他明白這只是蜃景。

霧裡看花,不那是淚珠,一顆誠摯的血淚,正淵淵注入他的血脈,喚不回他的生機,無奈離開,心如止水平靜,這是臆想的結局。回望綿繡、大殿巋然不動,改變的是一個沒落的朝代。

嘆息,國破家亡的悲痛!冷笑腐朽沒落花的哀亡。清風拂過柳隙獨鴉橫倚枝頭。不再啼叫,卻只是泣,滴染了清澈的湖水。一邊紙金醉迷,荒淫無憚、猙獰的面孔、汙濁的杯酒,流淌了滿地,只在回憶中拾起那篆刻大唐的印章,棄之河中,不會驚起一灘漣漪。

荒蕪和恐怖,瀰漫在故都,破敗凋零的城闕,古祠行宮,都已是潮打空去寂寞難回,到了盡頭嗎?下船吧?踏足河面,隨著故國消失,沉睡在冷寂昏暗的湖底,不盡長江捲起飄在湖面的落木一度一步流向遠方。

放大美好作文 篇17

國三作文 ,3592字

【篇一:放大美好】

跑操的那段時間,簡直太漫長了,炎熱,烈日,更是讓人心神不寧。唯一能給予我們些許慰藉的,就是一棵在教學樓邊的大樹。

寒冷的日子裡它掉光葉子,現在卻是鬱鬱蔥蔥。只要站在樹蔭底下,不僅感到涼爽,甚至還能聞到樹木獨有的清香。跑步時,不少人會在它面前放慢腳步,哪怕那麼一刻也好,一刻裡享受“慢生活”。在我們心中它就像一個神聖的地方,無瑕。

但是有一天,我卻發現樹上有一片殘葉,破壞了整個樹的氛圍。它被人隨意地曲折過,說白了就是“對摺對摺再對摺”,原本嬌嫩的綠色卻已有些泛黃。第二天仍然豔陽亮照,當我走過那棵樹時,發現樹葉貌似被風吹得稍稍平整了些。

後來,下雨……一直一個星期都沒停。後來,在陰天裡,我們出來跑步時,才又見到它。原本泛黃的葉子仍舊保留著,但意外的是,它不僅個頭被“放大”許多,而且還長出了新綠色的新葉,它們在一片葉子上互相映襯。新嫩的綠色與黃色更顯得相得益彰,因為它被折過,所以曲折的痕跡還在,樹葉被分成一格一格的,是獨特的,從未見過的美。我認為這片普通得不能再普通的殘葉能活下來就是個奇蹟,它的自尊心在被傷害時泯滅了大半,但它卻以更大、更強烈的信心活下去,放大自己的美好,把缺陷化為美麗,把殘缺化為動力。大概只有這樣的毅力,才會有如此的美麗吧!

我沒有被灌輸過“心靈雞湯”,大道理太煩,太假,毫無趣味,我從不信世界上真有那麼美好,連醜陋都能在其身上轉為美麗的東西。直到看見這棵樹,我才改變了我膚淺的想法,化為美麗的能力,不僅是樹,可能是隻要做到放大美好的人才會吧!

那棵樹還在校園裡,每當走過,看到黃綠兩色樹葉鑲在樹上,彷彿就能感受到那份能“放大美好”的美好。

【篇二:放大美好】

當你走到“山重水複疑無路”的境界時,放大美好,你也許能享受到“柳暗花明又一村”的快樂。

徘徊在青春與成熟的邊緣,我寧願做衣衫襤褸的夸父,奔波在飢渴的旅途。因為當我把掌心對準太陽時,我看到希望在流動,因為那時的我不在乎光鮮與華麗的外表,只在乎我心中最美好的信念。因為我知道“放大美好”並不是一種行動而是一種心態。

在認真地思索之後,我把美好貼上青春的郵票,把自己寄給明天。偶爾也會發呆,望著窗外無痕的飛鳥。只是,我在駕駛人生的方舟行馳的時候,我會不斷告訴自己:丟掉一切的不美好,撣掉身上的塵土,拾起鈍鏽的刀,重新上路。

當你覺得自己不快樂的時候,你可以想你有慈祥的老師,你有可愛的同學,你有一起玩耍的夥伴;當你認為自己不自由的時候,你可以想自由不是一種行動而是一種心態,自由不過就是帶著鐵索跳舞。世界上沒有絕對的自由,就像你可以掌控自己的人生,但你不能停止走向死亡。很多事情想開了便也看淡了……

我曾經去拜訪過一位罕見病患者的母親,我原以為她的人生將是悲慘的,將是痛苦不堪的。可是我沒有想到的是她並沒有整日以淚洗面,反而十分平靜地照顧她的兒子,與常人無異。

我記得李嘉誠講過這樣一句話:“雞蛋,從外打破的是食物,從內打破的是生命。”沒錯,人生就像一個雞蛋,外表普通而且極易被打破。可當你體現自我能動性,突顯自我價值時,你將獲得新生,以最優美的姿勢傲立於世。

心生,種種魔生;心滅,種種魔滅。也許人生註定是一種涅??,可當你拾起美好的放大鏡後,你的人生會變得不一般的美好!

【篇三:放大美好作文】

人是一種智慧的生物,他擁有著百般情緒。他有興奮之情,有哀思之感。他還有著嫉妒的情緒,這讓他一直嚮往著他所沒有的事情,小則容貌、金錢,大則星辰、宇宙。於是人變得痛苦或貪婪。

造物主彷彿在戲弄人類,給予了他們嫉妒,矇蔽了他的雙眼,他看不見自身所擁有的。這是一種多麼可怕而危險的情緒啊!只有少數的人才逃脫出這樣艱苦的宿命,他們擁有了慷慨,擁有了感激。

若所有的人都具備了慷慨和感激,那麼人將會是一種多麼完美的生物!他將會擁有聰慧的大腦,健強的身軀,他將會擁有非凡的創造力,還有那自然一般純樸的內心。他或許會像一隻小小的初生的蝴蝶一般,會為了自己在破蛹後的第一次振翅飛舞而喝彩。他或許會像一串清涼的山泉,會為了自己冬日後的第一次跳舞而感慨。他或許會像一沖天的煙火,會為了寂靜夜空中自己第一次絢爛而作出一首與自己一般絢爛的長詩。當人類丟棄了嫉妒的情緒,擁有了慷慨和感激,我相信那樣的人一定是美麗的!他的眼能看清紛擾的世界,找到一束搖曳的百合,他的鼻能嗅到硝煙之外蜜蜂的蜜釀,他的睫毛的每一次閃動都閃爍著光芒,像他的心跳去緊緊靠著另一顆心跳。他會放大美好,放大自身的美好,放大世界的美好,放大生命的美好。

我堅信,在未來的日子裡,人們會忘記嫉妒,學會慷慨和感激。他們會像我想的那樣,能看見自己,能欣賞自己,他們會發現自己是如此的美麗,這並不是一種自負的情緒,而是感激自己能學會放大美好。蝴蝶的振翅將會變成一場盛大的典禮,山泉的跳動代表了生命的澎湃,煙火的絢爛是太陽斜射的光輝。

那一天,總會到來的。人們將學會放大美好,將領略面朝大海,春暖花開的情懷。

那一天,總會到來……

【篇四:放大美好】

幸福從來都是一個比較級,我們需要不斷地與他人比較,才能發現原來自己有多麼的幸福。

六月的天,使人煩悶得透不過氣。一束陽光都不肯從雲層中透過來。我有少許心煩地放下筆,厭倦了密密麻麻的數字,厭倦了懶惰的自己,厭倦了哪都比不上他人的自己。一下子思緒被擾得紛紛揚揚。

我賭氣般地出了家門,在附近幾條街上走走。

沒走幾步,突然發現這樣一個場景—一個年僅七八歲的小男孩雙膝跪地,不停地磕頭。額頭上是泥濘道路上的灰塵,那雙小手也早已骯髒不堪。他的旁邊是一位年紀已老的男人,骨瘦如柴,目光呆滯地眺望遠方。稚嫩而又帶著哭腔的乞討聲不斷傳入我的耳中,熙熙攘攘的人群逐漸淹沒那兩個人。小男孩那雙澄澈明亮的眼睛在我的腦海浮現。

七八歲,我還在貪玩的年紀。

我突然感到慶幸。慶幸命運沉重的包袱沒有墜落在我的身上;慶幸我的父母對我總是呵護有至,關愛有加;慶幸我有那麼多朋友……

也許我真的做不出那眼花繚亂的題目,也許我真的不夠聰明,也許我真的在很多地方即使拼命也比不過別人。但,那又怎樣?我有豐衣足食的生活,寵愛我的父母,以及那些最好的朋友。

如果我只會一味地與其他比我更好的人攀比,我一定會處於極大的陰霾之中。與其總抱著消極的心態去面對,為什麼不嘗試著樂觀一點呢?

不要閉著眼睛,說這世界沒有屬於你自己的太陽。

我彷彿豁然開朗。雲層中隱約透出一束太陽光,燦爛得耀眼,我踏著堅定的步伐走上回家的路。因為我知道,幸福與否從來都是一個比較級,你需要與一些暫時落後於世俗的人們比較,放大自己的美好與幸福,才能做到樂觀、堅強、勇敢,一直走下去。

【篇五:放大美好作文】

躺在病床上,才愈發真真切切感覺出生活的美好。窗外嘩嘩的葉子和此起彼伏的蟬鳴,竟是那般的動聽;父母遞過來的一杯熱飲,竟是那般的甘甜;隔壁傳來的一聲沒有歌詞的調子,也竟是那般的入耳,那般純樸的真情流露。也許當身體被禁錮在一間狹小的病房裡,我們的精神才越加自由地馳騁在生活寫滿美好的一個側面,一任天馬行空,一任流雲飛虹,一任橙黃橘綠,一任流水叮咚。

也許是一個熹微間浸透著些許涼意的清晨,徐步走慣了的十字街頭,突然一種從未如此強烈的對這城市的歸屬感湧動在心頭。看那紅紅綠綠的交通燈,一秒一秒,不正跳動著城市的脈搏?看那早點攤前人們大口大口的吃相,那喜悅與滿足,不也像極了鄰居的微笑?看那揹著書包、戴著紅領巾的孩子們,不也像極了那個七八歲的自己?這些平日裡熟視無睹的人事,突然在某一剎那,被定格在一幅叫做“美好”的圖畫中,從此再不會褪色。

也許在遠離故鄉的某一方天涯,一封蘸滿親情的家書讓遠遊的遊子再不能平靜。對於遠走他鄉的腳,對於飛上天空的翅膀,家是永遠不能扯斷的繩子。那一刻,雖然遠隔萬水千山,家卻近在咫尺,信裡每一個字都像父親額上的皺紋,每一個標點都像母親鬢前的白髮。那一刻,遊子的心被一種叫做“美好”的東西揉碎了,曾經忽略許久的羊圈、柴門、鐘擺、青燈、燈下人,再次被放大,填滿了眼睛也填滿了心情。

也許是某一次尋常的散步,你路遇了一位殘疾人。身體的殘缺毫不能阻礙他精神的完滿,他和你談起了家,談起了體貼的妻子、聽話的兒子,談起了家門前的一樹花,花下一溜兒陰涼。也許張海迪、貝多芬、史鐵生離他很遠,但生活離他很近,簡單但純粹的幸福離他很近。那一刻,你意識到他是被上帝咬過的一個蘋果,上帝愛他的芬芳,為他關閉了一扇門卻打開了一扇窗,那視窗看不到殘缺,看不到黑夜,只有放大數十倍的美好。

我們太過習慣了兩點一線,太過習慣了行色匆匆,忙碌間早已忘記了抬起頭,看一看生活寫滿微笑的側臉。也許就在某一個短暫停步的瞬間,那些一直都在卻一直被忽略的美好,突然包圍了我們。那一刻心是沉甸甸的,裝滿了收穫也寫滿的珍惜。其實放大美好不過如此簡單,是過客還是歌者,只在我們自己。

膽子放大點兒 篇18

國三作文 ,739字

寒假裡趣事多多,但是,發生在奶奶家的一件事告訴了我一個道理:人,膽子要大一點兒。

一天,剛吃過中午飯,“哎!”堂哥田陽在我耳旁小聲地嘀咕,“聽說啊,咱們這兒鬧鬼啦!如果你黑天出門的話,就會被渾身是血、紅眼、青臉的鬼抓走,成為他們豐盛的晚餐!”

“哇,太邪了!真有此事?”我不禁大叫。

聽了他的話,我立即制定了計劃:少喝水!只吃乾糧,不喝粥!

拿定主意後,便和表哥瘋玩去了。我們四處奔跑,打打鬧鬧、又說又笑,還放了大批大批地擦炮、摔炮……狂玩了一個下午,等到天黑的時候,我的雙腿已經累得實在走不動了,我太累、太渴了,便一頭扎進廚房,抱著水桶,舉瓢就喝,足喝了十多瓢。正在這時,堂哥大喊:“天黑啦!”嘿,說來就來,腎已經滿了!我猶豫了:上廁所?不行,鬼太可怕了,我還小,不能成為他們的晚餐!不上?可能成為別人的笑柄。經過激烈地思想鬥爭,最後由於顧全自己的臉面,我慢慢走出了屋門,向廁所挪去。院子裡安靜的可怕,天黑的伸手不見五指。我睜大兩眼,一眨不眨地掃視周邊有沒有處於動態的物體,不一會兒,就感覺雙眼漲痛。真的感覺到,此時任何一丁點的聲音,我都會被嚇的兩腿發軟!

突然,一個黑影在我身邊一閃而過,我趕忙朝後退了幾步,定睛一看,原來是一隻貓!嚇死我了,我都能聽見自己心臟“嗵!嗵!”跳動的聲音,繃著緊緊的神經,繼續向廁所挪去。

我飛快地辦完正事,用百米衝刺的速度跑回了屋。見我氣喘吁吁的樣子,堂哥問我:“怎麼回事呀?”我一邊擦著頭上的冷汗,一邊戰戰兢兢地說了剛才的驚險一幕。聽完後,表哥一臉地壞笑:“你呀,整個一膽小鬼!世上哪有鬼呀,是不是?你帶我去找!”

我聽後,非常地氣憤,可轉念一想:是呀!世上確實沒有鬼,都是人們編造的故事,專門嚇唬膽子比較小的孩子!今後我要把膽子放大一點兒!

傳承中華文化綻放大國風采 篇19

高二作文 ,1123字

拿破崙曾言:“中國,那是一個沉睡的巨人,別弄醒它!因為它一醒來就會震動世界。”

是的,沒錯,中國是一個沉睡的巨人,因為它背後蘊藏著獨特的中華文化。中華文化博大精深,源遠流長。它給予了無數的炎黃子孫精神上的支援。但是,日漸強大的中國,隱藏著巨大的危機—“去中國化”。

《紅樓夢》作為中國四大名著之一,是舉世公認的中國古典小說巔峰之作。這部小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻為主線,演繹了中華文化不朽的傳奇。《紅樓夢》無論是思想內容上還是藝術表達上都具有自己獨特的風格,使它足以屹立於世界文學之林而毫不遜色。《紅樓夢》擁有如此高的地位,卻因我們追捧時尚潮流而忽視了這部意義非凡的文學巨典。我們應當給予它傳承與創新,否則就會在“去中國化”中漸行漸遠了。

那麼,我們應當怎樣傳承中華文化,讓它屹立於世界文學之林而又不至於在“去中國化”中漸行漸遠呢?

傳承中華文化,勿忘初心。我們似乎走得太遠,卻忘記了為什麼而出發。一味追求外國新鮮的“韓劇”“美劇”,卻忽略了本土的“粵劇”“京劇”,這無疑是對中華文化的一種打擊。祖先留給我們的文化,是他們用自己的智慧和雙手創造出來的,我們應該好好傳承,而不是否定它。我們本國都擁有的東西,為什麼要捨近求遠去觀看外國的劇目呢。當然,我並不是反對外來文化,我是希望中華文化能得到很好的延續與傳承。傳承中華文化,需要正確對待外來文化,勿忘初心,這是作為中國人對中華文化最起碼的尊重。

傳承中華文化,應在保留精髓的同時不斷求新。佩特羅尼烏斯在《殘屬集》中寫道:“大自然的力量不在於一成不變地保持固定方式,而在於經常改變自己的法則。”那真正不變的,會被無情地拋棄,以積極改變的狀態融入時代潮流的,才會真正為人們所用。比如,燒瓦是一門技術活,各環節時間絕對不能省。這個行業勞動量大,賺錢少,對年輕人徹底失去了吸引力。燒瓦這一行業被毫不留情地淘汰,它的不變成了它走向消失的墓誌銘。我們可以試想一下,如果對燒瓦進行改造創新,保留其精髓,那麼燒瓦既可以得以延續又不至於消失。

傳承中華文化,應賦予中華文化時代色彩與生命力。風花雪月,原指古典文學作品裡描寫的四時美景,後以此比喻堆砌辭藻、內容貧乏的詩文;也指花前月下,男女浪漫的愛情。從古典文學的解釋到現在的解釋,多了時代感,詞性也更偏向褒義,值得肯定。它的生命力不是來自字面的變動,而是在於內涵的不斷豐富與發展。傳承中華文化,應為其注入時代色彩與生命力,賦予中華文化更壯闊和遼遠的時代內涵。

傳承中華文化,不讓“去中國化”侵蝕我們中華民族的靈魂,是我們應盡的責任和義務。傳承中華文化,綻放中國風采,讓中國繼續在世界民族之林揚帆起航吧!

放大細節看成敗 篇20

放大細節看成敗作文3 ,290字

空中飛來的紙飛機漸漸由模糊變為清晰,這時你會看到—

素日裡那些不被人們所重視的細節,卻往往決定著一個人一生的成敗。

也許你會問為什麼,因為人自身的修養,他真實的一面,都往往被一處不經意間的細節放大。

當你隨意摘下一朵花的時候,扔下一片紙的時候,走路貓著腰的時候,……或是拾起一片紙的時候,扶起一架車的時候,昂首挺胸的時候。

也許那時,會有人不經意的掃過一眼,但那一眼,不論是陌生人,還是認識的,他不會對你產生良好印象麼?

若是說那些求職者的故事,你想必也聽厭了,但那確實是決定命運的,是真真的道理。

細節的重要可當是遞向成功的名片,開啟成功之門的鑰匙,通往成功的臺階。