有“背”無患相關作文20篇
有“背”無患 篇1
國小六年級作文 ,617字“叮鈴鈴—
隨著鈴聲響起，同學們匆匆走進教室，趕緊拿出語文書，背誦起了楊老師昨天佈置的課文。
很快，楊老師就抱著教科書走了進來。看到老師進來，同學們背得更歡了。
瞧！有的同學胸有成竹，正合住書一個人專注地揹著；有的同學大概覺得教室裡其他同學背誦的聲音影響到了他，便索性捂著耳朵背；也有的同學大概還沒背熟，邊背邊還開啟書看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了，沒忍心打擾。過了一會兒，老師示意我們停下來，開始按座位順序檢查我們。
有的同學一氣呵成，很快就過關了，老師便讓坐下；有的同學背起來卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的同學一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學則沮喪著臉只好尷尬地杵在那兒。
快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心裡像揣了個小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎麼都記不住，只能自求多福了。
……
“好了，因為時間關係，今天咱們先檢查到這兒……”
什麼？不檢查了？不會是聽錯了吧？—我撫著胸口長長地舒了一口氣—“太好了！”
那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得，卻又無可奈何。
楊老師嚴肅地說：“同學們，背誦就是知識的儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來才會得心應手，而不是書到用時方恨少啊！”
楊老師的話，讓我不禁深深地點點頭—是啊！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力，有”背“才能無患，我怎麼能靠僥倖取勝呢？
未雨綢繆有備無患 篇2
國一作文 ,1001字如果沒有這場比賽，我不會意識到我做錯了什麼。
嘈雜的人群慢慢聚集在了操場上，為的就是這次定向跑步比賽。隨著喧鬧聲的平息，各個參賽的同學已到起點排好隊，起跑是每兩人一組分開的。在所有準備工作做好後，每個人都懷著緊張而又興奮的心情焦急地等待著輪到自己的起跑。
隊伍全亂了。大家都在熟悉手上的地圖和與之相對應的地點，好在比賽中快別人一拍。我也認為這不失為一個好方法，可是我覺得這裡的定向標並不是很多，就算不事先看地圖也應該能分清。於是我匆匆看了一眼大概位置，就繼續等待了。這是我第一次參加定向跑步比賽，我非但反常地沒有一點緊張感，還呆在一邊想著不知所云的東西。看著別人邊與同伴交談，邊指指場上的定向標，我頓時覺得自己格格不入。在以發呆的形式浪費了看地圖的絕好時機後，我從容地來到起跑點沒在倒數的鈴聲結束的剎那，我蓄足力氣衝了出去，按記憶中模糊的位置成功抵達了兩個地點。而當我在第三個定向標那兒轉過身時，我突然一陣頭暈目眩：這是哪裡啊？急忙低頭看手上的地圖，我的額上不由得沁出了汗珠，下一個地點在哪？環望四周，貌似找到了目標，可在進一步確認，那是錯的。好險，如果剛剛不顧一切跑過去的話，我就失敗了。可也就是這些原本可以分清的定向標，讓多少人背道而馳，走向失敗。
時間不會停下等我，它每走過一秒，我就越焦急、越慌張。努力冷靜下來後，頭腦也跟著清醒，終於到了終點。我到達的地點都是對的，可我心裡總是覺得放不下，很不踏實。在計分處排隊時，我只能說完成這次比賽是勉強的，因為我根本沒有做好充分準備，我太高估自己了。
仔細想想，我在生活中也出現過不少這種情況。有很多次考試前，我早早複習完了，於是剩餘的大段時間就在我的發呆中悄悄溜走。而在考場時，看到題目時，胸有成竹的我頓時洩了氣，我只能反覆推敲，再猶豫地寫上答案，不能做到熟練的寫出。多少次考後，我都覺得忐忑不安，可這也隨著分數的降臨消失全無，直到比賽前我都沒有在意，我依舊是這麼做。但是這次的比賽警醒了我，那些題目有不少都是靠我自己的判斷能力，這樣做非常險，一旦判斷錯，全部前功盡棄，就像尋找定向標，沒有事先看準地圖，比賽中只能靠自己的臨場發揮，那成敗真的只在一線之間。
“未雨綢繆，有備無患”，可見，充分的準備是多麼重要。我要是能抓緊每分每秒做好考前準備，那麼我也許就能考出更好的成績。
如果沒有這場比賽，我會一直錯下去，而現在，它把我拉回了正道，我已經明白了……
有備無患 篇3
國小五年級作文 ,524字以前，我做事從來沒有想過後果是什麼，想也不想就做了。別人總是說這不叫果斷叫草率。
而在一件事情發生之後我終於明白了這個道理。
我從小就開始練習網球了，小時候身子比較差，也粗心，磕磕碰碰也不少。那次，打了一拍球后覺得手很痛，手腕抬都抬不起來。一診斷說是什麼手腕受到過大力度衝擊，導致的受傷，醫生還說要靜養一個月，最好連動也別動。
那時我還以為醫生開玩笑，結果小心翼翼地動了一下，一種撕裂般的劇痛剎那間從手腕處傳來。但我又想，這應該是剛受完傷才這樣，可過了幾天我才發現一直都要是這樣的！而我同時發現失去了右手的我什麼也做不了，沒法寫字，沒法吃飯，沒法支撐……就和一個廢人沒什麼區別。
而當時的我開始了對事情的回憶和分析，時光倒轉到事發當天，那天我根本沒有進行手上的任何準備活動，教練還提醒了我，我還不滿，草率地回答：“做過了。”
想到這時，我不禁覺得我有些自作自受，還有點不顧後果，應該好好做熱身活動。如果我認真做熱身活動，讓風險降低，也不至於淪落至此了。當初想想後果，也就不會有如此的悲劇了。
在那之後，我養成了兩個習慣：一是做事留好備份，以防萬一。二是做事前先思考30秒，也稱“30秒法則”，想一想後果與備選方案，這樣，悲劇發生的機率也大大減小了。
“有”和“無” 篇4
高二作文 ,1582字“有”和“無”既相互對立、水火不容，又彼此依存，密不可分，就好像白天與黑夜。白天與黑夜看似是兩種截然相反的狀態，互不干擾，相互獨立，但事實上，一個地方太陽升起的時候，必然就伴隨著另一個地方夜幕的降臨：中國人開始忙碌，美國人猶在夢鄉；南極處於極晝，北級一定處在極夜。深刻認識二者的關係，對於我們的人生具有重要的指導意義。
“無”是“有”的前提。有個成語叫“無中生有”，這是個貶義詞，其實也是有道理的。人們常說：一張白紙，好寫最美的文字。一張塗滿文字的紙，是無法寫進新的文字的。一個人剛走進社會，走上工作崗位，也是如此。此時他就像一個半空瓶子，需要不斷磨礪自己，才能讓自己的經驗裝滿瓶子；倘若這個瓶子一開始就是滿的—如同一個老朽之人，他的腦中早已裝滿了成見，那他又如何接受新事物，又談何不斷進步呢？孔子說：“唯上智與下愚者不移。”最聰明的人之所以難以改變，也是因為他們頭腦中裝得太多了。塞林格先生在《麥田的守望者》中說，要“記住該記住的，忘記該忘記的”，只有從心靈中刪除痛苦與不幸，騰出空間，才能裝進去快樂和幸福。
“有”是“無”的基礎。莊子在《逍遙遊》中提到的“知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者”，就是“有”的代表。要達到“無”的境界，就一定要自“有”開始。有了“有”這個基礎，漸漸提高我們的素養，淡化我們的私慾，淡化自己對功名利益的追求，才可至於“至人無己，神人無功，聖人無名”的境界，即“無”的境界。從“有”到“無”，是一個漫長的過程，中間需要經歷以宋榮子和列子為代表的不同層次的“有”，最終才可由量變到質變，實現舉重若輕的絕妙轉身。從這個意義上看，“無”也是“有”的最高境界。
在生活中，我們要把“無”當成“有”來完成。老子說：“為無為，事無事，味無味。”無為不代表無所作為，無事不代表無事可做，無味不代表枯燥乏味，相反，有時無為就代表著大有作為，無事就代表著有事可做，無味就代表著回味無窮。中國古代的君子提倡“慎獨”，一個人獨處，無人在旁，所作所為也要像有人監督一樣。孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”即使你沒有某種不恰當的行為，也要時刻注意，反省自己，把無當成有，時刻提醒自己，只有這樣，才能在不斷的反省中自我提升。
我們學習也應如此。小學的時候，老師帶著我們學，手把手地教我們去學，我們擁有老師幾乎全部的精力。到了中學階段，老師就不會像小學那樣耐心，事無鉅細，老師通常只是對我們的學習起監督作用。而上了大學，老師似乎連這一點監督的作用都沒有了，老師注重引導你，點撥你學習方法，僅此而已。我們學習歷程中，老師參與程度從有到無一步一步的變化，看到的是我們的進步，因為我們從被人逼著學慢慢變得會自主學習。倘如我們因為老師參與的減少，終至“缺席”，就在大學裡混日子，無所事事，那就真的把“無”當成了“無”，最終只能兩手空空，無法在現在競爭激烈的社會立足。
同樣，我們也要把“有”當成“無”來看待。紀曉嵐的老師曾說：“事能知足心常泰，人到無求品自高”。一個人內心有太多的情感，太多的牽絆，那他必定會活得痛苦，一個人內心有太多的爾虞我詐，太多的功名利祿，也必定會活得無趣。只有當一個人內心不為世道人情、他人的看法起伏時，他才會真正地高興；只有當一個人真的無慾無求時，他才是真正的品德高尚。現在的許多貪官，有權有勢，有名有利，有人獻媚有人趨奉，卻不懂得收斂收手，就是把“有”看得太重，以致於忘乎所以，身敗名裂，真是令人既痛恨又痛惜。當我們漸漸地學會看淡與放下，就將“有”做到了“無”的境界。
“有”和“無”的關係，絕非我所說的這般簡單。它像是一把每把鑰匙都能開啟的鎖，又像是一把沒有鑰匙能開啟的鎖，願我們每一個人都不斷去思考。電影《一代宗師》中有句臺詞：“說人生無悔那是賭氣話，人生若無悔，那該多無趣。”“有”和“無”，就在我們的人生之中。
歲月是一場有去無回的旅行 篇5
國三作文 ,573字“時間是讓人猝不及防的東西，晴時有風陰有時雨，爭不過朝夕，又念著往昔……”
聽著金玟岐的《歲月神偷》不禁感慨，時間流逝之快猶如一縷從煙窗中迸發出來的炊煙，一瞬間便消失在眼前。記憶尤為清晰的是那一次騎車不小心摔倒，膝蓋摔破了皮。忍者疼痛，哭的梨花帶雨的我跑到媽媽面前，說：“媽，我摔跤了！”隨即潸然淚下，媽媽左看右看，終於發現了我的傷口。便指使我坐下，自己匆匆忙忙的找來藥箱。蹲下身子細心的處理著我的膝蓋上那慘不忍睹的傷口。
猛然間發現低著頭的媽媽兩鬢微微發白的頭髮，那幾根雪白的頭髮，怯懦的躲藏在後面，像是姑息隱藏不讓我發現。眼淚悄然而至，年僅12歲的我突然間明白了一些什麼事情，一聲不吭的等到媽媽抬起頭了說：“好了，沒事了，很快就好了。”我看著媽媽，嘴角微微翹起，給了媽媽一個恰到好處的微笑，並給了她一個大大的擁抱說：“媽，您辛苦了！”媽媽不解的看著我的動作，悠悠的說了一句：“你是不是摔傻了？”……
人的一生中總少不了離開那麼幾個人，到最後，依然不離不棄不會離開，並且一直都愛著你的呢個人只有母親。
“能夠握緊的，就別放了；能夠擁抱的，就別拉扯”《歲月神偷》的旋律沒有跌宕起伏但能讓耳朵懷孕，歌詞沒有撕心裂肺但直指人心每一句都讓人共鳴到能落下眼淚。
誰讓時間是讓人猝不及防的東西，珍惜現在所擁有的。歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風景。
一次有驚無險的經歷 篇6
一次有驚無險的經歷作 ,311字晚上，我和姐姐先一步回到家裡，媽媽在樓下停車。一回到家就聞到一股刺鼻的煙味兒。我叫姐姐先不要開燈，我環顧了一下四周，發現家裡到處都是白色的煙在空中飄。我頓時緊張起來，以為是家裡的煤氣漏了。便急匆匆地拿著鑰匙拉著姐姐就去找媽媽。（姐姐當時呆了，所以是被我拉著的。）
我把事情稍微添油加醋一點給媽媽說了，媽媽便立即變成了飛毛腿一樣向家裡跑去。
再一次回到家，媽媽也沒有開燈，摸索著進了廚房。媽媽利用皎潔的月光看清了真相：並不是煤氣漏了，而是在我們出去的這幾個小時裡，水壺一直在火上燒著。水燒乾了，壺底也快被燒漏了，所以才會有白色的煙和煙味。
這回我們懸著的心總算是放下了，也敢大膽的開燈看電視了。
這真是一次有驚無險的經歷呀！
似有若無的關門聲 篇7
國三作文 ,662字有一種特別的聲音，細緻入微卻深印我的腦海中。
那輕細無聲的動作爸爸默默為我做了許多年，過了許久我才發現那若有似無的關門聲。
又臨近了一年一度的父親節，人們常常將要回報父母，感恩父母。掛在嘴邊，卻不知在日常中體諒父母、幫助父母。有年到了父親節，我想好為父親做些什麼，表達些什麼，也精心準備了禮物，可不善表達的我連句感恩的話都說不出口，就連禮物也沒好意思送出手。在那之後，我沒有再重視過父親節。就這樣，我給父親的關心與父親給予我的簡直不成正比！
我有一個壞習慣，就是學習時，睡覺時，總是忘記關門。即使外面吵聲再大也不會想起關門。因為我總以為自己關了門，每次做完作業發現門的確都是關著的。直至有一次，巨大的關門聲和一句“輕點關門”的聲音把正在做作業的我嚇著了，我一看是媽媽，說話的人正是爸爸。我有些氣憤，向媽媽大叫著，發洩自己的脾氣，媽媽卻說我從來不關門，我不以為然，我們互相為自己爭辯著，喋喋不休，爸爸過來化解了矛盾。又是新的一天，放學回來做作業我刻意沒關門，天色已暗，我轉頭望向門是關著的，我有些奇怪，門不是開著的？為什麼關了沒有一丁點兒聲音？
終於，我恍然大悟。那晚我睡覺後，門依然沒關確實是我忘了，客廳的燈光灑進我的房間，睡意朦朧的我看到光束在一點點變細變短，慢慢的消失了，門關上了，更加安靜了，關門的聲音始終沒發出一點兒……
原來每一次都是父親為我關上的門，是那麼小心翼翼，不露聲色，多年來父親細如塵埃的愛是那樣悄無聲息卻無處不在的包圍著我。
有一種特別的聲音，珍藏於我內心最敏感的地方，是那無數次“似有若無的關門聲”。
一次有驚無險的嘗試 篇8
國小四年級作文 ,618字今天，五年級學生都準備好了大包袱、小包袱，排好隊走上大巴車，去陳洋的素質實踐基地開始一場屬於我們的實踐活動。
到了基地，男老師帶著我們收拾行李，本來呢我選了一張靠著門的床，可我不想當“門神”所以我說：我可不要當“門神”。說完便離開了床位，去了左下角的床，可運氣不好的我選擇的這張床竟然是壞的。因此吃完午飯午休時我睡在床上，每翻滾一次，床的木板就發出一次聲響，害的其他同學捧腹大笑，他們還會拿我開玩笑說我把床“睡塌了“。
下午，我們第一個玩的專案是多米諾骨牌，就因為是第一個專案所以同學們又興奮又激動。教官讓我們自由分組，我們“鐵桿”似的六個好兄弟立刻抱在了一起。教官很和藹，給我們講了多米諾骨牌的創始人—多米諾，也給我們講了多米諾骨牌的由來，接下來就是我們自己玩了。
我們選了一個海豚圖案，我說：“急吃不了熱豆腐，只要我們慢慢地……啊”！話音剛落就被我弄倒了，還好當時只有四五個。就這樣我們小心翼翼的拼著！ok！已經評好三分之二了，可是我們的組員一不小心又弄倒了，我連忙抽出一張，可是慢了一拍，我手忙腳亂的抽排，可是都沒有抽中，一切只好重頭開始。哇！我們還差最後一張就拼完了，可這最後一張“王牌”掌握在我的手裡，我緊張的直冒冷汗，心裡就想十五個吊桶打水—-七上八下，我目不轉睛的盯著那微小的縫，剛放下拍，它搖搖晃晃不久便靠在另一張牌的身上，可奇怪的是它們都沒有倒，真是有驚無險啊！
這可真是一次有驚無險的嘗試呀！
有驚無險 篇9
說明文 ,670字今天媽媽的一位學生來家裡請教媽媽問題，我覺得非常無聊，想喝一杯咖啡。於是，我把咖啡盒拿出來，發現了爸爸從西藏買回來的一盒藏香。
我就問媽媽：“媽媽，現在人們買香是用來幹什麼的？”媽媽回答說：“現在人們買香主要是用來拜佛的。”我想：最近我總是受傷，不如晚上偷偷地點一根香來拜拜佛，讓我以後不要在受傷了。於是，我說幹就幹。晚上，我偷偷地點了一根香拜了一下佛，然後就把這根香插在床靠的縫隙中。我想：如果立即把香滅了可能不太好，應該等香燃到快沒有的時候再熄滅扔掉。
忽然，爸爸聞到了煙味，向我的房間走來了。我想：糟了！如果爸爸知道我點了香，肯定會大發雷霆的。於是，我連忙四處看看，該把香藏到哪裡才不容易被發現。可是已經來不及找地方藏香了，我順手把香藏在了床單下面。我很慶幸，沒有被爸爸發現。爸爸還以為是窗外馬路邊在燒什麼東西，於是還將窗戶和我的房間門都開啟，說透透氣，並且讓我趕快睡覺了。
我上床一會兒就睡著了，完全忘記了把香藏在床單下面這件事了。不知過了多久，我在睡夢中被媽媽叫醒了。我睜開眼一看，我的房間內煙霧瀰漫，旁邊的床單、棉絮，還有下面的席夢思已被燒了一個碗口大的黑黑的洞。原來，我點的香把床單燒著了，燃燒產生的煙都進入到爸爸媽媽的臥室，這才讓他們發現我的房間內燒起來了。爸爸對我說："還好我把你的房間門打開了，否則你在裡面被燒死了都沒人知道。”我也被眼前的情景嚇呆了，心想：真是有驚無險！
我也很後悔，沒動腦筋多想想，差點釀成大禍。爸爸媽媽就這件事教育了我，告訴我玩火可能帶來多麼嚴重的後果。雖說這件事有驚無險，但它會讓我永遠銘記在心。
有驚無險的演講比賽 篇10
國小三年級作文 ,702字舉行完《《我讀書，我XX》》徵文比賽後年級組舉行了一次朗誦比賽。是讓比賽中獲了獎的同學做一次演講。我們語文老師很關心我為了讓我的朗誦水平提高，把我也推薦了上去。
我得知我要和那些拿了獎的學霸比時，我頓時感到壓力山大。到了比賽的前兩天，我才想到要比賽，於是我就把我的作文修改了一下，改成了演講稿。媽媽也幫我找了一個老師，要老師幫我看了一下。老師跟我講了很久，可是最後還是覺得不行，於是就給我列了一個提綱，要我重新寫一篇。我沒有辦法只好寫了。比賽的前一天晚上，我寫到12點才睡。比賽那天的第四節課，我們進行了排練，在之前的抽籤中，我不幸地抽到了5號。排練時，我之前的幾位同學排練時，老師都是等同學講完才點評的，而在我排練時，我根本就還沒讀完，老師就打斷了我。因為我昨天才寫的稿子，今天還不熟悉，再加上我聲音本來就小，然後老師對我說稿子要修改，聲音也要更大。中午時，我又找到了老師，幫我修改了一下稿子。因為我才批改完，那麼一個大問題就來了。我還沒有被下了。但時間已經不允許我被了。年級組長對我說，既然都已經到這個時候了，你就不要背了，讀好就可以了。於是我聽從了年級組長的建議。隨著第六節課的下課，我的心情不禁緊張起來。比賽開始了，選手們接二連三地上場了。到了第四位，因為她太過緊張忘詞了，卡了很久，每個人四分鐘的時間到了，她只能還沒說完就下臺。到我了，我心裡暗暗給自己鼓勁。我走到了舞臺的中間所有人的目光都盯著我，我的臉都紅了，我開始了演講。我拿去稿子讀起來。在我讀時，心中不斷地提醒自己：聲音要大，就這樣一直重複著，我的演講完了，我走下了舞臺，所有的壓力頓時消失了，我感到無比輕鬆。
在這次比賽中我又進步了。
有驚無險的體檢 篇11
國小五年級作文 ,525字“這次體檢要抽血的呀！”
“是啊，想想就讓人害怕！”
前往體檢的路上，同學們不停地討論著。
我們很快到達體檢大廳，隊伍解散後，同學們都不約而同地去測身高、體重、量血壓，我也跟著陳釔羽和徐皓奇，向測身高和量體重的角落奔去。
10來分鐘後，我就把身高、體重、血壓、色盲、五官科全部測了一遍。回到大廳中間，我看了看四周，只剩下視力、肺活量和抽血還沒檢查，於是我決定先去測肺活量。
測肺活量的兩臺儀器恰好緊鄰著抽血的小房間，我剛在隊伍中站定，便看見隔壁跑出兩個身著白大褂的醫生，以迅雷不及掩耳之勢，一把拉走了站在我身後的陳釔羽。原來，他們是來“逮人”的。還好我排在第二個，真是不幸之中的萬幸啊！
輪到我吹了，我深吸一口氣，嘴巴鼓得彷彿能吞下整個氣球，然後把存在口中的空氣一點一點地推向管子口，螢幕上的數字不斷變化，最後停在了3150。我取回填好的體檢單，一步一步地邁向抽血的房間。跨過門欄，我便走向一個空著的位置，一個女醫生在我的無名指上抹了些消毒酒精，利索地拔出銀晃晃的針，在我指尖上紮了一下，滴了幾滴血在小盤子裡，又塞給我一團棉花，按在針扎出的小口子上，這速度，連叫一聲“啊！痛”都來不及。
走出小房間，我想起之前的害怕與擔心。這次體檢，還真是有驚無險！
有驚無險 篇12
國一作文 ,578字“哈哈哈”我們班同學笑得前仰後合，有的甚至都直不起腰，抱著肚子直喊疼。馮起軒的臉紅通通的，不好意思地看著大家，像一個羞澀的小女孩。怎麼回事呢？這一切要從頭說起。
那天上數學課的時候，同學們都拿出紅筆在《隨堂檢測》上自主改錯。“叮鈴叮鈴”老師的手機響了，老師就出去打電話。老師一走，班裡就立即炸開了鍋，像菜市場一樣吵鬧。有的在跟同桌說話，有的在玩“尺子大戰”，就是把尺子放在桌子上，把別的尺子推下去，就算他贏。搞笑王“崔浩翔”還站起來向周圍的同學做起了鬼臉，引得大家哈哈大笑。
突然，馮起軒的同桌大叫起來，“啊，馮起軒的嘴裡滿是血！”我們立即把目光轉到了馮起軒的身上，剛才還熙熙攘攘的同學們一下子靜了下來。我們都嚇壞了，膽小的女生還差點哭了出來。老師打完電話進了教室，同學們就把“馮起軒嘴裡滿是血的事情”告訴了老師，老師嚇壞了，立即說：“快點去校醫部。”並讓他同桌送他去校醫部。馮起軒剛走到講臺，嘴裡的“血”就忍不住噴了出來，老師的臉嚇得蒼白蒼白的，像一張紙一樣，同學們立即給馮起軒送紙，他接過紙就跑了出去。我們班的同學七嘴八舌的談論了起來，馮起軒的嘴為什麼會流血？
不一會兒，馮起軒回來了，我們就問他怎麼回事？原來他在那裡玩筆，把紅筆給拆了，把筆芯放到了嘴裡，一吸，他的嘴裡全是紅筆油，紅筆油漏了出來，就像流血了一樣。
同學們聽了就哈哈大笑，真是有驚無險！
有驚無險 篇13
國一作文 ,884字清晨，窗邊霧濛濛的，這時太陽仍未從東邊的山頂上升起，怕是和我一樣害怕了，請個假，躺在床上休息了。
昨天開始，我們就知道學校初一年級要體檢，由於體檢中還包括抽血。同學們的議論聲就沒有停過，有說抽血特別嚇人的，有說血管可能會扎不進的，又有說某人看見血就會暈過去的……這讓從未抽過血的我心裡五味雜陳，忐忑不安。
早上有點微冷，我裹著一層厚厚的衣服，緩緩向體育館走去。看到那一長排都是抽血的，自然就有點兒害怕了。我選擇先去體檢其他的專案。不一會兒，五六個專案就檢查完了。我剛走出測視力的小房子，隱隱就聽到了哭聲。可能是抽血太疼了吧？這更增加了我對抽血的恐懼。我慢慢排在隊伍後，快到了，找個理由，又跑到隊伍的最後，扭扭捏捏的，始終不敢邁出那一步。
在同學的相互推搡下，我還是來到了抽血的桌子前。我先站在桌子旁“觀看”別人抽血。只見那細長的針細細一紮，就順利扎到了血管，真是“一針見血”啊！隨後一根細長的管子裡逐漸有血流入一個小玻璃瓶裡。醫生又輕輕一撥，還真是“見好就收”啊！醫生遞給了那位同學一塊止血棉花，吩咐他好好壓住。我目睹了同學抽血的全過程，心裡就更害怕了。那滿滿一瓶血，我可真擔心自己會像語文課文中寫的那位失血過多的小孩，暈過去啊！
罷了！遲早該面對的！
於是，我鼓足勇氣，坐上那彷彿具有威嚴的椅子，將左手袖口慢慢扯了上去，心中戰戰兢兢，閉上眼睛，轉過腦袋，心臟砰砰直跳，好似千萬只小兔子直竄。醫生先輕輕地拍了拍我的手，又細聲細語地安慰我：“放心好了，抽血就好比被蚊子輕輕咬了一口，一點也不疼。”我不相信，小聲問：“真的嗎？”醫生笑著點了點頭。雖然我仍對抽血有恐懼感，但還是將信將疑地，把左手伸了上去。突然，一根細細長長的針扎進了我的血管，過了一會，那根針迅速地抽了出來，我心中的石頭馬上墜了下去，因為連一點刺痛都沒有，真像被蚊子咬一口。
經過這次有驚無險的經歷後，算是去除了我抽血的全部憂慮與恐懼，其實一點兒也不疼，也並不像同學們說的那麼可怕。一場虛驚後，我明白了一個道理—許多事情，只有你經歷過後，才能真正地下結論，在未經歷這件事之前，不要盲目的去猜測。
有驚無險的經歷 篇14
國小三年級作文 ,295字今天早上，我和哥哥去公園玩遙控車。
那個公園是個很美麗的地方，百花齊放，鳥語花香，一看就讓人心曠神怡。我們開始玩遙控車了。我把遙控車一直向前提速，再快速按下後退和右轉鍵，就形成了飄移。這種飄移也可以叫“飄移轉彎”……
正當我們玩得開心的時候，我突然發現了一個有把手的什麼東西。由於好奇心，我輕輕地轉動了一下把手，一股很強的推力把我推得倒退了一步。“啊！不好，是水！”我連忙關緊把手，才鬆了口氣。但衣服早已溼的不成樣子了。我對著風吹了一會兒，但似乎無濟於事，只好拎著淋成“落湯雞”的衣服到了家。
我跟媽媽說了事情的經過，媽媽笑著說：“叫你調皮！先換上衣服吧。”我邊換衣服，邊想：還好有驚無險！
有驚無險的一天 篇15
國小一年級作文 ,343字星期天的上午，天氣晴朗，兔爸爸和兔媽媽去上班去了，兔寶寶一個人在家裡吃早點。
大灰狼偷偷開啟窗跳進去，一下抓住了兔寶寶，大灰狼扛著兔寶寶逃往森林深處，兔寶寶急得大聲喊：“救命！救命！”兔寶寶的呼救聲被黑貓警長聽見了，黑貓警長心想：這是誰在呼叫呀？於是，黑貓警長就跟上去了，它看見了大灰狼扛著兔寶寶，黑貓警長追上了大灰狼，大灰狼和黑貓警長決鬥了一番之後，黑貓警長拿著槍對大灰狼說：“你要是不放了兔寶寶，我就槍斃了你。”大灰狼說：“饒命啊，我這就放了兔寶寶。”然後大灰狼放了兔寶寶，灰溜溜地跑回家了。
黑貓警長讓兔寶寶上車，帶著兔寶寶回到了家，兔寶寶到了自己的家很開心，它對黑貓警長說：“黑貓警長謝謝你，要是沒有你，我就見不到爸爸媽媽了。”黑貓警長說：“沒事的。”
這真是有驚無險的一天啊！
歲月是一場有去無回的旅行 篇16
散文 ,361字歲月匆匆，光陰似箭，一首熟悉的歌曲，勾起曾經多少的過往。一封信箋，一聲問候，又勾起那年那月多少難忘的回憶……
時間改變了我們最初的模樣，卻在我們心裡留下了彼此曾經最美的身影。歲月流逝中，曾經一切美好的過往，都定格在那若干年的記憶中。人生註定有失去和遺憾，我們能做的就是順其自然。相聚是緣，相離也是緣。時光清淺，歲月易逝。多少美麗的過往在如沙的歲月中悄然流逝。曾經美好的點點滴滴在歲月年輪的縫隙中穿梭交織。我們在回憶中追尋一起走過的歲月。在那些似曾相識的記憶中，珍藏著我們曾經的單純與快樂。
時光易逝，暮然回首。多少留戀，多少懷念，在那消失的歲月中漸行漸遠。無聲的歲月伴隨著我們走過無數的春夏秋冬。曾經的日子已經成為美好的過往。任時光荏苒，任世事滄桑，我亦快樂，我亦無悔，在那有去無回的歲月中，溫暖著一個又一個寂寞的歲月……
有驚無險 篇17
國小三年級作文 ,821字這個下午，空氣悶熱，讓人氣都喘不過來。太陽照在地上火辣辣的，地面上的人像烤乳豬一樣放在地面上烤，花兒的腰彎了，樹木失去了精神。我們走進閱讀館去迎接下午第一節作文課。
老師板著臉走進教室，還冷冰冰地撒下一句：“今天上課前我要檢查一下《太陽》一課的背誦，如果錯一個字就要罰抄整篇課文10遍！”老師的這一句話似乎讓教室裡的溫度似乎降低了好幾度，我心裡不停地念叨，老師啊老師，你千萬不要叫到我呀，我可不會背呀，你就幫我一下吧。
老師開始點名了，我感覺自己頭上懸掛著一把鋒利的劍。“顧文皓！”老師喊道，“背太陽第一段！”老師把話一說，教室裡頓時鴉雀無聲，連手錶嘀答嘀答的聲音都能聽得見。顧文皓慢吞吞地站了起來，背道：“有這麼一個傳說……”顧文皓還沒背到兩句，老師大喊一聲：“錯！”顧文皓傻眼了，像被霜打了的茄子一樣—蔫了。
老師叫了顧文皓後，用她那銳利的眼睛掃視了一下班級裡的每一個同學。好像我們中間藏著一位恐怖分子，她是一名警官，老師要找出我們中間的恐怖分子。我不敢正面看老師，頭趴在桌子上，手把頭圍住，我的心怦怦地跳著，豆大的汗珠從我上流下來，同學們也跟我差不多，眼睛也不敢正面看老師。
老師走到池欽旁邊，眼珠停在了他的身上，半晌，老師叫道：“池欽！背誦課文最後一段！”池欽利索地站了起來，背道：“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的……”在這中間，老師沒有發出任何聲音，池欽最後一個字剛背完，老師就又讓他背特點，池欽結巴地說：“我……我放棄！”“好！罰抄五遍！”老師大聲說道。
下一個“幸運”兒是誰呢？我在心裡暗暗想道。“項方銳！”又一個“幸運”兒誕生了，“背第一自然段！”老師來了兩句河東獅了，項方銳背不出來，變成了一個倒黴蛋。“項方銳，抄五遍課文！”我們可以看見項方銳的眼角隱隱約約出現了淚珠。
“哈哈！不用抄了，其實剛剛只是一個為寫作玩的一個遊戲！”老師笑著說。“耶，終於解放了。”這一聲幾乎是全班同時說的。這一節課真是有驚無險啊！
有驚無險 篇18
國小三年級作文 ,711字今天，太陽火辣辣地照著地面，熱得人們受不了了。平時活潑的鳥兒叫聲沒有了，花兒們熱得彎下了腰，大樹，小樹們也無精打采，涼爽的風也不見了。
“叮鈴鈴—”上課了。老師板著臉走進教室，冷冰冰地說：“今天上課之前先檢查背書，錯一個字罰抄整篇課文五次。”老師今天怎麼了，是不是吃錯藥了？這節不是作文課嗎？怎麼突然叫我們背語文呀！我心裡想。“準備好了嗎？我開始叫人啦！”老師看了看我們，又重複了一次。老天爺啊！求你了！別讓老師叫到我呀！千萬不要，要不然要罰抄整篇課文五遍啊！真是太恐怖了！
教室裡寂然無聲，靜得連一根針掉在地上都聽得見。“顧文皓！”老師的點名聲打破了教室的寧靜“背吧！”“有這麼一個傳說，古時候……”錯，罰抄五次！“還沒背兩句，顧文皓已經背錯了。只見他腿都嚇軟了，站都站不穩。
老師停下了說話聲，用她那箭一樣的目光掃瞄了教室裡的每一個同學，教室裡頓時安靜了下來，同學們像是被操控了，個個都低下頭，不敢看老師，生怕自己被叫到。我也是他們中的一員，雙腿發抖著，連呼吸聲也聽不到。
“池欽！”老師叫道。“地球上的光明和溫暖，都是太陽……”池欽倒是挺有信心的，張口就背，最後順利過關了。下一個“幸運兒”是誰呢？千萬不要叫到我啊，上天保佑。“項方銳，背！”項方銳全身發抖，慢慢地站了起來，呆呆地站在那兒，“老……老師，我不……不會背！”“那你就抄五遍吧！”老師無情地說道。項方銳的眼淚在眼眶裡打轉。
我們不敢呼吸，手心都出了汗，這時，老師突然絞黠一笑：“哈哈，不要太緊張，剛才只是為寫作創設一個情景罷了。”
“唉—”這一聲，幾乎是全班一起喊的。項方銳剛想要流下的淚水又收了回去。
這一堂課，真是有驚無險啊！
有驚無險 篇19
國小三年級作文 ,633字今天，太陽把大地烤的熱熱的！風不知道去哪兒了。小狗吐著長長的舌頭，好像一隻香噴噴的熱狗，而我，被太陽晒的要昏過去了。
我走進了教室。過了一會，老師板著冷冰冰的臉走了進來。今天，教室裡比平日安靜的多。老師清了清嗓子，開始發話了：“今天上課前，我們先來檢查背書，要是誰添一個字或少一個字，就要罰抄那個課文5次。大家一臉疑惑，就像丈二和尚摸不著頭腦。開始竊竊私語起來：“老師是吃錯藥了吧！還是被外星人附體了嗎？”總而言之，老師好像真的不對勁！我在心裡想：“媽呀！老師，求求你，千萬千萬別抽到我呀！我又看了看大家，有的人差點被嚇尿了！這真是師命難違啊！
過了一會，老師讓顧文皓站起來背課文，顧文皓說：“有這麼一個傳說：古時候……還沒有背到兩句時，老師說：“錯！你得罰抄5次！”老師無情的喊聲，讓顧文皓頓時傻眼了！他慢慢地坐了下來。
老師用餘光掃瞄了一下我們的臉，大家都很害怕，生怕被老師叫道。我的雙腿抖個不停，心怦怦直跳！同學們連一口氣都不敢喘，反而還起了一身雞皮疙瘩！
老師走到項方銳的面前，叫他站起來背。只見項方銳說：“有這麼一個傳說……”“錯！”“你多了一個字。”罰抄5次！項方銳傻傻地坐了下去。
下個倒黴蛋是誰呢？老師走到我的面前，看了看我的臉說：“你來背。”我戰戰兢兢地站起來，小聲地說：“我棄權！”“罰抄5次。”老師說，我差點哭了。
老師看了看我，突然笑了，她說：“這只是為了寫作創設一個情境罷了！”大家嘆了一口氣，我趕緊收回快要流出來的眼淚。這真是有驚無險啊！
有驚無險 篇20
國小四年級作文 ,655字天陰陰的，我們迎來了第一節課：作文。
老師向我們走來，冷冰冰地說：“今天我託了你們家長的請求，叫我查你們的背書能力怎麼樣，你們趕緊背21課太陽吧！”老師話音未落，同學們就議論紛紛，我心想：老師平時時都笑眯眯的對待我們，今天怎麼就這麼壞呢？我的心怦怦地跳著，生怕自己背錯。老師繼續說著：“背錯一個字，就罰抄課文最後一個自然段抄五遍。”我吞了一口唾沫，好恐怖，抄五遍呀！
這時教室裡鴉雀無聲，突然雷鴻自信地說“我會背了，然後胸有成竹地站起來，背道：地球上的光明和溫暖都是太陽送來的……老師一說：”有個地方背錯了，下課留下來抄五遍，雷鴻傷心地說：“oh—no下課要留下抄課文了，我不要。”
“下一個是誰，”老師說道。她一聽楊錚背完了，就叫他站起來背，沒想到他比雷鴻背得還要少。老師又說：“錯了，沒有‘都’”下課留下來抄五遍再回去。”我想：這麼同學都背錯了，我還不會背呢！上天保佑，上天保佑，希望老師不要抽到我，我自言自語地說。
老師一臉嚴肅，她掃視了大家一番，同學們馬上都低了下去，身怕被老師點到，老師說：“王韜背。“王韜全身發抖著，還沒背幾句就錯了一個地方，他慌張地看看老師，老師又無情地說：“你也抄五遍。”全班安靜著，就連針掉在地上都聽得清清楚楚。
老師走來走去。下一個倒黴蛋是誰呢？我又吞了一口唾沫，不要請我呀，上天保佑，上帝啊……突然老師笑了一聲，說：“這只是創設情境。”什麼，只是創設情境？“唉—”我長吐了一口氣，原來是虛驚一場，教室裡響起“沙沙沙”的動筆聲。
今天真是有驚無險啊！