書韻詩香相關作文20篇

書韻詩香 篇1

高一作文 ,1505字

如果說：黛玉是兩彎似蹙非蹙柳葉眉，一雙似喜非喜含情目的美人，那我的這位語文老師則是閒靜時如嬌花照人，行動處如柔柳扶風的才女了。段老師不愛包包與口紅，只對書情有獨鍾。

記得第一次相見時，是在班級走廊裡。您一頭烏黑的長髮在秋風下飄揚散落，高挑身材，俊眼修眉，容貌如此靚麗的站在樓道里。更讓人注目的是您手裡拿著一本魯迅的《狂人日記》。您那全神貫注的精神氣全聚焦在書本上。彷彿世界靜止了，只剩下您一人在那裡輕輕地翻著書頁，認真地讀著，嘴角有時還微微上揚，眉頭一會緊皺一會又不著急的舒展開來，多麼一幅秀麗安寧的畫面啊，不僅是美的感受還給人如春風般的溫暖。

您對書痴迷，我們對手機和電腦上癮；您不批評我們，總是以適當的方式吸引我們讀書。還記得初識的時候，您作自我介紹，曾說過：“我喜歡看書，因為書可以讓我心靜，書讓我對生活充滿嚮往。”您第一次給我們介紹的書是《老人與海》：“這是給我啟蒙的一本書，它是海明威的《老人與海》。‘人可以被毀滅，但不能被打敗。一個人並不是生來要被打敗的，你儘可以消滅他，可是卻打不敗他’，老漁夫那堅不可摧的精神深深觸發了我，我理解了生活的種種艱辛與美好。你們現在是文化殿堂上的一株含苞待放的花朵，如果總是沉迷在吃喝玩樂中，祖國的未來怎麼能放心交到你們手上。”

老師，您就像那天空的星斗，灑落的光輝指引著我們向前進，溫暖著我們的心靈。我們雖然有了賞書的念頭，但缺少看書的合適時間。於是您會花費自己的晚自習的時間讓我們靜靜的品讀。

我們與老師，老師與我們，在知識的海洋裡遨遊，在書的世界裡暢談。沒過多久，我們的閱讀水平有所提高。您曾組織一場“讀書心得大會”也就是“師生大戰”。對於這次挑戰，我們可是胸有成竹的挑戰您。活動開始了，段老師兩手空空走上講臺前說：“童年的一天一天溫暖而遲緩，正像老棉鞋裡面，粉色絨子上灑著的陽光。這是張愛玲的話，今天送給你們。好了，大家來說說最近一段時間讀的書吧。”有的同學說“我讀了這本《簡愛》，其中簡對信仰的堅守和對愛情的忠貞讓我堅定了人生目標。”也有的同學說：“我讀了三遍海倫凯勒的《假如給我三天光明》，我雖然體質弱，但在我心中也一樣有對生活的樂觀。”黑板上列出的有《巴黎聖母院》、高爾基的《童年》，歐亨利的《麥琪的禮物》……同學們開始高興的說：“老師，段老師該您了。”

您一臉溫柔的笑容，像一朵充滿靈氣的白蓮走上講臺，您說：“我真的很開心，你們對閱讀都有了興趣。你們讀懂了雨果、列夫托爾斯泰，也讀懂了高爾基、莫言。讀書可以讓你們拓寬眼界，增長知識，也可以讓平日裡的苦與累煙消雲散。魯迅有‘橫眉冷眼千夫指，俯首甘為孺子牛’的魄力。我相信你們收穫的季節更輝煌，只要有一顆勇敢頑強的心，一花凋零，也荒蕪不了整個春天。”“段老師，您是不是認輸了，您讀了什麼書。”

您又是溫婉一笑，似一杯淡雅清茶，小心翼翼拿起手中幾本書說：“我希望你們的《童年》歡樂美好，我祝願《我的大學》可以讓你們展翅飛翔；我祈禱《在人間》的你們堅強勇敢。”話音剛落，傳來的是一陣響亮的掌聲。我們就這樣在書的世界裡相知相愛。我們的眼中是對前方的渴望，您的眼中是對我們的希望。我們在生活中遇到困苦時，您讓我們去品冰心，讀魯迅，賞每一位感情細膩的作者筆尖流下的文字。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。您看書時的柔情和品書時的清雅在我們每個人心中久久縈繞，不能忘懷。離別總是帶著傷感，不經意間，教學樓的某個視窗您那高高的身影依舊沉醉在書中。我們不會忘記，是您把我們帶進書的叢林，我們更不會忘記未來的憧憬和青春的夢。段老師，您若是晴天，我們便安好；您是我們心中永遠的四月天。

書韻墨香 篇2

國一作文 ,700字

書，是人生精彩的基礎；書，是生命樂趣中的營養品；書，是成功路上的大功臣。

—題記

我，一個懵懂無知的小女孩，初識書韻的我，一次次的好奇心與探索力量伴我度過了每一天與書交流的日子，我漸漸地對書有了特別的感情，不可割捨，書中的韻味使我陶醉其中，無法自拔，感受到了文學神奇的力量。

每當我捧起厚厚的磚塊書，卻不會沉重，只會聞到淡淡的墨香，聽到知識的呼喚，這種意境使我放鬆，勞累又疲倦的身體瞬間充滿解放，於我來說是再好不過的。

翻看一頁，密密麻麻的字映入眼簾，會煩嗎？不會，一個個靈活的字型猶如躍然紙上的小精靈，傳授給我魔力。曾一遍又一遍書寫的字，被編織在書中，平添了一種樂趣，語音的巧妙性，所表達的意思生動活潑，樂於理解。

“網路小說”是一種方便快捷的閱讀方式。許多的作家就通過網路來傳播文字，而此舉的參與與收穫者也甚多，我便是其中一位。

開啟網路書庫，數不勝數的書籍、華而美麗的封面、成千上萬的評論，分類明確的排行。我當時十分震撼：網際網路的力量可以無限延伸，直到宇宙……言歸正傳，我隨手開啟一本書，是韓寒的《三重門》光看這閱讀量就能知道本書的人氣和文學成分。我雙腿一盤，眨了下眼睛，準備開始閱讀。直到結局，我才結束了幾天的“中考之旅”。不得不說，韓寒的文學水平是讓人欽佩的，能成功的將人帶進意境，因此，我途中頻頻熱淚盈眶。追夢少年“林雨翔”的經歷激勵著我—成長的路上永不言棄！也因為看了這本書，使我的性格有了改變，我開始更加冷、沉著待事，對生活多一些樂觀。

這就是我與書之間的經歷，它給了我鼓舞，給了我面對失敗的勇氣，給我了對知識更強烈的渴望。

感謝書，感謝文學，感謝書韻墨香！

書韻飄香 篇3

國小五年級作文 ,998字

當風把窗簾輕輕掀動時，我隱約看到書頁被風兒輕輕翻卷著，那“沙沙沙”地翻書聲在我腦海裡浮現出一幅畫面：無數文字寶寶輕輕跳躍著，它們輕巧地跳出書籍，像變魔術似的，飄散著淡淡書香，讓整個童年沉醉其中。

一縷書香·一份快樂

小小的快樂，源自於童話里美好的時光，時光緩緩，瀰漫開淡淡的書香。記憶中，夏天納涼時，我側躺在媽媽懷中，仰望滿天星空，聆聽著阿凡提、神筆馬良、黑貓警長的故事。我懵懂的心中有了一股正義的力量。我要像黑貓警長那樣，用自己的勇敢和愛心讓貪婪的“一隻耳”無處藏身。就這樣，我在媽媽的懷裡枕著童話一天天長大。有一次，我竟夢見王子和灰姑娘邀請我參加他們的婚禮，我登上了他們的四輪馬車，一直飛到天上去，心情甭提有多激動了，醒來才知道原來是一場夢。

一縷書香·一份收穫

上了小學，我開始接觸更多的書。我喜歡名著。名著裡鮮明的人物形象讓我久久不能忘懷。記得我讀的第一本名著是《西遊記》。一日，我被電視劇裡豬八戒背媳婦的橋段笑得前俯後仰。爸爸從身後像變戲法一樣變出一本書。我興奮地大叫：“哇，是《西遊記》呀！”封面上的孫悟空正抓耳撓腮，火眼精金地注視著前方。唐僧、沙和尚、豬八戒攜著行李，緊跟其後。我懷著極大的好奇心翻開了第一頁，一股淡淡的墨香，撲鼻而來。我一下子沉浸其中。這是我第一次讀這麼厚的書。從此，我愛上了名著，翻找各類名著進行閱讀。

一縷書香·一份感悟

讀高爾基的《童年》，我為王室大臣的卑鄙行為感到氣憤；讀王爾德的《快樂王子》我被王爾德的橫溢才華和美妙文筆所迷戀；讀大仲馬的《基督山伯爵》我被主人翁鄧蒂斯有恩必報而折服……我在欣賞感人故事的同時，也深刻地悟出一點：文字是多麼奇妙，它能將知識播撒在人們的心中；能抨擊社會的醜陋，也能以最委婉的方式發揚高尚的品質。我那小小的心靈再次被震撼，理想的種子開始不知不覺得萌芽——做一位像魯迅一樣的文學家。在知識的海洋裡，我乘著名著這艘船暢快的遨遊，駛向人生的輝煌！

書香是神祕的，書香是溫暖的，書香是難忘的……我望著書架上逐漸增多的書籍，一絲感激之情緩緩沁入心田。在有風的黃昏，我懷著寧靜的心情，翻開書頁，看童年漸漸長大……

書韻留香 篇4

國一作文 ,727字

書，是我家最常見的物品。茶几上、沙發上、書桌上，甚至是餐桌上，處處都是書。你想啊，當你累了一整天，剛回到家，隨手翻開任何地方的任何一本書，是不是覺得今天過得很充實呢？

從小時爸媽唸的童話故事，到現在自己翻閱的文學故事經典。喜歡書，必然是我能堅持讀書，每天讀書的原因。

還記得一年級時，剛學會拼音，便興奮地翻開新買來的《格林童話》，開始閱讀。緩慢的速度，讓我吃不消，把一個個又小又黑的小蟲拼在一起讀，那種感覺既無聊，又沒趣。沒過多久，我便放棄了，不耐煩地將書丟到一邊，跑去看電視了。那時候，我覺得電視，比書好，不需動嘴，只需聆聽。

而現在，卻截然不同。不論走到哪裡，書總是離不開手，閒暇之餘，就時不時地翻開看看，再勾勾畫畫，一時覺得，書，還能這樣有趣。

提到我喜歡書，就不得不提到我喜歡的書。由於從小受爸爸媽媽的薰陶，自然對書的選擇，也像選擇食材一樣挑剔。我喜歡書，不僅要是好書，還要“色”、“香”、“味”俱全。

首先，封面要好看，我不喜歡花花綠綠，而是喜歡顏色淺淺的，有一種淡雅的韻致。然後，內容要好，能讓我跟著書一起哭、一起笑，自然最好。最後，有了前面兩點，“香”自然就有了——或古樸或沁人，或清新淡雅或濃厚如墨。

書，給我帶來了許多。有時遇到數學上的難題，自然想到“堅持，就是勝利”；有時遭受挫折，正感到氣餒時，又會想到“失敗，乃成功之母”；當寫字不好時，便想到懷素再三練字，才寫成一手好字……

自古以來，滿腹經綸便為知識。書的香味，沁人心脾的香味！

書韻飄香 篇5

國一作文 ,509字

閒時，最喜踏幾縷清風，暢遊書海。久而久之，我成了一個活脫脫的“書蟲”，愛上了讀書，也愛上了書店。

一進書店，我彷彿置身於另一個世界，一個充滿精神食糧的世界。撲面而來的是一股油墨的清香，我貪婪的呼吸著，在陣陣香氣中，我穿梭於一排又一排的書架間，飢渴地閱讀一本又一本美妙的圖書。嗅著一陣又一陣油墨的清香，聽著悅耳的翻書聲，慢慢的，我整個人都放鬆了下來，完全沉浸在書的海洋之中，我的思想飛走了，靈魂也飄走了，它們飛到了書的王國，這是多麼美妙！

遨遊書海，我看到了古人那“願君多采擷，此物最相思”的浪漫，體會了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊，領略了“問君何能爾，心遠地自偏”的心境，感受了“讀萬卷書，行萬里路”的真諦。幾頁白紙，一縷書香，縱橫古今，綿延千里。

都說梅令人潔，蘭令人幽，菊令人淡，蓮令人清，鬆令人傲，柳令人柔，楓令人豪爽，梧桐令人高遠。那麼，書便是集山奇巖骨水秀於一身，是人生中最美的風景！

在昏黃的燈光下，一盞香茗，手捧一本好書，在閱讀中尋找著，等候著書的韻味，我面朝書海，靜待花開。

詩韻飄香 篇6

國三作文 ,838字

泯一口香氣撲鼻的茶，令我陶醉其中，給予我精神的慰藉，我像一隻貪婪的狼如飢似渴地吸允著知識。

望一輪皓月當空，繁星如許。便不知不覺想起了“舉頭望明月，低頭思故鄉。”短短的一句寫出了濃濃的思鄉之情。漂泊在外的遊子就像柳絮一樣到處飄蕩。隨遇而安。而心裡的苦就像那滔滔不絕的江水。

“舉杯邀明月，對影成三人”，以前我覺得那些詩人應該過著撫琴作詩，飲酒作對的日子，可不曾想是這樣的。我想李白內心的孤獨應該是無人能懂得吧！

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，腦海立即浮現出李白與汪倫依依惜別的情景，讓我感受到他們之間的深情厚誼。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，李白才華橫溢，心有鴻鵠之志，而並沒有獲得榮華富貴，也沒有身居高官。他看不慣官場的官官相護，爾虞我詐。不願看那些人陽奉陰違猙獰醜陋的嘴臉，不願與人同流合汙，毅然離去。雖然李白在仕途上沒有飛黃騰達，但他始終堅守自我，堅守心境的清明。從中我懂得凡事要學會釋然，不必斤斤計較。在這大千世界裡，試問又有幾人能不隨波逐流，始終如一堅持自我？當我們真正學會釋然，不追名逐利時，生活中的狂風暴雨，看起來就是風輕雲淡了。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨仍平生”的豁達令我欽佩不已，“飛蓬”一詞，形容蘇軾的一生真是名副其實。蘇軾的仕途一直崎嶇不平，屢遭貶謫，經歷了太多的大起大落，但他始終都淡然面對，一笑而過，並沒有垂頭喪氣。“但少閒人如吾兩人者耳”。被貶竟然還有閒情逸致，沒有極好的心態是不可能的。頓時油然而生一種敬意，我真是自愧不如。一次次考試成績映入我眼簾，痛在我心。我感覺我的生活都是黑暗，黎明還遙遙無期。我的銳氣幾乎被成績磨光了。我像一隻一隻垂死掙扎的螞蟻，準備乖乖認命的時候。但又出現了一線生機。蘇軾的故事感染了我。生活中的事兒都不是事兒。決定勝負的關鍵是心境是自己的心態。往往我們不是接受生活的考驗，而是在接受自己對自己的考驗。心中一定要堅信“快樂的日子將會來臨。”

“讀詩使人靈秀”。讀詩的日子是快樂的，詩韻漂盪在心間。

書韻與墨香一直都在 篇7

國一作文 ,693字

小雨淅淅瀝瀝的下著，天空也像被蒙著一層幕布，灰濛濛的一片。然而就在這有些沉悶的空氣中，卻飄來幾縷濃郁的墨香。

漢字一直是我們中國的傳統文字，被外國人稱為方塊字。不僅結構美觀大方，而且表意準確豐富，是我們中華民族幾千年來智慧的結晶。

當你看到古代大書法家書寫的漢字時，必定會更加震撼。看王羲之寫的字，猶如一陣雄渾的風迎面吹來，帶著三軍不抵的氣勢，入木三分。而看李白的字，也許會自成“長安市上酒家眠”的灑脫與浪漫吧。但唯一不變的都有一種揮之不去的古樸氣質。

在校園中，老師也時常提醒我們要把字寫好，字就是人臉。但就是有些同學是例外，當老師批改他們的作業時，原本還心平氣和的她，會氣得變成了一頭髮怒的獅子，彷彿連空氣體會到了老師的憤怒，微微有些粘稠。老師不僅會把字跡潦草的作業給撕掉，還會在作業上批上“你的字是火柴拼的嗎？”幾個大字。

有一些同學則會幸災樂禍的笑起來，暗自慶幸自己的作業沒有被老師撕掉。

現在，漢字毫無疑問是我們中國引以為榮的國粹，可許多人仍舊不重視它們，覺得練字根本毫無必要。與此同時，空氣中那濃郁的墨香，彷彿淡了許多，活躍的韻味，也像被人抽走了精神。

也許你逃過了老師的檢查，就變得置身事外。我們難道不該反省一下自己呢？也許，在你學會“寫字”時，當被別人愧於拿出自己的字，我們就能大方的亮出自己。也讓我們的國粹，連帶著墨香與書韻生生不息。

儘管現在是智慧時代，人們都使用鍵盤和甚至是語音打字，但我相信只有用筆才能寫出最好看的文字。

學習是永無止境的，而那書韻與墨香的沉澱，又何嘗是一朝一夕的是呢？

書韻 篇8

高二作文 ,877字

翻開線裝書本，淡淡的檀香味撲鼻而來，這才是靈魂的味道！

—題記

在充斥著鍵盤聲的網路世界裡，我寧願笨拙的翻書靜坐，因為我喜歡在書的世界中徜徉，享受那一種漫步雲端的閒適，風輕雲淡的情致。每每買到一本新書，翻開書頁，熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房，那可感可觸的書，那章章節節似有餘溫的留有殘香的字，讓我感受到書與我有著同樣的體溫。那種攝人心魄的力量，是無法用語言形容的絢麗。

書中的世界，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽到波瀾壯闊的交戟聲；我讀《簡愛》，看到人間的大愛大恨，心靈的平篤；我讀《大明宮詞》觸控到美的真諦……書給我們以心靈的滋養，思想的提升，情感的慰藉，希望不再遙遠，溫暖永駐心田。

冰心說：“好讀書，讀好書，讀書好。”問曰：“讀書之樂樂如何？”“答曰：讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。”“瑤琴一曲來薰風”一句，是形容炎炎夏日中書會給人一種清涼世界。這種樂境只有在讀書中才會有。因此，讀書能使人情感昇華。故陶淵明說：“每有會意，便欣然忘食。”金聖嘆讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句，感動三日臥床不語不食。讀書之樂，樂在其中。

讀書是一種享受，在書的世界中偷享寧靜，讓亙古不變的歷史在你眼前重現。漸漸地，我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力：讀懂杜甫：“漫卷詩書喜欲狂”的心切；讀懂張溥《七錄齋》的由來……

讀書是一種淬鍊，在書的海洋中淨化心靈。漸漸地，我喜歡放下書後的久久凝思，樂於在書中不住的追尋，因為這是我最幸福的事。

讀書是一種釋懷，在書的世界裡磁化內心騷動的倔強，初聽《白樺林》的聽眾可能被那悠遠空靈的樂曲，幽靜肅穆的白樺林所震撼，這時如果你讀《世間最美的墳墓》如同聆聽名曲《梁祝》配讀《孔雀東南飛》一樣，伴著文章而進行一次心靈之旅，埋葬內心的躁動。

願達到王國維談讀書的第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這種豁然貫通是一種會心。因為在那一刻，讀者與作者產生了共鳴，找到讀書之樂。

願擁有這樣的閒適，在秋高氣爽的日子裡，捧一杯香茗，託一本自己喜歡的書，在鳥語花香的寧靜中，聆聽書頁劃過指尖，天空雲捲雲舒，我只享受書中世界。

書情詩意 篇9

國三作文 ,1177字

閒暇之餘，總愛讀書，而書中，則頗愛詩詞。

詩是多麼有靈性的文字，一撇一捺間蘊含了古國千年的魅力，一韻一調中似隱藏了精靈的輕吟。從不敢躺著或隨意地坐著，怕褻瀆了這些優雅的文字；卻也不喜太過僵直，使這些音符變得單調。

總愛夏日的午後，坐於老舊的搖椅上，輕輕地搖，發出沉重的吱呀聲。捧一卷書，卻暫且不讀，聽石英鐘秒針走動的滴答聲，整個人都陷入一種玄妙閒澈而空明的狀態，輕輕開啟手中有些磨損的書卷。

喜愛緩緩地讀，跟隨某種不知名的神祕節奏微微搖晃，單調的音調彷彿有了旋律，耳畔似聞到古琴的清音，一縷茶香氤氳開來，滿室清香。那捲了邊的書頁悄悄將我帶走，帶入那一卷卷泛黃的歷史，尋覓著詩人的足跡。似聽到了雎鳩兒的啼鳴，那在河之洲的窈窕女子，巧笑嫣然，亭亭地坐於木蘭輕舟，素手纖纖，採摘流於左右的荇菜。長身玉立的男子，思戀著誰家的人兒，只餘下輾轉反側後的一聲嘆息劃過悠長的時光流進耳畔。又是誰沿著河畔蒼蒼的蒹葭，拂過白露的霜靄，見那伊人宛在水中央的靚影。手指輕輕從書頁上拂過，凹凸的紋理似沁出點點秋水的涼意，幻化出窈窕的背影。悠揚的笛聲從耳畔滑過，似那樣美好而青澀的年齡，充斥著年少的心動。

時光流逝，當年的身影又在何方，舉酒對月的豪放，卻隱了誰的落寞。似看到了楊家小女娉婷的身姿，那一笑生百媚的回眸，惹得誰家的帝王動了心？甚不教，馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處，只餘下遲遲鐘鼓初長夜，孤燈挑盡未成眠的憂傷。風從微掩的窗內拂過，送來不知從哪兒飄來的樂聲，時而奔放，時而悠長。是哪樣的柔情能使鐵石心腸人亦作此銷魂語，又是哪樣的氣魄使難於上青天的無奈化作天生我材必有用的豪情。綿綿不絕的樂聲，似嘆息，大起大落間戛然而止，訴著那樣一個繁盛的朝代，終敵不過歲月的利刃，只餘下零碎的過往。

古箏的搖吟按抹帶著輕顫，如大喜後的大悲，大盛後的大衰。又過數年的戰亂，似有聞見那樣一個風流的朝代躍然紙上，留下濃墨重彩的一筆。它有著會挽雕弓如滿月的豁達，也有著十年生死兩茫茫的悽婉。何處的落雁使他發出問世間情是何物的感慨，又是何處的並蒂蓮讓他留下了白頭生死鴛鴦浦的嘆息。暮靄沉沉楚天闊，於楊柳岸曉風殘月中，是誰家的戀人執手相看淚眼無語凝噎？當年江南小鎮裡蹴罷鞦韆慵整纖纖手的少女，卻也有了無計可消除的愁思。山盟雖在，錦書難託。

陽光從書頁上緩緩被翻過，留下一片幽寂的陰影，光陰易逝，歡笑與淚水終成過往，伊人何方，千年後只有從這些古老的文字中找回他們昔時無慮的笑靨。二胡悽婉，似誰幽咽。一個個有血有肉的人從扉頁緩緩走下，古意裡越過的流年，似是而非的真幻朦朧，那麼夢幻的旋律，那麼悅耳的詞曲，那麼動人的詩意，那麼濃郁的書香。掩卷，耳畔似有了大珠小珠落玉盤的錚錚琶聲，似千年前詩人的呼喚，輕訴著弦已斷人幾何。靜止許久的搖椅又開始搖擺，泛黃的書頁微微合攏，吱呀聲裡，書情與詩意氤氳開來，滿室皆輝。

品味書的芬香 篇10

國三作文 ,684字

那飄然飛出的一絲絲書香，是我的心靈在飛翔，那洋溢位智慧的光芒，是書的芬香，也是我心靈的嚮往。

開啟夜的天窗，書，你等等我，我想握住你的芬香，和你一起飛翔，飛過月亮的身旁，拉開晨的天幕；書，你等等我，我想親吻你的芬香，和你一起飛翔，穿過太陽的光芒。

“書是人類進步的階梯”。在學習煩惱的時候，我總會徜徉於書的世界，因為，那是一片花兒的芬香，與作者一起漫步，一起在那美好的天空下快樂的淋雨。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在書籍的世界裡，我是一個富翁，在書籍的世界中，我盡情徜徉，任海闊天空，魚鳥飛躍，滄海桑田之變遷盡入我的視野，境界那麼開闊，視野那麼廣袤。我像是一位農夫，經歷了汗水的耕耘後，我得到滿倉的收穫。

書，生活因你而充沛！生活因你而精彩。

當我挫敗時，書指教我“精衛銜微木，將以填滄海”，於是我便有堅強的奮鬥意志；當我與朋友垂別時，書告訴我“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，於是我抹乾淚水向前：當我想自私的貪婪生活時，書告訴我“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”？那無私的精神，於是我找到付出的方向……正是因為書的芬香，讓我學會堅強，學會奮鬥，明白自己應有的使命。

品析書的芬香，讓我們快樂成長。

讓青春的歲月揮灑希望，讓心靈的飛翔穿越時光，讓信念的殿堂金壁輝煌，讓書的芬香牽動藍色的焚想。

“讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想收穫一縷春風

你卻給了我整個春天”

銜一縷芬香，送進所有人的心房，和書一起飛翔，飛向希望的天堂。

捧一縷芬香，溫暖所有人的胸膛，和書一起飛翔，飛向幸福的方向。

品一縷芬香，沁透所有人的思想，和書一起飛翔，飛向遙遠的地方。

書猶在，香未遠 篇11

國三作文 ,657字

想起那個午後，林蔭小道上，陽光透過樹葉斑斑駁駁地對映下來，書頁也染上了斑駁，在微風輕撫中，淡淡的花香入鼻。我坐於長椅之上，周圍陸陸續續地有人走過，卻是無比地寧靜。一瓣桂花落下，掩住了那文字的光：吾來看汝，汝自開落，緣起同一。這是《目送》中龍應臺巧譯的一句詩，那種心境，就如坐在長椅上的我，就著花香，品著書香，心靜而思。偌大的校園中，似乎花香伴著書香，飄散於滿園之中。

窗外有淡淡星光，我隨手翻起身邊的《酥油》，一個來自遙遠西藏的故事，一個善良的女子，來到深山草原，將一個個孩子從流離失所的境況中拯救出來，將他們送進了知識的殿堂。那是一個斑駁殘破的樓房，卻是一個充滿書香的地方。暗黑的夜，我似乎聽見遠方的呼喚，聽見寺廟裡低聲的呢喃，聽見孩子朗朗的讀書聲。夜裡的風帶寒，我卻早已站在遠方的雪山，看著天上白如棉絮的雲朵，聽著遠方的女子和孩子的歌唱。隨著疾病奪去了女子登上高海拔的機會，渴望讀書的孩子只能離開那充滿書香的地方，我的身邊似乎就是藏族的寺廟，裡面的心經傳頌。生活難免苦難，她卻願意用自己的光，將其他人照亮。寺廟旁的酥油燈點著，黑夜中，我在如豆的光中入眠。

不知是多少個黑夜，一本本的書伴著我進入夢鄉，它們帶給我的不只是一個個故事，更是一種精神，一種榜樣般的行動，在我的素年錦時指引著我的道路。

不知何時，學校的走廊上、校道上，也掛上了一句句書中名言，一步一步向前時，總有它在提醒著正確的路。於是，多了拿著書走在路上的同學，多了坐在木椅上讀書的同學，多了在教室暖黃的燈光中寫字的同學，於是，花落了，香卻沒有飄遠。

醉在書卷飄香裡 篇12

國三作文 ,603字

品書是一種享受，取下心儀的書，翻看，在淡淡的墨韻，濃濃的書香中，把現實留在身後，醉在書卷飄香裡。

品書，是一種閒情逸致，是一種樂此不疲的追求。擇好書而讀之，如沐春風；擇壞書而讀之，如飲鴆酒。讀詩歌讓人超凡脫俗，讀散文讓人蕩氣迴腸，讀小說讓人洞察世態，讀哲學讓人深刻莊重。用心讀書，書就活了。捧起書卷，只覺得每一頁都有春的繁榮、秋的淒涼，每一頁都有夏的燥熱、冬的寧靜，字裡行間皆為層疊之青山、瀲灩之綠波。呼吸書的氣息，追隨書的引領，讓心靈融入書的靈魂，醉在書卷飄香裡。

品書，是一種傾心品味，是一種含英咀華的陶醉。看古典小說時，泡上一杯濃茶，古人的感情是含蓄的，唯有這悠遠的茶香，方能把五千年的底蘊打磨出彩；看武俠小說時，古箏古色古香的韻味是最佳搭檔，只有和著古箏的絃動，才能讓人領略到滄海一聲笑的豪放與超脫；看推理小說時，只需要一個安靜的角落，就能讓你的思維與大偵探們一同發散，共同窺探真相。遇到喜歡的句子，我要細細閱讀三五遍，輕輕吟誦好幾回；遇上心儀的段落，定要工工整整抄下來，像好友的情誼一樣悄悄珍藏。情由心生，景由情設，詞清文秀，香氣四溢。感受書的意境，汲取書的精髓，醉在書卷飄香裡。

有人說過：“不要因為路途的遙遠而忽視了路邊的花，不要因為心靈的疲憊而忘了那一室的書香。”品酒，醉在酒香裡；品書，醉在書香裡。品書吧，它能讓你的心在書香中放鬆、陶醉、昇華。

溫一壺書卷下酒，細細品味，醉在書卷飄香裡。

書韻——清明有感 篇13

高一作文 ,746字

“清明時節雨紛紛”放在今日來說，是最適合不過了。那雨澎湃的飛舞著，便也少了許多出門的興致。捧起一本書，在書裡，那雨和書，也是絕配了。

清明總給人些許蕭條之意，或許是雨觸動了情，又或許是情催動了雨，在這悲哀與激情交織的《家》裡，我好似看見了一種靈魂在這時節裡吶喊。

指尖翻動書頁，莎莎作響，和著嘀嗒的雨聲，奏成一曲和諧的交響曲。書的名字是《家》，巴金老先生寫的，讀了幾章，也覺得頗有感觸。青春正好的我向往那激情爆發的語言，不生疏而深刻，不隱晦而深藏，《家》中文字直接而具有反思性，那生動而跌宕的心理描寫裡，又傾吐出了巴金先生怎樣的心情。

黑暗的制度，封建的禮教，讀書是可笑的，自由戀愛是禁止的，是多麼可悲可嘆可氣呢？或許是正值清明時節，我那滿腔的怒火競被澆成了悲痛，書中寫到的清明，是那樣的委婉與淒涼。

有時候，我在想，巴金先生的文學究竟留給了後人些什麼？他的文字沒有魯迅的鋒利，沒有席慕蓉的清新，沒有徐志摩音樂美，而他卻又為何在百年文壇歷史中以里程碑的形勢而立呢？

我想，是一種心情，一種憤概噴湧而發，那文字裡洋溢著屬於巴金先生的激情，那是屬於一個好男兒的滿腔熱血，那是一個讀書人對一個時代的深刻拷問與反思。

有時候，我在想，巴金或許前無古人，後無來者了吧！他內心矛盾而激烈，他似想逃而不能逃，想進而無法進的心境使他文章有如這窗外的傾盆大雨般直直砸落，刺人生疼。

在《家》中，我看到了不同的路，不同的人生；我看到了人類前行的希望；我看到文字文明與社會文明的完美結合。我想，我真的讀出了文化。

總是願意佩服前人對節氣的感悟，巴金《家》中的清明節，是一頭壓抑著怒氣的雄獅，在特定的時代裡，在特定的節日裡，有一份特定的文化與精神，而這精神，註定只屬於清明。

清明逢雨，與書相遇，書落有聲，書韻無聲。

書氣飄香 篇14

國三作文 ,956字

輕輕他翻開書頁，慢慢撫平心靈，一陣清幽的書氣撲面而來，在寒冷的空氣空中彌散，卻在我心中凝固，化為一團白霧。

“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”，我同杜甫一起登高樓感傷時事，品一絲嘆息。你那猶豫彷徨的身影越來越近，依稀就在眼前，想知道你望見了什麼？是幻境是還是悲情。“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，見證了你愛國熱情，是那樣堅貞，是那樣真切，我彷彿感受到你那顆顫抖的心。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我與李白一起抒發豪情，譜寫壯志。我似乎看到你正滿懷激情地在人生道路上昂揚闊步，乘風破浪，向理想的彼岸起航。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是什麼讓你這般愁緒滿心頭？是報國無門，是壯志未酬讓你失去了往昔的自己，失去了奮鬥的激情。我彷彿聽到你內心痛苦的呻吟。

“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，我同閨閣中的李清照一起感受夏日郊遊的快樂。淅淅瀝瀝的水聲打攪了白鷗，聲聲鳴叫驚恐著飛走，那欲醉的荷花也被急促的划水聲驚醒，只留下一陣沁人心脾的清香沾染在裙間。微風撫著你的髮絲，水波盪漾著你的心田。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。原來舟裝的是歡樂，怎麼又搖身一變變作了愁呢？國破家亡，經歷了人生大起大落的你怕也只剩下仇何恨了吧！我彷彿感覺到你的心在流血。

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，我在錢塘湖隨白居易一起踏春，那早春也會別有一番情趣吧。早春時節，看那鶯燕爭春，聽那聲聲婉轉的啼鳴，不禁歡喜春天來了哩！心也舒張開來，分不清是人是物了，只覺得春還在。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，你嘆農人的辛苦，同情下層勞動人民，關心民間疾苦，似乎他們的痛苦就是你的罪過。我彷彿聽到你內心警鐘奏響的聲音。

“但願人長久，千里共嬋娟”，我同蘇軾一起給遠方的親人捎去思念。中秋夜裡的月格外的圓滿，可月圓人不圓，縱使身後的歡聲笑語有多少，也擋不住你內心的那份牽掛。思念的苦人皆嘗之，你的情絲卻化作一湧泉，源源不斷從你筆下蔓延開來。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，鬢微霜的你不願鄉間的恬靜，依舊渴望去戰場殺敵。我彷彿觸到你內心湧動的渴盼。

飄蕩的暑期裡，我悟到了古人的情懷，拔開這書氣，又彌合這書氣，如山姑勞作時眉宇間的歡顏，又如大山噴出的迷霧般淳樸。從書氣中走出，又回味著這書氣。

肆意的呼吸著飄香的書氣，心也隨之飄蕩，飄蕩……

人在濁世中書寫清香 篇15

高一作文 ,71字