春住何處相關作文20篇
春住何處 篇1
高二作文 ,1912字那處嬌鶯啼燕，遠方灞岸紅雨，“春”，一個浪漫的字眼，一份令人捉摸不透的美麗。比而較之，茫然，不知春住何處，傷感。怨春不語，恐辜負了年華，只聲聲問，春住何處？
情感氾濫的自己，常愛傷懷。無論目及何處，總愛聯想，總愛比較，縷縷傷感便似風中柳絮，飄飄揚揚，總不知何時起，亦不知何時止。
那天，天淡藍，綴幾點雲白。體育課上，漫無目的地徘徊在偌大的操場上，眼睛盯著被水泥封喉的光禿禿的地面。思索著，柳絮無風卻又起，飄落一地惆悵。與他人相比，無拼爹的資本，亦無出眾的才華。自己的希望在何處？未來在霧雨迷濛中搖搖欲墜，被柳絮掩埋。
風起了，一股熟悉卻又陌生的氣味，激醒了嗅覺和腳步，循著香氣徑直跑過去，在圍牆拐角處的一個角落裡，是一株纖弱的迎春。懷想兒時，奔跑在小山丘上，藏匿在迎春花海中，粘一身的花瓣，攜一徑的香氣。甜甜的，空氣中和嘴巴里，滿溢，春的氣息。而今，它獨處這僻遠的一隅，浮土貧瘠，鐵絲壓擠，纖弱的枝條只承擔得起小小的花而已。比之童年時的迎春花，它已微小到可被忽略，更不必說什麼牡丹芍藥，恐怕做碎葉也不及吧。看看它，又低頭顧影，轉身，背離，身後落滿柳絮。春已去，夢寐在山丘沃土上……
有人說，幸福藏在四葉草裡。不窮究其真假，那個春日裡，我和小夥伴們也曾一起追尋過“幸福”的足跡。曾那樣，蹲下身子，低著頭，瞪大雙眼，在草叢裡尋尋覓覓，扒拉了好久，卻只收獲了滿手久久洗不掉的草綠。好久再未想起，該是忘了。那天下午，同位神祕地把我拉到她的床邊，開啟一個小盒子，裡面竟是一片裝幀精美的四葉草。在我的驚訝與羨慕聲中，她得意地告訴我，那是她在老家費了好大勁才找到的。我細細地端詳了好久，它因為那麼珍貴，那麼出眾，因而那麼美麗，無與倫比，主宰著春季。趴在床邊時，目光又觸及到了那片自己曾在其中尋覓幸福的三葉草地。柳絮又起。比之於那眾人讚歎追捧的四葉草，同根同源，唯那第四片葉子的缺失，它們收穫的卻是過路者的不屑，四葉草搜尋者的踩踏與埋怨。怨只怨自己太過平凡。柳絮漸密。春已去，四葉草，封存於精美裝幀裡……
今天，抱著湊熱鬧的想法，去看徵文的要求，目光如預料般勻速滑落著，卻意外定格：“桓公少與殷侯齊名，常有競心。桓問殷：‘卿何如我？’殷雲：“我與我周旋久，寧作我。’”與“我”周旋，而無競心；甘心做“我”，而不與他人比而較之，自守己心，自得其樂。這是我的解讀，不論是否早已謬之千里，那終究是我的哈姆雷特，比之於所謂的參考答案，又有幾分意義？不如“作我”。不自覺地陷入了深深的思索之中。風又起，吹散滿地柳絮堆積，被掩藏許久的東西湧動著……
又一次奔跑到無人問津的小角落前，久久地凝視著它—那株纖細的迎春花。它好像在笑，面朝著陽光而笑，而不是如我先前所認為般的低頭顧影。花朵很小，而這樣的尺寸卻剛好使它能夠在橫行的鐵網的淫威下探出頭來，恣意地在陽光下招搖著。枝條細柔如蔓，憑藉鐵網盤曲向上，稀疏地點綴著笑頰粲然的花。淺淺的黃色，淡淡的清香，疏疏的分佈，點點的綻放。它腳下的塵土遠比不了肥田沃土，但卻是它的憑藉，它所能夠抓緊的。誠然，它比不了那花團的錦簇、花海的雍容，卻多了一份獨特的雅緻與風骨。它也不需要和任何迎春，或是別的花比，它就是它，在角落中獨領風騷，即使只是孤芳自賞，也努力綻放出一個屬於自己的春天。
春天，住在角落的笑靨上。
吃過午飯，再度路過那片三葉草叢時，我停下腳步，蹲下身來，卻不再是為了尋找四葉草。微風輕拂，它們自娛著，搖擺著，“嘩嘩譁”，大概是歡笑吧，那聲音是明亮的無半點灰色。第四片葉子的缺失對於它們，或許也就如這微風，無損無痕。它們所擁有的是一襲澎湃的綠色，層層疊疊，織出春的葳蕤，鋪出生命的一徑長廊。而那片四葉草，因為出眾而珍貴，又因為珍貴而被過早的採擷。雖被精心呵護裝幀，但仔細回想起來，它的葉邊緣已經有了些許捲曲，綠衣黯然，已顯枯黃。它的春天，結束得過早。
春天，住在三葉草的平凡裡。
身處鐵絲網阻隔的角落中，被壓制，被禁錮，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人的沃土或是溫室，只管迎著太陽微笑著向上，便自是一番風景，自擁一份明媚，自成一個春天；自知平凡無奇，被忽略，被踩踏，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人第四片葉子的傑出，走過春的浪漫、夏的熱烈、秋的悽清、冬的冷酷，我們的生命不是會更真實、更富足、更有味可品，綻放出更長久的春天嗎？
依舊情感氾濫，卻不是傷懷；柳絮依舊飄揚，卻不是傷感。不再去比較些什麼，無論是與他物還是他人。柳絮悄然落地，撒下春的種子……
春住何處？—何處不春？不再與他人比而較之，庸人自擾，蹉跎了韶華。我與我周旋，無競心，寧做我，自成一個春天，爛漫一生華年。
春在何處 篇2
國三作文 ,866字“春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡……”一首簡單的兒歌哼過了多少個懵懵懂懂的春秋，道出了我們想要努力瞭解知識的慾望……
春在何處？
終日惶惶忽忽，尋覓春的足跡，嗅嗅春的氣息，終究還是不得尋到……可就在我想要放棄的時候，我尋到了……
那“春”綻放的那麼肆意，那麼燦爛，那麼耀眼！
啊，期待了那麼久的元旦假期終於來臨了，心裡抑制不住回家的興奮，最後的一場考試都在大腦極度興奮中度過，原以為，考完試就可以以百米衝刺的速度飛奔回家。可是，造化弄人啊，還該我值日，煩死了！“等我打掃完，上車肯定沒座位了！”心裡暗想。為了趕快回家，我趕緊抓起一把掃帚，直奔衛生區。我的天吶！時不時夾雜白色翩翩飛舞的蝴蝶。唉……今天能不能回家都是問題！我靈機一動，瞄了瞄，呵呵，四下無人，這不正為我做壞事提供條件嗎？我趕緊抓住這“天賜良機”三下五除二將那些樹葉一股腦全倒進冬青樹叢裡，分秒必爭，揮汗如雨，速度那叫一個快！淑女形象全沒了。嘩啦，最後一桶解決後。我才敢抬頭，忽然一個人影晃過，不好，我抓起掃帚，趕緊逃離犯罪現場。
回到教室後，也沒剩幾個人了，就看到班長的座位上擺著幾個袋子，心想：咦？不對呀！今天不是班長值日啊，並且她家又那麼遠。為了儘快回家，也沒想那麼多，抓起書包，衝出教室，直奔校門口。猛一回頭，看到一個熟悉的身影。是她，胖胖的身體彎曲著，時不時抹掉臉上的汗珠……他在幹什麼？我看到了，她正從冬青樹叢裡掃出垃圾，頓時，臉火辣辣的，太陽太……太熱了吧！不行，我要趕緊逃走，轉身繼續飛奔。“你真自私。”腦袋裡衝出一句話，我停頓半刻，頓時醒悟，直奔衛生區，從班長手中奪下掃帚。班長笑了笑說：“我什麼都沒看見。”我回了一句“到春天了吧！今天好熱哦！”臉更紅了。
不一會，終於弄完了，終於可以輕鬆地回家了，也沒必要那麼趕了，反正沒座位，到了車站，出人意料？竟然有一個空座向我招手，知道為什麼嗎？呵呵……
春在何處？我找到了，春在我們身邊，助人為樂是春，浪子回頭是春，知錯就改是春，好人有好報更是春！
看，那春肆意地綻放，那麼燦爛，那麼耀眼！
隨春且看歸何處 篇3
國三作文 ,712字樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
初逢春秋淹城，就好似一場欣然的故地重遊。
它鐫刻在漫長曆史長河中，我曾相識相知，也曾相憶相思過，處處點染著濃重的墨香。
彎彎小橋，脈脈流水，天空明淨而湛藍。踱步來到孔子學堂，忽現牙牙學語的小兒穿著古時的學生裝，盤腿而坐，搖著小腦袋念著：“學而時習之，不亦說乎……”頗有“一介書生”的風範，於這古色之中，呈現出一派簡約明快的畫意，心裡蕩起欣慰之感。
沿著歷史的方向，我緩緩向前走。浮動在這條綿長大道上的，是車輪過去捲起的塵埃，它們靜靜的瀰漫著，氤氳成我的斷想。
不知不覺間，似乎步入了一盤浩大的棋局，江山社稷是去是留，似乎都在掌控之中。我也好像成為了這沙場上的一隻小螻蟻，每行一步，都有千軍萬馬從身前身後飛馳而過。心中忽生如辛棄疾般“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”的感嘆。而操縱這一棋局的縱橫家，是否只吟他眼底詩意，莫論世人笑其佯狂？
在臨溪的廊棚小憩，在半掩的門扉前佇足，在商鋪裡轉悠，感受著古人的生活，別有一番情趣。信步穿行於古色小巷中，從一個巷口走出，又向另一個巷口進去。踏著一塊塊灰白相間的條型石板，穿過向晚的古巷，不高不矮的圍牆擋在兩邊，裸露在外的青磚上鋪滿了斑斑駁駁的苔痕，牆上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡直像古樸的屏風。
在巷的盡頭，一個老人正在做著糖人。我欣喜地走過去。只見老人的背微駝，戴著一頂小氈帽，身著古代男子的長袍，一手撐著桌，一手掌著勺。金色的糖漿隨老人舞動，不一會，一個龍圖騰就完工了。老人專注地工作著，夕陽的餘暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只是身姿還在，一如剪紙。
春秋淹城，妙手創新，淋漓處，一軸丹青滿是詩韻。
何處是春芳？ 篇4
寫景作文 ,844字不經意間，冬天懷揣著不捨慢悠悠的離去，將這滿目瘡痍的蒼涼留下。春卻為世間褪去了一身的寒裝，萬物等待著復甦的精靈現世。初春的色彩若隱若現，像是頑皮的孩提捉著迷藏。春又要去哪裡追尋？
湖畔
尋春，漫步湖畔。看那湖畔的飄起的千絲柳，不再像凜冽的寒風中那樣僵硬的漂浮，柔順而又曼妙的身姿像是輕提裙襬的舞女，湖中蕩起的萬層浪，嘩啦—嘩啦—演奏著伴曲，時不時飛來的鳥兒，也歌唱著春天在哪裡的旋律，婆娑的樹蔭下是個極好的舞臺，我躡手躡腳的不忍將這“美妙”打擾。
花叢
尋春，漫步花叢。冬陽偏心的把溫暖給了梅花，成就了她的傲骨。春，卻不曾如此執念於一花，春風不吝嗇的將萬物復甦。待放的花蕾再也壓抑不住自己的美色，搔首弄姿的體態像極了出浴的美人兒，詩人崔護在《題都城南莊》就將這此情此景收入詩中“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”不經意間，湖畔掠來陣陣春風，夾帶著芬芳馥郁，我想是花園也盛不下這迷人的香，香飄在天外天……哦！突然忘記了那“美”的存在，罪過，罪過！挺立在圖書館旁的櫻花也不輸姿色，在春風中舞動花枝，吸引著路人駐足痴望，我不由得也折枝一曲試我這春衫的別緻。散步四周，隱藏的“暗香”也爭奇鬥豔，玫瑰、牡丹、海棠、梨花……這些絕色在路旁默默地贏取路人的讚美。剎那間，奼紫嫣紅，這春意再也隱藏不住了。
心中
尋春，叩問內心。我執筆書卷，聆聽風雨，在感受春光燦爛的同時曾叩問過內心的自己，厭倦美好不是自己，厭倦不美好的總在自己身旁，浮躁的心猶如浮萍，即便是一陣微風吹動的波浪，一年的憤憤不平於這美好的春暉卻不在一個基調，塵封的書籤，啞了的琴絃與這生機格格不入。古書云：“一年之計在於春”，萬物把握這盎然的生機，唯獨我們慵懶。不，我們要拒絕平庸，也要將內心的“春”喚醒，將一切夢想植種於春，不期望有碩果累累，但求萬紫千紅。
夕陽西下，蒼穹沉靜在暮色裡，歸來的燕兒已記不清曾住過的屋簷。春，已不必尋，春風的顏料用盡，濃濃的色彩畫，再也找不出一抹素白。
恩從何處返何處 篇5
高一作文 ,1031字遼遼星宿中，地球亦不過一顆塵微星球，人類亦不過是一個平凡物種。但愛，卻可包含整個蒼穹。感恩之愛，更加無邊無涯無際無垠。
雨絲斜斜地在空中留過一條痕跡，拍打在嫩葉上，奏出一支春日交響曲。我，仰坐在教室內，抬頭凝視著按其生命規律旋轉的風扇，等候雨的歇止。
可它，似乎忘我隨形，增大了勢頭，清脆的“啪嗒—啪嗒”打碎了我回家之念。我如何是好呢？通過窗戶那牢籠似的柵欄，我望見了匆匆的行人，溼漉漉的馬路，穿梭於城市的汽車，就是望不到一把能為我擋雨歸家的傘，直到他回來……
“咦，怎麼還不走？”“我、我沒……”“沒傘是吧！”“嗯！”“走，跟我走，我帶了。”他急忙整理物品，取出一把中等大小的傘，同我一齊離開。當我倆來到一樓時，遇見了另一位同學B。“你也沒傘啊？”“是啊，順帶也帶我回去吧。”“這，好吧。”就這樣，三人撐著一把中等大小的傘，遊行於雨幕間，他倆位於我身旁。雨絲沒有任何減緩，他把傘往我與B這邊靠。我清晰地看見，水滴將他自己的校服滴溼，如此醒目，又如此冰凍。B開口道：“我到了。”“那好，明天見。”“嗯，你下次買一把大的傘嘛，害得我的校服都溼了。”B說道。這句短短的話語使我不由自主地望了望B的校服，只不過那一衣角，可他……A顯然為B對他的抱怨而感到驚訝。隨即我也到家了。“謝謝你，回去洗個澡吧，不要著涼了。”我道，“不用謝，你也一樣。”隨即我們分開了，可我為何又感到他正愉悅著？難道，只因十幾字的告白？
我們三人的事情仍發生著……
美術課上，老師察覺到了我與B沒有工具，便叫同學協助下我倆。這時我注意到A正挪動椅子騰出空間，他站起來，攜上工具，筆直朝我走來，與我相坐，剩下無奈又尷尬的B。“你不是離B近些嗎？”“呵，sowhat？我可不想課後被他抱怨毛筆不好用，墨汁色澤淡諸如此類的。你該不會吧？“我怎麼會呢？我感謝都來不及呢。”頓時溫熱的漩渦現於我心，揮之不散。
若那天我沒有道謝，而是責備他，我美術課會由工具用嗎？若B那天心懷感恩，他會無人相助嗎？答案顯而易見。當我們需要向他人表達自身的感激之情時，不要覺得無傷大礙，很有可能你的一句“謝謝”就會在他內心烙下一條印記，讓他記住你的感恩，記住你的微笑。不久，恩惠又再出現在你的生活中。
即使是一句道謝，一個點頭示意，一個露齒微笑，都具有改變宇宙的力量。恩，從你而出，而給，必將返回你身，造惠於你，形成一個牢固又高尚美麗的迴圈。為他為自己，為一切細微事物而感恩吧！當你做到了，一切美好事物都將屬於你。
文化根，何處尋 篇6
高一作文 ,936字你是否被現代的速食文化的洗禮而感到浮躁不已？你是否想找到一種耐人尋味，令人回味無窮的文化根基？那你是否還能記得中國那“相容並蓄、和而不同”的傳統文化呢？
中國傳統文化是歷經千年，在漫長曆史過程中逐步創造發展起來的。她幾經建構、解構、再建構，綿延不絕，生生不息，慢慢沉澱而成。她是千百年中國人對文化探尋的結果，是國人對文化思想反思的結晶。當我們今日處於資訊高度發達的電子時代和麵臨如洪水般湧來的西方文化時，還有多少人可以堅持閱讀那“潤物細無聲”的古典小說，還有多少人依然誦讀那“餘音????”的經典詩歌，還有多少人仍然欣賞那“飄如遊雲，矯若驚龍”的中國書法？……
我們的90後代的孩子們心中的傳統文化是什麼？我想不會是女子十二樂坊穿著性感的高叉旗袍在舞臺上鬧哄哄的演奏那所謂的傳統民樂吧？還是認為魯迅先生筆下那個滿嘴“之乎者也”的孔乙己就是代表中國的古代文人？
傳統文化無疑是博大精深的。如《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》，展現了中國傳統文化的六個方面，包括傳統的倫理道德，禮法制度思想，以及教育體制，又如以《史記》、《春秋》、《資治通鑑》等為代表的一系列史學專著，正好體現了中華傳統文化特色。其內容涵蓋範圍之廣，其思想之博大精深，實為罕見。因此，了知人性，了知自然，了知宇宙規律的中國傳統文化的精髓又怎能在現代文明中被遺棄呢？
沒有了“共剪西窗燭”的爛漫情懷，沒有了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概，沒有了古韻的滋養，沒有了豪邁的情操，難道就要在LOL、CF的遊戲和韓國偶吧中彰顯自己的瀟灑不羈麼？沒有了傳統文化的醞釀，沒有了溫文爾雅的情懷，怎叫我們的青春完整？
牛頓曾說過：“如果我們比別人看得遠，那是因為我們站在了巨人的肩上。”如果我們要迎接更絢麗的未來，就必須站立於傳統文化的根基之上，繼往開來。當面對國事，你和我都要知道王夫之“天下興亡，匹夫有責”的告誡；當面對未來，你我都應明白“士不可以不弘毅，任重而道遠”的儒家訓言，當面臨人生之惑，你我都要清楚“知人者智，自智者明”的道家哲學……面對國魂，我們要知道珍貴，知道珍惜，知道繼承，併發揚光大。
常思將來，不忘過雲。對於傳統文化，我們應該精心呵護，讓她在中華大地生根、發芽、開花、結果。
文明在何處 篇7
國三作文 ,709字寒風入骨，行人匆匆，文明正在尋找歸宿。
我睜開雙眼，打個哈欠，無精打采地望著路人。我是一個曾經純潔、擁有晶瑩池水和粼粼波光的池塘。可如今，池水越來越渾濁，蒼蠅蚊子在我的臉上亂飛，骯髒的垃圾在水中漂浮著，不斷地發出一陣陣臭氣。
我回頭望了望身邊樹立的一塊標語“做文明人，為文明事”，心中一陣絞痛，不由得長嘆一聲。“咚！”又是一個垃圾袋扔進我的懷中，我無奈地笑了。但心中依舊有種對美好環境的嚮往。
忽然，只聽"蹬、蹬、蹬”，一陣雜亂的腳步聲傳了過來。哇，難道是人類的文明使者，他是來為我清理垃圾的嗎？我心中不由得一陣狂喜。
腳步聲逐漸近了，我的心也愈跳愈快。一陣風吹來，天上的雲走了，寒風也離開了，太陽終於又露出了久違的笑臉，我開始準備享受那快樂的洗禮了。
腳步越來越慢，我連忙竄到了岸邊，眼睛直盯著路邊的鐵欄杆，快樂一次次衝擊著我迫不及待的心。我不斷地回想起了以前的畫面：魚兒在我體內自由的跳躍，鳥兒們在我身邊歡樂的歌唱，草兒在我旁邊不停地起舞。
“咚”的一聲，一塊石子砸在我頭上，打斷了我美好的思緒，我環顧四周，並沒有發現其他人，只是我體內的垃圾更多了，我驚呆了，我比以前更醜更髒了，身旁的那塊標語也越來越模糊。
終於，有一個人停在了我面前，我望了他一眼，不由自主地叫了一聲，天啦，她不是那個常來亂扔垃圾的人嗎？太陽再次躲進了雲裡，寒風又颳了起來，我也劇烈地咳嗽起來。
只聽“呼啦！”一聲，一個重重的垃圾袋再次砸中了我，我有點喘不過氣來了。我用盡全力撲向了我身邊的那些模糊不清的標語，想把標語上的汙泥洗刷乾淨，以便提醒一下他，但是由於我體內的水太髒了，那塊標語再也看不清楚。
我的心在痛哭，但是，誰也看不見我的眼淚……
天涯何處不為家 篇8
國二作文 ,988字一直以為，家，一定得有舒適的床，明亮的燈光，有親人為伴的才是家；家，一定得有個固定的地點，不然人們怎麼說，家是溫暖的港灣呢？
可是，對這樣一些人來說，家，並不是溫暖的不動港。家在何方？哪裡有需要，哪裡就有家。
大禹治水這個故事可謂家喻戶曉。傳說他三過家門不入，這才是他出名的原因。第一次，新媳婦在家門口期待的望著他，大禹沒有被溫柔鄉所困住，隨著治水隊伍走了；第二次，大禹過家門時聽到了一聲嬰啼，已做父親的他沒有進屋抱一抱新生的孩子；第三次，年幼的兒子，怯怯地叫住再過家門的大禹，大禹到底還是忍住回家的衝動，又鑽進治水的人流裡。這個故事傳誦了千百年，大禹也被人們唸叨了千百年。對於大禹，有妻子兒女的地方固然是家，然而天下蒼生在呼喚他，黎明百姓的幸福，也是家，所以大禹甘願舍小家為大家。加在他心裡已不僅僅是家人的代名詞。
同樣也有這樣一位傳奇人物—任長霞。女局長任長霞，這個名字傳遍了大江南北。她也有家，家裡又可愛的孩子，相濡以沫的丈夫，然而這一切都留不住她，只因頭上戴了威嚴的大蓋帽，任長霞依然將溫柔的家暫拋腦後，全心全意為人民服務。面對凶猛的歹徒，她面無懼色；面對猖狂的不法分子，勇敢與之搏鬥；她無私如鐵，執法如山；面對孤寡老人，她卻又披上了慈母的光輝外衣，噓寒問暖、無微不至……而在她身後，是丈夫與兒子熱切的期盼。她卻仍能忍痛不顧，在為人民服務的崗位上夜以繼日地奮鬥，直至生命的最後一刻。對於任局長，家在何方？家在為人民服務的崗位上，為了這個家，她無私的奉獻出了一切，包括她的生命。在她美麗的墓前，如雪的輓聯如山堆積，深情的呼喚如海，她的家人，遍及中華！
在這些大人物身後，還有這樣一群人，他們衣衫襤褸、風餐露宿，在寒冷的高原上默默地工作著，他們是鐵路民工，鐵路修到哪裡，他們就跟到哪裡，帳篷就搭在哪裡，他們的家就在哪裡。沒有世人的矚目關懷，沒有美麗的光環將他們照耀，他們只是普通的民工，平凡如草。然而正是這群不起眼的民工，將鐵路修到了祖國的各個角落，修進了西藏，修上了高原。熱不能們歡呼的掌聲和鮮花不曾落在他們身上，他們卻為鐵路背井離鄉。對於民工，家在何方？加以沒有定點，祖國哪裡需要他們，他們就在哪裡安家！你總會得到這樣的回答。
家在何方？為人民服務的崗位，是他們共同的家，也應該是我們大家的家。只要每個人為這個家出把力，流滴汗，我們這個家就一定會越來越好！
風把我吹向何處 篇9
國二作文 ,605字花自飄零自流，獨自守著窗兒，抬頭仰望天空，如此湛藍，一陣微風吹在臉頰。吹去了燥熱與不安，放下了手中的茶杯，窗外的知了聲充滿雙耳。在看外面，卻是一副秋天的景象，葉雖還未落，卻感覺到秋意正在一步步靠近。白雲隨風飄落，窗外的枝條在風中蕩著，一個無聲的世界，我，能飛到哪兒呢？
風可以吹成沙，水可以吹成風，但時間不允許我停止悲傷……
我曾是一直童話中的蝴蝶，擁有飛翔的翅膀。在陽光初照大地，我飛過花叢，飛過小溪，飛過小岡，我嘗試著想老鷹一樣的鷹擊長空的韻味，飛過遼闊的大海，希望是我生活的理由。但一場暴風雨，徹底將我的夢想撞碎了。我不能夠再振翅飛翔，因為我飛翔的翅膀已經隨著暴風雨消失了，我無法再次起飛，飛過那高高的樹梢，去捕捉那美麗的瞬間。我時刻展開那破殘的翅膀。期待能飛夠得更高，因為那廣闊的世界是我追求的目標。
美麗的陽光照射在雨後的我的身上，折射出生命的頑強我已漸漸忘記，忘記生命美麗與可愛，一直以無法飛翔的蝴蝶！希望來了，失望也來了。可我怎能為此而屈服呢？失望來了希望也來了，希望與失望共存，何必苦惱？
風停了，雲還在飄浮著，點綴著湛藍的天空，讓我對未來充滿了恐懼與期待。
未來的路恐怕更難走，但我不想失去這樣的一次經歷。蝴蝶因被暴風雨吹斷了翅膀，無法飛翔，去尋找屬於他的一片天空，但它還有未拋棄它的一片土地。風起，吹動它，讓在它找一次飛翔的感覺足矣！而我還有很長的路要走。期待，恐懼，希望到了也不一定失望。
梅花香自何處來 篇10
國小六年級作文 ,1211字“梅花香自苦寒來”這句話為許多人所熟悉，意思是說人只有經過磨鍊才能鍛造精彩。我們要想擁有珍貴品質或者美好才華等等是需要不斷的努力、修煉，克服一定的困難才能達到的。
每個人都經歷過許多困難，有學習上的，生活上的，也有心理上的……我在開始學習古箏時也遇到了不少困難，同時也收穫了許多樂趣。
我從一年級下學期就開始學古箏這種樂器。剛開始學的時候，還不覺得有多辛苦，只是練一練簡短的曲子，背背譜，上課的時候聽老師講講簡單的手法。可自從我家裡買了古箏後，我練的曲子也更難了，從單手彈曲子到雙手彈曲子；從簡單的手法練到難的手法，從二分音符到三十二分音符……最後，我看到那些複雜冗長的曲子都不想學了，可是轉念一想，學習不就是克服困難的過程嗎？怎能遇到困難就退縮呢？於是就繼續學了下去。
在學習古箏的過程中，我學習到了更多的知識，也更加有耐性了。有時我也會覺得學習古箏很無聊，但老師一次又一次的鼓勵給了我信心。
記得那時是在五年級“六一”兒童節前夕，學校裡舉行比賽，兩位同學負責彈鋼琴，我彈古箏，其他同學朗誦。回到家，我便勤加練習古箏，媽媽則在一旁幫我把彈得不好的地方指正出來，我時不時還會在老師那裡請教請教。練了十幾天，就到了比賽的時間了。剛開始演出時，我的心就像一面正在被敲擊的鼓一樣，咚咚直跳，總害怕自己彈的不好，會拖全班的後腿。漸漸地，音樂響起，我的心情慢慢平復下來，沉浸於其中，沒有了先前的緊張。演出過後，我舒了一口氣，感到了前所未有的輕鬆。過了幾天，排名出來了。沒想到我們這組還得了一個不錯的成績—第二名，我當時心裡樂滋滋的，特別開心。老師也在上課的時候，表揚了我們一番，同學們都對我們刮目相看。這次表演鍛鍊了我的心理素質，讓我面對比賽不再那麼緊張，讓我更加自信了，
轉眼間學習古箏已經四年過去了，我到了學習古箏最累的時候—十級考試。考試前幾天，那時候正是暑假，我幾乎天天都到老師那裡去學古箏，主要是練習考級的兩個曲子《瑤族舞曲》和《四段錦》。兩首曲子都很長，節奏又複雜多變，情感細膩，手法多樣，很難把握。就兩首曲子練了整整兩個月，每天至少一個小時，一次次的練習，一次次的不足，一點點的改正，一點點的進步，樂譜上被老師用五顏六色的彩筆畫滿了記號。最後，老師摸著我的頭，說：“王孜凡，考試的時候只要放鬆，全身心的投入，肯定能順利通過。”
終於到考試的那天了，我先去考了樂理。考完樂理，就去考曲子了。在評委老師的目光下，我抬起了手，落到古箏上時，古箏立馬發出清亮的聲音。漸漸地，琴聲時而婉轉柔和，時而活潑歡快，我整個人完全沉醉在了優美的琴聲裡。彈完曲子，評委老師還對我讚許地點了點頭。
通過這次學習古箏的經歷，我明白了，遇到困難時是不能退縮的，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”要像梅花那樣，即便是在再惡劣的環境下，也要努力地綻放自己。因為只有這樣，才能開出令人嘖嘖讚歎的花朵，也才能收穫屬於自己的精彩。