教室外的池塘相關作文20篇
教室外的池塘 篇1
國三作文 ,523字每當我坐在教室的窗邊，眺望窗外，看著我們學校美麗的風景，那時，總有一樣景物，佔據了我極大的視野，那就是—池塘。
人的一生就如同一方池塘的形成，由許多記憶碎片彙集而成，繼而多姿多彩，倒映人生的往事。
每當我感到疲勞之時，總喜歡向窗外望去，因為平靜的水面，總能讓我內心寧靜。還記得一天晚自習時，外面的世界狂風暴雨，教室裡的我們奮筆疾書，偷到一點閒暇的時間，疲勞的我向窗外望去，看著水面泛起一陣陣漣漪，細密的雨水打在水面上，激起陣陣水花，在狂風的作用下，漫天飛舞，又散入池塘。看到這裡，我不禁想到：“外面的池塘也和我們一樣，經受著暴雨的洗禮，吸取著知識的營養，進而強大自己，真是同道中人啊！”
下晚自習了，排著長龍大隊的我們走在池塘邊。雨停了，風息了，池塘寧靜了，我不禁想到：池塘經過大風大雨的磨礪後而不被擊倒，反而汲取雨水中的精華來豐富自己的內心；而我們，在學習的幾輪攻勢下就已搖搖欲倒了，看來和它相比，我們還是正在成長中奔騰的小水流罷了。
大千世界的生物皆有靈性，而這靈性，是由風雨的磨礪和人生的曲折激發出來的。人的心底，都有那麼一方池塘，積累著人生經歷，倒映著人生往事，而水面是清澈還是渾濁，皆由自己的人生態度決定。
感謝窗外的池塘。
教室外的那隻貓 篇2
國小六年級作文 ,713字“嘻嘻……”從教室左側傳來一陣竊喜聲，我順著笑聲扭過頭去，看見一隻黃白相間的小花貓，只見它在五層樓的屋簷上跳來跳去，像是一位雜技演員在練習雜耍，它不時地打量著屋簷和地面的落差，又望望屋簷到窗臺的距離，在為自己的出路尋找著對策。它那滑稽的動作引來了同學們的陣陣偷笑。它在兩個屋簷之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時的我們還正在上著課。突然，就在這時，那隻貓在起跳時腳下一滑，只有兩隻前腳緊緊抓住了屋簷，我們驚呼，都以為它會重重摔下樓去。最後他費了九牛二虎之力還是爬了上去，它反覆在屋簷上跳來跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴厲地吼到：“你們都在幹什麼？認真聽課！不準看窗外！”
隨後，我懷著忐忑不安的心情回到課堂上。不一會兒，又聽到同學們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉頭的那一瞬間，那隻貓在屋簷和窗臺之間劃過一條優美的弧線，差一點就跳上了窗臺，就那麼一點距離，它從半空中狠狠地摔了下來，接著連跳了好幾次都沒有成功。它有些氣餒了，它坐在屋簷上舔著那雙小巧的爪子，梳理著毛髮，還不時地向我們賣著萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來，望了望頭頂上的窗臺，眼神中充滿了堅定，它再次打量著間距，調整好位置，強有力的後腿已蓄勢待發，這一跳堪稱完美，小貓準備無誤地跳上了窗臺，竄進了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。
那隻可愛的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了。回到課堂上，才發現剛才老師講的知識，我們渾然不知。
今天的家庭作業，老師叫我們寫教室外的那隻貓，在那隻貓身上我學到了堅定的信念，努力進取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅持，而是堅持才能看到希望！
教室外的溫暖 篇3
國小四年級作文 ,775字只聽見“啊”的一聲，我們班都被嚇了一大跳，我也不例外，同學們一個個百思不解，有人問：“剛才怎麼啦？”有人問：“是有人摔倒了嗎？”還有人問：“啊，天要塌啦？”我們班一個同學率先跑到教室外一探究竟。他急切的聲音傳來“你們快來呀！你們快來呀！”我一聽就知道出了天大的事了，我們一個個離弦的箭似的跑了出去。
只見一個同學摔倒在走廊上，正啊嘶啊嘶地叫著。他雙手捧著膝蓋，從指縫間流出少量的血。他的眉毛成倒八字，牙齒咬得嘎吱嘎吱響，他強忍著疼痛不讓眼淚從眼眶裡流出來。看到這情景，同學們一個個都急了，小胖第一個衝上前，他把手放在了那個同學的背後，慢慢的往前靠，又趕忙把他小心翼翼地扶了起來，這時那個同學腳一軟，幸好他手快，一下子用手抱住了他，他的手摟著他的身，腳微微的向前邁了一步。有的同學連忙幫忙扶，有的一句接一句的問：“要不要緊，是不是很疼？”還有的在安慰他：“別擔心，只是點皮外傷。”而我連忙跑進教室拿來一包紙巾來給他擦血，再一看班長早已像駿馬飛奔而去，原來呀，他是去找老師了。
不一會兒，老師在班長的帶領下急促地趕到現場，老師小心翼翼地仔細地檢查他的傷口，問他骨頭有沒有劇烈的疼痛感，隨著老師的話，我們一個個心中都懸著一塊沉重的大石頭，誰也不敢說話。
接著，我們把他送到了醫務室，經過醫務人員一番檢查，還好傷勢不重，只是受了點皮外傷，大家心中的那塊石頭總算是落了地，同學們一個個臉上露出了燦爛的笑容。
雖然幫助別人有點累，但是我們心裡比吃了蜂蜜還要甜，因為我們每個人都體會到了幫助他人的快樂。
這次幫助別人讓我明白了：當別人有困難時，我們要儘自己所能去幫助別人，贈人玫瑰，手留餘香。
外婆家的池塘 篇4
國小四年級作文 ,574字外婆家有一個池塘。池塘裡有很多活潑的魚和數不清的蝦。每次去外婆家，我最快樂的事情，就是在池塘邊逗池塘裡的魚蝦玩。
今天我們又去了外婆家，我看到池塘裡的水不見了，我問外公：“外公，池塘裡的水去哪裡了？”外公說：“外面河道里的水抽乾了，所以池塘裡的水也消失了。”我垂頭喪氣地說：“那我玩什麼呢？”
吃飯的時候，我看到池塘裡飛來了一隻白鷺，腿又細又長，在池塘裡走來走去，尋找食物。我興奮地跟爸爸說：“爸爸，我要到池塘裡玩！”爸爸說：“等等吧！我們現在下去，不就把白鷺嚇跑了嗎？”
等了好一會兒，白鷺終於拍拍翅膀飛走了，它肯定是吃飽了肚子，回家去了。我和爸爸就準備到已經乾涸的池塘裡玩。爸爸先下到池塘裡，我才敢鼓起勇氣下去。因為我有點害怕，下去的地方是一個斜坡，有點陡。我知道，爸爸肯定在心裡笑話我是膽小鬼。我們在池塘裡已經乾燥的地方追逐打鬧，盡情奔跑。現在的池塘真像一個寬闊的大操場。玩了一會兒，我想上去了。我靈巧地上了岸，可是爸爸上不來了。爸爸說：“你牽著我的手，拉我一把，我就上來了！”我伸手牽住了爸爸，果然把爸爸拉上來了，可是他的鞋子卻“啪”的一聲掉到池塘裡的一個小水窪裡去了。哎！可憐的爸爸。我小心地走回池塘裡，把爸爸的鞋子撿了上來。我覺得自己好像贏回了一場比賽。
外婆家的池塘，無論是從前，還是現在，都給我帶來了快樂。同學們，你喜歡這個池塘嗎？
教室裡的意外 篇5
國小五年級作文 ,692字“叮鈴鈴——”英語課的上課鈴聲響了，大家一窩蜂似地湧進了教室，一本正經地裝模作樣——全部坐如鐘。因為英語老師乃全校出了名的凶，連伊麗沙白二世也能嚇個半死。
時間不長，英語老師緩緩地“飄”進了教室，眼睛打量著全班同學，漫不經心地說了一句“上課！”我們卻連大氣都不敢出一口。
只見老師在黑板上寫下了今天講課的內容，然後讓我們同桌間討論，說一會兒提問。我們不敢有絲毫怠慢，立刻“嘰嘰喳喳”地討論起來。
我偷眼一瞄老師，只見她翹著二郎腿，喝著茶水，正在享受呢。這時候，王博宇可能是想提問一個問題，但是卻脫口而出了一句“阿姨”！估計是這個詞在平時更常用的原因吧。這一下，可把全班同學逗樂了，大家鬨堂大笑起來。有的猛拍桌子，有的仰天大笑，還有的笑得蹲在了地上……
“全都閉嘴！”“阿姨”發怒了，我們也被這突如其來的大吼震住了，教室裡一下子安靜下來，大家不知道接下來會發生什麼事，都靜靜地等待著。“罪魁禍首”王博宇更是被嚇破了膽，腿都軟了。只見老師惱羞成怒地說：“王博宇，你給我滾過來！”接著，便滔滔不絕地對他呵斥起來。全班同學都使勁兒憋著，不敢笑出聲來。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲終於響了，我們終於可以回味剛才的事件並放肆地開懷大笑了。
這真是一場意外。
外婆家門前的池塘 篇6
國三作文 ,1000字亮白的燈光，透明的花瓶，幾束蘭花隨意插在裡面，散發著幽幽的清香，這香味清新清雅——是來自大自然的味道。
幽幽清香把我帶回到了那個地方，那個小小的，樂趣多多的地方。
外婆家門口有大棵，大樹前有一個小池塘。樹頂高過屋頂，在屋前形成一片濃蔭。炎熱的夏日，總有人來這兒乘涼，背對著大樹，面對著池塘。那池塘碧綠碧綠的，約有一個足球場那麼大，在別人眼裡並不是很美，於我們小孩子來說，它總會用一些樂趣來表現它的美。夏日的午後，驕陽似火，但我們還是提著各色小桶，捧著木製小板凳，非常激動地奔出家門，奔向外婆家門前的小池塘，圍坐在池塘邊，選一個陰涼的地方，開始垂釣比賽。可是我們常常放下釣竿，就開始大聚餐，食品大都是田裡自產的：或是甜瓜，或是甜蘆粟，一邊吃，一邊笑，這時候空氣中滿是甜味和笑聲。至於比賽，早就拋到九霄雲外了。
外公有時也會陪我們垂釣，每當他釣到一隻龍蝦時，周圍的小孩子都會對他投去佩服豔羨的眼光，但外公總是一副受寵不驚的樣子，很是淡定。總是慢悠悠把龍蝦放進小桶，然後再慢悠悠地甩竿。夏日的午後總會看見他篤篤定定神清氣閒的身影。他不急不慢的動作令我難以忘卻，那件燒菜後沾滿油漬的白色襯衫也時常在眼前浮現……
池塘的兩旁有許多樹枝與野花，偶有微風飄過，便送來縷縷清香，這香味直襲口鼻，讓我全身舒暢，比洗涼水澡還要爽快！
夏日的池塘令我難以忘懷，而冬日的池塘更讓我念念不忘！
冬日寒氣逼人的時候，池塘裡經常結冰。這又給我們提供了玩耍的新花樣。我們手中握著一粒粒彈珠，看誰能把冰打出洞，誰打的冰洞最大。那時的我，認為冰破裂的聲音是世界上最美妙的聲音，當彈珠猛烈撞擊冰面，水面裂開，發出“咔擦”一下的聲音時，我總是特別開心，總是認為自己是力氣最大的人。當我盡興忘我的時候，大樹下默默看著我的外婆，總是邊叫著我的名字邊走過來，問我冷不冷，然後拿出親手編織的手套給我戴上，手套很暖，心裡更暖。外婆安祥的身影與默默的關心，讓我心頭暖暖的。
外婆家門前的池塘，很不起眼，沒有周莊的超脫優雅，沒有東方明珠的璀璨光輝，也沒有黃河的磅礴氣勢。但在我的眼裡，是最美的！
每次想起她，想起他們，心裡就美美的。
眼前的幽蘭，長長的葉片翠綠欲滴，似池塘的碧水；淡淡的香氣是自然的芬芳。
呼吸著這清新的香氣，想念著我的小池塘……
外婆家的池塘 篇7
國小三年級作文 ,425字外婆家，那個平凡的小山村，那個讓我著迷，讓我驚喜，讓我難忘的小山村。
就像被一堵高牆圍著一樣。外婆家，四周都是山，我愛那山，卻更愛那水。
一個圓圓的池塘，在早晨，沒有鴨子，沒有洗衣的木錘聲，只有風吹過土地，像是在親吻一個剛受過洗禮的小孩一樣，整個池塘充滿了寂靜。那一陣陣風，吹過湖面，水中立刻產生一道道水波，風又吹到樹中，它似乎很喜歡那種被迫分開，又合上的感覺，就像一個頑皮的孩子，不停的捉弄著別人。
中午，池塘變得波光粼粼，太陽照在水面上，水以反光迴應它。此時，一切事物都變成金黃的了，不論是兩旁的樹，還是路，或是周圍那一望無際的麥田。
到了下午，太陽突然變得柔和了，那筆直的光，拉出一條直線，小魚兒圍著那條線，靜靜的吐著泡泡。頓時，水面上不約而同地出現了許多個漣漪，一圈一圈的擴大，最終佔滿了池塘。
晚上，池塘邊的涼亭亮起了閃閃的燈光，池塘被照得格外耀眼，在整個寂靜黑暗的村莊裡，發出屬於自己的光芒。
這裡是外婆家的池塘，是一個讓留戀的地方。
家鄉的池塘 篇8
國小五年級作文 ,424字我的家鄉古勞是個山清水秀，景色優美的地方，這裡有一眼很美麗的池塘。這個池塘一年四季都很美，如果你是這裡的遊客，你會對它讚不絕口。
春天，池塘的水非常清，小魚在游來游去，一會兒吹一個小泡泡，一會兒在喝水。小魚像池塘的清潔工，把垃圾掃成一堆，然後另一條小魚裝進“河邊垃圾箱”裡“回收”，“垃圾箱”清理後就會流向遠方的垃圾場。
夏天，荷葉像一個盛飯的綠色碟子，挨挨擠擠，各種各樣的荷花從一個個綠色的碟子裡“冒”出來，有黃的、有紅的、有白的，像一個個害羞的少女。有的才展開四五片花瓣兒，有的已經全展開了，有的馬上就要破裂似的。
秋天，種在池塘邊的稻子熟了，笑彎了腰，把池塘變成金黃色的，人們過來收稻子了，幾個調皮的小朋友把小石頭扔進池塘裡，弄得池塘滿是皺紋。
冬天，大地一切冰冷，池塘也靠著自己強壯的身體保護水裡的“居民”，它為冬天蓋上了一床暖被子，池塘發出呼嚕的聲音，原來是那眼池塘在冬眠啊！
我喜愛這一眼池塘，因為你，我們的家鄉變得更加美麗，更加富饒！
教室裡的嘆息 篇9
高二作文 ,818字在夜深人靜的時候，校園裡一篇漆黑，隱隱約約地能聽到從教室裡傳來的嘆息聲。
一張椅子挪動著它傷痕累累的身子，垂頭喪氣地說：“哎！哥兒們，你們看。我的小主人明明一點兒也不愛護我。我的螺絲鬆了，他不把螺絲擰緊。上課時，他的身子總愛一扭一扭的，把我扭得頭昏眼花。他把我當作了他的武器，跟別人打起來，我非弄個折腰不可啊。他差點兒把我給扔了呢。”
旁邊的桌子姐姐也火了，她怒氣衝衝地說：“哼！人們的孩子太放肆了，他們把我的臉亂塗亂畫，搞得亂七八糟的。剛剛學了一課《三味書屋》，就用小刀在我的臉上刻了個‘早’字，用他們那些白色的、粘得很牢的東西弄了上去，弄得我面目全非，痛死我啦！”
小粉筆頭也不甘示弱，他帶著哭腔說：“欺負我的人多著哩。我成了小孩的炮彈，天天不是男的扔，就是女的扔，把教室變成戰場。我天天都心驚膽戰，一變二、二變三、三變四，哎，再變我的生命就要給結束了，嗚嗚嗚。”
黑板老大也耐不住了，掉起了“金豆豆”來。他也把自己被欺負的事一五一十地說出來：“本來我很榮幸成為老師的‘輸送管’，把知識輸送給孩子們，但是，學生老愛在我的臉圖畫一些與學習無關的東西，我也不在乎，沒想到他們塗畫後就不會擦，把我弄得髒髒的，我好不好受啊。”說著，黑板老大抱頭痛苦。
教室裡的嘆息聲越來越多，一片混亂。最後，電視爺爺出聲了：“你們別吵啦。我知道現在大家都受盡了折磨，很想逃離這個地方，但是，你們可別忘記哦，是人類把我們生產出來的，就算是報恩吧。既然大家都想自己的主人愛護自己，那麼我們就合力寫幾個大字在黑板老大臉上吧。”大家聽了，都說“好”。天快亮了，大家費了九牛二虎之力在黑板上寫下了字，然後，陷入了沉睡之中。
孩子們來到了教室，看見黑板上寫有幾個醒目的大字“請愛護好教室裡所有的物品！—你們的好朋友”孩子們見了，人人的臉上彷彿都堆滿了紅雲，慚愧不已。從此以後，教室裡傳來的不再一陣陣的嘆息聲，取而代之的是一片樂融融的氣氛和一陣陣的歡笑聲……
家鄉的池塘 篇10
國小六年級作文 ,515字我的家鄉在上新集鎮。老家門前有一個池塘，池塘雖然不太起眼，卻給我帶來了快樂。
春天到了，池塘裡的冰化了，叮咚叮咚的，好聽極了。我想：這可能是春姑娘在彈琴吧！忽然，天邊飄來一片烏雲，接著下起了雷雨，頓時，冰破的聲音，雨打冰的聲音和春雷的聲音，合成一曲春天的歌。
夏天，池塘里長滿了荷葉和荷花，把池塘蓋得嚴嚴實實的，人幾乎可以從荷葉上走過去呢！幾條小魚躲在荷葉下乘涼。我和村裡的幾個小夥伴捉迷藏，我悄悄地躲在荷葉下面，他們怎麼也找不到，直到我忍不住笑出聲，“陰謀”才被揭穿，我們的笑聲在池塘裡盪漾開去。
秋天，池塘邊的樹葉落到水面上，螞蟻們把它當做小船兒，以便更快地過池塘。一些小蟲子爬到池邊的樹葉上玩耍，不料葉子掉到了池塘裡，那些小蟲子急得團團轉，讓人看了既覺得好笑又覺得可憐。
寒風凜冽的冬天來了，池塘上結了一層厚厚的冰，我和夥伴們在上面滑來滑去，一個胖胖的孩子猛地一下子跳到冰上，冰被打破了，他卻因禍得福，捉到了一條大活魚，我們都笑了起來，連他自己也笑了。你可別不相信，這池塘裡的確有很多魚，我經常去釣魚，然後回家叫奶奶做成紅燒魚、清蒸魚或水煮魚，味道美極了！
我喜歡家鄉的池塘，更喜歡我的家鄉，因為那兒留下了我許多美好的回憶。
別了，我的池塘 篇11
國小五年級作文 ,728字我家屋後有一片雜亂的石礫，零星長著幾根野草，連鳥兒都不願光顧。每當我的目光觸到它時，我總會出神，陷入沉思。
過去，那片石礫所在的地方是一口很大的池塘，緊挨著小山。池塘邊緣是斑駁的水泥小路，上面鋪滿了枯死的野草，綠綠的苔蘚時隱時現。小路兩邊野草瘋長，灌木叢生，很多枝椏已蓋住了水面。走在小路上，腳下軟軟的，發出沙沙的聲響，一些不知名的小蟲時不時地竄出，撞上你的額頭，歇在你的肩上。沿小路前行，只見轉彎處花團錦簇，一股濃郁的花香撲鼻而來，直沁入心脾。細看之，各種昆蟲穿梭遊走於花叢中。最著眼的是身著五彩衣衫的豆娘，她們成群結對，輕歌曼舞，令你不由得駐足痴望。
池水如鏡，洩水處下面有一小潭。水面樹枝交錯，藤蔓纏繞，許多鳥窩藏匿其間，時而有撲翅聲響起，間或可以看見嫩黃色的小嘴從綠葉中伸出。潭水被濃密的樹蔭遮蔽，綠得有些沉鬱。陽光透過樹葉，斑斑點點。一條條小魚若隱若現，小螃蟹在潭邊慢悠悠地爬著，水花一濺，便倏地鑽入了巖縫。好奇的蜻蜓總愛來這兒窺視一下，可不等好奇的我們看仔細，它又溜走了。
夏季，池塘成了蜻蜓的樂園。在烈日炎炎中，我和父親趿著拖鞋，拿了一杆網子，光著膀子來到池塘。我們還未走近，便已聽見清晰的撫翅聲。待我們躡手躡腳走上池塘，只見池塘上空五彩斑斕的蜻蜓漫天飛舞。紫蜻蜓疾馳俯衝，賣力地來個“蜻蜓倒立”；皇蜻蜓盤旋直上，直插雲霄；胖子蜻蜓扭動肥胖的身子，在高高的草莖賣弄著風姿；黑馬王子輕盈地來回穿梭，盡情地展現他的魅力；那如鬼魅般的蝶蜻蜓，簡直是來如風去無影……我們目眩神迷，早已忘了手中的網子。
春去秋來，那池塘已堆滿了泥土石礫，只剩下幾棵在風中恣肆搖擺的野草和時而揚起的沙塵。別了，我的池塘；別了，我的草木；別了，我的花兒；別了，我的蟲子們！
家鄉的池塘 篇12
國小四年級作文 ,505字鄉下的早上很涼爽，人們都起得很早，開始一天的生活。家家戶戶炊煙裊裊，好像一個個身穿白紗的少女在翩翩起舞。野草遍地，雞和狗都叫個不停。晚上，到處都閃耀著若明若暗的燈，比起城市裡的夜景來，一點也不遜色。
我家有棵桔子樹，聽奶奶說，每年秋天樹上都掛滿了金燦燦的桔子，可惜我沒有吃過，但我猜想一定是酸酸甜甜的。想到這我都不禁流口水了。
我們房屋的前面和後面各有一個大池塘，池塘裡都種了東西。前面的池塘種了菱角，菱角是一種水生植物，生長在池沼中。葉子的形狀是三角形的，菱角的殼很硬，裡面的肉是可以吃的。
屋後面的池塘種滿了荷花。荷葉很大，就像一個大圓盤。葉子的顏色是綠色的。如果從遠處看就像一片綠油油的草地。荷花開在夏天，有的是粉紅色的，有的是白色的。每次快要到奶奶家的時候就能聞到一陣清香。荷花凋謝過後，蓮蓬就顯現出來了，像一個個螞蜂窩。還有蓮子，蓮子很甜，但是千萬不要把裡面的蓮子芯一起吃了，因為那很苦。長在塘泥裡的蓮藕一般是看不到的，因為它是根部。咬斷的時候會有很多絲，就跟蜘蛛吐得絲一樣。
我家樸素、勤勞的奶奶，會把菱角、蓮蓬和蓮藕拿到市場上去賣。等我和姐姐回家的時候也會拿出來給我們吃。
這就是我家美麗的池塘。
教室裡的圖書角 篇13
國小六年級作文 ,458字我們教室東北角擺放著一個淺灰色五層高的鐵皮書櫃。這個書櫃是我們76班同學把自己的零花錢攢起來，從傢俱市場買回來的。書櫃裡的書玲琅滿目，五花八門。一半是同學們從家裡拿來的，一半是從網上訂購的。
為了保管好這些圖書，方便同學們借閱，老師不辭辛苦，將300多本書登記在冊，又把這些書分門別類，編上序號。你看，書櫃最上層放的是：“中國文學類”，第二層：外國文學類，第三層：自然科學類，第四層：社會科學類，第五層是學科輔導類。
我們還推選了四名“小小圖書管理員”：莫陽瑾、申雨潔、李夢妮、何博菲，她們盡職盡責，每天犧牲下課休息時間，為同學們借書、還書。
瞧，每天一下課，圖書角就被同學們圍得水洩不通：“莫陽瑾，我要借《長襪子皮皮》。”“何博菲，快，我要還書。”“申雨潔，李夢妮，我要借的書找到了嗎？”嘈雜的聲音，吵得人迷迷糊糊，可小圖書管理員依然面帶微笑熱情地為大家服務。
每天中午，同學們安安靜靜地坐在課桌旁，閱讀借來的書籍，大家讀得可認真了，當然，我也不例外，徜徉在書海，感覺自己就是一塊使勁吸水的海綿。
我愛你，圖書角。
教室裡的記憶 篇14
國小六年級作文 ,912字教室是我們除了自己的家庭外的另外一個家。一個充滿溫馨氣息味的家；一個耳邊時時刻刻迴盪著我們歡聲笑語的家；一個閃爍著我們求知的眼神的家；一個……
教室裡有太多我成長的點點滴滴，值得我去回憶。記得一年級時，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地裡。一年級的教室裡鎖著我的辛勤勞動的汗水：那時我拼音很差，每次上課老師提問，我都會支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那裡一言不發。放學後，我經常會被老師留下來補作業。有一天下雨了，教室裡燈亮著，有我和其他五位同學奮筆疾書的剪影。一年級的教室裡也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強，不願再這樣落後下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復一日，終於我那棵不喜歡衝破泥土的小芽，終於衝破泥土，它又經過風吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮豔動人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力，轉眼間我步入了中年級的學習生活裡。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學剛畢業第一次教學的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因為她下課時就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因為我們有共同話語。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的課上搗亂，欺負她年輕害羞，沒有經驗。有次班隊會上的紀律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內疚嗎？三年級的教室裡有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時內疚。
五年級了，我成了高年級學生，我們班也有了她自己的名字—“非常不一班”。這獨特的班名是班主任朱老師、同學們和家長一起創造的，我們在擁有班級的名字後，又有了獨一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽“鼓樓區十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學們的努力，記得朱老師宣佈我們是“十佳班級”時，全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室裡的回憶不會因時間的流逝而被我們忘卻，她只會成為我成長中的閃光點，而教室裡新的故事，還等待著我們去續寫。
教室裡的記憶 篇15
國小六年級作文 ,666字在我們這個教室裡，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時刻。
二年級時，一張張可愛、活潑的笑臉總能出現在那寬闊的操場上。我們在幹什麼，在那裡追趕著、玩耍著。“叮鈴鈴”，上課鈴一響，同學們就依依不捨地跑回了教室。而那時，我們是開心的。
……
四年級時，我們已經長得高高大大，在教室裡玩耍，看書也已經成為習以為常的事。但是，同學們一次又一次地遊戲已經變成了集體的活動，一個個又嘻又哈，又蹦又跳。那時，我們都是幸福的。
終於到了五年級，大家似乎變了，變得更加開朗了，已經把打架踢走在大腦之外。每節課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體遊戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進行集體遊戲，女生們也願意讓他們加入。我們在一起快樂遊戲，沒有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會浮現一次次甜甜的笑。這時，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室裡。讓大家最想念又最想發生的，就是在教室裡一起遊戲的場景。因為，那是美好的，最純淨，最真實，最快樂，是我們最喜歡做的事。
當時，郭沐陽在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們全部都快樂、開心、興奮。我們在一起快樂地遊戲，非常的幸福，已經達到了極限。我發現，那時的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個“非常不一班”的教室裡最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長大，不斷地懂事，讓這個教室充滿了和諧、美好、快樂，使教室裡幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會記住這些，記住這些永遠留在，“非常不一班”教室裡每個角落的美好、快樂和幸福。
教室裡的記憶 篇16
國小六年級作文 ,928字在我們非常不一班的教室裡，有許多不尋常的事情發生，它們記錄了同學們校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂……
在教室裡，除了課堂上的學習，最多的就是同學們遊戲的身影。
來看看教室後面的那個角落吧。男生們正在熱烈地討論著，嬉戲著。原來，悠悠球的比試已悄悄拉開了帷幕。“嗖”地一聲，小巧的悠悠球輕盈的落下，隨著一雙小手靈活地翻上滑下，前撲後仰，最後又聽話地回到主人的手邊。
把目光轉移到課桌椅那邊吧。女生們正在玩一個非常刺激的遊戲“祕密通道”：寬敞的過道上站著幾個女生，她們伸開手臂擋在路中央，數了五秒後移開。其他同學要想辦法穿過他們的圍堵，必須想辦法移開人牆的注意力，要闖過這樣的障礙可真不容易啊，所以一定要想出“祕密通道”。你想想，能夠成功穿越脫險的同學是多麼幸運啊！
可能有的同學會覺得這樣的規則不公平。那麼我告訴你：在非常不一班這個充滿靈氣和溫馨的大家庭裡，同學們自有法寶--最近，一種新版的“躲貓貓”遊戲風靡全班：男女同學全部參與，一個同學喊“1，2，3！”之後，同學們都會盡最快速度找地方躲起來，最後藏起來的那個同學就是下一個數數的人……當然具有搞笑天分的同學肯定不會按照原來的方法玩，比如，有人會喊：“香腸！薯條！可樂！”，還有人會喊“1，3，5，7，9”！再看看同學們躲貓貓的高招吧！有的脫下外套，藏在椅子後面，把外套罩在自己的頭上，還有的拱起身子，把自己的頭伸進書包裡，躲到哪個同學的身後，哈哈，怎麼樣，新奇吧？
在教室裡，除了課堂上的學習，課間的遊戲，還經常有同學的家長、領導和外校的老師來訪。我們四年級的時候，聖誕節，有一名家長“神不知，鬼不覺”地送來一批神祕的“水果賀卡”。當時，我們還請到了董校長為每一位同學頒發，並致以鼓勵的話語，還與我們全班同學合影。自從創辦了《光陰的故事》班報以後，蘇教版語文教材編輯部的沈老師便一直閱讀班報，並來到我們班，對同學們的課堂表現以及班報進行了詳細的點評、指導和激勵；自從製作了班級徽章以後，參與設計和製作過程的家長來到我們班，和同學們交流、合影……
教室裡的記憶，遠遠不止這些，我們的校園生活，我們的成長腳印，都記錄在這裡，當我們長大了，回想起這些用璀璨的珍珠串成的記憶，會是怎麼樣的情景呢……
教室裡的微感動 篇17
國二作文 ,979字“嘩啦啦……”一陣潮水般的掌聲將我推至講臺，我信心滿滿地把日筆記本遞給毛老師，頗有些得意地走下講臺，回到自己的座位上，期待著老師一個“贊”字！
週日晚自習，往往是優秀作品亮相之時。毛老師常常會把小練筆寫得好的在班上朗讀。這可是我班語文之最高榮譽。想到以前，在作文方面從未被點讚的我，現在竟也被老師與同學看好，這可是一種莫大的榮光啊。或許是我的小練筆寫得非常風趣幽默，讓同學們都驚呆了吧！
“他旁若無人地在跑道上悠閒踱步……”毛老師開始聲情並茂地朗讀了，大家這時都屏息凝神，教室裡寂靜得如同一片平靜的湖。從大家充滿期待的神情中，我心頭微微漾起了漣漪。“也許是經常在街邊吃小吃的緣故吧，他的體型偏胖。平時不要緊，可在體育課上，脂肪便開始拖他的後腿。”毛老師唸到這句時，大家繃緊的神經突然“啪”地斷裂，爆發出一陣笑聲，教室內外充滿快活空氣。我寫的那位同學在笑聲中，臉略微紅了，低下頭去。同桌用胳膊肘捅捅我，感嘆道：“選材真實，寫得有味！”
學霸同桌竟然為我豎起大拇指，我不禁難為情地低下頭去。可心頭的那份甜慢慢彌散開去，我們平時那可是爭鋒相對、不相往來啊！他對我一個“贊”，觸動了我心靈最柔軟的部分，一種美滋滋的味道湧上心頭，那種感覺就如穿行於桂花叢中，品嚐著中秋的甜蜜……“只有一百米了，他瞬間提速，向終點直衝過來，遠遠看去，就像一團吹彈可破的‘肥肉’在傾斜的‘砧板’上滾動。”唸到這句時，我清晰地看見毛老師竟也笑出聲來，而且很多同學也笑得直不起腰來。這種毒舌式語言是我從郭敬明的小說中學到的，不知被描寫的周浩傑會不會生氣。我連忙向斜後方望去，他的臉上沒有半點怒色，也融入到周圍的氣氛裡，笑得直不起腰來。
終於，作文唸完了，教室裡又一次響起了經久不息的掌聲。我有一種爆棚的感覺，驕傲而自豪地走向講臺，興奮地接過我的作文字。
晚自習結束後，我被同學們圍了起來。他們都爭相採訪我。那位胖胖的周浩傑也跟了過來，靦腆地對我說：“從現在起，我立志減肥。你以後寫作，可就沒素材嘍！”同學們不禁又狂笑起來，我樂呵呵地為他豎起了大拇指。
沒想到，一篇短文竟然讓一個同學有改變自我的意願，真是“一石激起千層浪”呀！同學們的掌聲，教室裡快活的空氣，讓我陶醉不已，擁有一種莫大的成就感。那種自信與自豪，溢於言表。微笑的我，在那一刻，彷彿登臨了人生的山頂，仰望到屬於自己的第一縷曙光……
家鄉的池塘 篇18
國小六年級作文 ,790字【篇一：家鄉的池塘】
我家門前有一口池塘，一年四季，風景優美。
春天，小荷露出尖尖的角，像綠色的雞冠，小魚群群結隊，悠閒地遊著，小蝦游來游去。水很清，很綠。蜻蜓在荷葉上面飛來飛去，可悠閒了。
夏天，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花開了不少了，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了。荷花一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。微風吹來，滿池的荷花輕歌曼舞，婀娜多姿。
秋天，蓮藕成熟了，一截一截的蓮藕，像握著拳頭的胖娃娃手。
冬天，池塘結冰了，冰很厚，我們一群小夥伴到這天然溜冰場上去溜冰、追逐、嬉戲，快樂的歌聲、笑聲飄蕩在池塘的上空。
家鄉的池塘真美，我愛我的家鄉。
【篇二：家鄉的池塘】
老家門前有一個池塘，池塘雖然不太起眼，卻給我帶來了快樂。
春天到了，池塘裡的冰化了，樹枝上掉下的冰水落在池塘裡發出叮咚的響聲，好聽極了。我想：這可能是春姑娘在彈琴吧！忽然，天邊飄來一片烏雲，接著下起了春雨，頓時，雨打冰的聲音和春雷的聲音，合成一曲春之歌。
夏天，池塘里長滿了荷葉和荷花，把池塘蓋得嚴嚴實實的，人幾乎可以從荷葉上走過去呢！幾條小魚躲在荷葉下乘涼。我和村裡的幾個小夥伴捉迷藏，我悄悄地躲在荷葉下面，他們怎麼也找不到，直到我忍不住笑出聲，“陰謀”才被揭穿，我們的笑聲在池塘裡盪漾開去。
秋天，池塘邊的樹葉落到水面上，螞蟻們把它當做小船兒，以便更快地過池塘。一些小蟲子爬到池邊的樹葉上玩耍，不料葉子掉到了池塘裡，那些小蟲子急得團團轉，讓人看了既覺得好笑又覺得可憐。
寒風凜冽的冬天來了，池塘上結了一層厚厚的冰，我和夥伴們在上面滑來滑去，一個胖胖的孩子猛地一下子跳到冰上，冰被打破了，他卻因禍得福，捉到了一條大活魚，我們都笑了起來，連他自己也笑了。你可別不相信，這池塘裡的確有很多魚，我經常去釣魚，然後回家叫奶奶做成紅燒魚、清蒸魚或水煮魚，味道美極了！
教室裡的陽光 篇19
國一作文 ,631字陽光，是植物生長髮育必不可少的因素。在我看來，陽光往往能給人帶來一絲溫暖。
清晨，燦爛的陽光照在同學們的臉上，而有的同學卻用書去遮擋。我心想：有陽光照射不是很舒服嗎？為什麼要用書本去擋著呢？我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
中午，強烈的陽光照在同學們的臉上，可舒服了！同學們閉上他們那疲憊的眼睛，趴在桌子上，進入甜蜜的睡夢中。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
傍晚，溫柔的陽光照在同學們的臉上，他們的臉上黃燦燦的。有的同學聽著課都快睡著了。就是因為有了這束陽光，同學們才有了精神。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
晚上，回到家。我進入了甜甜的睡夢中，做了一個很美的夢：我向老師提出，我想坐在那有陽光照射的位置上，老師真的把我調到那有陽光照射的位置上了。
清晨，我被燦爛的陽光照著，心情變得愉快起來，一天的生活也有了好的開始。
中午，強烈的陽光照在我的臉上，我趴在課桌上，甜甜地進入了夢鄉。
傍晚，我的眼睛很累，溫柔的陽光照在我的臉上，不像早晨那樣很亮，也不像中午那樣太刺眼，而是柔和的。
我做這個夢，一直做著，很長很長時間……
突然，我聽見了一個很大的聲音：“起床了，起床了，太陽都晒屁股了！”我嚇了一大跳，一睜眼，原來是媽媽喊我起床了。我從床上跳了下來，邊穿衣服邊說：“遲到了，遲到了……”媽媽趕緊安慰我：“今天是星期天。”我嘆了一口氣，但可惜的是，美夢結束了。
最後，我想說一句：“我真的想坐到那有陽光照射的位置上！”
家鄉的池塘 篇20
國小六年級作文 ,514字我的家鄉有一個池塘。池塘的面積只有幾畝地，塘邊，幾棵垂柳打扮著它。它雖然沒有大海的雄姿，也沒有西湖的風采，但我卻深深地愛著它，就像愛我那溫柔的母親一樣。
每天清晨，我都愛坐在塘邊輕輕朗讀課文，池塘就好像溫柔的母親悄悄地看著我，對著我微笑。有時，我還喜歡把腳伸進塘水裡，輕輕地攪呀攪，柔軟的塘水拍打著我的腳，像母親的手撫摸著我，舒服極了。
中午呢，烈日噴焰，密密的垂柳擋住了陽光，我有時坐在塘邊唱著歌，有時坐到柳樹上沉思。塘水泛著漣漪，柳枝隨著漣漪嫵媚地拂動。“游泳咯！”一聲呼喊，村裡的一群孩子們撲通撲通跳進水裡，他們就像魚兒似的，在涼爽的塘水裡快樂地遊著，享受著塘水的愛撫。
到黃昏時，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進水裡了，平平穩穩地躺著，像個紅臉娃，全身發著紅光。四處散開著綠水像一張鬆軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水託著紅紅的夕陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫呀！“吱吱---”，有人擔水來啦。塘水，敞開豐滿的胸脯，讓綠色的乳汁哺育家鄉的土地和人民。啊！我家鄉的小池塘啊！你多像一塊綠色的翡翠，鑲嵌在家鄉的土地上。
家鄉的池塘，雖沒有大海的寬敞，也沒有天空的透澈。但我依然愛著它，就像愛我那溫柔的母親一樣。