教奶奶寫字相關作文20篇
教奶奶寫字 篇1
國小六年級作文 ,520字奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說她是個睜眼瞎。
為什麼？奶奶小時候生活在農村，因為家裡窮，沒進過學校大門，一個字也不認識，她不看報，不讀書，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說：“還是識字好啊！小丫兒，你可要好好唸書。”
雨雨問奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽使喚了。”
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好啊！來，我叫您認字。”雨雨拿出一支鉛筆，一邊說，一邊在紙上寫：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個字就是‘丁’。”
奶奶仔細瞅著，自言自語地說：“這字念‘丁’，好寫，好寫。”
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手裡，教她握筆的方法。
奶奶笑著說：“這筆不如擀麵杖好使。”奶奶就是聰明，不一會兒就會握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說，一邊寫：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’。”
寫了幾遍，雨雨說：“奶奶，您自己寫一個。”
奶奶一邊說，一邊寫，寫完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，醜死了！”
雨雨鼓勵奶奶說：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星。”
奶奶笑了，像一個可愛的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫“玉”和“蘭”兩個字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個字，並且會寫了。
雨雨表揚奶奶是個聰明愛學習的好學生。
我教妹妹寫字 篇2
國小五年級作文 ,821字“楊依玲，認真點！”我對著妹妹大喊。
怎麼回事？哦，我在執行教妹妹寫數字。這是個艱鉅的任務，呶，妹妹在本子上亂塗亂畫，根本把我的話當成了耳邊風。
沒辦法，我只能抓著妹妹的手教妹妹寫數字“1”。教她寫了幾遍，我就讓她自己試著寫。可是，她嬌弱無力地剛寫了個“1”字，我就苦惱地說：“寫得太歪了，你看著。”我一邊說一邊做示範。
“哦！”妹妹搶過筆又寫了個“1”字。寫得比較好，至少比她第一次寫的蚯蚓字要好得多。
我又讓她寫了幾遍，還不錯，一遍比一遍好。好景不長，寫“2”字的時候，她懶洋洋地趴在桌子上，玩著手指頭。
“喂喂！仔細看！”我又給妹妹做示範。
妹妹寫了好多遍，不是寫得歪歪扭扭，就是寫得像英文字母“Z”字，反正，每個字，寫得就跟美術字一樣。
我絞盡腦汁，想出了個好辦法，讓她描著寫。我先把“2”字寫到本子上，擦掉後，讓妹妹描著鉛筆痕跡寫。
終於，妹妹把“2”字寫好了，也用這種方法把“3”字寫完了。不過，好不了多久，妹妹總是不能把“4”字寫好。寫不好，她竟然吊兒郎當地爬到桌子底下去玩了。
“楊依玲，我再教你寫幾遍！”我把妹妹從桌子底下揪了出來，一邊抓著妹妹的手，一邊口裡念著：“再不寫好，警察叔叔就把你抓走了！”
教了幾遍，妹妹寫的“4”字，一橫寫成豎，一豎寫成撇，長的長，短的短，根本不像。我又教了幾千遍，妹妹寫的“4”字，漸漸有了好轉。
還有“5，6，7”沒寫，我不知道多久才能完成這項任務。唉！
教弟弟寫字 篇3
國小六年級作文 ,724字一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎麼回事，怎麼老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心裡正嘀咕著，弟弟就進來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這麼難的字，還是繁體字——???谷貌蝗萌嘶盍耍?rdquo;我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎麼辦呀，這可怎麼辦呀……”
我實在不知該怎麼辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最後寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎麼，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！
終於，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終於會了！現在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀！
同學們，你家裡有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔一些，不要讓他們那麼辛苦！
我教奶奶說普通話 篇4
國小四年級作文 ,456字我的奶奶是河南人，說起話來嘰裡咕嚕的，像是在說外語，和她交流的時候有點困難。
一天，我突發奇想，想教奶奶說普通話。要教奶奶什麼？哈哈，我早就想好了，我要教奶奶一首唐詩—杜甫的《絕句》。
我先向奶奶說明了來意，隨即很輕鬆地背誦了《絕句》。準備讓奶奶說時，卻發現奶奶一臉茫然，於是我決定一句一句來教。我先說了一句：“兩個黃鸝鳴翠柳。”奶奶迷惑不解地說：“兩個黃泥鳴翠柳。”“噢，NO！”我耐心地對奶奶說：“是黃鸝，不是黃泥！”奶奶這才恍然大悟。接下來我又教奶奶了一句：“一行白鷺上青天。”奶奶說：“是不是一行白怒上青天？”“不，不，不是白怒，是白露。”奶奶若有所思地說：“原來是白怒。”“天吶！露，露，白露的露！”我給奶奶講解了半天，才看見她如夢方醒地點了點頭。又折騰了好半天，奶奶才學完整首詩，我如釋重負地長出了一口氣。
雖然有點累，但我有一個重大發現，就是奶奶說話“n”和“l”不分，有了這個發現，就不愁奶奶學不會普通話了。
希望平時生活中，大家都能夠說好普通話，這樣就不會因為語言不通而交流困難了。
教奶奶用智慧手機 篇5
國一作文 ,1357字我的奶奶，其實一直想買一部智慧手機，用來上微信，看新聞，等等。可是呢，她又怕浪費錢，終於在上個月，我和媽媽決定給她買一部。
奶奶說可不能買貴的，我就決定給她買一部一千多的“魅族”手機，媽媽也同意了。而教奶奶使用手機的任務也交給我了。我先給奶奶裝好了電話卡，設定鈴聲，下載了軟體，把字型調大，奶奶看到了我的這一氣操作就打退堂鼓了，說：“哎呀，好複雜，早知道不買了，浪費錢。”我說：“您不要害怕，這些操作我做過了，就不用再做一遍了。我教您的都是簡單的。“
首先是教奶奶開機，解鎖螢幕，打電話，接電話，等等。我還把“下拉快捷開關欄”劃出來，叮囑奶奶說：“這個流量不用了，流量開關一定要關。如果流量用超了，費用會很多。”奶奶說：“哦哦，曉得了。要注意，要注意。”
“還有一件事情，不能亂給軟體傳送簡訊的許可權，因為這可能會扣電話費。”奶奶點頭，好像是聽見了考試的重點。
接著教奶奶長截圖。我指著手機螢幕上的新聞給奶奶說，您看這篇新聞很長，螢幕上都顯示不完，是不是新聞下面的內容也要截到。我又示範到，同時長按音量加和電源鍵，咯，跳出來了黑色的介面，中間顯示著一個白色的細方框，螢幕的內容縮小進這個方框裡。我對奶奶說，您拖動這個方框的下面一邊，截圖跟方框是不是變長了，繼續拖動，新聞裡所有的內容都包括進去了。這不，一張很長的截圖就截好了。
到奶奶操作了，不知怎麼的，她很難做到兩個鍵一起按。一會兒只按了音量鍵，音量條跳出來了。一會兒只按了電源鍵，重啟的介面都跳出來了。我分別就握著奶奶的倆隻手，奶奶也很仔細地看兩個按鍵在那裡，終於黑色的介面跳出來了，我教奶奶試著拖動方框的下面一邊，終於成功了。
後面奶奶就越來越熟練了，之前還需要找一下按鍵在哪裡，後來看見喜歡的新聞，下意識就能截圖。
我覺得最難教的就是返回的操作了。這部手機有個很小的圓形按鍵，輕觸它是返回是上一級，重按是返回桌面。這一系列的操作對於奶奶來說完全搞不懂。我說就把虛擬鍵開啟，那個簡單，奶奶的倔脾氣也上來了，她說不想用這個。
我終於理解了當一個老師的不容易。
我為了演示返回操作，點開了微信朋友圈。對奶奶說，假設您瀏覽過朋友圈了，怎麼返回微信首頁呢。“那不就是按底下的‘圓圈圈’。”奶奶說著把按鍵按了下去，可是卻回到了桌面。
我這個“老師”終於知道奶奶的“毛病”了—她似乎掌握不了輕和重。於是我又握著奶奶的手，說：“還是剛才的問題，怎麼回到微信首頁呢，就是輕觸。或者您假設按鍵是可以按下去，那麼就是按了按鍵，卻沒有把按下去。”我試著握著奶奶的手體驗這個過程，終於成功地返回“微信”的首頁了。“您看您又去瀏覽朋友圈了，怎麼回到桌面，那麼就是好像把這個按鍵按下去。”我也是握著奶奶的手返回了桌面。
這一次用今日頭條做實驗。“假設您瀏覽過這篇新聞了，怎麼會回到今日頭條的首頁呢。”奶奶聽到這個問題很懵，我說：“是不是和剛才一樣輕觸。”哦，奶奶似乎理解了，自己按著按鍵回到首頁了。我問：“那回到桌面呢。”奶奶好像也明白了，說：“就是‘按下去’嘛。”
奶奶用了好幾個星期終於適應了返回的操作。她還拿著手機給我說：“其實會了也不難。你看我逛淘寶，這個商品看完了，輕輕按一下了就回到淘寶首頁了。”
我的奶奶，終於能基本完成對智慧手機的操作了。我也是當了一次老師。
教奶奶用微信 篇6
國小四年級作文 ,1058字我的奶奶今年60歲了，中等個子，胖胖的。慈祥的臉龐點綴著幾道皺紋，笑起來，眼睛眯成了一條縫兒。她身體健康，走起路來昂首挺胸，步履矯健，腳下生風。說起話來嗓門很大，聲音洪亮。她廚藝很棒，會做各種美味佳餚，深受兒孫喜愛。性格開朗活潑的她，衣著時尚大方，我很喜歡她。
奶奶可會與時俱進啦！這不，前幾天，居然學起了年輕人的最愛微信了！原來，奶奶走在大街上，看見人人都玩著微信，不覺的手癢癢，便也從包裡拿出手機，左點點，右戳戳，可怎麼也玩不轉，手機並不像鍋碗瓢盆那樣聽她指揮。沒辦法，奶奶只好來到我家“拜佛求經”，向我和媽媽討教使用微信的技巧。媽媽拿起奶奶的手機，問了她的手機賬號和密碼。可奶奶抓耳撓腮，左思右想，還是一臉茫然，想不起來！媽媽只好為奶奶一步一步的重設密碼、帳號，花費了不少的時間。耶！終於完成登入啦！奶奶連忙湊到媽媽身邊，觀看媽媽如何操作手機新增好友的。不一會兒，奶奶就學會了！而我呢，趴在沙發上玩著抱抱熊，時不時還插上一兩句話，逗的她們哈哈大笑。
突然，奶奶一驚一乍的說“哎，這個群好呀，我也新增進去，和她們一起跳舞！”。原來，她搜尋到一個本社群的跳舞群，群主她正好認識，高興壞了！她早就想學跳舞，交友健身減肥三不誤。她立刻向群主傳送加群申請，希望能夠加入。可是，過了半晌，卻沒有迴音。只見奶奶雙手捧著手機，睜大小眼睛盯著螢幕，生怕漏掉一點點兒資訊。時不時嘟囔一兩句：怎麼回事？還不通過呢？過了一會兒，性急的奶奶有些等不及了！立刻給群主撥打電話，“張卉，怎麼還不加我呀？”群主聽了，忙不迭地說“噢，這就加，這就加！”接著，手機滴的一聲響了。奶奶連忙開啟手機，用粗壯的手指一戳螢幕，進了群組。這時，我湊到她旁邊，教奶奶怎麼發語音。我告訴奶奶“按這個綠鍵，把你想說的話說出來，就可以傳送了！”。奶奶似懂非懂，我讓她示範給我看。只見她點一下綠鍵，就放開手指，說完話後再點一次，還很時髦的說：OK！我看了哈哈大笑。奶奶狐疑的看著我，連說話都結結巴巴的。我耐心地告訴奶奶，發語音時，要一直按著綠鍵，說完話了，才能放開手指傳送。奶奶恍然大悟，又按照我教的操作了一遍！耶！這次奶奶成功啦！
接著，我又教會奶奶搜音樂，放歌，點贊，看視訊等。看著動作笨拙但學的很認真的奶奶，我打心眼裡為她高興！雖然奶奶年紀較大，可是她能做到與時俱進，嘗試新事物，學習新東西，挑戰自己，挑戰歲月，且跟上了科技發展的新時代，真是難能可貴呀！
這就是我的微信奶奶——一個與時俱進的受人尊敬的老人！我愛我的奶奶！
我教奶奶玩微信 篇7
國小六年級作文 ,970字看到這個題目，你們一定以為是寫的我學微信吧，今天的主角可不是我，而是我親愛的奶奶。下面就讓我們來看一下奶奶的微信三部曲吧。
第一部學打字
我的奶奶是一個很時尚的人，會打麻將，會跳廣場舞，會唱歌兒……幾乎每天都把自己的時間安排得滿滿的。可是這幾天，奶奶每天都在屋裡。原來她在研究手機上的微信。她一見我來，就對我說：“乖孫子，你會玩微信嗎？快教教奶奶怎麼玩兒吧。”於是，我便成了奶奶的指導老師啦。要想教奶奶打字，首先得教會奶奶拼音。我把手機開啟微信功能說：“奶奶你先看拼音，看都認不認得。”奶奶看了好大一會兒才說：“我全都不認得呀！”暈，原來奶奶只會認小寫的字母，不會認大寫的字母。不過，也沒關係。我開始從聲母、韻母教起。於是，每天放學後，奶奶就“a，o，e”地念起來，我用了好幾個星期，終於把奶奶教會了。
第二部學視訊聊天
一天，在外面工作的爸爸在和媽媽用手機視訊聊天。奶奶也把頭湊了過來，“咦？手機上為什麼會出現我兒子？手機還有這種功能？快教教我。”我就像教一年級的小朋友那樣，讓她把微信開啟，然後想和誰聊天兒就點開它，等螢幕彈出對話欄，點選加號，再點選視訊聊天就行啦。奶奶扶了扶鼻子上的老花鏡說：“就這麼簡單啊！”哇！奶奶的接受能力真是不一般，半天的功夫就學會了。後來，我經常看到奶奶用手機和姑姑或者爸爸視訊聊天。
第三部學微信轉賬
星期天，我和奶奶出去買菜。來到菜攤前，奶奶一摸口袋，臉色一變：“真是的，人老了就是太健忘，連錢包都忘了帶了。”“奶奶，彆著急，瞧我的。我只要用手機就可以。”我拿起手機給爸爸打個電話，讓爸爸給我發了五十塊錢的紅包。然後，用微信支付了買菜的錢。奶奶看了，半天搞不懂為什麼不用給人家錢就可以拿菜走人了。望著她那滿臉的疑惑，我回家第一件事就是把怎樣使用微信轉賬教給她老人家。新潮的奶奶用一下午的時間就學會了微信轉賬。她高興地說：“以後再也不用帶零錢包兒啦！社會真的在進步，沒想到我這個老婆子也學會了這麼先進的科技！”
怎麼樣，我的奶奶時尚吧！這得多虧時代的進步啊！
教弟弟寫數字 篇8
國小六年級作文 ,951字今天，弟弟拿著他的數字本回家，滿臉沮喪地說：“今天的數字課上，大家都寫完‘7’了，有些人‘10’都寫完了，可我連‘3’都沒寫完！老師讓我帶回來寫，唉！”
爸爸媽媽和我決定幫助弟弟，至少讓他寫到“7”，由於我要寫作業，媽媽要做家務，只有爸爸比較閒，於是，這個重任就落在了爸爸身上。爸爸和弟弟脾氣都不太好，爸爸沒教幾次就對弟弟大吼大叫，弟弟也不高興的像爸爸嚷嚷著，爸爸最後放棄了，讓媽媽教弟弟。媽媽耐心地教弟弟，一邊又一遍，一次又一次，媽媽還沒覺得煩，弟弟就又開始暴躁了，他悶悶不樂，就是不肯寫數字了，媽媽沒辦法，只好讓我試著教一教。
我呢，不著急讓弟弟寫，首先先教他握筆的姿勢，為了讓他更好地學會握筆，我把一支鉛筆塗上了三種顏色，黑色讓他用大拇指按著，紅色讓他用食指按著，藍色讓他用中指搭著。他不一會兒就學會了正確的握筆姿勢。然後，我讓弟弟把“4”寫完，可一讓他寫，他就開始暴躁起來。我便用糖來引誘誘惑他，我說：“你寫完‘4’，我給你一顆糖，你寫完‘5’我給你一顆，你寫完‘6’我再給你一顆……”弟弟一下子就跳了起來：“真的嗎？”“真的。”“我現在就把‘4’寫完！”然後他快速的寫起來，不一會兒，就把“4”全部寫完，而且寫得很好，我給了他一顆糖。弟弟要開始寫“5”了，寫“5”可不簡單！弟弟現在又不願意寫了，我便仔細的教他：“一豎，一個大弧弧，一橫……”我重複講著，弟弟覺得很好笑，便又有了興趣，而且寫得很好看。
就這樣，弟弟寫完了“5、6、7、8、9、10”，他是高興了，可我損失了7顆糖，不過我也很高興，因為我成功了。
今天教弟弟寫數字可真有意思，下次繼續！我一定會成為弟弟的小老師。
教奶奶玩手機 篇9
國小四年級作文 ,474字我的奶奶頭髮已經半黑半白，她的臉上、手上起了很多皺紋。她用的手機螢幕是小小的，黑白屏，螢幕下面只有幾個數字按鍵，不能拍照也不能上網。
最近，每當爸爸媽媽在用手機上網、聊天、拍照的時候，奶奶都要湊過去看看，連連稱讚：“現在科技可真發達！”媽媽看在眼裡記在心裡，在母親節給奶奶買了一隻新的蘋果手機，錚亮錚亮的。
對於新式的手機，奶奶嘴上說著不要不要，但她心裡還是很高興的。奶奶拿到手機，左看右看不知如何是好，一臉為難的樣子。我趕緊走過去教她。教了一會兒，奶奶把手機丟在桌子上，懊惱的說要用回老年機。
於是，我耐下心來，又認真仔細地教了一遍。如同我年幼時，她餵我吃飯，給我穿衣，扶我走路一樣。奶奶緊鎖的眉頭漸漸有點舒展開來了，還誇我這個小老師教得好。後來奶奶學會了發簡訊、聽音樂、定鬧鐘……連微信也用的得心應手。
如今，奶奶對手機著了迷，她手裡經常捧著手機，滑這滑那的。有時候我們叫她，她都沒有察覺。她經常用手機和老姐妹們聊天，那爽朗的笑聲每天都要一次次地在家中迴盪……
我教奶奶玩手機 篇10
國小四年級作文 ,703字奶奶今年89歲了，但她並不像別的老人那樣快樂——她的老伴去世了。
媽媽把奶奶接到了我家中。我見奶奶沒有事幹，閒得無聊，就決定教奶奶玩手機，讓她也擁有一份快樂。
剛開始，我教奶奶最重要的一步——下載軟體。我邊說邊開啟“應用商店”。“叮咚”，好聽的機械音從手機裡傳出來：“有了應用商店，就等於擁有了整個世界。”我說：“奶奶，您只要把想下載的軟體開啟，然後點選下載就可以了。”奶奶說：“讓我試試吧！”說著，點選下載，“叮咚，xxx開始下載。”“咚咚咚，xxx下載完成。”等下載完畢後，我又告訴奶奶，手機系統會自動安裝下載的程式。軟體安裝完畢之後，關閉“應用商店”，就可以開啟並使用剛才下載安裝的軟體了。說著，我拿過手機，關掉應用商店。奶奶接過手機，開啟剛安裝的軟體，驚歎道：“科學的力量真強大，比以前的東西強多了。”
接下來，我又教會了奶奶使用手機網上聊天、打遊戲、網購等。這幾天我的手機一會兒“嘀嘀嘀”一下，一會兒“篤篤篤”一下，忙得很呢。有一次，一輛快遞送貨車停到了我家門口，說有我家的快遞，我上前一看，原來是奶奶在網上給我買的一個新書包。看來，奶奶是時時刻刻都想著我啊！
現在，奶奶玩手機已經到了爐火純青的地步了。已經不再是閒著沒事幹的老人了。過年的時候，我們還收到了奶奶給我們買的年貨呢！
我教奶奶說普通話 篇11
國小六年級作文 ,618字作業寫完了，我在家裡悶得慌，突然我想到，這周不是推普周嗎？正好可以教奶奶說普通話。
於是我跑進奶奶的房間，對奶奶說：“奶奶，我教您說普通話吧。”奶奶為了能和我有“共同語言”，她勉為其難答應了。
我讓奶奶跟我說：“飛機。”可奶奶卻說成了“灰機”我放慢語速對奶奶說：“是‘飛機’不是‘灰機’。”可奶奶就是改不過來，總是說“灰機”，我非常無奈。雖然奶奶發音不夠標準，但她已在盡力規範自己的語言，費了很大的勁才把奶奶教會。我決定再教奶奶一個禮貌用語，我慢慢說：“對不起。”奶奶重複一遍，說：“跪布底。”哎，又錯了，我嘆了口氣，這個老師，可真是有點難當呀！奶奶看著我的樣子，不好意思說：“瞧我這笨嘴笨舌的，就是發音不準。”我忙牽著奶奶手說：“別急，我剛開始也是這樣的。”
這時，爸爸喊我們吃飯，我大聲喊：“馬上。”奶奶也跟著大喊：“馬上。”哦！奶奶這次居然說對了。我對奶奶豎起大拇指，奶奶笑了，我高興得一蹦三尺高。飯桌上，爸爸媽媽笑著說：“我們家的楊穎真了不起，成了小小推普員呢！”
我教奶奶說普通話 篇12
國小四年級作文 ,645字老師給我們佈置了一個任務，要教爸爸媽媽或爺爺奶奶說普通話。我想這個任務實在太容易了。爸爸媽媽太忙，爺爺性子急躁。我把教學物件鎖定在整天樂呵呵的奶奶身上。
放學後，放下書包我就急急忙忙把作業做完了。我拉來奶奶對她說：“奶奶，老師讓我教人說普通話，今天您就配合一下我吧！”奶奶說：“配合可以但是學不會可不許怪我。”我高興的點點頭說：“好嘞！咱開始了。”
我拿起語文書，翻了翻覺得《古詩三首》內容少，應該比較容易教。我挑了其中一首《菊花》我說：“秋叢繞舍似陶家。”奶奶說：“秋什麼似陶家啊？”我想奶奶一句也記不住，我只好一點一點的唸了。我說：“秋叢奶奶跟讀成秋童。”我說：“不是秋童是秋叢。”奶奶問：“是不是蟲子的蟲呀？”我嘆了口氣說：“不是蟲是兩個人下面一橫。”奶奶終於把這個詞語讀正確了。
讀著，讀著奶奶把遍繞籬邊日漸斜的籬邊讀成了李冰，把此花開盡更無花的此花讀成了刺花。我想：光讀這點字是不行的。所以我又教奶奶讀了詞語百花籃裡的詞語。奶奶把猶如讀成了魷魚；把清涼讀成了新娘。把我逗得捧腹大笑，奶奶也笑了。我教奶奶讀完正確讀音後又複習了一遍。奶奶讀的比先一遍好多了，學普通話的信心也增強了。
從那天起，我經常教奶奶說普通話，讓奶奶多認一寫字把音讀準，向更多的人推廣普通戶。
教奶奶學普通話 篇13
國小四年級作文 ,987字今天早晨，我向奶奶說：“奶奶，我想吃水餃。”奶奶疑惑地望著我，用家鄉話說：“什麼？你想去睡覺？”我聽了哭笑不得，問道：“奶奶，你難道不會說普通話嗎？”“你說什麼？”奶奶說。看來奶奶真的不會說。我想……
我決定教奶奶學普通話。為了讓奶奶認識到普通話的重要性，所以我先給奶奶講了一個故事：從前一個賣魚的扯著嗓子一個勁地叫喊著：“魚啦，魚啦。”旁邊一個賣棗的也不甘示弱，緊接著嚷：“糟(棗)啦，糟(棗)啦。”“魚啦。”“糟啦。”“魚啦。”“糟拉。”賣魚的越聽越不對勁，覺得賣棗的好像有意跟他作對，於是兩人吵了起來。最後才弄明白，原來是讀音不標準惹的禍。奶奶聽完故事，說：“我沒聽清楚，可以再說一遍嗎？”我只好把故事寫在了白紙上。接著，我開始給奶奶“上課”啦。首先，我拿出一張白紙，在上面寫了蘋果兩個字。我裝作一本正經的樣子，說：“奶奶，請跟我讀，蘋果。”奶奶說：“皮革？”“不是，是蘋果！”我大聲念著。“皮果。”奶奶吃力的念著。“蘋果！”我大聲叫著。奶奶似乎領會到了重點，說：“蘋果！”我興高采烈的叫道：“耶！奶奶的普通話終於被我糾正過來了！”教奶奶學普通話還真是不容易呀！我通過教奶奶學普通話既體會到了學普通話不容易又體會到了當老師不容易，看來，做什麼都不是那麼順利的。我相信我只要這樣堅持做下去，奶奶的普通話一定會大有長進的！
普通話的重要性還是很大的：在公共場合上，普通話不標準會引起很大的誤會或笑話；如果普通話不標準，就無法進行正常的交易和溝通，正所謂“溝通”就是搭起人與人之間友誼的一座橋，而更好的搭起這座橋的最好方式就是學會講普通話，所以為了讓我們的交流更加暢通；為了讓我們的友誼更加天長地久；為了讓我們民族之間的感情更加緊密；就讓我們一起學會講普通話吧！
我教奶奶用手機 篇14
國小四年級作文 ,530字有一天，奶奶過生日，我就想給奶奶一個驚喜，我左思右想，最終還是給她買了一部手機。
我拿出了我的一點小錢，可是不夠呀！我再去問爸爸媽媽要了些，錢夠了，我高高興興地直奔手機商場，買了一個手機。回家給奶奶一看，奶奶可高興了。可是，奶奶卻說：“我不會用呀！彤彤你教教我吧！”我不假思索地答應了。
一開始，我先教奶奶打電話，我跟奶奶說：“奶奶，我先教你打電話吧，如果你要打電話，就可以按下面的數字，如果你想打我媽媽的電話，就撥出她的號碼，然後輕輕地按下邊綠色的小東西，這樣就打出去了。”我的話音剛落，只見奶奶一臉茫然，似懂非懂。奶奶說：“俺的小彤彤呀！你慢點兒說，太快了，我根本聽不明白呀！”
於是我耐下心來，認真仔細地又重複了一遍，奶奶緊鎖的眉頭終於舒展開來，奶奶笑著說：“我會了，我會了，你教得可真好，你就是我的小老師。”然後我又教奶奶發簡訊、聽音樂、定鬧鐘、玩遊戲……我足足教了三天才把所有的功能都教給奶奶了，不過，令我高興的是奶奶全都學會了。
原來教別人那麼的不容易，那老師教我們肯定也很累，所以我們一定要好好學習，不要讓老師那麼累！
我教奶奶用手機 篇15
國小五年級作文 ,819字陽光明媚的一天，一陣陣話語聲從屋子裡傳來。
這手機音量怎麼調啊？”奶奶迷惑不解地問。
我一本正經地回答：“手機右側面有兩個豎條，按第二個就可以調音量了。”
“那怎麼開關機啊？”奶奶還是不明白。
我立刻告訴奶奶：“手機右側面的一個豎條兒……”
從那以後，我每天都會教奶奶用手機。我還給他制定了學習計劃：星期一學拍照；星期二學用微信；星期三學如何連線無線；星期四學聽音樂、搜音樂；星期五學下載娛樂的軟體；星期六和星期天可以休息兩天。
看，我為奶奶安排的學習日程，是不是很充實呢？
一個星期的時間過去了，週六晚上我要給奶奶出考題了。首先，我要求奶奶：“開啟相機，照一張照片。”奶奶熟練地開啟相機操作起來，她對準爺爺按下按鈕，只聽“咔嚓”一聲，一張爺爺的照片就出現在螢幕上了。
“非常好，第一道題做對了。第二題，找出微信，發個朋友圈寫上一句話：我會用手機了。”這次可沒那麼順利，奶奶居然打開了媽媽的微信，給媽媽發過去了一句話：我會用手機了。我著急地對奶奶說：“不對不對，不是發給媽媽，是發到朋友圈……”就這樣，反反覆覆做了快二十遍，奶奶才做對了。
輪到我給奶奶出第三道考題了。我嚴肅地說道：“請找出愛奇藝播放一遍《朗讀者》，哪一期都可以。”奶奶做這一題時，一副胸有成竹的樣子。“非常好，你完成的很棒！”說完這些，我給奶奶豎起了大拇指，還獎勵給奶奶一個本子告訴他：“你可以用這個本子，記錄你每天發生的事情。”奶奶高興地笑成了一朵花。
回到家裡，我對姐姐說：“今天簡直太高興了，我教會奶奶用手機了，太有成就感了！”
寫字比賽 篇16
國小三年級作文 ,535字星期四下午，老師宣佈要舉行寫字比賽，同學們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫字比賽時得過一等獎，這次也許又有機會了；緊張的是班上高手如雲，能不能再得到一等獎還是個未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學後，我便精心準備起作品來。寫了三行後，媽媽幫我看了一下，說：“這幾個字大小不一，那幾個字間架結構不大好。”我仔細一看，確實是這個樣子，心想：這下可怎麼辦呢？我決定請錢老師幫我指導一下。
錢老師的觀點和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫地認真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個字的大小以及間架結構。140個漢字，經過大約40分鐘的努力，終於“大功告成”了。老師和媽媽都誇我寫得好，我長長地舒了一口氣，心裡無比輕鬆。
到了星期五，老師讓我們每個同學都做小評委。我仔細端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動，還有的雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心裡忐忑不安—我的一等獎可能要泡湯了。
老師公佈名次了，我的心怦怦直跳。當聽到“馬熙堯，一等獎”時，我的心都快跳出來了。
寫好字可不是一朝一夕的事，平時就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。
發現寫字中的樂趣 篇17
國一作文 ,753字說實話，在看到這篇文章的標題的那一瞬，你是否腦海中會閃過“寫字有什麼樂趣？”的念頭？是啊，在現代社會越來越多的廣泛運用英文，許多人已經不重視或者不太重視中國漢字的書寫了。現在的中小學生也越發覺得練好字是一種沒有必要的事情，又費時，又費力，又枯燥無味。可是，在今天這篇文章中，我要和你談談寫字中那些不易被發現的樂趣。
在古代時幾乎懂得文化的人，都寫得一手好字。這是為什麼呢？因為在幾千年前，中國的教育觀念一直都是見字如見人的觀念下發展的，可以說如果當時你練得一手好字，你就是再落魄，也不會特別窮。你可以幫大戶人家抄寫一些材料，這樣也能夠滿足溫飽。由此可見，寫得一手好字是多麼重要！可能有人說，我們又不是在古代，字寫得醜不也是沒有出路的。實則不然，在當代社會，中考高考都是以使用網上閱卷，如果你字寫得醜或者寫得不工整的話，電腦就會識別的很模糊。閱卷老師就很難分辨你的答案，你的分數就不會高。現代人都知道，如果中高考考得不好的話，那你的一生幾乎就很難有很好的生活了。由此看來，不論是在當代還是古代，寫好字都是一個文化人必備的特點。
請你想象一下，在一個安靜的教室裡，同學們都在認真練字。整個教室裡只有寫字的沙沙聲，所有的人都曾經在中華文化的博大精深中，體味著練字的樂趣。一撇一捺都認真的寫著，每一個字都儘自己最大的努力寫好。這樣的場景，難道不是很美好？當今，我們所書寫的漢字都是前人嘔心瀝血創造出來的，我們又有何理由不去把字寫好，回報我們的祖先呢？我們不需要每一個人都寫出漂亮的字，有些人也是是做不到的。我只想讓你們儘自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字裡行間可以看出你的認真，你的專注。這就夠了，
所以同學們作為未來祖國的希望，我們至少從現在開始將每一個字，每一件微不足道的小事都認真做好吧！
水上寫字的奧祕 篇18
國小五年級作文 ,506字我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。
週末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶几上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然後用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最後小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇蹟居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著，真神奇！
我不明白，帶著疑惑的心理問爸爸這是怎麼回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”百度，百度解釋說：糯米紙接觸水後，由於光線的折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！
科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！
寫字 篇19
國小二年級作文 ,395字“球球，你寫這張！”隨著老師一聲令下，我開始了今天的寫字課。
今天老師教寫單人旁，這可難不倒我，不過要寫得好還是比較難的，我要寫得字分別是“代”“僅”“們”“休”，我認認真真地寫著，覺得自己寫得很好，可是……我突然發現把“休”的豎寫在豎中線上了，本來應該寫在它的右邊一點點，怎麼辦呢？我寫錯了，鋼筆寫得擦不掉，我只好硬著頭皮再寫下去，終於寫完了一張，急忙給老師檢查。
老師看了看我寫得字說：“這張寫得還行，就是有幾個字的位置寫錯了，還有寫‘僅’的時候單人旁要寫大一點，寫‘代’的時候單人旁要寫小一點，再寫一張吧，一定能更好的！”哇！原來小小的一個偏旁都要這麼講究，寫字真的不能馬虎，只有認真寫，才能把字寫漂亮，我記住了老師的話，又專心致志地寫了一張，這次寫得比上次好看多了，老師不但表揚了我，還給了我一張星星卡呢！
今天的寫字課我又寫學到了新的本領，相信我的字會一次比一次寫得更好的，加油！
寫字 篇20
國小一年級作文 ,260字印象中，從很小的時候我就很喜歡寫字，而且看到哪位同學的字寫得好、覺得喜歡，便會去模仿。
初二的時候，我的老師讓我們練字，同學們每天都要用幾分鐘的時間去練字帖，那一年我的字寫得特別好，但是後來，並沒有一直進步，反而寫得還不如初二的時候。過了好多年，有個老師說我寫得字結構有點“問題”，雖然整體看起來很工整，但是如果只看某個字，就會發現其中的不足，因此，我現在在寫字的時候很注重字的佔格。我現在教一年級，寫字是教學中很重要的一部分，他們在學習的同時，我也在改善自己“字”的不足之處。
希望我和我們班的小朋友都能把字越寫越好。