描寫劉禹錫相關作文20篇
描寫劉禹錫 篇1
高一作文 ,1364字我喜歡劉禹錫的詩，無論短章長篇，大都簡潔明快，風情俊爽，有一種哲人的睿智和詩人的摯情滲透其中，極富藝術張力和雄直。劉禹錫的詩又大多自然流暢、簡練爽利，同時具有一種空曠開闊的時間感和空間感。
他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門弟。劉禹錫耳濡目染，加上天資聰穎，敏而好學，從小就才學過人，氣度非凡。他十九歲遊學長安，上書朝廷。二十一歲，與柳宗元同榜考中進士。同年又考中了博學巨集詞科。後來在政治上不得意被貶為朗州司馬。他沒有自甘沉淪，而是以積極樂觀的精神進行創作，積極向民歌學習，創作了《採菱行》等仿民歌體詩歌。他性格剛毅，饒有豪猛之氣，在憂患相仍的謫居年月裡，感到了沉重的心理苦悶，吟出了一曲曲孤臣的哀唱。但他始終不曾絕望，寫下《重遊玄都觀絕句》以及《百舌吟》、《華佗論》等詩文，屢屢諷刺、抨擊政敵，由此導致一次次的政治壓抑和打擊，但這壓抑打擊卻激起他更為強烈的憤懣和反抗，並從不同方面強化著他的詩人氣質。後來，幾經多次調動，劉禹錫被派往蘇州擔任刺史。當時蘇州發生水災，飢鴻遍野。他上任以後開倉賑饑，免賦減役，很快使人民從災害中走出，過上了安居樂業的生活。蘇州人民愛戴他，感激他，就把曾在蘇州擔任過刺史的韋應物、白居易和他合稱為"三傑"，建立了三賢堂。劉禹錫晚年回到洛陽，任太子賓客，與朋友交遊賦詩，生活閒適。死後被追贈為戶部尚書。
他的詩精煉含蓄，往往能以清新的語言表達自己對人生或歷史的深刻理解，因而被白居易推崇備至，譽為“詩豪”。他在遠謫湖南、四川時，接觸到少數民族的生活，並受到當地民歌的一些影響，創作出《竹枝》、《浪淘沙》諸詞，給後世留下“銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畲”的民俗畫面。至於“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”，更是地道的民歌風味了。他在和白居易的《春詞》時，曾註明“依《憶江南》曲拍為句”，這是中國文學史上依曲填詞的最早記錄。劉禹錫針對白居易贈詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句，以“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”酬答，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他的領悟也深深影響了白居易晚年的生活。
就是他這種積極樂觀的態度，被貶至安徽省和州時，按當時的規定，他應住衙門裡三間三廈的屋子。可是，和州策知縣是個見利而為的小人，目光勢利，他見劉禹錫被貶而來，自無好處，便多方刁難。先是安排劉禹錫住在縣城南門，面江而居。劉禹錫見房子面對大江，不但沒有埋怨，反而很高興，特撰寫一聯貼於房門：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。他這個舉動氣壞了策知縣，又令衙內書吏將劉禹錫的住房由城南門調到城北門，由三間縮小到一間半。這一間半房子位於德勝河邊，附近還有一排排楊柳樹，自是別有一番風趣。劉禹錫見了這個環境，也沒有計較，依然安心住下，又寫了一副對聯貼在新居：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。策知縣見他自是悠然自得，又把劉禹錫的住房再度調到城中、而且只給一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最後僅是斗室，他仍然讀書作文並寫下了《陋室銘》請人刻於石頭上，立在門前，。
《陋室銘》流芳千古，讓人在世俗的喧囂中感受到心靈的那份寧靜：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。劉禹錫的人生態度和他的詩句深深的吸引著我，讓我感受到他的世界。
與劉禹錫相遇 篇2
國三作文 ,784字窗外淅淅瀝瀝的雨聲唱著昏沉的歌曲，一個輕柔的聲音還再持續不斷地講著：“劉禹錫是我國唐代著名詩人，他的著作有《陋室銘》……”我的上下眼皮不斷的打架，只感覺身體越來越往下陷，後來，眼前一片黑。
又不知何時，朦朦朧朧的日光再次照進了我的雙眼，我趕緊揉了揉眼，卻才發覺我正站立在一座小小的破草屋面前。我低下頭，身上早已換成了灰色的長袍。“這是在古代？”我不禁自語道。走到草屋前，有一個歪歪斜斜的門牌—和州刺史。“和州刺史……這不是劉禹錫嗎！莫非我是他的僕人？”小門裡突然傳出了一個聲音：“小童，打桶水回來。”說話的人正是劉禹錫，他的臉又瘦又長，彎彎的濃眉襯在這幹黃的臉上又顯得十分不搭。
到了夜晚，寒風嗖嗖地衝進了這間小得可憐的茅屋內，我被凍得不禁打了個寒戰。但只見在一側，劉禹錫正跪坐在一堆茅草上彈撥著一件深褐色的古琴。皎潔的月光灑在他那身灰白的長袍上，此時只有古琴發出清幽的長嘆。曲罷，我忍不住上前問道：“大人，您不冷嗎？這個縣官也太欺人太甚了吧！怎麼能這樣對您呢？等明天，小僕我找幾個身強力壯的朋友，一起替您去告他……”我生氣地抱怨道。先生回答道：“你不要衝動！這裡雖然屋子簡陋一些，但—”他停頓了一下，同時目光望向皓月，“但比起那深不可測的官場可要好多嘍。平日我既不用料理公務，附近又沒有各種吵亂的樂器聲，我已經很滿足了！”我十分驚訝—原來這就是先生嚮往的生活呀。他如此的不同常人，不喜歡那燈紅酒綠的貴族生活，而獨愛鄉下田園的這份悠閒。但這個時代，又有誰不在為了物質生活而活呢？“小童，拿紙筆來。”我將其遞上。先生飲了一口酒，搖了搖頭，執筆書寫。他口中念道：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”
“斯是陋室，惟吾德馨。”不知什麼東西紮了我一下，我抬起朦朧的睡眼，發現那扎我的東西原來是同桌的筆，而老師的身影正直立在我的面前。
我眼中的劉禹錫 篇3
寫人作文 ,1051字現在是30世紀，我坐上時光機，穿越回了唐代。
我一睜眼，就來到了一戶人家。這家剛剛有個小嬰孩出生了，聽小嬰孩的媽媽說，昨晚她做了一個奇怪的夢，她夢見了因治水三過家門而不入的大禹，夢中大禹微笑著望向她，今天她就生下了這個嬰孩。現在，嬰兒的父母正在想怎麼給嬰孩起個好名字呢？我想了想，說：“此人非凡，大禹都為他給你託夢，定是個人才，不如起名——禹錫？意思是大禹所賜。”“此名妙哉”劉禹錫的媽媽說道。劉禹錫的爸爸又問：“何以為其字？”“夢得，怎樣？”我說，“甚好甚好”其父曰。其母曰：“這位小童如此聰慧，不如日後就與我家禹錫一同讀書，可好？”“好！”我說。從此，我和劉禹錫就成了結義兄弟。
劉禹錫少年有為。他家世優越，從小就可以博覽群書。少年入仕，考試成功，考完科舉，還去考了博學鴻詞。可過了幾年，有種官叫“節度使”，他們有軍權、財權和人權，相當於土皇帝，有軍權想叛亂就能叛亂，所以皇上慢慢又開始相信太監，太監有了軍權。劉禹錫覺得皇上做得不對，就給皇上寫信，讓他不要相信太監，皇上生氣了，把劉禹錫貶了，這一貶就是二十三年，可是劉禹錫卻不在乎，豪氣沖天。
在劉禹錫被貶期間，他寫下了《陋室銘》。這首詩是他在和州，縣令對他很不好，把他安排到了一個很偏僻的房子裡，房前有條大河，劉禹錫在門上貼了一副對聯：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。劉禹錫還挺喜歡這個房子呢！可見他是多麼“豪”啊！縣令被氣壞了，把劉禹錫又弄到一個更偏僻的房子裡，前面只有一條小河，可豪氣沖天的劉禹錫又寫了一幅對聯，又把縣令氣了一回，他寫道：楊柳青青江水平，人在歷陽身在京。縣令都快氣的吐血了，又把他安排到了最小最破的房子裡，房前什麼都沒有，看你怎麼辦？可恰恰是這個小縣令讓他寫下了萬古流傳的《陋室銘》，這縣令一看《陋室銘》，差點氣死了。《陋室銘》中寫道：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……說的是這陋室裡有我劉禹錫這麼厲害的人，就像山中有仙，水中有龍一樣，蓬蓽生輝！
劉禹錫的一生可以用一個字來形容，那就是“豪”，這樣豪氣沖天的人無憂無慮。我能有一位這樣的兄弟，真是“人生得一知己，足矣！”，這次時光之旅令我終生難忘！
我看劉禹錫 篇4
國一作文 ,532字古語言曰：“玉碎不改其白，竹焚不毀其節”。
風華之年，誰知鎩羽連連？被貶刺史，誰知小人竟趁火打劫？
他有風雨無阻的堅定態度。被迫一搬家，信步江岸，清風拂面，皓月當空，泛起漣漪的江面像潑了金油漆一般熠熠生光。他若有所思，目光緊鎖在大江對面的一片朦朧上，他知道，人生的前方便是這一片伸手不見五指的大霧，他須繼續上下而求索，且快樂而豁達地活著。於是他信筆寫下：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。
他有震天撼地的遠大抱負。被迫再搬家，楊柳拂面，風吹草動，他用隨風搖擺的柳條作鞭，鞭策自己，他從未忘過力挽狂瀾的使命。一小屋，在荒野，楊柳青青江水平，但他卻是人在歷陽心在京。
他有高潔傲岸的君子氣節。被迫三搬家，篳門蓬戶，陋室空堂，容不下一顆凌雲的愛國心！陋室有他不陋，因為“惟吾德馨”！門前大石刻字，如萬仞山川之長風鼓盪林海，離離蔚蔚、浩浩蕩蕩地瀰漫著一種剛毅美。這一則《陋室銘》刻在了石上，更刻在了他的心裡。正是“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！”
他以筆作劍，刺破這陰暗腐朽的社會；他冰魂雪魄，成為歷史上一顆璀璨的星辰。
他是劉禹錫。
“假金方用真金鍍，若是真金不鍍金！”
遇見劉禹錫 篇5
國小五年級作文 ,759字一千多年曆史長河中，他的詩歌依舊散發出奪目的藝術光彩，折射出中國古典美學的精髓，他就是劉禹錫。一個窮且志堅，滿腔熱血的“詩豪”，一個失敗淒涼的中年“政客”，一個超脫世俗，閒居靜室的老人。
乘著時光流淌，一夜夢迴大唐。遠望，一間陋室映入眼簾，越過青綠的臺階，聽到博學之人的說笑，悅耳的琴聲餘音嫋嫋。走著走著，看見一位滄桑的老人，帶著那百年博學的儒家風範，徐徐向我走來，我坐下靜靜地聽他訴說……
“林花謝了春紅，太匆匆”，這是他曾經的張揚，給人以嘆惋和遺憾。“文之神妙，莫先於詩”這是對他沒有屈服權貴，以文明志，剛正不阿的品格譜寫的美麗樂章。“朝來入庭樹，孤容最失聞”這是他羈旅之情的思歸之心。但毫無疑問政治上他是個失敗者，也曾失落過。他回想當年的“永貞革新”，再想想自己那時諸多諷刺權貴的詩篇。作為一個有遠大政治抱負的詩人，他問心無愧，但無數次的打擊使他放下了讓權貴望而生畏的手。他在我面前長嘆一聲，又停下來思索，這是逃避，是隱歸，還是不屈地與生命、歷史鬥爭？他陷入了傷感。最終做出了決定，他不畏衰竭，唱出意氣豪邁的秋歌；他不服老邁，唱出朝氣蓬勃的暮歌。走近了他就走近了百折不撓的奮鬥精神，走近了他就走近了堅貞不屈的人格意志。一貶二十三年，但他始終堅持自己的思想，從未在逆境中向當權者屈服。
人世滄桑，歲月如流。細思偕倖免，下此便?然。莫道桑榆晚，微霞尚滿天。一個身處晚年的老人在我眼前慢慢消失，我走進映滿綠簾的房間，看見了他留下的短文《陋室銘》，他雖離去，但他的豁達樂觀，堅貞不屈，千秋常在。
陋室雖陋，但不陋……
遇見劉禹錫 篇6
國小五年級作文 ,604字日月如梭，光陰似箭，時間從不停留，轉身即逝。早在幾千多年前，一些人的名字就已載入史冊、名留青史，在現在也是如雷貫耳。
清晨的風有些涼，任憑髮絲隨風飄揚，地上的綠樹染起春天的光彩，春日的生機勃勃鎮壓著冬日的寒風凜冽，風中盡是暗淡的花香……
這裡依山傍水，春日，萬物生長，生機勃勃；秋日，秋高氣爽，碩果累累。春天的花，盡相綻放，展現自己；秋天的樹，結出碩果，奉獻自己。一幅世外桃源。
門前立著一塊石碑，刻著短短的3個字，《陋室銘》。“這間屋子的主人定是一個兩袖清風、淡泊名利的人！”我這樣猜測到。
苔蘚的痕跡蔓延在臺階上，一點點的被碧綠吞噬，草色映入竹簾，給我的內心染上新綠，那一扇老舊而堅固的門，面對著春秋之風、四季之風、世俗之風，也毫無動搖。
於是我小心翼翼地走到門前，從門縫裡望去，屋內簡陋不堪，把門一推，一位衣著簡樸、風度高雅的人踏著輕捷的腳步朝我走來，問了我幾個問題：“你從哪裡來？你追求個人名譽嗎？”我如實回答了他的問題，他微微地點了點頭，露出了一絲微笑，並教導了我許多人生哲理。即使陋室外表簡陋不堪，但在如此意境高遠，沒有世俗樂器爭吵的生活中，陋室還有什麼簡陋的呢？
走後，雖然陋室簡陋，但入住的人品行美好，這何嘗不是一個最好的詮釋呢？他的話時常在我腦海裡揮之不去，這種不慕名利、潔身自好是凡人不具備的，必將名垂青史！
遇見劉禹錫 篇7
國小五年級作文 ,507字“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”又讀起了那膾炙人口的《陋室銘》，腦中也不禁想起了劉禹錫雖住陋室，但品德高雅的畫面。
想象一下，當你遇見劉禹錫，發現他原來時一個相貌平凡，但卻不慕名利，潔身自好的人時，當你走進他的陋室，卻並不認為簡陋時，你會多麼的意外和驚喜啊！在陋室裡坐下，舉起一杯清茶慢慢飲盡，這杯清茶不就像劉禹錫的高潔，淡泊，優雅的品質一樣嗎？即使陋室外表簡陋不堪，但在如此意境高遠，沒有世俗樂器爭吵擾亂的生活中，陋室還有什麼簡陋的地方呢？臺階上都已被青苔染綠，小草的青色活潑地蹦入室內，這豈不是一派春意盎然的綠色風光嗎？
即使劉禹錫被貶，離開官場過著簡單的生活，但劉禹錫並不認為這是件壞事，反過來想，離開那些吵鬧，深幻莫測的地方不也很好嗎？這時，劉禹錫舉起毛筆，詩興大發，亂中有則地寫出了”山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”雖然住宅簡陋，但入住人卻高尚，這何嘗不是最好的詮釋呢？過著如此悠然自得的生活不也是一種享受嗎？。
劉禹錫的品德，足以蓋過整個陋室，即使受到挫折，也不會倒下，他有更多的路要走。
描寫雨 篇8
國三作文 ,617字閃電和六月的雨交融，把天和地交織在一起，漸漸的拉攏著這張網，把世界攏在一起，縮小，縮小，再縮小，縮小到在同一片天空下享受著一樣的風和日麗，享受著一樣的狂風暴雨。
雨落在世界上的每一個角落，每一個角落都享受著雨的洗禮。陰暗的天空向大地無情的壓下來，毫無保留的似乎是要回到盤古甦醒之前的那片混沌，暗無天日，毫無生機。
雨打在每一片花瓣上，殘酷的打折了花的莖杆，花瓣灑落一地，又被雨堅決的打進泥土裡，雨過天晴後，劍氣被打落的花瓣，上面佈滿了摺痕，像是一根根血管，血液流進泥土裡，被腐蝕，被分解。
只出現在人們眼中美麗的花落了，它失去了往日的妖豔，它的命運，只有這樣嗎？不不不，當然不會，那是因為你沒有看到她的眼，暴風雨過後，它的根扎得更深了。雨沒有滅殺他的光鮮亮麗，雨只是給予了它更強的生命力和比往日更加光彩奪目。
雨給予了花無數次的生命。
在世界的某些地方，那裡沒有花，只有仙人掌，只有胡楊林，這裡便是沙漠。迷路於沙漠裡的人，沒有水沒有食物，什麼都沒有，只有晒的人虛脫的太陽和滾燙的沙子，活著走出去？不不不，你以為那是綠洲嗎？沒有任何與外界聯絡的機會，你以為會在沙漠裡發現救援嗎？那是不可能的！</p>
只有雨，如果你命不該絕的話，或許會有那麼一點的“天街小雨”喚醒你已經乾渴的心。
雨給予你一次生命，或許可能讓你活下來。但是，雨讓你在這個美麗的世界多停留了一會，所以，你要感謝它，感謝這個用生命敲擊世界的聲音—雨聲。
描寫雨 篇9
國三作文 ,643字我愛雨，愛春雨，愛他的潤物無聲；我愛雨，愛夏雨，愛他的舒適涼爽；我愛雨，愛秋雨，愛他的寧靜安逸。
春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我愛春雨，春雨滋潤了乾涸了一冬的大地。滋潤了冰凍了一季的吃糖，刺激了地表下的種子，使它們發芽生長。“好雨知時節，當春乃發生”，正是春雨，讓大地披上了綠裝。褪去了銀裝，正是春雨，讓大地重煥生機，讓大地重煥生機。讓樹木抽發新葉。正是春雨的降臨，讓寒氣退去，讓暖流湧來。讓人們脫掉厚重的衣物。
夏雨，狂暴至極。夏雨的到來經常有雷電，暴風的伴隨。但他卻能給被太陽烤的炙熱的大地消暑降溫。給撐這遮陽傘的人們帶來一陣清涼，給調皮的孩子們一個玩耍的地方，但夏雨卻又是短暫的，雨後初晴的景色是美麗的。夏雨對不僅能給大地消暑降溫。讓人們感到清涼，還能帶來最美麗的景色—彩虹，雨後初晴的傍晚，空中漂浮著無數的小水珠，太陽照射著它們，它們把太陽折射成了七彩的，讓人們欣賞時間美麗的景色。
秋雨，舒適涼爽他趕走了炎炎夏日。為人們帶來了涼爽的秋天，但秋雨的性情是倔強的，一來便要帶上好幾天，秋雨不像夏雨那樣高調的來，而是與春雨相同，靜悄悄的來，秋雨淋溼了黃綠色的樹葉，同時也為果實與莊稼的成熟做好了最後的保障，正是秋雨，果實變得沉甸甸的，一場淅淅瀝瀝的秋雨，使人們換了衣服，同時也揭開了秋天的序幕。
雨是偉大的。春雨滋潤了大地，卻犧牲了自己；夏雨灌溉了莊稼，卻犧牲了自己；秋雨帶來涼爽，驅趕烈日，卻也犧牲了自己；如今的天災，卻又把責任加到雨的身上，我想人們應該反思了。
描寫春 篇10
國二作文 ,684字冬天，是雪花的季節，紛紛揚揚飄滿整個天空；夏天，是暴雨的季節，洋洋灑灑向地面砸來；秋天，是落葉的季節，嘩嘩啦啦悠閒地降落；而春天，是生命的季節，生機勃勃自大地的根部生出的全新的生命。春就是一年中最不可思議也是最偉大的季節了吧。
不知不覺中，春天已經悄然而至，我看到了新生的綠。柔和的春風拂過臉頰，輕輕的，柔柔的，帶來春天潮溼的泥土的馨香。閉目冥思，春真的到了。
蕭瑟肅殺的冬天慢慢離去，大地退去雪色的袍，著上彩色的妝。我拖著疲憊的身體躺在綠色的山坡上，靜靜地去想、去看、去聽、去感受，感受這片深深淺淺的綠色以及一抹一抹的絢麗的紅。
山後或許流淌著一淙泉水，清涼澄澈，水底有墨綠色的柔軟的苔蘚和水藻，一些不知名的小魚在水中暢遊，吐出一串透明的泡泡，剛到水面，就“嘭”地破開，於是心生憐憫。
春的雨是細而密，有人說，“春雨貴如油”，我倒覺得，它比油來得更細膩、更柔滑，沁透心脾，使人感到舒暢痛快。有時舉一把花傘，穿梭在人群中，偶爾肩頭暴露在雨中，只覺得清爽。
雨過天晴，走過七色彩虹，大地被染成各色，並不比彩虹遜色。
春暖花開，萬物復甦，一切都充滿了生機，教師外的那棵楊樹已生髮了很多芽，再過不久，一定會有一樹的綠葉在風中搖曳。我輕笑，春天，著實有太大的魅力，讓我深深依戀上她。
柔和的春風輕撫，風箏被帶著飛向空中，打著轉地在空中舞蹈，彩色的線糾纏，舞動的風箏跳躍。
春，或許繁華，或許清新，或許單純，或許嬌豔。只是，只是，我願春天停留得久一點再久一點，日子過得慢一點再慢一點。這樣，不僅能留住這美好的春天，還能留住寶貴的青春。
春，但願你永留你的美麗，我永留我的青春吧！
描寫風 篇11
國小五年級作文 ,669字在自然界中，誰最若隱若現？
也許是它，“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。它來也匆匆，去也匆匆。它就是—風。
沒有人看見過風，可是當書頁翻動時，我知道風來學知識了。沒有人看見過風，可是當裙子飄起來時，我知道風開始淘氣了。沒有人看見過風，可是當小草的“髮型”被弄亂時，我知道風來和我們捉迷藏了……
春風，它掠過光禿禿的土地，播種下農民伯伯希望的種子。它拂過清澈的河水，河旁的蘆葦紛紛向它點頭微笑，將沉睡的河水慢慢吹醒過來。它越過凋零的大樹，漸漸地，樹枝開始抽出點點嫩葉。它還跑過竹林，給春筍們帶來無限生機，筍芽們，伴隨著春風伸了個懶腰，小心翼翼地探出頭來。春風，像農民，攜帶著希望的種子喚起了整個大地。
夏風，好似一根彈簧，時而大，時而小，時而快，時而慢。它為美麗的花朵奏樂，為湖邊的蘆葦伴舞，更為辛勤耕耘的農民伯伯帶來清涼，吹去一身燥熱和煩惱，為這個黯淡的世界畫下了一筆五彩顏色。夏風，像飽含著生機的雙手，將涼爽留給美麗的人間。
秋風，夾雜著果實的味道，它把橘黃色的柿子吹熟了，它把小麥吹得飽滿了，它把農民伯伯的臉上吹出了笑容，它更把豐收的號角給吹響了。秋風，像一位畫師，將金黃的顏色刷滿大地。
冬風，像一頭獅子，在大地中狂野地奔跑著。它將大樹的枝葉吹得煙消雲散，將小草踩得萎靡不振，讓河水失去往日的波瀾漣漪。它用自己與眾不同的方式來考驗世間萬物的意志力。冬風，像一位嚴格的教官，帶著惡狠狠的目光來審視著萬物。
春風，飽含著生機；夏風，充滿著希望；秋風，像一位畫師；冬風，它像一位教官。風，在四季中演繹著不同的角色，為大自然增添光彩。
描寫雪 篇12
國一作文 ,572字清晨，剛推開家門，就與風雪撞了一個滿懷，顧不上說聲抱歉，便目不暇接地跑進了雪的童話世界！
雪像毛絨絨的白色毯子，給大地母親獻上了無盡的溫暖，可用手摸摸這毯子，卻是冰冰涼涼的。抬頭望去，天上盛開著朵朵雪花，像是翩翩起舞的天使，穿著白色衣裳，為人們展現她最美的舞姿！
樹上、草地上、屋頂上，每個角落都被這聖潔的雪覆蓋了。在這雪地上行走，每一步都十分小心，不是怕滑，而是害怕把這雪玷汙了。雪越來越厚，我實在按捺不住心中的狂喜，在空白地上留下一串串腳印的音符！
小區外，風兒呼嘯著，樹枝搖擺著，人們在街上欣喜地走著。海浪翻滾，像是不相信這狂風己把它制服，一次狂似一次地抵抗著。在這天海之間，恐怕只有雪才能點綴這美麗的夢境吧！
路邊有環衛工人和志願者在剷雪，他們想為人們掃出一條平穩的道路，可我卻遺憾著，這樣破壞了雪的美麗。不一會兒，我的身上已經掛滿了銀色的勳章，像一位戰功累累的將軍！
風大了，雪被風吹向同一個地方，像幾臺機槍射向同一方向。風越來越大了，也許真的把雪吹到了別的地方，雪停了下來。天上的烏雲漸漸散去，只剩下湛藍的天空上飄著幾朵悠閒的雲，我的心情豁然開朗，和同學們盡情享受這雪留給我們的快樂！
有人說，雪的顏色很單一，太過樸素。而我說，它的顏色並不單一，它安靜而又無私地把其它的顏色襯托得更加炫爛多彩！在我眼中，雪是美麗的，聖潔的，善良的！
描寫班長 篇13
寫人作文 ,599字我們班有一個讓我一想起就有些討厭的人，她姓×，是班長，她在班裡的為人還沒有某些小組長好呢！
她偏向女同學，其中尤其偏向她的朋友。自習課上，她看見朋友講話，只是叫他們小點聲。如果和她不好的人講，她就會大聲叫那人起來，然後把名字寫在黑板上，這只是女生的結果。男生就更慘了：讓他站起來，如果慢了一點，就過去打幾下，說：“叫你站起來，為什麼這麼慢？抄課文！”之後把名字寫在黑板上。被她發現的，如果說：“我沒講！我沒講！我借東西的！”她就會告訴老師。她只要看見誰嘴張開了，就是講話了，有些人真的沒講，但也背黑鍋了。
她檢查作業太嚴格了。我就是她組的，只要稍有不慎，本子就會被撕。不過她有時會問問老師，但她經常讓別人幫她問。作文課上，我認認真真地寫完了作業，交給了組長。我坐到座位上大概不到兩分鐘，看見她朋友拿著一本作文問老師了：“老師，這本作文撕不撕？”老師看了看說：“不撕，寫得很好呀！”我看見之後非常生氣，我很工整地寫了你居然要撕，太欺負人了！
那天下午，全班在書法長廊寫毛筆字，我和同桌小聲說了幾句話，然後到了一張沒人坐的桌子上寫。旁邊的女生看見了跟她說：“他們兩個講話還換位子，把這張桌子弄得全是水！”她過來大聲喊：“不準講話！回到原位！要不然你們兩個別寫。”我和她爭論起來：“那張寫完了，我們到這張來怎麼了！”她走開了，之後有的女生講話、換位子，她卻管都不管。我氣壞了！
我一直覺得她不是個好班長。
描寫蝴蝶 篇14
國二作文 ,585字生命雖然短暫，但生命的美麗去是永恆的。
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子去透透氣，眼前倏地一閃，喲！是一隻五彩的蝴蝶！瞧它那矛軟的身板，藍色的裙裳，白色的絲帶，如仙女一般，飄飄然地飛過。不遠處，是如此豔麗的花，在寸的洗禮中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚於花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來，落到我身旁的一棵大樹的樹枝上，它在向我炫耀它的美麗嗎？呵，我駐足欣賞。
“噗！”蝶兒被一滴雨珠擊中，落入樹下的那片水窪中。我愣住了，不知道是否該上前將它捧起，它那柔習的翅膀在水中無力地拍打著水面。我忽然發現我的呼吸也跟著急促起來。漸漸地，太像活，彷佛可以滴出血來，蝴蝶豎起溼淋淋的翅膀，在風中微微顫動，我心裡泛起一絲喜悅。頑強的生命終於戰勝了噩運。突然一陣微風吹過，縣掛在樹葉上的寸珠，再一次被擊中，悲慘地落下。我的心忽地一痛。那水面泛起了淺淺的漣漪，這個小生命仍在不停要掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強大的生命的悸動！連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翅膀，微微地展開閉合，我的心隨之一起一伏。柔習的蝴蝶嘵，你能不能挺過來呢？
又一陣風吹過，天晴了，一道彩虹懸掛於天空。而又勇敢的蝴蝶，它試了幾次，終於從我的手掌心中，一躍而起，向那花叢中冉冉飛去……
我靜靜地站在原地，看著它那悄然離去的背影。可敬的蝴蝶，為了美，攻破絲繭的束縛；為了美，戰勝風雨磨難，它這不正是向我闡述著生命那永恆的美麗麼？
描寫春 篇15
國三作文 ,885字早晨，被窗臺的一陣清風拂醒。心中一喜，春，終於來了！其實不然，這春，早到來多時了。
還記得那如利針般吹過的寒風遠走時，光禿禿的樹已冒芽了；還記得那沉重的冰雨退去時，稚嫩的小草已冒出了頭；還記得那濃濃的塵霧消散時，春雨已歡笑著灑向了大地。當三月的第一縷旭陽射下人間時，這春，就已不知不覺地，靜悄悄地來了。
因春，大地穿上了五彩的花衣。柳枝被拂綠了，那柔弱的枝條，幸福地擺動，輕撫過湖，竟不覺蕩起了湖的皺紋。小草也被拂綠了，隨著春風的腳步，自在地擺動，有韻律地獻上了一支支舞蹈。蝴蝶、蜻蜓，皆為春而起舞，歡唱。不止是它們，世間萬物，凡是有生命的東西，都因春，變得那樣生機勃勃，活潑可愛。
當然，在春的介紹之中，春雨是絕不可少的。
從古至今，無數詩人、詞家都為春雨濃墨地讚頌。身為春的使者，她同樣滋潤了萬物。這變化無常的小精靈，總會爆發出無與倫比的力量。雖細，卻令廣闊的田地冒出枝芽；雖小，卻使蒼天大樹茁壯成長。她滋潤著天地，也滋潤著心靈，她令無數浮躁的人心靜神怡，令無數身心受到重重束縛的人得以解脫。她，淅淅瀝瀝的她，在大家的心中，是如此的聖潔、可愛。
春，被喻為姑娘，因為她柔媚；亦被喻為孩童，因為她頑皮。但我覺得她更像是一個善良的天使，為人們融去寒冷的冰，為大地添來生機。其實每個人都享受過這位使者的幫助。或芳香滿園的鮮花，或舒服清新的春風，都能讓人們感到幸福，感到快樂。春正是這樣，她不在意外，只重視內，她不稀罕富麗堂皇，只希望平平淡淡，雖然只是簡簡單單的鮮花，只要能讓人開心，她便也就心滿意足了。
相比與其他的季節，我更喜歡春。她沒有夏的熱情，秋的張揚，冬的冷峻，但她知足，並且充滿希望。她不會羨慕別人的成果，她只在乎自己的努力。當世間萬物都凋零的時候，春，在這個充滿希望的季節裡，所有的東西都會有全新的開始，都會再次努力，再創輝煌。我愛春，因為她是一個起點，我不需再為以前的失敗而沮喪，不必為以前的成功而驕傲，在這個起點，一切都會重新開始，重新出發。
春風拂過了我的臉，無數思憶縈繞在腦海。春，既然你早已到來，為何不領我去欣賞？我隨著那風，靜靜地投入了春的懷抱……
描寫雨 篇16
國一作文 ,648字初春的江南，煙雨朦朧，好似披上了一件輕薄的紗衣，卻掩蓋不住你身上散發出的美麗與芬芳，美如天仙。小巷靜靜地流淌在小鎮間，縱橫交錯，用最優雅的姿態，詮釋著小鎮上的人或事。
低矮的平房鋪著灰黑色的瓦片，一座，兩座，有序地排列著。牆角處，縫隙間，不知何時鑽出的小草，小小的，嫩綠的一株，惹人憐。它在靜靜地等待著雨的降臨。調皮的雨掙脫雲的懷抱，跳到房簷上，花盆裡，葉隙間，滴答作響，又奏出一曲別具一格的春的讚歌。我有時或站在房簷下，或停在細雨中，享受被雨擊中頭頂的感覺，品嚐三月雨甜糯糯的滋味，一下又一下，那是雨的顫抖，春的律動。
門前的水溝開始隨聲附和。綿柔的雨滴在兩個手掌寬的水溝裡淺淺的走過，變幻出各種各樣的線條或紋路，交織著，相擁著。水面上偶爾會浮著哪戶人家洗過的菜葉或是鄰家的小孩遺失的髮夾或是小玻璃珠。有些兩歲大左右的小孩會用胖乎乎的小手在水裡划著，滿臉都盪漾著天真與喜悅。媽媽的嗔怪在此刻傳入耳畔。小巷熱鬧起來，一切也都變得歡騰。
被雨浸溼的青石板一直鋪到院子外。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，在等待著什麼。十年如一日，它始終如一，它為人們撐起一片濃密的綠蔭，送來一捧愜意的清涼。樹根嵌在地板間，路很溼，充滿詩意。孩子們穿著拖鞋在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花。淅淅瀝瀝的雨絲帶著月桂花的香氣，講述著這一切的一切。
雨下著，滋潤了世間的萬物，洗去了心靈的粉塵，打溼了這裡的故事。
小巷流淌著，在小鎮間，在煙雨朦朧中，在我的腦海裡。小巷永不變的姿態述說著這裡變幻莫測的雨。
描寫風 篇17
國小六年級作文 ,737字窗簾忽然被高高地拋起，窗外的大樹左右搖晃，發出“沙—沙”的聲響，啊，是風！我走到窗前，秋風迎面吹來，吹散了成長的煩惱，吹散了所有的不愉快。我閉上雙眼，任由風把我帶回了童年……
“風哥哥！風哥哥！你在哪裡？出來吧！”年少無知的我正在田野上與風玩捉迷藏。風哥哥在哪兒？我踮起腳尖，尋找。金黃色的麥田如一幅美麗的畫卷向遠方展去，平靜。蔚藍的天空飄過朵朵浮雲。橘子樹上的果實如一串串火紅的小燈籠，一個個地掛在樹上，那自然的清香引來幾隻花蝴蝶在橘子上駐留。一切，都洋溢著秋天的成熟氣息。可是，風哥哥在哪兒呀？我怎麼看不見他。
“沙沙沙！”橘子樹發出了聲響，深綠色的葉子在歡快地鼓掌。花蝴蝶被嚇到了，紛紛拍打著翅膀飛走了。呵！是風哥哥，只有風哥哥才有讓大樹們發出熱烈的掌聲。“風哥哥，我找到你了！呵呵，你輸了，你輸了，現在換成你抓我，閉上眼睛，不要偷看哦！”
我轉過身，向麥田跑去，我跑到麥田裡，蹲下了。一定不能讓風哥哥找到我。我小心翼翼地抬起頭，看到風哥哥正在一棵棵橘樹伯伯下找我呢！橘樹伯伯一起搖起頭來，表示沒看見。正當我幸災樂禍時橘樹伯伯們突然不動了，我連忙蹲下來，屏住呼吸，頭趴在土地上。一動不動，忽然，我覺得脖子癢癢的，轉過頭去，發現一株麥子正懶懶地依在我的脖子上，頃刻間，麥田裡泛起大浪，我彷彿聽到風哥哥那銀鈴般的笑聲：“呵呵呵！我找到你了，呵呵—”於是，整個下午，我和風哥哥玩了許許多多次的捉迷藏，樂此不疲。
風停了，我的思緒又被拉了回來。窗外又是一片寧靜。再也找不到兒時的風哥哥，童年的風似乎已消失不見，每天在為作業而奮鬥，連吹風的機會都微乎其微，更別說與風抓迷藏了。就算追到了，可是總覺風少了一種讓我留戀的味道，童年的風啊！是否已經消失在天邊？
描寫湖 篇18
國小四年級作文 ,477字我愛浩瀚的大海，愛歡快的小溪，愛奔騰不息的長江，愛澎湃的黃河，但我更愛表面上平靜，而裡面熱鬧的湖。
在太陽的照射下，湖是波光鱗鱗，閃閃發亮的；在月亮的投影下，湖是柔和而親切的，兩岸樹的影子使湖水顯得更加深沉。
表面上看，湖平靜得像一面藍色的大鏡子。裡面卻是一個熱鬧的世界。小魚在裡面歡快地遊戲；水草則在湖裡搖動著它纖纖細腰；小蝦在水草間互相追逐打鬧；螺呢，就在一旁蠕動著笨拙的殼房看熱鬧。在岸上是完全看不出湖底熱鬧的世界的。湖不像大海那麼愛炫耀，也不像死水那麼呆板。
一陣風吹來，湖面泛起陣陣漣漪，像一隻只無力的手臂，在輕輕擺動。遠處的波紋很密很急，靠岸邊的就很稀，幾乎看不見。幾隻綠色的小蜻蜓拼命地貼著湖面飛舞，大概是被水底的熱鬧所吸引了吧，看著它那著急的樣子，真是可愛極了！
湖水是太陽的鏡子，太陽從早照到晚，從東照到西還是嫌不夠，臨下山時還要俯下身子，探著頭來照。這般的愛美，臊得白雲都紅了臉。天邊是紅的，湖水也是紅的，傍晚的湖是最美的。
啊，湖，我愛你！你是那麼清新、淡雅，同時又是那麼神祕。你內心的熱鬧讓我看到了你的內涵，你的謙虛讓我感到舒服。
描寫秋 篇19
國小六年級作文 ,443字少了春的嫵媚，夏的喧鬧，冬的沉寂，但是秋天在我的眼裡卻是最美的。
你看田野裡那一個個像小棒槌似的玉米，那一片片晚霞似的高梁，那紅的果，黃的豆，綠的菜，還有收割人那一張張歡樂的笑臉，就連大道上騾馬的嘶鳴，都充滿了喜悅。
秋風過後，草坪被那巨大的畫筆染成了金黃色。紅葉已到達了它生命的沸點，團團簇簇猶如火焰在燃燒。柳樹的葉子變黃了，隨著秋風，頑皮地在枝條上盪鞦韆。爾後，便像一隻只長著金翅膀的小蝴蝶，輕飄飄地撲向了大地－－它們的母親。
“天高雲談，望斷南飛雁”，秋季的天空總是被畫家稱為“最美”的天空。還有天上飄動的朵朵的雲，像揚帆的小舟，盪漾在無際的大海。
在秋天，農民總是可以捧著一把把沉甸甸的果實，眼角笑出了淚，老師總可以看著一份份錄取通知書，心裡樂開了花……他們手裡捧著的不僅僅是通知書和果實，而是他們的血汗，他們的一顆顆心呀！只有真正的勞動者才能體會到這一份感動，這一份喜悅。
秋不會用鮮花來打扮自己，不會用烈日來感激別人，也不會用雪地把身子掩蓋，但是秋在我的眼中永遠都是最美的。
描寫雲 篇20
國小四年級作文 ,414字問你一個簡單的謎語：天空上白茫茫。小朋友們奇怪了，天空不是藍的嗎？為啥變得白茫茫？嘻嘻，謎底是可愛潔白又形態各異的雲呀！
一個風和日麗的早晨，我醒來，看見潔白無瑕的白雲在天空中飄來飄去。白雲有大的，有小的，密密麻麻的，鬆鬆散散的。過了一會兒，一片最圓的白雲變成了一匹奔騰西去的白馬；接著它變成了一棵參天大樹，樹上有葡萄、蘋果、梨等各種水果，一看就非常想吃。看著看著，那朵雲漸漸模糊了，我一眨眼它就變成了一個“夢”字。這是為什麼呢？可能因為我的夢想是成為一朵自由自在的白雲吧。
看著看著，我彷彿變成了雲朵，穿著潔白的衣裳在天空中飄舞。我從東邊來，風兒又拉我去西邊玩。大雁飛過來告訴我，它是從北方飛來，歷經千辛；麻雀也飛來告訴我，她的鳥巢造好了……
過了好久，我才想起是我在看雲呢！當我吃完午飯又去看雲時，天空已經被一片烏黑的雲遮擋了，我很不開心。可是一想到它們會化作雨水滋養大地，我就不生氣了。
雲朵真是可愛，千變萬化，多有趣呀！