拔書大賽相關作文20篇
拔書大賽 篇1
國小四年級作文 ,1171字今天，在我們妙趣橫生的採桑課堂裡，拍桌的響聲，嘈雜的討論聲，激動的尖叫聲響徹教室。讓我們把時光倒退到拔書比賽的開始。
我們幽默風趣的“菠菜”裁判，正在熱情地主持著比賽：“女士們先生們，我們即將開始拔書大賽，有請小成先生和小生先上場！”最先上場的是小成同學，他長得瘦高瘦高的，面板是黑黝黝的，留著一頭平發，他穿著大自然的顏色—綠色的襯衫，腿上穿著藍色的牛仔褲，蹬著一雙黑漆漆的運動鞋。一看到他那結實的身體，就知道接下來會有一場精彩的演出。接著上場的是小生同學。他長著一雙眯眯小眼睛，臉上帶著讓人捉摸不透的笑容，面板白皙。他上身穿著淺白色的襯衣，腿上穿著灰色的中褲，腳上蹬著一雙運動鞋。“開始！”隨著一聲哨響，激烈的比賽開始。小成同學努力瞪大眼睛，呲牙咧嘴，面容變得猙獰。只見他弓著前腳，使勁蹬著後腳。而小生同學則面不改色，依舊帶著那使人感到神祕的微笑。見他狠狠撅著肥大的屁股，雙腳一齊弓在前方，雙方不相上下，小成同學不惜一切代價，像惡狼般，緊抓著書，青筋暴起。最後，時間到了，雙方均以失敗而告終。小生同學對小成點點頭，肯定地說：“你力氣不小。”
接下來是兩位淑女上場。一邊的小??同學率先登場，她濃眉大眼，頭髮後掛了束聯合國旗幟的髮圈，穿著藍中透白的海軍裝。後來登場的小舒同學雖然顯得靦腆，但眼神透出來勢洶洶的殺氣。她穿著潔白的長襪。“開—始！”哨聲響起，小??露出滑稽的微笑：吐著狗一般長的舌頭，全場鬨堂大笑。她把前腳狠狠地前傾，雙手緊緊掐住書口不放，彷彿要把書碾碎。而小舒同學，她則頂著兩個牛角般的馬尾辮，眼神緊緊盯著書，雙手簡直要把書扯斷。雖然雙方都全力以赴，但遺憾的是又一次失敗，小??同學無奈地吐了吐舌頭，拉了個不和諧音符—翻白眼。
接著是小胖子同學上場。只見他長得白胖胖的，臉上露出憨厚的笑容，胸有成竹地走上臺。他穿著深綠的大衣，腿上穿著肥大的褲子，把他那胖乎乎的身材一覽無餘地展現出來。“開始！”小胖子臉上所有的細胞都在運轉，他的眼睛微微上揚，嘴張得彷彿能把書吞下去那麼大。因戰局不順，他半蹲在地上，雙手使出吃奶的力氣扯著書。小胖子生氣地吶喊：“怎麼回事！”比賽結束。
在大家都一籌莫展的時候，我們班的“智多星”揭曉了答案：“由於兩本書交織在一起，摩擦力較大，所以無論怎樣拉扯都不會成功。”於是，面黃的“菠菜”裁判親自上陣，還吹了牛“我是拿破崙的後代，戰無不勝，所向披靡，吹一口仙氣就能把書開啟，哈哈！”可是比賽開始就出洋相：他狠狠地向書吹氣，臉漲得紅紅的，但時還沒有吹好，不過他憑藉力大如牛的力氣，在最後一瞬間，毫不費力地把兩本書拽開了。頃刻，全場大驚失色，原本怎樣拉扯都拉不開的書，在菠菜手上不一會兒就扯出來了。這不得不讓我們對科學肅然起敬。
這件事告訴我們：做任何事都要用巧勁，不能蠻幹。
拔書比賽 篇2
國小五年級作文 ,930字大家都聽說過“拔河”，“拔蘿蔔”，那“拔書”又是怎麼回事兒呢？這還得從今天的作文課說起——
“同學們，今天我們來做一個特別的遊戲——”張老師故意賣了個關子。大家一聽要做遊戲，馬上歡呼雀躍起來，個個摩拳擦掌，更有心急的屁股早已離開板凳，奔上講臺……
看著大家激情高漲，張老師舉起兩本緊緊交叉在一起的書，接著說：“遊戲的名字叫做‘拔書’，誰能在規定的時間內用雙手把我手中的兩本書拔開便可獲勝！”說完露出狡黠的笑，向臺下做出請的手勢。
“老師，我來！”席銘晨已經衝到了講臺上，自信滿滿地說。張老師便把書交到他的手裡，和大家一起倒計時。只見席銘晨兩隻手像鉗子一樣把書死死扣住，雙臂張開，使勁兒往外扯。可即便是他臉已經漲得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的，連眉毛都擠成了“Y”字，但兩本書就像粘了強力膠一樣，一動不動。席銘晨訕訕地走下講臺。
“出師不利呀！”張老師做出一副傷心的神情，可言語間分明有幾分得意。
哼，這是欺我“蜀中無將”，我正憤憤不平，一抬頭，正好與老師四目相對。“宋金炫，你來試試。”這也太邪門兒了，上還是不上呢，我猶豫了一秒，便騰地一下站了起來，心想，是時候展現我“女子實心球冠軍”的實力了！
話雖如此，可想到席銘晨的失利，我不敢有絲毫的怠慢，畢竟我這個冠軍是“跨界比賽”。我把書緊緊攥在手裡，紮好馬步，牙關緊咬，眉頭緊皺，使出吃奶的勁兒拔起來，眼看書的封面都皺了，可兩本書卻絲毫沒有要分開的意思。我無奈地停了下來，把書遞給了老師。
正當同學們唧唧喳喳，百思不得其解時，張老師為我們揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！這時我們才明白了其中的玄機，紙與紙之間有摩擦力，書頁夾得越緊，摩擦力便越大，縱使你天生神力也拔不開。哇，又漲知識了！
書法大賽 篇3
國小三年級作文 ,538字我是一個集體榮譽感很強的人，每一次比賽我都積極參加。但是對自己沒有把握的比賽，就會主動不參加，絕不會給自己的班級丟臉。
記得那次學校藝術節的時候，因為我學習太忙，沒有參加書法培訓班，可老師偏偏選中了我代表班級參加學校的書法比賽，頓時，我被這一個睛天霹靂轟暈了頭，我想：怎麼辦呢，我一個學期沒有練習了，恐怕……我不知如何是好，只好鼓起勇氣去跟老師辭去這個艱鉅的任務，儘管有些不捨，但為了不影響班級的榮譽，還是決定這麼做。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課了，我扭扭捏捏的走到老師面前心裡忐忑不安地說：老師，我想……可是老師話還沒等我說完，就拍拍我的肩膀說，李汐來，不管你是什麼原因不想參加這次比賽，但是老師想要對你說的是，人生中最大的敵人不是別人，而是自己！
老師這一番話敲醒了我，我不應該對自己沒有信心，而是要戰勝自己！
離比賽開始還有一天，這天晚上，我練到了晚上11點才睡覺，在睡覺前還肯定地對自己說不得，一定要戰勝自己！
第二天，我來到了賽場上，滿懷自信地拿出工具，小心翼翼地寫著，我發現自己從沒這麼認真過，那一刻，我覺得我自己戰勝了自己，我成功了！
比賽結果出來了，我得了一等獎。
事實還讓我明白了一個道理，我們人生中，最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝了自己，就可以獲得成功！
書畫大賽 篇4
國小六年級作文 ,889字秋風拂面，落葉飄零，火紅的楓葉將頭埋入大地的懷中，可謂是“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這幅畫面看了就讓人神清氣爽，使人知曉“秋”的含義。
校園內如此安靜，何故？原來是“書畫大賽”即將開始。賽場在校園內兩個教學樓的中間，一分為二，一半為“美術區”，一半為“書法區”。同學們將作畫、書寫工具齊整頓放後，端坐於案，等待比賽開始。
老師將宣紙與畫紙發給同學們後，一聲令下，比賽開始。卻說我坐於“書法區”參賽作品為四字，“室靜?香”。我先將毛筆提起，在硯臺中蘸些墨水，又將毛筆放在宣紙前，腦海中浮現出父親教導我的話語：寫毛筆字要同刀刻，刻入紙中。我深吸一口氣，提筆，將筆往紙上刺去。逆鋒、頓、轉、走、上、下頓、回鋒，收筆。我的雙眼緊盯在毛筆執行的軌跡上，沉氣，一直保持著平靜的心態，注意著每個字的形態，突出字眼，將線條拉的十分細膩。我緊握毛筆，毛筆在宣紙上移動著，劃出有節奏的音符，我又竭力控制住這些音符的走向。在我落款的時候，由於粗心，寫大了一點，雖是小錯，卻毀了整幅字，我暗叫不妙，後悔又無奈地看著整幅字。
我看了看旁邊同學的字，嗬！好一個“讀書破萬卷”，寫得剛勁雄健，如行雲流水一般，看似剛勁，卻又暗隱輕柔，字型集中於一點，字穩如泰山，我不禁心生讚歎。我又看了看鄰邊“美術區”的一位同學，她畫的是皎月之下，一人孤坐漁船中，此人身披鶴氅，手持酒壺，飲酒賞月，在月光之下映出一副逍遙自在的場面，畫得栩栩如生。我彷彿聽到了夜鶯婉轉的歌聲，看到了月亮在群星的圍攏之下熠熠生輝，船中的人飲著美酒，連聲贊曰：“好酒好酒！哈哈哈哈！”爽朗的笑聲蕩於夜空中，連綿不斷，我佩服不已，不禁垂頭喪氣，自己的字與他人不可相提並論啊！
賽後，公佈成績，果不其然，我只得了三等獎。可我明白了一個道理：人外有人，天外有天！日後我需刻苦發奮學習，才能與他人相比啊！
英語書寫大賽 篇5
國小五年級作文 ,601字星期天下午，我懷著快樂、激動的心情去新希望英語班。因為今天要辦一個有趣的活動——英語書寫大賽。
過了一會，我來到班裡，看到同學們滿懷信心地在草稿紙上工工整整地寫上自己的大名，一遍又一遍地寫一些英文單詞。英語老師踏著輕快的步伐，來到班裡，手裡拿著一些英文稿紙，用英語說：“同學們，我們來進行書寫大賽吧！要記住，開頭的首寫字母要大寫……”很多同學都迫不及待的說：“老師，別說了，快點發吧！”
終於，老師無奈地點點頭，開始發稿紙。
我忐忑不安非常緊張，似乎我心裡有一塊沉重的大石頭，始終都放不下去。
當一張潔白、乾淨的稿紙印入眼簾時，我的信心又回來了。我在稿紙上工整地寫上我的名字。再把黑板上的英語單詞和英語句子一字不落地抄寫下來……
過了半響，我寫完了，認真地檢查一遍，又滿懷信心地交給老師，老師看了看，輕聲說：“好了，你回去吧！”
第二天，老師開始公佈成績。老師走了進來，一邊皺著眉頭，一邊說：“真可惜，我們班只有一位同學獲獎。她就是——孫安琪！”頓時，班裡掌聲如雷。我心裡的那塊大石頭也放下了。我欣喜若狂，開心極了！
經過這次比賽，讓我知道：世上無難事，只要肯攀登，通過自己不懈努力一定會取得成功。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇6
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
難忘的拔河比賽 篇7
國三作文 ,937字今天，天公作美、風輕雲淡！我們剛剛送走了校運會，又迎來了精彩紛呈的拔河比賽。
下午第一節課之後，同學們急不可待也胸有成竹地列隊健步走入比賽場地，一路上，白雲為我們祝福；清風為我們加油；陽光給予我們力量。同學們個個眼裡透著自信與霸氣。
比賽按時開始，我們排在第二組。但見第一組比賽的雙方你來我往，競爭得異常激烈，我們看了也是摩拳擦掌，最終，勝利者歡呼雀躍、欣喜若狂，失敗者像一隻只鬥敗的公雞退了下來。
通過第一組的比賽，給了我們一個啟示：拔河比賽是集體專案，不能各自為戰，人心齊，才能泰山移。
接下來，輪到我們閃亮登場了，同學們個個英姿勃發、昂首挺胸地走上比賽場地，按班就緒地各就各位，擺好架勢。正當我們努力地搜尋著比賽對手的時候，對面一群“袖珍兵”早已等候多時了，同學們簡直不敢相信自己的眼睛，難道這就是我們今天的對手嗎？我們開始懷疑起對方班主任的眼光來。之前，老師一再告誡我們：對手有著“團結班級”的美稱，我們不覺可笑，巧婦尚難做無米之炊呢！此時的同學們個個相視一笑，一顆顆懸著的心放了下來。正值同學們暗喜之時，忽聽一聲哨響，比賽開始了，本以為是“一邊倒”的比賽，卻變得向另一邊傾斜，等同學們回過神來，已稀裡糊塗地輸掉了第一局。
“人不可貌相”，看來班主任所言不虛，同學們不約而同地打起了精神。隨著哨響，第二局比賽開始了，同學們個個使出了吃奶的勁，漲紅的臉，像一個個熟透的紅蘋果，旁邊的吶喊助威聲此起彼伏，混成了一首精彩的‘校園交響曲’。雙方你進我退，久久不分勝負。兩臂變得痠疼，雙腿變得麻木，最困難也是考驗我們意志力的關鍵時刻到了，因為我們深知：此時稍有鬆懈等於自殺。忽然我感覺步子在一點點地後移，不覺心頭一喜，看來對方頂不住了，胳膊在瞬間又增加了幾分力量，“嘟”裁判員的哨聲再次響起，同學們不約而同地鬆手，剛想慶賀，與此同時對方也把繩子拽了過去，令我們意想不到的結果是：對方獲勝。由於裁判的失誤，最終我們輸掉了整場比賽。
教訓是慘痛的，但我們相信“失敗是成功之母”。以此為戒，我們要認認真真、紮紮實實、不驕不躁地做好每一件事情！
舉辦拔河比賽，學校的良苦用心是豐富同學們的課餘文化生活，我們應該不辜負學校的期望，勞逸結合，做一個德、智、體、美、勞全面發展的新時代少年！
拔河比賽 篇8
國一作文 ,729字“加油，加油……”一陣陣加油聲響徹校園，拔河比賽開始了。
現在場上正在“殊死搏鬥”的是一班與三班，只見場上的選手個個都精神抖擻，加油助威的同學也都使出吃奶的勁兒大聲喊，顯然不想輸掉這至關重要的一局。
場上的加油聲被歡呼聲所掩蓋，我也顧不得哪個班贏，只是把目光死死地定在我們班選手上。
“一二，加油！一二，加油！”班主任有條不紊地指揮，啦啦隊員配合的更是默契，使我們順利贏得了第一輪的冠軍。
兩輪過後，就到了決一勝負的時候了，由我們班和一班拔。開始兩局我們打成了平局，關鍵的第三局就要開始了。
“加油，加油！”陣陣加油聲重新點燃了全場的氣氛。只見我們班的隊員們各個將身子向後壓，一齊使勁。打頭同學“小A”的頭上青筋暴露，手已被繩子磨得通紅，但仍不肯洩一絲力量，力量凝整合一顆顆汗珠，順著臉頰肆意淌下。最後的那位同學也相當賣力，憑藉她那體型優勢，將繩子拖的緊緊的，不肯讓它往對方那裡跑一點兒。雙方勢均力敵，僵持不下，比賽到了白熱化的時刻。“加油！加油！”拉拉隊聲嘶力竭的喊著。“堅持到底，就是勝利”班主任的話彷彿是一劑強心劑，隊員們的臉漲得通紅，強忍著疲憊咬著牙在堅持著。“一二，加油！一二，加油！”班主任似乎比我們還著急，作出“排山倒海”似的手勢，給隊員引導方向。拉拉隊的同學也急得蹦來蹦去，恨不得加入比賽中去，一旁觀賽的三班同學也個個都伸長脖子，爭先恐後地為看好的班級加油助威……終於，紅布條開始向我們班跳躍。“加油，加油。”拉拉隊喊得更賣力了。
一聲哨響響遍操場，我們班，贏了。隊員們激動地擁抱在一起，傳遞著興奮的喜悅。
這次激烈的拔河比賽讓我感觸很多，試想如果沒有場上場下同學的一致努力，沒有班主任的重要指揮，沒有擰成一股繩的團隊精神，我們，又怎會贏呢？
傳統的召喚——觀山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽有感 篇9
觀後感 ,659字在家閒著沒事，便開啟電視消磨時間，這時，一陣婉轉清揚的歌聲吸引了住我，一瞧，原來是“青少年經典誦讀電視大賽”。看後，真是讓我大開眼界，沒想到，流淌在中華浩瀚歷史長河中的經典詩文居然有如此巨大的魅力，有如此旺盛的生命力。
整個誦讀比賽真可用“精妙絕倫”來形容。它將音樂、詩歌、舞蹈、樂器演奏等諸多藝術表現形式完美地融合在一起，雜而不亂。也許你會說，不就把幾首古詩唱出來的嘛，沒那麼誇張吧！如果這麼想，那你就大錯特錯了，只要你認真體會吟誦，也許你就會和我一樣，有如此深的感受了。
古詩詞文化源源流長，猶如一條流淌的長河，充滿了無窮魅力，迎面襲來的是那濃濃的書香，讓人回味無窮。誦讀比賽在不知不覺中結束了，其中有好幾次我被他們精彩的表演感動，後來聽同學們談論這件事，他們也提到被表演感動得差點流下眼淚來。看來被感動的不僅僅是我一個，臺下的好多人都被感動了。
我相信，詩歌的種子已播撒在表演者的心田，優秀詩文的誦讀，將陶冶他們的情操，美化他們的心靈，激勵他們的人生。我想：古詩詞這顆璀璨的明珠終於放射出屬於它的奪目的光彩，如果我們能多誦讀，多積累優秀的古詩詞，讓經典滋潤我們的生活，生命的河流一定會更燦爛，更耀眼。
優秀的經典古詩詞，昇華了在場每一個人的情感，觸動了每一個人的靈魂。這個節目在給了我心靈的震撼和美的享受的同時，也大大豐富了我的寒假生活，激發了我對詩歌的興趣與熱愛，加深了對詩歌的認識與理解。我們是經典文化名校，這類活動與我們的《弟子規》《孝經》誦讀有著異曲同工之妙。
讓我們一起吟誦經典，讓我們與青春一起飛揚！
《山東省青少年經典誦讀電視大賽》觀後感 篇10
觀後感 ,872字當我觀看了山東省青少年經典誦讀大賽，體驗了中華古代經典詩文的美妙，感受了千百年來古典文化的深奧。而當這次誦讀又一次地再現了千年的文化薰陶，誰能不陶醉在這奇妙，令人回味無窮的詩文裡呢？
是千年的文化造就瞭如今一本又一本的經典書籍，是百年的歷史打造了一首又一首的經典詩歌。“詩詞像一縷陽光，有詩的地方，絕沒有冷漠與寒冷。”這句話說得很有道理，詩裡的每一句話，每一個詞，都是經過了作者的仔細琢磨，反覆錘鍊過的。讀起來朗朗上口，真的就像一縷陽光，折射到心裡的某一個角落。是它帶給了我們光明，是他帶給了我們溫暖。
詩是聲韻美和內容美的結合，詩是草木花鳥，詩是山川河流；詩是自然的恩賜，詩是天地的甘露，詩是生活，詩是渴望，詩是歷史，詩是美麗的傳說。
記得李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；還有李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的憂愁；更有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的不屈。不僅如此，詩詞還能表達詩人的情感，就像文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一樣，表達了詩人如此堅韌的個性。
我們中華民族有著燦爛多彩的傳統文化。在我眼中，我們中華民族的傳統文化，是我們中華民族之源，是我們祖先留下的一份非常寶貴的遺產，是中華民族的源頭，是中華民族的根。我們中華民族的傳統文化，給予了我們現代文明的全部。從道德的反面看，我國古人就是提出了各種引導人們向著健康，有秩序的邁進。
我國的古典詩文博大精深，可以陶冶情操，讓我們時刻保持著集齊智慧，聰敏於一身。這麼多年以來，中國的古典文學一直是我們引以為傲的，只是隨著時代的變遷，現如今，已經有許多人都不在乎這些文學中的經典和流傳下來的名著了，也有很少人能喜歡國學了，所以我們應該繼續弘揚國學文化，讓我們和聖賢交朋友。
不論用哪一種語言寫成的詩，都是感情充沛的，態度真誠的，聲調優美的，不論哪個時代，哪個國家的詩人，都是質樸的，富有觀察力的，富於同情心的；靈感是上帝送給詩人最美好的禮物，詩人把他們收到的無形的禮物化為有形的文字，轉送給了千千萬萬的讀者，讓他們一齊感受詩的美……