我的寫作生涯相關作文20篇
我的寫作生涯 篇1
國小六年級作文 ,426字一說起寫作，我就來勁了，如果要用一個詞來形容我的我的寫作生涯，那就是讓我—終生難忘，流連忘返。
剛開始寫作是三年級時，老師先是讓我們寫一句話，後來就讓我們寫一段話，再發展到寫一篇文章。寫文章先是每單元寫一篇，然後是每週寫一篇，最後竟發展到每天要寫一篇日記。我的同學們都對作文恨之入骨，可奇怪的是，我居然沒有對寫作產生厭煩之情，但也沒有熱愛。
真正讓我熱愛上寫作，是那次作文課上，我的老師表揚了我，說我的作文寫得挺好的，當時我就做了一個決定，要讓作文成為我的特長。我開始瘋狂地閱讀，如飢似渴，至於讀後的收穫，我一開始需要把精華記下來，後來竟可以直接吸收並轉換成自己的東西而並運用到作文中去。
後來，我又嘗試投稿。當時一開始本來只是抱著試一試的心理寫的，沒有想到不到一小時就有了反應，我通過稽核了，還得了兩塊錢的稿費呢。我當時可以說是欣喜若狂，激動極了。
這就是我的寫作生涯，我永遠也忘不了，未來的寫作生涯還很漫長，我將嘔心瀝血寫出更好的作品。
我的寫作觀 篇2
國三作文 ,785字一直以來，我都是將寫作這件事看得很淡，只不過是偶爾耍弄幾下筆桿，記錄下心中的所思所想而已。在學校裡，很多同學認為寫作唯一能帶給自己的實質性東西，是在語文考試中能用優美的句子換取一個不太難看的分數罷了。當然，這是不太成熟的看法。寫作真正能帶給自己的，只有親身體會過才能明白。
對於我而言，寫作帶給我的，是寫《花之降雪》到深夜自己哭得無法控制的時候；是領到樣刊與稿費時心中充盈欣喜的時候；是組建文學社克服一個又一個困難的時候；是咬牙買了一個漂亮的本子在上面寫寫畫畫，然後像寶貝似地放進書包的時候…當然，寫作還帶給了我很多很多，至少，它教會了我去發現去描繪去愛這世間的萬物。
寫作是不用去學習的，我一直將其奉為真理。我提高作文水平唯一的途徑就是閱讀—大量而有效的閱讀。我讀書很早很多很雜，從四五歲開始讀，幾天一本的話，到十五歲也不計其數。當然，很多是重複讀的，好書必須常溫習，據不完全統計，《怪盜亞森罗賓》我讀了六十五遍，《小王子》讀了二十七遍，《哈利波特》讀了七十多遍。我從不侷限於看什麼書，只能說在不同的時期有所偏愛而已。那些中外名著，我都是在小學一至三年級讀的，現在反而不常翻了，近期讀過的，只有莎翁和凡爾納的。現在，我偏愛遊記之類的書，但仍讀的很雜，從小說到漫畫，從詩歌到散文，並努力培養自己多讀些類似《瓦爾登湖》這種素淨又帶些苦味的哲學書。大量而有效的閱讀，開闊了我的視野，至少腦子裡有了“存貨”，拿起筆來心裡便不會發虛。
再就是選材方面與寫作風格。我還是希望多去描寫生命中溫暖而又靈性的東西，像咖啡、旅行、白雲、鐵軌等等。我沒有固定的寫作風格，我也不想早一點定下自己的寫作模式，那必將束縛我的手腳。我寫過小說、散文、詩歌、議論文、漫評等，最近還想寫一篇影評，嘗試自己沒寫過的東西才是幸福的。
最後，最重要的一點，要帶著一顆純粹的心去寫作。
我的讀書生涯 篇3
國小五年級作文 ,617字莎士比亞說：“生命裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這話說得一點都沒錯，書在人的一生中佔有很重要的地位。我也特愛看書，書對我來說，就好像我的左右手，回憶以前的讀書經歷，我就會想起那個天真又可愛的我。
1999年6月7日中午，隨著一聲哇哇的哭聲，我來到了這個美麗的世界，隨著我不斷長大，媽媽會買一些識字卡片和小人書給我看，一邊讀書一邊識字，就在那時，我愛上了看書，一去書店就纏著媽媽買小人書。
漸漸地，小人書不能讓我滿足，我愛上了文字書。記得七歲時，我和媽媽去書店買書，我看見了《格林童話》，因為它的封面很漂亮，名字又好聽，我就迫不及待地翻閱起來，不知不覺中，我被書中的一個個童話故事吸引住了：灰姑娘的遭遇令我心痛；《皇帝的新裝》中的皇帝使我捧腹大笑。半小時過去了，媽媽來喊我回家，但我還沉浸在書的世界，完全沒有聽到她的喊聲。於是，媽媽當即就給我買了這本書。
十歲那一年，快期末考試了，媽媽不准我看與考試無關的書，但幾天不看課外書，我的心就像有小蟲子爬一樣。一天，我偷偷將一本書藏在衣服裡，聲稱肚子疼，閃進了廁所，蹲在廁所一看就是半小時，不知情的媽媽還關切地跑來詢問：“沒事吧？”說完，隨手推開了廁所門，看見我在偷看課外書，她立刻怒氣沖天。那天的結果可想而知，一頓批評教育是免不了的。
現在，我書櫃裡的書已多得數不勝數了，這些書就是我開啟知識大門的鑰匙，它使我擺脫了幼稚無知，逐漸成為一個會思考的小女孩。
我的寫作世界 篇4
國三作文 ,895字“人類的一切發明和創造，都來自於想象”，這是二十世紀最富有創造力的科學家愛因斯坦的名言。我也愛想象，但我怕想太多會忘不了他們，所以，我選擇用一種比語言更具體的方式將它記錄下來—寫作。於是，我常進入寫作世界。
我愛復古的東西，我的思維也常穿越到古代，那個文明的根源，那個興衰起伏的過去。我常用鋼筆描摹那張憂傷的臉和那身潔白的衣。他說：“身在高樓廣廈，常有山澤魚鳥之思。”那時的他正年少，對於皇宮這個巨大的金碧輝煌的籠子，他想飛，於是，我便會去揣測他的心意。當他面臨一次低潮，在《木蘭花令拟右決絕詞》中寫道“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心，卻道故人心易變。”有時便是如此，明明自己變了，卻總說是別人變了，這一刻所有的感想，都會被我用文字的形式記錄下來。
生活是最好的老師。我的心靈常會被牆角的一株小草而震撼，會為樹上的鳥兒而驚喜，會因春天的到來而興奮，會為冬天的持久而冷靜。叮咚的泉水和潺潺的溪水交會時的聲響；南飛的大雁與金黃的稻穗告別時的留戀；嬌媚的花兒與燦爛的陽光擁抱時的歡心；玻璃杯中的魚兒重返大海的激動，無一不被我記錄在潔白的書卷裡。
寫作不僅有讀後感知對現實生活的敘說，還有一些憑藉作者豐富的想象與紮實的文學功底寫出的改編、後傳。
魯迅筆下的孔已己深受封建社會的荼毒，他若來到現代，看到現代的考試製度，他會作何感想呢？西施有沉魚落雁之貌，閉月羞花之容，他若來到現代，會不會有不法商人請她代言商品呢？武則天心狠手辣，他若成為劉備的女兒，會不會代替軟弱的阿斗，重寫劉氏家族的輝煌呢？成吉思汗在世時將中國版圖有史以來擴張到最廣，他若知道中日釣魚島爭端，會不會挽起他的雕弓，直接對準東京呢？愚公提議子孫後代挖平擋住去路的兩座大山，他若活到現在，會不會親自駕著“殲14”把山炸開呢？
我的寫作世界，有對歷史人物的獨特見解，有對大自然真實的刻畫，有對古今世界的思考。寫作既少不了嘔心瀝血的創作，也少不了對他人優秀作品的借鑑和模仿，更少不了自己別具一格的想象。
我的寫作世界是充實的，有我天馬行空的想象，也有充滿希望的現實，現實與想象結合，曰：妙哉！妙哉！
我的初中生涯 篇5
國三作文 ,679字光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我就已經上初中了。
還記得，剛來這所學校的時候，我有太多的不滿與抱怨，以及對暑假的種種留戀。當我看到一個個陌生的面孔時，又感到一絲悲涼與寂寞。
起初，我在這裡活得很壓抑，很鬱悶，很不快樂。我沉浸於暑假的玩耍中，我萬萬沒想到初中生活竟如此的截然不同。於是，我每天都很悲觀、消極。
直至我與同學混熟之後才變得活潑，開朗，一向冷酷無情的我也開始珍惜這段友誼，這些來之不易的朋友。於是，我也便沒有從前那麼憎恨、厭惡這所學校了。
如今，我已經上初三了，再回頭看看，這一路千辛萬苦，我還是挺過來了。這一路上，開心地，難過地，都遇到過。也早已習慣了這三點一線的生活了；早已習慣了這嚴格誇張的紀律了；早已習慣這難以下嚥的飯菜了，也早已習慣這群嘮嘮叨叨的老師了……
最令我難以忘懷的是，在我的生日那天，收到了許多珍貴的禮物，我有條有理地把它們珍藏起來，我銘記在心，禮物再貴重也比不上朋友之間的友誼。
在這三年裡。我結識了許多新朋友，雖然不時也會鬧些矛盾，但很快便會恢復往日的友誼。像那刻苦努力的小矮子；像那上課睡覺的胖子；像那唱歌走音的型男；像那發如鳥巢的灌籃高手，等等等等……都是令我難以忘記的朋友。
還有，還有，還有那身強體壯、教子有方的班主任；那具智慧與靦腆於一身的副班主任；還有那憨厚可愛的物理老師……尤其是他，很令我難忘。他，雖然海拔不高，但濃縮就是精華。他對人友善，風趣幽默。別看他這樣，他可是個全能王喲，在家裡，他總是幫著妻子做家務、煮飯、洗衣服，可以說是個全職丈夫！
我，難忘我的同學和老師！
我，難忘我的班級！
我，難忘我的學校！
我的寫作故事 篇6
國一作文 ,1871字【篇一：我的寫作故事作文】
曾經的我是個不喜歡寫作的人，每每為了寫成一篇作文，坐在桌前苦思冥想，在漢字的浩瀚海洋裡摸爬滾打卻總是不得要領，真真是青絲搔更短，只為寫作狂。直到那一次，我如醍醐灌頂，我寫作路上的燈亮了。
記得是一個春日的午後，我照例將小學老師佈置的所有的作業都全部做完，唯獨只剩下作文。面對著攤開的稿紙，我怎麼也不知道該從何處下筆去完成老師的這篇《春天》。寫景？太普通，寫人？寫誰呢？寫事？什麼事？在猶豫徘徊中，一個下午就這樣不知不覺溜走了。
正在我無比沮喪的時候，媽媽進來了，看看我面前空無一字的稿紙，媽媽笑著說：“別想了，咱們去散散步吧。”我以寫作為由拒絕了。“不去親眼見見怎麼知道咋寫呢？跟我走，包你回來就寫出來了。”儘管我百般不願，還是被媽媽連哄帶騙拉了出去。
出了門，一路呼吸著春的氣息，我們到了千步梯公園。“看！春天躲在這裡呢！”媽媽笑著說。我一邊嘟噥著“有什麼好看的”眼前卻驀然一亮：漫山遍野的桃花都開了，一叢叢，一簇簇，爭相掩映著公園的石牆青瓦，那樣恣意，那樣爛漫，像極了少女的笑意盈盈的臉頰。那個時候還未曾讀過“桃之夭夭，灼灼其華”，卻也在想象當年與桃花交映的人面該有何等美麗、人面去後的春風又該是何等落寞……往前看去，春天初生的青草沿著小路蜿蜒而上，不正是“草色遙看近卻無”嗎？還有，那桃樹枝上嘰嘰喳喳的鳥兒，那樹下玩耍的孩子們，這不就是春天嗎？我感到有一顆種子正在我的心中生根發芽。
回到家，我便第一次如行雲流水般完成了那篇《春天》的作文。老師把它當作範文在全班朗讀，我坐在下面聽著、想著、笑著。我第一次真正明白，寫作來源於生活，熱愛生活的人從來都不缺少寫作的素材，因為這個世界上無處不在的美好，只留給那些熱愛生活的人們。
這一次的寫作故事，如同一盞燈，我會一直珍惜它，讓它指引著我在寫作的路前行！
【篇二：我的寫作故事作文】
我出生在一個書香之家，媽媽是一位小學教師，爸爸是一名報社編輯。想起來，我是幸運地生活在了這個幸福的家庭裡。
得語文者得天下。作家們都說，寫好作文，關鍵是要搞好閱讀。“書讀百遍，其義自現”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在我很小的時候，母親便為我開始為我打這個基礎。那時，我跟媽媽住在縣城郊的一所學校裡，每天早晨，媽媽都會給我讀一個故事，這些故事有的出自《格林童話》，也有的出自《安徒生童話》或是《伊索寓言》。每晚，她再讓我背一首唐詩。這樣，從小我就養成了閱讀的習慣，為後來的寫作做了鋪墊，每當提筆寫作文的時候，不敢說倚馬可待，但是總感覺有東西可寫。
四年級那年，我就轉學到爸爸所在城市安康，和爸爸一起生活、學習。畢竟父親是一家之長，他對我的要求格外嚴格，例如讀課文不許磕磕巴巴，如果發現我在背誦的課文有添字減字的時候，他的臉就會拉得長長的，非常威嚴，讓人望而生畏。記得那是一個下著瓢潑大雨的日子，我被留在少兒之家，已經是夜晚，爸爸騎上自行車來接我，街上汽車的鳴笛格外扎耳，車子飛駛而過，在身上飛濺起許多泥點。走到半路，我突然想起語文書落在了少兒之家裡，我怯怯了叫爸爸停下車，請他給我去取書。爸爸將我放下車，我站在路邊，雨傘外一條條雨線密而集中，雨衣的帽子已經變成了飛流而下的水簾。爸爸緩緩地往回駛去，我看不到他臉上的表情，不知道他是否在發怒，我惴惴不安地在原地等了十幾分鍾。終於看到爸爸從車流中艱難地擠出來，我的心終於放了下來。回家的路上，爸爸沒有責備我，只是問道：“今天的經歷，是不是一篇很好的故事呢？以後一定要克服丟三落四粗枝大葉的毛病！”我一怔，連忙點頭。爸爸又問我“你站在那等我有什麼感受。”我想了想，答道：“怕”。爸爸搖頭說：“再想想，有沒有擔心語文書取不回來了，或是掉在地上弄髒了？”我又點了點頭。爸爸又問道：“見到語文書回來了，又有什麼感受？”我答：“高興。”爸爸笑了笑，又引導著：“有沒有失而復得的喜悅，見到語文書整潔乾淨的欣慰，還有見爸爸平安歸來的快樂？”我再一次點了點頭，覺得有些哽咽。一陣沉默後，我們回到了家中，上樓梯時，爸爸說：“如果讓你把今天所發生的事寫成一篇作文，你會用什麼題目呢？”這次我想了想回答：《丟失的書》。爸爸拉著我的手，從前胸掏出課本，把我的手放在語文書上，我感覺這本書散發著爸爸的體溫，暖暖的。爸爸說：“就叫《那本暖暖的語文書》吧”。一滴滾燙的水珠，這時落在了暖暖的語文書上。
那年我上四年級，正在學肖復興的《那牆綠綠的爬山虎》。我想起爸爸的提示正如葉聖陶先生對作家肖復興少年時的教導一樣，春風化雨，潤物無聲，讓我銘記一生，受用不盡。
我的學琴生涯 篇7
國一作文 ,1812字時光悠悠，屈指算來，如今的我已經學了七年鋼琴了。有歡樂，有惱怒，有失落，有興奮……這些練琴過程中的小情緒伴隨著我，彷彿一切都在昨日……
記得四歲半的時候，媽媽帶我去琴行，我用稚嫩的小手觸控到哪黑白的琴鍵，琴鍵便發出叮叮咚咚的美妙聲音，我被這聲音迷住了，好奇地看著那龐然大物，想要知道它為什麼會出一支支動聽的歌曲。我幻想著有一天自己也能穿著白色的紗裙，坐在鋥亮的鋼琴面前……我嚷著要學習鋼琴，媽媽正顏告訴我，鋼琴演奏的樂曲很美，但背後需要大量枯燥的練習，過程很艱辛，鋼琴價格不菲，能堅持練下去咱們才能買，希望我好好的思考再做決定。年幼的我哪裡想得到其中的艱苦，堅持要學。
於是我開始學琴，不久媽媽就給我買回了一架鋼琴，那黑亮亮的鋼琴照得見人影，我滿心歡喜，回家就爬上那高高的琴凳，快樂地練習起do，re，me……從那時起，每天晚上一個小時的練琴時間就固定下來，樓道里邊飄蕩著我稚拙的琴聲。
一年以後，彈鋼琴變得枯燥乏味，跟小朋友玩耍的時間少了，那些練習曲既難聽又難練，每天彈琴就像是上刑場了，很不情願地坐上去，彈不了一會又想上廁所，又想喝水，總之，我找一切理由拖延時間，混過一天是一天。媽媽經常守在我身旁監督，還告訴我，這是我選擇的，必須堅持下去，練琴就是練心。我只好靜下心來慢慢地琢磨，慢慢地練習，那些曲調反反覆覆地迴旋，已經激不起我半點的熱情，我機械地彈著琴鍵，覺得它們是那麼的面目可憎，那些那些扭來扭去的蝌蚪音符爬滿了眼前，我真恨不得把這些曲譜扔下來，再狠狠地踩上兩腳。媽媽看見我的狂躁，一直陪在我身邊，細心地勸慰我，鼓勵我。在媽媽的勸導下，我明白練琴一方面是學音樂，更重要的是考驗意志。在任何一件事情上想要有所收穫，都必須通過時間和努力來換取。人生沒有那條路是一帆風順的，選擇容易，堅持選擇不容易。於是，我咬著牙，繼續與滿篇的蝌蚪作鬥爭，每天坐在琴凳上，深吸一口氣，開始練琴的時間……
就這樣，我就堅持了七年，無論期間多麼沮喪厭倦，都沒想過徹底放棄學琴。現在，彈琴卻是我一天中中輕鬆快樂的時光。因為我已經有了不錯的彈奏基礎和樂理知識，我可以嘗試彈奏自己喜歡的曲子了。媽媽也很開明地不主張我一味只是去考級練琴，我有自由的彈琴時間，可以去琢磨怎麼彈奏怎麼表現。這些曲子猶如知心朋友一般，在我的心中激起層層浪花，又一圈一圈地擴散開去，撞擊著心房，在窄小的胸腔裡發出強烈的共鳴。
《螢火蟲之舞》，彷彿置身於幽暗靜謐的夏夜，眼前飛舞著點點微弱的光芒—螢火蟲正在用自己的力量創造價值嗎？那就是希望之光嗎？我彷彿找到了屬於自己的東西，它一直在遠方親切地呼喚著我。我感觸萬端，似乎抓到了一條繩子，騎著馬奔向夢想的前方。
《勇敢的心》那些音符在指端流瀉而下，彷彿一條綿長的河流，我看見小時候很多很多的事情，那些失敗的沮喪，那些孤獨的徘徊。當樂曲轉為激昂，我的心也跟著顫慄起來。我不再彷徨明天，不再彷徨失敗。該來的事情永遠會來，與其害怕，不如勇敢挑戰。這時，我心中亮起了一盞燈塔，在黑暗中光芒萬丈，指引我在時間的大海中，人生的迷霧裡，揚帆起航。
《大魚》主題曲奏響，生離死別的哀惋在心底徘徊不去。我的心隨之宛轉九曲，顫動不已，一種對朋友的眷念不捨之情油然而生。悠長、纏綿、傷感，像月光下泛起了濃霧，像霧中漸行漸遠的身影。但是轉念一想，每次相遇，不都是為了更好的重逢嗎？一顆心從迷霧中掙脫出來，讓我對未來又充滿了期待與憧憬。
還有很多很多的樂曲，在我恐懼、憂慮、感嘆、沮喪之時，幫助我走出這些情緒的障礙，讓我熱愛上了音樂，熱愛上了彈鋼琴。也感謝媽媽的堅持和她堅持下我的堅持，一切時間和努力沒有白費，經過曲折幽暗的迷途，我的眼前已經是豁然開朗。現在老師教我彈肖邦、柴科夫斯基的曲子，曲子很難，情感也很豐富。當我彈得無可奈何的時候，我會努力地靜下心來，想起老師說的話，有困難才有進步，永遠輕鬆就只能原地踏步。是的，我要把大困難分成一個個小問題，一道道地攻克它們，當我成功地越過它們時，我就前進了一大步，又向音樂的殿堂邁進了一步。這些困難是基礎，基礎掌握得越紮實越深厚，我才能去更自由更好地彈奏自己喜愛的曲子。
學鋼琴苦樂相伴，但是苦之後的樂卻比一般快樂更樂。我漸漸讀懂了音樂，漸漸讀懂了大師，漸漸接近音樂的殿堂。從中，我能夠發現世間的美，觸控世間之美。是什麼可以通過聲波來描繪景物，來表達感情呢？是音樂啊！是黑白琴鍵上跳動的音符啊！
我的舞蹈生涯 篇8
國小五年級作文 ,718字舞蹈是一門藝術。優美的舞姿，給人以美的薰陶；伴隨著動聽的音樂翩翩起舞，使人如痴如醉。看著那一個個靈動的天使，我真有幾分羨慕，於是，我便步入了學習舞蹈的殿堂。
剛開始，我倒是欣喜若狂。因為教我們舞蹈的是一位舞姿優美的老師，單單是看著她，便是一種美的享受。
起初，我們練的是壓腿。在老師的要求下，我們使出渾身解數把腿放在把杆上，用盡全身的力氣把上半身往腿部貼。我連聲叫疼，準備放鬆一下，可老師嚴厲的目光向我投來，我連忙堅持住。這時老師總會慢慢的走到我的身邊，溫柔的鼓勵我們“不經一番寒徹骨，怎得梅花香自撲鼻來？舞蹈的學習就是在無數次汗水與淚水中進步的”。於是，我使勁忍著疼痛，咬住牙根，默默地鼓勵自己。終於，兩個多星期的時間，我便掌握了壓腿這項動作。壓腿壓得好，一字馬更是不在話下。短短几個月，我便成功擁有了一字馬。偶爾在教室，我也會“炫耀”一下自己的功夫，常常獲得老師和同學們的掌聲呢！
老師接下來教我們許多高難度動作，比如：下腰，後抬腿，前後翻，小船，躺著立腿等等。每次練習下腰的時候，我總是恐懼不安，生怕會摔倒在地上。所以老師就過來扶著我，讓我慢慢地往下下腰，一次又一次，也吹滅不了我自信心的火苗。終於，功夫不負有心人，我成功了，之後的日子，我便拒絕了老師的幫助，自己獨立下腰。而其他基本功，我也在堅持刻苦的練習，疼了，咬一咬牙根，累了，鼓勵自己再堅持一會兒。直到今天，我依然在堅持著—這項華麗的藝術！
學習舞蹈，需要不可估量的心血和汗水，可當每次站在舞臺上的時候，心裡都會洋溢著一種從未有過的喜悅，這大概是許多學科所不能擁有的，我愛舞蹈，愛舞蹈帶給我的榮耀，更愛舞蹈給予我的磨練，相信這段舞蹈生涯必定成為人生難忘的一筆。
我的職業生涯 篇9
高三作文 ,1044字作為一個高中生，對於職業是什麼我並不感到困惑。我身邊的親人，甚至朋友也有職業。在我心裡，其實我一直懷有一個對於音樂的夢想，但是現實環境的束縛，讓我這一夢想也必須擱淺。我必須先去完成我的大學夢。必須去完成家人所賦予我的任務。因此我的第一個職業必須是一份像樣的工作。
我想我的第一個職業應該和大多數人一樣。是一名上班族。那有人肯定問，你的理想職業到底是什麼，我可以回答說我不知道。因為在我身邊沒有一個人是文科生，我也沒有把握自己到底會考上哪所大學，學成什麼樣子。但是我對於我的處事能力和人際關係處理的十分恰當。我覺得我可以從事管理類的工作。當然我不會等到大學畢業之後再去工作。我決定在大學期間半工半讀。工作也不是為了自己的生活問題。而是去學習更多的經驗。因為工商管理這個專業不可能讓一個剛畢業沒有任何工作經驗的人去從事管理這一職業。因此我覺得必要的實戰經驗是有助於我在未來的工作崗位上得心應手。
要從事好管理這一職業。我覺得我的英語必須要好。因為不能夠保證將來我會到一個什麼樣的公司去經營管理。此外要有足夠的專業知識。我聽說大學的課本里會有一些比較經典的管理類的例子會讓我們學習。此外我還有不斷充實我的歷史知識。我認為古今中外上一些比較著名的歷史事件。尤其是那些商人的管理體制，和一些統治者們禮賢下士，從而鞏固人心。一奪天下的經典例項也需要銘記於心並且在一些現實的問題中要借鑑這些例子以解決問題。
此外從事管理方面的工作對於一個人的性格和人生感悟的理解也會不斷的增長。也是因為從事工商管理類的職業必須要有沉穩和細緻的工作性格。也要改掉我的急躁和馬虎的毛病。我會在今後的不斷學習和不斷交際中讓自己越來越符合標準，越來越讓自己適應這個時代。
第二．我的最後的一個夢想就是在我上大學之後我可以不斷的去追尋我的音樂夢想。我會去跟隨專門的音樂老師去學習。去和一些音樂系的朋友交往。沾染一些彌久的音樂氣息。完成我自己人生的夢想。我希望能在一個足夠大的舞臺上去唱歌。得到更多的人認可。也就得到了自己的認可。其實也是讓自己覺得自己的人生有更高的價值。為自己，為家人，為社會也一樣。
我們家中除了我以外都是高中文憑。因此我肩負著一家五口人的夢想。除了壓力以外，我還感到了對未來的憧憬，越來越近的高考也讓我越來越不安。我不知道自己能不能考上一所理想的大學。自己能不能考上一所讓自己家人感到滿意的大學。這一切是我能否從事未來職業的一個硬性指標。因此我必須在接下來的三個月中加倍努力。給家人更是給自己一個滿意的答案。
我的職業生涯 篇10
高三作文 ,813字我時常陷入迷惘，不知道活著的目的。漫漫人生路，我的道路又在哪裡。我覺得自己自私懶惰，不懂得去孝順父母關愛同學，缺少對生活的熱情，沒有追求和理想。可是人生應該像煙花一樣，哪怕只有一瞬，也要絢麗地綻放。可是我要的綻放是怎樣的呢？
從我個人的經歷來講，十幾年來我總是與孤獨相伴，沒有朋友也沒有有意義興趣。這種感覺是灰色的是黑色的，它是一個人在窗前無聊得望著一片空白，一個人坐在床腳思緒無神地遊走，是對著電腦厭倦地觀望，是一個人默默地走在人群中沒有方向。我以後要怎麼生活呢？我想要走出孤獨就必須找尋自己的價值，活出真正的自己。一個人的價值不在於他賺了多少錢，出了多大的名，而在於他給世界留下了什麼，他讓多少人為他流下感動的淚水，當他死後，有多少人將他記在心裡。
我小時候常常被人欺負，被人打罵，還不敢告訴媽媽。長大了，還是有人看我好欺負來羞辱我，打我。我還總是偷偷得掉眼淚。我該怨恨他們嗎？我的生活本身就沒有多麼美麗的色彩，為什麼還要給我塗上濃濃的黑墨？隨著時間的流逝，我懂得了我要感謝他們，是他們讓我成長變得堅強，不是嗎？這是我一個人的影子，可世界上像我一樣的孩子，何止有我一個，他們仍被別人欺負著。
那些窮人受著有錢人的欺壓，發達國家還在侵略著發展中和落後的國家。那些人憑什麼把自己看得有多厲害去欺負別人呢？他們的人性呢？我們為什麼不能平等友好地相處，為什麼不能摘掉有色眼鏡用愛去接納他人呢？這就是我的理想。
為了實現我的理想，我想在校園生活結束後去作一個村官，在生產、教育等方面去幫助他們，讓他們過得更幸福。之後呢，我想要來到城市，起初我可能是一個小科員，但我會努力做好自己的工作，幫助人民解決問題。繼而，我希望可以在經濟、政治、文化等方面有一定的管理，可以提出想法做出規劃，縮小貧富差距，改變社會的風氣，播撒愛的種子。如果可以的話我還希望走向世界，去呼籲和平反對戰爭，為世界處在苦難中的人們點亮希望，讓他們獲得自強自立的機會。