我為什麼活著相關作文20篇
我為什麼活著 篇1
國二作文 ,398字親情、夢想和探索古人祕密，大概就是我一生的追求了吧。
我珍惜親情，首先是因為親人始終如一的陪伴，不求回報、沒有怨言的陪伴我一生。我珍惜親情，其次是因為親人給予的關心，不論我身處何方，做著何事，那小心又謹慎地關心，給我安全感。我珍惜親情，最後是因為支援，我做的任何決定總有親人的支援與鼓勵，助我一臂之力。這就是我珍惜的親情，它平凡而偉大，值得珍藏。
我渴望探索古人的祕密。我希望一睹秦始皇陵中古董寶藏的真容，我希望瞭解無字碑後的祕密，我渴望瞭解每一件古董所凝聚的工匠的心血，還有作品背後的故事。
我夢想著看盡天下美景：去西雙版納看熱帶雨林、躺在沙漠中看璀璨的星河、到北極看極光……我夢想著嚐遍天下美味，品味舌尖上的世界，我夢想著看窗外的車水馬龍，人來人往，靠在窗邊，想著一天的奇遇。我期待實現夢想，我努力向前，渴望達到成功的彼岸。
這就是我所期望的一生，自由、無拘無束，追溯前人往事，看盡世間繁華。
為什麼活著 篇2
國小六年級作文 ,2735字【余光中—為什麼而活著】
原創：2020-E6班李雨航
他天生是一個浪子詩人，對尋根的執念，對生活的熱愛，對歸根的渴望，這三種與生俱來的、與時代交相輝映的、剪不斷的情懷充盈著他的一生，像那段永恆的鄉愁一樣，把那些大事小事串聯起來，告訴他自己為什麼值得活著。
他要尋根。首先是因為，從1928年出生開始，就是那個不得不面對的戰火紛飛的年代。他沒有概念，只是看到無數被此奪去生命的年輕面龐，他們被一群不知名的人用那樣大塊頭的炮彈擊倒，他看到無數中華兒女在自己的土地上死不瞑目。之後，他開始有了概念，他得活著，這是一件多麼幸福卻又困難的事兒。在南京、上海、重慶、臺灣、香港之間輾轉，可這一次次的輾轉卻離他親愛的故鄉越來越遙遠。與大陸隔海相望，在溯源與尋根之間回望。一次次的奔波里，他的願想變成了執念。
他為了面對所以必須要堅強且熱愛生活。他找到了精神寄託—詩。他有一種與生俱來的詩魂，他也因此成為"藝術上的多妻主義詩人"。他的腦海裡總有那麼多的形象，聯想，感想，疲了，眼睛，酸了，肩頸，用心靈慢慢去調整。描寫精雕細刻，抒情細膩纏綿，一唱三嘆，意味深長。讓你不得不覺得，他活著就是為了詩歌與創作。無論是雄辯滔滔或情話喃喃，無論是風琴的聖樂起伏如海潮，我們這些聽眾只是愈發敬畏著這個熱愛生活的擁有詩心的文壇巨匠。
他要歸根。說其一生若是隻尋不歸，那上天自然是太過殘忍。直至73歲高齡那年，他終於第一次看到我們的母親河—黃河。不禁探身去摸黃河水，他心中的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。這一瞬等了七十多年了，在此之間經歷了多少事情，即使活著為了這個也絕對值得，至少指隙曾經流過黃河，至少已經拜過黃河，至少黃河已經認親。那樣的情懷是闊別已久的祖國的溫暖。
這樣的活著是有意義的活著。他肉體的離去是一個時代的結束，他的一生也被公認為是一部跨世紀的疼痛文化史。如果有機會，我想他願意再活一次。
【梵高—為什麼而活著】
原創：2020-E6班艾克樸
對美好生活的渴望，對弟弟的感激，對藝術理想的追求，這三種無比強烈而持久的感情支配著梵高的一生。這三種感情就像颶風一樣，在人間的苦海上，肆意地把他吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
梵高尋求美好生活，首先是因為善良的天使般的內心。他親眼目睹挖煤人的痛苦無助，他經受過那種隨時都可能死亡的煤礦體驗，那種極端惡劣的生活。梵高尋求美好生活，其次是因為他需要錢買顏料，他需要親友的關懷與支援。窮困潦倒使他飽受病痛的折磨，讓他處處受阻—但他選擇了忍受，他學會了受了痛苦而不抱怨。他知道痛苦能夠使藝術家表現出更好的東西。梵高尋求美好生活，最後是因為在尋求美好生活的過程中，他學會了拼搏、學會了追求。
梵高一生都以一種無盡的情感感謝著他的弟弟提奧。他所有的生活費均來自於提奧，所以他感激提奧，並用全力繪畫來報答提奧。同時，他還感謝提奧對他的信任和鼓勵。如果沒有了提奧的幫助，梵高就不會畫畫，也不會在繪畫上取得成就。在最需要幫助時，提奧總是出現在哥哥的身旁，給他信心、給他安慰。
這一生最主要支配著梵高的是對藝術理想的追求。溫暖的陽光和大自然的顏色吸引著他，身邊無數美麗的景象令他陶醉，充斥著他的內心。他在太陽未升起時，就背上畫架擁抱田野，太陽刺得他頭暈目眩卻使他更富激情，晚上六七點才返回居所。對藝術理想的追求，讓梵高興奮、忘我。他的一生就是為了創作出更多、更好的畫卷，日子一天天過去，而梵高的創作力絲毫未減。這才是一個真正的藝術家！把生死置之度外，追求內心世界的梵高！
這就是梵高的一生，樸素、艱難而又輝煌。他用藝術，把他內心的一切都充分地表現了出來。這就是梵高—一個因善良受苦的天使，一個用色彩享樂的天才！
【李白—為什麼而活】
原創：2020-E6班戴葳
“酒入豪腸，七分釀成月光，餘下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。”—題記
李白為什麼而活著？為了那“小時不識月，呼作白玉盤”的皎潔，為了那“會須一飲三百杯”的豪邁，也為了那&ldquo”。與其說推杯換盞讓人麻木不仁，不如說正是金樽美酒給了李白生活下去的希望，讓他知道“長風破浪會有時”，而不是對鏡長嘆“朝如青絲暮成雪”。如果明月給予李白的是慰藉，那麼酒便使李白才氣充胸，豪情萬丈。
“每一個遊子心中，都有一個屬於他們自己的家鄉。”從李白“夜發清溪向三峽”開始，故鄉便只能成為他夢境中的一處遠方。李白生於西域，長於蜀地，二十五歲離蜀漫遊四海，年紀輕輕便已在心中埋下了鄉愁的種子。在朝廷歷經滄桑變故，目睹爾虞我詐後，終覺世事難料，官場險惡。可李白遲遲不退隱還鄉的原因便是家鄉已在心中，無需過多的辭藻修飾，只是一扇永遠歡迎遊子歸來的門，一杯永遠有溫度的熱茶和一聲親切的問候。李白一生，天下之大無一處容身之所，唯有心中的家鄉是他永遠的歸宿。
李白終其一生，是為月光而堅強，為美酒而豪邁，為故鄉而溫暖。
這就是李白為什麼而活。
【屈原—為什麼活著】
原創：2020-E6班趙毓璇
對國家的熱愛，對國家發展的奉獻，對人民的關心，這三種情感支配著屈原的一生。作為中國歷史上的第一位愛國詩人，第一個擁有國家意識的先驅，這樣的情感，既使他鶴立雞群，與他人不同，為歷史所銘記，又讓他在那個紛爭的時代倍感孤獨與無助，不知東西。
他熱愛國家，是因為他明白他腳下的這片土地是他生活和成長的地方，是他要傾盡心力守護的地方。他是國內顯赫的貴族，本可以隨波逐流，享受著悠閒的生活，但他依然勤勤懇懇，將自己的一片忠心獻給了楚國。他一直提倡舉賢任能，就是希望腐朽的楚國可以早日振作起來，重新變為那個強大的楚國，統一天下。
他奉獻國家，是基於他對祖國的熱愛。他致力於變法改革，提出一條又一條的變革方針。即使他被奸臣所害，流放南方，也依然堅守本心，忠於楚國。就如他在《離騷》中所說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，他從未放棄，心中揣著的是對整個楚國的牽掛和惦念。他可以為了他的國家投入畢生心力，甚至是他的生命。
同時，他關心著人民。雖然他出身於貴族，但卻一生親民愛民，希望能讓百姓擺脫戰爭的困擾，安居樂業。也只有關心民眾，才能做到“國泰民安”。屈原也痛惜於百姓困苦的生活，發出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感嘆。大概也正是因為他心繫百姓，所以在他投江後才會有那麼多的人自發地去紀念他吧。
屈原為什麼活著？為了國家，為了人民，他終其一生都在追求國家的統一富強和人民的幸福安康。當他得知楚王逃跑，國家就要土崩瓦解時，他的信仰也隨之而倒，於是他選擇了縱身一躍，自投汨羅。不是他害怕，而是他已失去了活下去的理由。
我為什麼而活著 篇3
國二作文 ,426字從來沒有認認真真的想過，我是為了什麼而活在這個世界上？現在想想，應該是為了夢想和責任吧。這兩種感情伴隨著我見證了雁的南飛北歸，江的潮起潮落，生命的永不停歇……夢想與那責任好似路中央的交通燈，讓我走走停停從不迷茫。
我為了夢想而活著。因為夢想可以帶給我無限的動力，讓我可以去為了它而拼搏；因為夢想見證了我在追夢路上汗水、淚水和微笑；因為夢想讓我明白—青春很倉促，我應該牢牢地抓住它。我畢生都所追求的，唯一不變的，就是追夢的心。
我為了責任而活著。責任，一個很高大上的名詞。人都是一輩子被責任所捆壓的奴隸。小時候的責任是吃飯和哭；青年時期的責任是學習和奮鬥；成年時期的責任是教育子女，養家餬口；晚年時期的責任是看透世界，明白生老病死這一不可逆轉的規律。看看，這得多累啊！而我現在的責任是好好學習，以此來回報那些愛我的人，對得起他們在我身上的投資。
對於我們而言，我們什麼都沒有，唯一有的本錢就是青春。夢想會讓我們與眾不同，責任會讓我們穩重前行。
我為什麼而活著 篇4
國小六年級作文 ,3284字【我為什麼而活著】
原創：2020-E6班陳師堯
我活著，為了體會快樂。
獲取知識可以體會快樂。每當一個個近乎完美的幾何圖形在紙面上跳躍，在頭腦中交織；每當一句句動人心魄的詩句在書本中舞蹈，在心靈深處敲擊；每當歷史的層層迷霧散去，如往事般在眼前浮現……我都能感受到知識帶給我的快樂。知識如一對無形的羽翼，帶領我的心智，跨越時間與空間的束縛，飛向世界的每一個角落。
感受親情可以體會快樂。親情，是世間最樸質無華，卻也最濃厚甘醇的感情。親情不需要理由，不需要原因，她如影隨形，相伴一生，默默陪伴在你的身邊，不辭辛勞地付出，卻從不索取。一杯恰到好處的溫水，一聲關懷備至的問候，一句語重心長的教誨……這一切微不足道的點滴，匯聚成親情的江海，伴隨著我一路成長，見證著我的每一次幸福。
追逐夢想可以體會快樂。夢想是人生的航燈，是無言的導師。在無數日夜，夢想帶領著我越過痛苦與困難，穿過高山與大海，來到更廣闊的世界。夢想很簡單，或是一次微不足道的勝利，或是一點鮮為人知的進步；夢想很巨集大，或是一個舉世震驚的成就，或是一件動人心扉的壯舉……不論夢想是大是小，只要追逐了，便無悔；不論夢想是否成真，只要努力了，便無憾。
承擔責任可以體會快樂。我們的一生都有責任常伴。從牙牙學語的小孩，到步履蹣跚的老人，他們的肩上，都有著一份難以言說的責任。或是父母的期待，或是職業的要求，或是社會的約定……一個又一個責任，交織成了我們充實的一生。當自己盡到一份責任，當自己的成果得到他人的讚許，當欣賞著自己得之不易的勞動成果，快樂便會在心頭閃耀。
人生下來，並非只是為了享樂。追求快樂的一生，固然也有痛苦相伴。夢想成真之前，少不了淚與血的澆灌；知識的背後，固然有深夜挑燈夜戰的身影；“責任”二字，更是蘊含了無數的奉獻。正是苦樂的交織，讓我們認識到了快樂的可貴；正是苦樂的更替，讓我們體會到了人生的精彩。
當快樂在心頭綻放，世界在欣喜的淚水中朦朧，曾經的苦痛便會消散如煙。我想，面對這樣的一生，我無怨無悔。
【我為什麼活著】
原創：2020-E6班張樂涵
對友情的讚頌，對生活的熱情，對人類過去與未來的好奇，這三種簡單而又熱烈的感情支配著我的生活。這三種感情像日月星辰，輪轉著落下升起，將它們或和煦輕柔、或清冷似水的光芒灑在我身上。
我尋求友情，首先因為友情不使人孤寂。人生在世會結交很多朋友，有朋友相伴的人無疑是幸福的。有一個人跟你狂笑瘋跑，跟你分享悲傷與快樂，跟你互損，給你在最無助的時候說：“嘿，你好！”我尋求友誼，其次因為友誼帶來競爭與鼓勵—友誼使我們找到那個和自己最相近的彼此。在追風的路上彼此鼓勵與競爭，比賽誰是那個最先觸控太陽的贏家。我喜歡這種“五分朋友，五分對手”的關係。最後是因為在友誼中，我能接觸到歷代詩人所推崇的那份純潔真摯的情感。
我以同樣的熱情熱愛著我的生活，我也喜愛著一切熱愛生活的人。我想了解貝多芬在生活沒有帶給他快樂的時候，他以何種力量讚頌快樂，奏出人世間最偉大的、最悲痛的歡樂—《歡樂頌》；我希望知道海倫。凱勒在黑暗中如何堅持蹣跚而行；我試圖擁有三毛的活力與熱情，她的文字中充斥著紅色與黃色碰撞出的野性的美，描繪了一個我不曾去過的至美世界。貧苦即是冒險，荒漠即是仙境，造就這個“瘋瘋癲癲”的三毛的，恐怕就是一份對於生活的熱愛。
我也常常幻想著人類的未來是怎樣的。當燧人氏發現了火，我想，人類的文明開始了；當愚公移山時，我想，人類的精神擁有了；當一個個科學難題被破解時，我想，人類得以延續了。而未來的人類會是怎樣的？我們會變為劉慈欣書中的那隻暴龍銅鈴般大眼下的“小蟲蟲”嗎？或者，我們會以第五宇宙速度前往銀河中的另一個星球。我要活著，探索我的過去，看到我的未來。但我知道不論怎麼改變，對於友情的讚頌，對於生活的熱情會恆定不變的持續下去。
我活著，這三件事情我還沒有做好。如果有機會的話，我還樂意再多做一些。
【我為什麼而活著—奉獻】
對人類社會的感激，對贈與他人幫助的滿足，對實現自己價值的真心的喜悅，這三種鮮明而強烈的情感是我奮鬥不息的強大的精神動力。這三種感情就像驚濤駭浪一樣，無時無刻不強烈地衝擊著我的內心，使我不得不去尋找它們在世界的影子。
我奉獻社會，首先是因為奉獻人類社會是道德與情操的完美集合，它總會在某種程度上賦予我心靈的成長，塑造生命自身的不朽；這樣的美好，是值得去犧牲自己在個人利益方面上的一些東西的。我願意並樂於奉獻，最後是因為在生活的縮影中，我總是可以窺測到自己奉獻所作出的貢獻的細小痕跡。分開來，也許它是微不足道的，合起來，整體的生命生生不息地奉獻並感受美好，這樣的永久，是我一直為之奮鬥的。
我又以一樣的胸懷幫助他人，我能夠體味人性的善良與本原，我雖然不想看見弱者，但我總是試圖去幫助那些身處困境的人，也許不能得到什麼感謝，但總歸不是咒罵與埋怨。然而這樣的滿足，是別的什麼所代替不了的。
奉獻所帶來的價值讓我沉浸其中，而這樣的喜悅則把我帶向更高的一個層次。起早貪黑的環衛工人，烈日下、寒風中仍筆直挺立的交警……
以及所有的溫暖與利他，我向往這樣崇高的情景，我讚美這種無言奉獻的精神。儘管我會看到不勞而獲的卑鄙面孔，儘管我能發現寄生蟲一般可憎的行為，我渴望糾正他們，我也會自我反省，但總在不知不覺中染上一些不願奉獻的毛病，即便這樣，我也不會頑固不化，不願改正。
我講奉獻作為我終生恪守的準則，我會充滿激情，繼續奉獻。
【我為什麼而活著】
原創：2020-E6班趙思齊
在讀羅素《我為什麼而活著》後，我很贊同他的觀點。然而，我生活的世界要比羅素的豐富太多，有太多我值得為之活著的事物，所以，我將他們統籌為三種抽象的事物。他們的重要性不分上下，缺一個，世界就會變樣。
首先，我追求理性。
我所言的理性，不是絕對的理性，不是理性主義。它代表兩種事物：一是知識，二是能力。我畢生都會尋求知識。我發現，找的過程與結果都是我活著的原因，兩者都不是基於物質層面的，尤其是過程，獲取知識的過程是一種精神境界昇華的過程，甚至會使人幸福。如果你否定了知識的意義，你就否定了人生的意義。你問：“那依你言，人生又有何意義？”我會答：“對於人類來說，很好證明人生是無意義的（反正終有一死）。那，在有限時間內發揮近乎無限的價值，人生不就有意義了嗎？”這樣，知識就是有意義且意義重大的了。在掌握知識後，人們就形成了一種能力。知識衍生能力，能力又創造了新的知識。人類的能力在一次次的優化後，不正趨向理性嗎？
其次，我追求善良。
善良似乎毫無思維可言，也似乎很好獲得。它包含了許多人們已經知道的事物：誠實、慷慨……但是，它的重要性不言而喻。我想讓與我一樣年輕的朋友們懂得，善良至關重要，我不需要過多論述。想象一下，沒有善良的世界是怎麼樣的？
最後，我追求快樂。
快樂是真正純粹的快樂。當你在理性與善良方面已經達到了一種境界，你也未必能達到快樂這個目標。然而，快樂又隨手可觸：純粹的愛情、友情、親情、欣賞藝術品、音樂，都是你很容易擁有的快樂。
理性是複雜的，左翼與右翼的政治都被稱為知識。善良是複雜的，有高尚的情操也有以物質為目的的道德綁架。快樂呢？從某種角度來說，快樂甚至也是複雜的，有悲傷甚至空虛辯證地蘊含在快樂中，所以有人說：狂歡是一群人的孤單，孤獨是一個人的狂歡。
由此可見，理性、善良、快樂都是複雜的，在它們中有好的，也有壞的。我覺得這些壞的並不影響它們的重要性，反之，如果沒有這些壞的，好的也就產生不出來了，這是一個辯證法。人們都痛恨封建主義，有沒有想過，它在那個時代要比奴隸制好多少？沒有封建制度，怎麼會有人因為對這種制度不滿意而創造了資本主義？資本主義和共產主義的關係也是一樣。如果世界上只有好的理性、善良、快樂，那又談何進步？那又有什麼真正的歷史？所以，好的與壞的都不可或缺，我活著，就是為了從壞的理性、善良、快樂中反思，改進發展出更多的好的理性、善良、快樂。
這就是原因。我為什麼而活著？我在為找到真正好的理、善、樂而活著。
我為什麼而活著 篇5
國三作文 ,4291字【我為什麼而活著】
郭望達
十三年，如小溪幽靜，似黃河湍急。
我為什麼而活著？大概是為了那所中學吧，為了把那個對於西安人如雷貫耳的名校貼在胸前。我常常跳上老家的乒乓球檯，透過小區的夾縫向北眺望，看白雲之所向，想乘風破浪直踏入校門，那是我的目標。人是依靠夢想存活於世，依靠夢想在伸手不見五指的黑夜中尋找光芒，所以探尋腳下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巔的煉丹爐，山迴路轉，階梯不斷、道路泥濘、延伸的樹根在腳下形成坎坷阻擋遊人前進，似乎一叢叢樹木後總有路在等待你。擁有跨過山和海洋的勇氣，就能在奮鬥中達到頂點。
這個過程，一生回味總是甜的。
人生並不只有一個人在孤軍奮戰，父母朋友用他們的關心支撐我一生。我為什麼而活著，我為他們而活著。母愛柔柔，母親為我而開懷，為我而憂愁，她不僅將我帶到這個世界，更用她驚人的耐心陪我思考，助我進步。父愛剛勁，在我做事不順時，無聲幫助我，有時的拍拍打打，只是為了讓我更加優秀。友情，也如甘露，在遇到某些困難時，一句話、一個微笑、品味良久，卻也會有漣漪叩開心中閉鎖之門的感覺。
我將用一生感恩並回報他們。
這些就是我活著的意義。為了活得值得我會更加出色的修煉自己，我願意在愛與汗水的洗禮中快樂成長。
【我為什麼而活著】
周正文帥
活著究竟是為了什麼呢？只是為了“活著”的執念嗎？如果有選擇的話，我不會去為活著而活著。一定要選擇內心，讓他去追逐前方。
我活著，因為我愛這世間的一切，這就是追求。我之所以追求，是因為內心總是有一絲幻想。即使，它不合實際，但無法限制我的想象，但它們總是善良的。“真”是什麼，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫氣概，不是“以牙還牙”、“欺軟怕硬”的小人。
為了發現這星球上的美好，我的靈魂來到了地球。真的，我是因為美麗和善良來了世間，尋找人類的善良。日出日落，花謝花開，這便是最本真最純粹的美。然而人心不僅有美，還有可怕的惡。
“惡之源”是什麼，一個字“欲”，“欲”便為“惡”的本身。慾望有自私心，想把一切美好的東西歸為己用。這與夢想是不一樣的，夢想是播種，而慾望是掠奪。人心是無比的難以捉摸。善惡之間便為人，黑白之中就是滅。人類只是灰的程度不同罷了，而洗滌心靈的方法是—禁慾，這就是佛教中人不食酒肉，不貪女色不戀錢財的原因。
也許人的一生參差不齊，長短不一，但是活得長的人不一定比短的人要快樂，所以，一切皆因心態決定。是隨遇而安，心靜如水，總是比吹毛求疵，憤世嫉俗的人活得好。因為什麼？一個樂觀向善的心。世事無常，人生不也一樣，但也許單單活著也會活出自己的意義，但我們終究還是一個“大寫的人”。所以即使痛徹心扉，也要笑著面對。
這也許是我想的生的意義，它是平凡的隨處可見，但又珍貴的千金難買，活出自己，活得健康而又充實，那真是死而無憾呀！
活著，是為了做“人”，也是為了成“仁”，活出自己，無限制，無約束，迴歸本真，做自己的自己靜靜地走來，緩緩地離開，不經一絲波瀾……。
【我為什麼而活著】
柳奕杉
人從一出生，就註定要死亡；人會得到情愛，卻註定承受離別之痛；人會求得錢權，卻總會有敗落的絕望……一世那麼短，多少分分合合來來去去，我們最終又得到了什麼？我們為什麼而活？
這世間有那麼多美好的事物，這個問題還難回答嗎？我活著，是為了享受人間歡樂，雖然它是建立在一定基礎上的，但為了快樂，我願付出一切。
去看蔚藍的大海上翻起的浪花，去看野山徑間流過的小溪，舉著冰激凌逛過紐約繁華的街頭，騎著駱駝慢悠悠地走向大漠深處，聽維也納古典鋼琴的聲韻，感受樹葉信裡的情意綿長……當你飢腸轆轆時，香辣的土豆片刺破味蕾；當你口乾舌燥時，抹茶的清香滑過舌尖，這種多巴胺分泌的快感，會把你舉向高空，讓你被幸福充盈。沉浸於這些趣味裡，我們的心，該有多快活！
我不相信還有來世，但我，願不停的修為自己。人d的毛筆、爺爺的郵票、磚縫間的野草……，它們有的不被記住，甚至不值得一提，有的無比珍貴，一件難求，但在與生命的遇見中，他們不分貴賤。莊子曾說“道”在碎石中，在雜谷中；王陽明望穿竹林，悟出心學。這些沒有情感的東西，遇見生命時都太過平凡，卻也有無限的哲思蘊藏其中，我期待遇見它們。
我活著是為了遇見，人與人的相遇有了陽光，未來與過去的相遇有了細沙，生命與物件相遇有了驚鴻。我與“遇見”的相逢，讓生命有了意義。
【我為什麼而活著】
高靖翔
常常感覺生活就像列車一直向前行駛，我們只是在匆忙地向前，卻很少思考它究竟為何而奔忙。
我為什麼而活？這當然要從我的出生說起，當我呱呱墜地的那一刻起，就帶給了父母新的希望，我是他們生命的延續，使他們有了新的角色、新的責任。在我成長的過程中父母給了我悉心的照顧和無盡的愛。父母對我的愛是無條件的愛，無論我怎樣，只因我是他們的孩子。在家庭中，我也將會有不同的角色，我想我不光為自己而活，也為了我的家人，我要愛他們，讓他們感到幸福和溫暖。
在社會中，有各種職業，而我的未來有無限可能，或許某一天我會成為一個企業的CEO，去帶領公司蓬勃發展；或許我會成為一名科研人員，研製出新藥品，攻克疑難雜症，為人們的健康助力；或許我會成為一名足球解說員，為球迷們分享精彩賽事；或許我會成為一名教師，將智慧和知識播撒；或許……但我也明白大多數人註定這一生是平凡的，即使我成為普普通通的一個人，我也會用我的光為這個社會增添一點亮，因為就算是平凡的崗位只要盡心盡力去做，也會體現出自己的價值，所以無論我的未來是怎樣，我想我都會活得閃亮。
我想活著的意義還有很重要的一點，就是去用一顆愛心溫暖這個世界，因為當我們過著衣食無憂的生活、在寬敞明亮的教室讀書時，還有很多處在飢餓和寒冷中的人們，多少失學兒童渴望讀書，他們需要我們獻出愛心，伸出援手。目前社會上許多人都在做慈善事業，因為他們深知能力越強，責任越大，有許多希望小學建成、各種愛心慈善專案在開展。現在的我雖然沒有很強的經濟能力，但我可以用知識去幫助他們。今年暑假，我參加同學們自發組織的“愛心支教活動”，當我看到山區孩子們簡陋的學習環境、求知若渴的眼神時，我體會到了這活動多麼有意義，當他們認真地跟我學會了一些簡單的英語單詞時，那開心的笑容更是深深地印在我的腦海。我想奉獻愛心可以有很多方式，我也會一直用我的愛心去溫暖這個世界。
那麼現在，身為一名高新俠，我應該珍惜這良好的學習環境，抓住寶貴的時間好好學習，努力拼搏，為將來的路打好基礎，只有這樣，才能讓我的未來活得更精彩！讓我有更強的能量溫暖這個世界！
【我為什麼而活著】
王思怡
我熱愛生命，自芸芸眾生中的每一個降臨至大地時，活著的火焰便在朔方雪兒的大霧中熊熊燃起。我熱愛世界，企圖傾聽萬物聲音。我也渴望平凡，在質樸中得到永生
你聽啊，冬雪仍在壓著樹葉吱吱作響，時聞折竹聲。然而憑欄遠眺，臘梅並非簇擁而起，只是挺立起特立獨行的骨幹，“我必須讓冬天裡的生機氾濫蓬勃。”自此，它必定以堅貞頑強的姿態蒞臨，在貧瘠抑或肥沃中生存。你瞧，這四季的花朵總有凋零頹敗，可莫不是有永恆的生機存在？
在我活著的每一天裡，種一粒自然的種子，靜享其枝茂樹清之時，便真的可以感受到，自然，便是世界帶給我的禮物。因為有了四季輪迴的色彩，活著，變得愈發美麗了。
然而，又是誰為這自然著色呢？萬物中總有最不平凡的事，那便是平凡。誰能守一窗淨土，兢兢業業地做好一輩子呢？此時，它便已經成為了“活著”最本來的樣子。
黑夜，抵擋不住人性的光輝。既無法辨清黑夜的樣子，那便兼承通透與清歡。學做人，學做平凡的人。以自身的平凡來承託自然，承託國家。待來年，擁有了清澈的人性，這一生平凡的修為成為了活著最美的樣子。
每個人都無法成為上帝的眷顧者。但星辰之光，會為了平凡而真摯的“人”而停留。
當一個人成為真正的人：愛自然芳華，崇平凡身心，修為本性，以此成仁。這也是我活著對自己最大的寄寓，願以自勉！
【我為什麼而活著】
趙丹洋
在芸芸眾生中，我只是個過度平凡的人。
“存者且偷生，死者長已矣。”杜甫寫道。我能觸控到麻雀的絨羽，我能擁抱我愛的人，我能改變明天的厄運。活著，就要有價值。
從出生睜開眼，我能看見美的一切。現在，我能看到四季或蓬勃或燦爛的風景，我會感覺到自然香甜的氣息。我看到有人撿起水瓶扔進垃圾箱，我看到有人餵養流浪貓，我會感受到社會人性的溫暖。我會對自己說：“活著能發現美，真好！”我為發現美而活著。用眼睛尋找，用耳朵諦聽美溢位的幸福。
我期待我能成為幸福的人，擁有“面朝大海，春暖花開”的最單純的幸福，雖然我不能給每一條小溪起一個幸福的名字，但我永遠都期待著明天的幸福。我希望，我不會因墜谷的成績而陷入痛苦，不會因礫石而滯停，我會用盡全部力氣走完一路的風雨兼程。
我希望，我能給他人幸福。就像陽光將粉紅的花瓣鍍上幸福的金色。做到這樣並不容易，所以我希望，我能成為有價值的人，帶給他人價值，這些價值不是金錢與地位，它只是最簡單的快樂與幸福。但它們足以使我感受到璀璨的溫度。
白晝之光，豈知夜色之深。我為這世界而活，以後我亡矣，哪怕灰飛煙滅，這一生已足矣！
【我為什麼而活著】
龔洋樺
每個人存在於這個世上，都是有自己的意義和價值，而我存在的意義是什麼呢？或者說我為什麼活著？
我想我活著是為了不辜負這個世界。你有沒有這樣一種感覺：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定製一般。一個友人，或許你們只是初見，一個眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺，聊不完的話，數不盡的共同愛好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領悟到了人生的真諦，與作者產生了深深的共鳴……。
一切的偶然和驚喜，都是這個世界給予你的幸福，包括你悄然來到人世的安排。而這一切的前提是你滿懷希望的活著！
我想我活著，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的人。我要做一個奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂。這樣我才是一個真正、大寫的人，一個有炎黃魂的中國人。
當然，在不斷修為自己的過程中，必將經歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關，用堅持和勇氣邁過這一道道坎。
我活著，是為了愛！小愛是親情、友情和愛情，大愛是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢和價值來衡量。
最後，我想說：生命本身沒有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！
我為什麼而活著 篇6
高二作文 ,1074字生命價值幾何，活著意義何在？
對於這個問題，古今中外有不少人用行動回答了這個問題。有保爾·柯察金為人類解放而進行的鬥爭；有岳飛為祖國而誓死不屈的壯舉；有屈原為了祖國的鞠躬盡瘁，死而後已；有最近的三位“90後”的大學生捨己救人的感人事蹟……
種種種種，無不令人感動，令人深思。英國著名作家羅素的《我為什麼而活著》不禁讓我又頗多感觸。我不是什麼偉人，我沒有他們那樣為國為人民的犧牲精神。幸運的是，我生於一個太平盛世，而不是一個戰禍連連的亂世。自然我也沒有他們那樣血戰沙場的豪邁。我不過是芸芸眾生中十分普通而有平凡的一員。平凡得就像那小草，隨處可見；就如那露珠轉瞬即逝。那麼，我是為了什麼而活著呢？
我迷戀親情。親情就如那一輪明月，在我迷惘時為我照亮前行的道路；親情就如那夜晚的星辰，在我孤獨時陪伴著我；親情就如那一棵大樹，在我無助時給了我依靠……親情是被無數文人騷客讚頌過的，自然也無需我再來淺陋的說幾句了。親情對我來說，是我最重要的東西，尤其是父母之情。那種神情豈是我這笨拙的筆所能描繪的。因為，每當我提起筆想要寫它時，總覺得無從下筆。不知是漢語的匱乏還是我所知道的詞彙量太小了。總覺得沒有什麼詞能描述它。似乎什麼詞都遜色了點。所以，我願意為親情活著。
我渴望友情。友情就如一杯美酒，能夠溫暖你的心腸；友情就如右手動人的樂曲，給你以美得享受；友情就如一條小河，溫馨而長久……友情同樣被不少文人所描繪過，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”……我渴望友情，因為我喜歡交朋友，我希望能和一切願意與我交朋友的人作朋友。所以，我願意為友情活著。
我追求愛情。愛情就像是一幅美侖美奐的風景圖，是那麼的美；愛情就像那梁祝化蝶的壯美；愛情就像泰坦尼克號裡的悽美……都是那麼美。雖然我追求愛情，嚮往愛情，但我不迷戀愛情。因為我明白自己的身份，我，一名中學生，沒有什麼資本去談愛情。儘管我腦海中有過幻想，有過渴望。所以，我會用知識包裝自己，讓自己更加迷人；我會用素質來化妝自己，讓自己更加美麗。現在學好科學文化知識，不同樣有利於我更好的追求愛情嗎？所以，我願意為愛情活著。
同羅素一樣，我覺得我值得為它們而活著。這同樣是生命的意義之所在。
我為什麼而活著 篇7
國二作文 ,841字對自由的渴望，對夢想的追求，對人世間那被埋藏的愛的呼喚的心，我開始了我的人生。即使過程充斥著艱難坎坷，實現的日子遙遙無期，我只知道，這是屬於我的人生。
我尋求自由，因為自由可以讓我很輕鬆，不用揹負太多；自由，在我跌倒、受傷、痛苦過後可以真正的微笑而不用偽裝自己。我不必去理會那些為名利爭得頭破血流的人，我只是在走我的路。累了，休息一會兒再上路；摔了，沒事，從原地爬起；困了，睡一覺，醒之後繼續走；流淚了，不用擔心別人笑話，放聲地哭，哭到虛脫，也就可以從中解脫，然後繼續微笑著上路。
因為自由，我可以不用那麼累，我可以在高空振翅飛翔，也可以在風雨中肆意宣洩。一隻鷹飛翔著，可能是它尋覓著一個瞬間的目標，而所有雄鷹的征程，則肯定是那高遠的，可以自由翱翔的藍天！所以，我渴望自由。
我以同樣的熱情追求夢想，雖然它或許會離我很遠，但是，我不會忘記，更不會放棄！當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中，觀望藍天白雲之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，搏擊藍天；當駿馬休憩於棚欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下；當我行走在我人生道路上時，我也有了夢想，那就是不讓自己失望。
對自由的渴望，對夢想的追求將會引我向前，但是在這世間，我卻更加想要喚醒良知！那些冷血無情的人、那些虛偽殘忍的人、那些麻木不仁的人……我想要，不，我要喚醒被他們埋藏起來的愛，來拯救那些需要愛的人們。
用愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個人心中的善良……
愛，是一縷照射在冬日的陽光，可以使貧病交迫的人感到溫暖；愛，是一泓出現在沙漠裡的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛；是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉……
我心永恆，愛心永存，我們共同期待著充滿愛的世界！
自由、夢想、愛，我為它們而活著！
我為什麼而活著 篇8
國小六年級作文 ,436字對知識的渴望，對美好生活的追求，對那些為我付出之人的報答，這這些理由較為勉強但是操縱著我的一生。這些情感，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到希望的邊緣。
我渴望知識，首先因為知識給我帶來富足，它如此強烈以致我經常願意為了幾小時的學習而犧牲生命中的其他一切。我尋求知識，其次是因為知識可以解除煩惱一—那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，享受精彩的人生。我渴望知識，最後是因為在學習和知識的結合中，我看到聖徒和詩人們所想像的天堂景象的神祕縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過於美好，然而最終我永遠無法得到他。
我以同樣的熱情尋求美好人生，我渴望瞭解自己的一切。我尋求我為什麼能夠如此快樂，為什麼要在最有氣魄的年代選擇了學習，為什麼要把自己至於無限的奮鬥之中，努力走向生命的終點。
知識和人生，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世，讓我自由並且滿意的活著。
這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
我為什麼而活著 篇9
國一作文 ,656字“人為什麼而活著？”在不同的年齡階段對這個問題有不同的理解。
小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服、有趣的玩具……為每天的新鮮事物而活著，為從未探知的世界而活著，為一個又一個好奇與期待而活著；現在，有了自己的理想與目標，懂得了被身邊的人需要，是對新知的渴求，為理想的實現而活著；長大後，思想層次得到了進一步的提升，在工作崗位上努力奮鬥，為社會的進步、國家的發展貢獻力量，為自己所追求的精神品質而活著。
現階段的我，思想境界還達不到很高的程度，也不能體會“活著”更深刻的含義，但我認為“活著”或大或小，方方面面都可以總結為自己對生活中幸福的嚮往，我們是為心中所期盼的幸福生活而“活著”。
幸福的含義很廣泛，大到事業的成功，理想的實現，家庭的美滿……小到偶然在廣播站聽到喜歡的歌曲，中午排了好長的隊終於打到了自己心儀的炸雞腿，考試總算是得到了久違的100分，某個男生經過身邊時心底的怦然一動……
“活著”，為自己，為我愛的人和愛我的人，為不知何時便會到來的小幸福，還有在下一個轉角與某人邂逅時的溫暖。
每一個生命都是落入這凡間的精靈，上天給予了我們活著的權力，就請珍惜這份幸運，好好地生活。活得不求出彩，但一定要幸福、快樂。想笑就放聲笑，想哭就痛快哭，保留著年少時的悸動，帶著初心一路向陽，足矣。
我為什麼而活著 篇10
國二作文 ,745字愛而不得、得而不愛。這是世上每天輪番上演屢見不鮮的劇情，然而人們依然無不向往童話故事中的美好愛戀。完滿的愛情是雙方共同維繫的果實，一方在不經意間，興許就能讓颶風颳起，捲走過往的所有努力。這般反覆，如同深溺苦海，萬事皆空。
王國維的讀書三境確切地反映了人們對知識的渴求——望盡天涯、為伊憔悴、久尋頓悟——這是讀書人對知識的不懈汲取、最終“功成圓滿”的奮進之路。學習後精神上的滿足會程度不等地影響現實生活。這種滿足感，即便消耗錢財也不能伸手輕得。十年寒窗苦得令人心生退意，一舉成名也未必是心中所期盼的光景。學海茫茫，需以“樂”自勉，乘風向前。
某種意義上，人類是最為愚笨的高等生物。不計後果的硝煙瀰漫，只為一己私慾吞併天下；貪圖一時榮華，無節制開發資源……之所以愚笨，其根本並不在於犯錯誤，而是不自知、不承認。用手捂住眼睛——看不見了，心中不清楚嗎？就像魯迅彷徨在禁閉的屋中，在心底無助地吶喊；無人理解反被驅逐，這和沉海溺亡一樣，明知應奮力向上，但最終絕望地放開救生圈，自此在海底沉默。
人生如逆旅，苦行幾度春秋。愛情帶來的是歡愉，無人不期盼此情長長久久；追求知識讓人心暢神舒，成名後的狂喜不已令人垂涎；思想被接納和認可，並盡己所能造福眾生，這堪稱平生所能期待的至高幸福。
儘管，上述假設純屬幻想，幾無實現可能。但正因為是幻想，才更加令人心馳神往；正因為實現的可能性趨近於零，實現了才更加不可思議！幻想的存在讓我們希望滿滿。即便竹籃打水一場空，一切的努力全是徒勞，可那又如何呢？至少，我為之努力了，我為活著的目標努力奮鬥了。
我想，這就夠了。
我為什麼而陶醉作文 篇11
國二作文 ,7294字【篇一：我為你而陶醉】
身處鬧市，為生活來不及疲倦，忙碌佔據了我本應該有的閒暇時光，心很累。於是我想拋下所有，來一次說走就走的遠行。
慶幸自己做了這個任性的決定，讓我在美好的青春年華能夠目睹你的芳顏。
去見你的途中，我坐在大巴上昏昏欲睡。導遊拿著話筒，不斷提醒我們在欣賞完湖景後要早些上車，不能誤了接下來的行程。我將導遊的話當成耳邊風，因為我只急切地想見你。
剛與你邂逅，我就深深地為你痴迷。
眼前此景，是我從未見過的。怎一個美字了得。不覺間我把你當成了我的戀人！你看上去那麼柔弱，清澈而神祕。我走過一片鵝卵石，去端詳你的美眸，那是我從未見過的如此光芒四射的寶石，美得讓上帝不忍抹去你的光澤；湖的另一邊，彷彿世界的光亮都在這片水波下搖盪，讓你的雙眸熠熠生輝。水面上有暗波湧動，像是你的朱脣微張卻又在剎那間緊閉，性感迷人。你如一位矜持的淑女與我對視，迷人的眼神讓我放下所有的矜持，不顧一切地深深地去愛你。
夏風如火，用力地灼燒著我的臉龐，卻沒能驚起湖面上一絲浪花，莫不是夏風也為你的魅力心動，不忍擾了你的清靜？我蹲下身子，仔細觀察著一湖碧水，水中無一點雜質，水下搖曳著碧綠的水草，它們自由地搖擺著身子，無拘無束的模樣讓我好生羨慕。在賽里木湖的柔波里，我甘願做那一條水草，隨波搖擺，自由自在。
站在岸上遙望，你是藍色的，很鮮很美的藍，自上而下慢慢沉澱，最終與天空融合。岸邊的樹木、花草、人群都被你帶入這如夢的畫中，因你而美麗。這一切，令我對你更加一往情深。
耳邊傳來導遊的呼喚，不得已我只能與你分開，回到城市，迴歸生活。我不由得不分晝夜地思念你，心如亂麻時，忍不住找出在湖邊的合影仔細端詳，站在你身邊的我，也被襯得格外美麗。想來也兩年未見你，害怕你在沒有我的日子，會被人傷害，美麗不再。我想我一定是多慮了，因為以我的微薄之力，也根本保護不了你，在你面前，我永遠是渺小的。
當春風吹過我居住的城市的街道，我依然感到一絲涼意，那是來自心中孤寂的思念所致。每當看到滿是汙穢的護城河，看到慢慢乾涸的贛江，便會想起你。就算分離的世界天空依然相連，你是否在風中聽到來自我內心的呼喊？但願流浪的雲朵能帶去我的思念，若我此生有幸再見你的容顏，便無憾了！
我為你痴迷，賽里木湖！
【篇二：我為色彩而陶醉】
我愛這世間所有的色彩。我們本是一個個無色的個體，因周圍的顏色而充滿活力，我們張開雙臂都能擁抱那樣多的色彩，故我為色彩而陶醉。
那東方旭日是紅色，只是斜斜倚在空中的太陽柔和又迷人，有時會變成紅色，在雲霧中像是一顆炙熱的心，這不禁又讓我想到了國旗上的紅色，我們的國旗只是在大片大片的紅色中點了五點星，沒有那麼具有詩情畫意，卻是鮮血染成的嚴肅，當我撫摸中國國旗的時候，感覺手心傳來的刺痛感直達心靈，生活在塵世喧囂的人不易感受這紅色，寄託於城市慾念的人很難顧及這紅色，只有陶醉於這紅的人才支撐這紅色。我陶醉這紅帶給我的人生目標與正確的價值取向，我陶醉於這紅代表的積極人生。
那縷縷陽光是黃色，我們是在太陽底下生存的人，太陽代表生的希望與信念，所以被囚禁在暗無天日的囚籠裡的人會漸漸墮落，我陶醉於陽光給我帶來的每一個溫暖洋溢的午後，也感激金色陽光使農作物茁壯成長。黃色是麥田的顏色，一大片一大片的稻，黃燦燦地讓人移不開眼，我陶醉於農民看到果實的笑臉，就算那只是一張拍客傳到網上的照片，也能引來我的無窮歡欣，生活中不正是需要這樣的小歡喜嗎？那一張張笑臉是陽光的色彩，令我陶醉。
那綿綿情意是白色。白色是純潔的色彩，就像父母對子女的愛，永遠是那麼的純粹，兒時，父母牽著孩子白嫩的手行走在公園旁，藍天白雲，他們牽著的手是傳輸愛的紐帶，父母也許一世勞累，把最後的所有全部藏在一個盒裡，小心翼翼地送給自己兒女，那裡面有無盡的愛與盼望，有搭建成功橋樑的磚瓦，他們把自己最純潔的一面獻給孩子，那是純白的愛呀。像海那樣深厚，像雲那樣潔淨。那些故事，從書中看過的故事，從自身體會的故事，讓多少人陶醉，陶醉在這愛的汪洋。
這便是我生命中最重要的色彩，當然，還有海的浩瀚，黑的炫麗，粉的嬌嫩，綠的自然……我陶醉於這些色彩，曾經看過一個廣告，廣告原是一片灰色的城市圖景，然經過畫筆的掩蓋與點綴，各種各樣的色調掩蓋了那些灰暗，那被霧霾遮掩的城市瞬間變成了人們夢想的藍圖，彷彿這是一個環境優美的小島，色彩便是這樣神奇，可以點亮人們心中的灰暗，我陶醉於這樣的色彩，陶醉於色彩帶來的這樣巨大的價值。
為色彩而陶醉，是因為我為生命中的那些閃亮的迷人而陶醉！
【篇三：我為詩酒而陶醉作文】
七步成詩，感人肺腑，以酒入道，醉人心脾。他痛飲斗酒頃刻，筆下已成詩百篇，他獨人獨劍漫遊，已走遍大唐江山，他是為詩陶醉的青蓮居士，他是為酒痴迷的遊俠詩仙，他是李白。
李白，字太白，號青蓮居士，由於其詩自成一派，且發揚光大，被世人稱為“詩仙”。詩仙李白號稱詩酒雙絕，他性子灑脫，卻也熱衷功名利祿，他自視清高，卻也與天子為友。就是這樣一個矛盾的人，卻能讓明皇折服，力士脫靴，貴妃磨墨。但是，他的人生，定與詩酒相伴。
相傳李白為巴蜀人，年少輕狂，獨自一人背劍遊歷大唐江山，也就在這段旅程中，他結識了無數的名人雅士，如孟浩然、杜甫、汪倫等。也留下了無數膾炙人口的經典詩篇。然而有一點我們可以確認他定是走到哪就喝到哪。因為他十分貪酒，不然也不會被“十里桃花，萬家酒店”騙去與汪倫為友了。他對酒的熱愛絕不亞於酒聖杜康，當時人們都說別人是喝醉是因為喝多了，而他是因為喝少了。
說到李白的酒，就不得不說說他的詩。“李白斗酒詩百篇”絕非虛言。他筆下的名篇《靜夜詩》、《望廬山瀑布》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等，大多數都是他喝得酩酊大醉時提筆寫下的。“床前明月光，疑是地上霜。”寫出了他奇特的想象力；“飛流直下三千里，疑是銀河落九天”表明了他壯闊的胸襟；“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。”表達了他悠然自得的人生態度；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”彰顯了他勇往直前的雄壯抱負！這就是他，一位仗劍天涯的豪情俠客，一位文武雙全的傳奇詩人，這就是李白。
他的詩，他的酒，他的事蹟，已延續至今，已被萬口相傳。他是一位幸福的詩人，也是一位成功的豪傑。他雖離世多年，他的詩至仍被口口相傳，他已歸天許久，但他的豪邁故事依舊在被人稱讚！他的酒也已經被人們牢記，“詩無酒何得樂”正是他的人生態度，詩和酒完善了他的人生！
“酒不醉人人自醉”正是李白的人生信條，他只願眾人皆醒我獨醉。他就是一個為詩酒而陶醉的英豪，他的詩酒縱橫了大唐江山，陶醉了千年的文明！
【篇四：我為糖果而陶醉】
小巧玲瓏，五光十色，流光溢彩，形態各異，映入眼簾的五彩繽紛，飄過心頭的流連惆悵。
小時候，剛上幼兒園的那天，媽媽牽著我的小手走進陌生的環境，一張張陌生的臉，夾雜著哭鬧聲，我滿是惶恐，死死抓著媽媽的衣角不肯撒手。這時，一位年經的女教師走了過來，看著我，開啟她緊攥著的手，手心裡是一枚糖果，沒有任何花紋的包裝，卻帶給我前所未有的寧靜。我伸手接過糖，慢慢放到嘴裡，吮吸它帶來的甜與安慰，漸漸地，驚惶從我臉上褪去，緊握的手漸漸鬆開，笑著面對老師。
也許是小時與糖結下的緣分，上了小學後，我越發地喜歡買或是收集各式各樣的糖果，無論是帶有歐洲氣息的巧克力，充滿童年回憶的“大白兔”，亦或是晶瑩剔透的橡皮糖，無一不是我的“收藏品”。每每路過商店，看到裡面的五彩的糖果，在太陽的照耀下反射各色的光，都流轉進了我的心中。而每次將糖送入嘴中，感受到硬質的糖與牙齒髮出清脆的碰撞聲，又或是軟糖絲絲融化後與牙齒的交融，都令我陶醉其中，樂此不疲。含一塊糖在嘴中，和朋友漫步在校園中，成為小學生涯裡最愜意的事。受了委屈自己獨自一人時，甜蜜的糖化成水，沖走了悲傷，流進了我心裡。太多太多的回憶鎖在那小小的透明的糖塊中。
而到了初中，我漸漸淡沒了對糖的愛，因為學習緊張，班規嚴格，及自己的一些緣故，已經是很久沒有碰了。直到某次同學聚會，小學的班長給大家發糖，又是那種原來最受歡迎的“珍珠糖”，我一邊和別人說笑著，一邊將糖順手放進嘴裡，我竟一恍惚間，覺得自己又回到小學的六年，面前還是同學們的臉，不過比印象中的褪去了稚氣。我仍然回想起曾經發生的種種，開心，不開心，驚喜，委屈，那熟悉的味道又在我嘴中起了共鳴，就像被突然喚醒了一般，一扇扇大門突然大開，讓我因中考壓力而疲憊的身心得到棲息，我，現在又是那個無憂無慮、天真爛漫的女孩！
含著一塊糖，我久久不能說話，心頭的衝擊代替了一切。我對糖果的執念不正是我對過去回憶的執念，不斷以舌尖汲取的味道才能讓我與過去保持哪怕絲縷聯絡，我對過去毫無壓力的生活，小學六年，心裡是一座美好的花園，這一切的一切，被封印了太久，終於從那小小的透明的糖塊中爆發了！
我努力睜大眼睛，把將要流出的淚收回去，沒有人看見我將要流出的淚，他們看到的，是一個女孩默默向嘴中送入一顆糖，嘴角微微仰起的一個角度，是心的飛揚，心的陶醉……
【篇五：我為深秋而陶醉】
已是十日底，空氣中瀰漫著湖溼的氣分，走在街道上，掉落了一地的落葉因人們的腳踩上去而發出“茲茲”的響聲，像極了一曲深秋裡的輓歌。
就這樣情悄無聲地拉開了序幕—深秋。
深秋，落葉歸根
落葉呈一種黃色，一陣不大的秋風，便飄飄落落，在一片黃暈中，構成一色景緻。已是深秋，金黃的葉片更是紛飛不斷，把金黃獻給大地。我蹲下身，用手輕輕拾起一片落葉，我仔細地瑞渾著它的紋路，如人的手掌心一樣，這個小命也遍佈著斑駁，歲月的痕跡也在上面顯而易見。一片落葉，一個王命，在這深秋裡，它的黃金謝幕，完成了自己的使命。我又將它平鋪好，放在樹根下，正所謂落葉歸根，我還給它了一個法淨，一份完整，在心中默默地敬佩著它的奉獻。我陶醉了，在這深秋中的落葉中，在這份對王命的思考中，人難道不應該也像它們一樣，自豪而有價值嗎？
深秋、燈火闌珊
傍晚了，街燈都亮了，我走在街上，仍然沉浸在秋天的美景中，傍晚秋天是怎樣的？它一點都不張揚，一點也不華麗，它就這樣靜靜地，安靜地，在晚上，向我們徐徐展現。更為襯托它的是那一片五色的夜燈。傍晚，深秋中有一股蕭瑟的氣流，但卻在燈的映襯下顯出了一份更加樸實的美。夜燈周圍圍著幾隻不知美別的小蟲子，它們撲閃著翅膀，尋找心中最亮的燈火。深秋的美，就是這樣不這[容易令人豁亮就算是五彩的燈光，依然也不能搶了它的溫柔之美，就如同燈火闌珊的詞義一樣，昏昏沉沉。我陶醉了，在這樣傍晚的深秋中，我呼吸一口氣，周圍的空氣我很快沉著，放下浮躁，這大概便是我陶醉原因吧。
深秋、只有香如故
夜晚，坐在書桌前，我呼吸著深秋的空氣，呼氣，吸氣，使自己平和下來，無意中，翻開一本書，書中正好寫著一首詩“驛外斷橋也，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥輾作塵，只有香如故。”此時，我腦中只有浮現了兩個字—深秋，一年中的第三個季節，你來這麼遲，都沒趕上百花爭豔，綠樹成陰的景象，你是這麼普通，既沒有春天的生機勃勃，又沒有夏天的蓬勃向上，更沒有冬天的寒風涼冽。你只是帶著屬於自己的那一傷婉約，那一份質樸，來到了這個世界，縱使千百花草都逝去了最美的那一暖，你毫不吝嗇地將它們一一儲存在你的懷抱中，零落成泥碾僕塵，塵被你全部收入懷中，香卻永遠停留在土地上，這一刻，我陶醉了，為你的無私陶醉了。
人的一生永遠都會碰到各種各樣的狀況，遇到各種各樣的人或物，我們要像深秋中歸根的落葉，奉獻無私的自己，像夜晚的燈火，在深秋中儲存著一顆冷靜平和的心，像深秋一樣，帶走消極帶走苦困，用自己的死換來一陣清香，留在人間。
我陶醉在這深秋，感悟著人生，我為深秋而陶醉，為生命的真諦而陶醉！
【篇六：我為情感而陶醉】
閱讀就像一杯剛沏的清茶，只有你細細品味，才會發覺那小小的空間裡充滿了無盡芳香。
總覺得，閱讀不僅只是對書中文字的瀏覽，而是一種理性的思考，將自己置於作者情感之中，陶醉其間，與巧妙的思緒結構能碰撞出怎樣的火花呢？
我為冰心的情感而陶醉，《繁星春水》中寫道：“牆角的花兒呀，當你孤芳自賞時，天地便小了。”呵呵，冰心奶奶，在這一字一句中無不流露出您對千千萬萬青少年的期望啊！對童年的回憶與童真童趣溢滿了整部書間。
讀冰心，我為真誠與善良而陶醉。
我為朱自清的情感而陶醉。“誓死不領美國救濟糧。”這是我對您的初印象—一個堅毅剛強的硬漢形象。在課文《背影》中，你看見父親翻越月臺時的背影不禁淚眼朦朧。平凡的我眼眶也溼潤起來。你在臺燈下讀著弟弟的來信，得知父親病逝的訊息之後又是怎樣的悲痛與無奈呢？
讀朱自清，我為真情與堅強而陶醉。
我為魯迅的情感而陶醉，在桌上刻下一個“早”字，勸誡自己勤奮努力、不斷拼搏向上，這一個字激勵了多少當代熱血青年為夢想而不斷奮鬥啊！長眠於地下的您應該感到一絲慰藉吧；《從百草園到三味書屋》記錄了你童年的趣事；《藤野先生》表達了你對老師的敬佩與對荒度時光留學生的責備；《阿Q正傳》中，對那個身處社會底層遭人嘲笑與厭惡的小人物進行了同情與批判。現在的阿Q精神已家喻戶曉，為人傳頌。
讀魯迅，我為深沉與惋惜而陶醉。
文學殿堂是如此的迷人，我時常一人捧著書，仔細品味那字裡行間流露出的真情實感，陶醉其中，悟出道理。
情感是人類智慧的結晶，只有切身體會、陶醉其中，才會發現豐富的寶藏：情感使我們從愚昧走向文明、從無知走向有知、從呆板走向智慧，成為人成長中的必不可少的動力！
【篇七：我為那一片落葉而陶醉】
每每人們提起落葉時，腦海中總不禁浮現出一片深秋荒涼肅殺的情景，死寂沉沉，了無生機。但也是在那一天，卻有與之截然不同的面貌。
初春，驚蟄，雷雨聲喚醒了世界萬物。春雨的沖刷彷彿給世界萬物都渲染上了生命的氣息。然而，就是在這富有生機活力的時節，地面上卻堆積了層層的落葉，我起初也不相信這竟會是落葉，還猜測是被雨打下來的，但是，我隨後發現，在這滋潤萬物的春風吹拂下，片片樹葉是從樹枝上飄下來的，我頓時感到十分詫異。也感嘆自己知識淺薄。竟不知道春天也有落葉這一說。--在我的腦海裡，常青樹是不會落葉的，永遠不會。
我走上前去，拾起一片落葉，仔細觀察著這“不凡之物”。他雖是落葉，但卻綠色依舊，切透著一股不平凡的黑色，葉上的紋理也清晰如故。並沒有因為脫水而變得枯黃，但還是可以看出所經歷的磨難。我就這樣站在那，細數著葉片上的溝壑。我為它陶醉，不能自己。
我想，這長青的樹木也不是長青的，可這片葉子卻依舊綠著。我不禁想起那句話“你就這樣綠著生，綠著死，死復綠”。常青樹也是有不斷的輪迴更替的，但卻是那麼靜靜的不讓人察覺，靜的令我陶醉---讓我們竟然察覺不到樹的變化，彷彿它永遠是一成不變的屹立在那兒，連一片葉子也不曾改變。那些葉面寬大的落葉喬木，每次更替，如同浩浩蕩蕩的啟幕與謝幕一般巨集大。人們自然會去詠歎那壯觀的美，卻忘了這些在嚴冬給我們帶來生命氣息的常綠葉。它們每一片葉子都是一盞燈，在黎明的光輝到來之前，卻熄滅了。我並不陶醉那落葉的壯美與否，那一盞燈的亮度與否。這不是它本身的現狀，而在與它的經歷，我們可能陶醉於一個月明天情的美好夜晚，卻抱怨這之前中午毒辣的太陽。
此時，陶醉在這片落葉裡，我又不禁想起那寬大枯黃的落葉了，它們所帶來的，也許不會是消失的陰影，還記得有一回走在小區內一條無人涉足的小道上，厚厚的落葉鋪滿了那條泥濘小徑。走在上面的每一腳，都能發出沙沙的響聲，每一步都那麼厚實。有一種溫暖的滿足感。那種聲音悠長而低沉。充滿著生命的氣息。令人陶醉，似乎全身都酥軟融化了。
全身無論秋天亦或春天的落葉，無外乎都是對生命的回報，“野火燒不盡，春風吹又生”。我陶醉於這一片落葉中，透過它，是生命的輪迴，付出與回報，是永不消失的明天和希望。
【篇八：我為那一陣雷雨而陶醉】
早春時節，本應暖意濃濃的時候卻因為不知名的原因而陰沉下來，站在窗邊，呼吸著早已不再新鮮的空氣，心情變格外沉重。
週末在家，做了不少試卷，眼睛望東西已有些模糊，無奈開窗卻也望不到那本該望見的一片柔和光線，那雲是如此的深沉，即使是春天，也同樣如同肅殺的秋季一般，讓人望見生命的逝去，卻望不到生命的萌發，轉眼遠眺是一條極為“可貴”的綠色大道，高高矮矮的樹木生長著，如果沒有它們，可能我們分辨不出白天和黑夜，因為在這一座並不大的城市裡，存在著大量因發展而帶來的“黑氣”。
雖是大腦想放鬆，但總回想起小時候自己是怎樣在這城市的各條街道盡情玩耍，那時空氣是那樣鮮美，高樓雖少卻有多處快樂，舉頭長嘆之際，烏雲的變化令我一驚。
那真算得上奇觀！幾朵白雲在更高位置降下，立馬被下方的烏雲包圍，接著吞噬，同化，不到20秒，天空便產生了劇烈的翻滾狀雲團，感覺是人為在操控這些他們製造出的“烏雲”在包圍什麼，欲困住什麼，我略為吃驚地拿起眼鏡戴上去，沒錯，烏雲中有那麼一團東西在做比雲更快的動作，從物理上說，是以一個反向加速度擺脫束縛力的運動。
更多的烏雲從高樓背後湧來，這是那些工廠請來的“幫手”，它們又纏在一起，中間的東西再也無法忍受其中，“轟……轟……”幾聲令人振奮的聲音傳來了！我心中一種莫名興奮湧出來。
雨滴落下來了，打在我家屋頂玻璃板上，“噠噠”十分悅耳動聽，烏雲仍未動搖，即使是敗局已定，也絲毫不放棄對自然力量的束縛，很顯然，這些黑心商販的“幫手”已經是無法達到與自然相抗的力量了，“刷刷……”幾道銀白色閃電直接由旋轉的烏雲中掙脫，劃出了數道令人陶醉的口子，伴著我的陶醉，一同奏出了自然的交響樂，“轟、轟”驚天雷聲再次將烏雲擊散，雨勢也愈加猛烈，天色似乎漸漸變亮了，好似一個小太陽從東邊升起，大約幾分鐘後，風定雲清，就是這樣奇怪的一場雷雨，卻讓壓力急劇升高的我，心中一片釋然，不知為何，眼中變亮了，視線清晰起來，那種陶醉，也是這一年來感受最深的一次。
雖然我明白明天烏雲也許還會產生，而雷雨不會來臨，但這一場雨，帶給我無限希望，還有對自然地那一份最真摯的陶醉。
我為什麼而感動作文 篇12
國二作文 ,2468字【篇一：我為母愛而感動】
霧氣和夜幕一起漫上了視窗，我身旁的檯燈卻依然亮著。
已經深夜，我看著眼前鬧鐘的指標趨向於合併到同一位置，書桌上卻還摞著成堆的作業，心中是說不完的煩躁。
忽然門被推開了，母親走了進來，手中是一杯熱氣騰騰的茶。我從案上抬起頭，聽到她說：“喝點水。媽媽給你剝山核桃吃。”
順手接過，順口迴應，我的眉間貯著滿滿的不耐煩：“你去吧。我知道了。”
突然又覺得心中有一點點良心的躁動，又說：“別忘了你自己也吃點。”
母親笑了，眉頭那樣舒展，她說：“嗯。我每次都一邊自己吃一邊給你剝的。”
於是，隨後便聽到“咯吧咯吧”的用鉗子夾山核桃的聲音。
如是，每一天的夜裡我都在這“咯吧咯吧”的聲音和茶葉的浮浮沉沉間度過。
但是，某一天的晚上，我為了一點小事與母親爭執起來，終於，我對她的諄諄教誨再也不堪忍受，臉色一變，向她發起了脾氣。
母親愣住了，她一句話也沒說，卻只是輕悄悄地推開房門走了出去。
“咯吧咯吧”聲又響起了。
我無端地開始覺得這聲音真是莫名得煩人，跺著腳推開門，想要去制止她這種行為。
突然看到了母親的一個側臉。她流淚了。手微微顫抖著，幾乎拿不住鉗子來夾開核桃。
我在她身後默默站了很久。
只見她“咯吧”夾開核桃，又仔細地取出核桃仁放在小盤子裡。一連許多，卻從來沒有一顆放進自己嘴裡，連最微小的也不例外。
我再也忍不住了，多日積蓄的感動在這時釀成了脫口而出的呼喚：“媽媽！”
母愛就是這樣，敲碎用謊言來偽裝的堅硬的外殼，就一定能品嚐到那包含在其中的細緻、熱烈而無私的心。
【篇二：我為楓葉的紅而感動】
那是在一個蟬鳴不斷的夏日花園，我獨自赤足走在花草叢間，那是一幅多美的水彩畫啊，只有我、花、樹和一些在樹上築巢的小傢伙們。
這還是夏將盡未盡的時候，天氣還不算太涼，於是，我便決定在這城市中的小森林裡多待一會兒。
忽然間，就在那一眨眼的功夫，一團如火一般燃燒的紅色跳入了我的視野。是花嗎？也許吧。在夏天開花的樹也不少，但這麼紅的，我卻是第一次見。畢竟，我只是個城市女孩，沒見過太多世面。但就在我走近那一團紅色，想要一探究竟的時候，我卻突然發現，那並不是什麼紅花，而是一棵樹。一棵紅楓樹？！
我是看見一棵楓樹了，而且還是紅色的楓樹。往常，只有在秋天—僅僅只是在秋天的時候—才能看見那種彷彿在燃燒的紅！突然，我的心像是被什麼細微的東西刺了一下似的，竟讓我整個人都微微顫抖了起來。我想，此刻的心情應該可以稱之為“感動”了吧？
是的，那是一棵在夏天綻放美麗的紅楓樹，它早已耐不住綠的束縛，在夏天—一個原本不適合它綻放美麗的季節—它，選擇特別，選擇了做一棵變紅的楓樹。
這注定與眾不同。
它從一棵小樹苗開始，紮根、吸水、抽枝、生葉，無時無刻不在遵守自然的規律。但就在這年，它改變了自己的命運，它不再是一株普通的紅楓樹了，因為，它創造了屬於自己的奇蹟。
我感謝那棵與眾不同的楓樹，感謝它所給予我的那份感動，感謝它告訴我：我們的命運，掌控在我們自己手裡，平凡或不同，由我們自己選擇。更感謝它告訴我：再普通的事物，也可以創造奇蹟，可以讓別人為之震撼，為之感動！
【篇三：我為歷史而感動作文】
歷史的大門，就這樣悄然無息地敞開著，這裡有太多神奇的故事，又有太多故事的神奇。
我也僅被陶醉在這歷史世界裡，來也匆匆，去也匆匆罷了。
我為歷史而感動，讀歷史讓我感受到了人世間不一樣的酸甜苦辣，這種感覺像策於原野之上，如泛舟西湖之間，似盡歡於遊戲之中。歷史像大地的雨露滋潤著一代又一代的生靈。
我為歷史而感動，讀《莊子》，讀到的是心靈的澄清，心如澄澈秋水，如逆水行舟，他甘願做一棵守護與月亮的樹，他的心靈是多麼的純潔，他的想法將萬古流芳
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人鑄就了他的豪邁與飄逸。他以酒消愁，以酒為友。他的詩大都是喝醉以後，酒入豪腸，舉杯暢飲，好一個李太白啊。是你造就了詩歌先河，你藉著七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡一口吐出來就是一半個大唐盛世。李白你雖然死了。但你的靈魂將伴你走過了一個又一個春秋，你的精神將永駐人間。
“生當作人傑，死亦為鬼雄，”品讀的是李清照一種巾幗不讓鬚眉的豪爽之氣。她讓人體會到她轟轟烈烈過完這一生，想當項羽一樣的真英雄，這更體現了她人生的一大奢求。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”品讀的是一代文豪李商隱內心的惆悵和無奈。還有他一棵堅定執著的心。更體現了作者對那些像春蠶一樣默默無聞，桃李滿園的老師們的讚歎，他們像蠟燭一樣燃燒自己，照亮他人，把自己的青春奉獻給祖國。
讀歷史有一種想不到的美的境界，只有你喜歡它，不放棄，才能領悟到它真正的含義。
它能讓你感受到交流中的心靈的洗禮和情感的滋潤。
只有你真正愛上了它，你才可能喜歡它，它能讓你受益終生。
【篇四：我為誠信而感動】
誠信是金，誠信是比世界上任何物質財富都寶貴的精神財富。守誠信會給人溫暖、使人感動。
去年的一天，我正在學校上學時，媽媽帶著剛剛三歲的弟弟去超市，弟弟特別想吃巧克力，媽媽便給他買了兩塊，並和弟弟說好一塊他吃，另一塊留給我放學後吃，弟弟同意了。
還沒等回到家裡，弟弟的那塊巧克力就已經吃完了。可是他還想再吃，於是，就玩一會兒看一眼留給我的那塊，再玩一會兒再看一眼……媽媽就對弟弟說：“你還小，要想吃就吃了吧，我倆不告訴你姐姐，她也不會知道。”雖說弟弟眼睛始終沒離開那塊巧克力，嘴裡卻說：“我不吃，那塊說好的是留給姐姐的”。年幼的弟弟真是難以抵擋得住巧克力的誘惑，於是他拿了一塊布蓋住了那塊巧克力，並對媽媽說：“我看不到，就不去想它了。”
中午我放學後回到家，弟弟早已手拿那塊巧克力在等我。媽媽把事情的經過說了一遍，我心中頓時流過一股暖流，很感動。我看著越發可愛的弟弟，心想：三人行，必有我師焉！弟弟雖小，卻是我守誠信的榜樣。
這件事雖然很小，可每當我看到誠信二字，我就又想起了這件事，想起了因守誠信而讓我感動的弟弟。我會向弟弟學習，做一個守誠信的好孩子。
我為什麼而驕傲作文 篇13
國二作文 ,4626字【篇一：我為自己而驕傲】
這是七月裡的一個燥熱的午後，蟬在樹上聒噪著夏天，我在街上一路小跑，打算回家享受人造的清涼。
來到一條巷子口站住，這兩邊是牆上爬著爬山虎的高大的樓房，我靠著它打算歇一會兒，因為不時的過堂風使我很愜意。
這時我才發現巷子中央有些不堪入目的東西：碎裂的西瓜，西紅柿以及看不出本來面貌的爛水果。這一定是哪個沒公德的人讓它們從頭頂自由落體下來的。
這時，一個女人從巷子口像我剛才一樣匆忙地疾走過來，還沒來得及提醒她，她便準確無誤地“啪唧”踩上了那些爛水果，隨即極其誇張地空中轉體兩週半。
我突然想到了什麼，立即扭過頭假裝沒看見，餘光瞄到她一下子跳起來，向我的方向緊張地看過來，見我似乎沒看見她，鬆了口氣，拍拍衣服又疾步走過去。
我差點為我的行為歡呼起來！這極藐小的一個舉動挽救了一個人的尊嚴！
突然，我還沒來得及高興，一個八九歲的小男孩兒風一般從巷口衝過來，我大叫小心，他扭頭看著我，一臉驕傲的笑容，可幾秒鐘後它就被扭曲的驚愕所代替。顯然他也踩上了“地雷”。小孩倒地的慘象使我的良心不允許我只是看著了。我衝向他，問他有沒有受傷。他笑得比哭還難看，說沒事。這樣我怎麼能放心？於是我問了他家的方向，攙著一跛一跛的他向著他家走去。
從他家門口目送他上樓後，我回到那條骯髒的小巷，一點一點，彎腰拾起了那些爛水果。每撿一塊，都覺得心靈被洗刷了一次。
做完這些後，我用比來時還快的速度向家奔去，我要回家告訴爸爸我今天的“壯舉”。
【篇二：我為回報而驕傲】
眼看著母親節就要到了，放學的我在路上閒逛，手裡緊緊攥著一張50元。校園的歡笑讓我不禁將母親節這個日子拋到了腦後。忽然看見一個小孩握著他媽媽的手，喊了聲“母親節快樂！”這才把我拉回了這個不同尋常的日子中。望著人海，我不禁回憶起上次那個夜夜所盼的模型，心裡覺得沉甸甸的：是滿足自己還是回報母親呢……
腳步踏進了模型店的大門，琳琅滿目的商品讓人恨不得多長几隻眼睛，欣喜淹沒了愧疚，“就選這個吧……”正欲伸手去取，忽見商店的布欄深深映著三個字：母親節。心裡像有一雙手推去了慾望，手裡的50元被攥得更緊了……我回憶起就在前天，媽媽又為我買回了秋天的衣衫，儘管這天氣只是幾片樹葉的稀落，幾陣不足掛齒的輕風……又想起當我嚷著要看書時，一個向書店遠去的忙碌背影……我的眼睛裡好似在放映著一個個片段……一咬牙，我頭也不回地離開了……
我已經到了禮品店，50元已被汗所浸溼，我的目光在貨架上搜尋，有了……50元已在我的手中消失，取而代之的是一盆會自動一開一合的秋菊，想起當初媽媽臉上的失望，我就決定，要送給媽媽一盆不會枯萎的花。手裡沉甸了，但我的心卻釋然了許多，腳步也變得飛快。
來到家門口，按響了門鈴，聽見一陣熟悉的腳步，門被用力地打開了，媽媽臉上寫滿了焦慮，連連問：“路上出了什麼事？怎麼這麼晚才回來？我都要急得去學校找你了！一連串連珠炮似的關切，讓我確信自己內心的選擇是完全正確的，我支支吾吾地開口說：“今……今天是母親節……，這個……送給您！”我拿出了藏在身後的花，媽媽的臉出乎我的意料地變得嚴肅了：“誰叫你給我買禮物的，整天只想著這個，還沒長大就這麼浪費！”“我……我……”我又支吾了，可媽媽突然笑了，說：謝謝你……看到這微笑，我的心像被初陽照亮了，我也笑了，花依舊在手中一開一合，此時，在我的心裡，同樣有一朵花在盛開，在綻放，這便是回報的自豪……
回報是美好的，請記住，雖然小小的回報不足以與父母的養育之恩相比較，但這份驕傲是其中對回報的鼓勵和讚美。
【篇三：我為失敗而驕傲作文】
失敗，一件可怕的事。但是一個失敗者，往往會成為失敗的受益者。失敗乃成功之母，就算不是“母”，那也會是“祖母”了。一次失敗不算什麼……
“分分分，學生的命根。”說的不錯，若這個真理不存在，那學習上還有什麼失敗可言？初中數學的週考在短短兩週時間內成為了我的心病。那張紙上的兩個鮮紅的數字，成為了我揮之不去的陰影……
“左三圈右三圈脖子扭扭，去洗把臉。”考前三部曲從此後如廣陵散般成為絕響，我鐵青著藍筆，迎接殘酷的現實。“大敵”當前，“生死”已成縹緲之物，一筆定乾坤才是真理。“快發呀，急死人了。當然，最好不要發……”我心中的黑暗完全顯現了出來，“唉，早知如此昨天就發個高燒了。”在內心的矛盾與掙扎中，試卷奇蹟般地出現在我的眼前。
馬上進入狀態。我心中打著節拍，手上可不含糊，右手進入忘我狀態。我只感到左耳根子在發熱，緊跟著左臉如喝了酒一般通紅。神啊，給我一個機會吧，上次考了個14名，您總得給我個前十名玩玩吧！
祈禱有什麼用？十四名又怎麼了？關鍵還得靠自己。吾心永恆！心裡又開始亂想，手上怎麼不會停？難道真有“無腦勝有腦”這一說嗎？
錯了一題，右手歇不下來，左手“唰”的拉開筆袋，拿出修正帶，一揮，又一放。速度之快，出手之準，實乃當世高手高手高高手也！
“十四名啊！”我口中默唸，“我要爭氣，失敗是風雨，第一名是彩虹……（心中想那麼多，還能考好？）“在蒼茫的大海上，有一隻海燕……”的確，我太容易走神了，竟在心中默背起高爾基的《海燕》了。“叮—”鈴聲，清脆的鈴聲，它預示著我們的未來！
結果是剛好擠出前十名。失敗，仍是失敗。
不過，得感謝它，它使我知道了我的缺點，今天的失敗不算啥，是為中考服務的，今天的失敗即為明天之驕傲。
“失敗”，“失去”的“失”，“敗筆”的“敗”，失去敗筆就是成功，我為失敗而驕傲
【篇四：我為自己而驕傲】
自小，我就是一個極不起眼的女孩。
幼稚園時，別人會唱歌，會跳繩，我不會，只能看別人嘻嘻哈哈地玩耍，或一個人看小人書。
小學時，別人一進學校，便顯出一種與眾不同的感覺，他們大多數會認好多好多的字，而我不會。小學一至四年級，我很平凡，沒有能夠讓我牛的資本。
我只是芸芸眾生中的一員，平凡讓我膽小，讓我不會與同桌交流，不會上課看著老師。我一點點地消沉。
但我也是上帝的一個作品，上帝以前一直在欣賞其他作品，沒有顧及到我，把我丟在一邊；現在，上帝看了我一下，給了我一次機會。
那真是很偶然的—那是一次作文課，我還記得那個題目是“我的煩惱”，是老師隨機出的，但這個題目砸進了我的心裡。
文章出乎意料地成功，那位整天板著臉、脾氣很壞的語文老師對我露出了笑臉：“不錯，繼續努力。”我意識到了，我也能變好的。
我就此步入了學習正軌，並開始發現學習語文並沒有想象的那麼難。由於敏感，我發現了很多生活中的亮色，我拿起了筆。
文章一篇比一篇好，這是語文老師對我的評價。我明白了，如果我再覺得自己平凡，那麼，我會接著消沉，越來越普通，愈來愈讓別人儘快遺忘我。
我掙扎著，我從低谷開始上升，六年級，我已變得讓老師眼前一亮，文科成績在年級裡有了一席之地。
我為自己而驕傲。
後來我愛上了一種叫文字的東西。於是，我身邊多了很多人，整天圍著我團團轉，經常問我一些問題。
我不再平凡，我有了力量，有了一種叫做思想的東西，也許這種思想還淺顯，還幼稚，但我意識到人存在的意義：我們不為別人活著，我們為自己活著。
人總是這樣，越對自己沒自信，那麼在別人眼裡就會越普通。唯有矯正自己對人生價值觀的態度，才會在別人眼裡有了分量，有了地位。我不會再消沉了，因為明天還會到來，我們還有機會活得更出彩。
上帝是公平的，他不會特意照顧某一件作品，每件作品都是傑作，抓住上帝看作品的機會，我們會比昨天活得更優秀。
我為自己感到驕傲！
【篇五：我為自己而驕傲】
什麼是值得我為之驕傲的呢？我一直在尋找這個答案。而在一個夏天的午後，我終於找到了想要的回答。
那年暑假，我正在積極地準備參加杭州市少年交響樂團的入團考試。專業老師為我挑了一首富有挑戰性的《蘇北調變奏曲》，難度係數挺大。臨走前，老師為我鼓勁：“加油！你能行！”
回家後，我便馬不停蹄地開始了練習吹奏。可是翻開樂譜，滿滿兩頁密密麻麻、高低起伏的音符讓我發怵，竟有了退縮之意。
我為了讓自己重新振作精神，在心裡暗自打氣：“加油啊！我能做到的！吹奏單簧管是一門高雅的藝術，這樣心浮氣躁，不刻苦努力怎麼行呢？快提起精神練習吧！”
於是，我帶著飽滿的精神和充沛的精力開始了午後的練習。我先坐下來，深呼吸兩下，讓煩躁不安的心平靜下來。接著，我用醒目的紅筆清楚地圈出“#”“b”記號的音符，標註老師講的演奏時的注意事項及節奏、音色、強弱的變化，像檢查考卷般一絲不苟，唯恐遺漏一個音符：第一樂章要較緩，展現出春光明媚的美麗朝氣的景象；第二樂章低沉緩慢，是萬物復甦的前奏；第三樂章節奏要快而緊湊，十六分音符要如蜻蜓點水般輕盈跳躍，八分音符不拖拍，顫音要明快連貫……考慮完這些後，我用手揮著拍子，用腳打著節奏，輕聲哼唱著樂曲，驚喜地發現曲調是這麼悠揚動聽。然後，我把樂曲分成四段練習，自己當主考官，待第一段樂章指法純熟、節奏正確了再進行下一階段的練習，一絲不苟，忙得不亦樂乎。
整整一個下午，我都饒有興致地玩著這個“闖關遊戲”，沉浸在藝術的聖境中，連臉上、背上早已沁出了一層細細的汗珠也渾然不覺。吃晚飯時我才發現，我的雙手印上了深深的指孔印，酥軟得握不住筷子；嘴脣乾裂，舌頭也麻木得感覺不到飯菜的香甜。但是，我竟然能完整而又富有情感地吹奏樂曲了！
那次考試，我如願被錄取了；那個午後，我也找到了我想要的答案：戰勝自己，就會獲得成功。
我為自己而驕傲！
【篇六：我為成長而驕傲】
曾經，我還是一個上課不敢舉手的小女生；曾經，我是小學裡毫不起眼的一個“弱者”；曾經，我是那麼的膽怯，可是隨著時間的流逝，我終於在一件事的影響下長大了。
那大概是在二三年級的時候吧。那時，我的作文寫得很差，通常文章後面的評語都是：語句不通順，字寫得太差，望努力！我對作文很沒興趣，雖然我很喜歡看書—看一些好看的童話書，感覺它們把我帶入了一個令人神往的世界。因為我十分喜歡看書，知道的特別多，所以語文老師特別喜愛我。她看我的作文很差，就想要幫幫我。
有一天，老師讓人把我叫到辦公室。我忐忑不安地想：昨天剛剛寫過作文，老師會不會看我寫得太差，把我叫到辦公室去批評呢？在我眼中，通往辦公室的路就像從杭州步行到英吉利海峽那麼漫長。
事情並沒有我想象的那麼糟糕。我到了辦公室，看到老師拿出了我的作文字……看著本子上紅筆圈出的錯字和批改的語句，我真恨不得找個地洞鑽進去。可我沒料到，老師竟和藹地對我說：“你看，你這次作文比上次進步不少啊！”我奇怪了，連忙接過老師手中的作文字，仔細一看：“啊！紅筆在本子上畫著的，圈著的，分明就是好詞好句嘛！”我鬆了口氣。老師又從抽屜裡抽出本作文書遞給我：“老師送你一本作文書。如果你能把書中的好詞好句都運用到你的作文中去，老師相信，你的作文一定能寫得很好的！”
我捧著作文書，開始閱讀並記憶著。逐漸地，我的作文水平上升了，慢慢地，我的作文被老師在班上表揚了。於是，我又買了幾本作文書，認真地學習。我積累的好詞好句越來越多，我讓它們出現在了自己的作文中。
又過了一段時間，我竟成了班裡的優秀寫手，幾乎每次作文都被老師朗讀。我還加入了中國少年作家協會，發表了自己的一首小詩。我從一個作文很差的女孩到有今天的進步，老師難道沒有功勞嗎？
現在，我長大了，真的長大了。我一天天更加自信：上課舉手發言了，參加集體活動變得積極了……我相信，小小的我一定會長得更高的，因為我為成長而驕傲！
我為什麼那麼喜歡春天 篇14
國三作文 ,548字四季交替，風景各異，唯春獨得我心也。主因在何？乃聽吾慢慢敘也。
（一）春暖花開
眾所周知，一年之計在於春。春，乃是萬物復甦之際，乃春暖花開之際，乃楊柳拂綠之際，更為一絕妙季節！春，比夏少了一分燥熱，比秋多了一分親近，比冬少了一分刺骨。古人佳句數不勝數，“春風不寒楊柳面”讓我們感受春的溫情；"二月春風似剪刀”讓我們笑看春的調皮；“春風得意馬蹄疾”讓我們體驗春的輕快。看春暖花開，群芳鬥豔；感春風拂面，輕快可人；聽春風掠過，萬物復甦。此何其妙也！
（二）春之饋贈
現已為豆蔻年華，作為17年應屆畢業生，面對著兩月微餘的時光，心中自是感慨萬分。多謝春之饋贈，予以吾眾生綠草鮮花，和煦微風，營造“大好河山”，鳥鳴啁啾，藍天白雲，怎令人不沉浸於此！吾與眾友晨間散步，聽鳥鳴啁啾：夕陽西下，吾攜眾友席草而坐哦，持書夾本，享小草之柔嫩。感謝春為吾之饋贈，方使吾享為數不多的青蔥時光。此謝難言也！
（三）春遊覽情
吾非安於“本分”之人，春天初到，便早已備好行裝，整裝待發，與吾之眾友蹬車閒遊，賞景覽情。騎車之時，更感“春風不寒楊柳面”的柔情，每到一處，便就地而休，觀察大自然的奧祕。看世間萬物，雲起雲落，此乃何等閒情逸致！春遊覽情，令吾等怎不歡喜？甚哉，甚哉！此何其樂也！
四季交替，風景各異，唯春深得我心也！
你為什麼活得像臺機器 篇15
國二作文 ,932字你為什麼活得像臺機器？
十一黃金週期間，一位遊客為為參觀某景點而在其附近的一家酒店住下。當天傍晚，他發現房間中應配置的用品並不齊全，於是打電話給前臺叫人把漏掉的物品送上來。結果他開啟門看到的並不是“高大”親和的服務員，而是一個矮小的機器人。“某酒店已經開始使用送餐機器”這訊息一傳出便讓這個酒店一夜之間聲名鵲起。
事實上，隨著科技的不斷進步，機器人在很早以前成為了我們生活的一部分，從最常見的家用掃地機器到能夠代替人類從事很多危險職業的機器人……很多人會這樣想：會不會在將來的某一天，機器人將代替人類統治地球？
蘋果公司總裁庫克認為：我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀與同情心，罔顧後果。我十分贊同他的觀點
記得在今年9月1日《開學第一課》中有一段機器人鋼琴獨奏表演。儘管它在精準度與流暢度上見長，但它始終無法表達出任何一丁點兒感情。機器人終究只是人類發明創造並程式設計操控的一個實用性工具。所以人工智慧並不會讓計算機像人類一樣思考。
然而人類卻會變得想計算機一樣思考。他們會變得冷酷無情，機械地完成上司交付的指令。腦海裡無時無刻不在規劃著下一步應該做的事，精確地計算著利益得失。
究竟是什麼令他們變得這樣？你也許可以說是物質世界與社會環境所造成成的。然而從根本的來看，罪魁禍首仍是他們自己。他們被名利與利益誘導，自主地拋棄了價值觀和同情心，落入了一片人性的黑暗深淵。
人與計算機之間的差別就是情感。倘若一個人沒有了自己的思考，自己的感情，自己的底線，那他還怎麼稱得上是一個人？蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，若他像機器一般思考，他可能只是揹負著罵名，苟活在朝堂，謀劃著高位，諂媚著君主。然而事實上他卻閒庭信步於自然山水。晉代陶淵明同樣不囿於榮華富貴，獨自一人粗衣步裳徜徉於悠悠南山。不管是古今還是中外，總有這樣一群人活得實實在在，活得真真像個人
他們為什麼能做到如此？其根本原因在於他們活得恣意，他們做自己認為對的事；他們說自己想說的話；他們不懼世俗的眼光；他們不計名利的得失。他們有原則有底線有價值觀。顧城曾經說過這樣一句話：“人應該活得是自己並且乾淨。”我們的確應該像那些人一樣，活的精彩，活得灑脫，活得像個人。
孩子，我為什麼打你讀後感 篇16
讀後感 ,397字這一節課，我讀了《孩子，我為什麼打你》，它是由女作家畢淑敏寫的，她曾當過文化大革命的紅衛兵。
這篇文章是由她的孩子說的一句話引發深省，孩子說的一句話令我感動：“媽媽，你經常打的那個人，那就是我……”
我喜歡這一段：“那一瞬屋裡很安靜。那一天我繼續同客人談了很多話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎的卷鬚，攀滿我的心。面對你，我承認：我只打你一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。”原來，父母每打我們，是要吸取教訓，父母苦口婆心地教導我們，難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要動不動就吵架，這樣，你尊敬父母，父母也會寬容你。
別以為父母打你就你受痛，其實他們承受的痛苦的是你的三倍！一是心痛，因為父母在想：“難道沒方法了嗎？是不是下手太重了？”二是物理定律，別人被你打，自己手也會痛。
一定要尊重父母，不要到被打得時候後悔莫及。
我為什麼要學習 篇17
國一作文 ,701字“我為什麼學習”，說到這裡，我相信每個人都有自己的答案。有人是因為想考個外地的學校，讓父母常年不在身邊嘮叨。也有人是為了讓父母為自己感到驕傲。學習，學習，只不過是兩個字罷了，但是學真正的意義是什麼？很少人知道。可是我們不學習又能怎麼辦呢？
我為什麼要學習，不是為了玩、不是單純的為了完成任務。可能有人會問我：“你討厭學習嗎？”我會情不自禁的說：“討厭！”
我討厭寫字貼、討厭寫作文、寫日記、寫學練優、考試……我想是個人就會這樣說。但是，現在的我們，除了好好學習還可以幹什麼呢？
如果我們不學習，如何能在茫茫人海中出人頭地呢？
如果我們不學習，如何能夠幹出一番大事業呢？
如果我們不學習，如何能夠實現自己的理想呢？
我們學習，是為了使生活變得更美好，把平時不用的時間變得充實一點。讓人類的歷史集上翻開新的一頁，在上面，大大的寫上我們的名字！
我的語文老師謝老師說過：“學習不是人唯一的出路，但是學習是人最好的出路。”學習，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義？早上早早地起來在教室開始讀出書聲琅琅的讀書聲，到底是為了什麼？讓我來告訴你們吧。
學習可以讓我們變成一個富有知識的人，但是我們為什麼要這麼努力的學習呢？因為如果要單純拼記憶、拼知識，我們已經輸了。世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。號稱為人類尊嚴而戰的卡斯特羅夫以一勝二負三平的戰績敗給一“深藍”。人工智慧，聰明過人；網路資訊，知識過人；電腦反應，敏捷過人。
我們之所以要多讀書，是因為當晚上看到湖面的美景時，不是單純說一句：“哇，好美！”而是能吟唱出：“湖光秋月兩相合，潭面無風鏡未磨。”這樣的詩句。
這就是學習的目的。
我為什麼讀書 篇18
國小三年級作文 ,551字我們為什麼讀書？有些人說讀書很無聊，有些人說讀書沒有用，有人說他們讀書是為了讓爸爸媽媽開心，其實讀書有可能無聊但是有用，也不是為了給爸爸媽媽開心。讀書是為了變成一個聰明的人，是為了知道讀寫，是為了長大以後可以選自己喜歡的工作。在這個世界上還有很多人沒有工作是因為沒有努力或者是因為沒有機會，那我們有機會還得幹什麼？還得努力的堅持下來！如果想要一個好的工作就得好好學習，天天向上，因為你如果不好好學習誰喜歡你在他那裡工作？所以，記住：只要你努力最難的題也會成功的完成。
我覺得讀書是爸爸媽媽給我的最好禮物，因為他們用努力掙的錢為我學習，所以我覺得得好好學習，珍惜這個好機會。我外婆小時候沒有錢，所以沒有上學的機會，現在她一直跟我說我得好好學習，我想：以前的人沒有錢上學但很想上學，現在的我們可以上學但不喜歡！上學，是為了有一個好的未來而不是為了比誰的分數高一些，我覺得如果要比誰的分高一些還不如比誰努力的多一點。那我為了什麼讀書？我為了工作讀書，我為了有更多知識讀書，我為了未來讀書。有很多人說大人的的工作比上學好一點，其實大人工作是為了生活，小孩的工作就是讀書，讀書是為了工作。讀書是什麼？讀書是未來，工作，知識那讀書是什麼？讀書是準備變成一個大人，是準備有一份工作。我會努力的學習，我讀書是為了未來。
我為什麼而讀書 篇19
國二作文 ,819字世界讀書日剛剛過去，這個日子的設立未免有點可悲：本應該成為人們生活常態的讀書，卻只能在一個特定的日子裡讓一些人億起“哦，原來在角落裡還有一本未曾看過幾眼的書”。這個日子也在提醒著我，那因為考試而一再推遲的讀書計劃，怕是又得等到下週才能讀完了。
不管怎麼樣，我還是很喜歡讀書的。雖然書讀不多，無可達到汗牛充棟的境界。門類卻也很雜，小說，散文集，詩集，紀實，漫畫，雜誌都小有涉獵。我讀書不是為了應付中考中的閱讀和寫作，不是為了在“綜合性實踐活動”中得分，我認為讀書是一條洗滌心靈的旅途。
讀《圍城》，我看到了人性的醜惡與虛偽；讀《活著》，我看到了人對苦難的搏擊於對時代洪流的的無奈；讀《月亮與六便士》我看到一個人對夢想的執著；讀《尋路中國》，我看到中國高速發展下人們的選擇……也許這些書我對其核心還是模稜兩可，對書的理解也顯得幼稚，但這些書無疑在我的成長之路上烙下了花紋，讓我這個涉世未深的少年已經對成長，社會，人性，生死，夢想等巨集大的問題有了自己的理解，通過讀書我可以彌補自己缺少的人生經歷，真可謂“秀才不出門全知天下事”啊。我相信“腹有詩書氣自華”，這個‘華’字就是通過讀書，更加理解自己理解生活理解大千世界，並在瞭解他們本質後更加熱愛他們---就是熱愛生命。
“讀書就是與偉人進行一次對話”這句話不會因為我們的無數次引用而失去光彩。在讀書的時候，你會看到作者的品行，觀點與對世界的思考，這每每都讓我感到震撼和自己的不足，我總是覺得讀到一本好書就像是得到了一把開啟世間密寶的鑰匙一般，一本好書讓我受到心靈的滌盪。
讀書，引起我對許多問題的思考、感悟，讓我從幻夢中驚醒，帶我領略生命的美好。最重要的是：讀書，使我感到我的靈魂在昇華，跳躍，接受洗滌……讓它走上一條正確的道路。總有一天我會垂垂老矣，滿臉皺紋，但我深信，讀書，會使我的靈魂永葆青春！
對於還在成長的靈魂而言，我將把冰心奶奶的“讀書好，多讀書，讀好書”這句話作為我讀書的方向標。
我為什麼而留學 篇20
國二作文 ,605字留學，似乎是近兩年來比較熱門的話題。許多中國人邁出國門，選擇像美國、英國等發達國家進行留學。這麼多人選擇留學的原因是什麼？是為了探索更多的知識？還是為了祖國的建設獻出一份自己的力量？亦或是為了拿到“國外名牌大學”的畢業證書，找個好工作？這些我們都不得而知。但我想大多數人都是為了找個好工作吧，換句話說，都是為了自己的好生活。
我也在想一個問題：如果我去留學，我會為了什麼？我想我會去面對那些未知的挑戰吧。挑戰身在美國，聯絡不暢舉目無親的寂寞時刻；挑戰生了病手足無措，孤立無援的孤獨時刻；挑戰當學業、經濟的壓力全部壓在身上時的痛苦感覺……當這些挑戰來臨的時候，我不知道我能否禁受得住。但我敢肯定的是，經歷過這些的我，一定會比之前的我有提升，一定會比之前的我更成熟。當我跨過崇山峻嶺，穿過人山人海，邁過大江大河後，再遇到人生路上的小插曲時，肯定會輕鬆許多。我希望留學歸來的我，不算是收穫了滄桑，但至少可以收穫人生的深度。沒錯，就是深度。在我身邊有些人能做到泰山崩於前而從容淡定，也有些人大驚小怪，一遇到什麼事就沉不住氣。我認為這是由人生的深度決定的。只有經歷過了一些事情，得到了教訓，學會了獨立，懂得了道理，收穫了經驗，才有可能拓展自己的人生深度，提高自己的覺悟。
這就是我為什麼留學的原因。我希望，如果資金允許、人體健康、心智健全的話，我可以去國外“折騰”一下自己，不僅僅為利益上的錢途和前途，更為了人生的深度。