我最難忘的老師相關作文20篇

我最難忘的老師 篇1

國一作文 ,558字

從小學升上中學,陪伴我走過一程又一程的老師有很多,其中最令我難忘的就是我四年級時的英語老師黎老師。

黎老師個子不高,中等偏瘦身材,她給我的第一印象就一個字“凶”。我清楚地記得,第一次上她的英語課,上課前班長叫我們起立的時候,因為我們有的同學懶洋洋的沒站好,黎老師竟然讓我們重複起立了四次。當時我心裡就想,完了完了,我的英語本來就沒學好,再碰上這麼個“冷血”的老師,不懂的地方我哪敢去問她,於是我打算放棄學英語。

黎老師幾乎每次上英語課都要聽寫單詞,我至今還記得有一次聽寫十個單詞我只對了一個,老師叫我下課後到她的辦公室去。我心想完了,罰抄單詞是英語老師的“絕招”,我帶著抄寫本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室,老師搬了一張椅子叫我坐下然後問:“你是怎麼記單詞的?”我低聲答:“死記硬背”。“這怎麼行呢?”於是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開辦公室的時候,我心想,真沒想到“冷血”老師會這麼熱心教我。

我按照老師教給我的方法記憶單詞,果然非常有效,從此我就對學英語越來越有興趣越來越有信心。後來我的英語成績竟然從班裡倒數排名一躍成為班裡的英語“高手”,我的巨大進步必須歸功於我的英語老師。

我曾記得您沾滿粉筆灰的雙手,耳畔時常回響您語重心長的教誨。黎老師,您永遠是我最感恩最難忘的老師,謝謝您。

記我最難忘的老師 篇2

國小六年級作文 ,868字

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”這句耳熟能詳的名言最適合讚美一直無私奉獻的老師。畢業了,最難忘的便是我的語文老師—樑老師。

提起樑老師,我的腦海立馬浮現出老師的形象:一頭烏黑亮麗的捲髮、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的樑老師。

記得那一次,軍訓結束後,老師讓我們寫下軍訓完後的收穫與成長。經過一次次的修改,當老師將作文字發下來時,我驚奇地發現我的作文竟取得了高分!老師還在旁邊寫下了“作文有飛躍式進步!”幾個清晰而又振奮人心的大字,讓我欣喜若狂,激動無比。

當晚,老師便找到了我,和藹可親地說:“小聰,我覺得你軍訓後寫的作文還不錯,打算再幫你修改一下,就拿去投稿,你覺得好不好?”“太棒了!謝謝老師!”我興奮得一蹦三尺高,並將作文字恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開作文字後,一字一句認真地看了下去。只見她有時喃喃細語,有時緊鎖眉頭,有時又突然眉開眼笑,奮筆疾書。不知過了多久,當樑老師滿意的把本子還給我時,我驚訝極了:本子上全是密密麻麻的紅字跡,大到句子,小到標點符號,就像是改頭換面一樣,稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不苟的態度。

作文寄出去後,令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周圍的讚揚聲與鼓勵聲如雨點般不停地落在我身上,我的腳底彷彿踏著一朵幸福的雲,臉上掩飾不住內心的激動與開心。

正因第一次老師幫我認真修改,從而成功地在報紙上刊登了作文,使我對文學的熱愛之情一下子被激發出來。老師還鼓勵我:“既有一,何不能有二?你發表了第一篇,第二篇還會遠嗎?”聽了老師的話語,我信心百倍,作文越寫越好,另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助,寫作上對我的鼓勵,讓我一生都銘記在心,這樣濃厚的師生情,又怎能讓人輕易忘卻呢?

“鶴髮銀絲映日月,丹心熱血沃新花。”露珠不與珍珠比美,只是在默默滋潤萬物;星星不比太陽耀眼,只是在自己的崗位上盡力發光。老師,培養了一代又一代的國家棟梁,卻從不求名利,就讓我日後用優異的成績來報答您對我的教育、栽培吧!

我最難忘的老師 篇3

國小六年級作文 ,747字

小學六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光裡,是辛勤付出的老師教給了我,像綿綿的春雨,滋潤著我們的心田;像挺拔的大樹,呵護著我們的心靈。

那是一個下午,老師正在給我們佈置作業。老師的話音剛落,同桌就把他的作業拿過來讓我批。我一看這麼多題,就不耐煩地說了一句“煩死了”,沒想到這句話被老師聽見了,老師批評我沒有責任心,把我的組長撤了,讓我感受組員的心情。

我的脾氣非常倔,認為老師這是在小題大做。幾天後,我開始反省自己:是啊,我只批一本作業就說煩,老師每天都要批四十幾本作業,怎麼沒說過煩呢?想想老師頭上的白髮又添了幾根,眼角的皺紋又深了幾道,我的心裡一陣痠痛,這不都是老師為我們操勞的結果嗎?

第二天,我寫了一封道歉信交給了老師。當時的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室裡,低著頭,心都要跳到嗓子眼了,生怕老師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼老師,老師和我想象的截然不同:臉上的表情雖然嚴肅,但是眼裡卻充滿了慈愛。她語重心長地說:“你缺少的不僅僅是責任心,還有對同學的愛。一個缺少責任心和愛心的人,不論成績有多好,將來在社會上也不會被大多數人認可,不會有大的作為。”老師的話雖然嚴厲,我卻沒有一絲害怕,我感受到的是濃濃的愛。“如果老師也像你一樣,不想批就不批,那你們的作業怎麼辦?如果你的組長不給你批作業,你高興嗎?”我吸取了教訓,向毛老師保證我以後絕不犯這樣的錯誤了。其實,毛老師更像是我的母親,對我嚴格要求,是希望我變得更優秀。

現在,馬上就要畢業了。儘管我的心裡有一千個一萬個不願意,但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛老師說:“謝謝您,毛老師,我愛您!”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力,千言萬語也無法表達我對毛老師的感情。以後,我要努力生長、開花,綻放自己的光彩,絕不辜負老師的期望!

我最難忘的老師 篇4

國小五年級作文 ,532字

鄭老師的課很精彩。她上課時,先讀一遍課文,接著分段講一遍。再講一個小故事、順口溜……這些故事有的讓我哈哈大笑,有的讓我受益匪淺,還有的故事讓我深受感動……

有時鄭老師也很嚴厲。如果誰的作業沒有完成,或是上課走神了,下課後她就會叫這個同學去辦公室嚴肅地和他談話。

但大多時候,鄭老師對我們就像春風般溫和。記得有一次,我上課走了神,沒有聽課,老師的目光落在了我的身上。我遊走的眼睛突然看到了老師那尖銳的目光,我不好意思地低下了頭,感到十分抱歉。下課後我被老師叫到了辦公室。我心想:“這次肯定會被批評了。”到了辦公室,老師只是親切地問了問:“怎麼了,為什麼上課不認真聽課呢?”我的心裡七上八下地說不出原因,老師笑了笑說:“沒關係,下一次可不能這樣了,回去吧。”從那以後我再也沒有這樣過。

還有一次,我正在寫字。寫著寫著,我的頭越低越下,但我並沒有發現。忽然,一雙溫暖的手輕輕抬起我的前額,我抬頭一看原來是鄭老師。“怎麼,‘三個一’忘了?字寫端正些。”老師笑了笑說。我不好意思地笑了。從那以後我每次寫字總感覺有一雙溫暖的手在提醒我要記住“三個一”。

十年樹木,百年樹人。我深深感謝老師的教誨之恩,老師的教誨之恩我終身難忘。

我最難忘的老師 篇5

寫人作文 ,610字

每個人心裡都有令自己難忘的老師。今天我就在這裡跟大家講講我的班主任—王老師吧!

王老師身材勻稱,身高中等,一身健康的微黑面板。見到我們時總是笑眯眯的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現好時,眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時,眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡後面的兩隻眼睛,透出睿智之光,彷彿同學們的任何一個動作都能被她看得清清楚楚。

王老師為人幽默風趣。講課時,她時不時講出一兩個笑話,把同學們逗得哈哈大笑。有時,王老師把班上的某名同學作為“參照物”,在笑聲中,讓同學們把課文記得更加牢固。記得上次語文課,王老師讓同學們用“孫”這個字組詞,同學們都躍躍欲試,有的同學甚至造出了“孫悟空”。王老師聽後笑著說:“我們上課氣氛太好了,把孫悟空都吸引過來聽課呢。”頓時教室裡就成了笑聲的海洋。

有一次,王老師批改我們作業時,看見湯清淦臉上十分沉默,像已經“黑屏”似的,就對湯清淦開了一個玩笑:“湯清淦,王老師是不是欠你錢了?我怎麼不記得呢?”我們一個個笑得前仰後翻。聽了我的介紹,你說王老師幽不幽默呢?

王老師不僅幽默,還十分關心同學。有一次,我在學校裡發高燒,王老師及時發現了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額,感受著我體溫的變化。她用急促的語氣問我哪裡不舒服,隨後趕忙打通我媽媽的電話,讓媽媽送我到附近的醫院裡。這真是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”呀!

怎麼樣,這就是我那既幽默又關心同學的班主任—王老師。

我最難忘的恩師 篇6

國三作文 ,861字

她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人地談吐中散發著熱情;她,甜美的微笑中流露真誠。她,看似平凡,卻是一位對教育事業樂於奉獻的老師。她就是我的初中英語老師——吳老師。

第一次見到吳老師時,覺得她目光炯炯,說話時鏗鏘有力。自我介紹時語調又是那麼舒緩。在講課時,吳老師說話時又是那麼地輕柔。如一股暖流澆灌著我的心田,如沐春般的舒暢。聲音抑揚頓挫卻又隱隱透露出一種教師威嚴。那時,她語重心長地說:“英語也是非常好讀的一門學科,需要我們每位同學齊心協力,日積月累,最後創造佳績。”除此之外,我們英語老師時常訓練我們的聽說讀寫,還教導我們堅持寫隨筆。不斷提高我們英語寫作能力。她的一言一行,一舉一動,無不令人深受啟發,現在回想起仍是記憶猶新,彷彿歷歷在目。

漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發現她表面上很嚴厲,實際上她關愛學生,對學生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著英語課外知識與技巧,不辭勞苦引導我們正確道路,認認真真地分析著我們成績起伏的原因。上課時,她經常為我們擴充課外知識,讓我們看到她的博覽群書。我們更加對學習英語的重要性。

她十分細心,總是能猜透我們的心思,她待人十分友善,胸懷如大海般寬廣,總能容納下我們的過失與不足。她也有時向我們訴說她的所見所聞,甚至她的故事也一五一十地告訴我們。她的講課很有方法,在課堂上能慷慨陳詞。每個知識點都如磁鐵般深深地吸引著我們,教室裡,時常充滿著歡快活躍氣氛。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”遇見她之後,我終於明白了奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。

她前方道路是明亮的,她自己就是那照亮道路的火把,也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,學會了怎樣點燃自己照亮別人的道路,給予更多人的希望之光。

她是我心目中最好的老師,她像我們一樣充滿活力與朝氣。她和藹可親的笑容安撫了同學們躁動心靈,她的寬容使同學悔過。

這就是我的恩師,一名有教無類,因材施教的好老師。

我最難忘的一位老師 篇7

國小五年級作文 ,512字

三尺講臺獻終身,舉起的別人,倒下的是自己。正如李商隱所寫的:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。在這麼多老師中最令我難忘的是汪老師。

汪老師有著白白的面板,一頭烏黑髮亮的頭髮,細細彎彎的眉毛,一對閃爍著智慧之光的眼睛。雖然在課堂上她對我們很嚴,就像教練對運動員一絲不苟,但下課時,就像一位慈母一樣和藹。我一看到汪老師一股感激之情湧上心頭。

那天,上數學課的時候,汪老師就像一朵蔫的花,有氣無力,一點也不像她平時那樣有精神。原來汪老師是生病了。

下午,汪老師捧著一大堆試卷走進來。這下我可慌了,昨天忘記複習了,這可怎麼辦?我的額頭上都冒出了一滴滴冷汗,雖然我抓緊了一些時間翻了翻書,可考試時還是手忙腳亂,沒有一點頭緒。兩節課後,汪老師發下了試卷,我考得很差。

下課了,汪老師把我叫到辦公室。我低下頭,紅著臉,以為汪老師會像別的老師一樣臭罵我一頓,可汪老師沒有這麼做,只是語重心長的說:“王恬,你這次考得不太理想,我希望你能再接再厲,加把勁,我相信你能行的。”汪老師的嘴脣在發乾,但她堅持用她已經沙啞的聲音把我試卷上的錯誤仔仔細細的講一遍。我的喉嚨像塞了棉花,一直說不出話來。

有人把老師比作春蠶,有人把老師比作慈母,這一點也不假!

我最難忘的人—沈老師 篇8

國小五年級作文 ,542字

在我認識的這一群人中,有一個人,她的身影在我腦中揮之不去,她就是我幼兒園時代的班主任——-沈老師。

在我印象中,沈老師不高,但身材很好。一頭褐色的短髮梳向腦後,匯成一束小辮。你只要仔細看她,就會發現她很有幼兒園老師的風範,很和藹可親。

沈老師不但看起來和藹可親,她在教學時更是循循善誘,她很少嚴厲地批評或者懲罰學生,一直都是用柔聲細語在教導我們,我們都很喜歡她。

在畢業典禮前夕,沈老師又大展風采,教我們排練節目。她把普通話講得不好的同學全教好了,把舞蹈和領唱全安排好了。畢業那天,我們也和沈老師一樣,大展風采。我們的爸媽們連連鼓掌,我在心中也深深敬佩沈老師的教學技術。正當我們沉浸在那即將畢業的歡樂中時,我們突然聽見了抽泣聲……

原來,沈老師忍不住哭了。因為她以為從未連續教過一個班三年,而這三年,從2011到2014年,她卻是在我們班和我們一起度過的,所以,她對我們很不捨。我們給沈老師遞上餐巾紙,沈老師破涕為笑,說我們是“沒良心的小傢伙”。當時我們都不懂,後來才知道,分別是那麼遺憾。

升入小學之後,我常常把畢業照拿出來看。同學們的微笑仍浮現在我眼前,也不知道他們過得怎樣,還有沈老師,你也還好嗎?

我最難忘的一個老師 篇9

寫人作文 ,691字

時光匆匆,六年的小學生活如流水,逃也似的飛去了,很快我就要升入初中了,就要離開培育我六年的母校了。六年來,我們換過許多的任課老師,其中我最難忘,也最喜歡的老師是她——我們上一年級時的班主任楊老師。

楊老師有一頭烏黑髮亮的秀髮,彎彎的眉毛,長長的睫毛,大大的眼睛,小小的嘴巴,漂亮極了!楊老師對我們很溫柔,臉上經常洋溢著燦爛的笑容,我們都很喜歡她!

有一次,我們班上的一位很淘氣的同學闖了禍,楊老師假裝生氣,想要罵那位同學,但那位同學還笑著搞怪。最後,楊老師也被他的搞怪逗笑了,我們都哈哈大笑起來。

還有一次,我們班的考試成績在全年級排第一名,楊老師獎勵我們吃雪糕,我們開心極了,吃著老師給我們買的雪糕,心裡甜滋滋的。楊老師看著我們得那麼開心,也笑起來了。

上一年級時,我寫的字不太好看,為此很苦惱。於是,我開始每天都堅持練字,可是練習了一個月,好像也沒什麼長進。楊老師知道了這件事後,下課了叫我去她辦公室,她對我說:“你最近因為寫字的事情而苦惱,對嗎?”我點了點頭,楊老師拿出一張印有田字格的紙,上面有一些簡單的字。楊老師拿出一支筆,手把手地教我寫。她邊寫邊對我說:“寫字時要抓住幾個要點,一是字的結構;二是字的筆畫有多少;三是筆畫順序,就是你要先寫哪一筆,後寫哪一筆。寫的時候要注意,字要寫在正中間,不要寫歪了。聽懂了嗎?”我又點了點頭,上課鈴聲響了之後,我便回教室了。後來,我一直按老師教的給我的方法練字,我的字好看了許多。

自從我們上了二年級之後,楊老師就不再教我們了。直到現在,我依然很懷念楊老師。

我難忘的老師 篇10

國小五年級作文 ,495字

我記得在我們五年級剛開學的時候,老師就讓我們去拔草。

第一天,我們沒有拿工具去,就用手拔。當時,有很大的露水,我們都不情願。但為了能快點完成我們都用盡了全力。老師也幫我們拔,那些拔不動的我們就讓老師幫我們拔,老師的手都變成紅的了,老師依然在那裡幹。

第二天,我們都帶了工具,老師就借我們的工具幫我們鋤,我們都是幹一會歇一會。只有老師在那裡努力地幹。彎著腰,時間長了會疼痛,但是,老師的腰疼的時候就歇一小會,繼續埋頭幹活。老師的手都磨出繭子來了,她也繼續埋頭幹活。

第三天,老師昨天的繭子剛不是很疼的時候。我們又要幹活了,我的手也起了一個小泡,但不是很疼。老師的第一個泡還沒有好又幹了起來,第二個泡又起來了。

第四天,校長幫我們幹了一小會,我的語文老師為了能多幫我們乾點活兒,就忍著痛把第一個泡給弄破了流了一點兒血。我看著都很痛,當時老師又接著去幹活了。

第五天,我們幹了一小會就幹完了,我們班是最快的。老師是最大的功臣。

我看過這樣的母親,但我沒有見過這樣的老師。我是第一次看到這樣的老師。這位老師就是我們的班的班主任—沈老師。老師您是最棒的的,我非常佩服您老師。