我學習毛筆書法相關作文20篇

我學習毛筆書法篇1

國小四年級作文 ,583字

二年級時，我看到那些用毛筆寫出的字，非常羨慕，便央求媽媽給我報了毛筆書法班。

第一次進入書法班，我看見好多小朋友都坐在座位上認真寫字，也找了一個位子坐下。我們的書法老師姓許，他先教了我毛筆的握筆姿勢，他說把毛筆堅起來拿，手掌向上抬，掌心要空。我很快學會了握筆姿勢。然後，許老師又教我在描紅本上寫橫畫，他說：“寫橫一定要有點斜度，開始頓一下筆，然後行筆，最後收筆。一定要做到兩頭粗，中間細。”聽完之後，我開始動筆了，寫了第一個橫畫。天哪，那個橫畫寫得歪歪扭扭的，中間粗，兩邊細，太醜了。我心想：沒關係，萬事開頭難嘛。我又寫了幾個，雖然還是很醜，但總比第一個好多了。就這樣，一節課上完後，我已經完全掌握了橫畫的寫法。

“字無百日之功”。功夫不負有心人，經過了兩年的練習，我的毛筆書法水平大幅提高。今年春節，還為家裡寫了一副對聯，貼在門口，路過的鄰居們都停下腳步，仔細觀看，並舉起大姆指大加讚賞。今年三月底，我還參加了『中國少年兒童書法比賽寧夏賽區』的比賽呢，並獲得了“優秀獎”。當我把寧夏回族自治區書法協會頒發的『榮譽證書』揍在手裡時，不由得暗暗地為自己感到自豪！

“字怕練，馬怕騎”。“千里之行，始於足下”。客觀地說，我現在的水平，還處於起步階段，要想有所成就，須下深功夫。以後，我還要更加努力刻苦地練習毛筆書法，以取得豐碩的成果，把中華民族幾千年的書法文化發揚光大！

我與毛筆書法結緣篇2

國小六年級作文 ,542字

自從我踏進了金華書法特色學校—育才小學時，我便與書法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時起，我就暗下決心，苦練書法。

記得那一次，我練完了幾個筆畫後，老師示意我可以練字了，我高興萬分。結果那段時間，老師很忙，沒空教我，就讓我自己對著字帖練。結果，我一連幾個都寫不好，一下結構沒把握好，一下筆畫又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫，可還是寫不好，還被其他同學笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來，坐在椅子上生悶氣。這時，老師來了，見我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個字就用了一年呢！”我聽後，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點，沒想到這一指點，竟使我寫出了一個好字。老師看了，說：“對吧！要有耐心才能寫出這樣的字。”我聽後，開心極了。後來，我發奮圖強，一下子便通過了書寫“名字、對聯”等考驗，最終終於寫到了古詩。這下再也沒人瞧不起我了。

是啊！聽了老師的話後，我就覺得投入書法中去是一件多麼愉快的事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書法會伴隨我成長的。

第一次學毛筆書法篇3

國小六年級作文 ,1123字

在生活中，我們都會遇到許多個“第一次”，比如：第一次學走路、第一次上學、第一次騎車……其中，最讓我記憶猶新的是我第一次學毛筆書法的經歷。因為從中學習的點滴道理使我受益終生。

猶記得，我在五年級時的一個風和日麗的上午。校長在廣播裡宣佈了一個好訊息——學校裡要開辦一個書法興趣小組，而且還有書法老師來免費授課，只需要自己買書法用品就可以參加學習了。我沒等回家與父母商議，便懷著激動的心情搶先報名加入了書法興趣小組的行列裡。生怕因為招生有限，被別的同學搶了先。

第一次上書法課的時候，書法老師首先給我們講述毛筆書法的藝術價值：“書法是一門修身養性的藝術。它不僅是中華民族藝術的瑰寶，更重要的是可以調節生活，陶冶情操，磨鍊人的意志。”聽了這話，我的心裡既緊張，又興奮。暗暗決心好好學習書法。

可是反反覆覆的提筆練習，把我搞得頭暈眼花，手也麻了，難受極了。先前搶著進組的熱情很快被一掃而空。不自覺地偷懶找樂子，頓時在白紙上“龍飛鳳舞”起來。自樂之時，無意瞥見旁邊吳子昊寫的毛筆字力透紙背，有曲有直，再低頭看看自己的字歪七扭八，那真是天壤之別啊！

這時，書法老師過來了，他連我寫的字都沒正眼瞧一眼，就徑直走向了吳子昊，對吳子昊說：“你練的毛筆字真有顏筋柳骨之風，一字見心，加油！”還對他進行了單獨輔導，這讓我備受打擊。

那一瞬，我竟然有了想放棄的念頭。但是，我腦海裡突然浮現了大書法家王羲之練字的情景，他整整練了18缸水啊！是啊，和王羲之相比我才練了這麼一會兒，就想放棄，又算什麼呢？籃球巨星科比凌晨四點的堅持，才造就了一代傳奇。

爺爺也常說，因為中國四十年改革開放的堅持，才有了今日的盛世。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要我堅持下來，我就一定能成功的！

就這樣，我日日練，月月練。終於，我的毛筆書法水平就像麻開花——節節高。老師也因我的毛筆字進步表揚了我，但我沒有驕傲，而是繼續堅持練習。

因為有了量的積累，我的毛筆字和之前相比有了質的飛躍！後來，書法老師每次見我寫的字都會嘖嘖稱讚。參加縣級書法比賽，我榮獲了二等獎，班級同學也因此經常喊我“小小書法家”！這樣的榮譽和稱號讓我倍感自豪。

曾經的學習生活中，我對待許多事喜歡淺嘗輒止，一遇到困難就輕易放棄。但是，這一次學習毛筆書法的經歷告訴我：不論多大的困難只要在日復一日的堅持中，持之以恆的努力下，終將會滴水石穿，金石可鏤，也充分驗證了那句名言：有志者，事竟成！

第一次練習硬筆書法篇4

國小五年級作文 ,560字

暑假裡，為了提高我寫字的規範，我決定在少年宮報名一個硬筆書法班，專心練習寫字。當我來到少年宮，走進教室裡時，看到有許多比我小的孩子在專心練習寫字，而且還寫的特別好看，我覺得，連比我小的孩子都在專心練字，有些寫的字比我的漂亮多了，我決定，一定要專心練習，不辜負爸爸媽媽對我的期望。

開始練字了，老師先發給了我一個作業本，在作業本的第一行最左邊寫了一個筆畫“一”，告訴我橫要左低右高，稍微帶一些傾斜。我回到座位上按照老師的寫法，把這個筆畫寫了一行，交給老師看，老師說我寫的不錯。老師又讓我寫了“二”和“三”。我認真地寫著，心裡想：沒想到寫字還有這麼多規矩，筆畫還有那麼多變化。橫這個筆畫寫完了，老師又讓我寫了豎、撇、捺、點這些最基礎的筆畫，還讓我寫了帶有這些筆畫的字。我筆畫寫得蠻好，可是到了寫真正的字，就感覺有一點彆扭。老實告訴我，一定要仔細觀察，注意字的結構特點，再下筆，這樣就會寫的好看。我按照老師說的認真觀察了一遍，又把字寫了一行，這一次寫的就好看多了。我把課上的作業寫完後，老師又拿出一本家作本，把我課上寫的字寫在了上面，說：“練字不能求快，要勤學苦練，才能練好，這是你的家作。現在你可以下課了。”我帶著家作本走出教室，心想：練字這件事真不簡單，我一定要勤學苦練，練出好字。

希望我以後在老師的指點下，能把字寫好！

學習毛筆畫篇5

國小五年級作文 ,465字

一個寒假裡我去了濟寧，在那學會了毛筆畫。

寒假裡的某一天，我們一家三口準備去大姑家。早晨，七點，我們坐了公共汽車，坐了三個多小時我們才到。到了大姑家，我看到了一幅毛筆畫。不過，我對毛筆畫不感興趣，於是我便離開了那兒。爸爸媽媽想讓我學習一下毛筆畫。我卻推遲了，因為我知道自己畫畫的水平，就決定不畫了，免得被別人笑話。但是媽媽一而再再而三的勸我。我還是決定畫一畫，說不定會畫的好呢！過了一會，門突然響了。原來，是我姐姐接我妹妹回來了。妹妹說："我們比畫毛筆畫好嗎？'我告訴她比就比誰怕誰啊！於是妹妹把姐姐畫的畫拿來了。姐姐給我們準備好了紙，筆和顏料。還給我們拿了兩本書。讓我們先自己畫，一會給我們點評。我們開始“大顯身手”，妹妹畫梅花樹，我畫草。我們折騰了大約半小時吧！終於，畫好了自己滿意的作品。我和妹妹總覺得差點什麼。過了一會我們異口同聲的說了出來，點評。我們拿去給姐姐看，姐姐說各有所長，各有所短吧！兩個人的畫加在一起才好看。我們聽了，高興得跳起來。雖然不怎麼好看，不過我和妹妹已經知足了。

我會畫毛筆畫是一件多麼自豪的事呀！

我學會了寫軟筆書法篇6

國小三年級作文 ,672字

自從上小學後，我學會了許多本領，其中我最喜歡的要數軟筆書法了。

記得有一次在電視裡看到比我還小的小朋友能寫出一手漂亮的毛筆字，我十分羨慕，於是讓媽媽給我報了書法班。

第一次上課，聽到老師說要從描紅練起，我心想：這還不簡單，小菜一碟！誰知道還沒有開始寫字，光是握筆姿勢就練了一節課。隨著每天的練習，我漸漸發現軟筆書法不是那麼容易的，那些看似簡單的筆畫描紅很難一筆寫成。枯燥乏味的練習讓我感到乏味，我想要放棄，但還是在媽媽的督促和老師的鼓勵下堅持下來。

剛開始學習臨帖的時候，我興奮地提起筆來就寫，寫完以後自己覺得很滿意。誰知老師卻批評道：“沒看字帖，重寫。”老師又給我詳細地講解了臨帖的方法。回到家裡，我認真地按照老師的要求寫了起來。首先我仔細觀察字帖，看筆劃粗細、字形結構、字內空間。然後在大腦裡臨摹一遍。接下來，我拿起筆一筆一劃地寫到紙上。最後，我把自己的字和字帖進行對比，找出不一樣的地方。就這樣，我越寫越起勁兒，越寫越漂亮。雖然每天的作業很多，但我還會擠出時間練習書法。當老師和同學們看到我行雲流水的作品時，全都讚不絕口，這時候我的心裡就像喝了蜜一樣甜。

學書法不僅讓我擁有一手漂亮的好字，而且還讓我學到了許多傳統文化知識。記得有一次，同學笑話我寫錯了名字，把“楊”寫成了“??rdquo;。我笑著說：“這是繁體字，軟筆書法課上老師教我的。”

我認為在書法學習的路上，沒有最好，只有更好。古有顏體柳體，我要多學多練，創出自己的楊體，讓書法陪伴我一生！

難忘我學習書法的經歷篇7

國小六年級作文 ,681字

有一年放暑假，爸爸帶我去旅遊。旅遊時我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我看見一個白鬍子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴肅，似乎對毛筆字有著極深的熱愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對寫毛筆字也產生了好感。

旅遊回來之後，老爺爺的樣子在我心中依然揮之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。後來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習的時候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，並沒有進一步學習運筆的方法，所以，我對毛筆的瞭解不是太深。但我仔細琢磨字帖，經過一個月的努力，我的毛筆字終於寫得工整了。但是，困難緊接著出現了，寫了一個月的毛筆字，我感覺有些無聊了。

往後的時間裡，我寫毛筆字的時間越來越少了。直到一個星期後，我已經不再繼續寫了，有的時候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。

後來，爸爸發現我已經不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對毛筆字的熱愛。於是，爸爸決定再一次帶我去上次旅遊的地方，想讓我在那裡找回練字的興趣，繼續把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個亭子後，看到那裡掛著許多幅書法作品。這時，白鬍子老爺爺正在亭子中央的一個石桌上寫著四個大字“堅持不懈”。

看到那四個大字後，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個月的時間就覺得有些無聊了。

於是，我又堅持寫了幾年的毛筆字，終於寫了一手好字。

在我心裡，那位老爺爺已經是我的恩師了，我永遠無法忘掉他給我帶來的啟發。

我學習了法篇8

國小五年級作文 ,712字

隨著人們的經濟條件越來越好，漸漸地，掌握一些必要的法律知識變得越發重要。然而，一小部分人卻仍然為了眼前的利益而無視法律的存在。另一些呢，則連自己有犯罪行為都不知道。

前兩天，我見朋友有一款聯想電子遊戲機，便向他將遊戲機借了過來。星期六，我正好在家寫作業。突然，我聽到了一陣急促的腳步聲。在幾秒鐘的平靜之後，只聽“轟”的一聲，我家的門一陣搖晃，緊接著門開了，我看見一名四年級學生走了進來。他看見了我，就像耗子見了貓一樣，連忙神色慌張的跑掉了。到了第二天，遊戲機就離奇的失蹤了。又過了兩天，正當我一籌莫展時，忽然想起：會不會是他？之後，我將這個想法對媽媽說了一下，她也十分同意。於是，便馬上讓村上的老師打了個電話給他的班主任。一天之後，班主任將被他偷去的遊戲機還了回來。

本來，我們是想將他送去警察局。但經過多番考慮，媽媽決定為了不影響他以後的前程，此事決口不提。在此，我也要提醒媽媽：即使不將他送去警察局，也應送進教育局接受教育。像您這樣一味的縱容他，而不對他實行教育，他的前途也不見得有多好。所以，做人應公私分明，也許你覺得是好事，但其他人也不會都像你這樣想。

還有一次，爸爸發現一個酗酒鬧事，好意前去阻攔，卻被打破了頭。因為都是同村一場，顧及兩人的交情，這件事就這樣不了了之了。可是，我就不贊同大人的觀點，情面固然重要，但至少也應該讓他知道，他已經觸犯了法律。

同時，我也衷心希望，一旦相互之間發生爭執，千萬不要手腳相拼，兵戎相見。有不能直接解決的事，也可以通過法律途徑來解決。如果你打傷了人，不僅有理說不清，說不定還會被判惡意傷人。作為小學的我們，在很多時候都需要用法律來保護我們。就讓我們一起做一個遵紀守法的小公民吧！

我學習語文的方法篇9

國小六年級作文 ,407字

大家都知道，不管是做什麼事都是要講求辦法，講究途徑。同樣的道理，我們的學習，特別是我們的語文，六年級的語文，也是要講究一定的方法的。

當然，學習語文，大家一定以及肯定都有自己的一套方法，如果你的方法特別的好，那麼我的方法，就用來協助你改進吧，讓你能爭取更大的進步；如果你的方法一直沒有什麼效果啊，進步啊，那麼我的方法就用來供你參考吧，希望對你有用！

我學習語文主要有以下的幾個步驟，它們分別是讀、聽、記、寫。什麼？看不懂？彆著急，彆著急，請聽我慢慢道來。所謂“讀”，就是前一天預習第二天要教的課文，正所謂“讀書百遍，其義自見”嘛！不懂就要讀，只要你能多讀上幾次，理解能力強的，課文的內容基本就能理解了；聽，是第二個步驟，上課一定要認真聽哦！第三個步驟，是記。記課堂上老師說的重點、說的中心思想。最後，課後的家庭作業要認真寫，自己寫，你就是掌握一道題，也勝過你去抄十道題。

這就是我的語文學習方法，你的跟我的一樣嗎？

她真是我學習的好榜樣篇10

國小五年級作文 ,579字

她學習成績普通，長相一般，上課的時候也不經常舉手發言，在我的心裡她就是班裡的一個普通學生，但有兩件事卻徹底改變了我對她的看法，在我心裡，她從班裡的一名普通學生變成我學習的好榜樣。

那是一個早晨，我草草來到學校，突然看到一個熟悉的身影，我走近一看，原來是她，“今天不是你掃地呀！”我疑惑不解的問，她毫不介意的說：“今天的確不是我掃地，因為我今天比較早來。看見外面還沒有人掃，所以幫他們掃一下。”“對了，等一下你別告訴他們我幫他們掃了地。”她對我說。

這種做好事不留名，不邀功的精神讓我銘記在心。

上課了，他們對我說：“你知道是哪位熱心助人的同學幫我們把地掃乾淨了嗎？”此時此刻，我多麼想衝上去告訴他們那位做好事不留名的同學：就是她。

放學後，我在回家路上看見一位小孩跌倒了，疼的小孩哇哇大哭，過路的人竟然沒有一個人願意把他扶起來，我心裡不是滋味。正想上去扶那個小孩一把，突然，她衝上去把小孩扶了起來，並關心地對他說：“以後走路小心一點。”小孩眼裡含著淚水，心懷感激地說：“謝謝你，大姐姐。你真是一位好人。”她虛心地說：“沒什麼，這是我應該做的事。”

她這種樂於助人的精神徹底改變了我對他的看法，雖然她學習成績一般，長相普通，但她這種樂於助人的優點是別的成績好，長相好的人所沒有的。

如果大家學習她這種樂於助人，不邀功的精神，那麼我們的校園不就變的更加美好了嗎？

你真是我學習的好榜樣篇11

國小五年級作文 ,600字

他，矮矮的個子，大腦袋，一雙機靈的大眼睛，透著頑皮勁。他就是我新鄰居家的“調皮蛋子”。

聽別人說他叫陳林，是三年級的學生。每天下午放學後，他總帶回幾個同學在院裡玩。蹦呀！跳呀！時間長了，弟弟也成了他們當中的一員。他們有時踢球，有時捉迷藏……玩得開心極了。我卻不怎麼喜歡這個新來的小鄰居。

而不久前發生的一些事卻使我對陳林的印象有了改變。那是週日的晚上，我去陳林家找弟弟做作業，陳林見到我來了，又是倒茶，又是遞水果，非常禮貌，十分熱情，還邀請我參觀他的房間。隨著陳林，我進了一間佈置精美的房間，首先映入眼簾的是那些成堆的書，真多呀！看不出他還是個小書迷！我又朝床頭望去，只見牆上貼著一張作息表。上面寫著：早上5：306：00英語晨讀，下午4：305：30活動，6：307：30做練習題兼看新聞報道……啊，“貪玩的調皮鬼”學習安排竟如此有規律！我心裡不禁佩服起他來！

還有一次，那是個陰雨綿綿的下午，放學後許多家長都來把自己的孩子接走了，只剩下一個離家較遠又沒帶雨具的陳夢誼獨自站在教室門口的走廊上，盼望著雨快點停。這時陳林剛好掃完地準備回家，卻一眼看到了在等待的陳夢誼，她二話不說就拉起陳夢誼的手共傘回家。由於陳夢誼離學校比較遠，而陳林的家又是相反方向，陳林送陳夢誼回到家後又要返回學校才回家。

通過這些事，我徹底改變了對他的看法，陳林，你雖然比我小，但，你真是我學習的好榜樣。

微笑帶給我學習的動力篇12

國一作文 ,730字

每當我在學習遭遇到挫折時，教師會給我一個微笑，讓我不要灰心；每當我犯下錯誤時，媽媽會給我一個微笑，說知錯就就是好孩子；每當我心情煩悶時，好朋友會給我一個微笑，讓我們大聲傾訴……微笑是最美麗的語言，總能給我們巨大的動力。

暑假期間，我到住處在武漢的大伯家玩。大伯是個令人敬佩的人，他白手起家，努力打拼了近十年，終於走出農村，在城市裡開拓了自己的一片天地。大媽更是一個既淳樸又善良的人，對親朋好友、左鄰右舍非常友好，一出門就有好多微笑著向她打招呼的人。每次來他們家小住，他們都把我當作新女兒一樣對待。

家鄉早已步入初秋，而武漢還是一幅花紅柳綠的夏日景象，我穿著長袖衫，每天都要折騰一身汗，細心的大媽發現了這一點，一大早就把我帶到街上去買新衣服。

我們來到了一家裝修豪華的童裝店，一進門就有兩位漂亮的大姐姐微笑著深鞠一躬，請我們進去，走進店裡琳琅滿目的衣服讓我花了眼，不過，我還是很快確定了目標，一件粉紅色的百褶裙，剛要取下，卻瞄到了它的價格，我的瞳孔不禁放大一寸，心想：這麼貴！不過體貼的大媽早就看出了我的心思，叫那位大姐姐取下衣服。

結賬時，大姐姐用她那甜美的聲音說：“請你在這裡籤個名。”“啊！我……我”大媽突然結巴了起來，像是有什麼難言之隱，“我不會寫字！”大媽終於說出來了，因為小時候家裡經濟條件不好，又是個女孩子，所以大媽終於說出來了，因為小時候家裡經濟條件不好，不是女孩子，所以大媽就沒有讀過書。我看著大姐姐並沒有露出特別驚訝神情，只是理解地說：“那您叫什麼，我教您寫好嗎？”大媽感激而又感動地點了點頭。

走出服裝店時，大姐姐一直微笑著看著我們離開。

回到家，我腦海裡都是大姐姐那甜美的微笑，這笑容裡好像晨對我說要媽媽讀書，努力學習，給了我強大的動力。

我學習的一門藝術篇13

國小六年級作文 ,494字

源於興趣，我在三年級學習了一門我到現在還不會忘記的一門藝術—鋼琴。

那是一個週末，我去姐姐家玩，一進姐姐家的客廳就聽見姐姐房間裡傳出的《月光奏鳴曲》，我按耐不住自己的好奇心，偷偷的把姐姐房間的門打開了一點點，我從那條細細的門縫裡看見姐姐在深情地演奏維也納著名音樂家貝多芬的《月光奏鳴曲》，我被姐姐地演奏深深的吸引了，我陶醉在姐姐深情地演奏裡……

事後，我哀求媽媽讓我學習鋼琴，媽媽受不了我的軟磨硬泡，便同意了。暑假，媽媽帶我去了一所私人藝術學院去學鋼琴，老師安排我坐在最前面，對我很好。開始的時候，我很有興趣，也很積極，不過，學了一個星期，我有點不耐煩了，因為老師一直讓我練習“1、2、3”我都不耐煩了。一次，我走進老師辦公室，說：“老師！我不想學1、2、3了！”老師笑了笑，說：“我很多學生一開始也跟我說不想學基本功，可是，不打好基礎怎麼練習後面的曲子呢！”我撓了撓頭，說道：“哦！我知道了。”一個星期過去了，老師拿了一份《小星星》的琴譜給我，說：“試試看！”我一開始有些生疏，可是到後就熟練多啦！還是基本功的功勞！

我通過這次練習鋼琴的事，我知道了：凡事要從最基本的做起！

我學會了讀書篇14

國小五年級作文 ,716字

說到讀書，很多人一定會脫口而出：“誰還不會讀書呢？”但是今年，滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得，讀書，並沒有那麼簡單。

滕校長的課堂非常精彩，他講的《三國演義》中的故事栩栩如生，讓我們身臨其境。課後他佈置了個小任務給我們，讓我們每個人自選個《三國演義》中的小故事，在下節課時和大家分享，等到再上課時，滕校長叫了幾個同學，都講的結結巴巴，輪到我講時，我中間有幾次都停下來講不下去了，其實說是講不下去倒不如說是背不下去了。

滕校長看到我們這樣，並沒有急著批評我們，而是問了我們一個問題：“同學們，你們會讀書嗎？”我們齊答：“會！”他說：“那好，現在給你們時間來看下桃園三結義的故事！”我們津津有味地看了起來，三十分鐘過去了，他沒急著問我們這個故事講了什麼，而是讓我們每個同學把書本舉得高高的。他在每個組都走了一圈，然後鄭重其事的告訴我們：“同學們，你們不會讀書！”

我們莫名其妙。這時滕校長讓我們把書放下，把他的書高高舉起，我們頓時安靜了下來，每個人都非常認真仔細地看著滕校長高舉起的書，他的書中有著許多字，還有著許多圈圈。

滕校長放下書說：“同學們，我們讀書不僅要用眼睛，更需要用大腦和手，這些圈圈是我認為重要的資訊，一段文字當中有了幾個圈圈，就能很快了解這段的大意，這旁邊的字稱作批註，是知識的延伸和解釋。有了這些你就能簡潔明瞭並且非常精彩的把這個故事講出來了。”

我一下子恍然大悟，原來讀書是這樣讀的！我也在讀書時用上滕校長的方法，果然很快能掌握住書中的重要資訊。並且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地複述書上的內容了！

在滕校長的教育下我終於懂得，讀書，不能草草了事囫圇吞棗，應該眼觀腦動手起用！讓我們在讀好書的同時學會怎樣讀書！

我學會了讀書篇15

國一作文 ,894字

讀書也要學嗎？我給出的答案是肯定的。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。讀好書，即為“學”，但怎樣才能將這些知識百分百吸引入腦呢？請聽我慢慢道來。

讀書，一定要選利於自己成長和學習的書。我家書櫥中有一欄放滿了中外經典名著，這些書我都看過許多遍，但還是愛不釋手。我認為，當一本書經歷了無數個春秋輪迴之後，仍久興不衰，那它就是一個五彩繽紛的世界。我最常讀的書是米切爾的《飄》和夏洛蒂勃朗特的《簡爱》。《飄》讓我看見了另一個國家的一段歷史，一場亂世中的一位佳人。當看到書的結尾—“不管怎麼說，明天又是另一天了”這句話時，我彷彿看到無垠的原野中，有一個堅強的女人，攥緊了雙拳，遙望著遠方的亞特蘭大；而《簡爱》展現出的故事，卻像是一杯清涼甘甜的薄荷茶，小小的情節跳動，使人回味悠長。《簡爱》中的細節描寫尤為生動形象，讓我走進了一位普通家庭女教師的生活，走進了一位自信自強自立自愛的女性的內心。名著，並不是讀讀就可以的，她應該伴隨我們的一生。

讀書，有“跳讀法”，有“速讀法”，有“選讀法”，不過不管是怎麼讀，都不能囫圇吞棗。摘抄美文是一個積累知識的好辦法，這也是我們每個星期的作業。我常常試著運用所學過、所看過的一些句式來描寫一個片段，這樣的句式可能會讓自己的文章更具體，更充實，更能吸引人，更有感染力。

讀書，往往也要看自己的興趣。按照自己的興趣去讀有益於自己的書，所學的東西也可能會更多。初中，是一個人的心智由懵懂開始走向成熟的階段。按興趣讀好書，讓我讀個沒完。母親總是將她看過的好書推薦給我，我也很願意讀。平日與母親談起讀書，我們也是“英雄所見略同”。在這些書中，我最清楚記得的是錢仲書的《圍城》。最近，母親還將龍應臺的書贈給我看。

在不斷地讀書中，我漸漸找準了方向，也學會了用自己的方式去讀書。易中天說過：“讀書是一件‘謀心’的事。歸根結底，是要讓我們的靈魂得到安頓，心智得到開啟，精神得到寄託，情操得到陶冶。”

多讀一些書，讓自己多有一點自信，多瞭解一種人生。

我學習我成長篇16

國小四年級作文 ,472字

冬季裡的一天，天氣晴朗，媽媽說要帶我和姐姐去滑冰車，我聽了非常高興，於是媽媽就去換衣服，然後我們就出發了。

媽媽帶我們來到了一個離我家不遠的一個公園，這裡玩滑冰車的人可多了，媽媽給我們租了兩個冰車。姐姐坐在冰車上，“嗖”的一下就滑出了好遠，我心裡很著急，我也趕緊坐在了冰車上。我學著姐姐的樣子，使勁一滑，可是冰車卻不聽我的，我想往前走，可是它卻往後跑，“啪”的一聲，摔在了冰上。媽媽看見我摔了，卻笑了起來，我很生氣。便坐在冰上哭了起來。媽媽看見我哭了，於是把姐姐叫了過來，讓她教我怎麼滑冰車。姐姐說“你先坐在冰車上，一定要坐穩，要安全知道嗎，雙手握住冰叉，把冰叉放在冰上，雙手使勁用力向後，這樣就可以滑走了。”

我照著姐姐說的樣子去做，果然，冰車真的滑走了。姐姐教我的方法，使我學的很輕鬆，我一下子就學會了。

我今天學習了滑冰車，要感謝媽媽帶我們出來玩，但是，要特別感謝我的姐姐，要不是她教我，我不會那麼快就學會了。

通過學習滑冰車這件事，我懂得了一個道理，人做什麼事情都不要半途而廢，要相信自己，一定能做到，這一天我收穫了學習，也收穫了成長。

這個故事告訴我學習沒有捷徑可走篇17

國小四年級作文 ,576字

我家的書架上有一本《成語故事》，書裡面的第二篇故事就叫“拔苗助長”。看完這本書，我對這個故事印象尤其深刻，也很受啟發。

故事的內容是這樣的：春秋時期，宋國有個農夫性格很急躁。他插秧後，每天都到田邊去看看秧苗長高一點沒有，結果一連好幾天，也不見秧苗長高，農夫心裡很是著急。有一天，他想出了一個主意，只見他急忙跑到田裡，用手把一些秧苗從土裡拔高一點，然後走到田邊一看，秧苗果然長高了許多，他心中暗暗高興，馬上照例子把整塊田裡的秧苗全都拔高了。太陽在天上像一個大火球，農夫拔了一天的秧苗，累得筋疲力盡。回到家，他對兒子說：“唉，辛辛苦苦幹了一天，總算幫秧苗長高了一些。”兒子聽了父親一說，心想：天下還有這樣的好事？我得去看看。兒子連忙跑到田邊，只見滿田的秧苗都耷拉著腦袋枯死了。

秧苗的成長需要時間、陽光、養分、雨水，在這些因素都具備的情況下秧苗才能長大。宋國的這個農夫急於求成，不顧秧苗的生長規律，最終得來的只能是失敗和深刻的教訓。學習也是一樣，不能走捷徑，要一步一步腳踏實地地往前走，否則就會像農夫一樣付出慘重的代價。從我們認識漢字並理解每一個漢字的意思開始，到學會組詞、造句，再到學寫作文、會寫文章。每一個年級、每一個階段都沒有捷徑可走，都要好好地學、好好地做。只有努力學習，紮實走好學習階段的每一步，才能不斷增長知識，才能開出鮮豔花朵，結出豐碩果實。

這個故事告訴我學習沒有捷徑可走篇18

國小四年級作文 ,540字

在我們日常生活中有很多小朋友不勞而獲的小朋友，比如說我就是其中一個。我可是爺爺奶奶的"承包大戶”喲！

我記得上二年紀的時候，每天早上都要奶奶幫我穿衣服，每天都要喊我起床。長大了我才明白，這都是我自己的事情。現在我可以自己穿衣服和起床，並且還可一幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情，漸漸地，我就收穫了守時和感恩這兩個好習慣。

最讓我開心的收穫，還得是跟著奶奶去山上摘野棗。我們走了很長一段上破路，最終在山頂找到了棗樹林，第一眼望去像一個個調皮的小精靈，紅的綠的可愛極了。但是，棗樹上有很多刺，想要摘到棗子可不是一件容易的事。奶奶看我讒的直流口水，隨手就給我摘了一顆嚐鮮。我高興的接過棗子，迫不及待地吃起來，並大聲的嚷嚷著：“真甜！我還要吃！”不一會兒，奶奶的手都快拿不下了，這時，我急忙上前幫忙接過棗子，我實在忍不住了，也想去拭著摘一下。於是，就在我的旁邊我發現了一棵比較矮小的棗樹，上面結滿了紅色的小棗子，我小心翼翼的去將它摘下來，途中被棗樹上的刺扎到，一陣陣刺痛也沒有阻止我想要收穫的心情，不大會兒，我的兩個小口袋就裝滿了。我急忙地遞給奶奶嘗，她開心的摸摸我的頭說道：“這是我吃過最甜的棗子！”我望著奶奶開心的笑容，我笑了。

通過勞動，我不僅僅收穫到了果實，還收穫了一份真正的快樂！