我們一起讀書吧相關作文20篇
我們一起讀書吧 篇1
國小四年級作文 ,638字“書是知識的海洋，是人類進步的階梯。”讀書可以使我們獲得更多知識，思維更加敏捷，胸懷更加寬廣，讀書的益處無窮無盡。我想貪婪地從書中汲取營養。
我在幼兒園時，就有了讀書的興趣，起初，是媽媽引導著，陪我一起讀，讀的書不只是老師發給我的課本，多數是媽媽從書店裡買來的，圖文並茂的畫冊。讀小學一年級後，我的識字量稍微多了，媽媽，還是一直陪伴著我讀書。在學校開展的“讀書月”活動中，我還獲得了“親子共讀”的獎勵呢，正是這次獲獎，進一步增加了我讀書的自信心。空閒時間裡，我手裡總是拿著書在讀。升入四年級後，我接觸了一些科普知識書籍，如《小牛頓繪本館》《喲！球在滾動》《世界上最軟最軟的物理書》從這些書籍裡，我學到了在小學課堂上學不到的知識：槓桿原理，光的折射現象，凸透鏡凹透鏡的原理，酸鹼度的變化，火的外焰是最熱的等，知識讓我變得越來越聰明瞭，越來越懂事了。
今天的我，已是六年級學生了，讀書已經成了我的習慣。近期，我又閱讀了地理和歷史方面的書：《大中華尋寶記》《吳姐姐講歷史》《中華上下五千年》《漫畫史記》這些書籍引領我走遍了中國大好河山，領略了各地的人文風情，還穿越了上下五千年的歷史。讀書讓我開闊了視野，增長了知識。書已經成了我不離不棄的好朋友，它成了我的精神食糧，充實著我，讓我變得越來越強大了。
“腹有詩書氣自華”，朋友們，讓我們一起愛上讀書吧！讓我們一同在知識的海洋裡暢遊吧！
2019，我們一起讀好書 篇2
國小三年級作文 ,605字今天，是我第一次以小記者的身份參加牛通社的活動，既興奮又激動。早早的我就來到了活動現場——杭州少年兒童圖書館，在三樓的多功能廳裡已經聚集了很多的學生和家長，大家都在耐心的等待著金曉光老師的到來。
十點鐘，講座準時開始。金老師為大家介紹了課外讀物的各種型別，告訴我們如何選擇好書，以及各年齡階段應選擇看什麼樣的圖書，還為我們推薦了很多值得閱讀的好書。接著，在優秀圖書分享的環節裡金老師給大家講起來了故事。故事的生動情節深深的吸引著我，我彷彿進入了金老師所講的故事裡。
在《月亮的祕密》中，我也摘下了一個月亮，把它做成一艘小船，坐著月亮船我來到了《擦亮路牌人》的故事中。在莫扎特街我駐足傾聽，清潔工的美妙歌聲在我耳邊環繞，動聽的歌聲帶來了《花婆婆》的美麗花園。在《花婆婆》的花園裡，我擁抱了慈祥的《愛心樹》，《愛心樹》讓我在它的樹枝上盪鞦韆，鞦韆把我蕩向天空。在雲層的上面我遇見了《小王子》，陪伴《小王子》一起呵護那朵嬌嫩的紅玫瑰。告別了《小王子》我又坐著星星來到了《5月35日》的顛倒世界，在顛倒的世界中我成了老師，媽媽們變成了學生，哈哈！讓媽媽們又重溫了一次童年生活。突然，耳邊傳來野馬的奔騰聲，是《野馬歸野》中那隻桀驁不馴的小野馬，我也跟著它在遼闊的大草原上奔跑起來……
熱烈的掌聲打斷了我的遊歷，金老師的講座結束了，但是那些精彩的故事讓我念念不忘，我迫不及待的想去和我的同學們分享。
2018，我們一起奔跑吧！ 篇3
抒情作文 ,456字2018，沒有因為2017的忙碌而遲到一分鐘。2018，也隨著年齡的增加，更多的感覺是時間加快了腳步，我在拼命追趕，它卻遠在前方。對於一個嘻哈過度，凡事不走心的我來說，我是否因為2018的到來而感到惶恐呢？
我惶恐什麼？惶恐2017年的事還沒有做完，2018就來了！我惶恐，2018來的時候，我已經人到中年！我更惶恐，面對2018，我思路不清，目標不明，我需要做的太多，但我卻不知道我都能做好哪些？
也正因為深知自己不是小兒科的年齡，所以，我告訴自己，我不能抑鬱，我不能抱怨，我不能懶惰，我不能拖延，我要積極，我要向善，我要滿滿的正能量。
2018的到來，讓我身心深處的兩重聲音久久對抗，雖然我深知自己不能一步到位做到最好，但人生所必須的聲音告訴我，必須把一切努力做到最好，因為時間在延長，退路在縮短。我已經不是單一的一個“我”，為人兒女，為人父母，為人師表，“我”的後面，有太多的需求和等待，所有，2018以後的“我”，要承載、要擔當、要向前向前再向前。
那麼，面對2018，我想說：“來吧！讓我們一起奔跑！”
一沁書香波瀾不驚——讀《我們一起走，迪克》有感 篇4
讀後感 ,589字他在追尋，卻又害怕光明，他不想借過，只能回眸人群。
他長得極醜，但對主人很忠一。記得那一次，他流浪在街頭，依舊人人喊打，但是當他在遇見了他—盲人阿炯，便將他視為主人。他們一路過五關斬六將，在幫主人尋找生母時與一隻名叫紅娜的“狗”擦出了幸福火花，不久紅娜便懷了孕，當迪克一行人雪山前進是卻無意中發現紅娜是一隻人類馴養的豺，紅娜正企圖咬死盲人阿炯，他不得已咬死了紅娜，危險關頭毅然決然的選擇了主人。
還有那個雨雪滂沱的日子裡，他為了給發燒的主人買藥，不惜用身體給別人當活靶子，他渾身是血鼻青臉腫，四肢已支撐不住千瘡百孔的身體，好幾次要倒下。
當他們歷經千辛萬苦，終於取得了成就，卻事不如意。阿炯打算用二胡演奏出他們不凡的經歷，可以亮相就使觀眾大驚失色。於是表演團就用一隻高價買來的狗代替迪克。迪克被鐵鏈束縛住了，在死亡的邊緣掙扎。
最後盲人阿炯放棄了一切地位，和同生死的迪克一起走了。
我彷彿看見，在大海的襯映下他們衣袂飄飄，迪克顯得那麼美，大海的漣漪上泛來陣陣的月光，海風流淌在耳畔。他們沐浴在月光下微笑，流浪狗不再流浪，少年不再輕狂。
故事已經結尾，但我的心還隨著一起一伏，動物的感情遠遠超出了人類，只是他們不會表達，往往在人生經歷中有許多的不如意，避開荊棘，就會讓你知道下次的路線，躲開櫛風沐雨，從坎坷中爬出，在深淵中眺望。只要隨著陽光，隨著啟明星，彼岸還會遠嗎？
我們一起來讀書 篇5
國小三年級作文 ,489字親愛的同學們：
大家好！
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”如果想要進步，書是你必不可少的東西。書是一位老師，在你遇到困難時可以為你解除疑難；書是一個指南針，在你迷茫時，為你指明方向；書又是一個神祕的洞穴，需要你不斷地去探索、研究。書像無邊無際的大海，讓你盡情地遨遊。書中有許多知識，給我們帶來了很多收穫：看作文書能讓你下筆如有神，看漫畫書能使你變得幽默風趣，看故事書能讓你擁有豐富的想象力……
但在有一個地方—公略完小，那兒的學生不像我們，書堆滿一櫃子。貧困的生活、極少的積蓄使那裡的孩子不能與我們一起遨遊在書的海洋。他們做完作業就得背起鋤頭，到金黃的穗谷中玩“捉迷藏”。而我們卻可以坐在溫暖舒適的沙發上看書。
4月24日是世界讀書日，而公略完小的學生卻不能開心地度過這個節日。我們是不是該幫助一下他們呢？他們既然缺少書，我們就捐書給那裡的孩子吧！讀書日不該只是屬於我們的節日，它也應該是屬於公略完小的同學們。大家趕快行動起來吧，一起為他們捐書，讓他們那渴望知識的眼睛不再迷茫，讓他們那讀書的願望不再落空，讓他們的嘴角洋溢著幸福的微笑，讓我們一起來讀書吧！
我和媽媽一起讀書 篇6
國小一年級作文 ,143字每天晚上七點，我和媽媽一起讀書，媽媽讀她的書，我讀我的書。
我直直地坐到桌子旁邊，拿著《西遊記》的書在看，一心一意地在看書，別人吵我，我不理她。
不知道媽媽什麼時候把手機拿了出來，把我認真讀書的照片給發了出去，章老師評價說我是一個真正愛讀書的孩子。
書是我的好朋友，我要保護它，愛護它。
讓我們一起做吧 篇7
國小三年級作文 ,435字平常家裡的活幾乎都是媽媽趁我們睡著了或上學了，她自己一個人整理。
直到有一天，家裡又是被我們弄得亂糟糟。這次她怒了：“今天我們每個人都不能偷懶，必須把家裡收拾乾淨。”“哦！”我們雖然有些不情願，但還是異口同聲。
我們開始幹了！媽媽給廚房大掃除，弟弟去整理他的書和玩具，而我也在整理我房間。我先把衣櫃裡堆得十分零亂的衣服都拿出來，重新一件件疊好並分類，整整齊齊擺放在衣櫃，看著收拾好了的衣櫃，心情愉悅極了！這時我才發現：動手做！是件特別開心的事情！這時的我越幹越有勁！收拾床、地……
我們各自把自己的房間整理好後，接著一起把客廳、衛生間全都一一打掃。幹了大半天，終於家裡被我們收拾得一塵不染，東西也擺放得整整齊齊，好像到了一個新的家。此時的我們累得滿頭大汗。弟弟嘴裡一直唸叨：“好累呀！好累呀！”我們你看看我，我看看你，都笑開了花兒。
這一次的“大家一起做”，不僅節省了很多時間，還增進了彼此的感情，同時也收穫了無限的樂趣，這就是“合作”。“獨木不求林。”讓我們一起做吧！
閱讀，讓我們一起成長 篇8
國小五年級作文 ,632字週日下午，我興致勃勃地和媽媽一起去蕭山博物館參加小記者活動親子講座，講座的題目是《閱讀，最好的陪伴》，主講的老師是銀河實驗小學的朱雪晴老師，主持人介紹說她是個非常出色的語文老師，還出過一本書叫《走，我們去找好教育》。
講座一開始，朱老師就向我們小記者和爸爸媽媽們提了二個問題：一個是問爸爸媽媽們的，你們知道自己的孩子最喜歡什麼嗎？一個是問我們小朋友的，你們知道父母最愛什麼嗎？這二個問題一出，現場就像炸開了鍋。有的爸爸媽媽說孩子最喜歡玩，有的爸爸媽媽說孩子最喜歡吃，有的同學說爸爸媽媽們的最愛是自己，有的同學們則說爸爸媽媽們的最愛是手機！大家安靜下來後，朱老師告訴我們什麼是“有效陪伴”。接著朱老師又問大家，知不知道中國的人均年閱讀量是多少本書？在大家紛紛猜測時，她公佈了答案是4、3本，而最多的國家是以色列，人均年閱讀量是60本。這時，朱老師又告訴我們“牛奶強壯身體，閱讀滋養靈魂”。她給我們介紹了《中國人閱讀書目》、《小學生閱讀書目》和《父母基礎閱讀書目》。我想我是一名小記者了，我應該要看更多的書。
最後，朱老師還和我們一起看了一本關於死亡的繪本故事《伊娃和麗薩》，講了一對親姐妹，姐姐意外死後，妹妹如何從悲傷中走出來的故事。繪本的圖畫是一名幼兒園小朋友畫的，畫得可精彩了。通過這本書朱老師又鼓勵我們要多畫畫，培養讀、寫、繪的好習慣。整整二個小時的講座我聽得可投入了，一點也沒走神，朱老師講得太好了！媽媽也說今天的講座讓她很受啟發，回家要給我做閱讀記錄卡呢。
《我們一起走，迪克》讀後感 篇9
讀後感 ,454字《我們一起走，迪克》是沈石溪的一篇動物小說。小說講述了一隻狗和它主人之間發生的事。
這隻名叫迪克的狗和它主人阿炯的遭遇非常坎坷。迪克在很小的時候因為長的醜被主人拋棄了。迪克為了重新找主人這件事傷透腦筋。後來新主人阿炯生病了，但沒有錢看病，迪克為了替小主人籌醫藥費主動陪人家練拳，還當別人的活靶子被打的遍體鱗傷、血肉模糊。
迪克為了找到並忠於小主人，它可真是吃盡了千辛萬苦。我被迪克與阿炯之間不離不棄、生死與共的感情所感動。我非常喜歡迪克對小主人阿炯的忠誠，喜歡迪克與阿炯之間的信任與愛，喜歡他們對生活充滿希望的態度，喜歡他們不怕被困難、危險壓倒的堅毅精神。我厭惡阿炯爸爸的麻木、冷漠和媽媽的軟弱，痛恨阿炯後媽的凶狠、惡毒，討厭阿炯後爸的虛偽、陰險。
從他們的身上我看到了自己的優點和不足。我對生活的美好充滿了信心，對家人也充滿了信任、關心和愛。當然我也有要取長補短的地方，在以後的學習、生活中遇到困難、挫折不能有畏難情緒，不說一些抱怨的話，要堅持，相信自己一定能克服這些困難，就像相信黑夜過後一定是黎明一樣。
我們一起走·迪克讀後感 篇10
讀後感 ,963字“狗是人類最忠誠的朋友”這句話從古代一直傳到今天。
如今的社會，家家戶戶差不多都有狗的身影在流動。而我國著名的動物小說大王沈石溪大師也用他的作品《我們一起走迪克》再次為我們展現了人類和狗的親近。如果有一天，我問你，你要帶一件物品去遠走高飛，你會如何做出選擇？這似乎很難決定。但對於瞎子和阿炯來說，他只需要一把二胡，其他的東西他都能捨命扔掉。直到有一天，一條狗出現了，他的生活才能因此有了翻天覆地的變化。
迪克本來是一條血統純正的獵犬。你的母親美麗的發光，你的父親“大黃蜂”出生高貴相貌英勇無比，和你同時出生的狗弟和狗妹都繼承了你父母的美麗和英俊瀟灑，而你一出生就醜陋無為：一副斜巴眼，眼角擠滿了狗眵糊，鼻樑平塌，天生一張歪嘴上嘴，還有一個v型豁口。你還長著一身亂糟糟沒有光澤的狗毛。好幾處都體毛脫落。簡直醜的出奇，你被母親嫌棄，主人將你扔到了森林裡，你變成了野狗，你必須學會尋找食物，當時你還小，只能撿得吃其它獵狗吃完剩下的肉渣。你常常飢餓無比，就這樣，你在飢餓的考驗下學會了自己覓食，你生活在森林裡，整天自由自在，無憂無慮。但你渴望能有個主人。因為那是每一隻獵犬夢寐以求的夢想。
你冒冒失失闖進了很多家，卻被人類無情的趕了出來。一次偶然的相遇，你認識了阿炯。阿炯帶著你穿過了死林認識了阿炯的阿媽。你們又因一曲二胡獨奏一舉成名。最後你咬傷了人，人們都死了心要殺你。於是阿炯便帶著你永遠流浪。
對於一隻狗來說，它最希望得到的是有一個主人，每個人都有屬於自己的狗，它也許美麗照人，它也許醜的讓人難以入目。但它永遠是你的狗，因為你和它一起生活過你為它講過自己的事情。阿炯之所以做出這個決定，是因為他還惦記著迪克，畢竟在有著生死觀念的死林中，一人一狗相依為命，迪克守護在自己的身邊，給了他生的懸念。現在阿炯出名了，過上了好日子，他一定不會忘記迪克。帶著迪克去遠走高飛，這是唯一的辦法。在這以前，我也曾有過一條小狗，我們無話不談，我高興時笑的肚子疼它也在那兒樂得打滾兒。我做錯事，傷心難過時，它總是跑到我的面前，我向它訴苦，我也打了它，但它都一言不發直到我開心為止。現在小狗已經不在我的身邊了。但我認為它一定很想我，我也很想它。因為我們的心連在一起。這一切的一切，再一次向我證實了一句話—狗是人類最重要的朋友。
讓我們一起步入書的海洋 篇11
國小五年級作文 ,999字閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人談話，因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一位好朋友。讀書成了我生活中不可缺少的一部分，我每天都會步入書的海洋。
我從小就十分喜愛書籍，看見書就像飢餓的人看到麵包一樣，貪婪的讀著，愛不釋手，書可以讓我忘乎所以。有一次，我正津津有味的看著《格林童話》，媽媽在廚房做飯，突然，一個聲音傳過來，“孩子，去買一袋味精。”我順口應了一聲：“好。”我一邊看書一邊去超市，到了超市，我對裡面的阿姨說：“買一條圍巾。”，回到家裡，媽媽用手點著我的腦袋說：“我讓你買的是味精而不是圍巾，你呀，快成書迷了，讀書讀傻了。”我不好意思地笑了，回頭跑著去換味精。
我喜歡讀書，和書結下了不解之緣，爸爸媽媽給我的零用錢，我捨不得花，攢起來買書，星期天上圖書館或新華書店看書，常常是待到關門時，才依依不捨地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什麼禮物時，我總是不假思索脫口而出：“書！書！我只要書！”在我的房間裡，擺放著兩隻大書櫃，那裡面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次抱著書不知啥時候睡著了，也曾經多少次和小夥伴一起玩耍，一個人關在家裡，靜靜地沉浸於書的海洋，在那裡遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交流。
我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進入了另一個世界，這裡的世界很精彩！《賣火柴的小女孩》中的小女孩讓我十分同情，叫我淚落如珠；讀了《白雪公主》這本書，我明白了善良的人總有好報；看了《尼爾斯騎鵝旅行記》，使我們懂得要做一個聽話的孩子，勤勞的孩子，不能好吃懶做，《雷鋒日記》告訴我們要多多幫助別人，做一個愛鑽的螺絲釘……
閱讀是一種享受，是一種快樂，讓我們一起步入書的海洋吧！
讓我們一起共享時代的美麗吧 篇12
國二作文 ,802字時代的發展，科技的變化，使我們的生活越來越方便。我們的祖國——-中國越來越富強，我們的家園越來越美麗。產生了許多共享事物如：共享單車、共享書店、共享籃球。這些事物不僅使我們的生活越來越方便，還使我們的關係更加的密切。
家境貧窮的人買不起單車，只好放棄學習單車。只能將學習單車的美好願望在夢中實現。現在可不一樣了，時代變得越來越美好，科技越來越發達，企業創造了許多共享單車。現在許多貧窮的人，以前要學習騎單車，首先要買一輛單車吧！現在，大家不需要買單車就可以圓了學騎單車的這個夢。只需要開啟手機掃一下車上的二維碼，單車就會自動開鎖。單車就可以讓你學到會騎為止。單車上有攝像頭，所以那些想要貪圖小便宜的人可要記住了：你們貪圖的雖然只是一些小便宜，你們卻丟掉了我們中華民族的傳統美德和別人對你的信任。
共享書店和共享籃球，將這兩種愛好者聚集在一起看書一起打籃球。共享書店可以給那些家庭貧困買不起書的人提供一個看書的條件。許多熱愛看書的人在這裡一起看書與他人小聲地討論自己的意見，這樣既可以看到想看的書，又可以提高自己的寫作水平。共享籃球將熱愛籃球的人聚集在一起，這樣他們就可以互相切磋球技，將來可能會為我國增添幾位籃球方面的人才。
不知道，身為地球一員的你，有沒有感覺到，自己在騎著單車上班或出去旅行的路上，空氣似乎變得比以前更加新鮮了！你聽！小鳥那清脆悅耳的鳴叫，似乎在說——-今天又是個陽光明媚的好天氣呀！空氣真新鮮呀！你聞！花兒那迎風飄來的一陣陣清香撲鼻的花香，似乎是它在用自己的生命，開放出最美麗的花朵，散發出最好聞的清香，來裝飾這個世界和感謝你的綠色出行！你看！小草那迎風展現的優美的舞姿，似乎在感嘆——-這個世界多麼美麗！
許多共享的事物，使我們人與人的關係更加的密切，使我們的生活更加的方便！讓我們一起共享時代的美麗吧！
閱讀，讓我們一起成長 篇13
國小五年級作文 ,658字週日下午，我興致勃勃地和媽媽一起去蕭山博物館參加小記者活動親子講座，講座的題目是《閱讀，最好的陪伴》，主講的老師是銀河實驗小學的朱雪晴老師，主持人介紹說她是個非常出色的語文老師，還出過一本書叫《走，我們去找好教育》。
講座一開始，朱老師就向我們小記者和爸爸媽媽們提了二個問題：一個是問爸爸媽媽們的，你們知道自己的孩子最喜歡什麼嗎？一個是問我們小朋友的，你們知道父母最愛什麼嗎？這二個問題一出，現場就像炸開了鍋。有的爸爸媽媽說孩子最喜歡玩，有的爸爸媽媽說孩子最喜歡吃，有的同學說爸爸媽媽們的最愛是自己，有的同學們則說爸爸媽媽們的最愛是手機！大家安靜下來後，朱老師告訴我們什麼是“有效陪伴”。接著朱老師又問大家，知不知道中國的人均年閱讀量是多少本書？在大家紛紛猜測時，她公佈了答案是4、3本，而最多的國家是以色列，人均年閱讀量是60本。這時，朱老師又告訴我們“牛奶強壯身體，閱讀滋養靈魂”。她給我們介紹了《中國人閱讀書目》、《小學生閱讀書目》和《父母基礎閱讀書目》。我想我是一名小記者了，我應該要看更多的書。
最後，朱老師還和我們一起看了一本關於死亡的繪本故事《伊娃和麗薩》，講了一對親姐妹，姐姐意外死後，妹妹如何從悲傷中走出來的故事。繪本的圖畫是一名幼兒園小朋友畫的，畫得可精彩了。通過這本書朱老師又鼓勵我們要多畫畫，培養讀、寫、繪的好習慣。整整二個小時的講座我聽得可投入了，一點也沒走神，朱老師講得太好了！媽媽也說今天的講座讓她很受啟發，回家要給我做閱讀記錄卡呢。
我和媽媽一起讀書 篇14
國小四年級作文 ,617字寒假裡，媽媽每天晚上都要和我一起讀書，而且媽媽還喜歡學著我的樣子讀，有時讀完了，還讓我學著她的樣子讀。這不，今天晚上我剛捧起一本語文主題叢書，媽媽就趕緊跑過來了。
我先讀《春風帶我去散步》。這篇文章裡面有很多的字和詞語我不認識，我讀的不熟練。我讀一個詞語，媽媽也讀一個詞語。我讀到一個標點符號停頓一下，媽媽也讀一個標點符號停頓一下。我讀完一句話，媽媽也讀完一句話。就這樣，我們一直這樣讀下去，老半天才讀完這篇文章。輪到媽媽讀書我跟著學了。媽媽讀一句，我就跟著讀一句。媽媽讀得快，我也讀得快。媽媽一邊讀一邊搖頭晃腦，我也一邊讀一邊搖頭晃腦。很快，我們讀完第二遍了。
第二次我們讀的是《報春鳥》。我先讀兩個標點符號，媽媽也讀兩個標點符號。我一口氣讀完一個長句子，想憋一下媽媽，。誰知媽媽也一口氣讀完這個長句子。我讀完小鳥飛得那一段，我就在書房裡伸著手臂學著小鳥的樣子飛了一圈，媽媽也跟著我學，也讀完了飛了一圈。讀著讀著，我和媽媽都笑了。
第三次我們讀的是《花孩子》這篇文章。這次我們一篇一篇的讀，我讀一篇，媽媽也讀一篇。這些文章裡的生字比較多，我讀的時候有些字也會讀錯。當我讀錯一個字時，媽媽就用手指輕輕彈我的手一下，然後再教我讀一遍，等我不讀錯了，媽媽就讓我再教她讀。當我聽到她讀錯了一個字時，我就也用手指輕輕地彈一下媽媽的手，也學著她的樣子教她讀。不知不覺，我們很快就讀完了。
和媽媽一起讀書真有意思，我要讓媽媽天天陪我一起讀書。
我們一起走迪克讀後感 篇15
讀後感 ,815字一個流浪的孩子，一隻醜陋的小狗，一個充滿溫情的故事，展開了一張心靈的畫卷……
一個孩子，在被後媽與爸爸的暴力下，帶著那隻小狗去了親媽所在的地方。他以為他的到來會使阿媽欣慰，不想卻使阿媽難堪。然而，一個在他乞討時幫助過他的阿姨，卻成為了自己思念已久的阿媽。他思緒萬千，帶著那隻忠誠的狗，永遠的流浪……我也被深深地感染其中。
那首古老的歌，傳遍了小村的每個角落，傳遍了心靈的每個角落。一個十三歲的孩子，彈出了世間的無奈與悲哀。未來的路上，狗兒成了他唯一的伴侶。
動物與人，相依相伴。主人生病，為了賺錢，自己寧願做暴力的奴隸。它不明白人類所具有的感情，它不懂人類的詭計多端，它也不知道主人的苦衷。它只能做它能做的事，它只想幫主人一點忙，正因如此它犧牲了自己的愛情，主人的言語對它來說就是就是它的金科玉律。幾次的死裡逃生，更讓它和主人之間產生了不可分裂的感情。
在這本書裡，我敬佩的是迪克，他能如此忠誠地對待主人，為了主人，可以連性命都不要，真的讓人感動。雖然外表是醜陋的，但是心靈的堅強與善良足以掩飾一切。
我認為另一個主人公阿炯是值得我們同情的，曾受制於暴力下，又流浪乞討，又遭遇心靈打擊，真的很可憐。
在以後的日子裡，希望阿炯去了孤兒所，和一群天真無邪的孩子成為朋友，帶著迪克，過上了他夢寐以求的美好生活。或是阿媽和後爸來找他，接受了他和迪克，他和妹妹萌萌一起成長，再一次感到家庭的幸福與溫馨。愛與理解，信任與堅強，善良與感恩，是人類的必修課，也是人生的主題，具備了這些，自然會有一個好的結局，終究會被你註定的“伯樂”發現。同樣，動物也是一樣。它們也有好習慣，好品德。它們信任我們時，我們也要像阿炯那樣對待它們。
書淨化了我們的心靈，讓我們學會去感悟，去體會分享世間的喜怒哀樂，體會人間的親情，友情。也許流浪是男孩最好的歸宿，讓我們一起為他祝福吧！
讀《我們一起走，迪克》有感 篇16
讀後感 ,651字堅強是一種信念，在艱苦的生活中堅持鬥爭，才算是勇敢的人！
最近，我讀了一本書，是沈石溪寫的《我們一起走，迪克》，裡面有兩個主人公：一個是從小失去母親、勇敢的小主人阿炯，另一個是可憐的獨耳醜狗迪克，它外貌醜、心靈美，也很勇敢。
這本書讓我愛不釋手，看了一遍又一遍，迪克在家裡鬧了事，阿炯又想找阿媽，所以逃到了昆明，一路上發生了許多讓人感動的事。到了昆明後，因為找不到阿媽，阿炯與迪克只好飢一頓飽一頓地在街頭賣藝。最後，他找到了阿媽，卻說不出話來，結果讓人很感動。
我真是無法跟阿炯比，他的阿媽與他分別了七年，如果換做是我，我根本無法做到。阿炯因為悲傷，眼睛也哭瞎了，又沒有媽媽，那是一種什麼樣的感受？再說那個時代與現在完全不一樣。今天，萬里無雲的晴空，到處能聽到鳥的歌聲，美妙極了！但那時阿炯的眼前一片漆黑，迪克又太得太醜，一人一狗相依為命。
我真想回到他們拉琴要飯的時候，給他們點牛肉罐頭，讓他們吃得津津有味；我還想和他做朋友，天天在公園裡玩耍，讓阿炯不再覺得孤單；還想和他們一起去聽老人講故事……
科學在發展，科技在進步，知識也越來越豐富。大家可以想像現在的幸福生活：有空調、電扇、電視，可有人還不知足，當時沒有這些東西是怎麼過的？我認為金錢的攀比是無用的，才華的攀比才是真正的攀比。
我緩緩地合上了書本，閉上了眼睛，讓自己從書的世界“飛”了回來。
書，可以帶給我快樂，也可以帶給我知識，還可以帶給我感動，還可以……
走讓我們一起徜徉書海 篇17
國三作文 ,983字每一次閱讀，都是靈魂的昇華。徜徉在無窮無盡、醉人心扉的書的海洋裡，感受到那方塊字無比神奇的魅力，沉醉其中以至難以自拔。這，就是我書香浸潤的童年。
——題記
我的童年是在鄉下度過的，綠樹成蔭，歡笑不斷，是我對鄉村最初的印象。那時候，奶奶家裡有一個又高又大的書櫃，用一種不知名的木頭打製而成，隱約散發出一種淡淡的幽香。書架上整齊地排列著一排排令人眼花繚亂的的書。在我幼小的心靈中，最美麗的不是五光十色的彩虹，而是那比彩虹還要絢麗的書籍。那一本本書如同一朵朵輕柔的雲，時時縈繞在我的心頭。
四歲那年，剛剛來到奶奶家的我，因想念父母，加上對陌生環境心懷恐懼，足足哭鬧了三天三夜。爺爺、奶奶使出了渾身解數也安慰不了我幼小的心靈。無奈之下，爺爺把我抱到藤椅上，從書架上抽出一本《唐詩三百首》，一首首地為我朗讀。如同一縷陽光塗安然照進了一間黑暗的屋子，一股清泉流進了乾渴的田地，我奇蹟般的停止了哭鬧，安靜下來。我拿起書，低下頭認真地去看那陌生而又充滿神奇魔力的漢字。爺爺那摻雜著鄉音的普通話以及那日啾啾的鳥鳴，和漸漸下墜的夕陽，永遠存在了我的記憶深處。
自那日以後，小屋便成了令我神往之地；書櫃則成了令我著迷的“魔盒”；那一本本或趣味盎然或催人淚下的書便成了我的精神食糧。在無數個夜晚，你都可以看到這樣一個場景：在一個安靜的農家小院的一間小小的書房裡，有一個小女孩兒靜靜地坐在桌前，就著昏黃的燈光津津有味地讀著一本書。她時而展顏微笑，時而眉頭緊鎖，時而雙目圓睜……表情豐富極了。我就這樣徜徉在漫無邊際的書海之中，我也從一個哭哭啼啼的小女孩變成了一個巧笑倩兮的少女；從莽撞而倔強變得文靜而沉穩。那泛黃的書頁使我成長的見證。
小學五年級時，我學習了林海音的《竊讀記》。當我讀到小女孩兒沉醉書海的語句時，不覺啞然失笑。那個在讀書時渾然忘我的小女孩兒一如曾經、現在與未來的我啊！我想：無論歲月怎樣變遷，斗轉星移，都不能磨滅我對書的熱情。即使我年老體衰，也會像生機勃發的少年那樣熱愛讀書。
魯迅的三味書屋上的匾額——“太羹有味是讀書”，也許最能表達我的愛書情懷。我想：此生有書相伴，亦不枉也。
走，朋友們，讓我們一起徜徉書海，盡情的享受書籍帶給我們的無限魅力吧！
我們一起走過 篇18
國三作文 ,631字我們一起走過，那些日日夜夜，春夏秋冬；和你的日子，我難以望卻；你的關懷是我生命中永遠的陽光。
在我僅僅一歲時，父母離開我為生活而拼博，我就和爺爺奶奶生活在一起。於是，童年的那些日子，奶奶伴我走過。我，很快樂。
冬天，天氣寒冷，體質弱的我經常會生病，而奶奶總是心急如焚。
那一天，我早上起來喉嚨隱隱作痛，奶奶得知後便飛快的去藥店買藥回來，囑咐我趕快服用，生怕我感冒。我馬上按照奶奶的話吃下了藥，一切都很正常。可是，片刻過後，我的頭昏昏沉沉，十分睏倦，精神恍惚。奶奶見狀，頓時急得像熱鍋上的螞蟻，焦急地問我怎麼回事，我如實說給他聽。奶奶恍然大悟，意識到肯定是剛才吃的藥出現了問題。隨即，她快馬加鞭，將我送到醫院。
醫生告訴奶奶說是我剛才吃的藥不合適。奶奶十分懊悔，說：“都是我不好，剛才讓他吃了這藥！”奶奶一臉愁容。醫生說我要掛水，奶奶二話不說。趕緊去辦，生怕我多吃一秒鐘的苦頭。護士馬上便來給我掛水了，我怕痛，奶奶鼓勵我鼓起勇氣，並告訴我痛那麼一會兒身體就好了。於是我克服膽怯，讓護士將針紮了進去。
漸漸地，我的感覺好多了。奶奶還在不停的問我，十分關切。看見我臉色好轉，她也逐漸踏實了。為了不使我覺得無聊，奶奶不顧自己口乾舌燥，和我講話。過了將近三個小時，我終於掛完了水，身體也好了。奶奶也如同心裡一塊大石頭落地般爽快，露出了燦爛的笑容。
奶奶啊！我們一起走過，走過那些傷心、失敗、痛苦的日子！現在，我，長大了；你，只剩下佝僂的身軀和歲月的滄桑，還有我永恆的感動！
那些年，我們一起走過的日子 篇19
國小六年級作文 ,719字不知不覺，我在外國語已經度過了六年的學習生活，我們即將畢業，去迎接新的學校、新的課程。在這六年裡，最令我難忘的，是老師們的教導和同學們的笑臉。
老師，您讓我們茁壯成長！當我們“缺水”時，是您無私奉獻，給我們澆水；當我們放棄時，也是您，來鼓勵我們，為我們加油！在這六年裡，您的付出是最值得我們去回憶的，您教會了我們如何去做人，如何去面對困難。“您的臉上多了一條皺紋，而我們又多了一點知識”，這句話是對您辛勤付出的寫照。
即使我進入了新的學校，認識了新的同學，可我卻永遠忘不了陪伴我度過小學生涯的同學們，是你們帶給了我快樂，帶給了我收穫，也是你們讓單調漫長的小學生活增添了許多光彩。
記得二年級時，我還是一個害羞，內向的孩子。自從轉到了外國語，和同學一起去跑，去跳，漸漸地，我的性格有了大大的改變。我變得大方了，在課堂上經常會起來發言，演講；我變得活潑了，經常跟隨家人戶外爬山，旅行；我也變得樂於助人了，看到有人需要幫忙，會主動伸出援助之手……
有一次，濰外的張校長問過我“你在外國語最大的收穫是什麼？”我相信許多同學肯定回答學習方面的收穫，可我的回答是：“快樂”。是啊，濰外給我最大的變化，就是讓我的生活快樂起來。在學習之餘，我會和同學們一起，在操場上踢足球，打籃球，一起去體育鍛煉，來減輕學習的壓力。在濰外，其實還有許多豐富多彩的活動，如一年一度的“藝體節”，英語話劇比賽，跳蚤市場等等。我們即將畢業之時，學校還設立了“濰坊外國語自選課程超市”，讓我們選擇自己喜歡的課程，為我們考上好的初中做準備。
濰外，我的母校，我會永遠記得您的！在這裡，我懂得了感恩，師恩難忘，感謝老師為我們付出的一切！我收穫了友情，友誼長存，祝願友誼之樹四季長青！
那些年，我們一起度過的日子 篇20
國二作文 ,736字我還記得第一次見到你的情景。媽媽將你輕輕地放在我的手上。你穿著亮閃閃的、五顏六色的裙子。我仔細地打量著你方方正正的身體，滿是驚喜。媽媽將你拿走，捧在手上，開始將你的語言翻譯給我聽。你的腦子裡裝滿了有趣的童話故事。那時的我總在每天臨睡前催著媽媽，一遍遍地講那些故事。暗暗幻想自己能學會你的語言，與你手拉手地嬉戲。
後來，我漸漸認識了你的語言。於是便開始親自與你交流。我有時和你在奇幻的異度空間遨遊；有時和你一起參加森林裡的動物運動會；有時和你一起到皇宮的舞會上起舞。
那些色彩斑斕，無比夢幻的場景令幼小的我擁有了一個美好的童年。
再長大些了，我不再沉迷於那些童話故事了。我發現你的知識實在是淵博。於是，跟著你，我親臨了硝煙瀰漫的三國戰場；觀賞了神祕的埃及法老像；知道了許許多多事物的由來。你不光是我玩耍的夥伴。我望著你睿智的眼神，你像極了我的老師。
隨著我的年齡的增長，你也漸漸年邁。你經歷了太多。我便開始品味你的生活上的那些事。不論是虛構的小說或是人物傳記，都在我的心裡留下了清晰的腳印。透過祥子的眼睛，我看到了那時社會的黑暗；與桑桑一起朗朗地讀著小學課本，體會到如高原的天空般純淨的友誼；和魯迅一起遊戲百草園，重回那段愜意的時光……你絮絮地訴說讓我一次次觸動、感動。你像母親一樣不停叮囑我，使我免走彎路。
現在，我揹負著不輕鬆的學業。但在閒暇的時候，還是喜歡與你重逢。即便你的有些言語晦澀難懂，我還是靜下心來慢慢品味。於是，心便浸入一片美好之中。
那些年，我們一起度過的日子充實、愉快，並使我受益匪淺。你是我的朋友，與我一起在夢幻中玩耍，使我充滿想象。你是我的慈母，給我講述人生的經驗，使我不斷成長。
無論你是什麼，你總伴在我身旁，不只是那些年的時光，更將是永遠的陪伴。