怪老頭相關作文20篇

怪老頭 篇6

國小四年級作文 ,453字

我們小區有一位奇怪的老爺爺，他看上去80出頭的樣子，背很駝，駝得像一隻煮熟的蝦，走起路來搖搖晃晃的，像極了一隻可愛的小企鵝。好多人都叫他怪老頭，因為他每天不停地在垃圾桶裡翻啊翻……

清晨，我們都還在香香甜甜的睡夢裡，他已經出門了，把小區裡的每一個垃圾桶都翻了個底朝天。中午最炎熱時，老年人都在午休期間，他還在倒騰那個垃圾桶，汗水把他的背心都浸透了。天黑了，大人們下班了，飯後散步了，可是他還是沒休息。一次下雨天，又見這位老爺爺一手撐著傘，另一手翻桶。他把垃圾桶裡的舊衣服、舊鞋子、紙箱、易拉罐、塑料瓶統統拿回了家。

老爺爺的古怪做法在小區裡“出名”了，好多人不理解，說他頭腦有問題，是個怪老頭！

終於有一天，我得知了這位爺爺“怪”的真正原因：原來他是撿各種可回收的廢品賣掉後，將錢捐給了一位貧困的大學生，助他完成學業。那一刻，我感動了……原來我們都誤解了他，我們更應該好好地向他學習，好好地尊敬他！

我最喜歡“怪老頭” 篇7

寫人作文 ,576字

在眾多科目中，我覺得：語文科，是一個溫柔親切的阿姨；數學科，是一個古靈精怪的老頭；英語科，是一個活潑可愛的小女孩；體育科，是一個充滿激情的大男孩；音樂科，是一個多愁善感的女人；品德科，是一個和藹可親的老人……而我最喜歡的還是數學科這個“怪老頭”。

為什麼我覺得數學科是一個古靈精怪的老頭呢？

因為這個“怪老頭”總把佈滿陷阱的數學題給我們做，讓我們去尋找答案，讓我們根據思路去找到線索，讓我們在一次次難關中發現真理，獲取答案。

為什麼我最喜歡這個“怪老頭”呢？

因為在這個數學世界遨遊時，我總體會到旋轉木馬般的柔情，過山車般的激烈，摩天輪般的浪漫，碰碰車般的歡樂，鬼屋般的尖叫。讓我情不自禁想要接近他。

因為他是一個幽默風趣的“怪老頭”。在一次次的學習中，我體會到他幽默的魅力，使我得到放鬆，得到歡樂，讓我喜歡上了他。

因為他條條深切的真理，讓我懂得如何走出這一座座可怕的迷宮，讓我懂得如何在佈滿荊刺的道路上行走，讓我懂得如何在充滿陷阱的人生上前進！所以，他讓我著迷！

數學科，這個“怪老頭”，他佈滿陷阱、擁有遊樂園般的歡樂、充滿幽默風趣、理解條條真理，所以我最喜歡“怪老頭”！

怪老頭兒讀後感 篇8

讀後感 ,553字

在寒假裡，我看了《怪老頭兒》這本書，一看書名就讓人忍不住往下看。書中講了一個性格古怪，奇特的怪老頭兒，和一個善良、敬老尊老、樂於助人的小學生趙新新。他們倆的故事給我留下了非常深刻的印象。

有一次，趙新新肚子痛，在公交車上遇到了怪老頭，看他年紀那麼大卻站著。於是他就對車中一個坐著的大哥哥說：“大哥哥你就把座位讓老爺爺坐吧。”但這個大哥哥卻要求趙新新付一元錢，趙新新迫不得已就拿出了一元錢為怪老頭買了個座位。雖然怪老頭沒有說謝謝，但下車後，卻治好了他的病。從此兩人成了忘年交。

也許這就所謂的好人有好報吧，這也讓自己深深地感受到了與人為善的重要性。如果你在平時無償地幫助別人，或者每個人在別人需要幫助的時候伸出援助之手，我不敢想象這會是一個怎樣溫暖的世界。寒假時空上的雷斯，他在幫助別人的時候，就要求得到過幫助的人在另外有需要幫助時能幫助別人。這是一份愛的傳遞，只有這樣，這個世界才會充滿愛。

記得有一次上體育課，俞戴滔的腳扭了，正趴在地上號啕大哭，陳天昊主動上去，把他背到了醫務室，還把他背到了教室，這也是一種愛的傳遞，讓同學之情更親密了。

孟子云：“取諸人為善，是與人為善者也，幫君子莫大乎與人為善。”對呀，只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的明天。

怪老頭兒讀後感 篇9

讀後感 ,487字

《怪老頭兒》這本書講的是一個叫趙新新的大頭男孩與一個自稱怪老頭兒的老爺爺之間發生的一些稀奇古怪的事兒。

趙新新，外號大頭、鐵頭。確實，他的頭很大，脖子細細的，是一個有愛心的人。

怪老頭兒是一個年紀大、脾氣像小娃娃一樣的老爺爺。他雖然老，但他有個怪脾氣：你越是誇他，他越不承認；你越正常對待，他就越猴急了。而且，他玩東西，愛耍賴皮。

趙新新是因為好心的在電車上給怪老頭兒讓座，所以才交上怪老頭這個朋友的。趙新新遇見怪老頭兒後，在遇到困難的時候，怪老頭兒就會幫助他。不過，幫助的方式有點奇怪。趙新新因肚子裡有蟲而肚子痛，怪老頭竟讓他用活吞下鳥兒的方法來治。趙新新在參觀怪老頭的房子時，被房子“疊巴疊巴”放口袋而吃驚，還驚動了老師。趙新新想去釣魚，可父母硬是不同意時，怪老頭卻讓他用一根木棒去征服他父母。因為趙新新爸爸鬥不過他媽媽的嘴，所以，趙新新爸爸打了他時，怪老頭就把趙新新和自己變成了兩隻耗子……

讀完這本書後，我體會到了：只要你對別人善良，以後就會有別人對你善良。這就是“善良的人有好報”哇！

怪老頭老師 篇10

國小三年級作文 ,764字

媽媽給我找了一個怪老頭做老師。他有三怪：一怪打扮，二怪職業，三怪“垃圾”。什麼老師這麼奇怪？原來他是一個國內外知名的大提琴家，只有藝術家才會這麼奇怪啦！

當我揹著大提琴，興奮地叩開怪老頭的家門時，那個照片上似乎斯斯文文的老師，的現實中的怪老頭大不相同！頭髮似乎剛開了鍋，鼻子尖尖的，身材十分臃腫，說高又不高，說矮又不矮，說胖又不胖，說瘦又不瘦。天哪！鄧不利多！鄧不利多！一箇中國版、藝術版、綜合版的鄧不利多為我上課！

怪老頭“鄧不利多”是中國人嗎？我查了一下資料，他的外婆是瑞士人，他在中央音樂學院附中創下了連續三好學生的紀錄，他舅舅的名字曾命名在我國的一顆衛星上……不得了不得了，真是祖傳學霸！怪老頭九歲就接受西方教育，後又進入一個國外樂團做首席，為了報效祖國，回國到中央音樂學院做教授。聽到這裡，你一定認為怪老頭可以好好工作了吧，NONONO！他辭去了工作。奇怪，太奇怪了！

“垃圾！”怪老頭大吼一聲。我已經習慣了，怪老頭會把他不認同的事認定為一一垃圾。比如：一心一用是垃圾、勤學苦練是垃圾、拉得快是垃圾……所以，上大提琴課時我即使不專心，怪老頭也不讓我多拉琴，他告訴我要用腦子去拉琴。還記得有一次，怪老頭正在上課，我的上課時間到了，但我沒進去，怪老頭得知後，大叫“垃圾！靦腆就是垃圾！”噢，天啦，難道他是期望我勇敢地爭取自已的時間嗎？經過怪老頭的“薰陶”，我在腦海中構建了一個“垃圾場”，我的生活慢慢變清新，杜絕了許多不好的垃圾。

怪老頭做老師真奇怪，我見過教大提琴的老師，卻沒見過教大提琴方式的老師，你說奇怪不奇怪！

怪老頭讀後感 篇11

讀後感 ,737字

在寒假裡，我讀了一本《怪老頭》課外讀物。

在書裡寫得怪老頭一點沒錯，什麼飛天樹、什麼拍一下，然後疊吧疊吧收起來，什麼吃炸糕冰就好了，再什麼熱鐵、冰石。全是那麼奇怪。

《怪老頭》裡面有一篇寫《門神》的內容，《門神》裡面有兩個門神一個叫神荼，一個叫鬱壘。他們原來在桃樹國。在桃樹國有一個萬鬼通過的路，就像鬼門關一樣。他倆就守在那，有證件就讓通過，沒有的就是惡鬼。然後交給他們的寵物小花。

《變耗子始末記》講得是趙新新想跟怪老頭學大搬運。他左求右求。把怪老頭激怒了，怪老頭把他們倆變成了耗子。他們進了耗子城。那裡對大人嚴格，對小孩寬容。那裡面錢不是人民幣。犯罪的耗子不是坐監獄，而是拔鬍鬚。他們的鬍鬚的數量是一樣的，誰的鬍鬚少，就證明犯罪犯的多。裡面還有萬年糖豆，荒年要做手術才能取出來。

《我的代表》裡因為趙新新貪玩。去找怪老頭，怪老頭給他一張黃紙，他一揮，一個跟他長得一樣的人在面前。有了這個他老溜出去玩，最後沒有得到好東西。

《我最要好的朋友》裡講得是上課時要寫作文，趙新新寫了怪老頭。最後老師給寫了個一派胡言！趙新新跟老師講了一遍，老師還是不信。趙新新把老師整到了怪老頭家。怪老頭要跟老師玩一盤象棋，怪老頭每回都贏。趙新新發現怪老頭動棋子時，其它的象棋也在動。怪老頭又換了一種方法，把紅炮放在了趙新新的衣服裡了。

《炸糕和滑翔機》裡講怪老頭生病了，趙新新去買模型飛機材料的路上去看看怪老頭。怪老頭想吃炸糕就讓趙新新去買。趙新新買了二十五個炸糕。怪老頭全吃完了，怪老頭很感激就幫助了趙新新做模型飛機。怪老頭拿了一塊飛天樹的木頭。怪老頭講了好多把趙新新整糊塗了。比賽那天趙新新贏得了比賽還得了一個獎盃。

這麼有趣故事，只有好好學習才能寫出來。我以後做一個對國家有用的人才。

《怪老頭》續寫 篇12

國小五年級作文 ,612字

“阿嚏！”我打了個噴嚏，可沒想到，兩隻小鳥被我這個噴嚏轟出來了。同桌奇怪地看著我，同學們也紛紛向我圍過來，好奇地問我：“小鳥是哪兒來的？”

放學後，我怒氣衝衝地跑向老頭家。他正斥責那兩隻鳥兒呢，看我進來便問我出了什麼事。

我二話不說，拿起木棍就往鳥兒身上打。老頭兒手一彈，木棍就到了他的手裡。老頭兒拿著木棍對我說：“我跟你說話你拿棍打鳥幹嘛？”“它毀了我的自尊！”說完，我便哇哇大哭起來。

“毀了自尊，我補償你不就得啦。”“我要你這樣的房子，還不能被別人發現。”怪老頭看起來跟別的老人一樣，可蓋房子的手藝卻不賴。他變戲法似得從口袋裡拿出一張紙片兒，放在一棵大樹上。一拉，一棟房子就好了。我滿不在乎地說：“我要在裡頭放上太空梭模型。”

這下可難住怪老頭兒了，他沒有錢，沒辦法買太空梭。忽然，怪老頭靈光一閃：“有了！我給你做幾個！”說著，怪老頭就把自己口袋裡的卡片畫上太空梭，一抖就做好了一個。

這下，怪老頭把我的願望實現了，他把鳥兒放在我的小屋裡。我遞給怪老頭兒一本漫畫書，可他說：“我真想不明白，你們小孩為什麼喜歡看這樣稀奇古怪的圖片。”

我對怪老頭微微一笑，心想：明天早上我要帶李明來看看我的樹上小屋。

《怪老頭》續寫 篇13

國小四年級作文 ,1034字

我放學後在馬路上走著，快到家時卻發現原本離我家很近的怪老頭的房子不見了蹤影。

“看來他的房子也可以像桌子摺疊起來。”我一邊想著，一邊走到了家門口。“趙新新，今天肚子疼不疼了？”“不疼，今天下午一點兒也不疼了。”“什麼？”媽媽撓撓頭，不解地問：“可你每天下午肚子是最疼的時候呀！”“嘿嘿，這是我的祕密，不能告訴你。”

恰好這時我肚子裡的小鳥不知怎麼來了興致，在肚子裡又唱又跳，把媽媽給吸引住了。“??，哪來的鳥叫聲？”媽媽望著窗外，又望了望我。

“呃，我也不知道，我，我先出去玩了。”我逃一般地跑出了家門。

“啊……啊欠！”我覺得嗓子癢癢，使勁打了個噴嚏，一下子把兩隻小鳥給轟了出來。這兩隻小鳥從我嘴巴里噴出來，可卻滴水未沾，而且還帶著一種不滿意的神態望著我，真是奇怪。現在這兩隻小鳥出來了，可怪老頭還沒回來，怎麼把鳥還給他呀？我只好在那塊地上一圈又一圈地轉著。

十分鐘過去了，怪老頭仍然沒有回來。正當我從老槐樹旁邊經過，準備要回家時，怪老頭卻從樹上蹦下來，嚇了我一跳。"瞧，我把房子搬上樹了！"怪老頭面帶得意地對我說。

“什麼？”我十分驚訝。“那樹不會被壓斷嗎？”

怪老頭搖了搖頭：“當然不會，就這就好比你家房子蓋的土上，那土會斷嗎？跟你們這些小孩說話可真費勁兒，我可不想當你們的老師。”

“可你怎麼能從樹上蹦下來呢？”我接著又問，“你們小孩可真大驚小怪，你能從樹上蹦下來，我怎麼就不能？”

既然怪老頭能從樹上蹦下來，那他會不會像鳥一樣在天空飛呢？對了，鳥，我不就是來還鳥的嗎？我想起了正事。對了，"我是把鳥還給你的。"“哦，對呀！”怪老頭接過鳥兒一下子蹦上了樹頂。

回到家，媽媽就開始斥責我：“你幹嘛不把作業寫完再出去玩兒？還有，你是不是抓鳥啦？要不然早上哪兒來的叫聲……”

聽著媽媽這些沒完沒了的話，看來還是怪老頭兒那裡好玩，我明天還要去他家闖一闖……

怪老頭兒讀後感 篇14

讀後感 ,454字

暑假裡，我讀了著名童話作家孫幼軍的一本書，名字叫《怪老頭兒》。我被它豐富有趣的故事情節深深吸引。

本書講的內容是主人公趙新新肚子疼，坐在公交車上遇到了一位老爺爺，老爺爺在車上站著，還喘著氣。趙新新因為肚子疼，不方便讓座，就請前面的一個大哥哥讓一下座，沒想到大哥哥一點也沒有同情心，他居然還說：“我買了票就該我坐，憑什麼讓我站，那老頭子準是裝的。”趙新新聽了很生氣，便自己掏錢買了一張車票給老爺爺。怪老頭爺爺用了一個怪招兒：讓小鳥到趙新新的肚子裡啄蟲子的方法治好了肚子疼。兩人也成了忘年交。

讀到這裡，我懂得了：一個人要富有同情心。我們要向趙新新學習，不能像前面的那個大哥哥一樣，以各種藉口來當做不讓座的理由，這種做法是很不對的。

善良是為人的根本，一個人沒有一顆善良的心，那他的人生註定是失敗的。正如盧梭所說：“善良的行為使人的靈魂變得高尚。”在生活中，我們要與人為善，讓一顆善良的種子播種到每個人的心靈裡，使其發芽生長，我們的世界將會變得更加美麗、陽光！

怪老頭兒讀後感300字 篇15

讀後感 ,1552字

【篇一：怪老頭兒讀後感300字】

王楚涵

我喜歡的書是《怪老頭兒》，寫《怪老頭兒》的作者是孫幼軍，我現在要說一說我的讀後感。

讀後感是：從《怪老頭兒》的書上看，它和生活都是相反的，而且在書中可以發現，有些東西我們都做不到，這寫得的很有趣。有趣在怪老頭兒可以用鳥幫趙新新治肚子疼，還有一件事，怪老頭兒的紙小人可以變成活人。這本書上的怪老頭兒真是神人，居然聽過大耳朵國、竹竿國、老人國，還可以把人變成豹子，又可以變成和趙新新一樣的人，衣服、褲子都是一樣的。而且怪老頭的魚缸斷了還可以長出來，我覺得怪老頭兒很神祕，幹什麼事都是小菜一碟。

讀完了這本書我感到很好玩、神祕，我覺得這本書很好看，一口氣就讀了一半，我喜歡《怪老頭兒》這本書。

【篇二：怪老頭兒讀後感300字】

王霆歡

在小天馬夏令營期間，我讀了一本書，叫《怪老頭兒》，本書的作者是馳名中外的孫幼軍。

本書有兩個主人公，一個是趙新新，另一個是怪老頭，其中我喜歡怪老頭。怪老頭喜歡玩兒，怕吃藥怕打針，不過很有些神通。他把鳥兒放到趙新的肚子裡“消滅害蟲”；他變出和趙新一模一樣的人來替趙新做功課，；為了防盜，出門兒時把房子疊巴疊巴揣在兜裡帶著，；在水庫路釣魚，居然能釣到活潑亂跳的海魚，他還能把趙新新變成耗子……

當我讀到怪老頭的第一篇時，我看出了怪老頭很喜歡幫助別人，他幫助了趙新新除“蟲”，車已開了，他居然“一邁腳”就下來，趙新新不告訴怪老頭自己的名字怪老頭也知道，他叫趙新新。

如果在真實世界中也有這樣的人，我遇到困難一定去找他，但根本沒有這樣的人，靠天天會塌，靠地地會裂，只有靠自己。

這本書讓我深有感觸，我會將它永遠收藏。

《怪老頭兒》讀後感

【篇三：怪老頭兒讀後感300字】

王顥霖

最近，我讀了《怪老頭兒》這本書，它十分有趣。

書裡的主角怪老頭兒和趙新新都是非常快樂的人，怪老頭兒用自己特殊的本領使自己快樂，趙新新因為認識了老頭而快樂。在我們看來，他們兩的快樂加起來，就成了一個天大的快樂。

這本書與其它的書不同，它是一種逆向寫法，就是寫的與現實生活中的事反著。比如說，怪老頭兒可以把房子疊巴疊巴起來，趙新新可以用鼻子看東西，這本書寫的非常有趣，書中的每一句話都可以讓我開心。

書中的主要人物“怪老頭兒”他是我在這本書中最喜歡的人物，因為他有著特殊的本領，說話也很幽默。從“怪老頭兒”這一篇裡，我看出了怪老頭兒說話很幽默，特別是怪老頭兒與趙新新對話的那一段，使我都笑噴了！比如怪老頭說：“什麼願望都可以，比方說，你想不想長出一對翅膀來，滿天飛？”還有，他說“我常把房子疊起來，揣在懷裡”。

我還從第八篇“門神”看出了怪老頭兒的特殊本領，因為怪老頭兒變出了兩位家喻戶曉的門神，我讀了那一篇以後，覺得怪老頭真的非常神奇。我還從第十一篇“變耗子始末記”，看出了怪老頭非常怪，竟可以把自己變成了耗子！總之，讀了這本書怪老頭兒給我的印象就是一個字“怪”！

當我讀到第五章“釣魚奇遇”時，我簡直笑得門牙都掉了。因為那裡面的趙新新與怪老頭兒的釣魚奇遇太好笑了！怪老頭兒竟然可以把石頭扔到水裡，而且出忽我們的預料的是，魚還會過來看熱鬧，太好笑了！

《怪老頭兒》是一本離奇、古怪，有趣，使人快樂的一本好書，它使我感到了無窮無盡的快樂，我熱烈的推薦同學們這本書。

在現實生活中，我們應該學習怪老頭兒，雖然我沒有怪老頭兒這個好朋友，但我們也應該學習老頭兒的快樂與幽默。

怪老頭兒讀後感 篇16

讀後感 ,383字

在這個暑假中，我和姐姐一起閱讀了許多書目，讓我收穫了許多知識。其中，最讓我印象深刻的便是《怪老頭兒》這本書了。

這本書主要講述的是有一個性格怪癖的老頭兒和一個善良、熱忱、尊老敬老的趙新新在公交車上相識了，那時趙新新肚子疼，遇到了怪老頭兒，怪老頭兒上車時已經沒有座位了，這時，趙新新忍著肚子疼，用自己的零花錢為怪老頭兒買了一個座位。怪老頭兒見這個孩子心地善良，就用鳥啄蟲子的奇異方法，治好了趙新新的肚子疼，就這樣，兩人結成了忘年交，成了一對好搭檔。

從這個故事中我知道了：善良是一種優秀的品質。一個善良的人，會結識更多的朋友，為自己的生活增添很多絢麗的色彩，讓人生變得有活力，不再那麼孤單。就像英國大作家蕭伯納說的：善良與品牌兼備，猶如寶石與金屬，兩者互為襯托，益增光彩。

在學習和生活中，我們要學會“與人為善”的道理，播撒善良、傳遞善良。

我家有個怪老頭 篇17

國小四年級作文 ,507字

我有一個古怪的外公，他一頭白髮，彎彎的眉毛下有雙黑眼睛，滿臉皺紋，留有鬍子。

一天，大舅，舅媽，小妹妹意外的從哈爾濱回來了，我們都非常開心及興奮。媽媽，大姨，姥姥急忙去買菜，晚上準備吃火鍋，他們買了許多的蔬菜還有火鍋底料，還有雞翅等，他們開始洗菜悶飯等，6：00多了飯菜做好了，這時姥姥大叫一聲，吃飯了，快點洗手，吃飯啦！他們都紛紛洗手了，我在飯桌前坐好了，飯菜一起上桌了，但姥爺去上廚房把那碗剩飯拿了過來，大舅說，爸，別吃剩飯了，姥爺卻說沒事兒，不吃又該扔了，你們快吃，姥爺就是這樣，媽媽怕姥爺吃剩飯沒有營養就偷偷藏起來，但姥爺，每次都能找到，如果倒掉姥爺就會很生氣地對我們說，他們那一代人都有餓死的，一定要珍惜糧食。

說他古怪，姥爺還收集一些廢掉的東西，我問姥爺你為什麼收集已經壞掉的東西呀，姥爺對我說在他小時候東西壞了都修不了，沒有工具，姥爺說收集了這些如果東西壞了，這些可以有點用呀，姥爺還攢了許多硬紙殼，礦泉水瓶賣了錢還給我買糖吃姥爺非常開心，臉上的皺紋和開了花似的，笑得像小孩一樣。

姥爺非常節儉，春夏秋冬就只穿那幾套衣服，他已經快60歲了，在他身上，我學會了做人的道理，我越來越喜歡這個怪老頭了。

讀《高老頭》有感 篇18

讀後感 ,880字

一本書之所以被稱得上是好書，我認為除了要具備精彩的故事情節和能夠引發共鳴的深刻寓意外，還有重要的一點，那就是直擊心靈，使人從中獲取寶貴的精神力量。

《高老頭》，這本曾使我流淚的世界名著，雖然早在幾年前看過幾遍，但每每回想起來，那環環相扣的故事情節特別是出人意料的結局仍讓我感慨萬分。

高老頭，一個對女兒慈愛、對物質生活淡泊的可悲老人，因為年輕時順應國情在糧食產業中發了橫財，在年邁時憑藉其身價將兩個女兒分別嫁給了銀行家和年輕伯爵，然而從小聽話的女兒們婚後卻開始嫌棄父親買米損害了她們的面子，於是連哄帶騙地讓他盤出了產業，賣出了房子，卻無人接他去安享晚年。可憐的高老頭租房在老舊的街

區，生活從開始的闊綽逐漸轉為貧困，。因為對女兒無條件的付出，最終使得兩個自私的女兒變本加厲向他索取，直到將他榨乾到一滴不剩，才終於揭下了那張從小就帶著的虛偽面具，然後再也沒有人抱著他親切地叫“爸爸”，也再也沒有人來看過他。

可憐的高老頭後來病痛纏身，要求見兩個女兒最後一面也被她們殘忍拒絕，可他仍然相信她們是非常愛他的。故事的最後，高老頭臨死的時候才終於發現他含辛茹苦養大的兩個女兒是兩頭殺人不見血的白眼狼，急火攻心的他最終死的時候都沒有瞑目，可此時，他那兩個女兒一個還正在和他的“好鄰居”跳舞，另一個正飛奔在來找他要錢的路上呢！

看到這兒，我的心彷彿被什麼擊中了一般，好痛好痛。它將當時法國社會的冷漠深刻地擺在人們面前，它將人們為了謀取私利不惜傷害親人的醜惡行徑赤裸裸地公之於眾，也讓我不由心疼這個無私的可憐老人。儘管生活把他弄得遍體鱗傷，他也仍然對生活充滿希望。如若不是最後那致命一擊，也許他還會在那個世界勞累奔波，並以此為樂吧！

《高老頭》讓我真實領悟了父愛的無私，他們為子女勞碌一生，勤勤懇懇，不過是為了給她們提供更好地生活，讓她們有能力張開手坦然面對未來的幸與不幸，作為子女，我們有什麼資格去傷害這樣可愛的父親？去辜負這樣無私的父愛？

高老頭他是每一位父親的射影，高老頭，他是一個渺小的社會角色，高老頭，他同樣也是一個窮盡畢生心血為子女勞累半生的可憐老人。我，敬佩他！

怪老師讀後感 篇19

讀後感 ,917字

讀了《怪老師》這篇文章後，我還真覺得文章中的老師怪怪的呢！

文章中寫了作者上六年級的時候，已經做好了老師佈置大量作業的思想準備。可沒有想到顧老師第一天只佈置了五道計算題，作者一開始倒沒有覺得有什麼奇怪的。後來，一個月過去了，作業還是這麼多。作者有點沉不住氣了，心裡直翻騰，他就搞不懂了，畢業班學生怎麼能夠這麼輕鬆呢？後來作者發現老師佈置的作業題目可以用兩種方法做，他就順手寫了每道題的第二種解法。老師把作者寫了兩種解法的題目拿來給同學們看，後來同學們做作業的時候都看看有沒有第二種方法了。過了一段時間，同學們題目不用老師講也會了。就連不喜歡數學的作者居然也如痴如狂地喜歡上了數學這門課程。

說到這裡，我想起了三年級教我語文的周老師，有一天早晨，我忘記帶作業本了，我的心很緊張，生怕老師批評我，因為我上一年級的時候，數學作業本沒帶，老師批評過我，我很害怕。老師來了，我走到老師的身邊，低著頭，用連我都聽不見一樣小的聲音說：“老師，我把作業本忘在家裡了。”老師說：“我剛才沒有聽見，你可以再大聲點說嗎？”我這才說：“老師，我作業本忘在家裡了。”老師說：“沒有關係，你明天把作業本帶來吧！”我心裡想：多好的老師啊！

文章中最後的一段寫的最重要，顧老師的一本記事本落在教室裡了，作者開啟看了一下，裡面全是一些密密麻麻的字。作者明白了老師為了摸規律，減輕我們的課業負擔，在備課上付出了艱辛的勞動，難怪顧老師的課上得那樣輕鬆愉悅。作者感到她怪可親，又怪可愛。

談到上課，我想起了我現在的語文老師，他的教科書上寫滿了對文章內容的理解，寫滿了自己的教學語言，寫滿了自己收集的資料……因而，年輕的他，在輕鬆愉快的教學氛圍中使我們學到了知識，練好了本領。

文章中的怪字一是佈置作業少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法。二是上課怪，老師上課語言誘人，啟發得當，方法靈活，使同學們聽得聚精會神，這些都是凝聚了老師的許多心血。文章中的老師可真了不起啊，我很佩服她！

掩卷沉思，我們在成長的歷程中，是許多老師為我們付出他們的智慧他們的辛勞，正是他們為我們鋪就了成人成才的陽光大道。我們有什麼理由不好好學習？我們得用我們的進步回報他們，我們得用我們的真情感恩他們！

我的怪老師 篇20

國一作文 ,662字

他，矮矮的個子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個怪性格，他就是我的小學老師，曹老師。曹老師是數學老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

第一“怪”。自己不講作業，而喜歡聽同學們來講。每一次，寫完作業，曹老師就準時來到教室，閉著眼睛隨便挑一個人來講題，而他卻坐在下面當學生，他這個“學生”經常給上面的小老師製造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會帶領下面的同學們一起鼓掌。

第二“怪”，考試成績不好，反而高興。有一次，期中考試後，在髮捲子的時候，老師突然說：“今天，我要表揚進步最大的一名同學。”話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表揚了倒數第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻說：“這位同學在上次考試的時候與倒數第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數第一名。”那個同學聽完之後，十分感動，從此之後，學習成績突飛猛進。

第三“怪”，不主張留作業。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習，下課時，同學們都問：“老師，你怎麼不留作業？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什麼要留？”“因為每個老師都會留作業的。”同學們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經完成的，再重複完成，簡直就是浪費時間。”

“怪”老師，就是這樣，不過自從他當了數學老師，我班的學習成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？