心之樂土相關作文20篇

心之樂土 篇1

高二作文 ,1264字

時間像一陣肆虐的疾風，穿過我單薄而紛繁的思緒，捲起記憶像孤零零的黃葉在漫天飄飛，那些往事像水中的浮萍載浮載沉，載離載合，在我腦中迴盪著……

我曾經有一方樂土，在那裡，有著清新可觸的藍天，爭奇鬥豔的花草，還有沉默的高樹。藍天讓我心思飛翔，花草讓我品味紛芳，高樹讓我佇足思考。風帶來潤潤的雨，雨叫來輕輕的雲，雲中又藏著燦爛的陽光，陽光常常明媚，明媚到近乎奢侈，灑著碎銀般的斑駁。

心似一個折射五彩光芒的琉璃，堅強而脆不可擊，明亮而蘊藏著黑暗，可以折射出人生最美的圖景，但也經不起衝擊，一不小心就會幻化成飄零的碎片，難以再拼成。在快樂時，琉璃變得美麗，但我卻不知道心中已滲進了淚水，在成功時，琉璃中溢滿陽光，但我卻不知道前途有黑暗的風暴。也許我們不知道，也許是我從不曾經歷過。

突然有一天，風又來了，不是和風，而是夾雜著沙塵的囂張的風，它瘋狂地入侵著我的樂土。眼前的綠色漸漸被黃色吞噬，無情地，只剩下最後的星星點點，可憐地晃動著無奈的身影。荒原上，唯有幾個死沉的樹柱靜靜佇立著，迎接著風沙的洗禮，刻著歷史的痕跡。

難道就這樣離去，而永不回來？心靈的樂土就這樣荒蕪，心靈的歡城就這樣衰敗？

我平視著大地，回想著一地青蔥，可只是一塊死氣沉沉的黃土。我仰望天空，回想著那一灣淡藍，可只是一張陰藐的灰幕。我又伸出兩臂，想迎接那潤潤的雨，可一顆顆打在我嘴裡的，好苦好澀的，是沙。

我離不開心的顧忌，唸的偏執，意的幻想。慢慢地，那心中的琉璃變得黯淡，冷漠，變得那麼脆不可擊，突然“砰”的一聲，它破了，散成無數小塊，向無盡的遠方飄去。

或許是我不知道，或許是我不曾發覺，或許是我真的錯了。我靜靜拾起落在身邊的碎片，可還是缺好多好多……

今後的生活還是一樣過著，只是少了在草間尋覓活蹦亂跳的歡樂，而多了在天空凝望那無家可歸的憂傷；少了在風中迎接氳氤水霧朝陽，而多了在霜中送別日升日沉的夕日。而更多的時間，我是在尋覓，尋覓那早已飄散到天涯角落的碎片。

尋覓，在尋覓中，我找到了“不以物喜，不以己悲”的樂觀，我找到了“看天中雲舒雲展，看庭前花落花開”的愜意。

在尋覓中，我發現憂傷無處不生，而我們應該把它埋進深深的根底，藏進深深的心靈的角落。也許那一棵棵蒼天大樹在我們眼中只是一幅美麗的風景，但我們卻不知它，幾曾繁盛，幾曾蒼老；也許那一張張生命中只有一次的笑靨在我們眼中只是一個美好的回憶，但我們卻不知他，夜深人靜的時候悄悄哭過幾回。

此心該靜也，我們不能讓快樂衝昏了頭腦，更不能讓悲傷渾濁了心頭。快樂罷，悲傷罷，繁華罷，衰敗罷，都只是生命中匆匆的過客，不要讓他們帶走了理想，迷失了方向。人來人往，潮起潮落，也許心只是那某一個貝殼中某一顆熠熠發光的珍珠而大海淹沒了一切。

某一個清晨，燕子唧唧飛來，銜著那一顆帶來希望，帶來生機的種子，灑向這片久經渴望生機的土地。迅速生根，發芽，長成大樹，綠色又遍及了每一個曾經受傷的角落。這時，我才發現陽光很燦爛，一直都那麼燦爛，而曾經的烏雲遮掩了天空，曾經的絕望掩蓋了希望，而為何我卻從未發覺過？

仰望，陽光依然燦爛。

心中的樂土 篇2

國一作文 ,788字

每個人的記憶裡都有一方樂土，會是餐館，會是遊樂園，甚至是各國的旅遊勝地。但是我心中的那一方樂土既不是舉世無雙的名勝古蹟，也不是遍及全球的遊樂場，而是那一片以屬於我的小天地—廁所。

在那狹小的廁所裡，我幾乎忘記了全世界。有一次，心高氣傲的我就因為被媽媽批評了幾句，就賭氣躲在廁所裡，緊緊鎖上門，小聲地哭泣著，彷彿世界上的人都欠我錢似的。末了，便看一會書，不一會兒，火氣全部都到九霄雲外去了。我慢悠悠地站起來，開啟廁所的門，旁若無人地出去了。如果說我是一隻枯葉蝶，那麼廁所便是包裝我的一片枯黃的葉子。因為在那，任何人也管不了我，我便是這片天地的主人。

廁所不僅能包裝我，還能提高我的專注能力。有一次，我正在聚精會神的寫作業，突然，一股氣體從我的肛門內“噗”地一聲跑了出來，令我猝不及防。隨即胃中便如幾隻小鹿在亂撞一樣，有種說不出來的感覺。我趕緊把作業一塊兒帶到廁所去。五分鐘過去了，我也方便好了，但我就是不想離開馬桶，彷彿我與它已經成為一體了。我發現，廁所有隔音效果，聽不見外面任何雜音。在廁所上寫作業比在課桌上寫還專注。不一會兒，我便將作業全做完了，可我還是戀戀不捨，但廁所裡的氣味仍刺激我的神經，我深情地望著高高的天花板，乾淨的鏡子與那可愛的馬桶，彷彿它們是我多年的老朋友。但最終我還是離開了廁所。

人無完人，這話一點不假，廁所也有不好的地方。有一回，我正在吃飯，沒吃多少呢，肚子便隱隱作痛了。我立馬跑去廁所，順道帶了一本《西遊記》。可書對我的吸引力太深了，加上廁所有隔音效果，不知不覺時間飛快地過去了，一直到快上學時，媽媽睡覺醒來，發現桌上的飯還沒少，怒氣沖天，趕緊把我從廁所裡揪出來。我拼命地吃光了涼了的飯菜，心中很不是滋味兒。廁所可真是個“害人”的地方哩！

廁所，雖然在大多數人眼中是個又髒又臭的地方，但在我的眼中，它卻是個“世外桃源”，是我心中的一方樂土！

我心中的那片樂土 篇3

國一作文 ,768字

一柄狼毫，書寫一個春秋；百賦詩詞，讀完春江花月；幾調京腔，伴我數個夜晚。啊！美麗而動人的地方，那是我心中的樂土—書房！

總是有苦惱煩悶訴說，我便緩步邁進書房。文房四寶，筆墨紙硯，陳於案上；唐詩宋詞，楚辭漢賦，列於櫃前；還有那唱遍了大江南北、京韻蘇腔，經外公傳於我手的收音機伴於筆墨紙硯旁；最引人注目的還是康熙御筆“福”字拓片，千點碎金襯著紅紙添了幾分妙處。

這兒是寧靜地，是我心中的那片樂土。

煩時，總攤開純潔的白宣，墨棒輕輕研墨，彷彿是梅花的香氣，伴著墨香撲鼻而來。研畢，挽袖蘸墨，提筆，就如母親親吻襁褓中的嬰兒，墨毫輕撫淨白紙面，留下一道道墨痕，有如出水芙蓉忽地溢開；有如勁竹巋然不動；有如風箏飄在天上，似斷非連……寫來豁然開朗。這就是中華文化的載物！

悶時，開啟收音機，播放千年前梨園子弟譜寫的音樂，聲聲京胡響徹雲端，戲伶們的字正腔圓，慷慨澎湃，演繹出非凡故事，那是一聲“酒且斟下，某去便來”；那是一聲“十步之內，必血濺秦殿”；那是一聲刑場上竇娥的“冤”！聽來，心曠神怡。這也是中華民族文化的傳承！

惱時，便坐於案前，沏一杯清茶，或捧一卷《稼軒長短句》或一本《劉賓客集》，細細品讀。書中，看到辛棄疾悲憤棄武從文，兩登北固樓，發出“生子當如孫仲謀”，“廉頗老矣，尚能飯否！”的吶喊；寄信於陳同甫，為“了卻君王天下事”，不求“贏得身前身後名”，鬱孤臺上“西北望長安”，建康心亭“把吳鉤看了欄杆拍遍”，怎奈“無人會”？他“向河深，回頭萬里”，卻“故人長絕”。“歸來華髮蒼顏”的他又發出了“想沉香亭北繁華歇”的忠告。“彈到此，為嗚咽。”錚錚鐵骨的呼喊，青銅琵琶彈出的壯詞。唐詩宋詞，楚辭漢賦。讀來耳目一新，這更是中華民族文化的瑰寶！

龍尾鳳香撥的輕攏慢捻，碰見如椽之揮，遇上詩詞，合成了我心中的那片樂土—我的書房！

山水之樂得之心 篇4

高二作文 ,814字

荒野，是與人類文明交錯的地方，轟轟烈烈的工業革命帶不走它，流轉的年華也不能夠。

坡谷溼地中，躍動著一顆豐碩飽滿的心靈。西藏的雅魯藏布江大峽谷中，我眺望著遠處高聳的雪山，身處霧氣濛濛的草甸中，我可以想象安妮寶貝筆下月白衣衫的女子。張家界天門山上，乘著索道，總有一躍而下、與之擁抱貼近的衝動。荒野，代表象徵著博大空靈，沉靜安然，這是它亙古不變的既內斂又外放的氣質，只是我們缺少它，便渴求它。

有幸去過張家界天門山，那裡有林海雄闊的呼吸，卻漸漸要被滲進嘈雜的人聲。我離開時時被人群佔據的觀景臺，穿過幽深的角道，在崖邊駐足，企圖把握這一場心靈的對話。

林浪起起伏伏，模糊了我的視線，這時，一點一點的人聲擦著我的臉頰徐徐流過，伴著一種深刻而又不濃豔的意蘊，卻又想著揉進我的心路，像交響樂團的詠歎調，既含蓄又直擊心靈。

那個聲音可以想象橫空著的孤雁的影子，一條跳動著的，帶著四濺水珠的溪流，彷彿能夠看到它，隔著一層意境皎然、畫質卻粗糙的山水田園畫作。因為這雁影般的聲音本身就是一半真實，一半空幻，一半揉進我的身體與心靈，一半又落入到這荒野中。

我聽入了迷，卻又急急轉身尋找它，有一位老人立在崖邊歌詠著詩篇，著一襲長衫，背對著我，輕輕含著下巴，有時會微微點頭。老人的身姿挺拔，聲線海厚，總是從一個高音急急地落下。在我眼中，老人就是荒野的一部分，他的青布長衫，他乾癟挺拔的站姿，他純正的樂音。在這一瞬間，他是和荒野融在一起的。而我，只是遠遠地看著的一個孩子，經受著長久的安然與這短短一刻的慰藉，於是，撫平我處在人世的苦痛與不安。

我想，這份空靈這份博大，是可以填補我們心靈的焦慮與慾望的。現在的人們，迷醉於燈紅酒綠，自以為是的他們開發著荒野，卻很少走進荒野，去感受它的美，感受它的躍動，那是貼近一顆純正自然的心靈所帶來的變化。

離開張家界天門山的時候，有一塊巨大的紀念石碑，上面有這樣的話：“曾經此地難為景，除卻荒野不動情。”想必是智者所言吧。

心中的那片樂土 篇5

國小四年級作文 ,354字

如果你問我我心中最美好的樂土是哪兒，我會毫不猶豫地告訴你：“那兒是書房”。

為什麼呢？幾乎沒有理由。是啊！當你沉浸在書香中，就會不由自主的想：這真是一種享受啊！翻開一本書，一股熟悉的書香味鑽入鼻子，頓時讓你的心沉靜下來，這時，如果再加上一些舒緩的音樂，那便是極好的。書房的門關上，透過窗戶觀賞那清新的綠葉，那隱藏在綠葉後的小亭，這是不愛看書的人享受不到的美妙！

書房裡，常放有一臺鋼琴。有時，書房的門關上，開啟琴蓋，敲擊那黑白的琴鍵，或是一首“春之歌”，或是一首“友誼地久天長”。雖然都很簡單，卻不乏寧靜和美好。陽光透過窗戶偷偷跑進來，灑在鋼琴上。

書房裡，書架上。一個小盒子。裡面裝的是一個個樂高建築，看似簡單卻在演繹著童年的回憶。炮，烽火臺，兵馬，刀槍，一個個都在守護著那即將逝去的童年。心中的那片樂土。

我心中的樂土 篇6

國小六年級作文 ,786字

快樂，是每個人心中最樸素的情感。在我心中，始終有一片快樂的土地，那便是我與爺爺的麥子地。

正是春至夏初之時，我知道那個愛嘮叨的爺爺又開始了。爺爺說：“元祥，趕緊的，把鋤頭啥的都帶上，下地去，知道帶啥嗎？來我說說……”我與快樂的源泉，夢開始的地方，開啟了。

清晨，我和爺爺下地，把那比石頭還硬的土地翻鬆。一開始，我還挺帶勁的，掄起鋤頭，用我畢生之力，“啪啦”土沒翻動，手倒先紅一大片，我便坐在樹下，拿著手中的零食，大吃特吃起來。對比光著膀子，頭罩白毛巾的爺爺，一下一下翻地，我這生活，還真是悠閒自在呢。

我不解地問爺爺，為什麼這麼賣力鋤地呢，爺爺像看外星人似的，嗔怪說“咱們家本來人口少，再加上最近忙，時間晚了幾天，能不加把勁嗎？你說你少吃點這玩意，一點營養也沒有，就知道浪費錢……”“知道了！”我說。此刻，心中莫名的後悔，我問什麼問呀！惹得爺爺這一通嘮叨。

時光好似流水嘩嘩流盡，我和爺爺種的麥子發芽了，從此我的悠閒自在的生活消失了。我背上一個比自己還大的灑水器，裝上半桶水，朝那些小苗噴灑，自己也被凍得哆嗦。我在土地上趴著，細細找著哪些壞蟲敢吃我家的苗兒，我就使勁往哪裡噴。

夜晚，我與爺爺坐在樹下，聽著收音機裡的戲劇，吃著麵包，望著月亮，心中想著“小時不識月，呼作白玉盤。”的詩句。一天的勞動結束，我昏昏睡去，甚是自在。麥子熟了，割麥子了，我又被派上用場了，爺爺給我講了近半個小時割麥子的方法，我便行動了，我把鐮刀向麥子根部亂砍一氣，爺爺看我根本不帶幹活的勁兒，一會就把我趕跑了。

麥子收完了，我躺在床上，心裡想著那片麥地，因為那片樂土，承載了我童年太多的歡樂，還有祖祖輩輩的希望和收穫。

心中的樂土 篇7

國三作文 ,979字

世間塵埃起起落落，世事總是變化無常，人潮洶湧，花敗花開。唯一穿過時間長河化作漫天花火綻放在我的夜空中的，是那片永存於我宇宙間的極樂淨土。

那片如夢如幻的土地啊，願你永不染塵，純淨如初，從一而終。

那是我心中最聖潔的地方，那裡有人教我行正義事，教我溫柔，教我善良；也有人成為我的明燈，帶給我無盡的歡愉。那裡純淨而美好，沒有煙火塵埃，總是它驅散了我長空中的彌天大霧。

實中……實中……

生活總是會在不經意間給我們製造一些不期而遇的驚喜。我從前一直不懂此為何意，直到某天，一陣夏秋交接時最溫柔和煦的風把我吹到了這片淨土上，從此，只要看見這片淨土，萬物都變得明朗可愛，然後也使我對這個世界充滿了歡喜。

我最愛的是在教室窗戶裡看見的那個四角世界。在那裡，我可以看見春天裡猶霜似雪的柳絮，夏天裡梅子味的晚霞，秋天裡兩三顆清亮的星，以及恍惚間一勺忽起的衝開我心事的濃郁的風。這片淨土上的景色變化萬千，天空也總是時陰時晴。唯一從不曾改變的，是窗戶這頭的朗朗書聲與五十幾顆炙熱的心。淨土為何而快樂啊，正是因為這裡的溫暖與強烈的歸屬感。

樹蔭下，清風裡。某一時，或許你我正在為各自的事而開懷大笑，或是取得了好成績，或是受到恩師的讚揚，或是找到了畢生知己……但同樣的，我們都在享受著這一刻淨土帶給我們的歡愉。

所以我總在想，這片淨土又為何而讓人樂在其中啊。這是因為這裡有我愛的人，他們是那位像北極星一樣指引我的班主任，是教我為人處世的老師，也是與我同行的好友，更是每一位努力保持著這片淨土的純潔無瑕的人。

夏天的風起，風止。我與淨土最後一次地相遇在這場每年一次的秋風裡。此刻正值九月，兩年前與這片淨土的初見還恍若昨日。忽覺歲月無情，不知不覺地就偷走了我的流年。終於不再是晃晃悠悠慢慢長大的年紀，到了曾經最羨慕的年齡卻又在懷念過去不用匆匆忙忙的小日子。終於發覺不再來日方長，終於明白現在剩下的只有當下。

老師教過的學子一批又一批，實中裡的人來來去去，我不知道我是不是足夠優秀到值得他們銘記，值得實中銘記。所以一定要很努力啊。

我願將月亮嚼碎成星星，把你藏在漫天的星光裡，不為世俗所及。

你就是我滾燙星河中永存的極樂淨土。

——謹以此文獻給我即將離開並將畢生摯愛著的母校。

心中的樂土 篇8

國三作文 ,1176字

曾聽父母說他們兒時的一些經歷，那時沒有冰箱、空調、私家車，也沒有我喜歡的網路、ipad……可從他們的言語之間，我卻深深感受到了他們的快樂，那種我現在所享受不到的快樂！

外婆家旁有一條原始的小泥路，媽媽告訴我，這裡曾是她上下學路上的一方樂土。細看這條路，路兩邊已被莊稼佔據，中間露出一道兒白，那是人們在上面行走幾十年的痕跡，泥土已被壓得很實很實。媽媽讓我蹲下身子，尋找路上的小孔，我扶好眼鏡仔細瞧，還真有不少小孔呢！媽媽說，小時候，麥子抽穗後，麥芒露出來時，她和她的小夥伴們總愛趴在這條小路上，用麥芒伸進小洞裡釣軟綿綿的小蟲。她們將麥芒伸進洞內，另一隻手在洞邊有節奏地拍著，嘴裡還唸叨著咒語。過了一會兒，快速提起麥芒，小蟲便釣出來了，然後攢在火柴盒裡。小夥伴們可興奮了，還比賽看誰釣得多！媽媽一邊講述著，一邊嫻熟地操作給我看，可是季節不對，並沒有釣出小蟲，我也只能拼命想象著。

媽媽兒時的火柴盒還可以用來掏蜜蜂呢！那時的房子是土牆，這種土牆又是另一方天地，牆上有好多蜂窩，帶個小棒和火柴盒就可以在蜂窩裡掏蜜蜂。可惜，這件趣事只能聽聽，不能演示給我看，現在壓根連土牆的影子也找不到了！

奶奶家門口有一條小河，爸爸告訴我，這是他的樂土，他曾在這兒釣魚、釣龍蝦，河邊的蘆葦更是帶給他無限美好的回憶。春天，萬頭攢動的蘆葦便會齊刷刷地竄得老高，抽芽後的蘆葦就可以拔出芯子來吹口哨；夏日，繁茂成蔭的蘆葦長滿水面，摘些葉子便可以做出漂亮的風車；秋天，蘆花成熟，白色的花朵，一叢叢，一簇簇，毛茸茸的十分可愛，掰下一根，揮舞起來，蘆花在頭頂紛紛揚揚，在風的吹拂下，就像天女散花一樣；入冬前，大人們還採集來蘆花，編織成蘆花鞋，穿在腳上，既環保又溫暖。

兒時，我也曾在鄉下待過，農田就是我的樂土。坐在灌溉渠邊，我品嚐太陽的味道，時而溫暖，時而熱烈，面板也曾染上那深沉的泥土的色澤。油菜收割完留下一段秸稈在土中時，我們會帶一個塑料桶到田裡，把拔油菜根時帶出的蚯蚓裝進去。我會和外公搶著撿，有些蚯蚓只有一半在外面也被我硬揪出來，有的就被我拉成兩段，甚是殘忍。蚯蚓是我們帶給鴨子的“禮物”，它們可喜歡吃了，吃起來那叫一個歡。夏天的夜晚，還可以把桌子搬到外面吃晚飯，乘涼，聽著蛙鳴聲、蛐蛐兒的叫聲，別提多美妙了。田邊還有螢火蟲，我也試圖抓過，但沒成功。至今，我耳邊仍迴盪著我舒暢的笑聲……

父輩的美好時光只能讓我羨慕，我經歷的美好時光又太短暫。我跟隨父母來到城裡上學，離開了我的那方樂土，心中總有些莫名地空虛、愧疚……現在，我已將那些螞蚱、蚯蚓、知了統統視為可怕的“蟲子”，但大自然給予的恩惠，我的樂土，永遠在我心中……

我心中的樂土 篇9

國一作文 ,1179字

我心中有片樂土，它樂趣無窮；我心中有片樂土，它無邊無際；我心中有片樂土，它讓人振奮。我心中的樂土——數學。

這是一片讓人振奮的樂土！

柯普寧曾說過：”當數學家匯出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。”確實如此，當你百經思考，在一片黑暗中摸索出一條通向答案的路時，便能感到無限的成就感，滿足感湧上心頭。

這天晚上，我正認真地寫著數學作業。在我大腦飛快的運轉下，我猶如手握一把利刃，飛快地劈開一道又一道數學題，看著清秀的格式與無懈可擊的證明過程，讓我倍感滿足。

忽然，一道大題攔住了我。光禿禿的數軸上擺著三個點，讓人難以入手。我仔細地讀著題目，發散著自己的思維。可這題宛如一座堅硬的大山，無法撼動，更難以入手。

一分鐘，二分鐘，半個小時……時間不斷流逝，我開始心急，感覺有一萬隻螞蟻在心上爬。我深呼吸一口，儘量冷靜下來。我仔細地分析著條件“數軸”“距離”“座標”。“垂直”！我驚叫起來，立馬作了一條垂線。再一看圖形，“三角形全等！”我高興地叫到。宛如找到了一條穿山隧道。我長嘆了一口氣，心上的巨石終於落了下來。

我帶著強烈的成就感，滿足感進入了夢鄉。我做了一個夢，夢中是一片讓人振奮的樂土。

這是一片無邊無際的樂土！

華羅庚曾說：“新的數學方法和概念，常常比解決問題本身更重要。”數學是無邊無際的樂土。一個數學題也永遠不是一個題，而是一種思維，而思維是可以無限擴充套件的。

這天的數學課，老師留下一道難題讓大家思考。這道題條件繁多，圖形容易讓人混淆。繁雜的線條，看似充足卻又雜亂無章的條件，難免使人頭昏眼花。

我開始到處延長線段，圖形越來越複雜……在數十分鐘的努力後，我糊里糊塗的就得到了答案。看著雜亂無章的證明過程，我完全沒有解題的成就感。

這時，一個同學過來問我，於是我理理思路，準備分享我的成果。可越講越糊塗，最終，我自己都懵了，我又一次審視著題：“等邊”“等角”。“外角！”我又一次驚叫起來。眼前雜亂無章的圖形瞬間變得井然有序，數值沿著線條傳遞，彷彿有了生命，思路頓時清晰無比。

我的思緒比洪水還凶猛，要是將這個圖形無限延伸，不僅是這個角，所有角我都能求出來。我的心情如衝上九霄雲外一般愉悅，我不僅會了一道題，而且會了一種思維，這就好像在一片無邊無際的樂土上盡情賓士。

數學，如上鎖的寶箱，撬開便是樂趣；數學如同通向羅馬的大道，不同的大道通向相同的目的；數學更是我心中的樂土，永無止境。

讀書之樂 篇10

國一作文 ,1154字

風起之處，雲湧；水盈之處，泉生；扉頁之間，人生百態。

好書可以極夫遊之樂。時間有限，心靈無限，閱讀間，萬里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿目青山的大氣。我可以在桃花源裡流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦裡沉醉，我可以領略“秦關漢月”的悠遠，“大漠孤煙”的悲壯。

好書可以極夫交流之樂。古來聖賢皆寂寞，唯有著書留其名。閱讀一本好書便可以一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識—有這些；我會感到心靈的踏實，會感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，彷彿到了心靈更深的深處。

好書可以極夫思考之樂。蘇格拉底說過“沒有思考的人生是失敗的人生”。而一本好書，往往是我們思考的起點。談到圓明園的斷章殘簡，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個強盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國將不強，國將不國”的惡夢！

好書更能極夫愛國之志。當亙古的風沿著歷史的軌道透過書頁吹來，屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨破”之時，大聲吟唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂而樂；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”；陸游“位卑未敢忘憂國”；戚繼光“封侯非我意，但願海波平”；鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”；左宗棠“身無半畝，心憂天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”；他們面對國家民族危難，“捨生取義、殺身成仁”，他們是為國為民的俠之大者。

大哲學家康德墓誌銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們越是經常、持續地對它們反覆思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的驚歎和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內心的道德法則。”

好書更能極夫道德之花。“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”正如著名詩人但丁所講，道德對於一個人來說，甚至比他的知識更為重要。如果世界上沒有道德，世界將會怎樣？歷史的長河盪漾著時代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂裡那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊著“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”的于謙，“餓死不領美國的救濟糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們汲取，代代不息。

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿清香的龍井，捧一本好書，聽一聽子夜琵琶的宮商角羽，賞一賞雲青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。

讀書之樂 篇11

國二作文 ,685字

讀書，是賞心悅目，陶冶情操；

讀書，是走進先哲，聆聽教誨；

讀書，是體驗鳥語，感受花香；

古人云：“讀萬卷書行萬里路”，”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這都告訴我們：讀書是非常重要的。

走進陶淵明，我們可以感受到他採菊東籬下，悠然見南山的淡定與超然。

我們捧讀《邊城》時，被沈從文的筆調以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此高的文學成就竟由一位只讀小學的人來寫，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學，他面對命運的風浪，從不畏懼，在平靜的心態下，認真讀書成就了他的成功。

自學之路漫漫：成才之舟遙遙。沈從文在自己認真閱讀中成就了不朽《邊城》，我們不禁感嘆—與讀書相擁，能克服一切困難。只有在閱讀中學習，才能汲取精華，就能“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

張傅幼時好學，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學習，習書成誦之後，又親手筆錄，再化成灰燼，總此七次，才成就了他的文學功底。讀書，讓他有了吃苦、持之以恆的精神。

讀書，讓我們感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯；讀書，讓我們感受“腸斷東風落牡丹”的淒涼；讀書讓我們感受“也無風雨也無晴”的曠達。

猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎中淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中傳唱千年！

走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深的體會到主人公保爾的堅強毅力；走進《簡愛》，我被簡愛那種真摯、頑強不屈所激動；走進《名人傳》，我們會為貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強鬥爭的精神所折服。

捧著書香，建設更好的明天！

讀書之樂 篇12

國小四年級作文 ,324字

生活中，我們離不開讀書。讀書是走向成功的關鍵，只有學習知識，才能走向成功。讀書會讓我們進步，讓我們跟得上時代的腳步。同時，讀書也是讓我們陶醉的一種方式。每當遇到困難，書總是陪伴著我在知識的海洋裡遨遊，尋找解決困難的最佳方法。

在平時，我若借到幾本精彩的童話和作文之類的書，都會迫不及待地讀起來。在童話世界裡，我彷彿回到了童年。在作文世界裡，我可以學到很多東西：可以提高寫作能力，可以通過他人的作文了解生活中的事物，還可以取長補短。關於科技的書，讀後會覺得很有趣，能讓我們知道某些科學道理，如：為什麼把筆桿在頭髮上摩擦後可以吸起一些小紙片？原因是筆桿在摩擦後會產生靜電。

讀書讓我忘記煩惱，樂在其中；讀書使我開闊視野，修身養性。同學們，趕快去讀書吧！

游泳之樂 篇13

國小五年級作文 ,1011字

暑假的難忘事數不勝數，其中有一件事比旅遊還讓我難忘、快樂和驕傲。

我是一名即將升六年級的學生，但還沒學會游泳。聽說在以後的中考中，游泳也要作為考核專案之一，這真是一件讓我頭疼的事。趁著暑假，爸爸便帶著我和弟弟來到游泳館，我暗暗發誓，一定要把游泳學會。

因為是初學，我們只能來到1。2米的淺水區。人真多呀，貪玩的我和弟弟早已迫不及待地戴上泳鏡下水了。爸爸先教我憋氣。“呼—”我吸了滿滿一大口氣，一頭埋進水裡，睜著眼睛四處檢視水下情況。“一、二、三、四、五！啊呀，憋不住啦，我還沒看夠呢！”“嘩啦”一聲從水裡竄出腦袋。“不是吧，才五秒！”我不禁失望起來。“再來！”爸爸鼓勵我，“憋氣不是讓你把氣鼓在嘴裡，應該把氣憋在肚子裡，你會感到肚子硬邦邦的，就算你張開嘴也沒關係。”聽爸爸這麼一番講解，我似懂非懂地點點頭。一次、二次、三次……我憋著一股韌勁不斷嘗試，慢慢地時間越來越長，居然能達到二十幾秒了。

憋氣訓練小有成果後，爸爸接著教我如何浮在水面上。“談佳琦，扶著欄杆，憋口氣，兩腿伸直，上下打水。”說著爸爸就給我做示範。只見他身體下壓，只露出一個頭來，憋住一口氣，“啪啪啪啪”，兩腿直而有力地拍打著，身體竟奇蹟般地浮了起來。我也跟著學，“啪啪”，“咕嘟咕嘟”，“啊，怎麼沉下去了呀？”“腿伸直，腿伸直！”爸爸向我大聲喊道，“水花大點！”我照著爸爸的話去做，漸漸地，漸漸地，我居然也可以像爸爸那樣浮起來了。

“很好，很好。”爸爸一邊表揚我一邊教我下一個訓練專案，“你扶著這塊助遊板遊遊看。”爸爸又一次給我做了示範，我依葫蘆畫瓢，憋住一口氣，腿還沒動，整個身體倒先沉下去了。“噗噗噗！爸爸我不行。”爸爸上前托住我：“像剛才練的那樣，遊！”我死死抓住板，慢慢地前進著。突然，爸爸一鬆手，我頓時沒了支撐，如同一塊巨石直沉水底。“腿伸直，用點力，身體往下壓，頭埋在水裡遊遊看。”我照著做，經過半個多小時的努力奮鬥，我終於能依靠助遊板遊一小段了。“把板放一邊，手還是伸直放在前面。”爸爸又在旁邊發號施令了。我深深地吸了口氣憋住，腿一蹬，一頭扎進水裡，想像著手裡還扶著板是不會沉下去。我放心大膽地前進。“嘩啦”，我竄出小腦袋，四處張望著。哇，我居然能游出去四、五米遠了。我又一頭扎入水中游了回去，起勁地鑽出小腦袋向爸爸報喜。爸爸眉開眼笑地誇我學得真快。

學游泳的第一天，雖然經歷了多次失敗，但失敗之後的成功更讓我興奮，更讓我驕傲。

內心的淨土——《童年》讀後感 篇14

讀後感 ,739字

我們的童年是什麼樣子的？在作文中我們無數次地提起童年，那段美好而天真的時光總是令我們懷念不已。但高爾基的童年卻絕不是這樣，那是一場沉重痛苦而又複雜迷離的噩夢，沉重到賦予了這二字別樣的生命，甚至可以讓你像對待哲學一樣，認真嚴肅地反覆咀嚼。

《童年》的色調絕對算不上歡快明朗，我們可以從各式各樣的人中輕易地看到他們的痛苦，是那麼的顯而易見。痛苦扭曲了靈魂，就像阿廖沙的外公，他自私、殘暴、吝嗇……，還有他的兒子—阿廖沙的舅舅們，諸如此類，彷彿到處都是施暴者和受暴者。這些陰鬱晦暗的部分，無論是人性使然，還是生存所迫，都令人感覺極度壓抑不快。

但底層的艱辛與無奈不代表著地獄，每個人在承受黑暗的同時，也會想方設法給予光明，從最溫柔的外婆開始，再到小茨岡，再到阿廖沙的母親……，甚至外公，這麼一個老頭子，年輕時吃了不少苦，也有意氣風發的時候，到老了性子就變得凶惡到難以相處。但令我印象深刻的是，阿廖沙被打得臥床不起的那幾天，那個老男人有些孩子氣地討好，瓦留莎私自和男人結婚是，他最後妥協的態度。他殘存的人性如星火閃爍。

也許某一日你我也會遇到這樣的困境，甚至為了生存要小心苟且而活，你會不會找神祗來信仰？祈禱它給你帶來好運，就像阿廖沙的外婆，如果真有那樣的時候，那麼就和她一樣做吧。既然生活給予不了自己溫暖，自己也要辛苦地把內心的善念維持下去，因為你可以給予別人溫暖，就像她用溫柔的語調緩緩給阿廖沙了一片美好與光明。這善念就是你心中的神靈。

這就是我從《童年》裡看到的，我相信，及時是天空被厚厚雲層遮掩的陰天，也會有光的。白別人不能給予時，自己可以咬著牙堅信—就像患了重病也會相信它可以好起來那樣—源於神祗的神祕力量—內心一片善良的淨土。

讀書之樂 篇15

國三作文 ,400字