彩繪衣裙相關作文20篇
彩繪衣裙 篇1
高一作文 ,819字照片裡的故事太多了，每一張照片都是一個故事，但這張照片是我永遠的珍藏，照片上，我穿著記憶中最美的裙子，別緻的圖案來源於老師的智慧與愛心。
那一天，九月的秋陽，暖暖的陽光照在綠茵茵的操場上。老師為了不辜負這大好秋光，專門請了專業攝影師為我們大家拍合影照，也作畢業留念。
我們找好了位置排好了隊。身後是一片豔麗的玫瑰，我，宛若是一尺自由自在的白蝴蝶，在花叢中飛舞，真地很希望在這時，攝影師能摁下快門，這時的我，在紅玫瑰的襯托下，一定可愛，亮麗，好似童話中的花仙子！
激動人心的時刻到了，大家神采奕奕，目視前方，等待著攝影師，為我們定格下這美好的時刻。忽然，不知從哪裡飛來了一個滿是泥漿的足球。它不偏不倚正好砸到了我的裙子上！雪白的連衣裙，頓時出現了一塊既骯髒又醒目的球印。這突如其來的事，彷彿晴天霹靂一般，讓我淚眼滂沱。
同學們不知所措，想不出更好的辦法來安慰我，照像前的快樂氣氛剎時間煙消雲散。這時老師只簡單的說了句：“請大家稍等！”就匆匆忙忙的快步走向辦公室。難道老師真的有回天之力嗎？那潔白的裙子，能變回去嗎？
當老師回來時，全班同學都愣住了，老師為了這次拍照，特地穿著的那件藍色絲綢衣裙，居然用彩色粉筆，畫上了一大朵粉紅的香水百合！這時的我，愣在了那裡，心裡湧出了一股暖流。
我抬頭看著老師，老師也微笑著看著我，那笑容是一縷陽光，那眼睛是一泓清水。驅散了我心中的陰雲，讓我的心變得澄澈而明亮。
讓我萬萬想不到的是，經過了短暫的沉寂，同學們都領會到了老師的意圖。有的同學在自己的衣服上畫上了閃爍的星星；有的在衣服上畫上了可愛的動漫；甚至有些同學在我的衣服上籤下了自己的名字……
在這大悲大喜中，我又流了淚，不再是為那可惡的球印，而是為這真誠的友誼，更為老師博大的深愛。
如今，小學畢業已有3個多月了，不知老師還能否時常想起我們。我知道，老師以前不曾對我偏愛過，我只是她40幾名學生中，很普通的一個，然而我自己認為，我是其中最幸福的一個。
青春彩繪 篇2
高二作文 ,931字每個人都是一位賭徒，一位懷裡揣著無數珍寶的新手。因為貪婪，想要的更多，於是把目光放在了賭桌上。畢竟，誰也不知道未來會怎樣。
未來會讓我感到無助，人總是會對未知的、難以把握的事物倍感害怕。成長的路上，或許有一天我們會忍不住問自己，人生有什麼意義？
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不羈的嚮往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恆執著和頑強韌勁築起的一道銅無病呻吟的鐵壁--固若金湯。
每天重複著三點一式的生活，為了遠處的憧憬而努力的我，靜下來時，發現自己正在不斷的失去。物物交換的道理在生命裡不停地上演，我想問，這值嗎？
人生是沒有意義的。畢淑敏是這麼回答的。她緊接著又說，我們要做的就是努力讓你們的人生變得有價值、有意義。當我們呱呱墜地時，我們就如同一張白紙。漸漸的，白紙上繪滿色彩，內容豐富。時間見證了這一切。而這時候，恐怕是最關鍵的時刻了。
夢裡。
翔鳥一直在飛，像夸父般拋開三千世界，朝太陽狂奔去。
它們不能停，它們不知道太陽為何移來移去，它們只知道：離太陽遠了，它們會因寒冷而死。
它們註定了一生奔波，跟著太陽遷徙。停下來的日子只有一點點，但是翔鳥一直不放棄，只為那一點點。
這一去，不知又有多少翔鳥會離開鳥群。每一次遷徒，它們都要穿越無邊的海，到那時，年老的翔鳥可能會投身大海，年輕的翔鳥會繼續它們的旅程，然後在旅程中變老。
沒有一隻翔鳥會死在窩裡的。所以多年來，我像翔鳥追求陽光般追求著夢的答案。
越是簡單的事情越難持久。成長是一個不斷學習的過程，課堂上我們學習書本上知識；生活中，我們領悟人生的藝術。在學校這個小社會裡，我們看到很多、想了很多、學會很多。或許一切並不如我們所設想的那麼如意、美好，但最真實的總是最深信刻的。唯有深刻能進駐我們的心，觸動我們的靈魂。
想的多時比不上做的多。也許衝動的行為會讓你以後自責、後悔，但那至少證明你曾年輕過、幼稚過。說你想說的，做你想做的，不在乎身後的人有什麼想法，做你自己。
寬大的白紙才完成一小部份，成長的彩筆仍在舞動，青春是我的主題，年輕是最好的資本。
也許現在你對自己的彩繪並不滿意，甚至覺得乏味、無趣，那麼請跟我一起行動起來，為成長留影。
青春是成長的一份子。
我的彩繪事兒 篇3
國小六年級作文 ,528字彩繪，在我眼中可是一門“高大上”的藝術。可這門藝術到了我手中，就成了這樣……
有一天，媽媽拿著一件純白T恤，說有點舊也有點小，準備扔掉。看著T恤，我腦子閃過一個奇特的想法，我攔下媽媽，拿著T恤，告訴她一會兒就會讓她眼前一亮。
我把白T恤拿到屋子裡，又把水彩筆都找出來，可我又覺得水彩筆沒有新意，便陷入了沉思。突然我靈機一動，把家裡的指甲油都找了出來，還真不少呢！有的綴滿亮粉；有的顏色奇特；還有的晶瑩剔透，是透明的。這些甲油到了白T恤上，該有多漂亮！
首先，我用透明色打底，又用淺藍色畫了幾朵雲，再畫一個笑眯眯的太陽，加上綴滿亮粉的光芒。我仔細地用黑色的水彩筆勾畫出一位亭亭玉立，風姿綽約的女子。她靜坐在椅子上，手裡拿著一把豎琴，再用各種顏色的指甲油為她畫上色彩繽紛的衣服。我自認為畫得栩栩如生，女子彷彿活了一般，落指，撥絃，精靈般的琴聲使人陶醉，像冬日的雪簌簌落下，又像夏日簷邊的雨滴，是風捲走時間的嘆息，也是繁星墜入深海的嘆息。就這樣，白T恤在我的“摧殘”下變成了一件完美的“工藝品”。媽媽看後，對我大加讚賞，這件被我“彩繪”過的T恤確實讓人“眼前一亮”。
這是我小時候的事，它深深地印在我的回憶裡，彩繪帶給我的快樂和美好，不管再過多少年我都不會忘記。
彩手彩繪 篇4
國小三年級作文 ,379字今天下午我參加了“小記者，大能量，集攜手繪美妙叢林”活動。我們先到簽到處簽到，然後老師給我們穿戴整齊，一個個儼然是一副小畫家的模樣。之後老師帶我們來到一樓，走到那才發現一個漂亮的外教老師已經在畫了，通過背景我知道了今天畫畫的主題是：叢林世界真精彩！
老師給我們講了基本規則，然後我就迫不及待地行動起來了，我先找了幾個小朋友圍成一個小組，選出組長，派組長去拿顏料，拿顏料盤，其他人馬上佔據有利地位。我畫了兩個圓，老師走過來問我要畫什麼，我加了幾筆畫上了豬鼻子和耳朵，老師豎起了大拇指，這使得我信心大增，後來我把豬身改造了一下，畫成了西瓜，尾巴就更像西瓜柄了。
畫好後我抬頭一看，小朋友們八仙過海各顯神通，有畫花，蜜蜂，小草，愛心……這場面真是一個熱火朝天！這時我突然想起愛因斯坦的一句名言：想象比知識更重要！
今天我玩的很開心，交到了好朋友，也學到了很多東西。
漂亮的連衣裙 篇5
國小三年級作文 ,520字小紅有一條精緻漂亮的連衣裙，她非常喜歡，喜歡到她連自己都捨不得穿一天。有一天，她的好朋友小蘭要參加學校的舞蹈表演，向小紅來借這條裙子，小紅猶豫了很久，她想：如果不借，小蘭會不開心的。如果借給小蘭，她穿上這條裙子，演出一定會更成功，還能給班級爭光。我還是借給她吧。
於是，小紅把這條連衣裙借給了小蘭。借出之後，小紅一直在惦記著這條連衣裙，她在心裡不停地念叨：連衣裙會不會被弄髒？小蘭，早點把連衣裙還給我吧。
過了幾天，演出結束，小蘭把連衣裙還了回來。小紅卻發現原來漂亮的裙襬處破了一個洞，她難過得快要哭出來了。那個洞就像醜陋的蟑螂爬在裙子上，她真想讓小蘭立刻賠她一條新裙子。可是，小蘭想起媽媽給她講過的“三十秒法則”：生氣的時候要先冷靜下來，多思考三十秒再做決定。小紅深吸了一口氣，心想：也許是小蘭跳舞時無意間弄壞的，她自己並不知道。我讓奶奶給我在破洞那裡縫上幾朵小花，遮蓋一下試試看。於是小紅拿著連衣裙去找奶奶，奶奶說：“好的，小寶貝，你等一下，我馬上幫你縫好。”
不一會兒，奶奶拿著縫好的裙子，來到小紅的房間，只見雪白的裙子下襬上綴著朵朵鮮豔的花朵，一點也看不出哪有破洞了。小紅高興得跳了起來，對奶奶說：“謝謝奶奶！這條連衣裙更漂亮了！”
3D彩繪村遊記 篇6
國小二年級作文 ,452字纏著讓爸爸媽媽帶我去那個美麗的3D村看看已經好多天了。今天天氣很好，爸媽終於滿足了我的願望。吃過午飯，爸爸帶著我和媽媽開著車駛向了目的地—虹星橋鄭家村！
“到啦！”我們走在“3D彩繪長廊”上。長廊兩邊的房子上畫滿了大大的3D彩繪畫，有神祕的海洋世界，有可愛的功夫熊貓，有帶著小象的大象媽媽，有在水簾洞的孫悟空，還有很多很多栩栩如生的動物！這些畫把我們的目光都吸引住了。走在這條長廊上，就像走在了七彩的動漫世界裡，真的太有意思了！
走出了長廊，經過桃園小徑，我們來到了“蘑菇島”。哈哈，這是我起的名字，因為有一座大大的紅紅的蘑菇房子，有好幾對新郎新娘在這裡拍婚紗照呢！
我們繼續前進。因為前面是我最想走的七彩吊橋，我們走到吊橋的中間時，橋晃得很厲害，我有那麼一點害怕！媽媽鼓勵我不要害怕，要克服困難，堅持到底。聽了媽媽的話，我鼓起勇氣走完了這座吊橋，在走第二座吊橋的時候，我不再害怕了！
游完了整個村子，我真想住在這樣美麗的鄉村裡啊！聽說3D特色鄉村還有第二期和第三期擴建，到時候我還會再來的！
樂觀，給現實披上五彩霓衣 篇7
國小六年級作文 ,865字蔚藍的天空，茂密的樹林，清澈的溪流，未經開墾但又肥沃無比的土地，簡陋但充滿溫馨的房子，辛勞又充實的勞動，清香的草地……這個被作者描繪得如田園油畫般美妙絕倫的地方就是美國達科他州的銀湖。
書中，最讓我印象深刻的是人物樂觀的心態。最令我吃驚的是第三章中對新家的描寫：“屋前盛開著美麗的野花，粉的，紫的，層層疊疊差點掩蓋了入口。”我立即幻想起來，當推門便能見絢麗的野花時，該有多麼美好！令人啞然失笑的是，那“房子”根本沒有門，充其量只不過是個比鼴鼠洞略大一些的土洞而已。書中描寫的勞動生活也充滿著情趣，打獵、燒烤燻肉、製作果醬、提煉黃油、烘焙蛋糕……無一不讓人感到分外親切和滿足。最安心的是豐收的時候，倉庫裡堆滿豐盛的食物，令讀者也無比幸福。
然而，農忙生活真有書中描寫的那麼愉快嗎？據媽媽回憶，她小時候幫父母種田，勞累且毫無樂趣，收割要親手做，種菜除草要親手做，插秧捉蟲要親手做，一天下來，眼睛鼻子耳朵裡面全是土。如果趕上乾旱，一年的收成也就泡了湯。是兩地的氣候因素造成的差異，還是看事物的心態呢？書中提到依次突如其來的蝗災，鋪天蓋地的蝗蟲將豐收在望的莊稼洗劫一空，作者的父親望著七零八落的麥田—一年血汗的結晶，喃喃自語：“幸好，失去的不是全部。”如果換成是我，恐怕做不到這般豁達，必定會怨天尤人。為何人總是要想著失去的東西，不想想已經得到的東西呢？事已成此，抱怨並不能實質性地解決問題，只能使自己甚至他人的心情更加糟糕。凡事往好處想，才能更加積極地面對生活。
曾子臨終前把家人叫到床前，一一感謝他們，感謝他們讓他四肢健全，平平安安地過完一生，也感謝普天下所有人，讓他自然地生老病死，沒有受到欺凌與虐待。如此樂觀與坦然地面對死亡，怎麼不值得學習呢？
碰到土洞般的房子，是讚美門口的鮮花，還是抱怨簡陋的裝飾？遇到辛苦一年的成果化為灰燼，是慶幸尚能溫飽，還是頹唐而一蹶不振？碰到辛勤的勞動，是想著豐收的喜悅，還是不滿繁重的雜活？希望你選擇的是前者，因為唯有樂觀，才能創造奇蹟。
樂觀吧，為現實披上五彩霓衣，展望更加美好的未來！
有趣的石頭彩繪 篇8
國小三年級作文 ,369字我很喜歡畫畫，於是在學校組織的拓展課上，我選擇了石頭彩繪。
石頭彩繪，顧名思義就是在石頭上畫畫。我利用上學、放學的時間，在草叢中，大樹旁撿了一些拳頭大小的圓石頭，把它們洗乾淨後，就成了我畫石頭彩繪的工具了。課堂上，老師讓我們先把整個石頭塗上顏色，再用勾線筆勾出黑色的輪廓，接著再給輪廓中塗上合適的顏色，等顏料幹後，一個漂亮的石頭彩繪就完成了。經過幾節課的學習，我已經完成4個作品了，有海綿寶寶、人臉、貓頭鷹、大樹。每一個石頭都十分漂亮，栩栩如生。當然我最喜歡的還是海綿寶寶，因為它是我的第一個作品。
一個不起眼的小石頭，經過我們的繪畫，竟然變成一件美麗的手工作品，真是太神奇了！在我們家裡，一些準備丟棄的東西其實也可以變廢為寶的，比如可以用礦泉水瓶做成小凳子，用食品盒做成筆筒……這樣既可以鍛鍊我們的動手能力，又可以減少垃圾，保護環境呢！
彩繪文旦 篇9
國小三年級作文 ,309字昨天放學後，老師叫我們明天帶一個文旦，我感到非常奇怪。難道我們明天要比賽吃文旦，真是太奇怪了？
第二天，同學都抱著一個文旦進教室，教室裡充滿了文旦的清香，真讓人口水直流。同學們迫不及待地想知道要幹什麼？
老師來了，說：＂今天我們要彩繪文但。＂原來是叫我們彩繪文旦呀！老師拿來個文旦樣品，上面都是圖畫，有光頭強，米奇、熊大、喜洋洋、灰太狼？真有趣呀！
老師還發給我們兩枝毛筆、顏料和一桶水。顏色有黑色、白色、綠色……
接著我們就開始畫畫了。在畫畫的時候，老師：＂憤怒的小鳥最簡單。＂我們都畫得不一樣，有的畫喜洋洋，有的畫了灰太狼。
結束後，老師給我們都拍一張合照。
彩繪文旦，給我帶來了許多快樂，所以我非常喜歡彩繪文旦。
彩繪童年 篇10
中考作文 ,1107字現在我揮舞著手中的畫筆，彩繪出了我多姿多彩的童年。白駒過隙，時間回到幾個小時前。
“去幼兒園畫畫嗎？”當我正在津津有味的吃著早飯的時候，耳旁卻傳來母親的一句疑問句，不禁把心思全部都放在“吃”上面的我嚇了一跳。差點把肺咳了出來，“用什麼畫？”我緩了片刻，用一個疑問句來回答母親。“丙烯顏料。”
丙烯是什麼？可以吃嗎？我怎麼沒聽說還有這種顏料？我唯一學習過的也只有水粉畫了。我只感覺千萬個的問題從腦海中呼嘯而過，可是這麼無趣的問題我要怎麼問出口？所有我只簡簡單單的問了一句：“和水粉畫差不多嗎？”說完我又裝作若無其事的樣子吃起來晚飯，“恩，差不多的。”這一句回答讓我眼前一亮，差點再一次把早飯咳了出來，嚇得我趕緊喝了口水。不過這下我終於可以安心吃飯了，因為嘛，只要跟水粉畫差不多，對我來說豈不是小菜一碟。
吃完了早飯，我們就快速到達了幼兒園。
這幼兒園真是樸素，完全沒有一點幼兒園可愛的氣氛，除了一架滑滑梯和幾個皮球，再無其它裝飾，真看不出這是幼兒園啊。
什麼都沒說，我只是專心用起來我手裡的所有素材，只要是可以拿來畫畫的，或者可以拿來參考的，一個都別想從我眼皮底子下逃過。
該畫什麼好呢？我開始嘟著嘴喃喃道，這麼大一片黃黃的牆，能畫什麼才能把全部的牆都連成一體呢？喃喃完，我開始閉上眼睛回想我童年時光的點點滴滴，想著那遼闊無垠的天空；想著那一望無際的大草原；想著那還有那清新淡雅的鮮花；想著那對白雲打著招呼的嫩草……我躺在草地上，幻想我在空中自由的翱翔，就想那隻鳥兒，無憂無慮的度過一個悠閒的下午。
“我知道我該畫什麼了！”我這麼一歡呼，在座的老師都向我投來了疑惑的目光，彷彿我是個小傻子。不過我並不在意，而是提起手中的畫筆，開始輕描淡畫我的童年。
拿起清爽的藍色，我一筆一畫，勾出來童年的湛湛藍天；拿起純潔的白色，我一筆一畫，勾出了童年的風雲變幻；拿起鮮豔的綠色，我一筆一畫，勾出了童年的綠草如茵；拿起嬌媚的淡紅色，我一筆一畫，勾出了童年的百花爭豔；最後我拿出了彩色，我一筆一畫，勾出了一個小人，那是我，悠閒的我，自由的我，快樂的我，幸福的我——童年時的我。
放下手中的畫筆，抹一抹額角的汗，回首再望一眼面前的幼兒園，那已完全不是幼兒園，那正是我苦苦尋找的童年！
童年就是一幅生氣勃勃的畫，悠遠、綿長，讓你永遠欣賞；只要有足夠的勇氣和毅力，我們就能彩繪出屬於我們自己的童年，獨一無二的童年。
櫻花之下衣裙翩飛 篇11
國一作文 ,671字明媚的日光下，她的雙眼像夜晚最璀璨的明星。一陣風，使櫻花花瓣紛紛揚揚地落下，使她雪白的連衣裙襬起，她笑著向遠方跑去。
她是我的朋友，是我一直當妹妹照顧著的人。
回想第一次見面時，我還是隻是一個剛剛踏入社會，對一切都充滿好奇和期待的小夥子。剛被新公司錄取，覺得一切都是那麼新奇，對未來充滿著希望。踏入公司大門，焦急卻不慌亂的她是我印象最深的人。墨色長髮被盤起，一身幹練的職業裝給她平添了一種霸氣。白色襯衫上打著黑色的領帶，外面披著一件黑色西裝。下半身的黑色短裙更突出了她肌膚的白皙。她手上還拿著一個不帶任何花飾的公文包，打著電話，急匆匆向外趕。霸氣！幹練！這是我對她的第一印象。當知道她和我是同一部門是，我的第一反應卻是：這個人不好相處。我突然感到有些緊張。
經過了幾天的相處，我漸漸發現，事實並不是這樣。她年齡比我小，但她比我早進公司半年，通過跟她交談，我得知了關於公司和同事的許多事，對這份工作也有些瞭解了。在工作的事情上，她經常幫助我。親切！樂於助人！這是我對她的第二印象。
噩夢總是讓人猝不及防，有一天，公司資金運轉發生了錯誤，公司中大大小小的事務一撥接一撥，連我這樣的職場新人都忙的焦頭爛額。但她永遠穿著沒有一絲褶皺的職業裝，面色雖然有些憔悴，但仍打扮地一絲不苟，對工作盡心盡力。我看著她憔悴但又堅強的身影，決定帶她去放鬆一下。我瞞著她，將她帶到了一處種滿櫻花的山腳下。
正值櫻花正旺，淡雅的粉色讓人心情放鬆。空氣中的花香讓人沉醉於此。她一身白色連衣裙，褪去了平時的幹練，顯露她這個年齡該有的活潑。她在櫻花冢歡快地蹦跳，衣裙翩飛。
趣味彩繪 篇12
國小三年級作文 ,499字天天氣晴朗，我和文思作文班的同學一起到了淮海工學院，老師告訴我們今天要去接觸陶藝。去的路上，太陽很溫暖，一點都感覺不到冬日的嚴寒。
來到陶藝館，我看見櫃子上擺滿了各種各樣的陶器，同學們好興奮啊！陶藝老師過來問我們：對陶藝感興趣嗎？大家都特別開心地說：“感興趣！”老師幫我們分成兩個小組，一組做陶藝拉坯，一組做陶藝彩繪，我被分到了彩繪的那組。
大家穿上了圍裙、帶上了套袖，咋一看還以為我們都是小廚師呢？老師給我們簡單介紹了中國的陶藝歷史，就開始教我們如何給陶坯上色，也就是俗話說的“上釉”。老師示範完，大家迫不及待地動起了自己的小手。我選了一隻貓頭鷹，一邊畫一邊想：我會不會是畫的最後的一個？我還問了老師我畫的怎麼樣了？老師說我畫的非常好。貓頭鷹的鬍子是彩色的，眼睛有黃有黑，背面是藍色的，還有黃色的波紋。快結束時，老師給每個同學發了一張卡片，告訴大家每個人可以有十次的體驗機會，這下把我高興壞了，我還在想我還沒有做過陶藝拉坯的，這下有機會來做陶藝拉坯了，好開心啊！
不知不覺一上午的時間就過去了。要離開這裡了，好期待下次來能看到我的貓頭鷹作品呀！
小黃人彩繪 篇13
國小三年級作文 ,322字期天天氣晴朗，老師帶我們去淮海工學院一樓做彩繪。
那裡，老師把我們分成了兩組：一組是彩繪，一組是拉坯。我被分到了彩繪組，老師給我們發了套袖、圍裙，一個個像小廚師一樣，但我們不是小廚師，我們是做彩繪的小藝術家。
做彩繪了，老師先講要求，再教我們怎麼做。可以動手做了，我選了小黃人。我先把小黃人的頭塗成黃色的，我用了大毛筆，因為大毛筆是塗大的地方的，小毛筆是塗小的地方的。再用小毛筆把小黃人眼鏡塗成藍色，然後把小黃人身上塗成紅的，好像小黃人穿了一件紅色的大皮衣，我把小黃人的牛仔褲塗成藍色，鞋子塗成了紫色，我的作品就這樣完成了。這時候我抬起頭，看看大家，有的已經做完了，有的還在專心致志地做著呢！
塗好的小黃人很滿意，這是我最開心的一次活動課。
色彩繪四季 篇14
國小五年級作文 ,621字漫天的雪花彷彿天外的精靈，踏著優美的舞步來到人間，真是個玩雪的好季節呀！
叫上幾個小夥伴，我們一起打雪仗、堆雪人，“哈哈哈……”的笑聲，久久地迴盪在村莊裡。
初春，陽光是清澈而耀眼的，沁入土中，小草便能吐出綠意；灑進溪裡，流水便能唱出歌兒。
“走，我們踏青寫生去！”在媽媽的吆喝下，我帶上紙筆，朝大自然奔去。
身處靜謐的原野，美景盡收我的筆下。
春天的樹林裡各種植物盡情生長，綠色的枝條隨風飄蕩；各色的花兒競相開放，滿山遍野，紅的如霞，黃的似金，白的如雪……它們成片成片地開放，你擁我擠，在綠的襯托下煞是好看。
花色不一的蝴蝶點綴其中，更為春天增添了一份生機。在空曠的地方，不少孩子將心愛的風箏放飛，隨著他們的跑動，風箏在陽光下越飛越高……
炎炎夏日裡，爸爸會開著車帶我們去游泳的地方。不寬的河水一邊接壤山林，一邊擁抱田野，遠外是村莊，近處是一大片河灘，藍的水、綠的林，還有冒著縷縷炊煙的小房屋，別有一番詩意。我迫不及待地下水，在爸爸的陪伴下，如同水中的魚。
秋天來了，天淺藍，水清冽，風宜人，還帶著沉甸甸的收穫。
老家門前的柿子樹上，一個個沉甸甸的柿子掛滿枝頭，遠遠的望著像一盞盞精緻的小燈籠，空氣中瀰漫著香甜的味道。我提著籃子，踩上梯子，把熟透的柿子摘下來，塞進嘴裡，貪婪地吃著。
這就是我童年的四季。
用彩筆描繪生活 篇15
國三作文 ,545字生活就如一張白紙，而這張白紙要由我們來描繪，所以我們必須要有足夠的彩筆。
我們需要一支綠色彩筆—尊重。
每一個人都是平等的，人格上是沒有什麼高低貴賤、三六九等之分的。我們應該用這隻綠色的彩筆，為別人的人生增添色彩，讓別人的生活得到一抹清新的綠色。
我們需要一隻黃色彩筆—關心。
這個世界是一個充滿愛的世界。因為人人都需要愛，需要關心，所以我們要學會關心別人。用黃色彩筆去描繪，帶給別人暖色的溫暖，塗去他們的傷心煩惱。而我們在給予的同時，也會收穫心靈的明亮。
我們需要一支藍色彩筆—共處。
想要建立和諧的社會，我們就應該學會共處，學會用欣賞的眼光去看待別人，在這個宣揚個性的年代裡，我們要用藍色的彩筆建造一座座友誼橋，那麼別人一定會用藍色彩筆鑲接那座友誼橋。
我們還需要一支紅色彩筆—求知與發展。
在知識的海洋裡，寶藏數不勝數，但唯有求知才能尋找到這些寶藏，才能攫取最精美的一個。手握寶藏，還要用紅色彩筆渲染我們的奮鬥之心，讓我們往更深的更遠的地方前行。
朋友們，不往前走，你將永遠落在後面。不要再做圓周運動，重複昨日的單調；不要為模糊不清的未來擔憂，我們要在今天為將來而努力！
朋友，請你用這些彩筆描繪你的生活，這樣你的人生就會變得絢麗多彩！
用彩筆描繪生活 篇16
國二作文 ,545字生活就如一張白紙，而這張白紙要由我們來描繪，所以我們必須要有足夠的彩筆。
我們需要一支綠色彩筆—尊重。
每一個人都是平等的，人格上是沒有什麼高低貴賤、三六九等之分的。我們應該用這隻綠色的彩筆，為別人的人生增添色彩，讓別人的生活得到一抹清新的綠色。
我們需要一隻黃色彩筆—關心。
這個世界是一個充滿愛的世界。因為人人都需要愛，需要關心，所以我們要學會關心別人。用黃色彩筆去描繪，帶給別人暖色的溫暖，塗去他們的傷心煩惱。而我們在給予的同時，也會收穫心靈的明亮。
我們需要一支藍色彩筆—共處。
想要建立和諧的社會，我們就應該學會共處，學會用欣賞的眼光去看待別人，在這個宣揚個性的年代裡，我們要用藍色的彩筆建造一座座友誼橋，那麼別人一定會用藍色彩筆鑲接那座友誼橋。
我們還需要一支紅色彩筆—求知與發展。
在知識的海洋裡，寶藏數不勝數，但唯有求知才能尋找到這些寶藏，才能攫取最精美的一個。手握寶藏，還要用紅色彩筆渲染我們的奮鬥之心，讓我們往更深的更遠的地方前行。
朋友們，不往前走，你將永遠落在後面。不要再做圓周運動，重複昨日的單調；不要為模糊不清的未來擔憂，我們要在今天為將來而努力！
朋友，請你用這些彩筆描繪你的生活，這樣你的人生就會變得絢麗多彩！
為順德描繪彩虹 篇17
國一作文 ,878字花草樹木，只能襯托世界的寧靜與和諧；高樓大廈，只能呈現社會的繁榮景象。想為順德描繪上美麗的彩虹，需要我們靠自己的努力。
我曾經過一條道路，那裡很美，綠樹成蔭，鳥語花香，高樓聳立。但，美中卻有瑕疵—是乞丐的“工作地”，我一直覺得乞丐是可憐的，但現在，我越來越對部分乞丐產生了反感。他們四肢發達，卻依靠別人的施捨來維持生計。
我曾遇見可恥的一幕—
我跟隨父母從一家飯店走出來，街道旁依舊有“堅守崗位”的乞丐，我把自己僅有的五塊錢給了衣衫襤褸的中年男子。當時我還以為他會給我無窮感激的目光，誰知道，我還沒有將錢給到他面前，他就立即從我手中搶去，這還不算離譜，他將錢拿到手時，身後就有五六個乞丐纏著我們。爸爸見情況不妙，便帶著我們衝出那陰霾。我看著那些窮追不捨的乞丐，我便疑惑不解：“為什麼四肢發達的人，不靠自己的努力找工作，而要去做乞丐呢？”現在，我總算明白了，他們好吃懶做，不願意付出自己的每一分力，不願意滴下每一滴淚水，但，我還是搞不清楚，他們的良心還在嗎？他們的自尊去哪了？難道他們甘願將寶貴的尊嚴拋於腦後，甘願低聲下氣地想每一個人乞討？
彌補自己的瑕疵，其實不難的。每一個人都應該為社會作貢獻，而不是倚在街道，依靠別人的施捨來維持生計。
我們生活在這片熱土上，我們就應當履行自己的職責，那就是待人彬彬有禮，待事積極向上。我們的言行影響著社會，不管是四肢發達還是殘疾，我們也要靠自己的實力和努力來創造我們的生活，不能依靠一些“捷徑”的方式來虛度年華，我們不能醜化我們的生活環境。除此之外，我們還需要懂得講文明、講衛生、愛環境、守秩序、尊師長、尚美德、樹新風。
文明，無處不在。將垃圾扔進回收桶是一種文明，在電梯裡悄聲通電話是一種文明，節約每一張紙是一種文明，見面問候一句是一種文明……只要為他人著想，為社會著想就是文明的行為。我相信：只要我們的街道注重整潔，沒有“偽乞丐”的存在，只要我們每一個社會成員都能注重文明用語、文明舉止，我們的社會，將會更加美麗、花更豔、樹更綠、天更藍。
我們用文明作為畫筆，為順德描繪出彩虹，何樂而不為？
讓點滴繪出靈動的色彩 篇18
國三作文 ,823字從來不去想一滴水會有多大的力量，但當我感受著千里之外的海浪的聲音，看著天際那抹沁心的色彩，我的心竟是如此的釋然與灑脫，原來，滴水也能折射出一片海洋！
那是月考結束後，同學樣都忙著看成績，試卷已經發了五門，算一算總分，還不錯，心裡有些許的得意。我在座位上滿心期待著物理能考一個好的分數，不管怎樣，物理試題我全都做了，而且做得還挺順。然而，也許正應了那句“希望越大，失望越大”吧，看著74分的考試成績，我愕然。
心裡突然變得很混亂，就在前些天，班主任就找我談過話，分析我高二期末的成績，那一次也是物理考得差，而我卻沒有重視，反而是不以為然地說：“我覺得自己物理成績還行，考試太粗心了吧！”想到這裡，突然覺得臉火辣辣的，怪自己說話太輕狂。可是，為什麼這次又考差了呢？
拿起試卷鋪在桌上，和上次一樣，我的確又犯了許多錯誤，可是幾個大題的答案明明就是正確的，為什麼沒得滿分？懷著委屈，我拿著試卷去找物理老師。
老師拿著試卷，大致掃了一眼，便說：“你這顯然是規範程度不夠，高考評卷也是這樣，按過程給分，我每次強調你們都不注意，認為作業講規範沒有什麼用處，這次吃虧了吧！”
我不得不深深地低下頭，這個分數不是出乎意料，而是理所當然。平時為了提高效率，我往往忽視了做題的規範，以為這些細枝末節不是很重要，到了真正考試的時候自己自然會注意的，殊不知，那些看似無用的東西往往起著至關重要的作用，平時沒能養成規範的習慣，在考試中也不可能做好，抬起頭，看到黑板上寫著：“規範是一種習慣”，這七個字深深地印入了我的心裡。
再次看著試卷上鮮紅的“74”，並不覺它有先前那樣刺眼，相反，它似乎成為了一個烙印能夠時刻警醒我，讓我學著撿起曾被我遺忘的碎片，從規範做起，從生活中的一點一滴做起，每天都有一點進步。也許，只有等我真正意識到規範的重要性並真正做到了規範，我才能夠達到自己理想的高度。
心裡那幅留給未來的畫卷仍然展現出它美麗的倩影，而我，也將讓心變得寧靜，堅定地向它走近。
用尊嚴描繪多彩的畫卷 篇19
國三作文 ,842字在回家的路上，我看到讓人觸目驚心不勝憐憫的一幕：一位衣衫襤褸全身髒兮兮的乞丐，跪在馬路邊不停地向來往的行人磕頭，如同搗蒜。我很驚訝，開始還以為他是個瘋子，走近一看，這人四肢完好，既不是瘋子也不是殘疾人，我走過時他還瞧了我一眼，目光混濁而麻木，但眼神分明就不像是瘋子。
一個人之所以會痛苦，是因為他還未麻木，只有那些曾經有過理想，但最終淪為麻木不仁、安於現狀的人才是最可悲的。面對生活的壓力和生命的尊嚴，哪一個更重要？答案當然是後者。
尊嚴是做人的基本準則，是為人處世的底線，古往今來，圍繞尊嚴發生了許許多多的動人故事，我們究竟應該怎樣對待尊嚴呢？
在大是大非面前，有許多仁人志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中留下了許多千古美談。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心繫朝廷，忠於漢朝，在威逼利誘之下不為所動。文天祥面對勸降，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。劉胡蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來，國家、民族、信仰就是尊嚴，是置於自己的一切利益之上的，千萬不能違反。
在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯骨氣，體現了人格尊嚴，繪出了動人的篇章。孫天帥，這個神州大地上眾所周知的青年，在韓國老闆大發淫威、責令全廠職工下跪的時候，只有他一個人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴。在他眼裡，一個沒有尊嚴的人，無異於行屍走肉，已經失去了生活的意義。
但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴，胡長清、成克傑、程維高之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了自己做人的基本準則、基本底線。李真之流，放棄尊嚴，阿諛奉承，跑官要官。還有在抗日戰爭時期，中國出現幾十萬名偽軍，這些都是沒有人格的猥瑣小人，在他們眼裡，名利高於一切。
中國這個泱泱大國，崇尚尊嚴是人心所向，我們要大力提倡在大是大非的問題上，一定要保持高貴的尊嚴。這樣，我們社會的道德風尚會向好的方向轉化，我們的生活也會因尊嚴而變得多姿多彩。
扇舞多彩手繪生活 篇20
國小五年級作文 ,628字我手捧著自己的傑作，心滿意足地露出了笑容，輕拂著它，我如獲至寶，愛不釋手……
所謂傑作，就是我親手製作的小扇子。它是雙面的，反面和正面有著不同的圖案，不同風格，這可凝聚了我獨具匠心的思維。
這還要從製作時開始說起。同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，熱火朝天地展開製作。我沉思良久，先小心翼翼地剪下一張圓卡紙，和兩張圓形的白色紙片。手握彩筆，我猶豫了一會兒，在其中一張白紙上仔細地畫上藍紅相間的英倫風圖案，“米”字上面還嵌著一顆星星和一個愛心，為整幅圖案增添了畫龍點睛之妙。而背面，我畫上了黑白相間的英文字母圖案，簡單而不失一種樸實的美。我抹了抹頭上的汗珠，此時此刻，我彷彿望見了成功的曙光在向我招手。最後，我將兩張紙片分別黏在卡紙的正面和反面，然後用三隻木棍固定住，一把小扇子就完成了。我輕輕地扇了扇，那扇子送來一陣風，一陣清涼和一陣成功的喜悅。
同學們也都紛紛大功告成了。一眼望去，各式各樣，多姿多彩。粉的、紫的、黃的……幾種簡單平凡的材料，在我們的心靈手巧中，亦可變成玲瓏精緻的小扇子。我彷彿看見了炎炎夏日中，小扇子為生活增添了風采。也許，這時本次活動的意義。
幾張紙片，幾根木棍，本是毫無關聯，卻組成了中華人民文化的瑰寶—小巧精緻的扇子。生活也亦是如此，只要你願意，在生活這塊巨大的調色盤中，就能描繪和創造絢爛多彩的人生。這隻需要你善於創造，善於發現，善於體會，哪怕只是件小事。
我能用雙手扇舞多彩，手繪清風，為何不能用雙手繪出美好的生活呢？