守候記憶相關作文20篇
守候記憶 篇1
國三作文 ,832字人的一生，既有等待，也有守候。等待自己所期望的，守候自己所擁有的。希望、期待讓我們等待，而歷史、信念、獨有的記憶需要我們守候。
中國有各種博物館、各種紀念館。其中不乏有關於歷史、文化、發展的。一件件展品記載著曾經的光榮與屈辱，一排排展臺呈現了從古至今的變化與發展。帶著歲月滄桑氣息的展臺，讓我們感受來自古代的“味道”，帶著圖畫的詳細介紹，讓我們進一步瞭解歷史。我們並未忘記歷史，反而將其牢記在心，這何嘗不是一種對記憶的守候？
首都北京的長城、故宮、頤和園，是我國的優秀建築技術的展現；各式各樣的小吃、甜點，體現了我國獨特的美食文化；家喻戶曉的古詩詞，呈現了我國文化的博大精深。不管是哪一方面，都是慢慢傳承至今的，守護、傳承它們，就如同守候記憶。
聽說重慶的下浩老街將會重新修建，就特意去那兒看看，這是一個臨近江邊的老街區。矮小、破舊的房屋與周圍的高樓大廈形成鮮明的對比，下浩老街的房屋雖破，卻有古樸的氣息。深褐色的瓦片鋪滿屋頂，灰白的牆壁帶著灰塵，還有長著些許青苔的石板路，這一切是那麼的質樸無華，充滿了時光流逝的味道。
然而這將變為歷史，一個或許並不吸引人、並不讓人注意的歷史。低矮的房屋、石板路，路旁屋邊的樹木花草，或許就會變成一座座嶄新的高樓。
一個稍稍寬敞的地方，幾個石桌、石椅，一些臉上佈滿皺紋的老人圍坐在石桌旁，聊著天，說說笑笑，四周都寂靜無比，唯有隱約能聽見的濤聲與其作伴。因為重修，下浩老街幾乎空無一人。新屋替代了舊屋，卻無法替代曾經的記憶，無法替代曾經的一切。就算只是一點微小的記憶，也值得我們關注、守候。
展品守候歷史的記憶，發展守候文化傳承的記憶，老街守候屬於曾經的記憶。
人生如茶，從出生起我們便在沏一杯茶，幾片茶葉是我們的希望，我們等待熱水成為濃茶，等待希望的到來。再默默守候，守候這杯承載著我們的希望、我們的記憶的熱茶。品人生如品茶，雖苦澀卻回味無窮。
每個人的人生被等待和守候分解，如沏茶，如品茶。但我想守候更多，守候更多記憶、曾經。
守候記憶中的一縷清香 篇2
國三作文 ,774字記憶中，有那麼一縷清香，瀰漫在我歲月的長河中，散發著淡淡的清香。記憶中，有那麼一種守候，至今仍存。記憶中，有那麼一束陽光，灑下來，它散發著金燦燦的光芒。經過歲月的洗禮，我守候著那九里香的清香，守候著記憶中外公溫暖的清香。
很小的時候，媽媽會讓我在外公外婆家住。在我的記憶中，到了家，先是看到他們溫暖的笑容，再聞就是一絲一絲的清香。聞香而去就是一年四季都開花的九里香，這是我總會踮起腳，伸出手，摘一朵，聞一聞，放在手中，但我當時卻並不愛花。
外公愛花，特愛九里香。時間長了，我總覺得外公身上有一陣幽幽的九里香的味道。漸漸地，我習慣擁著外公入眠，因為我愛聞著外公身上獨特的清香，它總能讓我感到安心。
門縫的小草，窗外的蟬鳴，飛舞的楓葉，落下的小雪催促著我快快長大。時間轉眼間便過了三年，在外公的影響下，我開始守候那顆九里香，也守候著外公獨特的清香。九里香花開花落，外公的香氣也從未斷過。
我喜歡和外公一起守候著九里香。在我們的守候下，九里香依然清香，我喜歡和外公一起在九里香旁，守候著外公的香味，我喜歡和外公一起在九里香旁，呼吸著清香的空氣，聊聊天，看看書。
外公總愛說：“人生就像花，有花開花落，但花可以留下自己的價值，在綻放時發出香味，在枯時讓人用藥，只是花的意念罷了。不過人也可以，只要找到自己的意念，實現了自己的價值，在綻放時也有屬於自己的花香。”小時的我並不懂，現在，我理解了外公的良苦用心，他希望我找到自己的價值，綻放自己獨特的花香，而我現在的意念，就是守候著九里香的清香，守候記憶外公的香味。
現在，看著空中飄落的小雨雖美，聞著屋裡綻放的九里香雖香，卻早已物是人非。慢慢的，守候九里香的只有我，守候記憶中外公香味的也只有我。
記憶中，有那麼一縷清香來自九里香，記憶中，有那麼一縷清香來自我的外公。經過歲月的洗禮，我守候著清香，守候著記憶。
守望記憶 篇3
國三作文 ,568字氣流在高空中總會形成一道風，劃過臉部的每一寸肌膚，帶走每一絲的不爽。在我眼前風是那麼純潔、清爽，習慣站在風中守著眼前的一切。
不知道自己為什麼要去看學校中的建築和綠化帶，只因他們是學校的部分吧！心中不禁一震，我盡然做出這種無聊的事，或許真的是有那麼點不捨吧！只因為一個錯誤的決定讓我來到這所學校，住在我大姨家，在這裡我經歷了許多事，它讓我變得更加懂事，讓我原本開朗的性格煙消雲散，讓我成了一個人前開朗人後孤寂的人。我真的沒那麼堅強，我決定離開她家，離開這所讓我有許多美好記憶的學校。我不曾留念過，只因為這裡有我太多喜歡的人，只想留住心中那一刻的美好罷了。
風帶走的已經太多了，如今他又即將帶走那一刻的美好，我想抓住卻不行，好後悔，好傷心想重來行不行，我願付出所有來換一個時光機。但我現在能做的也只有在風中守著看著這一切，看著這和我有關的一切：嶽依蘭，我的死黨。姜晟芬，我的好夥伴，龍昕，我的好朋友。王豔，總是教會我許多我不知道的事情和道理。黎雪婷，我名義上的姐姐。澤子，總是對別人說他是我哥，不許別人欺負我。
地球始終不停地轉動，我不停地奔跑著去尋找遺失的一切。
如果我不曾走過這一遍，就不會發現生命中有多少酸苦和甜美，只是不清楚回憶中那個女孩為何依然不停地追，以駐足在風中，任風吹過每一寸肌膚，而守望著。
只因不想失去這一切的美好吧。
守候回憶 篇4
國一作文 ,818字夜深了，屋中的人在守候著什麼。
—題記
太公公在今年二月裡我們而去。他已過了耄耋，身體也不再像以前那般硬朗，還有疾病在身。我們本以為他能熬過這個年，儘管做好了心理準備，但當太公公的死訊傳來時，我還是控制不住內心的悲傷，任自己的淚水一滴一滴的落下。
在葬禮上，太姥姥招待著前來哀悼的親戚。她把滿頭銀髮梳得一絲不苟，往日掉落的碎髮，也被她用髮卡穩穩地夾在鬢上。她微笑著，但笑得牽強，她想用微笑來掩飾自己內心的強烈悲痛，她拄著柺杖的手顫抖著，雙眼佈滿淚水，卻忍住不讓它掉落。她走到太公公的遺像前，注視著，眼裡充滿著濃濃的依戀與不捨。她低下頭，從口袋裡拿出手帕，偷偷的擦掉快要溢位的淚水。可她想擦掉的不僅僅是淚水，還有哀傷。
外公想把太姥姥接到城市裡，她看了看這間小屋，搖了搖頭她想守候這間小屋。
這間小屋是太姥姥和太公公居住的地方，是他們相愛七十多年的見證。小屋不大，但很溫馨。院裡的青芒果樹也經歷了無數次的開花、結果、葉落。太公公生前最愛吃青芒果。每到芒果成熟時，太姥姥都會將芒果摘下，洗淨，切條，入罐，放糖，擺入冰箱冷藏。醃製好的芒果，一口下去，酸酸甜甜，芒果特有的清香在脣齒間綻開。兩人坐在老藤椅上，就這樣享受著午後的時光。
屋前是一條河，太公公生前常常帶著漁具和小板凳，在河前一坐就是一整天。太姥姥靠在門框上，眯著眼睛，看太公公熟練地裝餌，下溝，在輕輕地一提杆，一條活蹦亂跳的魚就釣上了。太姥姥接過魚，到廚房裡用菜刀把魚拍暈，刮鱗，剖肚，放調料醃製，熱鍋，把魚燜熟。太公公在門外抽著旱菸，聞著魚香走進來，借嘗味的名義來吃一塊，細細品味，即使味道剛剛好也要胡亂指點一番，看著太姥姥臉疑惑自己卻在偷笑，這便是他們最日常的生活。
太姥姥看著這一片滿是回憶的地方，老淚縱橫，轉身回屋，用飽盡滄桑的手滑過這裡的一切一切，忍不住的嘆息。
夜深了，屋中的人在守候著這間小屋，守候著一顆青芒果樹，守候著一條小河，守候著記憶中人、事、物……
守在記憶裡的陪伴 篇5
高三作文 ,912字村莊是古老時光裡的肋骨，家鄉則是守在記憶裡的陪伴。如今，久別不見，我只能憑童年的回憶一點點拼湊那屋舍和小巷……
循著記憶的長廊溜進去，我拾起地上的一根細草。抬眼，此時春光正好，各式的小吃攤井然立於路兩旁。空氣中瀰漫著新鮮的生活氣息，久盈鼻間。隔壁王嬸每次總會遞上剛出鍋的香脆煎餅，請我墊墊肚子，而我只是大方問好，並不接過。母親說這是人家的營生買賣，不可貪嘴。是的，長久浸潤在這無化學新增的香氣裡，鄰里的那種和睦，儼然在童年中佇立成一道風景，家長裡短亦集成了詩章，久久迴響。
推開那古樸吱呀的老木門，母親正在廚房裡忙碌，不消片刻應該就能開飯了吧！纏綿的炊煙交織著絢麗的晚霞，拼湊成一幅歸家圖。遠遠的暮光下，父親的身影愈發清晰。光亮的肩擔一擱下，父親彷彿也卸下一身的疲憊，飯菜也躍上了桌，一切剛剛好。家人的共餐是開心的，我像只小麻雀，不停地講述學堂的樂事，父親母親亦是耐心地傾聽，不時地交談，一片融融，連米飯亦更可口香甜。而如今，城市的節奏如此快，繁忙的父母似乎已經很久很久沒有同桌吃過晚飯了，每每想起，心中總是一陣悵然。
不知何時，霓虹下，嘈雜車行之聲，慢慢地淹沒了鄰鎮之間狗吠的悠長，尾氣塵土的味道亦淹過了新雨後泥土的芬芳。彩燈倒映在本是波光耀眼的柔波里，像一團濃稠汙濁的油彩，讓人難以升騰起憐愛欣賞的雅韻。而父母亦是找到了高薪的工作，帶著我，離開了這裡，彷彿將我拉出了童年。
我回眼望去，蕭瑟的寒風，夾雜著枯萎的落葉，打著轉，而那條青石板的街，此刻盡是蒼涼，似走過的歲月，踩過浪沙的老人，即將邁入人生最後的旅程。
誰說鄉愁只是那羈旅客的專利，我的鄉愁不是古人“千里關山千里念”，這個城市離家鄉只不過幾個小時的客流，可是我卻不願再回去。一種迷失和恐懼在心中升騰，如今的那個村莊，已不是童年的故鄉。沒有了悅耳的蟬鳴，亦沒有撲鼻的花香，沒有識得我如今成熟年紀的鄰里，我寧願讓故鄉永遠地停留在記憶裡，它成為我童年裡的一顆金果。
人總是會長大的，故鄉亦和其他異鄉一樣，義無反顧地向前走，丟了很多行囊。而我依舊不想離開記憶裡的村落，它就像一根無法割捨的臍帶，是守在記憶裡的陪伴。
守共同記憶固城市魂魄 篇6
高二作文 ,1257字“鄉愁是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起“。當老一輩的遊子在山重水闊的天涯角落裡憶起故鄉，腦海中浮現的，應是那”青石的街道向晚“，是響著跫音的木板橋，惹上銅綠的舊門環，是那樑間呢喃的燕語，瓦隙晨洩下的陽光。共同的記憶，是暖黃的燈光，無論人漂泊何處，心中總有牽掛，總有歸屬感；亦是遮風蔽雨屋簷，無論生活苦難如何接踵，也不至於讓雨水滴在心上。
古建築，老城區，就是一代人的共同記憶。連著一代人的心，牽動著每一個人的神經，觸動著每一個人心裡最柔軟的地方，它也是一個城市的記憶；見證著歲月的沉澱，記載著先人是如何篳路藍縷，築起共同生活的家園。而如今，當推土機轟隆隆地剷平歲月，巨大的打樁機在地上砸出一個個悲痛的訣別，當一座座城市鐵青著臉卻不見當年碧瓦飛甍的屋簷。我們的共同記憶失落了，問鄉關何處？文化失憶了，該情歸何方？
有人言：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春“，發展是必然的，確實如此---隨著社會經濟發展，滿足人民不斷增長的物質需求，打造現代化城市，提高民族形象，已成為當代政府的不懈追求。只有往前走，向上攀，謀發展，中華民族才能屹於世界民族之林，發展誠不可滯後！
然而，我們要發展，卻是要有所摒棄的發展，要的是有文化底蘊的發展，要有的是鋼筋與樑椽相得益彰，要的是發展與傳承相濡以沫。闊斧揮刀搞發展，亦要不忘對古建築的保護，對共同記憶的守護。“我們需要高樓大廈，我們更需要文化底蘊”市長的呼籲深得民心。
由保護古建築同質延伸而去，對待中國傳統文化，人人都該不懈於對共保護、傳承併發揚光大的努力之中。因為傳統文化是文明的每黏合劑，將人與人聯結成一個有機整體。因為人與人本是社會上散落一地的珍珠，是傳統文化在其間穿針引線，使中華人民毫無間隙地凝聚一體，團結奮鬥，共同前進。傳統文化已經不是一代人的共同記憶，而是中華上下五千年數代人的共同記憶，是連結古與今，先世與後世的基因鏈條，是承載民族情感，民族記憶的文化樑椽。
傳統文化不可失憶。一旦失憶，再大的發展與進步莫不是一枕黃粱，一時荒涼。文化失憶，抹雲的不只是歲月的痕跡，帶去的不只是故去的傳統；斬斷的，是人民的情緣，奪走的，是心的歸屬；撕裂的，是各族人民共同生活共同奮鬥的紐帶。對待傳統文化，莫失莫忘！
傳統文化舉足輕重，需要發問的卻是為何那麼多人數典忘祖，為何那麼多人在發展與傳承的平衡中義無反顧地棄傳承而選發展？難道非要到失去的時候，再來慨嘆“當時只道是尋常”？為時已晚。
保護傳統文化以固本守魂，當是每個人的責任。昔日木心，笑談“所謂萬丈深淵，下雲，也是前程萬里“，生活齟齬卻仍深愛母語；當年思成，攜著妻子風餐露宿風塵僕僕也要用熱愛丈量古建築的每一分深重；那時陳寅恪，“流落嶺南做啞羊”，燈光漂白的斗室裡也要升起國學的巨帆乘風破浪……當今，保護傳統文化，請自你我始！我們每個人，都是五各年共同記憶的守夜人。
木欲長者，必固其要；壽欲恆者，必守其魂。古之先人篳路藍縷留下寶貴文化遺產，今之眾人，亦當為其固本守魂，使之恆久不息，讓它指引著中華民族細水長流，生生不息。
守候那份美好的回憶 篇7
國二作文 ,857字守候是一種煎熬，守候更是一種幸福。
有人喜歡守候一個諾言，也有人喜歡守候一個人，而我，卻喜歡守候一份美好的回憶！也許，我那份美好的回憶在別人眼中並沒有那麼美好，甚至不值一提，可對於我來說，我那美好的回憶值得我去守候一輩子。
小時候，我和任何小朋友都玩不上來，總覺得自己很孤單。直到六歲那一年的秋天，鄰居家的小妹妹出生了，我很喜歡她，總想抱一抱她。於是，我便對媽媽說了，但母媽媽卻說：“不可以，她現在太小了，你還不能抱她。”媽媽看嘴撅得高高的，就摸著我的頭說：“你可以輕輕摸一摸她，以後每天都可以去看她！”我高興得跳了起來。
以後的每一天我都去看她最少一次。她會笑了、他能坐著了、她會咿呀學語了……看著她一天天的長大，我從心裡甭提多美了，最高興的是我能抱她了，而且她一見到我就咯咯直笑，張開小手讓我抱她。
一年後，她終於會跑了，我開心的一晚上都沒有睡覺。兩歲半時，她甜甜地叫了我第一聲姐姐，我高興地親著她的小臉。四歲的時候，她要去上幼兒園了，幸運的是她的幼兒園跟我們的學校緊挨著，我們小手拉小手，一路說著唱著去上學。媽媽說我像變了一個人！
有一次，她生病了，我很著急，她每天都會輸液、吃藥。我一放學就往她家跑，她一看到我就會努力地笑一笑。那些天媽媽說我像丟了魂！終於她的病好了，上學路上又能聽到我們歌聲和笑聲了。
經過這次小小磨難，我更加珍惜我們在一起的快樂了！很快我和她又一起度過了一年半的時光。
她六歲了，該上一年級了，我們就要在一個學校了！我天天在盼著暑假快快結束！
可有一天，她哭著來找我，說她爸媽要帶她搬到很遠的城裡去了，開學後就在那上一年級了。我聽了腦子一片空白，眼淚也湧了出來。可是我知道，我們都改變不了這事實！
至今我們都分離一年多了，我都上初中了，她今年七歲多了。每週六、週日我都要去她家門口，看看她回來了沒有。雖然一直是失望而歸，不過我相信她一定不會忘記我的，也回來後也會找我的！
我會好好守候我和她共同的美好回憶！
記憶中的大海 篇8
國小五年級作文 ,330字沙灘、海浪、海風留給我清涼與快樂的回憶，而這些事物和回憶組成了一個我永遠難忘的地方—青島大海。
我穿上泳衣，赤足在燙腳的沙灘上奔跑，呼吸著新鮮的空氣，耳邊傳來了陣陣海風與大海的咆哮聲，感受炎炎夏日裡的清涼，心情變得格外晴朗。
遙望大海，一望無際，碧藍色的大海在陽光下顯得格外美麗，海浪像一個個頑皮的孩子，拍打著岸灘，濺起一層層水花。
猶如大海，我感受到無比的清涼，清涼的海水包圍著我身體的每一寸面板。隨著海浪的波動，我隨著大海在晃動，感覺像與大海融為一體，偶爾被鹹鹹的海水嗆到，但是心中的清涼讓我忘了這短暫的痛苦，這一切讓我十分快樂。
回到了沙灘上，和孩子們一起捉小螃蟹找貝殼，也找到了無窮的快樂。
我心想：大海給予了人們快樂，它是青島的一顆明珠。
黑板上的記憶 篇9
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇10
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
開在記憶深處的花朵 篇11
高二作文 ,881字一點一滴走過電視機的昨天，如蒼穹裡一隻白鴿滑翔的蹤跡，細細餘留白色記憶，卻也滑潤過天幕。所幸，我的記憶裡，餘留一朵燦爛的花，吟唱著勇氣。
初中的小孩，似當年的我，依舊孩子氣，放不開依賴。一堆女生唧唧咋咋，一群男生噼裡啪啦，每每此時，我只是寬大盆栽裡、群豔芬芳邊一顆未發芽的種子，也許還是萌發了嫩芽，又如何？也只能在土壤裡仰望著白天裡耀眼的什麼。
年歲漸長，這糾結人心的亂線還是黏著，似深色藤蔓的迷網，擋著陽光。
一次，不知如何談起這些花這些藤蔓，摯友僅靜望著我，眼底很是溫和平淡。而後，一封標準信封包裹的信件擺在《追風箏的人》的書上，燦爛的夕陽燃燒了一切。
“請你一定要相信，哪怕對一切都很迷茫。”
不由淡淡一笑，就是這樣的朋友呀，藤蔓什麼的都該消失吧。早該知道我不會是那隻受牽扯的風箏，亦不是垂下的夕陽，是書一角深色的背影，另一方是她，喊著“為了你，千千萬萬遍”。“我能明白你為何灰心，但請你在最後不要放棄”這句話還是我借她的《踮腳張望的時光》裡的呢，暖光洋溢的圖畫裡新宋體格外清麗，我記得的是光，你記得的是這句話。
而媽媽的第六感也是靈敏的。偏向於沉默的小女兒似乎迷茫於什麼。平常的晚餐桌上，母親細細打量著我，雙手彎曲平放在桌上，斟酌著：最近，如何？一怔，如何？我也不知道如何。接上口，說：還是那樣吧。很快，“噢噢”。似乎她明白了，明白了什麼，我不明白。但還是開始晚餐。剛嚐了嚐新鮮的菠菜，母親笑著說，雨天裡，蝸牛爬來爬去，總覺得這是蝸牛的世界了。但是，它們都爬的很慢，而我們不曾細想這一點。因為心裡暗暗對一點點的積累的肯定，慢，是真的，前進，也是真的，不是嗎？很快下雨了吧。
我疑惑地望著她，都秋天了，別開玩笑吧。媽媽聳聳肩，誰知道呢。
很多話語要在風中才能吹出聲響。逛著小道，懵懂中她們的話她們的笑密碼一般傳過來，似乎明白了一點。
感謝著他們，是聲音撒下的雨。才發現，很多煩惱並非那麼纏人。年歲讓葉莖也拔節，脆脆的聲響，帶著雨霧的氣息，在這場雨中粲然一躍。花，靜靜開著。
那是一朵開在記憶深處的花朵，耀眼的不可思議。如此可愛，輕輕擺脫了我的懦弱和孩子氣。
重拾那份記憶深處的童真 篇12
國一作文 ,860字陽光輕輕地鋪在大地，一切都是那麼熟悉，一切都是那麼親切。一聲聲爽朗的笑聲，記載著你我過去的年華，但是，如今的我們不再是過去的我們，天真的笑聲依在，卻已不再是昨日的主人。
這輛小火車，是回望我童年生活的一扇視窗。如今，推開那扇被歲月塵封的窗，那裡的一切，都如昔日一樣，美麗，快樂，無邪。
那時的我，是那麼幼稚，那輛木製的小火車，在我手中不知被玩轉了多少回。在嬉笑打鬧中陪伴我度過了一段屬於我的年華。驀然回首，小火車的年代，讓我又喜又悲。喜的是，它讓我的童年生活錦上添花，倘若沒有它，我的生活將少了一分快樂。但是，小火車讓我在它身上浪費了不少時間，讓我又不由得抱怨起它的出現。如今，小火車被我暴力的雙手毀掉了，但那時的“火車”生活，令我難以忘懷。現在，我已經不再喜歡玩玩具了，與同齡人一樣，認為那是幼稚，那是無知。但是，那一段快樂的童年時光不正是玩具所賜予的嗎？那輛小火車，曾多次在我雙手的暴力之下傷痕累累，但是，它依然陪伴著我，讓我每一天都快快樂樂的。如今的我們，告別了玩具時代，但那份童真，也要隨風而去嗎？玩具，記載了你我的童年，還記載了那顆已丟失的童心。
回首往事，我為自己的玩具時代感到悲哀，因為，那短暫的時光，就這樣被我浪費了。如今的玩具城，玩具琳琅滿目，但是，它們的主人長大後，他們也被遺忘，被冷漠。
佇立在燈火闌珊中，商店裡的玩具映入眼簾，小朋友歡呼雀躍或失望掉淚，我想，也許幾年後，他們心中無比嚮往的玩具，也將在箱子裡沉默，忍受著主人的冷漠。等它們的主人長大後，也就成為少年時代珍貴的記憶。
玩起你手中的玩具吧，不然，多少年後，你也許會仰天長嘆：“曾經，有一堆玩具擺在我的面前，可惜我沒有好好去玩，如今，如果上蒼可以給我一個機會，我要說‘讓我玩。’若要加個期限，我願意是一萬年。
童年的小火車，將我載入一個青春年華，但童心依存。
歲月，將眸子洗濯得成熟，穩重，將年幼的我們，變成威儀、成熟的我們，但玩具時代的我們，最美、最純。
“有多少時間可以等待，有多少玩具可以冷待”，是啊，童年，是一首唱不完的玩具之歌。
校園裡的記憶 篇13
國三作文 ,723字那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
—題記
天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎著自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裡的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裡，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函式，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裡灑下汗水；我們曾在這裡奮力衝刺；我們曾在這裡提高實力；我們將在中考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶裡，成為我們最美的校園回憶！
童午的記憶 篇14
國小六年級作文 ,509字又是一個早晨，太陽冉冉升起，我披著金色色的陽光，漫步在公園鋪滿鵝卵石的小路上。人們在陽光下散步，老奶奶帶著小孫孫在大樹下游戲。此時我的思緒飛到那個無憂無慮，自由自在的陽光童年。
夏天，每當夜幕降臨時，外婆就會帶我到院子裡乘涼，她用手輕輕撫摸著我的頭，一邊扇扇子，一邊給我講些民間故事。在月光下，我感到是那麼幸福，那麼快樂。
喜歡捉昆蟲。在夕陽餘暉的映照下，隨處可以聽見各種蟲子在唱歌，那唱得最好聽的肯定是蛐蛐了，喜歡與小朋友們鬥蛐蛐。
幼年時，最快樂的事就是在萬里無雲陽光明媚的秋日裡，輕踩堆積在路邊的一層層黃葉，踩上去又鬆又軟，落下來時，像一個美麗的大蝴蝶在翩翩起舞，閃閃的泛發著金色的光芒。
過節時，感覺整個家庭裡都充滿了陽光，處處都充滿了溫馨，我們全家一起做糯米餈。我們一起做，一起唱。這時候，外婆也不自由主的唱了起來，一老一少唱著，真快樂。
日升日落，一天又一天，一月又一月，一年又一年就這樣過去了。我也長大了，但我依然愛那慈母般溫暖的陽光，我常常趴在窗臺上望著慰藍的天空和那圓圓的太陽，時常想起外外婆跟我講的民間故事。
在我的眼中，太陽是那麼美麗，陽光是那樣溫暖。陽光下有我美好的童年足跡。我愛那溫暖的陽光！
我的記憶，我的東莞 篇15
國小六年級作文 ,1210字時間如流水一般悄然逝去，轉眼之前，我已經來東莞六年有餘了，我也從一個少不更事的孩子長成了一個六年級的小大人了。往事就如畫上的油彩一樣映入我的眼簾，那彷彿就是湘江江畔火紅的楓葉，更像是田野裡那一串串金黃的稻穗，是那樣的醒目，那樣的泛發著勃勃的生機。
記得那是2004年初，由於父親工作的調動，幾經輾轉，我來到了這座沿海的魅力城市—東莞。她的繁華與高貴深深的吸引著我，但是我又不敢真正的融入其中，好像我的融入就打破了她的完美，讓人望而生畏，但東莞那濃郁的本地文化和具有特色的風土人情將我這個本不屬於南國的遊子逐漸找到了家的感覺。
六年的光陰，東莞的許多地方都曾留下我的足跡。
我曾懷著敬仰的心朝拜過歷史的英雄—袁崇煥、林則徐。他們一生忠於國家、在民族大義面前捨生取義的英雄氣概讓我們不得不為其歎服，他們不愧是響噹噹的民族英雄，在中國的歷史上留下了光輝的一頁。我遊覽過風景如畫的可園。那裡有環繞整個園林的“環碧廊”，也有威武雄壯的“獅子樓臺”，還有花叢果壇密佈，滿目青翠的“壺中天”……這一處處誘人的景色，讓每一個曾涉足可園的人都流連忘返。可園，真不愧為東莞的人間仙境，從這歷史的一角不難看出東莞曾經的繁華。
我還欣賞過鬆山湖的“鬆湖煙雨”。這裡有沁人心脾的新鮮空氣，還有精神抖擻含苞待放的睡蓮，平靜的湖水顯得那樣深邃，幾許微風吹來給原本寂寞的湖水激起幾點漣漪，讓這個文靜的淑女也變得活潑起來，這樣優美的環境當然離不開松山湖人的艱辛付出。他們在設計上堅持“科技共山水一色，新城與產業齊飛”的規劃設計理念，融山、水、園為一體，努力優化城市生態環境，合理設定城市功能區，實現松山湖新城人與自然的和諧共處，經濟社會與資源環境的協調發展。正是因為獨特的設計與合理的配置才吸引多個國家的高新技術產業落戶松山湖，為東莞經濟的騰飛插上了有力的翅膀。
我還遊覽過富有現代氣息的中心廣場，這裡高樓林立，富貴逼人，每一棟高樓大廈都是一件完美的藝術品。看，那是巍峨挺拔的科學博物館，這是氣勢恢巨集的圖書館，還有那別具一格的玉蘭大劇院。這裡是知識的殿堂，文化的長廊，簡潔而有力建築形象更讓人感覺到知識的力量與文化的魅力是那樣的鮮明。
作為一個新莞人，我被好客的莞城人所感動，使他們用他們博大的胸懷包容著我們，也是是關心著我們，我深深的迷戀上了這個南國的家！
在青春盪漾的歲月裡，我在很多地方都曾留下了我的足跡，但是給我印象最深的還是這個南國的都市—東莞，此時此刻我眼前便呈現處這樣一幅美景：
東莞三月，桃花飄香。
其香四溢，其姿婀娜。若有伊人，粉黛而妝。
妖嬈且媚，且歌且舞。澈目凝之，若有所思。
啊！東莞，您是那樣的親切，慈祥，猶如母親般的撫育著我，讓我在這個香飄四溢的花囊中健康快樂的成長。東莞的腳步從沒有停止過，依然邁著堅定的步伐向最高處進發，我相信在不久的將來東莞將會以嶄新的姿態向世人訴說她的繁榮與高貴。
《青澀記憶》觀後感 篇16
觀後感 ,650字今天的陽光明媚，微風習習。我們懷著激動的心情，排著長龍般的隊伍，興致勃勃地來到了流動影棚，觀看了電影《青澀記憶》。影片主要講述了四個正處在花季中的少年：家庭條件優越但父母經常吵架的高材生杜鵬、整日籠罩在父親暴力陰影下的林紹遠、與奶奶相依為命的陳志以及性格懦弱的許楓，他們曾經是充滿青春活力的棒球隊隊員，勇敢善良，本應該過著無憂無慮的生活，但他們在迷惘的青春期，由於種種家庭的原因，沒有和家長及時溝通，他們對生活失去了希望，選擇了逃學，沉迷於網路。儘管胡老師非常努力地想和他們溝通，但是陰差陽錯，老師的工作每次都是徒勞的。他們選擇在遊戲中釋放自己，在虛擬的世界裡學會了撒謊、盜竊、殺人，並輕而易舉地運用到現實生活中……最後他們走上了犯罪的道路。杜鵬在良心的譴責下選擇了不歸路，陳志因貪戀遊戲出現幻覺得了妄想症，另外兩個則要在看守所裡度過青春……等他們從噩夢中醒來時，一切都晚了，等待他們的法律的嚴懲……
看著他們的種種不幸，我覺得自己是幸運的。我的家庭雖然不很富裕，但每天都充滿快樂；考試失誤了，父母會及時幫我分析原因，鼓勵我下次努力；我有煩惱的事情，也會及時向父母或老師傾訴，尋求他們的幫助，我覺得自己是幸福的。
家是我們溫暖的港灣，願天下的家長，不要對自己的孩子過分溺愛或放任自流，要多陪陪孩子說說話，架起彼此心靈溝通的橋樑，讓孩子感受到家長的真愛。願正處在青春期的大哥哥大姐姐和即將踏上青春期的我們，從現在開始一定要好好把握自己，遵守法律，自立自強，讓我們一起來書寫我們以後值得驕傲的甘甜記憶吧！
定格在記憶中的畫面 篇17
國二作文 ,778字總有一抹記憶，在我們的腦海中揮之不去；總有一個畫面，在我們的生命裡永遠定格……
五歲那年，爸爸媽媽去南方打工，一去就是一年。一年其實不長但過起來卻好長好長。不記得當時孩子氣的我是如何熬過沒有爸媽陪伴的日子的，卻依稀記得我經常用一種幼稚的方式表達著對他們的思念。
那是一個豐收的秋季，爺爺在摘那些剛從田地裡刨回來的花生。我就格外安靜的坐在他身旁。秋風習來，吹起了我頭上的髮絲，也吹起了我對爸爸媽媽的思念。我隨手拿起一塊大石頭放在地上，然後撿起一粒花生在上面裝模作樣地撥號碼，“喂，是爸爸媽媽嗎？你們想我了嗎？嘿嘿，我也好想你們呀，你們什麼時候回來呀？爺爺奶奶也想你們了……？”就這樣我和爸爸媽媽足足打了10多分鐘的“電話”，然後滿足的“掛”上了電話。
我喜滋滋地抬起頭看著爺爺奶奶，忽然我注意到爺爺的眼角閃爍著淚花，像怕我看見似的，又趕緊用粗糙的大手把淚拭乾。
爺爺哭了，這是我第一次看見爺爺流淚。記憶裡的爺爺，嚴肅又要強，可今天卻為了我一個電話流下了眼淚。我默默的轉過頭去，併發誓再也不打“電話”了。因為我知道，爺爺會難過。
前不久的一個晚上，爺爺的哮喘病突然發作，喘不過氣。我們連忙送爺爺去了醫院。病房裡，爺爺坐臥在病床上，鼻子、手上都插上了細管，還得用一隻胳膊撐起上身。我看著心疼極了，問他，他卻故作堅強地說：“沒事。”
快要離開了，我回頭看看爺爺，他孤零零的躺在床上，眼睛盯著天花板。我知道，爺爺在流淚。我不知道那淚代表著什麼，是恐懼？還是痛苦？他內心所有的掙扎，身體承受的所有苦痛，都被掩飾的完完整整。而我，在那滴淚水過後更加懂得：爺爺的心是需要撫慰的，只是他要強的性格掩蓋了這種渴求。
爺爺的淚，包含了太多情感，我無法將它概括出來。但我始終無法忘記那一幕一幕，因為我對爺爺的心疼刻骨銘心。爺爺的淚水告訴我，在他寂靜的心房裡，駐著最感性的一份純良。
有一種聲音在記憶深處 篇18
國二作文 ,686字有一種聲音宛若天籟，她在地球上演繹了幾億甚至幾十億年，幾乎從未間斷，然而今天，我們只能在記憶深處去咂摸品味，亦將僅能從錄影裡來捕捉最初的美好了。
記得在我很小的時候，爸媽帶我回姥姥家。當時，那片鄉土鄉音是那麼的迷人，那時的月光是那麼的皎潔。還記得那天晚上，夜幕初降，一場全環繞立體聲的絕傳音樂會上演了。
首先，蟈蟈和蛐蛐這對“兄弟”出場了，蟈蟈體大而聲小，彷彿在彈奏一把小提琴，又用自己婉轉的歌聲自唱自和；蛐蛐呢小小的身軀卻蘊含著大大的能量，像一個不懂事的孩子一樣，毫不停歇的吹著自己的高音小喇叭，雖與它大肚子音樂家哥哥的演唱風格形成巨大落差，但這兩者的聲音似乎並不衝突，婉約、優雅、俏皮、簡單、複雜……這些在人類音樂中不可能共存的冤家元素在這裡被自然之手驚為天人的揉捏、融合成型。緊接著開始了第二篇章“呱”一聲響亮的吶喊驚斷了我的翩翩遐想，接著兩聲、三聲、十聲直到匯成一片蛙聲的海洋，著實沒想到，平日裡厭煩的噪音，在其規格放大幾十倍之後，竟使我們不由得發出震撼驚歎。這種蓬勃的生命力是蛙族等兩棲動物幾億年進化的成果，儘管陸地的掌控權更迭千回，它們也總是堅守著“田園衛士”的崗位，為莊稼來年豐收，保駕護航。
記憶中，那晚還有貓頭鷹“咕咕咕咕”的偶然和音以及瞬影一閃留下的樹葉婆娑。
記憶中，那晚還有蛇吐信子的嘶鳴和蟬幼蟲十七年蟄伏之後破土而出的土壤的鬆動聲……
隨著姥姥姥爺年齡漸大，行動不便，他們被父母接到了城裡居住了，我再也沒有機會在鄉村的夜晚傾聽這天籟的聲音了，但這些靜謐、自然的聲音一直都在我記憶深處珍藏。讓我常常回味，什麼時候能再賞一次這種“鄉村夜晚交響樂”啊！
那些年的記憶 篇19
國小六年級作文 ,808字聽著隔壁屋裡傳來的稚嫩的“a、o、e”的朗讀聲，望著窗外的柳樹隨風飄揚，我的思緒不禁飄到了遠在蘇北的那個小縣城。
那時爸媽在城裡做小生意，我就在鄉下靠爺爺奶奶生活。村上沒幼兒園，到了上學年齡，我直接進了村上僅有的一所小學。那是一間大平房，因為老師少，地方小，我們還是一二年級一個教室裡上課。上學還要自己帶個小板凳去，等放假了再帶回家。書包也是媽媽自己縫的斜跨的布包。
家裡離學校很近，而且是彎曲偏僻的小路，偶爾只有自行車經過，所以那時候的大人不像現在，老擔心小孩在馬路上有危險。我們每天都是自己走路上下學，在路上可以隨便玩，還可以和小夥伴到田野裡探險，但唯一不好的就是我們都很怕下雨。雨後的小路一經過“發酵”，就變成了一個粘人的“泥團”。記得一年級剛上課沒多久，一天早上去學校的路上，我因為不小心，在泥地裡摔了個四腳朝天，一下成了個“小泥人”，只好哭哭啼啼回家去。到了家，連姑姑都不認得這是誰了。我抹了一下臉，成了一隻小花貓。等到姑姑給我換完衣服後，我卻不敢去學校了，因為當時已經開始上課了，我怕老師責罵。姑姑只好陪著我一起到了學校，和老師說明原因，我才敢進教室……
後來爸爸媽媽想念我，把我接到縣城裡上學。城裡的教室又大又寬敞。不過剛去上課，我就鬧了個大笑話。第一次語文老師喊我朗讀課文，因為在鄉下老師都是用方言給我們上課的，我連普通話都說不標準，再加上緊張，結果那課文就被我讀成了一篇帶顫音的方言文章，同學們聽得都樂得哈哈大笑。
那時候的我們沒有手機和平板玩，一下課，大家就一起玩遊戲，女孩跳皮筋，丟沙包，男孩打彈珠，鬥雞。週末，我和同伴經常在路邊的書攤，花個1毛錢一坐就半天，可以隨意看連環畫，故事書，樂在其中！
“a，張大嘴巴a、a、a……”我的思緒又被拉回到現在。如今，坐在寬敞明亮的教室裡學習，這是多麼幸福的一件事啊！不管時光如何變遷，不變的是我們仍在不斷學習和探索的精神，我想這就是永不消失的教育真諦！
祖父記憶中的那把戒尺 篇20
國小六年級作文 ,631字一把戒尺，一份嚴厲；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正軌。戒尺，不單單包含了老師對你的批評，更多的是更高的期望和一份嚴厲，使你重回正軌。戒尺，就這樣走進了我的心……
在外祖父上學那會兒，總是那麼的調皮，總是不幹正經事。但，自那件事之後，他便成為一個愛讀書的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麥田裡盜一些麥子，誰知，正好被同學看見了，同學立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父，外祖父驚訝不已，愣愣的跟著老師回了他的辦公室。
回到辦公室以後，老師從桌上拿起了那把戒尺，不由分說打向了外祖父的手心，問他是否知自己的過錯，外祖父忍著痛意，開口道：“我不應該拿別人的麥子。”“還有呢！”外祖父低下頭，不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了，眼淚在眼眶裡打著轉：“這可是那戶人家的辛苦之後的勞動成果。”外祖父抬起頭，看到老師泣不成聲樣子，很難過：“老師，我知錯了，我這就去還麥子，並親自去和他們道歉。”說著，跑出了門外。老師看著那小小的身影，欣慰的點點頭。
外祖父還了麥子，說了道歉，得到原諒，便走了。迴歸的路上，他在思索，老師說的辛苦是什麼意思。他便跑去問了老師，老師讓他去種一次麥子，便可知那般辛苦。他試了，心中便有了答案。自那以後，外祖父便開始好好學習。雖然，上完了初中，外祖父便輟了學，但那份精神還在我們家族中流傳。
他們那個時候，可能溫飽都是問題，誰也想讓自家人能多吃點飯。但正是那把戒尺，讓外祖父懂得了辛苦的含義；正是那一聲“啪”，讓外祖父懂得了：自己動手，豐衣足食。