學講上海話相關作文20篇
學講上海話 篇1
國小四年級作文 ,793字雖然我是上海小囡，可是因為爸爸是北京人，所以我們都說普通話。
一年級時，我在外婆家生活了三個月，外公外婆說上海話，我也學著說上海話。那時我還很喜歡看一個電視節目《阿拉碰碰響》，學說上海話的興趣更大了。
學上海話最有趣的是和家人一起做上海話小遊戲，唱上海話兒歌。
有時我們會玩“蚊子咬我呀”，我和媽媽會像疊疊高一樣雙手相互交叉捏著對方的手背。我的手在最下面時，我要喊：“喔唷哇啦！”媽媽講：“做啥啦？”我回答：“蚊子咬我呀！”媽媽喊我：“快點上來呀！”我的小手就“嗡”一聲飛到媽媽手背上捏住。現在媽媽的手在最下面，媽媽開始喊：“喔唷哇啦！”……就這樣，我們輪流說下去。
我最喜歡玩的是“金鎖銀鎖，嘎啦啦啦開鎖，金鎖銀鎖，嘎啦啦啦一鎖”。我手心朝下，媽媽伸出食指頂住我的手心，我將媽媽的食指握住，開始念上海話兒歌，唸到“開鎖”時，我的手開啟，唸到“一鎖”時，我要將手握住，去抓媽媽的手指。媽媽呢，迅速地撤出手指，不讓我抓住。有時我會動一點小腦筋，除了中指，其他四個手指都向下彎一些，當唸到“一鎖”的時候，我迅速地一抓，媽媽的手指，來不及逃掉，就被我緊緊地抓住了。有時候媽媽會說“小賴皮，重來重來！”大多數的時候媽媽沒識破認輸了，我心中偷偷竊喜。我們玩了一次又一次，開心極了。
我們還會唱《儂姓啥？》、《篤篤篤，賣糖粥》、《木頭人》等上海話兒歌。
這些快樂，讓我增加了對學習上海話的興趣。現在，我的上海話比以前好多了，不過，有時還會有點“洋涇浜”。
遇上碎片化的上海話 篇2
遇上碎片化的上海話作 ,927字所謂“碎片化”，英文為Fragmentation，原意為完整的東西破成諸多零塊，我們也可將“碎片化”理解為一種“多元化”。尤其是快速發展的今天，我們的生活逐漸被碎片化，碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交，同樣，我們可以將此理解為多元化的生活、閱讀、購物、社交。碎片化、多元化的生活無時無刻不在影響著我們的心態和認知。
我要講的是碎片化的上海話，也可以理解為多元化的上海話。
我是土生土長的上海小寧，真的很不好意思，我不會說上海話。不會說不等於聽不懂，我聽力極好，任何人和我講上海話，我都意思不差的用普通話來回答，這也許是很多上海家庭裡小孩子的通病吧。有專家擔心，如果這樣下去，上海話要出現斷裂，成為非物質文化遺產予以保護。
上海話出現這種情況，我覺得有幾方面的原因：
首先，上海是移民城市，我的同學大部分是新上海人，他們可能是第一代上海人，而我已經是第四代上海人了，對上海文化的認同感各不一樣，用上海話來表達大家在理解上會發生偏差，或者意思完全相反，所以同學之間的交流當然用普通話。但是有些同學對上海話充滿好奇，還發明瞭不少“上海話”，雖說有些捧腹，但將來也許真的會成為上海話一部分，因為上海話有它的特點，造詞能力極強，相容幷蓄。
其次，雖然我是第四代上海人，但我的外公外婆，爺爺奶奶確講著帶有較濃地方口音的上海話，有時候聽起來有點費勁。其實上海話也是融入了很多的地方話，松江話，蘇州話，寧波話等等，上海話的第一人稱複數“阿拉”就來自寧波話，還有租界時期留下的不少“舶來品”，有一些後來還進入了普通話比如“沙發”、“巧克力”等等，如果去上海近郊走走，你會發現上海話說的五花八門，上海話的多元性太強。
上海話其實說說也不難，就像我們學英語，用英語對話的難度可能遠遠低於上海話，但是之前的上海話很難用統一的文字來表達，感覺大家都是口口相傳。針對上海話中“有音無字”的疑難問題，錢乃榮教授編寫了《上海話大詞典》，為了能讓外國人和外地人都能正確地發出上海話的讀音，《上海話大詞典》全部採用國際音標而不是拼音進行標註，這也是上海話神奇的地方。
上海，是個海納百川的城市，上海話發展也是歷史的積累和文化多元化的延續。做為上海小寧有義務講好上海話。
學講寧波話，做地道寧波人 篇3
國小三年級作文 ,359字說起這“石骨鐵硬”的寧波話，我真是又愛又恨。
我的爸爸是寧波人，媽媽是福建人，因為語言溝通的問題，我們家說的都是普通話，所以，雖然我是個土生土長的寧波人，卻聽不懂寧波土話，鬧出了不少笑話。
這不，有一天，鄰居王伯伯問我：“多多，你阿（à）娘去哪兒了？”我指了指媽媽，說：“不是在這兒嗎？”王伯伯先是一愣，繼而哈哈大笑，我這才反應過來，自己弄了個大笑話，連ō娘ā娘都分不清，真恨不得鑽進地縫裡。
還有一次，我想去萬達玩，媽媽卻說：“爸爸不在家，我們沒車怎麼去啊？”我連忙說：“我們可以qíng公交車去啊。”媽媽皺皺眉說：“多多，你這說的是哪門子的話啊？一會兒土一會兒洋的！”
是啊，這“石骨鐵硬”的寧波話真是讓我苦不堪言啊，真希望爺爺奶奶以後能多教教我寧波話才是。因為，想做一個地道寧波人，必須會講地道寧波話，你說是吧？
《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》讀後感 篇4
讀後感 ,1429字1976年，鄧小平同志復出。兩年後，在“兩個凡是”的迷茫徘徊中，十一屆三中全會勝利召開，以小平同志為核心的黨的第二代領導集體形成。他在會議閉幕式上發表了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話。會議實現了思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正。會後，他繼續領導平反大量冤假錯案，讓許多遭受錯誤批判的老幹部重新回到工作崗位奉獻才幹，恢復了民主集中制的優良傳統。在全會作出“改革開放”的決策後，中國農村的改革被提上日程。於是中國開啟了改革開放的新時期，也開啟了百年沉寂後中國經濟騰飛的歷史程序。他在認真擦去畫紙上“文革”留下的印記，一筆筆描繪共產黨人心中最初的那個美好國家的樣子。“總設計師”用他的雙手和智慧勾畫下了改革開放後的中國道路。
上世紀八十年代末，東歐劇變、國內學潮運動以及蘇聯解體等重大事件接踵而至。改革開放也因經濟發展陷入困境而幾近停滯。多事之秋後的日子裡，中國面臨著資本主義西方的敵視孤立，許多人民也對社會主義，對正在進行中的改革增添了疑問和焦慮。於是1992年，已經從領導位置退休的鄧小平，以普通黨員的身份，先後到武昌、深圳、珠海、上海等地視察，並發表了一系列重要講話。他的“南巡談話”及時控制了行將失控的場面，將方向再度擺正，挽救了可能擱淺的改革。這番講話乾脆利落，直面矛盾，開門見山地指出改革的目的是解放生產力，實現共同富裕。爭論姓“資”還是姓“社”，過分糾結於性質和手段沒有實際意義，抓住機遇實現自身的發展才是硬道理。在發展的過程中鄧小平指出不能盲目前進和追求速度，要穩紮穩打的一步一個腳印的發展自身實力，堅定信念，堅定不移的走社會主義道路，最關鍵的就是堅持“一箇中心和兩個基本點”不動搖。這番講話站在時代的高度，大大開拓了改革的新視野，增強了全國人民堅持改革的信心，不再拘泥於莫名的形式主義，從沒有意義的爭論中擺脫出來，止息了以往關於市場經濟能否適用於社會主義的無意義爭論，為社會主義市場經濟理論的形成打下了良好的基礎。鄧小平對比周邊國家和地區的實際情況，客觀陳述發展的緊迫感，強調抓住時機的重要性，他的考慮相對完整，既不會一味的鼓吹，也不會一味的貶低，完全是客觀冷靜的分析不足和局勢發展才有此言論。儘管如此，字裡行間仍然強調科學有效的發展經濟，而不是一味的大躍進，堅決抵制不切實際的追求高速發展。
1992年的談話標誌著中國改革開放第二次浪潮的掀起。對中國90年代的社會、經濟改革起到了關鍵性的推動作用，仍將對21世紀中國的改革開放與發展，產生不可估量的推動作用。現如今我國的經濟發展的正如他設想的那樣幾年之間就翻一番上一個新臺階，巨大的經濟成就也得到了世界各國廣泛的關注。改革開放的前三十多年裡經濟增長方式仍舊未實現質的轉變，經濟發展的代價仍有很大一部分依靠犧牲是資源環境換來的。矚目的成績背後，發展中的問題也引起每一屆中央領導集體的重視，不斷地修正錯誤，通過持續的改革來解決經濟發展中的暴露出的問題。
從鄧小平理論被確立為指導思想後，中國特色社會主義理論體系建立起來，共產黨人不斷地在豐富其內容。今日中國仍然處在改革的程序之中，仍有許多問題亟待解決。但和從前的徘徊迷茫不同，我們自信並方向明確的地走在改革發展的道路上，離實現中華民族偉大復興的中國夢越來越近。飲水思源，不忘前人，我的內心由衷的敬佩他的智慧，儘管今時今日的國家發展已經日新月異，但是他的這些理論仍舊突破了偉人所處的時代背景，影響至今並仍在指導著我們奮勇前進。
科學課上的對話 篇5
國小四年級作文 ,452字今天，我正在上一節科學課，我們的科學老師真是奇怪了，竟然問起了我們是怎樣刷牙這樣無聊的話題。
“同學們，今天我們一起來討論一下怎樣刷牙吧！”
“誰是從左邊開始刷的呀？”
“我從左邊開始刷的。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。
有七八個同學異口同聲答道。“我是從左邊開始刷的。”
老師又問：“哪還有那些人刷牙是從中間開始刷的呀？”
教室裡忽然又叫起了“是我，是我，還是我。”同學們的說話聲，吵得教室裡雞犬不寧。
“哪誰是從右邊開始刷的呀？”老師接著問。
教室裡的聲音更大了，大家都搶著問答。
“安靜，給我安靜點！”我們的班主任走了過來對我們說：“你們誰要是再敢這麼吵，我就告你們家長。”
班主任走了以後，我們科學老師對我們說：“從左邊，從中間刷的小朋友，蛀蚜是特別多的。因為我們刷牙的時候把更多的時間讓給左邊牙齒的刷牙時間，等我們刷了幾十秒時，發現右邊的牙齒還沒有刷過，所以就草草的刷了一下。同學們那中間就更不用說了。好了，我們今天的學刷牙知識就上到這，可以下課了。同學們，再見。”
“老師，再見。”
小刺蝟上學看圖說話 篇6
童話作文 ,702字太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上小書包？……小刺蝟揹著書包笑嘻嘻地一邊走一邊唱，今天可是它第一天上學，心裡別提有多興奮了。
哇！學校好大呀！教室門前綠樹成蔭，操場兩邊垂柳依依，校園裡有的同學你追我趕玩耍嬉戲，有的同學三五成群說說笑笑。奇怪的是有幾位同學正直勾勾地盯著小刺蝟看，看得它渾身不自在。
"瞧！從哪兒冒出一個怪物，真是個奇葩！穿這種帶刺的衣服來上學……"它們幾位七嘴八舌地議論紛紛。
小刺蝟低著頭，紅著臉悶悶不樂地朝103班走去。
要給小刺蝟安排座位，這下小刺蝟的班主任牛老師可犯了難。"誰願意和小刺蝟坐同桌呢？"牛老師問。本來熱鬧歡騰的教室裡，一下變得鴉雀無聲。教室裡靜的連地上掉根針都能聽得見。
這時，小烏龜自告奮勇的高舉著手慢吞吞地說："我、願意，我、有殼，不怕、扎"。同學們一下子愣住了，目瞪口呆地看著小烏龜。心裡直嘀咕，小烏龜的腦子肯定進水啦，還有的同學聽完小烏龜的話鬨堂大笑。
此時，小刺蝟的臉“唰”一下紅得像熟透的蘋果，恨不得趕快找個地縫鑽進去。
"座位風波"剛剛結束，小刺蝟又被捲進了"撥河風波"裡。
體育課上，老師組織同學們進行拔河比賽。小刺蝟鉚足了勁，使勁拉，可是，用力過猛，手一滑一下摔倒在了小胖豬的身上，小胖豬被扎得鮮血直流嚎啕大哭。小刺蝟驚慌失措的趕快去拉小豬，小豬卻一臉嫌棄哆哆嗦嗦地說："你快走開！"小刺蝟心裡就像打翻了五味瓶一樣，真不是滋味。
班會課上，牛老師語重心長地說："我們每個人都有自己的優點和缺點，相處在一起要互相包容，互相幫助……"牛老師的話像春風化雨一樣滋潤著小刺蝟的心，同學們聽了牛老師的諄諄教誨後，和小刺蝟在一起愉快的玩耍了……
上海文學之旅 篇7
國小四年級作文 ,892字翻了個身，剛想再賴會床，忽然記起今天是文學社走讀上海夏令營出發的日子。一個鯉魚打挺，我從床上蹦了起來，匆匆洗漱吃過早飯，趕往集合地點，帶著興奮與期待，開啟了三天的旅程。
行程第一站抵達上海少兒圖書館。這是一棟帶有歐式風格的建築，門前還有宋慶齡奶奶的題詞。進入館內，順著樓梯向上走，來到閱覽區。這時的我們就像一條條迴歸大海的小魚，四下分散，暢遊在書海里找尋自己最愛的“魚食”。我來到一排書架前，抽出一本名為《優雅走過下雨天》的書，靠著窗臺仔細地閱讀起來。時間過得飛快，眨眼間，規定的兩小時時間就到了，不捨地放下手中的書，腳步匆匆跟著大部隊趕往下一個行程點，可腦海中卻還記掛著主人公千子星最後是否能克服困難，走向幸福……
第二站原定在復旦大學聽甫躍輝老師的講座，但由於復旦大學正在維修，講座地點臨時改在了上海作家協會。在陰鬱靜謐的作協大院裡，我們或沿階而坐，或盤腿坐在草地上，靜靜地聆聽，分享甫老師的寫作經歷，學習、體會甫老師教授給我們的寫作技巧，閱讀方法，時間很短，但收益匪淺。
行程第二天，我們走訪了多倫路。孫老師拉著一位瘦高的叔叔介紹道：“這位是解放日報的林大記者。”我們盯著眼前這位身穿藍衣，帶著墨鏡和一頂棒球帽的男子，小聲嘀咕著“大記者？如果再加上一把二胡，就是瞎子阿柄了。”玩笑歸玩笑，這位大記者視力可好著呢！林記者很幽默也很認真，為了這次能讓我們瞭解更多關於多倫路的歷史，足足準備了十大頁的提綱，再加上他講解時幽默的語氣，同學們都聽得津津有味。
下午，我們還參觀了魯迅紀念館，並舉行了朗誦比賽。我們“海之閱”小組成員你一言，我一語，討論著朗誦的內容，別提多認真了！大家的朗誦都非常棒，贏得了臺下聽眾的熱烈掌聲。
行程最後一天也是最放鬆的一天，我們去了錦江樂園。過山車、激流勇進、太空自行車、旋轉木馬……玩的不亦樂乎，看著周邊小夥伴們的笑臉，我想：這就是我們小朋友們的天性吧，有的玩就是最開心的事！
三天的旅行讓我瞭解了上海這座繁華大都市具有文學色彩的一面，儘管這只是這座城市歷史文化中很小的一部分。學有所得，學有所獲，知識不一定在書本，一段旅行，也可以帶給我們很多的思考……
上海研學之旅 篇8
國小三年級作文 ,495字在上海三天，讓我最難忘的是參觀上海少兒圖書館和錦江樂園了。
走進大門，首先映入眼簾的是長滿爬山虎的圖書館，上面隱約能看見“上海少兒圖書館”幾個金色的大字。走入圖書館，裡面的書琳琅滿目，擺放得整整齊齊。我找了一個地方坐下，匆匆記完了筆記，就迫不及待地找了自己喜歡的書，津津有味地讀起來。我還未從書海中走出來就要離開了，我只好戀戀不捨地放下書，坐上大巴去下一個景點了。
這是在上海中的最後一天，也是最快樂的一天。我很喜歡玩激流勇進。聽說坐在最前面很刺激，於是我搶先坐在最前面，“哧”的一聲，遊戲開始了！小船緩緩地向前漂，漂著漂著，來到一個坡，小船顛簸了幾下，就又平緩地漂了起來，這個坡太短，一點兒也不刺激。船又漂了會兒，來到一個讓毛骨悚然的高坡，我緊閉雙眼，“譁”！船從高坡上飛快地衝了下來！過了好一會，我才敢睜開眼睛，發現已經到站了。於是，我就從船上下來。當我回過頭，想和夥伴們談談剛才的經歷時，他們都哈哈大笑起來，我往臉上一抹，哈！全是水！原來這就是在第一排的刺激啊！後來，我又玩了空中滑輪、沖天飛機……時間過得真快，吃完午飯，我們就坐大巴回去了。
再見大上海，再見文學之旅，我會再回來的。
上學路上看圖寫話 篇9
國小二年級作文 ,2622字【篇一：上學路上】
作者：鄭東炫
一天，我和小江一起去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。
這時，小江見到公路上既無車輛來往，又無交警值班便示意我一起闖紅燈，“紅燈”我急忙喊。小江一邊飛奔一邊喊：“再等就坐不上85路車了，坐不上這趟車你將會遲……”這時只聽見響起“吱嗄……“叭叭……″刺耳的聲音，“小江，小心！”我尖叫起來。對面疾馳而來的小汽車在馬路上飄移。小江驚惶失措地躲到了馬路中間的黃線上，幸好沒事！我鬆了一口氣，驚出了我一身冷汗……路上的行人似乎也在指責小江違反交通規則。正當小江被嚇得發愣時，綠燈終於亮了，我們可以安全過馬路了。
見到這一幕，使我明白了無論在什麼情況下，絕不能闖紅燈。“寧等三分，不搶一秒″，搶這一秒可能會失去一生，小心為佳，珍愛生命。
是啊！每天在必經的馬路口我常常見到闖紅燈也不只是車輛，最多的還是行人，你說你一個行人，怎麼能跟汽車、摩托車比呢？
做什麼事都有規則，我們玩遊戲有遊戲規則，上學有學校的規則，那麼毫無疑問，交通也有交通規則。不遵守交通規則會付出自己的生命。朋友們，請珍愛生命，安全無小事，讓我們遵守交通規則吧！
【篇二：上學路上】
作者：彭綺琪
一天，我和小江去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江看到公路上沒有車來往，也沒有警察便叫我一起闖紅燈。
我說：“不可以，如果一會兒有車呢？”小江說：“沒事的，又沒有警察。”這時有一位叔叔走了過來說：“沒什麼的，反正又沒有人看見。”小江聽了高興地說：“是呀！你看叔叔都說可以過，就過吧！”我聽了覺得也有道理，可是老師說過馬路要按“紅燈停，綠燈行”的規律來，我大聲說：“叔叔我們老師說過馬路要遵守交通規則！”小江聽了後陷入沉思。這時一位警察叔叔走了過來說：“怎麼啦，小朋友？”我說：“警察叔叔，這位叔叔叫我們和他一起闖紅燈。”警察叔叔聽了說：“小朋友放心，我會對這位叔叔進行教育的。”這位叔叔很後悔地走了。
小江見狀說：“哎呀，闖紅燈要被警察叔叔抓走，我們不要闖紅燈了！”然後我義正言辭地對小江說：“我們不闖紅燈不是因為不想讓警察懲罰，而是因為我們要保護我們的生命！”這時綠燈亮了，我拉著小江的手安安心心地過馬路。
【篇三：上學路上】
作者：孟碩祺
一天，我和小江一起去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江見到路上既無車輛來往，又無交警值班，便叫我一起過馬路。
我猶豫了，小江彷彿知道了我的心思，對我說：“哼，算了，反正你也不敢，你就是一個膽小鬼。”我氣不打一處來，我可不想被人看打，只好決定和他一起過馬路。可就在那一剎那，頭腦裡浮現出一系列的交通事故，這些事故不正是因為不守法而造成的嗎？我不想看到類似的事情再次發生，於是我便去勸小江，但是無論我怎麼苦口婆心地說，他始終聽不進去，依然一意孤行。正當他準備大步流星地衝過去時，一輛大客車迎面開來，我一個箭步把他拉了回來，才沒造成不可收拾的局面，小江瞬間嚇出一身冷汗，用手背抹了一下頭上的汗珠，說：“謝謝你。要不是你，我可能……”我笑著對他說：“你只要記住，生命只有一次，如果不好好珍惜，就會付出慘重的代價。”
小江若有所思地點點頭，這時綠燈亮了，我們哼著小調，大步地過了馬路，上學去??hellip;…
【篇四：上學路上】
作者：彭綺琪
一天，我和小江去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江看到公路上沒有車來往，也沒有警察便叫我一起闖紅燈。
我說：“不可以，如果一會兒有車呢？”小江說：“沒事的，又沒有警察。”這時有一位叔叔走了過來說：“沒什麼的，反正又沒有人看見。”小江聽了高興地說：“是呀！你看叔叔都說可以過，就過吧！”我聽了覺得也有道理，可是老師說過馬路要按“紅燈停，綠燈行”的規律來，我大聲說：“叔叔我們老師說過馬路要遵守交通規則！”小江聽了後陷入沉思。這時一位警察叔叔走了過來說：“怎麼啦，小朋友？”我說：“警察叔叔，這位叔叔叫我們和他一起闖紅燈。”警察叔叔聽了說：“小朋友放心，我會對這位叔叔進行教育的。”這位叔叔很後悔地走了。
小江見狀說：“哎呀，闖紅燈要被警察叔叔抓走，我們不要闖紅燈了！”然後我義正言辭地對小江說：“我們不闖紅燈不是因為不想讓警察懲罰，而是因為我們要保護我們的生命！”這時綠燈亮了，我拉著小江的手安安心心地過馬路。
【篇五：上學路上】
作者：陳波語
一天，我和小江一起去上學，走了到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。
這時，小江見到公路上既無車輛來往，又無交警值班便叫我一起闖紅燈。我猶豫了一下，說：“老師不是說過不能闖紅燈嗎，我們應該遵守交通規規則！”
小江就是不聽，他正想跑過去的時候，突然，一輛汽車從他身邊開過，“吱啦”一聲，汽車快速剎車停在小江面前，那距離僅僅只有十來釐米。“好險哪，好險哪！”小江嚇的一屁股摔在地上，頭上也冒著冷汗。司機叔叔從車上走了下來，把他扶了起來，說：“小朋友，你沒事吧？你怎麼能闖紅燈呢？你知不知道這樣可危險啦！”小江不好意思地低下了頭，說：“我以後一定不闖紅燈了！”
最後，司機叔叔扶著小江安全地過了馬路。
上學路上看圖寫話二年級 篇10
國小二年級作文 ,1940字【篇一：上學路上】
作者：胡雅雯
一天，我和小江一起去上學，走到紅綠燈路口時，遇見紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江見到公路上既無車輛來往，又無交警值班便叫我一起闖紅燈，並說：“小明，快點過來呀，現在又沒有車過來。”我說：“可是現在是紅燈，我們不可以走過去的，不然會被車撞的。”小江毫無反應地轉過身去，準備衝向馬路的另一邊。
這時，馬路上來了一輛大貨車，正向著小江開過來。我連忙對小江大聲地說：“小江，你左邊來了一輛車！”小江卻大聲叫道：“沒事，我現在安全得很！”小江邊說邊向馬路走去，嘴裡還不停地說：“你這個膽小鬼，快過來啊！”
只見大貨車一邊拼命地摁喇叭一邊飛快地駛過來，我趕緊以最快的速度跑到小江身邊，一下子將他拉了回來，不一會兒大貨車與小江擦肩而過。小江被剛剛那一幕嚇得臉都紅了，許久沒有回過神來。這時綠燈亮了，我牽著小江的手說：“沒事了，綠燈亮了，我們過馬路吧！”
回到學校，小江緊握著我的手說：“謝謝你，小明，我以後再也不闖紅燈了，而且我也不應該叫你膽小鬼。”我笑了笑說：“沒關係，我們一定要珍惜自己的生命，做一個遵守交通規則的小學生！”小江聽了羞愧地點了點頭……經過這件事後，我們成了班上最好的朋友。
【篇二：上學路上】
作者：溫麗雯
一天，我和小江一起去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江見到路上既無車輛來往，又無交警值班，便叫我一起闖紅燈。可是，我並沒有跟著小江過馬路，只是跟他說：“小江，老師不是說過嗎？不能亂闖紅燈，即使在沒有交警的地方。”可是，小江卻說：“哼！怕什麼？你不走我走。”說完，小江就走了，可當小江走到馬路中央時，一輛小汽車開了過來，撞到了小江，我趕緊打電話叫救護車來，過了一會兒，醫生們趕緊的將小江抬到救護車上，送去醫院了。所以，我們不能亂闖紅燈哦！
【篇三：上學路上】
作者：張紹校
星期一，我和小明去上學，走到紅綠燈路口時，紅燈亮了，我們立刻停下了腳步，這時，小明看到公路上既沒有車輛來往，又無交警值班便叫我闖紅燈，小明正要走過去，我立刻拉住他的手說：“你不能闖紅燈，就算沒有交警也沒有車輛，就算我們再趕時間都不能闖紅燈。因為你在闖紅燈的時候誰也保證不了你的生命安全。假如當你闖到一半時，就很有可能會有一輛速度極快的小汽車開過來，這時你前進也不行，後退也不行，就連司機踩緊急剎車也為時已晚，在你還沒弄明白髮生了什麼事時，你就會被小汽車撞飛出去，輕則骨折，重則頃刻間失去了寶貴的生命。”
小明聽了我的話，懺愧地低下頭說：“我以後再也不闖紅燈了，闖紅燈實在太危險了，我們應該珍愛生命，遠離危險，爭做一名遵守交通規則的好孩子。”
【篇四：上學路上】
作者：羅偉中
一天，我和小江一起去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。
這時，小江見到公路上既無車輛來往，有無交警值班，便對我說：“小明，路上沒車，現場也沒有交警值班，我們一起走過去吧！”
我立即對他說：“小江，我們不能闖紅燈，這是違法的，有危險。”
小江一臉愕然，問：“為什麼呢？”
我說：“上次交警叔叔來給我們上交通安全課的時候說千萬不能闖紅燈，這種行為既違反了交通法規，又很不安全。所以，我們為了公共交通安全，也為了我們自己的安全，絕對不能闖紅燈，我們要做一名遵紀守法的好學生。”
小江連忙點頭說：“小明，你說的對。我們等綠燈亮的時候再走斑馬線過馬路。”
最後，我們一起等到綠燈亮的時候過了馬路，安全到達學校。
【篇五：上學路上】
作者：管斌
一天，我和小江一起去上學，走到紅燈路口時，遇到紅燈亮了，我們立刻停下了腳步。這時，小江看馬路上既沒有車輛來往，又沒有交警值班，便叫我一起闖紅燈。
我趕緊拉住小江對她說：“不行不行，不能闖紅燈，有可能旁邊突然來一輛車，會有生命危險的。”小江說：“可現在沒有車呀，我們可以跑過去。”我說：“不行，如果突然來輛車，也來不及躲啊。”話音剛落，這時有一輛很大很大的公交車從我們面前飛馳而過，我趕緊拉住小江往後退，小江也愣住了，說：“對的對的，我們不能闖紅燈了。”