學習之地的美相關作文20篇
學習之地的美 篇1
國小五年級作文 ,519字說到學校，他沒有西湖美，也沒有海南美，但是我在這裡度過了一個又一個歡樂的時光。
那裡有碧綠的草坪，跑道兩旁種著一棵棵小樹，整整齊齊的，這些小樹把操場包圍在中間，一朵朵盛開的鮮花噴吐著迷人的香氣，一進校門，就有一陣陣芬芳的香氣撲鼻而來，讓人感覺彷彿進入了天堂，後花園有一棵巨大的松樹，就像一個巨人守衛著後花園，試驗田裡種著一些植物，試驗田前有一個池塘，池塘中央有一座假山，池塘裡還有一條條小金魚，小金魚在假山洞中。
春天，桃花。杏花。迎春花……全都開了。夏天，知了在樹上唱歌，草坪裡出現了一些小昆蟲。秋天，楓葉紅了，後花園出現了一個個小石榴。冬天臘梅花開了，整個校園沉浸在花香之中。
在這個美麗的校園裡，可以忘記一切不高興的事。記得上次，我和我弟弟吵了架，星期一早上來之後誰也不理誰，兩個人從心底裡恨對方，在活動課上，我們班去操場上玩耍，真格操場充滿了歡聲笑語，玩著玩著，我們倆碰到了一起，卻沒有想到吵架這件事，一起在操場上做遊戲，玩得不亦樂乎，早就把昨天吵架的事拋到了九霄雲外，又和好如初了。
自從那件事後，我就十分感謝學校，感謝學校讓我和弟弟重歸於好的機會，學校是美麗的，它在同學們心中是無可替代的，永遠是最美麗的，它是我們的學習天地！
我的快樂學習園地 篇2
國一作文 ,620字我有一個快樂的學習園地，那就是我的校園。它內部建築完美高大，佈局井井有條，環境優美，現代化設施齊全。
它佔地60000平方米，光是建築就佔18500平方米，現有班級54個，另外有3個體育班，我們的學校有3000多名學生和200多名老師。
步入學校大門，一眼就能看到右邊有三棵高大的香樟樹，左邊還有四棵小一點的香樟樹，就像一個天然的大花園。再往左又好像一個花園，裡面有一條小徑，是一個“S”形，再往前是一個噴泉，噴出的水潔白、清澈。左邊就是我們的食堂，共3層。一直往前走，就有一個現代化圖書館，裡面藏書豐富，二樓有電子閱覽室，裡面還有電腦，隨著樓梯向上，還有一個會議室。
從圖書館出來，一直往左走，就是我們的教學樓，一排一排整齊地排列著，每個教學樓都有三層，最前面教學樓的第二層就是校長室和其它辦公室，再往後，可以看到每個教學樓後面都有綠色植物，還有池塘，池塘裡有荷花，它們亭亭玉立，微風拂過，它們便翩翩起舞。
教學樓右邊又是一棟樓，裡面有實驗室、音樂室、微機房等，在我看來，它是一個披著神祕面紗的“隱士”。再往後就是廁所，裡面還有洗手液。廁所北面則是一個很大的操場，每天我們都會在那裡跑步、做操，最西邊是看臺，還有旗臺，最東面是一個大型的曲棍球練習場地，往北又是一個籃球場。
我們的學校真像一個大花園，既神祕，又美麗。這就是我們的校園，真可謂是“生態形的美麗花園，數字化的現代校園，人文性的成長樂園”，在這裡，我很快樂，真是個學習的好地方。
我的書法學習之路 篇3
國小五年級作文 ,807字人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的……”備受“打擊”的我從此下定決心：努力學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學二年級。
剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步並不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學習書法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要放棄的時候，徐老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰鬥力”。不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，開啟書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫……
我在書法的海洋裡遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑……這些字型。日復一日，年復一年，毛筆在我手裡從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級建立成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品—兩首古詩詞條幅展示在教室的南北牆上，好氣派啊！看到同學們欣賞著自己的作品，心裡像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因為在這背後我付出了許多許多。隨著年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志，而且帶給我無窮的樂趣！
翰墨飄香，令我陶醉！……
我的新學習天地 篇4
國小四年級作文 ,571字在未來，我發明了一種新學習天地，這種學習天地屬於野外學習類，可以移動。
上面有課桌，課桌的中間有一個鐳射放映螢幕，可以觸屏，也可以聲控。這裡面記載著全宇宙的知識，裡面還有高科技智慧自學晶片，隨時瞭解全世界的動態。
這款高科技課桌左桌邊上有無敵宙斯盾發射器。這種無敵宙斯盾可以防火，防水，防爆炸，防電，防流星撞擊，防大風，防撞擊，防射擊，防干擾，防各種異常天氣破壞……在盾的最右邊，有密碼鎖，有指紋鎖，還有虹膜識別器，和聲音識別器。
在無敵宙斯盾發射器的右邊，有一個話筒，那就是鐳射放映螢幕的聲控器。
在鐳射放映螢幕的旁邊，有耳機，隨時來一次說走就走的音樂之旅，有收音機，隨時聽一下廣播，還有天氣預報器，它可以隨時觀測到這裡的天氣如何，裡面還有幾點這裡的氣溫多少，還有相對溼度是多少，空氣質量如何，這些全靠它上面的雷達。桌子的左下角有一個機器，上面有一個開啟整個課桌的開關。
學習椅上有兩個機器手，可以給你按摩，還有一個鐳射放映螢幕，還有幾個控制器，可以調節高度和方向，有時還可以把後面放下來當床。裡面還有一個飛行機器人和一個服務機器人，服務機器人的後面有一個吸塵器和一顆導彈，導彈是它的自衛系統，前面有一個電視、機器手和一個放菜飯的地方。外面的天上有五個保衛機器人和倆維修機器人，在地上有一個保衛機器人和一個風向標。
這就是我發明的學習天地。
學習帶給我美好的未來 篇5
國小四年級作文 ,608字我常常會想，學習究竟會帶給我們什麼？我們為什麼要這麼努力的學習？我今年11歲，是一名普通的四年級小學生，在這之前，我覺得學習是很痛苦的，連看個書都會睡著，寫個作業也總拖拖拉拉，變成“拖延症”……
改變我思想的，是我姐姐。她是一名幼兒教師，雖然不比大學老師，但卻是我萬分崇拜的老師。她常告訴我，既然崇拜老師，就要明白老師教書育人的意義，如果自己沒有才識，沒有足夠的知識，就沒有辦法將自己的所學教給學生，是她讓我對學習的觀念有了新的認識：學生學生，以學為生。”學習才是最該走下去的路！
我一直都很希望我的學習成績永遠都名列前茅，這樣會帶給我無限的自豪。可偏科總是讓我很煩惱，就拿語數英來說，我的語文較好，數學一般般，英語嘛……就總是和其他的同學有較大的差距，就拿語文數學來說，我一直都把它們當作是主科，必備的常識。我總認為，語文數學要是學不好，在以後長大的生活中就會很困難，所以很認真的去學習，畢竟我長大後不一定去國外生活，所以我對待英語常常會忽略很多，導致了現在的偏科。
對於“學霸”這個詞我有著極大的渴望！它不僅僅是一個稱號，還代表著一種來自它散發出對於學生來講的榮耀，能做到“學霸”的，很多，卻也很少。從古至今，很多的人為了功成名就，努力讀書。也有很多的人，認為學習並不是生活的一部分，所以常常會出現“學霸”的反義詞“學渣”。
學習不是最重要的，但不學習是萬萬不可，相信我對學習的新觀念會給我一個滿意而美好的未來！
美在學習成長的路上 篇6
國一作文 ,800字人生之路是成長之路，學習之路，是我們成長路中，必不可少的，永遠都會是一段美麗、難忘的風景。
剛上初一的我們，在漸漸的適應著。面對著沒完沒了的作業、面對的時不時的小測，好像一切都是那麼平常。
在小學，我們時時刻刻都在玩兒，可是到了初中，那就是天上和地下的差別了。在課堂上，筆永遠不會停，筆記是滿滿當當，課程是五花八門，各科的作業更是非同凡響，有時我會覺得這很是枯燥無味的，有時我也會傻乎乎的認為自己是一臺學習的機器。它是在考驗我，即使累得氣喘吁吁，也要繼續向前。
有一次，我回到家，因為那天沒有留太多的作業，所以我很慶幸這來之不易的休息時間，。看了一會兒書，可總是靜不下心；想發一會兒呆，卻又覺得很悶，很無聊。就這樣，這些時光對於我來說是空虛的。
第二天，我來到學校，卻體會到了那種非比尋常的熟悉感。在這裡有與同學們一起拼搏過的身影，那滿身疲憊，卻又感到無比輕鬆，就如同少年追逐夢想時的樣子，想要什麼就得付出努力去奮力追求；有老師孜孜不倦的講課聲，聽著是多麼的美妙啊，時不時的老師會叫一位同學，檢查他是否認真聽講了，看到同學們脫口而出的正確答案與認真學習的樣子，臉上洋溢位燦爛的笑容；有同學們因為做好事與學習好……被老師表揚後歡心的笑臉；這裡也有著最為刻苦的學習時光，看著課桌左上角堆積著厚厚的書本，就能知道同學們是多麼的辛苦。可這些不知不覺的給我留下了揮之不去的感覺，烙上了不可磨滅的印記，甚至比讓我舒適地呆在家裡，還要讓人迷戀。
這或許就是學習帶給我的樂趣吧！
一名以學習為生活的人固然很累，可是學習卻可以成為一個人的精神食糧，有了它，生活才會如此充實。
學習之路是痛苦的，但卻也很甜蜜。在春天耕耘是辛苦的，可在秋天收穫時是甜蜜的。只有痛苦，稱不上完美；只有甜蜜，也稱不上齊全。只有彼此結合，才會在痛苦中體會到喜悅。即便旅途是多麼遙遠，有風雨阻擋，也要勇敢地繼續向前，因為美，就在成長與學習的路上！
我的英語學習之路 篇7
國一作文 ,450字提起英語，小學時我還覺得我與英語無緣，可是來到初中後我有點兒愛上了英語。
在小學時，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽，下課也不復習，什麼語法單詞呀，我一概不通，英語學的一塌糊塗。
到了暑假，媽媽又幫我報了一個初一英語預習班，放假第一天我正在新圖書館裡與好朋友讀書，突然媽媽衝了進來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了。”我只能跟朋友們告別，戀戀不捨中帶著生氣——放假第一天就學英語，真討厭！
到了英語班，我發現胡老師講課真的很有趣，在我眼裡一個個生硬的單詞變成了一個個小小可愛的精靈，一個個音標，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的一個學科了。
上了初中，由於前面的預習我覺得很輕鬆，你今年愛上了英語，上課時的每一分鐘我都很認真的聽，下課時我也會好好的複習，終於在一次英語考試中我拿到了96。5分的好成績。要知道在小學我就是七八十多分。
如果不是胡老師，我怎麼會取得這樣的好成績呢？
我的學習天地 篇8
國二作文 ,1015字踏進熟悉的校園——岳陽小學，這裡有一方屬於我的學習天地。
一進校門，我的腳步便快速的前進，爬上樓梯，我的目光中的興奮越發強烈，終於看到了那熟悉的門牌——五（2）班，令我印象深刻的班級。以前的景象歷歷在目，我的鼻子不禁一酸。
這是一間不大的教室，嶄新的講臺，光滑的課桌，美麗的黑板報，還有反射著陽光的格子瓷磚無一不讓我懷念。漸漸地，滿屋子的東西將我扯入了回憶……
“以後再有人忘帶東西，你們知道後果是什麼！”徐老師怒目圓睜，死盯著兩個沒帶書的同學。我聽著不由冷汗連連，看著空空的書包，自知今天是活不成了，頓時滿臉黑線。“馬上求助王逸龍，對！”心中暗自想著，轉過身去，“王逸龍，我書沒帶，怎麼辦？”“沒辦法，‘涼拌’。”王逸龍淡定如止水……“啊，怎麼辦？我也沒帶！”“‘涼拌’。”
上課鈴打響，眼看徐老師即將到來，我們做好了魂歸西土的準備。“誰沒帶書？”沒人敢吱一聲，嚴厲的語氣讓我暗地裡打了個激靈。“那我來檢查了。”一個個都自覺地放好了書，唯獨我們兩個紋絲不動。“站起來。”我們的心涼了半截。終於在眾人的注視下晃悠悠的站了起來。
“你們沒帶？”“嗯。”“坐下吧。”我們很詫異，遲疑一會兒後就坐下了。下課後我們被叫到了講臺。“你們是怎麼回事？”……“我讓你們不要忘記是想讓你們不要養成丟三落四的壞習慣，到了社會，這是要被淘汰的。以後記得，知道了嗎？”“嗯。”其他的對話我已淡忘，但這段話我卻久久難以忘懷，在日後的學習生活中給我帶來了巨大的幫助。在那以後，雖然時常還是會有同學會忘記，但卻再也沒有了我們的身影。
現在，我時常會想起那段談話，而坐在現在的教室裡，看著自己是以增厚的書本，卻也倍加懷念那段無憂無慮的日子，讓它化作一段美好的回憶永遠沉澱在我的心底。在茸一的學習天地中，開啟新的征程。
我的學習天地 篇9
國小四年級作文 ,523字學習天地，顧名思義就是一個能讓我們學習的地方。每個人都長得不同，那學習天地也肯定不同。
我的學習天地就是我的書桌，我每天都會在上面做作業，他也會像個盡職的士兵為我服務。他是搬進房子時爸爸找人為我專門定做的，他長120釐米，寬51釐米，高75釐米，全身白紫相間。左邊一個抽屜，下面一個大約45釐米的可以放電腦主機的，中間一個大長抽屜，右邊四個抽屜。每個抽屜裡都被我放滿了東西，桌子的左上角放了幾本書可以讓我隨時看書。
這天地它是屬於我的，我可以關上房門一心一意的看書寫字，誰也不能打擾我。寫作業一心一意，看書一心一意，寫作業時只有筆的沙沙聲，看書只有翻書聲……
如今這塊小小的天地已經伴隨我三年了，我不會忘記他，捨棄他，因為他還得伴隨我好長一段時間。所以我對他也是格外珍惜，有時就會用抹布把桌子擦得乾乾淨淨不留一點灰塵，雖然每次擦完都會大汗淋漓但我也不會抱怨。看著原本髒亂的桌子瞬間變得乾淨，心裡又何嘗不開心呢？
每個人的學習天地可以是電腦，書房，學校……但我卻選擇了書桌這塊小小的地方。因為這塊地方帶給了我許多在其它地方沒有的回憶。
我的學習天地，我愛你……
我學習語文的天地 篇10
國二作文 ,777字我摯愛詩詞，因為它能帶給我以古典美的享受。
捧一本詩集，聽窗外細雨，四周是恬淡的氣息，漸漸地，我向詩詞這方天地靠近，開始用思想去觸控它的溫度。
讀到“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”我彷彿看見一名女子巧笑倩兮，對荔枝嘴饞的可人模樣，又似乎讀出作者的隱隱遣責，這被歷史稱為“紅顏禍水”的女子便是唐太宗的愛妃—楊玉環。唐朝的衰之真的只是她一人的錯嗎？安史之亂後，世上再無那靈動的女子了，她被唐太宗賜死時，誰又能體會她心中的淒涼？輕輕闔上眼，腦海中彷彿又閃現她動人的身影，雖然我們相隔幾千年，而且與對方素昧平生，但我彷彿已看見她來到我身邊，向我傾訴當年的幽怨感傷……
古老的中國最終還是衰敗了，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”老白姓們不堪眾負，繁重的勞動與稅款讓他們身心俱疲，他們辛勞一生，卻只換來挨凍受餓的非人日子，但那些貪官們卻生活富足，侈奢無度，作者的滿腔憤怒傾瀉於自已的詩詞之間，夾雜著對人民的同情和對貪官的鄙夷。我彷彿見到那些衣衫襤褸的人們無家可歸，蜷縮在陰暗的角落一動不動的樣子，看到那些錦衣華服的人拿著一點食物去惡劣地逗玩他們、汙辱他們……
日睹歷史的浮沉變遷，改朝換代的鏗鏘豪邁，我沉浸其中，無法自拔。
在這方天地中，我傾聽到楊貴妃的幽幽衷腸，體悟到心若清水的淡然幽殤，我看到國家衰敗，瓦不聊生之景，領略到貧苦百姓的悲慘人生境遇……
閒適時，讀一讀詩詞，更覺百般愉悅，緊張時，讀一讀詩詞，腦海中便浮現出悠然見南山的寧靜；失意時，讀一讀詩詞，心中便又升騰起長風破浪的激情。
在這方天地中，我徜徉徘徊，流連忘返，因能與詩同樂，同憂，我滿心歡喜，心曠神怡。
這便是我學習語文的天地。
陽光之下的美麗 篇11
國二作文 ,65字到了夜間，雖然陽光不再燦爛，可月的光輝卻仍能體現出它的美麗。
世界因陽光而美麗！
學習舞蹈的滋味 篇12
國小四年級作文 ,611字每次我看見舞臺上展示自己美妙舞姿的演員時，我都向她們投去敬佩的目光，在羨慕的同時，我又在想：她們高超的技藝下，一定少不了艱難的訓練吧。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。到我開始學習舞蹈，我才真正體會到學舞的艱苦。
記得一年級的時候，老師給我們拉筋。在一張地毯上，老師訓練我們拉軟自己的筋骨。同學們一個跟一個的緊張地走向老師，回來時眼角都是掛著淚珠的。其他同學問是怎麼一回事，回來的同學啜泣著說：“痛，好痛……”。看著她們抹著眼淚的模樣，我害怕極了。在忐忑不安的等待中，輪到我了。一個同學緊緊壓住我其中一條腿，老師就慢慢地把我的另一條腿往上拉，拉到一定程度後，老師停了下來。我開始感到撕裂的痛，我扭動身子，試圖把被緊壓著的左腿抽出，可沒能抽出絲毫。實在是太痛了，我甚至懷疑自己的退是不是斷了，不然怎麼會痛成這樣？那可惡的時間怎麼走得這麼慢，過每一分鐘都好像過了一年。我咬緊牙關堅持著，可嘴裡還是忍不住發出了痛苦的呻吟。“好了。”老師簡短的說，鬆開了手。“呼。”我好像得到了赦免，感到一陣輕鬆，終於自由了！我捂著發麻的腿，慢慢直起身子，一瘸一拐地走回自己的位置上。我清楚，儘管起來的時候我的臉上還掛著笑，可轉身的一瞬，我嘴裡還是嚐到了淚水的苦澀，但我知道，堅持就是勝利。
每一次當我翩翩起舞時，都會想起我練舞時的苦，都會想起流過淚水的苦澀，但我卻感到驕傲。這就我學舞蹈的滋味，儘管練舞的過程是痛苦的，但我堅持下來了，我沒有放棄！
學習英語的體驗 篇13
國一作文 ,786字還記得我在小學的時候英語是那麼的不好，英語成績總是徘徊在及格與不及格之間。那時我的英語彷彿充滿了失望他釋出一張網，把我扣入的深淵……
我在小學的時候英語總是覺得力不從心，繁重的英語課文長篇的英語閱讀，令我非常的苦惱，我有許多不認識的英語單詞，令我非常的害怕。當時我們的許同學學習英語都非常好，他們的成績也非常優秀哦，他們對英語充滿了興趣文我們的老師也說學不好英語，長大了以後就根本沒有出路！我非常相信這句話，但是我當時總是找不到學習英語的竅門對英語一竅不通。我一見到英語就望而生畏，總是想離他很遠，但是他卻時刻困擾著我，我充滿了矛盾的心理。到底是學還是不學英語呢？我這樣反覆問著自己，雖然我有過不學英語放棄英語的念頭大，我還是一直堅持著。
知道，後來我看過了一篇文章，上面寫著堅持與毅力才是成功的關鍵是啊，人生如海，只有堅持的航向目標，才能獲得成功，人生如風，只有堅持的刮，向遠方才能尋找到另一個世界。人生就不能生不能像風箏一樣，只是被線束縛著，只是被自己的思想，情感所束縛的要衝破情感和思想的困擾，衝破矛盾找到一片屬於自己的藍天！我學習英語，其實就是與自己的挑戰，俗話說與敵人作戰並不難，最難的是克服自己的惰性克服自己的懶惰克服自己的不情願的心裡。是啊，我學習英語，其實就是要衝破自己克服自己，努力學習，才能獲得成功。
為了培養自己學英語的興趣，我顧著自己多看了幾部英語作文，還試著看英語電影，純英文的短篇情景劇等。雖然學習的，中途有過放棄的念頭，但是我還是一直堅持著，因為毛澤東說過一句話，堅持就是勝利，長征的勝利關鍵就是堅持。終於我產生了對英語的興趣上了初中以後我的英語成績一鳴驚人獲得了全班第一明回顧我漫長的學歷，應予的歷程，我懂得了一個道理：
其實學習與天賦與智商都沒有關係，主要是看自己的個人品質，如果能堅持能克服我能有一定的意義，那麼學習還不是輕而易舉的嗎？
學習生物的感觸 篇14
國二作文 ,267字在上學期的課本中，我們學習了人的人體，這一節讓我感受到了人體內部的精密，這是機器人，是現代機器人無法比擬的，同時，這也是現代機器人將要進步的方向和發展的前景。有一個問題是這樣問的：為什麼手上有這麼多的褶皺呢？原因是因為在遠古時期，人類需要打磨器具，所以弄了這些褶皺，才使我們有了摩擦力，更好的來生產和工作。更令我驚奇的是，如果把一個人的小腸平鋪開來，它的表面積，也將會有一個足球場那麼大！
生物是自然界中的最有趣的一門學科，它教我懂得自然現象的神奇，以及我們生活生態圈的生物的多樣性。
養成學習英語的好習慣 篇15
國三作文 ,760字很多同學都覺得英語難學，但我認為學習英語是一件樂事。每次英語考試我的成績都名列前茅。只要同學們有科學的學習方法和養成良好的學習習慣，英語並不難學。現把我學習英語的心得介紹給大家，以供參考。
一、課前預習。首先過好語音關，學好音標，懂得讀音規則，就可以自己拼讀單詞。每天用一些時間預習一下第二天要學的內容，在難理解的地方做些標記，這樣上課時就比較主動，為解決重難點知識打下基礎。預習要抓住教材的思路，把握大方向。預習主要為上課做好準備。
二、認真聽講。聽清老師或錄音的發音，仔細模仿，反覆練習。認真聽老師的分析講解、語法歸納，記住各種規則和不規則的變化。每當老師講新的知識點或疑難點時，我們一定要集中精神，專注深思，並做好課堂筆記。
三、及時複習。每天課後或星期六、日及時複習當前所學知識，對筆記進行系統整理，這對加深理解，加深記憶很有好處，也有利於今後總複習時能抓住關鍵和自己的難點。在確信自己掌握了所學知識後，再獨立完成作業。
四、好提問。英語決不都是死記硬背，許多地方需要理解，不懂之處一定要問清楚，既可以與同學討論，也可以向老師提問，老師通常都會很喜歡學生提問。
五、多背誦。要想背會單詞、短語和課文，必須先讀準，哪兒不熟就多背哪兒。要在理解的基礎上背才能背得快，背得有用。背單詞時先做音形分析，把讀音和拼寫聯絡起來，並與以前學過的單詞進行類比。背課文前先把它譯成中文，根據意思一段一段逐步背，特別注意其中與漢語表達方式不同的片語和句子。掌握正確的方法，背書才輕鬆自如。
六、勤練習。在課內外要勤於聽、說、讀、寫多種練習。接觸英語多了，就會熟能生巧，融會貫通。多與老師、同學用英語會話；用英語寫日記、寫信、發郵件；勤參加學校舉辦的英語角、英語沙龍；也可以多看英語新聞和英語電影等。練習的形式多種多樣，貴在持之以恆。
關於學習之我見 篇16
國三作文 ,914字從小學開始已經根深蒂固的教學方式，上到初中後就截然不同了。兩年多前，帶著興奮且激動的心情踏進新校園，從此學校就一直向著課改之路帶領著我們這群新生大步前進了。
高效的課堂給我們創造了交流和合作的平臺，理所當然也重新整理了我們的學習效率，它讓我們每個同學都能享受彼此成長的快樂。在這個高效課堂上，老師講問題的時候，我們每個同學都可以盡情地踴躍地發表自己的意見和見解，課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動了很多平時不怎麼積極的同學。回答問題或展示的加分更是讓課堂沸騰起來，每個組員無一不在為小組爭分，即便是較後的同學。
每位老師都在培養我們獨立的思考能力和展示能力，每節課都會有獨學和群學環節，大家互相交流著自己對這些題目獨特的看法。將一種方法與別人交流，你將會得到兩種方法。
我們主宰著課堂，徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面，邁向一個新時代。以前的我在課堂上很少舉手發言，默默地聽著老師講，還希望老師不要叫我回答問題，像膽小鬼一般地存在著。現在已經不是以前的我了，雖然有時還不是很放得開，但也能大膽舉手搶答了，對我的影響還是很大的。相信大部分同學都有這樣的改變吧。
現在的課堂就是互動的課堂，課堂上老師不再是演講者，他只是一個組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是我們的表現，我們也不再是聽眾，親身體驗教的過程，一堂課下來，比老師一味地講解，我們只管記憶，效果好得多，這樣教學，同學們在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，並把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助於把我們的發散思維集中起來，所以課堂上同學們都積極發言，看似亂哄哄，實際是在老師的調控和學生的自律中的有序。
其實凡事都有利有弊，以上說的都是利的一面，弊端就是有時候會出現一些濫竽充數的同學，別人在討論問題，他們就在自顧自地閒聊，對學習一點幫助都沒有，缺乏一種自覺性，沒有融入到活躍的討論問題中。
課改的我們就像是舞臺上的主角，勇於展現自我，贏得臺下觀眾的一片喝彩。老師和學生的關係就像放風箏一樣，風箏飛的再高，放風箏的線始應該終拽在手中！我們一定會在課改的路上越走越遠，不斷探索成功的奧祕。
學習之樂 篇17
國三作文 ,724字在人生中，我們會經歷各種各樣的事情，會有自己的樂趣。有人說：人生中最美好的時光在童年，我也很贊同這一點，而在童年裡我們會不斷的從外界學到新知識。所以人生中，學習是最快樂的。而學習的樂趣上什麼呢？
學習的樂趣在你的態度，有的同學不喜歡學習，覺得學習很苦，很累，但是如果你的態度端正了你還會覺得累嗎，我們老師說過如果你認真學，你就會覺得時間是短暫的，而如果你不學，你就會覺得一秒鐘都是漫長的。
學習的樂趣在於你的興趣，如今，很多專家都認為逼著孩子學上不對的，如果你把孩子喜歡的事情和學習聯絡在一起，那麼孩子就會學的很快。現在很多廣告都是在賣一種學習機而這種學習機都是通過玩遊戲來學的。所以，如果你對某件事情感興趣，你就會積極投入進去，同樣，學習也是一樣的。
學習的樂趣也體現在你與同學們的相處關係。你和同學的相處會影響到你在班級各方面的成績，如果你的成績不好，你就會失去對學習的樂趣。然而，和同學相處上一件不容易的事，你必須活潑開朗，熱情，讓同學們覺得你很友好，很會處理事物，就都會很友好的對你。
同樣，和老師的關係也會影響到你的成績。我們老師曾說過：當一個老師還在批評你時，你應該感到慶幸，因為你還有批評的價值，當一個老師連批評都不批評你時，你就沒有存在的價值了。我小學時，本來我對英語上充滿好奇心的，很想學，成績也不錯，但自從換老師，我和老師的關係不好，從此我就不學英語了，所以處理好與老師的關係是你學習的關鍵。
學習的樂趣還在於你自己，如果你自己想學就一定會學好，如果你自己都不想學，什麼都對你沒有了。
但是，同學們，學習上作為人類最基本的特徵，因為人類能夠學習所以才是食物鏈最頂端的物種。學習的樂趣上無窮大的，它能引領你找回自我，找到學習方法。
在學習之路上 篇18
國小六年級作文 ,906字每個人都會有一段難忘的學習生涯，在學習生涯中通常能領悟出一些道理，體會到一些感受。今天就來走進我們班的學習之路。
這個故事從我們剛剛入學的時候說起吧！在我們剛剛踏入樂成八小的時候，我們還是小小的一個小孩子什麼也不懂什麼也不知道。就像剛開啟智慧大門的小孩，也不知道將來會走向哪。在這種迷茫的境界裡，我們選擇了交朋友，學知識，懂道理。我們的故事就從這裡慢慢發展。在第一個學期裡，我們就跟其他人一樣會很認真地學習，因為小的時候有種不服輸的精神，不願意被別的小朋友比下去。希望在老師的眼裡自己是最棒的，會把學習當做是應該奮取的事情。有了鬥志才會有好的成績嘛。在後來的幾個學期裡，想成為優生的心一直不變，所以大家都是很努力地在拼搏著，只要能在老師心目中留下個好的印象，大家就都會覺得自己的努力沒有白費。
我想應該是小時候天真、幼稚一點，而微微長大一點後一小部分同學就開始無理取鬧，學習上也覺得無所謂了，覺得在將來考上好的學校也是考上了，考上不好的學校也是考上了。覺得這樣的話橫豎都是考上了，那就乾脆不認真學習了。懷著這樣僥倖心理，有一部分同學的學習就開始鬆懈下來。成績退步的不當一會事，覺得下次會考好；作業不寫的也無所謂，反正就是被老師罰而已。當然在班裡絕大部分的同學還是能勤學苦練，發奮圖強。這還是讓老師找到安慰自己的理由，不會很生氣。
大人們都說小孩子越長越懂事，可是我覺得小孩子是越長越鬧事。當我們已經讀五年級的時候，我們就知道自己不是小孩子了，我們長大了，有些事情可以自己做，自己操控了。當然也有了些叛逆心理，好像對於學習也有些不感興趣了，小時候的鬥志也演化成長大後的無所謂。對於這種事情的發生，老師極其的惱火，不知道該怎麼辦，老師也處在了迷茫之中。她只能裝出凶巴巴的樣子來對待我們這些調皮愛鬧事的孩子，她只能偽裝自己變成一個嚴肅不讓人親近的老師，想給同學們來個下馬威，嚇嚇他們，讓他們不敢胡作非為。可是對於我們的同學來說，這根本不算是什麼，他們不會被嚇到，反而更加不聽老師的勸告。
這就是我們的故事，在學習之路上難免會有頭疼和麻煩的事情發生，但是我們能製造麻煩，就能解決麻煩。我們應該用堅毅的鬥志去解決。
驕傲！
學習之我見 篇19
國二作文 ,750字學習是父母掛在嘴邊的諄諄教導；學習是親人記在心中的殷殷期盼。學習無處不在，它在課堂中，它在生活裡，它在教師的教導下，它在無盡的書本中。身為學生，為了學習，我們在課堂認真聽講，在課後寫著作業，學習已經不是老師口中強調的話語，也不是本上寫下的字跡，而是青春的讚歌，心中的烙印。
乘著理想的翅膀，載著希望的目光，我背上了壓力，在競爭中，它是動力，讓我不畏對手的進步，不怕偶爾的失敗，而是更加努力的向前，因為我知道，生活不一定都是“豔陽天”，“暴風雨”後是強者的身影。望著成績單，我心中百感交集。是高興嗎？像是優秀的成績，但再接再厲，勇往直前是必定；是心酸嗎？付出的心血，雖然大有長進，卻依然與別人落下一截。我們在學習的賽道上你追我趕，學習有苦有甜，五味俱全。但須敢吃苦，肯奮鬥才能開拓更美好的明天。
我常聽人抱怨，說學習太累，老師太煩，作業太多，消極的情緒便是墜落的開始。而我要說，學習可以有盡頭，只要你放棄學習。常言道“學海無涯”，“讀萬卷書，行萬里路”，學習是有樂趣的，堅持就是勝利，學習雖然佔用青春，但它換來的不僅是淵博的知識，而且還有一個更幸福的中年和老年，當回憶往事，便不是“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨，而是“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”的人生感悟。
學習與書本密切相關，高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，張元濟說：“天下第一好事，還是讀書”。書是天南海北的大世界，是悲歡離合的人生。在書中千萬個大小人物得到永存，冰心奶奶告誡我們“讀書好，多讀書，讀好書”。由此可見，想要讀書就要學會讀書。
學習是人類亙古不變的主題，學習是人類進步的階梯。在學習中我們哭過，笑過，有過抱怨，也學會感恩，學習使我受益匪淺，在生活中，在課堂上，學習無處不在，它指點著每個人學會思考，理解人生，從而珍惜生命。
學習之道 篇20
議論文 ,756字我們的生活在這個世界上，每天、每時、每刻都要學習，不斷地豐富自己的大腦，豐富自己的知識，開闊自己的視野，在世界萬物中尋找自己存在的價值。那麼，人們為什麼要學習呢？
學習不僅僅是為了應付考試，而是為了使自己的知識面更加寬廣。英國有一位學者這樣說：“人生來就具有學習能力，學無止境。”處在現今這個競爭激烈、變化萬千的時代，更提倡終身學習。終身學習帶給的人們不僅是一種知識上的‘豐收’，而且是一種快樂，一種從心底自然而然生髮的快樂之情。學習，還可以擴充自己的大腦，開發自己的思維。—歐洲的科學這樣說：“其實人的大腦還沒有利用全部的3%，所以學習更有利於開發大腦的潛能。”只有獲得更多潛能，我們才有更多創造力和想象力，才能在社會舞臺上實現自己更大的價值。
而且學習的重要意義還不止這些。學習不僅僅是學習考試的科目，還可以學習許多知識。比如；學習音樂可以提高自己的音樂素養，使得自己的音樂品位得到了提高；學習散文或者閱讀可以使自己的視野開闊，知識面拓寬。孔子就說過這句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂於學習的人才能不斷的進步，才能更加的融入到現代文明之中。有一位學生，年輕時候刻苦學習，但是長大以後參加工作卻放棄學業，沉湎於遊戲之中。最後，他的思維跟不上時代的步伐，終於被這個時代的知識化浪潮所淘汰，他也成為了社會的‘無用之人’。
最後，學習還可以使人的有所啟迪。學習，一定要在思考中學習。學有所思，思有所悟，只有在思考中學習，才能更加領略學習文化知識的韻味，才能更加的懂得其中深刻的內涵和豐富的意境，才能將有限的知識化為自己的思考，從而應用到實際生活中，去為人民造福造利。
學無止境，知識是永無止境的。只有人認真學習，活到老，學到老，才能將自己的價值發揮到最大，實現自己更高更遠的人生理想！