外教英語體驗課相關作文20篇

外教英語體驗課 篇1

國小五年級作文 ,633字

要學好英語就要學會活學活用,最好能與"老外"對話,可是在生活中我們學生很少有用英語與"老外"交流的機會,因此口語進步就慢。這個雙休日與"老外"學習口語的千載難逢的好機會終於來到了。

雙休日,媽媽說,有個外語培訓機構邀請我們試聽一堂25分鐘的外教網路體驗課,咱試學一下吧。一吃完午飯,我就興致勃勃的來到電腦前,等待英語課的開始。

很快,一個披著金黃長髮的美國英語女老師進入了視訊框,他先向我揮揮手,我臉上擠出一些笑容,說了一聲“Hi”,接著有趣的課堂,精彩的互動開始了。

一開始我有些害羞,讀個單詞也是瞻前顧後,回答問題也是很遲鈍,但是沒過幾分鐘後,我便慢慢適應了,每次聽到外教的發音,我總在腦海裡的單詞庫裡找到它的意思,然後大聲地回答出老師的問題,就這樣,我覺得回答問題已經得心應手了。

很快,25分鐘過去了,一節課結束了,我們互相道了聲拜拜,雖然只有25分鐘,但是這作為我的第一次外教課,我的收穫還是不小。這對我來說也是一件很新鮮的事,首先我體會了,該怎樣與外國人交流與互動,又感受了洋腔洋調的英語。通過這次學習,我還體會到了外國老師與學校老師上課方式的不一樣,外教老師的發音帶有濃濃的地方味道,美國老師每次朗讀課文總帶有豐富的動作,氣勢時而高昂時而低沉,也為精彩課堂錦上添花,讓我感到其樂無窮。

這次上外教課對我來說,也是一件假期裡的新鮮事。我盼望著我能再次體驗英語外教課。

我的摯友——英語拓展課 篇2

國小六年級作文 ,479字

英語拓展課,我最真摯的朋友,你讓我的學習生活變得更加有意思;你讓我的學習“更上一層樓”;你讓我的童年變得更加幸福;你讓我每時每刻都懷念與你一起的時光。

每逢週一,我都會格外興奮,像一隻剛打了勝仗的雄琴雞一樣,笑呵呵的開心得不得了。因為週一有兩節英語拓展課,課上,我們學習單詞、句子,看電影,每次都十分快活,一個個像撿了金子似的。

英語拓展課,我的知心朋友,你好像有神奇的力量,能夠讀懂我的心思。我曾有一個願望:希望學習能夠變得輕鬆,不僅夾雜著快樂,而且所學知識的分量不變。你似乎知道了我的心思,並讓我如願了。

每次學習時,我大聲地讀單詞,大膽地讀句子,雖然讀得並不是那麼標準、流利,但我總是不害臊。你讓每個單詞都變得那麼有趣,每個句子都變得那麼溫馨。我還學習跳兔子舞,我濫竽充數,跟著電腦視訊喊:“left,left,right,right,go,turn around,go go go……”

我手腳瘋狂地舞動,心裡不停地吶喊:英語拓展課,我愛你!

每當下課鈴聲響起,時間已像箭一般消失了,我心中有萬分的不捨。英語拓展課,我的摯友,期待著下週與你再次相聚。

“科學色拉醬”免費3D體驗課程 篇3

國小四年級作文 ,384字

星期天,我參加了“科學色拉醬”3D列印創新建模活動。

一走進門,簽了到,就有位營業員指著一排有點像儲蓄罐的東西說:“掃下二維碼就贈送一個”。看到好多人拿,我讓媽也掃了。

這次教我們的老師是我所在這家店的店長,他向我們提了硬幣會不會消失等問題,並讓我們設計硬幣分類器等。大家有的回答會,因為現在都是用支付寶付錢,現金都不怎麼用了;有的腦洞大開,說光的折射可以讓硬幣消失;有的回答不會,因為咱小孩子需要零錢……。最後老師發表意見表示硬幣目前不會消失,它比紙幣結實不易破損,市場需求大。

最精彩的是進電腦房繪製3D建模,點選“博士帽”、1改2、點選橢圓、25改26、中間圖形上畫個圓、右上角的100*100改成150*150……。老師耐心得教著,我想做一個寄居蟹形的,別人以為我做的是螃蟹形。最後大家還可以把自已的作品以3D模式打印出來。

開心的一次活動,真讓人不捨得離開。

帆船體驗課 篇4

國小三年級作文 ,619字

這個星期天我要去參加小記者活動荣盛國際帆船俱樂部體驗課。

吃過午飯,我和爸爸媽媽弟弟一起出發去湘湖三期那邊,因為不熟悉地方我們開著車圍著湘湖繞了一圈又一圈,好不容易找到了地方。我興奮極了,二話不說摘掉了小記者證、小記者包,穿上救生衣,用最快的速度跑到岸邊。我先選擇和爸爸一起坐小船熱身下,遊蕩在溫柔的湖水中我沒有暈船的感覺,晃晃悠悠的舒服極了,回到岸邊剛好大帆船也載著前面一批小記者回來了,我迫不及待的跳上大帆船,差點摔個四腳朝天,我已顧不上形象了。上了船我一邊貪婪的看著船上的各種裝置一邊聽教練叔叔講解裝置名稱和操作流程以及如何觀察風向,控制帆船角度和掌舵轉向。哦!原來我們在逆風行駛,因為逆風行駛船才能開得更快,船的“方向盤”在後面,你把“方向盤”推向右邊,船就往左行駛,往左邊推就向右邊“漂”了,有趣極了!

教練叔叔讓幾個小朋友也體驗當一回“小船長”,我有點害怕,但還是勇敢的上前去體驗了一下,教練叔叔演示的幾個簡單動作自己操作起來是真有點不知所措,教練叔叔乘機教導我怎樣操縱“方向盤”舵子,怎麼才能使帆鼓起來,自己操作後才真正理解操作原理。有個大姐姐最厲害,她說:“繞著湘湖玩一圈吧!”讓人吃驚的是教練叔叔竟然同意了:“行啊,你可是船長,你做主!”一邊看著湖面微波盪漾,一邊聽著教練叔叔溫和而又嚴肅的講話聲,真是享受啊!

時間過得飛快,一眨眼,體驗課就已經進入尾聲了,這次活動承載了我們多少歡聲笑語啊!

有趣的機器人體驗課 篇5

國小四年級作文 ,872字

今天是週日,陽光明媚的一天。我的心情也和天氣一樣,充滿陽光,因為今天上午9:30我要去財富廣場五樓參加一個有趣的小記者活動—機器人體驗課。於是早上一起床,我就非常激動,九點不到,便和媽媽出發了。

來到財富廣場五樓,我才知道,這兒有一個機器人科技教育中心。等所有的小記者都來齊了,老師便帶我們參觀了整個機器人科技教育中心。參觀的過程中,我看到了很多人工機器人,它們姿態不一,造型各異。其中,令我印象最深的是兩個會跳舞的機器人。當《小蘋果》的音樂一響,兩個機器人就跳起舞來,伴隨著優美的旋律,它們揮舞著雙手,腳有節奏的踏著節拍,動作整齊劃一,配合默契。近看是兩個機器人在跳,遠看還以為是兩個小美女在跳舞呢!跳著、跳著,兩個機器人竟然碰到了一起,可它們還在繼續跳,顯得那麼投入,旁若無人,那可愛的樣子逗得我們哈哈大笑。

參觀完以後,老師便把我們所有小記者分成了兩個班,由不同的老師教我們一些有關機器人的知識,如何操縱機器人,以及製作簡單的賽車機器人。分班依據年級的高低而定,一、二年級一個班,三、四年級一個班。我是四年級的,自然被分到了由三四年級同學組成的高階班,這個班還有個充滿童趣的名稱—安徒生班。教我們的老師,是一位胖胖的大哥哥。他先跟我們講什麼是機器人,然後發給我們每人一臺平板電腦,教我們如何用電腦操縱一些機器人。

接下來,老師便教我們做賽車機器人。首先要拿出兩根長電線和兩個梯形塑料板,利用電線把兩塊塑料板連線在一起。接著,用螺絲、晶片等一些小零件進行組裝。為了讓賽車機器人能自由跑動,還要給它裝上雷達,雷達後面有一根電線,在電線的另一端裝上了一個類似於充電按紐的方塊。最後在兩塊塑料板的下面裝上四個輪子,簡單的賽車機器人就做好了。做好之後,老師教我們如何通過手中的平板電腦去遙控指揮它,看到我們親手製作的賽車能在地上跑,我們都興奮地大呼小叫。

最後我們還進行了機器人跑步比賽,我的賽車機器人跑得可快了!看到它,我不由得感慨,科技的力量真神奇,以後我要更加努力學習,讓科技為我們帶來更多便捷,讓人們的生活更加幸福。

播音主持體驗課 篇6

國小五年級作文 ,78字

最後,我們隊勝利了,大家伸出剪刀手,興奮地大叫:“太棒了!太棒了!我們贏了!”播音體驗活動還真是有趣難忘!

一堂有意義的松果會體驗課 篇7

國小四年級作文 ,852字

今天,我和幾個同學一起去植物園,上了一堂非常有意義的科學松果會體驗課。

鏡頭一

我和同學們在草叢裡捉昆蟲。我們三人一組拿著兩個網兜在草叢裡捕捉昆蟲,“哇!我捉到了一隻大蝴蝶,快把盒子拿過來。”我一聽就知道是張澤茜在叫。於是我飛快地拿著盒子跑到她身邊,好奇的問:“在哪裡,在哪裡?”只見她悄悄地把盒子湊近,突然又猛的一蓋,一下就把大蝴蝶裝進了盒子裡。看著蝴蝶在盒子裡害怕的飛來飛去,她得意的笑了說:“看我多厲害,抓了一隻大蝴蝶。”於是我也接過網兜,找到了一隻小的,但又很機靈的小蝴蝶,當我剛想用網兜去捕捉時,小蝴蝶飛走了,停在了不遠處的一朵小花上。於是,我就貓著腰悄悄地走過去,用網兜一撲,抓住了,我剛想把它抓進盒子時,結果網兜一鬆小蝴蝶又逃走了,真是一隻機靈的小蝴蝶呀!

鏡頭二

回到教室,老師又給我們發了許多植物,每人兩株我們組有四人,有三種植物,於是我們把植物分了,正好每人有三種植物可以栽一盆,我們把植物栽好,又找了一些青苔撒在上面,一盆植物種好了,看著親手栽的植物我高興極了。

鏡頭三

到了中午,吃完飯後,我和雨琦、張澤茜一起去戶外撿知了的殼,因為我膽小,只敢看不敢撿,於是我就幫忙尋找知了殼,由雨琦和張澤茜來撿,不一會兒功夫,我就找到了兩個,我忙招呼同伴:“烏魯、烏魯、烏魯魯,烏魯、烏魯、烏魯魯!”這是我們尋找知了殼約定的暗號,她們倆聽到我發出的暗號,忙跑了過來,一人撿了一個,高興地放進盒子裡,接著我們又繼續尋找,沒過多久我們就撿了滿滿的一盒子。

鏡頭四

接下來老師又帶著大家搞了許多活動,還做了氣象瓶。觀察瓶內結晶的變化,氣象瓶的原理是瓶內結晶的變化,溶液內的樟腦在乙醇內的溶解度會隨著溫度變化。而硝酸鉀、氯化銨和水是為了控制在晶體高速生長過程中的連續成核。溫度改變時,樟腦的結晶析出,溫度的變化速度,則會影響結晶的成長大小與結構。這些因素加總起來,造成瓶內晶體型態萬千的美麗變化。

在這一天中,我收穫了很多,比如:認識了許多昆蟲、植物、撿知了殼,還明白了氣象瓶的原理,真是有意義的一天。

特別的體驗課 篇8

國小三年級作文 ,364字

真可怕!真可怕!什麼可怕呀?是“掌中火”,什麼?“掌中火”,我是不是聽錯了?如果掌中真的著火,手掌不是被烤熟了?那就讓我們看一看吧!

老師穿著白大褂走進來了,帶來了打火機、洗潔精、抹布、水槽、量杯、丁烷氣瓶。這是要幹什麼?抹布?難道是要洗碗嗎?根本不是,只見老師在量杯裡洗了洗,然後又伸到水槽裡抓起一把泡泡,難道老師要吹泡泡?不是!老師拿起打火機點燃了手上的泡泡,一眨眼,火就燃燒起來了,天哪!這樣手會燒傷嗎?可一看,火又熄滅了,我看見都的手一點事都沒有,真神奇!

一位同學勇敢地走上去試試這個實驗,只見他把手伸進量杯裡,然後又抓了一把泡泡,當老師拿起打火機準備點燃的時候,他嚇得大喊:“不要點,不要!”可他還是鼓足勇氣,讓老師點燃了泡泡。果真,手掌一點事都沒有,而且還冷冰冰的。

這個實驗真有趣,既神祕又可怕!我喜歡這個實驗。

一次特別的體驗課 篇9

國小六年級作文 ,712字

今天,我在快樂作文上了一次特別的體驗課。

讚美,是人與人之間一種很特別的交流方式。今天的體驗課,就是讓我們體驗被人讚美與讚美他人的感覺。

“賈西貝,胡瀚文,上來!”孫老師念出我的名字。“什麼,我來讚美她?我又與賈西貝不太瞭解!”我慢慢地站起來,不好意思緩緩地走到臺前,側著臉停滯不前。老師說:“握住對方的手,看著對方的眼睛!”我不情願地舉起我的手,但我抬起頭:“呃---”,我感到突如其來的尷尬,我回頭看看後面的胡果,汪旭東,他們居然在偷笑。“真不夠朋友。”我想。

鬧了半天,我也說不出一句話,老師便讓我們交換角色。“我們都不熟識,她也說不出讚美的話了吧。”誰知,賈西貝想了一小會兒,便從容地說道:“胡瀚文,你是一個聰明,機靈,陽光的男孩,你很活潑……”嗯?她居然能說出這麼多讚美我的語言,我有點感動了,原來在這個集體中,我的形象是這麼的陽光!她說完了,我趕緊回了一句:“謝謝你的讚美。”

第二次體驗開始了,我和吳鵬宇結成一對。為了彌補剛才表達環節的遺憾,我決定試一試。吳鵬宇仰視著我,眼裡閃爍著真誠欣喜。“胡瀚文,你是一個聰明而又憨厚的人。記得嗎……”他與我做了一年同學,互相還是非常熟悉的,我一下子聽到這麼多讚美我的話,有點不知所措。我是既開心,又害羞,原來,我有這麼多優點,我自己都不覺得!

接著,我來讚美吳鵬宇了。我想了想他的優點,想了想與他共處的美好記憶,“吳鵬宇,你在我心目中是個活躍、聰明的男孩,你的成績很好。嗯,你是一個很好的朋友。……"在同學們鼓勵的掌聲中,我聽到老師說:“說得不錯。”

通過這次體驗課,我知道了"讚美"是人與人互相瞭解、互相鼓勵的語言。讚美的語言,可以讓人增加信心,讓人與人之間更加和諧。

特別的體驗課 篇10

國小六年級作文 ,722字

為了更好地討論“讓心靈說話”這篇作文,我們在快樂作文孫老師的帶領下,我們玩了一個很不簡單的遊戲—讚美。

第一次聽到這種遊戲。其實,大家心裡都明白,這個遊戲就是互相讚美。開始,大家都很納悶,低著頭,愁眉苦臉地想著:該讚美誰呢?該怎麼贊別人呢?我的心裡也有一絲絲忐忑不安:我在別人心裡是怎麼樣的人呢?如果萬一冷場怎麼辦?帶著滿腦子的疑問,我們走出了教室。

來到舞臺旁,我們排排坐好,努力裝出若無其事的樣子。我暗暗祈禱:千萬不要第一個先點我呀!大概同學們都有這樣的想法吧!孫老師點兵點將,首先選擇沛恩和汪旭東。哈哈哈,我們幸災樂禍地笑起來。

汪旭東是男生中的大個子,平時大大咧咧快言快語,此刻,他的臉漲紅了,害羞了,用尷尬的眼神看著大家,彷彿在說:孫老師真是的,第一個就選我,唉,真是羞呀!沛恩也尷尬地笑著,她的笑透露出她內心的想法:還要握手呀?孫老師,您不知道“男女授授不親“”呀?大家也笑了起來。

氣氛尷尬了。為了遊戲繼續,孫老師讓我和沛恩一組。

我如釋重負地走上臺,畢竟換女生,還是我的好朋友。我還是有些忐忑:“她會怎麼讚美我呢?做了這麼多年的朋友。”思索片刻,我拉起她的手,她真誠仰起頭,微笑著說:“貝貝,你是一個聰明活潑的女孩。對人真誠友好,熱愛學習……”聽了她對我的讚美,我心裡美滋滋的,我又有點害羞:我有她說的這麼優秀嗎?大家都為我倆鼓掌,我們的牽手是友誼的正能量!

當我讚美胡瀚文的時候,我看著他,他帶著笑,非常陽光地看著我,彷彿在對我說:“說吧,說出我在你心目中的印象。”我想了想,大膽真誠地說出了我的讚美之詞。

大家回到教室的時候,個個都洋溢著快樂的笑容,我喜歡這種活動。讚美的語言,能夠讓人增加自信,傳播陽光正能量!

安全體驗課 篇11

國小四年級作文 ,341字

今天我們學校給我們上了一次安全體驗課,內容豐富有趣。

出發了!我們來到了體驗區,前面的內容結束後,來到了我最喜歡的專案-颱風體驗區。我們走進體驗區,看到了一棵高大的樹,大的驚人的出風口和一臺嶄新的電視。開始體驗了,老師首先讓大家靠在牆上。我站在了離風口最近的地方。開始出風了,先是一級風,風力很小,有些同學伸出了手,卻還是沒有感受到風。但是逐漸加到了十級風的時候,樹葉開始搖動、掉落。加到十二級風時,同學們尖叫著,手抓緊了牆。出風口發出了“嗡嗡”的聲音,大樹的樹枝在劇烈搖晃,有些人已經在後退。樹上的水珠都被吹落下來,弄了我們一身。風停了,我們鬆了一口氣,踉踉蹌蹌地走出了體驗區。

通過這次活動,我知道了自然災害的可怕,遇害者的不幸和自己的幸運。生活在一個如此安全的城市,我很慶幸!

安全體驗課 篇12

國小五年級作文 ,337字

今天,我們一起去了婦兒中心體驗了一些安全專案。其中,我最喜歡的是模擬地震這一項。

來到地震體驗區,我和其他九個同學走上了地震平臺。老師說:“我們馬上就要開始體驗了。”我站到平臺的欄杆邊,雙手抓緊,雙腿分開。突然,平臺開始劇烈的晃動,發出“轟隆隆”的巨響,我們被嚇了一跳,開始大聲尖叫。我碰到了腿,我的好朋友碰到腰。震動停止了幾秒鐘,我把手鬆開,喘著粗氣,沒想到平臺又開始劇烈晃動,我一下子沒站穩,險些摔倒。我趕快回到原位,心想:剛才,震動只是暫停,馬上又開始了。剛才只是差點摔倒,如果真的發生了地震,暫停時離開了躲藏地,那可是生命不保了!想到這裡,我緊緊地握住欄杆,生怕出什麼差錯。

體驗結束了,我知道了:一旦發生緊急突發情況,不要驚慌,要隨機應變,趕快按照正確的方法逃生。

航模體驗課 篇13

國小三年級作文 ,390字

3月底的上午,我上了一節航模課。我先給大家介紹一下什麼是航模。航模是一項國際級的戶外體育運動,還是一健康高雅的戶外休閒運動。拼航模最重要的是恆心和毅力,他能投射出玩家的知識面和動手能力,培養創造力、想象力、探索等能力。

開始上課時,老師告訴我們要做勞斯萊斯系列的模型,還給我們講解了勞斯萊斯的由來。

開始做模型了,我們要做的是幻影100的模型。老師給我們發了幻影100的材料,並告訴我們要先安裝電機卡箱,然後老師又讓我們安裝了後面的兩個大輪子。又讓我們拼了車軸等零件,最後讓我們裝好電池,一輛幻影100的車就大功告成啦!

最好玩的卻讓我失望的是,用自己拼好的幻影100車子撞禮物。別人都開始撞禮品,都有好幾個人撞到了。眼看就能到我的那一組了,可是,我還是有些不敢撞,結果,和我一組的另一個同學都撞到了,我一個也沒撞到,所以說我很失望。

這些航模課就結束了,我們都回到了各自的家裡。

一堂有趣的航模體驗課 篇14

國小三年級作文 ,414字

3月31日的上午,在樟樹林繽谷的航模教室裡,一堂有趣的航模體驗課開始了。

上課了,航模老師向我們提出了一些有關汽車的問題,“大家都知道有些什麼牌子的汽車?”大家都積極踴躍回答,氣氛熱烈極了!老師微笑的說“:同學們,我們今天學習勞斯萊斯幻影100的拼接。”

從老師的介紹中,我知道了航模不是玩具,而是一種國際級戶外體育運動。還是健康高雅的休閒運動,拼接航模需要毅力和恆心,它能投射出玩家的知識面和動手能力,培養創造力,想象力和探索等能力。拼接勞斯萊斯幻影100,先要安裝電機卡箱,接著安裝後面的兩個大輪子,再來拼接車軸等零件,最後安裝好電池,車子就安裝好了。

最有趣的是用自己拼接的勞斯萊斯幻影100撞禮物,有的同學很快就到撞到了禮物,有的沒有撞到。輪到我了,我既緊張又興奮,希望能撞到禮物,可是我的車卻一點也不理解我的心情,什麼也沒有撞到,我很失望啊!

航模課很快結束了,我覺得這堂課真有趣,不僅學到了知識,還讓我們收穫了禮物。

一堂生動有趣的消防安全體驗課 篇15

國小三年級作文 ,818字

一次疏忽,可以讓一顆毫不起眼的小火苗釀成一場巨大的災難,使一些人遭受痛苦甚至失去生命、失去親人、失去美麗的家園。如果想要避免這種災難的發生,我們就需要學習和掌握一些消防本領。7月27日上午,我和其他小記者們一起,來到坐落在府西社群的建德市消防安全宣傳教育基地,參加了一次生動有趣的消防體驗活動。

走進基地,雖然感覺空間不大,卻好像進入了一個豐富多彩的消防知識海洋。在這裡,我瞭解了中國消防史和消防車發展史,認識了一些常用消防器材和消防標誌,學習了家庭消防常識、森林消防常識和火場逃生常識。比如,打火機是不可以放在廚房裡的,微波爐上不能放置雜物,電瓶車充電應停放在室外,火災來襲要立刻逃生不要貪戀財物等。在這裡,我還第一次撥打了神祕的119火警電話、接觸了各種滅火器、進行了激烈的消防知識搶答、模擬了緊張的火場逃生演習……。

在豐富的體驗活動中,最讓我記憶猶新、戀戀不捨的是家庭模擬滅火體驗。只見一個大型電視螢幕前,四個紅色滅火器擺放在展示臺上,它們分別裝著清水、泡沫、乾粉、二氧化碳,適用於撲滅不同的燃燒體引起的火災。我最喜歡乾粉滅火器,因為它的使用範圍最廣,可以撲滅可燃固體、可燃液體、可燃氣體、電器著火等所引起的火災,是一種高效滅火器。當電視螢幕上出現了電瓶車起火的場景時,我立刻拿起乾粉滅火器,拔掉插銷,按下把手,緊握噴頭,對準火苗根部進行掃射。這時,我似乎覺得自己就是一名消防員,保護人民財產安全就是我光榮的職責。

突然,一陣刺耳的警報聲拉響,火場逃生演習開始了。逃生通道里瀰漫了濃濃的白煙,我們似乎來到了真正的火災現場,彷彿身臨其境一般。按照基地講解員阿姨的提示,我們捂住口鼻,彎下腰,讓身體儘量低於牆上紅色警示線,隨著逃生隊伍迅速有秩序地跑出“火場”。

通過這次活動,我更加深刻地感受到了火災的可怕,也學到了一些簡單的消防本領。我要牢記消防知識,讓火災遠離我們的生活。

一次科學體驗課 篇16

國小五年級作文 ,753字

雖然基地生活已經過去,但我仍忘不了那節激動人心的科學體驗課。

那是一個下著雨的下午,我們走進了科學體驗的課堂。老師先給每個組分了一張任務單,原來是要我們將3張A4紙做成三個高16釐米的紙筒,再用這些紙筒支撐砝碼,以小組為單位完成實驗。“切,這有什麼意思?紙能承受這麼多砝碼就怪了。”我不屑地想道。

“大家只有二十分鐘,現在開始計時!”老師一聲令下,我們便立即動手做起來。我拿起一張紙。用手壓住它的寬,用尺子量出16釐米,然後拿起剪刀剪下去。我們先將剩下的紙捲起來,用手握住,把板子蓋上去,試驗了一下,結果紙筒的直徑太細站不穩,直徑太寬容易被壓扁。怎麼辦?經過商量,我們決定以4釐米為標準。先將紙條一頭貼上雙面膠,再握住紙條的另一頭往裡卷。嘿嘿,剛剛好。我們把紙筒擺成三角形,十隻手一齊託著板子小心翼翼地把它放在紙筒上。剛一放上,紙筒就斜向了一邊。這是怎麼回事?我拿起一個筒量了量,咦?怎麼才15釐米?誰這麼粗心?沒辦法,只好迅速重新做。我們組剛做完,老師宣佈時間到了。

“請六組上來實驗。”老師話音剛落,我和我的組員們便起身上臺。我們先將紙筒擺成等邊三角形,接著放上板子,開始摞砝碼了。我先拿了一個5千克的大砝碼,用手掂了一下還挺重呢。輕輕地,慢慢地放在中間,剛一放上,板子微微一動,我的心瞬間跳到了嗓子眼:不會吧?剛摞上一個就倒了,怎麼會呢?還好,一會兒就穩當了。接著又放上一個……我的心裡像揣著個小兔子突突直跳,一定不要倒下啊!我們在心裡祈禱著,眼睛緊緊地盯著每一個放上的砝碼,大氣不敢喘一口。當剩下6個砝碼時,我們搭的高塔倒了……

實踐表明:要不斷探究,才能不斷髮現。

殘疾人體驗課 篇17

國小四年級作文 ,936字

最近,我們學校裡新轉來了一名殘疾人,她失去了雙手。學校裡的同學們都在課間欺負新同學。老師知道這件事後大發雷霆。為了讓我們體會殘疾人生活的不容易,老師給我們班上了一節關於殘疾人的體驗課。

殘疾人體驗課開始了,老師先把我們的手綁起來,說:“請同學們從書包裡拿出文具盒來。”我們就想到用嘴巴咬文具盒,當我先用嘴巴開啟書包時,只聽見“啪——”的一聲,原來是我們的付若漁同學,他竟然把鞋子脫了,準備用腳按住書包再用嘴巴把文具盒咬出來。再看一看我的同桌沈善濤,他把頭都放進了書包裡,但是他的書包裡一片黑暗,所以他怎麼找也沒有找到他的文具盒。

這時老師又給我們發了一個任務:“請同學們從文具盒裡拿出筆並開啟筆蓋。”我先把文具盒裡的筆先咬出來,然後用腿夾起筆,用牙齒咬住筆蓋就打開了筆。我看了看我旁邊的付若漁,他原本想把文具盒放到桌之上,最後用腳壓住文具盒用嘴巴把筆咬出來,可他太矮了夠不到。於是,他把文具盒丟在地上,用腳壓住,再用嘴巴把筆咬了出來。再望望後面的張成,他直接把文具盒從桌子上丟在地上,文具盒打開了,奇蹟的是他的筆也打開了蓋子。

老師看到我們都完成了又說:“請從你的書包裡拿出本子並開啟到第五頁。”我從書包裡用嘴巴咬出本子時,“啊——”一個同學叫了起來,竟然是他自己用力太過度了,把書上咬掉了一個角。耳邊又傳來一個似笑非哭的聲音,原來是余文澤,老師問:“怎麼了?”他說:“我剛剛拿本子時咬到了舌頭。”

老師說:“最難的一個是這一步,不能動手用筆再紙上寫下‘我是最棒的!’”我剛開始想用腳拿筆,可是我的腳握不住筆,我就用牙齒咬著寫,可是寫著寫著,口水都順著筆流了下來,還差一點點口水就掉在本子上了。大約過了十多分鐘後終於寫下了這五個字,這時,我發現本子上的口水比墨水還多,我的牙齒也酸了。

通過這次體驗,我知道了殘疾人生活的不容易,我們不能取笑他們,在生活中,我們要多幫助殘疾人,讓殘疾人能感到生活中的溫暖。

學習英語的體驗 篇18

國一作文 ,786字

還記得我在小學的時候英語是那麼的不好,英語成績總是徘徊在及格與不及格之間。那時我的英語彷彿充滿了失望他釋出一張網,把我扣入的深淵……

我在小學的時候英語總是覺得力不從心,繁重的英語課文長篇的英語閱讀,令我非常的苦惱,我有許多不認識的英語單詞,令我非常的害怕。當時我們的許同學學習英語都非常好,他們的成績也非常優秀哦,他們對英語充滿了興趣文我們的老師也說學不好英語,長大了以後就根本沒有出路!我非常相信這句話,但是我當時總是找不到學習英語的竅門對英語一竅不通。我一見到英語就望而生畏,總是想離他很遠,但是他卻時刻困擾著我,我充滿了矛盾的心理。到底是學還是不學英語呢?我這樣反覆問著自己,雖然我有過不學英語放棄英語的念頭大,我還是一直堅持著。

知道,後來我看過了一篇文章,上面寫著堅持與毅力才是成功的關鍵是啊,人生如海,只有堅持的航向目標,才能獲得成功,人生如風,只有堅持的刮,向遠方才能尋找到另一個世界。人生就不能生不能像風箏一樣,只是被線束縛著,只是被自己的思想,情感所束縛的要衝破情感和思想的困擾,衝破矛盾找到一片屬於自己的藍天!我學習英語,其實就是與自己的挑戰,俗話說與敵人作戰並不難,最難的是克服自己的惰性克服自己的懶惰克服自己的不情願的心裡。是啊,我學習英語,其實就是要衝破自己克服自己,努力學習,才能獲得成功。

為了培養自己學英語的興趣,我顧著自己多看了幾部英語作文,還試著看英語電影,純英文的短篇情景劇等。雖然學習的,中途有過放棄的念頭,但是我還是一直堅持著,因為毛澤東說過一句話,堅持就是勝利,長征的勝利關鍵就是堅持。終於我產生了對英語的興趣上了初中以後我的英語成績一鳴驚人獲得了全班第一明回顧我漫長的學歷,應予的歷程,我懂得了一個道理:

其實學習與天賦與智商都沒有關係,主要是看自己的個人品質,如果能堅持能克服我能有一定的意義,那麼學習還不是輕而易舉的嗎?

英語工坊體驗有感 篇19

國小五年級作文 ,597字

頂著陣陣冷風,冒著時大時小的春雨,來到牛通社大本營體驗英語的魅力。

英銳外教老師Kurt,風趣幽默的講課風格,抑揚頓挫的聲音,吸引著大家。

上課伊始,Kurt老師先讓我們站在講臺的一側,每個人到講臺中間大聲介紹自己,要做出誇張的動作,放鬆情緒,讓大家能一下子記住你!接下來大家圍成一圈,按順序大聲說出26個字母,並說出個英語單詞,還要把單詞用動作做出來!氣氛一下子活躍起來,邊說邊表演,大家的歡笑聲充滿了教室。

Kurt老師拿出一張紙,上面勾勒地球的模樣,七大洲的輪廓,讓我們在七大洲上塗上顏色,回答他提出的問題。七大洲英語單詞怎麼熟記呢?他讓我們先聽一首英文歌曲,然後隨著節奏,自己跟唱,這是一首非常好聽的歌曲,唱起來也很順口。聽老師講解,我們知道了這是關於七大洲的英文歌曲,等塗好顏色,大家依次開始講解自己“七大洲”的故事。

上Kurt老師的課,每個人都會感到很快樂,他不時有新鮮奇特的主意,讓大家在歡笑中學到知識。因為顏色是自己塗的,線條是自己劃的,單詞是自己說的,想想,還有什麼理由記不住呢?

體驗不一樣的英語課,感到收穫滿滿,學到的不僅僅知識,更重要的是領悟到了熟記的方法:大聲讀、顏色記、自己來講解。我想,如果其它的課程把這些方法也用上的話,那麼什麼難題都可以迎刃而解了。

雨依然滴滴答答地拍打著地面,就像是一個個英文字母飄落眼前,回味著不一樣的英語體驗,感覺這春天雨夜真是太美了!

英語課上的意外 篇20

國小五年級作文 ,889字

要說我們五年級哪個班“活寶”最多,那絕對是我們“赫赫有名”的五(5)班啦。“三大金剛”那叫一個“班喻戶曉”不說,我那一身肥膘的前桌,更是全年級深知的“惡魔”。此人面板又黑又粗糙,愛出汗,看起來額頭總是黏糊糊的。方方的臉,腦袋頂上翹起一撮頭髮,看著憨厚老實,其實一肚子壞水。自己有口臭,卻硬說是周圍某女生,還故意大叫“臭死了”;上課時拉前桌的辮子,卻說是同桌拉的;說別人壞話,又說“說的不是你”……總之他是無惡不作,天不怕地不怕,唯獨怕班主任出馬對付他。

他從來都是嬉皮笑臉地去惹事,別人跟他頂兩句,他就立刻翻臉、耍賴。吵不過了,還裝一副“我是很寬容大度的,沒興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉,一回到座位上就開始記“復仇:XXX。”這不,有位最近惹著他了,當天下午她就遭了“報應”。

下午英語課,紀律出奇得好,連這位“惡魔”也沒搞怪。但半節課以後恰逢英語老師喊他同桌起來回答問題,而那道題比較麻煩,他同桌正在回答時,我看見了一件非常無恥的事。

看,他在行動了!嘴角微微上揚,雙眼微微眯著,這副德性就表示他開始搞壞了。

他把手端端正正放在桌子上,裝作認真聽課,而腳卻伸向同桌的凳子,鉤住凳腳飛快一拉,再移到自己腿前,用大腿夾住。老師發現他不對勁,讓他起來複述一下同桌的話,他還沒站起來,同桌卻先坐下了。由於毫無防備,她一下子跌坐下來。如果摔了也就拉倒,可是偏偏她也是個胖子,兩桌之間位置也不多,這一坐下,直接卡在桌子中間了!她趕緊推前排的桌子以脫身,不料那“惡魔”暗中也使了一把力,用力太大,空間“譁”一下就拉了開來。她本人徹底跌坐在地上不說,連前面四排也跟著遭殃—這張桌子側翻過去,壓到了前一排,前一排無意間也順勢推了桌子,又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來,書本亂飛,文具更是撒了一地!“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾,別的同學幸災樂禍,好好的英語課就這麼被毀了!英語老師勃然大怒,把惹事的這位拎出來,送到了班主任的辦公室,下來收拾好殘局,早已下課了。

而“惡魔”同志呢?依舊那麼無恥,回來以後說老師罰他抄書,但是他不怕,他早就被罰習慣啦!