同學間的爭吵相關作文20篇
同學間的爭吵 篇1
國小五年級作文 ,550字日常生活中,人與人之間難免會發生不愉快的事情,但這些不愉快都是我們成長的足跡……
記得有一次,爸爸從上海回來,給我送了一個精緻的小船,我簡直愛不釋手。星期天,我在自己的房間裡玩小船,正玩的起勁,“咚咚咚”一陣敲門聲,我便暫時放下小船去開門。開啟門一看,原來是韓普原,“孫靖軻,我們來一起玩吧!”韓普原邊走邊說。“好呀!”我高興地說,“該玩什麼呢”…就在這時,“啪嚓”一聲,我扭頭一看,那隻小船已經爛的不成樣子了。我特別生氣的說:“你怎麼把我最心愛的小船打爛了?”他驚慌失措的說:“孫靖軻,對不起,我只是覺得它很好看,便拿了起來,但不知道小船上什麼東西把我紮了一下,就下意識的將小船扔到了地上,然後就成這樣了。”我便和他吵了起來,越吵越激烈,最後他說:“我要回家了,不跟你說了!”說完他便摔門而走。
我覺得剛剛說話的語氣傷害到了他,我認識到自己的錯誤。他只是出於好奇,並不是他的錯,我便去他家準備道歉,沒想到他也要給我道歉,正好在路上碰到了,我連忙說:“對不起,我不該生你的氣,請原諒我吧!”“應該是我的錯,是我弄壞你的東西。”他一臉誠懇的說。我倆衝對方笑了一下,我們又和好如初了。
從此以後,我們彼此之間比原來更加親密。珍惜我們之間的友誼。這也讓我明白了朋友之間要相互諒解,彼此寬容才能做永遠的朋友。
同學之間的爭吵 篇2
國小三年級作文 ,532字課間,教室裡,小楊和小周在激烈地爭吵:
“誰讓你先動我改正帶的!”
“你還撕我品社課本了!”
“你還不承認?!”
“好,你等著!”
果然,沒過一會兒,這兩個男生就忍不住動起手來。小楊是個胖墩兒,一下就把“瘦高個”小周推倒了。
已經上課了,美術老師讓“電線杆”小劉去勸架,還好小劉學過跆拳道,他一比劃,小楊和小劉只好“休兵”。
可剛一下課,小楊和小周的“戰爭”又死灰復燃。
小楊和小周怒視著對方,各自抄起一本對方的書,就比賽看誰的書扔得遠。小周輕輕一扔,小楊的書居然被扔到了垃圾桶裡。這對小楊來說無異於是火上澆油。小楊怒了,猶如惡狼一般,狠狠地把小周的書撕得粉碎。小周同時也把小楊的筆袋裡所有的筆全拿出來,往天花板上一撒,結果,這一場“筆雨”全落到了我們無辜者的身上。當十多支黑色筆芯箭一般射到我們的校服上時,我才發現:這筆芯都沒有蓋子!
我也怒了,把人證和物證全交給了老師。要不,我知道,再過10分鐘,就是百十多支筆芯,但,只要老師在,則不會!
小楊和小週迴來了,小楊二話不說,搶走了小周的作業本,一頁一頁撕著,絲毫沒有感覺到老師在後面。
老師當即把他拉出教室。
“本是同根生,相煎何太急?”同在一個班集體裡,怎麼就不能心平氣和,和平共處呢?怎麼能“互相殘殺”呢?
同學之間的爭吵 篇3
國小四年級作文 ,545字星期五上午第3節課英語課下課,李瑞涵和張思涵吵架了!
原因是:英語課老師叫我們做試卷,不會的可以看書!我們寫完後,老師把答案寫在黑板上,讓我們同桌交換用紅筆檢查。結果李瑞涵看書也只打了70多分,張思涵卻打了90分以上。李瑞涵就生氣了,因為他怪張思涵給他打那麼低的分。因為第4節課是科學課,所以張思涵早已把科學書擺放到了課桌上,李瑞涵就拿起張思涵的科學書奮力地撕了起來,撕得粉碎,張思涵就哭得稀里嘩啦!李瑞涵又拿起他打了70多分的試卷也用力地撕了起來!因為李瑞涵過於生氣,他把桌子打翻,把凳子踢倒,背起書包,拿起飯盒就往外面衝。
第4節課上課打鈴了,科學老師進來後,坐在前面的同學馬上把這件事告訴了科學老師,科學老師告訴副班主任洪老師後,洪老師馬上趕了過來,讓雷子陽和袁紫露去把他追回來!
過了5-10分鐘左右,袁紫露氣喘吁吁的跑了回來,她對洪老師說:“我沒有找到李瑞涵!”“好了,你回座位吧!”洪老師說。
下完第4節課,雷子陽才拉著李瑞涵回來……
經過一番討論,洪老師什麼都知道了。洪老師將這個事詳細的告訴了黃老師。上第6節課的時候,黃老師就罵了李瑞涵。說了半節課的時間,這件事情終於結束了!
這件事我覺得做的最不對的就是李瑞涵,他自己沒考好,為什麼要怪別人呢?我們可千萬不要像李瑞涵這樣!
同學之間的爭吵 篇4
國小五年級作文 ,502字在平常的日子裡,每當提到“火山”這個詞語時,我都會不由自主地想起學校發生的那件事。
在一個陽光明媚的星期一,我們全班都調了座位,當李小胖同學在收拾書包時,他發現桌肚裡有一張小紙條。於是,他慢慢地讀了起來:“明天•••”旁邊的於琳琳同學看到了這一幕,快步走過來對李小胖說:“你不要多管閒事,這是別人的東西!”李小胖一聽,輕輕的哼了一聲滿臉不削的說:“切!我就看看怎麼著,用得著你管嗎?快走吧!”於琳琳聽了,生氣的說:“我就管怎麼了!”李小胖氣得火冒三丈,上前推了於琳琳一下,害的於琳琳差點摔倒。於琳琳氣地面紅耳赤“啪!”一聲,於琳琳一氣之下扇了李小胖一個巴掌。李小胖捂著被扇紅的臉,怒氣朝天的大喊:“你敢打我一巴掌?!你小子膽大了你。”於琳琳“哼!”了一聲,便不說話了,但是李小胖的怒氣還沒有完全消掉,指著於琳琳說:“瘋婆子,你等著。下次有你好看!”便回到座位上,虎視眈眈的盯著於琳琳,而於琳琳也狠狠地瞪了一眼他,便不在理睬李小胖了。
自從這件事以後,我懂得了一個小道理:“同學之間不應該互相爭吵,互相動手打架,而搞的大家都不開心,應該和別人睦相處,和別人做朋友才對。”
同學之間的爭吵 篇5
國小三年級作文 ,174字有一次,我和唐心易吵架,是因為她對我說髒話,我火了,抓了她一把,不料把她的手抓破了。
我很不安,氣也全消了。我心想萬一回家媽媽打我怎麼辦。
放學了,我回到家不希望媽媽知道這件事。可是媽媽還是知道了,她走過來對我說:“彥妤,以後做事不要這麼衝動,打人就不對,明天要向唐心易道歉。”
第二天,我向唐心易道了歉,我們又和好了。
和同學之間的爭吵 篇6
國小三年級作文 ,269字上次我和錢金榮吵架了,並不是他的分數比我考的高。上午,我們上體育課,錢金榮突然撞了我一下,把我撞到。
他笑著對我說:“我不是故意撞你的。”我本來想原諒他,可他那麼狠狠地撞我,讓我很生氣,於是我也撞了他一下,他生氣的說:“你放學時等著我。”
放學時,我以為他要打我或者罵我,就在解散時,我趕緊跑。突然錢金榮抓住了我的書包,我趕緊用手抱住頭,然而,錢金榮只對我說:“我們和睦相處吧。”
然後,我就原諒了他,微笑著說:“好的,我們還是好朋友。”
五指間的爭吵 篇7
國小四年級作文 ,647字有一天,五根手指在一起吵了起來。
大拇指說:“我最粗,只有我能做很多事,主人誇獎別人的時候總是把我豎起來!”
一向不服輸的食指漲紅了臉,叉著腰指著大拇指說:“就你?又矮又胖,跟我比你算什麼!我應該是你們的領導,主人每次安排別人做事時,用到的總是我!”
中指搖擺著修長的身子,推開食指:“別爭啦,你們看看我,多麼苗條啊,我在你們的中間,你們在我的中間,只是我的陪襯而已。要說最沒用的,可能要數我們的小弟弟小拇指了!”
小拇指一聽,跳了出來,伸長了脖子,不服氣地說:“什麼什麼?我最沒用?主人每次掏耳朵全靠我,沒用我,耳朵老兄恐怕只是個擺設了!哼,還說我沒用!沒用的其實是無名指,主人連名字都懶得給他取呢!”說完,他一臉嘲弄地看著無名指。
無名指伸了伸懶腰,不屑一顧地說:“我說兄弟們啊,你們看看自己,就是一個為主人打工的命,還爭得不亦樂乎,我屬於白領級別的,你們沒看見我指頭上的鑽戒嗎?你們有嗎?”說完,他優雅地晃動著那閃閃發光的戒指。
突然,大拇指看見地上有一個蘋果,他想去拿,可是他怎麼也夠不著。食指看見了,就說:“小笨蛋,你平時不是吹牛說你的力氣很大嗎?怎麼今天連一個蘋果都夠不著,看我的!”食指試了試,可是他也夠不著。這時,大拇指靈機一動,說:“我們五個人合在一起試一下!”終於,蘋果拿起來了。就在那一剎那,可大家的臉都紅了。這時,他們才明白,手指們是一個整體,要團結協作,這樣才會把事情做好。
經過上次的事情後,大家都改過自新了,不再吹牛,也不再炫耀自己了。手指們又幸福地生活在一起了。
同學間的關愛 篇8
國二作文 ,897字成長中,能有多少結交同學的機會。從你上幼兒園、小學、初中、高中再到大學加起來又有多少?其實機會不多,當你到了一個新環境的時候,你會忘掉大部分過去的同學。而隨著不同的階段你認識的同學不同,但都需要互相照顧、關愛。有了他們,你才能在學習生活中得到快樂,從中找到樂趣!
有時候,生活中細小而不起眼的小事也是別人對你的關心。某年某月的一天下去兩點,我和同學一起到學校上課。通常情況下都是等三路公交車,每次都是佔滿了的人,但趕時間的我們又不得不坐。
等了又等,急得我們踮起腳尖往馬路那旁觀望,終於“三路來了!三路來了!”只聽她叫道。車子慢慢開向我們,期待的眼神中突然帶了一絲焦慮,等到車靠邊停下來的時候我們都不知該如何上車,最終選擇從後門上車。我們就站在門的旁邊,碰巧,車門正好壞了。而我正好面對著它,很有可能會因為車速快被甩出去,車上的人也很擔心,她一直都把我抓住,生怕我有什麼閃失,一直提醒我小心。當時我雖然也有點恐懼,但因為她我放心多了。所以有時候別人的關心會給你帶來溫暖,哪怕只是一句問候。
後來大巴司機知道情況後,前來修理。看樣子費了很大的力氣才把門關上,只見他欣慰的跑回駕駛位置繼續往前行,也有陸陸續續的學生上了車。上完後,正準備關門,沒想到的是,門有關不上了,再加上她的腳被卡住了,她也很著急。“師傅,有人叫卡到了,快關一下門。”不知是因為喧鬧的原因,沒有人迴應,車門也一直把她的腳卡著。忽然有一個人大人注意到了,他的聲音反覆比我們打幾千上萬倍,才叫一聲就聽到了。終於,我同學的腳從縫隙中艱難的拔了出來。“你沒事吧,有沒有受傷,擦到面板?”我很擔心的問道。她只是一副很受驚嚇的臉望著我搖了搖頭,我還是放鬆了很多,起碼不會有什麼大問題。
到了下車的那一刻,反覆我們都是從死裡逃身,深深地吸了一口氣,放鬆了下來。
這件事,可能我一輩子都不會忘懷。雖然只是無意中發生的小事,但卻體現了同學之間的友好與關愛,在你需要幫助的時候毫不猶豫,哪怕平時經常跟你拌嘴的人在關鍵時候,她還是會想到你。所以我們要好好珍惜這一份同學之間的友情,一起快樂的學習、生活,讓幸福和快樂一直圍繞在我們身邊,陪伴著我們成長!
同學間的關愛 篇9
國三作文 ,898字成長中,能有多少結交同學的機會?
從你上幼兒園、小學、初中、高中再到大學加起來又有多少?其實機會不多,當你到了一個新環境的時候,你會忘掉大部分過去的同學。而隨著不同的階段你認識的同學不同,但都需要互相照顧、關愛。有了他們,你才能在學習生活中得到快樂,從中找到樂趣!
有時候,生活中細小而不起眼的小事也是別人對你的關心。某年某月的一天下去兩點,我和同學一起到學校上課。通常情況下都是等三路公交車,每次都是佔滿了的人,但趕時間的我們又不得不坐。
等了又等,急得我們踮起腳尖往馬路那旁觀望,終於“三路來了!三路來了!”只聽她叫道。車子慢慢開向我們,期待的眼神中突然帶了一絲焦慮,等到車靠邊停下來的時候我們都不知該如何上車,最終選擇從後門上車。我們就站在門的旁邊,碰巧,車門正好壞了。而我正好面對著它,很有可能會因為車速快被甩出去,車上的人也很擔心,她一直都把我抓住,生怕我有什麼閃失,一直提醒我小心。當時我雖然也有點恐懼,但因為她我放心多了。所以有時候別人的關心會給你帶來溫暖,哪怕只是一句問候。
後來大巴司機知道情況後,前來修理。看樣子費了很大的力氣才把門關上,只見他欣慰地跑回駕駛位置繼續往前行,也有陸陸續續的學生上了車。上完後,正準備關門,沒想到的是,門有關不上了,再加上她的腳被卡住了,她也很著急。“師傅,有人叫卡到了,快關一下門。”不知是因為喧鬧的原因,沒有人迴應,車門也一直把她的腳卡著。忽然有一個人大人注意到了,他的聲音反覆比我們打幾千上萬倍,才叫一聲就聽到了。終於,我同學的腳從縫隙中艱難的拔了出來。“你沒事吧,有沒有受傷,擦到面板?”我很擔心的問道。她只是一副很受驚嚇的臉望著我搖了搖頭,我還是放鬆了很多,起碼不會有什麼大問題。
到了下車的那一刻,彷彿我們都是從死裡逃身,深深地吸了一口氣,放鬆了下來。
這件事,可能我一輩子都不會忘懷。雖然只是無意中發生的小事,但卻體現了同學之間的友好與關愛,在你需要幫助的時候毫不猶豫,哪怕平時經常跟你拌嘴的人在關鍵時候,她還是會想到你。所以我們要好好珍惜這一份同學之間的友情,一起快樂的學習、生活,讓幸福和快樂一直圍繞在我們身邊,陪伴著我們成長!
朋友間的爭吵 篇10
敘事作文 ,610字我和劉紫櫻、張樂旋是“鐵三角”,不過有時也會鬧彆扭。
生健課,老師守著我們做一張按課文內容填空的試卷。我接過試卷,飛快地看了一遍,得心應手地做了起來。
我和張樂旋做得飛快,劉紫櫻時不時回過頭來。每一次回頭看,她的眼睛裡都有一絲著急。終於,她又一次回頭時,心急火燎地對我們說:“慢一點,等一下我!”“你問我同桌!”張樂旋頭也不抬,筆也沒有停。“彭希萍,你等我一下吧!”劉紫櫻又來問我。“偏不,你自己快點寫!”我沒好氣地衝她嚷了一句。她一副火氣沖天的樣子,生氣地回了一句:“不理你們了!”最後,還是我說了聲:“對不起,我等你一下。”這場小小的風波才算平息。
英語課上,老師讓我們讀句子、單詞,遇到重點的地方,老師還會讓我們挑一個自己喜歡的句子抄在本子上。
我們讀到五單元的時候,老師又讓我們抄句子。裡面有兩個女角色:玲玲和安妮。我正想下筆,劉紫櫻突然反過身來,嚇了我一大跳。“怎麼啦?”我疑惑不解地問。“你選玲玲的這一句吧!”她認認真真地回答我。“不要,我已經選好了安妮的這一句。”我拒絕了。可是她說:“就選玲玲吧,很簡單。”“再簡單我也不選!”我又一次拒絕了,“而且,我都已經選好了!”“哼!再也不理你了!”一個憤怒至及的聲音清楚地傳來。過了一會兒,我本想硬著頭皮去勸勸她,沒想到她馬上就和我和好了!下課,我們又開開心心地在一起玩。
瞧,芝麻大的小事,就能引發場宇宙般大的爭吵,下一秒卻又和好如初。朋友之間沒有過不去的坎。
文具之間的爭吵 篇11
國小五年級作文 ,569字橡皮、尺子、圓規一直都嫉妒鉛筆,因為鉛筆既是它們“文具家族”中的老大,也是家族中最年長的一個,大家都稱它為長輩。橡皮、尺子、圓規一直在等待合適的機會。終於有一天,鉛筆漸漸被人們遺忘了,也老的走不動了。鉛筆可被這個打擊傷的不輕,就把自己關在一個小黑屋裡,茶不思飯不想,對外界的事也不聞不問。
在一個寂靜的夜晚,他們三兄弟湊在一起商量該選誰當老大的事情。“我!我要當大哥大,小主人每次寫錯了字,都是靠我幫忙“打掃衛生”,要不然老師能表揚他嗎?”橡皮不屑地說道。“去去去,要說誰當老大,當然還是我呀。論作用,我百變多樣;論樣貌,我身材高挑。我難道還不夠這個資格嗎?”不用說,尺子愛炫耀的老毛病又犯了!這時,圓規也忍不住了,傲慢地說道:“哎呀,你們不要爭了。我當老大是最合適不過的了,早在商代中期人們就已熟練地在應用我了,可見我的資歷可比你們老多咯!”
因為這次討論的不合,他們分了家,想要闖出一片自己的天下來。
在一旁的字典爺爺聽到了他們的談話,捋了捋白花花的鬍子,嘆了口氣,說道:“這可怎麼辦才好啊,它們的好勝心太強了,總有一天它們會明白這個道理的,”
聰明的你知道字典爺爺所說的是什麼道理嗎?
紅綠燈之間的爭吵 篇12
國小六年級作文 ,638字在日常生活中,大家都見過紅綠燈吧,紅綠燈在大家眼裡是很有秩序的,但是,有的時候,它們的內部矛盾可不小呢!
一天,陽光明媚。一個小學生在馬路上走著,嘴裡還唸叨著:“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”紅燈聽了,立即大聲喊道:“綠燈和黃燈,你們聽到沒有,我在歌謠中可是排第一的,以後你們都得叫我老大!”這時,綠燈就不樂意了:“憑什麼啊!我可以讓車輛和行人通行,你呢,只不過是配合我的工具罷了,所以我才是老大!”“我才是,我還可以讓車輛和行人停下來呢!”紅燈怒氣衝衝地說道。綠燈聽到就更生氣了:“我是老大,我是,我是!”紅燈又說:“黃燈,你給評評理,到底誰才是老大。”黃燈已經被搞得暈頭轉向了,說了句:“你們都是老大。”黃燈和綠燈都不服氣,決定一決高下,就都亮了,路上的行人和車輛看到紅路燈都亮了,就走的走,停的停,造成了交通混亂,就在這時,紅、綠燈還在喋喋不休地爭吵,柱子爺爺看不下去了,大聲說道:“孩子們,都別吵了,你們看看現在的情況,你們誰是老大不重要,你們的作用是互相配合,管理好交通秩序,而現在呢?你們每一個都很重要,是缺一不可的,你們都是老大。”聽到柱子爺爺的話,紅、綠燈很慚愧,都不好意思地低下了頭。它們決定今後團結合作,共同管理好交通秩序,從此,再也沒有發生過這樣的事情。
同學間的那份友誼 篇13
國小四年級作文 ,836字在我們需要幫助時,很多人都會伸出援手,我們班就是這樣的。
現在臨近期末了,考試時間也在倒計時,除了四門主課統一考試,其他課程,體育也不例外也在陸陸續續進行考試。體育課上,我跑完步,幫老師記錄同學的成績。正當我在認真記錄時,突然從我背上有個像一個大鐵鍋的東西壓過來,我大叫一聲:“誰呀!”這時,趙凱默默低下頭,說了聲對不起,剛開始我不明白他為什麼要跟我道歉,就問他:“我們兩沒仇沒怨,你為什麼跟我道歉呢?”他說:“剛才是我壓了你。”我很生氣,剛準備狠狠地說他一頓,但他把整件事跟我解釋了一遍:李仁杰和酈銘澤他們兩個可以說是冤家路窄呀,一不留神就會吵起來,這次兩人又吵起來了。李仁杰一怒之下就準備伸手打酈銘澤,這一幕剛好被趙凱看到了,想勸勸李仁杰不要動手,有事好好說,可李仁杰偏不聽,反而對趙凱哄:“我的事我不需要你管!”然後推了下趙凱,趙凱失去平衡,就剛好倒在我身上。我的怒氣一下子就散了,反而還笑著對趙凱說:“原來那個像大鐵鍋重的東西原來是你呀!”趙凱尷尬的笑了。
過了一會兒,我覺得我的脖子和手像斷了一樣很痛,痛得連站都站不穩,看到我這麼痛苦,兩個親密的像小姐妹一樣的徐敏和黃鈺涵急忙跑,迅速地一左一右的扶我起來,黃鈺涵用最快的速度跟老師報告,又跑來帶我去教室,一路上兩個“小姐妹”都很關心的問我:“哪裡痛?要不去醫務室去看看?”,“現在有沒有好點了嗎?”,“你是怎麼摔的?”……雖然我受傷了,但從兩個“小姐妹”中我找到了治療藥,那就是——愛。進教室,她們忙前忙後的又是扎辮子又是給我拿水杯,還會時不時會關心我。到了第二天也是一直關心我。
我明白了,這就是同學間的那份友誼。
同學間的三句忌語 篇14
國小四年級作文 ,671字在生活中,有時因為一句小小的的粗話讓兩個人大打出手,傷害了同學之間的友情。
一、“這麼簡單的題都要問。”
下課了,小明坐在座位上,因為昨天他請假了,於是他問同桌這題該怎麼做。同桌不僅沒有告訴他,還說:“這麼簡單的問題都要問”,說完還哈哈大笑。
危害:小明會很傷心,甚至再也不想學這麼課程了。同桌應該幫助他補課,或者委婉的拒絕。例如:“我也不會,你去請教別人吧!”
二、“沒有比你更笨的了。”
今天考試,小剛只考了61分。同學們都笑話他,尤其是他的同桌,前桌很討厭小剛,這次,他對小剛說:“才考60分,沒有比你更笨的了。”小剛非常傷心。心想:我不想上學了。
危害:對成績落後的同學應該加以鼓勵,而不是嘲笑。這樣會使被嘲笑的人產生自卑的心理。應該要安慰他。例如:“沒關係的,下次加油趕上來就好啦!”
三、“你的記性被狗吃了嗎?”
小紅今天在組長手裡背書,結結巴巴地也沒有背出什麼來,組長大怒,她一氣之下罵道:“你的記性被狗吃了嗎?”小紅當然也很生氣,於是,兩個女生扭打在了一起。
危害:記性不好不是缺點,可以多背幾遍,不能罵人。這樣打起來的話,既傷別人,又傷了自己。應該鼓勵她。例如:“你再多讀幾遍再過來背吧,我可以等你。”
同學之間應該友好的相處,忌語是絕不能對朋友說的。會傷害朋友之間的感情。不說忌語,才能讓生活更加和諧。
我和同學的爭吵 篇15
國小三年級作文 ,454字星期三,上完數學課,洪老師及時佈置了家庭作業。
下課的時候,我很高興,拿出數學作業本準備做作業。這時,黃馨怡走過來找我:“姜漫鈺,我們一起出去玩吧。”我看看她,笑著拒絕:“我不想出去玩,我要做作業。”她疑惑不解,問我為什麼。我小聲解釋:“因為我想快點做完作業,做完了好準備期末考試,用心複習,還可以看看課外書。”
黃馨怡聽完我的話,馬上用手往我的本子上一蓋,接著把書從我手中搶走了,說:“我不讓你寫作業,我讓你陪我玩。”我很生氣,威脅她說:“如果你不讓我寫作業,我就永遠不和你玩了。”黃馨怡聽了,也生氣地說:“不跟我玩就不跟我玩,我還不想跟你玩呢。”
我說:“好啊!你把書還給我,我們的關係就到此為止。”“書還給你就還給你,反正我又不稀罕你的書。”黃馨怡把數學書丟給我,頭也不回地走了。
就這樣,我們誰也不理誰了。
可是,她畢竟是我的好朋友,而且我們拉過勾,要做一輩子的好朋友。第二天,我們就和好了,又玩到了一起。
其實,好朋友之間不應該爭吵。如果有下一次,我會先和她商量,一個課間做作業,另一個課間好好玩。
兩位同學的爭吵 篇16
國小四年級作文 ,466字昨天,班上有兩位同學發生了激烈的的爭吵。
英語課結束後,突然聽見一陣吵架的聲音,原來是張思涵和李瑞涵在為了一件事而爭吵。打聽一下是怎麼一回事才打起來。
一打聽,才知道是這麼一回事啊。
“張思涵,你是故意給我打這樣少的分數吧。”李瑞涵生氣地指著張思涵說。張思涵理是氣壯的說“:我沒有,本來是你自己粗心大意,沒做好題還怪我。”李瑞涵一生氣,拿起張思涵的科學書,撕的一頁不剩。然後氣沖沖的把張思涵的科學書扔掉啦。
在旁邊的一些同學嚇壞了,我連忙說“:李瑞涵,你別怪張思涵,只是你自己沒能考好,張思涵雖然他的成績比你好一些,但也不能全怪在張思涵身上,而且是你先動手廝他的科學書的。”
我說完,張思涵哭著想了想,覺得我說的也挺有道理,一氣之下把李瑞涵的英語試卷似的,再也不能貼起來。
李瑞涵哭著說“:真的說,你們這些神經病,都怪我,我不想活了,我要轉學。”他說完,揹著書包,拿著飯盒,號啕大哭的走出了教室。
洪老師得知這一件事,在校長辦公室找到了李瑞涵,把她送回了教室。
這一件事告訴我們,在班級裡,我們要互相幫助,互相關心,不要只顧著自己。
同學的爭吵 篇17
國小三年級作文 ,712字大課間時,值日生把教室的地面掃得乾乾淨淨,把桌子擺得整整齊齊。
午休開始了,我們班每個人的位置都一樣寬,可是我前桌孫灝就是覺得自己的位置很小。他皺起眉頭,拍了一下桌子說:“我的位置這麼小,你的位置這麼寬,你把你的桌子往後退!”說著說著他就把自己的桌子往後推。
“我們的位置都是一樣寬,為什麼我就要往後拉?”我插著腰,眉毛豎起來像一根線,生氣地說。我又把桌子往前推了。
“我的位置這麼小,”孫灝向我白了一眼說,“這些位置我不夠,你趕緊給我後退!”他推了我一下,又把桌子往後推了。
“哼,憑什麼,你就不考慮一下別人的位置也和你的一樣小嘛!”我又把桌子重新推了回去。
“我偏不聽,總之你就要後退!”孫灝跺著腳,喘著粗氣生氣地說,然後使用全力往後推。
我踩了踩孫灝的腳噘著嘴說:“我下課就要告訴老師去。”我也使了全身力氣把桌子往前推。
我拿起“噴霧器”往裡面裝滿了水,就噴了一下孫灝,他的臉馬上變得溼淋淋的。孫灝也拿起他的裝滿了水的“噴霧器”準備噴我。突然,一隻手幫我擋住了這一噴。我一看原來是後桌王詩淇呀。
她對孫灝說:“你膽子也太大了,連我們班的五大爆裂女你都敢欺負。”
孫灝想了想用哀求的語氣說:“爆裂女,這次就放過我吧!”我揚起下巴,說:“這次就先放過你吧!”
我、王詩淇還有孫灝,互相看了一下對方,都漏出了潔白的牙齒,開心地笑了。
我與同桌的爭吵 篇18
國小五年級作文 ,493字早上陽光明媚,潮氣蓬勃,我的心情就像這天氣一樣好,我一邊吹著口哨,一邊蹦蹦跳跳走向學校,卻不知有一件麻煩正在向我靠近。
來到學校後,我開始整理書包裡的上課用品!突然發現—我居然沒帶鋼筆!心裡頓時忐忑不安。懷裡像揣了只不安分的兔子。“咦”我靈機一動。我可以向同桌借呀!可又轉念一想,同桌的脾氣如此暴躁,能說得通嗎?所以,我便先用溫和的語氣對她說:“親愛的同桌,你可以把你剛筆借我用一下嗎?“當然不可以呀!”她毫不猶豫的對我說。我心中不滿,一下子把他其中一支鋼筆奪了過來。她看見了,特別生氣的對我吼道:“誰允許你拿我的鋼筆了,快點還我!”“哼,你不同意我借,我能隨便搶嗎?”“你…你…”同桌生氣的說不出話來,“你什麼你,有本事來搶呀,來呀!”我挑釁的說道。她氣憤的說:“你再不還我,我就要告老師了。”“老師,老師在嗎?哈哈,你有本事去告呀!”我耀武揚威的說道。這時,我感覺到我的肩膀被拍了一下,我一回頭,原來是那氣勢雄厚的班主任在俯視著我。我大驚失色,急忙向老師解釋…可是解釋終歸打敗不了“眼見為實”。
最終,我以“站立”的姿態上了一節課,可我的同桌卻以得瑟的神情望了我一節課。
疫情期間致同學們的一封信 篇19
寫信作文 ,1159字親愛的同學們:
新年好!
在本該溫暖和熱鬧的新年氣息中,我們卻呼吸著牽掛和擔憂。新型冠狀病毒吞噬著寶貴的生命,也迎來了一批又一批的“英雄的醫務工作者”與之戰鬥。在這樣特殊的歲月裡,註定刻骨銘心,作為一名高中學生,相信也會多一些觸動和行動。
在生命和病毒鬥爭的過程中,希望同學們更多的去體味生命的溫度;在共度寒假之時,希望同學們勤奮學習,增加生命的厚度。
疫情是對個人自省的考驗。鍾南山院士倡導在疫情沒有得到控制期間,減少外出,很多網友紛紛表示,從來沒有想到在家睡懶覺、不出門就是對國家做貢獻;病情蔓延,在追根溯源的時候,多次證明人類是始作俑者。我們也應當尊重規律,多居家,少外出走動,做一個尊重自然、尊重生命的新時代青年。
學情是對高中學子的考驗。從一個學生的角度來說,突然收到延長假期的訊息,不只是該高興,還是擔憂。但是我們很快就要接受國家的選拔,高考的檢驗,每一刻時光都彌足珍貴。延長了寒假的時間,下學期上新課的課時就少了,對老師和學生來說,都是一個挑戰。接下來給同學們幾個建議:
一、重新規劃假期,讓寒假更加的有意義。按照原定計劃,假期延長了10天以上,在十天的日子,我們需要重新規劃。當前可以做的,需要拿起筆,重新擬定一份紙質的可行的計劃。
二、鞏固舊的知識,讓基礎更加的紮實。我們可以把以前學過的重難點標註出來,強化優化,利用這段時間解決掉。
三、預習新的內容,讓開學後更加的從容。高中學科難度係數一般都是逐漸上升的,為了接下來的學習輕鬆一些,可以做預習的工作。利用這段時間預習,把課後習題做了,將來你學起來會更加輕鬆。
四、利用網路資源,讓知識點更加明晰。在資訊化的時代,我們都是網路的弄潮兒,利用好一些網課APP,也是學習的很好途徑。
五、做好家務勞動,讓父母感受到你的成長。念高中之後,一起的時間就少了,珍惜和父母共處的這些日子,用你的實際行動給家人帶來幸福感。
溫情是師生的明證。最近,很多老師都在積極商量,研究如何讓學子們的學習不受影響,蒐集資料、尋找資源、整理學案,為的就是不負同學們,殷殷之情,希望同學們不要辜負。
老師們精心準備學習資源,後續會發到教師群、學生群等公共空間中。你如果有問題諮詢,可以通過線上的方式和老師交流,特別歡迎好學的你,我們會熱心解答。
假期是超越對手的最佳時期。減少手遊、網路小說的等娛樂方式的負面影響,利用這個假期,你可以默寫幾篇文言文、背誦幾個單元的單詞、推導幾個公式、刷幾套試卷等等。如果你可以做到,可以超越許多人。
在疫情蔓延的今天,我們要明白生命可貴,珍惜當下,體味生命的溫度;在茁壯成長的今天,我們要努力上進,增加生命的厚度。
我們一起努力,期待在下學期遇見更優秀的你!
最後,祝願各位同學健康快樂!
許飛
2019年1月31日
衛生間裡的爭吵 篇20
國小二年級作文 ,408字在一個寧靜的夜晚,小明家的衛生間裡發生了激烈的爭吵。
只聽牙刷喘著粗氣說:“要論功勞,當然是我的最大了!因為我能幫主人清潔牙齒,如果沒有我,主人就刷不了牙,嘴還會有氣味,而且牙齒還會被細菌蛀掉。牙齒壞掉,就不能吃好吃的東西,身體也就不會健康。”
牙膏甕聲甕氣地說:“哼,自以為是的傢伙,你就是一個簡單的工具而已,我的功勞才是最大的。如果沒有我,主人用你刷牙,哪怕把牙床刷出血來,細菌也是趕不走,牙齒上的髒東西也刷不掉。那麼,主人即使刷了牙也沒什麼用。”
這時,一直不說話的牙刷杯說話了:“你們倆就不要吵了。只有牙刷是沒有用的,單獨有牙膏也是沒有用的,單獨有我更沒有用了,我們只有合作在一起才能為主人刷好牙。所以,團結合作的力量才是最大,我們仨也是缺一不可的。
牙膏、牙刷聽了,覺得很有道理,便都閉上了嘴不再說話。從此以後,他們又一起勤快地為主人服務了。