共享著，前行著相關作文20篇

共享著，前行著篇1

國一作文 ,663字

感謝那一刻的溫暖，讓生活著的我們帶著希望向未來努力前行。—題記

華燈初上，穿梭在人流如潮的回家路上滿是疲倦。

剛從學校走出，本已習慣騎車回家的我卻發現校門口的共享單車滿是“傷痕”。“呵！”不禁自嘲，卻又無奈地走向那微冷的路口。

40秒。路燈一盞又一盞地亮起，映出上海最美的夜色，卻映不出上海最真實的模樣。轉過身去，高架下隱約傳來一陣騷動。“呵！”是一輛共享單車與一輛共享汽車！雙方各執一詞，在我看來早已失去意義。

共享時代開始，一切的共享極具意義，它們把我們的生活節奏帶向高潮，卻又不可避免生活的本質—文明。即使共享生活會改變我們的生活理念，但一切的終究，定是會影響一個城市的發展……如此思考，竟有些落寞？

30秒。路燈下搖曳著各種身影，是剛從早已吵得面紅耳赤的車主，還是現綠燈還未亮起時卻早已按耐不住的人群，或許是風中凌亂的我……但終究掩蓋不知他們的身影。

同是疲憊，但卻依然堅守崗位，扶起那一排排的彩色身影，霓虹燈下照不出他們的艱辛或是光彩，但他們依舊會奪目。月色正濃，槐花正香，彼時他們在這個共享時代帶著善心行走在他們的路上，而共享時代也因他們閃耀著自己的光輝。風吹過，拂過他們善意的微笑。

10秒。心中倏地有些慚愧，但他們身影不曾消失在我的腦海裡。10秒倒計時開始，我也將滿懷謝意前行在這共享時代的道路上。“10、9、8、7、6……1、”

起步，竟是那般愜意。

彼時的我因共享生活、共享時代而感激，我也曾嘗試像他們那般行動過，也許這組畫面能溫暖生活著的我們，讓我們對未來滿懷希望、繼續憧憬吧……

“共享”初踐行篇2

記敘文 ,779字

對於一個正在步入現代化程序的國家，“共享”概念是不可或缺的。

“共享”是由個人私有制轉變至公共享有制的生成物，它解除了自私的禁錮，打開了無私的大門。在“共享”盛行的這幾年，許多改變也接踵而至。

“共享”模式給人們帶來了便利。這幾年流行的“共享單車”就是一個典型例子。如果我要去離家三公里的商場，以前我也許只能乘車，但如今，共享單車就停在家門外。對於這種不長不短的距離，選用它是最好不過了。

“共享”換來的是人們的健康、環境的健康。在過去，長騎自行車的青年人遠比現在少，這就是共享的效果。而將“多個”轉變為“一個”，本就是對有限資源的一種最佳保護。

“共享”大幅度地改變了人們的習慣，成為了一條亮麗的風景線。在繁忙的街道，共享書店將原本散落的人們匯聚一起，共享著快節奏中的一抹寧靜。在普通的小區裡備上些體育器材，也許使原本住在對門的兩戶人家由生疏變為好友。在車水馬龍的道路上，駛過的綠色、藍色、黃色，是共享單車的影子；而響起的車鈴聲，在人們心中蕩起絲絲漣漪。

轉念一想，“共享”固然將時代拉向了理想化，但它也不完全是一個完美的產物。

“共享”減少了人們的個人私有化意識。從某種角度上來說，“不是我的東西”是可怕的，我們需依靠自己的道德意識去維護這種模式的有序進行，但對於一部分人來說，這種共享道德意識還尚未健全，如近些日子就有報道稱，一男子私自將共享單車的鎖拆下，又粉刷上其他顏色，大搖大擺地騎著它上路了。

“共享”給人們提供了另一種生活方式，但也從某種程度上增加了人們的依賴性。過去，人們會為一些事預先做好“第二選擇”方案，但正由於共享的便捷，減少了“第二選擇”的考慮，失去了生活的意外和由此帶來的某些“邂逅”和樂趣。

“共享”對於任何一個城市、一個國家都是不小的挑戰，我們踏上了改變的輪船，就要學會如何降服“共享”這條大龍，並得益於它，切勿讓它操控了我們。

繼續前行，相信遠方——讀《向著明亮遠方》有感篇3

讀後感 ,888字

不知不覺，我把這本書捧在手中已有兩個多鍾了。合上書，抬頭往窗外看，燦爛的陽光就像這本書的故事一樣，照耀到我的心裡。

成績平平的沈楠一進入小學畢業班後，就覺得生活似乎變了樣，和好朋友漸行漸遠，大家都有了不願說的祕密。“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風而散，和媽媽的相處也不再輕鬆，“擇校”的壓力讓一家都喘不過氣來。喜歡書法和舞蹈的她不得不放棄自己的愛好，投身到各種學科培訓和比賽中。誤會、失敗、挫折、眼淚伴隨著沈楠這一年的成長……

也許是因為一杯茶，也許是因為一句話，讓我們的心情頓時明亮了許多；傷心就像一片海，而“我”，就是那水性不佳的人，怎麼遊也遊不到岸，只是一下一下地，在海里沉浮……書中的沈楠是幸運的，最後在爸爸媽媽愛的包圍下，她潛意識地知道那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾，自己還有千山萬水要走。自己要做的，就是繼續前行，相信遠方。

我認識了一個姐姐，她和沈楠一樣也是一個快要小學畢業而且成績平平的人。媽媽也幫她停了興趣班，家裡也在為“擇校”這問題而煩惱。而且更致命的是，媽媽總拿她跟別的同學比。可貴的是那姐姐的性格開朗，也很大方。姐姐跟我說：“困難總是有的，看你怎樣去解決。”我還向姐姐取經呢！姐姐笑著跟我說：“遇到困難和難題時，不要絕望，要繼續前行，相信遠方。”

是的，生活是這樣，學習也是這樣，都好比一場障礙賽。途中有許多障礙物，如果你害怕了，退宿了，那麼你就止步不前了，但是你若要大膽的跨過去，第一次沒跨過去就第二次，第二次沒跨過去就第三次，不管怎樣一定會跨過它，跨過去就代表又前進了一步。暑假我們市青少年民樂團要在八月初舉行一場音樂會，我們全體團員全力以赴，認真訓練。每隔幾天就有新的曲目發下來，一個個困難就像一座座大山一樣向我們壓過來，但我們兵來將擋、水來土掩。我們在老師的幫助下克服了種種困難，最終音樂會在我們全體團員的努力下順利圓滿結束，並贏來了社會各界的讚歎聲。

這本書中有一句話說的特別好：“懵懵懂懂的成長曆程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放”。繼續前行，相信遠方，終將可以走向明亮遠方，最終會找到屬於自己的風景！

向著閃耀輝煌的遠方前行——讀《向著明亮遠方》有感篇4

讀後感 ,945字

向著明亮遠方，向著明亮遠方，哪怕一片葉子，也要向著日光柔媚灑下的方向……

一位成績平平的女孩—沈楠，她的學習、生活都面臨著巨大的壓力，由於她的媽媽對她的過高的期望，她不得不放棄自己的興趣，投身到各種學科的比賽和培訓中。女孩失落後，她終於鼓起了勇氣，通過與媽媽有效的溝通，她又重新站在了人生的關口，懷揣信心，向著明亮的遠方前行。

我久久的不能平靜，任憑徐徐的春風吹拂我的臉，不知不覺彷彿她說出了我的心聲……

那時候，我們只是小學生，我們的好勝心理很強，彼此都是如此，而且整天都沉浸在如何能比別人做的更好的想法當中，甚至還不懷好意地想把別人的“大腦”放到自己的身上，好讓我可以比別人更聰明，不必生活在別人家孩子的陰影裡。

終於，我的“願望”實現了，我比別人更出色。但是媽媽拿我和別人家的孩子比，和那些班上成績比我略微好一點的同學比，一剎那，我又比別人遜色了些。這個對於我當時好不容易才有些成績來說，更是當頭一棒。

那段時間，對我來說是十分絕望，因為對於我這隻“小老虎”來說，簡直就是把我“打入了十八層地獄”。更加讓我傷心的事是，媽媽覺得他們都比我好。

我開始沮喪，難過，我開始變得沉默寡言，開始默默地哭，而淚水像斷了線的珠子嘩啦的劃過臉頰流了下來。因為我覺得很委屈。

在我開始要墮落的時候，她出現了，她和我媽媽一起討論關於這方面的想法。我也不明白，我們只不過是很普通的朋友，她為何要與我媽媽交談。或許，那時的我們都很純真，都想為對方著想，不會想太多後果。

那一天，我和媽媽一起靜靜的坐在沙發上，我們互相檢討了各自的不足，媽媽說：“我以後會注意我的說話方式，也會多徵求你的想法。”那一刻，千般滋味打翻在心頭，只感覺血液中多了一股暖流。“我確實平時學習中不夠仔細，我會改正的”我小聲的答到。

其實孩子只是希望家長能夠耐心的等待我們慢慢成長，因為我們也在努力，就像書上說“當遇到困難和難題時，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷絕望，或許是一時的烏雲和陰霾，你還有千山萬水要走，你要做的是繼續努力前行，相信時間，相信自己，終將走向閃耀輝煌的遠方，找到屬於自己獨特的景色。”

閃耀輝煌的遠方會有屬於你的人生風景，你要記住克服重重“障礙”，“障礙”是一種鍛鍊，會讓你的風景更加光彩奪目！

帶著希望一路前行篇5

國三作文 ,636字

我們在人生的道路上一路前行，我們會遇到許許多多的困難，我們會經歷許許多多風雨，而我們一路，都要帶著希望前行。

帶著戰勝困難的希望，一路前行。一點困難算什麼？不經歷風雨，怎能見彩虹。古往今來，貝多芬戰勝了耳聾的困難譜出了不朽的《命運》樂章，司馬遷戰勝了喪失尊嚴的困難寫下了著名的《史記》……我們要懷揣著戰勝困難的信念，帶著指引我們，鼓勵我們的希望，一路前行。

帶著對未來的希望，一路前行。未來，一個充滿了無限憧憬的詞彙。正像一顆顆蓬勃生長的小樹一樣的我們，總也會想象那若即若離的未來。對於未來，總希望它是圓滿的。而對於擁有一個美好的未來的希望，正是我們前進的動力。這希望，就如同大海上的燈塔，黑夜中的明燈，就如同太陽對於向日葵，是一直仰望著的方向。這希望，會給我們指明前進的方向。

帶著他人對我們的希望，一路前行。還記得上考場之前老師的那一聲“同學們好好考”；還記得叔叔那時說我是最讓人放心的一個；還記得父母出門前的一句細心叮嚀……驀然發現，原來，我們承載了那麼多人的期待。而那些，是我們絕不能辜負的，是我們絕不能忘記的，默默的希望。

帶著對自己的希望，一路前行。我們要相信自己，相信自己的能力，相信自己的未來。時時刻刻的對自己充滿希望，要給自己溫暖的笑臉，而不是失落的苦笑。“對自己充滿希望的人未來同樣充滿希望。”所以就讓我們帶著對自己的希望，不拋棄，不放棄。一路凱歌向前，奔向自己的希望之所。

帶著希望，相信自己的力量。

帶著希望，心懷溫暖和明亮。

帶著希望，一路前行。

微笑著前行篇6

高三作文 ,841字

有位哲人說過：“向後看才懂得生活，向前看才能生活。”是的，勝利的曙光總是在前方的。逆風飛揚，微笑著前行，眺望著未來，如果步履可以發出聲響，一定是艱難而執著的。

一去緊臺連朔漠

獨留青冢向黃昏

一個人，一方冢，一生探求，一代使命。

山還是那隱隱的青山，還是那沉澱著中華文明的青色。沙，還是那漫天的黃沙，還是意欲吞人的黃沙，只是多了位從中原走出來的佳人—王昭君。出塞路上，駝鈴叮噹，胡楊肅立，淚眼婆娑，向後望去，家鄉漸行漸遠；向前望去，只有大漠孤煙，長河落日。昭君再也沒有回頭，向前望去，雖沒有了榮華富貴，沒有了歌舞昇平，亦沒有了鶯歌燕舞、鳥語花香，但前方是黎民百姓的安寧，天下的太平。她彈奏琴瑟的雙手將搖起手鼓，華美霓裳將代之以厚重的皮裘。昭君微笑著前行，贏得生前身後名。

不為君生唱讚歌

只為蒼生說人話

柏楊因所謂的“挑撥人民與政府的感情”而被治罪於臺灣當局。九年零二十六天的鐵窗生涯，讓他對中國的現實與歷史有了深入的思考。身陷囹圄，他沒有回望那些屈辱與苦難，而是勇敢地向前看，探究中國的歷史為何反覆出現血腥與欺詐。柏楊向前看，以雜文體來批判中國人的“髒”、“亂”、“窩裡鬥”、“醬缸文化”，以率真犀利的形象，引起國人廣泛關注。柏楊微笑著前行，塑造奮鬥不懈的戰士形象。

逆風前行立文壇

輕舞飛揚品生活

一場叫做不幸的風，刮在了史鐵生那本該充滿激情的歲月裡。起風的時候，讓人覺得生命是如此的不堪一擊，往日的信念與堅強在風中顯得那麼蒼白無力。地壇邊孤寂的身影讓我們看到了生命的徘徊以及脆弱。停止？已失去回頭的權利；返航？已沒有勇氣回望背後充滿關切的眼神，此刻能做的就只有重新揚帆，向前方眺望，微笑著前行，再次拾起堅強。文壇上亮起的光芒告訴我們，微笑著前行，品味生活的芬芳。

然而當城市林立的樓房越來越高，沿街的廣告越來越炫，人民卻越來越不自信不滿足，一味地回頭觀望失敗的沼澤，而看不到前方希望的光芒，更不知微笑著前行，享受生活。

微笑著前行，體味生活的美好，創造精彩的人生。

繼續前行，相信遠方——《向著明亮遠方》讀後感篇7

讀後感 ,732字

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”—看完龐婕蕾的《向著明亮遠方》，我的腦海中只留下了汪國真叔叔的這幾句詩歌。

書中的主人公沈楠是一個成績平平的女孩，自從她進入了小學畢業班後，就覺得生活變了樣。她也不得不放棄自己的愛好，去參加各種學科的輔導班和各式各樣的比賽。這一年的失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長。

讀完這本書後，我的心久久不能平靜，感覺她說出了我的心聲。在我上了五年級後，我許久都沒有綻放過笑容。只是因為上了五年級，爸爸媽媽要我去參加幾個輔導班。一放學，家都沒有回，匆忙吃點東西，便直接跑去輔導班上課，這邊輔導完後，又要去那邊的輔導班去補習，晚上差不多十點鐘才可以回家。中午基本上連吃飯的時間都沒有，有一段時間都只是吃麵包。晚上回到家後還要寫作業、做試卷，每天都要在差不多12點才能睡覺。雖然補習的強度大，但我的成績卻沒見怎麼提高過。

我曾經一度怨恨過我的父母，雖然我知道他們是為我好，也知道他們的良苦用心，他們是希望我可以考到一間好的中學，可是他們有考慮過我的感受嗎？其實我不奢求什麼，我就希望我們一家人每一天都過得開開心心的，他們的笑容就是我學習的動力。但是看完這本書後，我深深地感受到通往成功的道路都是坎坷的，不經歷風雨怎能見到彩虹呢？為了成功的那一刻，我們走得好苦，好累。但為了那一刻，我們也必須努力前進。古人云：一分耕耘一分收穫。沒有日積月累辛勤的耕作，收穫又從哪兒來呢？

但是，爸爸媽媽，我希望你們能有足夠的耐心等我長大，因為我正在不斷努力，而且我知道堅持不一定成功，但放棄一定是失敗。就像書中的最後一句話，那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時灰暗和陰霾。你還有萬水千山要走，你要做的就是繼續前行，相信遠方。

帶著感恩前行篇8

國三作文 ,680字

天，已近黃昏。

廚房，陰冷的氣氛讓我不禁打了個冷戰，於是，心裡開始埋怨起父母來：說好的是回家養病，現在連飯都沒有吃的，早知如此，乾脆就在學校硬撐著不回來了！我心裡涼了半截，對父母的失望也隨著時間的推移而愈漸加深，只好關掉電腦，趿拉著拖鞋朝臥室走去，偌大的房間，只回蕩著我的腳步聲。

23點18分。

窗外，一道刺眼的白光劃過，我倏地坐起來，“啪”的一聲關掉檯燈，然後像泥鰍似的鑽進被子裡，迅速合上眼皮。不一會兒，門外響起了電視機嘈雜的聲音，而後音量又被忽的調小。我在心裡冷笑一聲：張夢靈，你果真是個多餘的人哪！

忽然，一絲光亮從門縫裡滲了進來，臥室門被輕輕的推開，母親坐到我床邊，幽幽的嘆了一口氣，之後便是沉默，黑暗中可怕的沉默。就在我快要按捺不住的時候，母親又突然站起來，安靜的彎下腰，掖了掖我肩膀旁的被子，摸了摸我的臉，一言不發的，她又踱了出去。門，被輕輕地掩上……

我突然有一種莫名的悲哀，我知道，那是一種純粹的悲哀：母親的手，教我握筆的手，餵過我吃飯的手，扶我學步的手，為我包新書的手……我曾經羨慕著的那雙手，剛才，它摸過我臉頰的時候，已經如梧桐葉一般粗糙！而我，似乎從來都不知道父母在為這個家怎樣的拼搏，我只知道，三千青絲，已為我染成華髮，而不知感恩為何物的我卻一直那麼倔強的認為，什麼都是父母的錯……

眼，模糊了……

淚，緩緩滑下，朦朧中，一陣輕煙在風中輕搖，我知道，它的名字，叫理解。

或許以後，我的生活裡還會有許多孤獨前行的片段，有被父母遺忘的瞬間，有需要自己去打理的諸多瑣事，但我定會帶著感恩，一路堅強地前行！我要讓他們知道，我一直都很堅強……

帶著眼淚，一路前行篇9

國三作文 ,525字

初三如同春雨般如期而至，時而淋漓的小雨是那不願面對的月考，時而傾盆的大雨是那猶如猛獸的體育訓練，時而晴朗的天空是那開心有趣的同學。

猶記得剛開學那會的第一次體育訓練。“體育訓練”四個字只要從老師口中說出，都會讓我們女生心顫。終於，開始了正式的訓練，訓練的內容可還是忘卻了。只記得那個過程，匆匆忙忙的哦愛玩熱身的五圈，胡亂的排好隊，胡亂的把熱身動作做完，就開始了針對性的訓練。

女生和男生分為兩組，各自訓練的內容也都不同。興許是剛開始接觸著苛刻的訓練，大部分堅持不下來的女生都在仰頭大喊。也沒多久還是咬牙上場了，或許像我這樣想著：我已經初三了，還有不到一年的時間就要中考了，我還不夠好。或許我們都是帶著這樣的想法，一步一步的往上爬，一點一點的把離殤的“坎坷Boss”給打敗。

第一次接觸的魔鬼訓練終於離我們遠去，那時的我並不願接受這份壓力。如今先天性貧血的我卻遭遇這一場名叫訓練的天災，想要換班的心緒越發強烈。走在回家路上的我，眼淚悄然而至。不知為何上了初三的我竟學會了用流淚宣誓對這個世界的不滿。悄然而至的眼淚又悄然而逝。最終我還是覺得接受現實的殘酷，好好努力，該學會習慣不習慣的習慣。

帶著不變的信念，帶著流過的淚水。相信努力過的你能得到你想要的。

乘著月光前行篇10

高二作文 ,1074字

夜已深，四下闃然，我還守在一片燈光下，埋頭在一堆書海里海，看著那些被排得密密麻麻的試題在洋洋得意的向我耀武揚威，我努力平復心情，閉上眼，閃現在腦海裡的卻是一連串繁雜的數字和符號，想到書包裡慘淡的成績單，我扔下筆，起身走了出去。

那彎月早已懸掛於夜空，在涼寂的土青地面灑下零碎的月光。我靜靜的停靠在一處，感受這片月光的美，我想這月光是廣博的，不吝嗇的，它可以照至任何一個時空的罅隙，任何一個在夜裡趕路的人。而他時，今日，與我同在這片月光下的又有誰呢？

這月光也曾照著貝多芬，照著他讓滿心的悠揚的旋律化作一個個跳躍的音符，一首首被人歡呼的樂曲，讓他離自己的音樂夢想越來越近，他至真至誠的投入那個音樂世界，終於，他淪落到舊了衫，失了聰，沒有人懂他的時候，他才發現，除了音樂他已一無所有！但他仍沒有停下腳步，在貧窮、失聰、孤獨、不被理解的黑夜中，他喊出了：我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服，正是在他的喊聲中！《第九交響曲》誕生了。

這月光也曾照著魯迅，但我想魯迅是不需要月光的人，因為他自己就是一道光。而他要穿越的是冷峻而冗長的黑夜，他要踏過的是堅實而強硬的地面，他要經受的是肅殺而凜冽的長風。但是他又何曾懼過！在夜裡趕路，他比任何人都清醒，他深知黑暗已快將人心吞噬，他又怎能懈怠！他要=救孩子！救國民！救中國！是的，他拿出似槍似刀似劍的筆，諷“鬼”刺“貪”，將黑夜劃破！

而如今這片月光也照著我，我又怎樣呢？

我想到了那個害怕面對失敗的淋漓鮮血的自己，那個遇到誘惑來襲時不堅定的自己，那個輕易沉緬於一點點的成功的自己。還有那顆心啊，總是那麼不堅韌，一點點挫折就讓她的信心殆盡。原來，與他們相比，我是有那麼的不堪！而那些自怨自艾的情緒，那些輕易就被瑣事纏繞的心曲，在此刻又顯得多麼可笑！我的心一下變得沉重起來，深重的夜似鬱結其中。我起身，目光卻不自覺地被那裡指引。那裡有個讓我縈懷於心的城市，它是我一直嚮往的地方。它一直在那裡，靜靜的流淌著聖潔的靈魂，晝夜不息地向我傳來悠遠而古老的召喚，等著有一天我去涉足，而我又曾多少次翻開地圖默默的注視那個地方，多少次在紙上反覆寫下那個名字，此刻我問自己：如果現在我選擇妥協、逃避、放棄的話，那又該怎樣走到那個地方？那個我曾日日想過的，追過的，念過的地方，此時又算什麼？我又把它放在哪個位置呢？

我低下頭，一種感懷和酸楚卻從眼眶裡溢了出來。我沒有擦掉它，而是轉身走向屋裡，在這片月光下，我分明感受到自己走的每一步都變得堅實起來。我在心裡默唸一句話，是尼采說過的。他說：如果你知道自己為何而活，你就能忍受任何種生活。

執著，無法停止的前行篇11

國一作文 ,1071字

第一次去西藏，令我難忘的有聖潔的雪山、莊嚴的佛殿、茫茫荒野上的藏羚羊，但最令我心靈震撼的，還是那些虔誠的朝聖者。

站在高高聳立、氣勢巍峨、宮牆紅白相間的布達拉宮下，心裡的敬意油然而生，捏著門票的手心微微滲出汗。強烈的太陽下，看著面前長達幾十米、移動緩慢的隊伍，不禁想放棄，但這時候馬路邊上一個瘦小的身影卻闖進了我的眼簾—

一個老人，面板和其他藏民一樣，因為強烈的日晒而十分黝黑，臉上皺紋深陷。他頭上有不少白髮、蓬頭垢面，應該很久沒有清理了。他身著長圍裙，手戴木拖板，面對前方，神情凝重，高高舉起那雙乾枯黑瘦的手，喃喃唸誦，重重地俯身下去，發出了沉悶的聲響，頓時，我驚得說不出話來。這是真正意義上的“五體投地”，那重重的一跪，想必是十分疼的，可他卻那麼毫不猶豫。

圍觀的人群漸漸地放慢了腳步，老人滄桑的眼睛彷彿沒有看見別人似的，我有些不忍地看著。老人吃力地站了起來，再俯身下去，四肢伸直，額頭觸地，然後起來，再重複。一次，兩次，無數次……彷彿有千萬困難，也無法阻擋他。

在雪域高原，朝聖者處處可見，卻並不是誰都像他這樣的年老。導遊曾經介紹說：“無論家有多遠，這些朝聖者都是從家的地方，以身體丈量大地，三步一跪拜到達所朝聖的地方。西藏地處高原，環境險惡，過去死在朝聖路上的人不計其數。”

我不清楚他這樣跪拜了多少年，經歷了多少磨難，又有多少次磕得頭破血流。也許，他是為了祈求家人平安，也許是為了感謝現在的安定生活，也許是在這種行為中寄託了對未來的希翼、對精神家園的守望……

小時候，曾經極不情願地隨著家人去廟裡拜佛。學著大人的樣子跪在那做工精細、十分柔軟的蓮花形墊子上，不深不淺地彎腰一拜，心裡卻是木然。之後象徵性地往功德箱裡扔幾枚硬幣。那時的我，實在不會明白為什麼有些人可以為了心中的信仰，如此執著地去過苦行僧一般的生活，但現在，我似乎明白了。我目送著老人的身影逐漸消失在路的盡頭，下意識地咬緊了嘴脣，手中門票的一角已經被捏得皺巴巴的了。漫長的檢票隊伍不知不覺到了盡頭。圍觀的人群裡有穿著衝鋒衣的年輕人，有濃眉大眼的老外，有衣著得體的繁華都市來的老人，也有和我一樣的不曾吃過多苦的00後。他們中有人或許對這種朝拜見過許多次，有的則和我一樣一直目送著老人慢慢離開的方向。

儘管我不信宗教，更無法像那個老人一樣為了信仰跪拜。但我們每個人都有著自己的信仰，就是我們所追求的目標。像他一樣，永不放棄，執著前行，我們每個人應該都能做到。

那種震撼人心的感覺和鼓舞人心的力量會時常讓我想起—就在我每次遭遇挫折搖擺不定想要放棄的時候。

帶著微笑，一路前行篇12

國二作文 ,572字

人們的動力來源於各種，夢想或理想，甚者更是為了喜歡崇拜的人們。我的動力來自於被折磨過後的晴天。

如今，悄無聲息來到我們身邊的是初三的壓力。壓力旺旺能讓你變得更有動力。可是每當你得到一樣東西是，必然會失去了一樣東西，而我們失去的正是初二時不為人知的情感。

體育，對於女生們來說相當於一部恐怖片。體育老師們“變態”的訓法，都會成為我們女生口中的怨言。或許大部分女生都在說著埋怨老師的話，殊不知，現在老師對我們的嚴厲是為了以後能夠更好的我們。

跑樓梯，是為了鍛鍊我們的腿力。響徹整個樓梯間的踏步聲隨著老師加油鼓勵中散去。

大圈跑，是為了鍛鍊我們的耐力。跑遍整個校園的同學們隨著臉上紛沓而至的汗水中過去。

兩圈的變速跑，兩回的往返跑，上坡的衝刺，甚至是訓練前的熱身都是老師們絞盡腦汁想出來儘可能對我們有利的方法。

沒到聽到這些訓練內容從老師口中說出來的時候，我們都會覺得自己不能做好，堅持不下來。可是現在想想，那些曾經你認為過不去的事都過去了。

試問那些曾經體育不好的同學們，不知有沒有發覺自己已經可以與那些滿分的人相提並論了，已經不再像以前那般總是被人嘲笑“你又墊後了。”

當遇到坎坷時，要明白哭泣解決不了任何問題，必須經過思考，努力才有可能將問題解決。

折磨過後的晴天。晴天總是美好的，相信自己可以，沒有什麼事是做不到的。

帶著成功的微笑一路前行。

帶著玫瑰，一路前行篇13

國三作文 ,607字

又是一年風起，又是一年水落，光陰將往事慢慢淹沒。然而，有那麼一處景，至今深藏在我的記憶深處，就不能忘懷。

暮色中，一縷炊煙從屋頂裡升起。我走在離家不遠的花園中，在我身前的弟弟歡快的奔跑著，嬉鬧的聲音已然融入這月色中。

正低著頭算著腳步的我，在抬起頭的那一瞬，竟看到一片花海。濃妝淡抹，性感火辣的它在夜晚中，發出耀眼的光芒。走近一看，那是我喜歡的花兒：玫瑰。世上的花有那麼多種，可我唯獨喜歡玫瑰。他代表著熱情、火辣。

我沉迷在這一片花海中，無法自拔。我踮起腳尖，身體微向前傾，試圖摘下一朵好好欣賞。可當我觸碰到它時，我的手指卻被它的保護衣刺出了鮮香。玫瑰雖美，但卻不能把它摘下。這正應了那“可遠觀而不可褻玩也。”

我看著手心上的鮮血，在想著：看起來如此軟弱的玫瑰，僅也披著一層能夠保護自己的衣服。內心得有多堅強，才能做到不畏懼人們的踐踏？

望著天空繁星點點，在玫瑰花海錢立誓。以後的我會是堅強有力的，我會讓自己成為一個“可遠觀而不可褻玩也”的人。

還來不及向那片花海告別，老天爺似乎並不同意我痴迷於此，老天爺好像在告訴我，如果我再這麼的執著，我將會受到痛徹心扉的傷害。隨機，天空落下淋漓的雨滴，一點一滴敲打在我的身下，小雨滴們在勸諫著讓我離開。

最終，我還是離開了。那片玫瑰花海依舊在我記憶的模板裡。回到家中，來臨的是狂風和暴雨，殊不知，狂風暴雨下的玫瑰時候依舊堅強的屹立在花海之中。

我將帶著玫瑰的堅強，一路前行。

帶著健康前行篇14

議論文 ,584字

培根曾說過，“健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。”其實不僅僅是身體上要健康，心理上的健康也至關重要。

近年來，很多青少年因承受不了心理壓力或是其他原因選擇自殘、輕生，而青少年犯罪的比例高達百分之七十以上。這些現象的發生，很大原因在於心理素質上。可見，一個人的心理是否健康，對他的人生影響至為關鍵。

如何做到心理健康？做一個心理健康的人，要自信。自信是一種力量，使人相信自己，看到希望。自信是做人的原則，人生不能一番風順，相信自己，才能更好的走下去，才能領略人生的風景。自信是一種擁有，擁有自信，擁有前進的方向，才能開拓前進的道路。

做一個心理健康的人，要學會欣賞。往往指出別人的缺點或批評別人容易做到，相反，欣賞和讚美別人卻難以開口。讚美他人其實並不難做到，只要我們去發掘生活，發掘他人的好，想想他們的好處和優點，並毫不吝嗇地稱讚他們，這不僅能使自己的人際關係改善，也能使自己通過對比發現不足，加以改正。

做一個心理健康的人，要學習。學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，雖苦，卻能從其中獲得快樂、樂趣。好好學習，用學習來武裝自己，充實生活；持續學習，與社會共同進步，才能更好的活下去。通過學習，發掘自己的潛能，通過學習充實自己，提高自己完善自我。

成長的道路還很長，身心健康是我們走下去的保證，帶著健康前行，才能開啟人生的篇章，描繪生命的色彩。

帶著微笑一路前行篇15

國二作文 ,619字

“週六考試，請同學們認真複習……”老師在講臺上忽然說了這麼一句。某同學不小心發出一聲：“啊？”這一切都在告訴我一個訊息，升入初三的第一次模考，要來臨了。

頓時，教室裡的水杯都變成了碎片。瓷杯變成了瓷片，塑料杯變成了塑料片，就連不鏽鋼杯也不可思議的變成了鋼片。忽然覺得我的世界也碎了，變成了數不清考試的碎片。但是我理智的告訴自己，加油，帶著微笑，一路前行。

考場上。手心出汗，藍色的中性筆在我手中橫向的飛快的轉著圈。而卷子上的筆跡卻是星星點點。此時的我，正在集中精神用僅剩的一絲才華，對付那一道道莫名其妙的題目。“求……用左手寫字的學生的概率？”我不禁納悶，用左手寫字的人我還真沒見過。那，他們是不是從右往左寫？“用氯酸鉀製氧氣？”我連氯酸鉀長的高矮胖瘦都不知道，如何得知‘他’會製氧氣？我好想把眼前的這幾張令人頭疼的紙丟到天涯，丟到海角。可是我的理智告訴我：不要灰心，面帶微笑，一路前行！

我吸了一口氣，偷喝了一口礦泉水。繼續埋頭苦幹。我覺得我大腦中的纖維細胞在流失，我輕笑一聲，小樣，被我幹掉了吧？

課間休息。“小小，物理最後一題大家都說是15，你得了多少？”X同學面帶微笑，卻在毫不知情的情況下，狠狠的給了我一刀。我蹲在牆角畫圈圈，‘累‘流滿面。我那麼女裡計算的結果，竟然是錯的。

這時手機震動，拿出來一看：小小，面帶微笑，一路前行。署名是：YY。她是我最好的朋友。看了她的資訊，我重新露出微笑。對，不論遇到什麼，面帶微笑，一路前行。

帶著感動前行篇16

國三作文 ,920字

天氣驟然變冷，一隻孤獨的蜜蜂棲在窗臺上。它一動不動，一副凍僵了的樣子。我推開窗戶，原想室內的暖意，一定會將它吸引過來，可它卻無動於衷，只是輕輕抖了抖翅膀，而後吃力地向遠方飛去。

一隻迷失了方向的蜜蜂，竟悄然喚起了我對往事的回憶。

很多年前，在我居住的村前，有一大片一眼望不到邊的油菜花田，每當油菜花盛開的季節來臨，那片油菜花猶如延綿起伏的黃色海洋，清新獨特的花香，溢滿整個天空。每當這時，總會有許多養蜂人來到這裡，在這片油菜花田旁搭起了一個個小帳篷。

小時候，我總是對那些進進出出，不知疲倦的蜜蜂充滿了好奇，又忌憚於它們發出的嗡嗡嚶嚶的聲音不敢靠近。

有一次，出於好奇，我用柳條去打棲在花上的一隻蜜蜂，想著看它是怎麼採蜜的，這時一位老人疾步上前，厲聲斥責了我，而後又滿眼憐惜地捧起那隻掉在地上的蜜蜂，良久，老人抬起頭，聲音已緩和了許多：“孩子，它們多不容易啊。”我愧疚地低下頭，卻怎麼也想不明白，這位老人養了那麼多蜜蜂，卻為什麼一隻蜜蜂的死亡就讓他如此憐惜。

幾年前，我再次來到曾經居住過的小村遊玩。還是那片油菜田，還是那個油菜花開的季節。

在一個小水窪前，一個養蜂人用竹籤撈起掉在水窪中的一隻蜜蜂，他用手捧起它，用嘴輕輕吹去蜜蜂翅膀上的水珠。“你不怕它蟄你嗎？”我看得膽戰心驚，問道：“害怕的一直是它們啊！你看他們辛辛苦苦採集的口糧，最後還不都被我拿走了。”原來蜜蜂一直毫無怨言，勤勤懇懇。

這個養蜂人告訴我，為了追趕花期，總會有幾隻蜜蜂流落在外，它們一面辛苦地活著，一面為回到家園做著無謂的努力，可最終卻還是逃脫不了死亡的命運，它們的這種艱辛，只有養蜂人知道，因此每個養蜂人都會愛惜每一隻蜜蜂。說話間，蜜蜂翅膀上的水珠已被風吹乾，他雙手一揚，蜜蜂向遠方飛去，他的臉上也露出了舒心的微笑。

剎那間，我理解了多年前那位老人滿眼憐惜的神情，曾經壓在心間的迷惘，悄然釋放，一種無名的感動將我包圍。我感動於養蜂人的愛情，感動於蜜蜂的勤勞、無怨，更感動於蜜蜂對生命的熱愛，養蜂人對生命的珍惜……

凝視著那隻流浪蜂遠去的方向，我心頭充溢著一種久違的感動。勇敢地前行吧！流浪蜂，祝福你最終能夠尋找到花香四溢的家園，而我也會帶著你給我的感動，前行，前行。

帶著書一路前行篇17

國二作文 ,614字

書是美好的，有了它：“秀才不出門，便知天下事”。書能給予我們知識，在人生的道路上，鼓舞著我們一路前行。

一次，父母外出，只留我一人在家，要我自己弄飯吃。在正在煮的時候，我拿出自己心愛的物品书來閱讀。我貪婪的看著，閱讀中的精髓，精彩的片段。例如好的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“千鑿萬錘出深山，粉身碎骨渾不怕”“大漠孤煙直，長河落日圓”“青春是美好的，揮霍青春就是犯罪”等等。許多名人名言，生生的烙在我的心裡，啟蒙著我的人生道路。讓我的精神、心靈更加富足、豐滿。面對書中的精彩、美妙之處，我抵禦不了它的誘惑，像著丁魔，手不釋卷地看著。彷彿身邊的世界不存在著任何東西，除了書。我看得入迷，猶如在書的世界裡遨遊，忘卻了一切。正當我看完合上書的時候，我聞到了一股很濃的糊焦味。仔細觀察，發現原來自己在看書的時候已不知不覺過去了幾個小時了，飯早已煮焦，而我的肚子也造就飢腸轆轆，只是未曾察覺。唉！沒辦法了，只好煮點麵條將就著吃了……

書對我而言，是寶貴的。因為它對我的人生很大的幫助，是它讓我明白物質上清貪而心靈富足也是美好的人生。同時，書讀多了，我也學會了挑選，知道書要選好的，內容精彩、樸實、真實情感的篇章。而不是那些堆滿了風花雪月、虛情假意的篇章，總而言之，統而言之，書是美好的、今後，我仍然帶著書，一路前行。

書是我們人生的啟蒙老師，讓我們的精神和心靈富足，開闊視野。在人生的的道路上，帶著書，一路前行。

沿著雷鋒的足跡前行篇18

國二作文 ,740字

有一種精神，在不知不覺中隨著春天的腳步融入了我們的生活，給我們帶來崇高而溫暖的氣息，它就是雷鋒精神。在這個鮮花燦爛的季節，我沿著雷鋒留下的足跡，一路前行。

剛到敬老院，陣陣清風中夾雜著聲聲清脆如銀鈴般的歡聲笑語便傳入耳中。瞧……一群孩子簇擁著老人，聽他們講年輕時的故事，陪他們聊天，給他們表演節目，幫他們打掃衛生，當曼妙的舞姿在空曠的平地上旋轉翻飛時，當一雙雙勤勞的小手將屋裡弄的窗明几淨時，當老人們臉上漾起黃花般的笑容時，我彷彿看到了雷鋒的身影，那種不求報酬、樂於助人的行為不正如雷鋒一樣嗎？沿著雷鋒的腳步前行，我看到了愛心。

獻血車前，長龍般的隊伍在不斷延伸，沒有人組織，沒有人宣傳。每每看到獻血車上鮮紅的心形圖案時，就會有人不自覺地停下來，加入其中。每個人臉上都洋溢著自豪的笑容，沒有半點畏懼和顧慮。因為他們知道，鮮紅的血液從他們身體中流出時，就意味世界又多一條鮮活的生命在延續。連陽光也在這裡駐足，想為這些善良的人多提供一絲溫暖。我彷彿從他們身上看到了雷鋒的身影，那種捨己為人、樂於奉獻的精神不正如雷鋒一樣嗎？沿著雷鋒的足跡前行，我看到了奉獻。

瞧，在繁忙的工作崗位上，辛勤的老師正把自己的知識和道德行為澆灌給莘莘學子；工人、農民正用自己的汗水描繪著祖國的藍圖；警察叔叔用自己的青春和熱血為群眾的和平、安寧保駕護航；白衣天使們用自己的溫柔給大家帶來了生命、健康、美好……在他們身上，我彷彿看到了雷鋒的身影，他們那種全意為人民服務的品質不正如雷鋒一樣嗎？沿著雷鋒的足跡前行，我看到了嘔心瀝血、格盡職守……

沿著雷鋒的足跡前行，你會發現雷鋒無處不在，雷鋒精神在每個人身上得到了發揚、傳承。沿著雷鋒的足跡前行，你一定會有新的收穫，沿著雷鋒的足跡前行，你的心靈一定會受到一些觸動。

帶著語文前行篇19

國二作文 ,818字

是麼輕輕滑過心頭，長年送來清涼的慰藉？是什麼柔柔拂過心間，常常帶來滋潤的甘霖？是你啊，語文！把心燈燃起，側耳傾聽，心間那泓清泉叮咚作響

—題記

語文，是心靈的天堂。

“菊東籬下，悠然見南山”陶淵明用一句話，描寫於滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”彷彿眼前見到盎然春意，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”表現出曹操的博大胸襟，“鄉書何外達，歸雁洛陽邊”“我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西”表達出詩人滿懷的相思情緒。

帶著語文前行，你可以用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使自己心雨飄飛。

語文，是山水的天地。

“岱宗夫如何？齊魯青來了。”萬千的力量蓄積，頃刻爆發，便站成了永遠不倒的脊樑。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！”多麼的豪邁流暢，把黃河水排倒海的氣勢和先聲奪人的力量展現在我們眼前；“水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖美景，遐邇聞名。晴日好，麗日照碧水，碧水映藍天，西湖似西子，淡妝濃抹總相宜，得我心。

帶著語文前行，能讓你領略山水之趣。沒有輿馬，沒有舟輯，有心，有我，有語文。

語文，是情感的舞臺。

“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”是多麼的婉轉淒涼，用哲理性的語言表達了文人志士報國無門的落魄情態；黛玉，眼淚的化身，多愁的別名；瀟湘館的竹影深染在她眉間，時代的大氣浸透她的靈魂。寄人籬下的黛玉，有靠又無依；痴心絳珠與寶玉，有情卻無命。愁煞階前葬花人，你能把心交給愛情，卻不能把婚姻交給自己。

帶著語文前行，讓你體會人情之真。沒有演員，沒有道具，有我，有心，有語文。

語文，我心中的一泓清泉。如炎夏裡的清風，如久旱後的甘霖，給我以真趣，賦我以真情，教我以真理，引領我走出屬於自己的人生軌跡。語文，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。

啊，朋友！讓我們帶著語文前行，在浩瀚的語文海洋中去採擷一朵屬於你自己的浪花吧！