傲視挫折相關作文20篇
傲視挫折笑迎失敗 篇1
國一作文 ,840字讀了《愛祖國，講文明》的第四講第二小節以後，我深深地體會到了能經受起挫折是多麼重要。以前我是一個心理極為脆弱的女孩，常常因沒考好而偷偷流淚和自卑。我總想：自己考得這麼差，同學們會瞧不起我，他們不會和我交朋友，更不會跟我一起玩。讀了這本書，我才發現我的想法是錯誤的，因為人生的路總是曲折的，如同徒步遠行高山、沼澤、激流，隨時都會擋住去路，人的一生沒有磕絆是不完美的人生。生活中有幸福、快樂和成功；同時也伴有痛苦、不幸和失敗。
書中講道：成功者的路告訴我們，失敗並不可怕，可怕的是失去了奮鬥的信心和恆心。的確，一個人失去了奮鬥的信心和恆心，就如同船在大海里失去了航行的方向。記得六年級時，我們班有個班長，成績本來還不錯，處於中上等，但有一次期中考試，他落後了好幾名，從此就一撅不振。其實，在人生道路上，失敗是不可避免的，凡是成功者差不多都是從失敗中走出來的。失敗並不意味著再與成功無緣，而是暗示了我們又排除了一種不可行的方法。從而向成功邁出可喜的新一步。如果都如上面所說的那個同學那樣，因為一次考試沒有考好就喪失了奮鬥的意志，那也太不值得了。
失敗是痛苦的，是暫時的。只要我們能以積極樂觀的心態去對待它，失敗就有可能轉為成功的契機。以前一個坐在我後面的同學，成績一向很好，一次考試因為某種原因退到了中下等，但他並沒有灰心，而是學習比以前更認真了。我問他：對這次失敗，你是怎樣想的？他淡淡地說：這次考試我退步很大，我坦然接受。這次對我來說是一次很好的考驗，我能經受得起，通過這一次考試，我能很快地找出我平時學習中的不足，從而找到我要努力的方向。相信，我很快就會名列前茅。果不其然，在期末考試中，他終於如他所說的那樣，一下考進了班級前五名。我們在學習上，要及時地找到自己的不足之處，從而明確要努力的方向，而不是沉浸於失敗的痛苦中。
“人要學會走路，也得學會摔跤；只有經過摔跤，他才能學會走路。”我們要記住馬克思的話：要贏得起也輸得起。因為人生之路正長，而我們的血正熱，志正剛，理想正輝煌！
傲視挫折 篇2
國二作文 ,801字人之一世，殊為不易。看似平坦的人生旅途中卻充滿荊棘，往往使人痛不欲生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折而一蹶不振；人世之年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折而葬身於萬卻不復的深淵……
古今中外有多少傑出的人物，在挫折面前無不是選擇了奮發圖強，與命運進行挑戰，做生活中的強者，最終受到命運的青睞。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。詩仙李白遭遇懷才不遇的挫折後，他意志消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”。面對挫折，遇到失敗，他拂袖而去，帶著一身酒香，遊山玩水，創造了不朽的名句。
由此看來，面對挫折，我們不應該過份的沉迷於痛苦失意的陰影中而不能自拔；遭遇挫折，縮小痛苦才是明智的選擇。相反，若一味的沉迷於遇到的痛苦中，那後果將不堪設想。
三國時期，劉備面對失去二弟的痛苦，因無法面對兄弟的突然離去，放大痛苦，結果地痛楚中做出錯誤的決定，冒然出兵伐吳，最終落得“白帝託孤”的千古悲劇。唉，真叫人惋惜！
張海迪五歲時，因病胸部以下完全失去知覺，生活不能自理，醫生會診認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。
這個時候受到死亡威脅的年輕姑娘不但自學完成了從小學到碩士研究生的全部課程，而且還自學了英語、日語、德語，翻譯了數十萬字的英語小說，編著了大量書籍，並自學十幾種醫學專著，為群眾無償治療達一萬多次。
如果張海迪當初沒有傲視挫折，怎會有今日家喻戶曉的她。
放遠目光看西方。一張白紙，達芬奇畫出了永恆的微笑；一塊朽木，米開朗基羅雕刻出不朽的形象；斷水斷糧，眾叛親離，擋不住哥倫布發現美洲的腳步；冷嘲熱諷，困難重重，隔不斷貝多芬刻苦創作的激情。
紅是火的象徵，藍是海的象徵，我就是在大海中頂風前行的一葉扁舟，向著心中的目標前進，再大的風流，即使捲進了漩渦，也擊不倒它的志向，因為我們會傲視挫折。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。黎明的太陽冉冉升起，帶著勇氣，迎上前方的波浪！
直視挫折綻放美麗人生 篇3
國三作文 ,710字你看那嚴寒中的一枝梅，頂住了風雪的肆虐，綻放得傲然挺立；你看那天空中的一道虹，接受了暴雨的洗禮，顯現得異彩紛呈。
對於我們來說也是這樣，只有直視挫折，毫不畏懼，才能綻放美麗人生。
愛迪生髮明瞭電燈泡，這是婦孺皆知的事情，也正是這項發明，把愛迪生永遠留在我們每個人心中，他就是光明的象徵。可是又有誰知道，在發明電燈泡的過程中，愛迪生經歷了多少次失敗，遭遇了多少挫折。經歷一千多次的失敗，也算是人生中不小的挫折了吧！常人根本難以忍受。
是什麼力量讓愛迪生最終發明出電燈泡、取得了成功呢？沒錯，正是因為他勇於直面挫折，才綻放了他美麗的人生。
成龍是中國乃至世界電影界著名的功夫影星。他拍的電影情節驚險刺激，語言幽默詼諧，動作難度也相當高，讓觀眾們看得津津有味，沉醉其中。而龍叔所承受的痛苦，遭受的挫折，也不是我們所能接受的。多少次，因為拍戲而受傷。他也曾流過淚，可他從未放棄，從未畏懼。
試問，如果成龍畏懼挫折，不敢直視挫折，那他怎麼會成為如今深得觀眾喜愛的大明星呢？怎麼會綻放他美麗的人生呢？
杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，一生中經歷了許多挫折，甚至在“安史之亂”中被俘，可他沒有被挫折擊垮，在官場的諸多不容易中堅韌地屹立著，譜寫出多少留傳至今、膾炙人口的詩句。
若不是杜甫直視挫折的勇氣，他也不會成為後世人家喻戶曉的“詩聖”，也不會寫出留傳千古的“三吏”、“三別”，不會綻放他美麗的人生了。
雄鷹直視了換骨的挫折，最終翱翔於廣闊的藍天；蛹直視了破繭的挫折，最終蛻變成美麗的蝴蝶。
人生有許多的起落，有人面對挫折一蹶不振，不能直視挫折，有人則迎難而上，堅強面對挫折。只有直視挫折，才能在拼搏的過程中產生奇蹟，綻放美麗的人生。
正視挫折，也是一種幸福 篇4
正視挫折，也是一種幸 ,798字有一個愛問問題的小男孩，腦袋總是充滿著許許多多的「為什麼」，在學校時，也因為這樣將老師惹火，因此常教訓他，甚至打他，因此，小男孩對於學習便提不起勁，成績也就一蹋糊塗。有一次老師將他的母親找到學校來，並對她說：「你兒子太笨了，無法到學校學習，你還是把他領回家去吧！」母親聽到後，認為是老師不理解孩子，他相信兒子並不是笨蛋。於是，她便決定由自己親自教導兒子，從此，媽媽承擔起教育兒子的責任。當兒子發問時，她總是盡力地回答問題，遇到她也不會的問題時，就和兒子一起找尋答案。後來這個孩子一遇到問題，就會自己去尋找解答，其中也遇到許多困難，但他一定是抱著追根究底的態度，非找出答案不可。這個男孩不是別人，他就是偉大的發明大王汤瑪斯爱迪生。
荷蘭父母也深刻的懂得這個道理：沒有不伴隨著失敗的成功，失敗是最好的學校。只有經歷過失敗，正視挫折，繼續奮鬥，戰勝挫折，最終才會取得成績。因此荷蘭的小孩子從小就接受挫折教育。幸福教育法不是對挫折避而不談，而是以一種正確的態度對待挫折！
要做好孩子的挫折教育，應該嘗試做到以下幾點：第一，讓孩子有謙虛、不氣餒的品格。只有具備這種品格，才會在挫折來臨時，不畏懼，敢於迎難而上。其次，讓孩子樹立正確觀念：只有把挫折當做失敗加以接受時，挫折會成為一種破壞性力量；如果把它當做老師，那麼，它將成為一種幸福。挫折都是暫時的，路途上沒有過不去的火焰山。最後，就是讓孩子在挫折中吸取教訓，總結經驗，哪裡跌倒就在哪裡爬起來。
除了給孩子平時傳授挫折教育的理念外，在孩子遇到挫折時，家長還應該採取正確的措施：不能責怪、侮辱孩子。這一點很關鍵，家長要用愛來溫暖孩子，而不是刺激孩子；陪伴在孩子身邊，讓孩子感受到支援的力量；為孩子出謀劃策，必要時提供幫助，鼓舞其信心，但是不要替孩子解決難題，讓孩子自己處理好自己的事情。
挫折教育，幸福教育法中不可或缺的重要一課！
直視挫折 篇5
國小五年級作文 ,641字狂風呼嘯著，翻騰著，用力撞擊著窗戶，如一頭凶殘的野獸一般，用它的利爪颳著玻璃，發出那刺耳且令人反感似鬼哭狼嚎般的聲響——我第二次感到它是如此的不可愛。聽著風的呼嘯聲，我憶起了那次落選的一幕……
記得在一個假日，我與幾個同學坐在美術興趣班的教室中。望著我那少得可憐的票數，我的心突然狠狠地抽搐了一下，又抽搐了一下。看著別人那逐漸攀升的票數，又看了看我的票數，簡直是天壤之別。我就如同被孤獨地晾在一旁無人問津。
我將頭深深地埋入我的雙臂圈成的“坑”中，用雙臂儘量遮住自己的臉，不讓別人瞅見自己那在眼眶中打轉的，即將決堤又如瓢潑大雨般落下的晶瑩的眼淚。我感覺自己從別人仰望自己到自己仰望別人，從高貴的白天鵝變成了卑微的醜小鴨。
我不甘！
我往窗外望去，只見一棵“營養不良”、枝幹纖細的小樹在狂風中劇烈地搖擺著。我心想：“這棵小樹在狂風猛烈的摧殘下，不出幾分鐘，就會支離破碎地倒在地上，與我有點同病相憐吧！”
可是，我錯了！這棵小樹在狂風的又一輪攻勢過後，竟挺直了身軀，抖動著樹葉，精神抖擻，鬥志昂揚地面對著狂風，彷彿在迎接著新的挑戰。這與一遭受挫精神就土崩瓦解的我簡直是天差地別——
它將挫折當做了磨練自己的機會！
在我的心中，這棵小樹逐漸地壯大起來，直至頂天立地。而我，也擦乾了眼淚，挺直了腰桿——
直視挫折！
笑傲挫折 篇6
國二作文 ,713字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有刺骨的寒風，哪會有成熟的筋骨；沒有無情的風雨，哪會有堅韌的松柏。處於逆境中，不要一味地怨天尤人。要縮小痛苦，看到希望，方可成功。
挫折是通向成功的一堵高牆，只要越過高牆就是成功。
“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”越王勾踐曾經敗到成為為吳王夫差駕車的一位馬伕而他卻能忍辱負重，回國後臥薪嚐膽，為了使自己能面對挫折，他令人在宮外每天見到他都要高唱：“勾踐啊！你難道丟了恥辱嗎？”以激勵鬥志。正是這種堅定的決心，使他最終打敗了吳國，雄霸一方。遭遇到挫折，就要縮小痛苦。無論曾經經歷了怎樣的痛苦，都不會被痛苦迷失自己；無論我們曾經經歷了怎樣的恥辱，都不會被屈辱吞沒。
遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷於挫折的痛苦中，結果將會不堪設想。
挫折是吞沒沒有堅定意志的人，迷失自我而使他們走向失敗。
明朝皇帝崇禎與闖王李自成對戰。崇禎因在幾次戰鬥中戰敗，崇禎無法釋懷，沉不住氣，為了戰勝李自成，在心浮氣燥之中作出了錯誤的決定，貿然出兵攻打李自成，結果兵敗如山倒，落得一個“吊死煤山”的悲劇。遭遇到挫折，而無法釋懷，就註定是失敗。無論我們曾經經歷了怎樣的失敗，而不會被失敗擊倒；無論曾經經歷了怎樣的困難，而不被困難絆倒。
人的一生，或多或少，總是難免有浮沉，不會永遠如旭日東昇，也不會永遠痛苦潦倒，它永遠是掌握在我們的手掌之中，看我們怎樣看待它罷了。
我們每一個人都應該堅信：遭遇挫折，人所能承擔的責任，我必能承擔；遭遇挫折，人所不能承擔的責任，我亦能承擔。這樣，我們才能磨礪自己，求得最高的知識，而進入更高的境界。只有我們不被挫折、困難的考驗所絆倒，才會奔向成功的彼岸！
笑對挫折，正視痛苦 篇7
高一作文 ,786字人之一世，殊為不易。人生在世，難免會遭遇這樣或那樣的挫折，是註定要擁有的，但是遭遇挫折後的心態是可以由我們自己定義的。
一枚貝殼，要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹放剎那的美麗卻要聚集無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那麼是挫折成就了光彩的珍珠和美麗的彩虹。
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗，當初它的芽兒浸透了奮鬥的淚水，灑遍犧牲的細雨。”試想，如果沒有伽利略與教皇多次殘酷的鬥爭，怎會有“日心說”的確立和推廣？如果沒有歐立希605次實驗的挫折，怎麼會有“606”藥品的問世？如果沒有凡爾納15次遭遇退稿後再試一次的第16次勇氣，怎會有世界級科幻家的出現？如果沒有愛迪生成千上萬次實驗失敗的孕育，怎會有世界發明大王的誕生？是挫折痛苦中再試的實踐創下了他們特有的事業輝煌，書寫他們異彩的人生！
人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，沒有必要因葉落而悲愁，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零，荒蕪不了整個春天，一次挫折，也荒廢不了整個人生。
人們常說，風雨過後，面前會是鷗翔魚遊的天水一色；荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道，生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養分滋潤它的花遲早也會枯萎。
痛苦和挫折提人生必然要需到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量，為新的目標而奮鬥，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深的意義！
笑對生活的挫折，正視現實的痛苦，放飛理想的翅膀何妨再試一次。再試，就是直面挫折，就是化解痛苦，就是挑戰命運；再試，就是不甘失敗，就是重新崛起，就是走向勝利。再試一次吧—寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；艱難困苦玉成汝，吹盡狂沙始到金；陽光總在風雨後，成功總在陽光時！
挫折讓我成長 篇8
國小六年級作文 ,861字在我的成長過程中，經歷過不少事，這些事經常出現在我的腦海裡，就像一張張放映的幻燈片，歷歷在目。前不久發生的一件事定格在那裡，令我回味無窮。
那是開學初，我當選了班幹部，我非常高興，鼓足了勁兒想要好好幹。每天我很早就到學校收作業，幫助同學幹這幹那。可是組織組員做值日時，總是有些亂，老師看了也不高興，我真的很煩惱。
今天，我和往常一樣，忙活著給組員分配任務。分配好後，我帶頭開始掃起來，不一會兒，一個同學跑過來說：“組長啊，你讓我擦黑板，上面太高了，我刷不到，你找個人幫幫我吧！”‘“好好，那個同學你過來幫忙擦黑板。”一會兒，又一個同學跑過來說：‘“組長啊，我掃教室，教室很大啊，很累啊！”“好好，你休息一下，待會兒我幫你。”我還沒有掃完地，抬頭看見有的同學手裡拿著工具在那兒閒聊，有的同學在剛拖過的地上跑來跑去……就在這時，老師走了進來，看到這情景，微笑的臉上立刻變得烏雲密佈，對我們說：‘“你們在幹什麼，掃完地了嗎？組長呢？”我趕緊走過去，心裡慌得很，汗都出來了。老師接著說：“能不能快點？快上課了。”我不知所措地點著頭，只好催促大家趕快乾。
第二天，我來到教室，又想起昨天的事來，坐在座位上既自責又委屈。老師站在講臺前向我招了招手，示意我過去，老師問我：“昨天的值日怎麼這麼亂，事先沒安排嗎？”，我說：“安排了，他們老不滿意。”老師微笑著對我說：“你讓每個人都滿意是不可能的，只要你合理安排，他們會聽你的，你不妨事先把安排的工作寫在紙上，讓大家看清楚，告訴大家不要中途換工作。”聽完老師的話，我恍然大悟，心裡像有一股暖流穿過，高高興興地回到座位。
下午我把全組同學叫來，先讓大家討論怎樣才能幹好值日工作，然後進行明確的分工，並要求每個人都要認真負責，把自己的工作做好，中途不得變換，更不能依賴別的同學，當然可以發揚互相幫助的精神。這次值日干得又快又幹淨。幹完活，我和組員一起去玩，陽光照在我們每個人的臉上，我別開心。
看來做事情，確實要講究方法。在今後的人生旅途上必然會遇到許多困難，我一定會好好思考，找到解決的方法。
挫折在我心中 篇9
國三作文 ,702字心中的自信，讓我積極面對生活。心中的快樂，讓我微笑著面對生活。而心中的挫折，教會了我不能輕易放棄，要勇於面對。
髮捲。面對滿卷的紅叉，我的臉上一陣一陣發燙。放學。烏雲密佈的天空正如我當時的心情。回到家後，媽媽彷彿看出了我的心事，說：“別灰心，學習的路上不可能一帆風順的，一次的挫折算不了什麼，重要的是不能讓挫折嚇到，而要學會從挫折中吸取經驗和教訓，勇敢的面對它，讓它在你的心中留下印記，以後才不會犯同樣的錯誤。”於是，媽媽拿起筆，和我一起坐在桌前，分析著錯誤的原因。不一會，卷子上就佈滿了紅筆改動的痕跡。望著滿是改動的卷子，我的心中一遍一遍地回想著媽媽說的話。忽地抬頭，一道皎潔的月光映入我的眼中，彷彿把我的心也照亮了。是啊，遇到挫折的時候要勇敢的面對，總結經驗，那麼這些挫折將會成為我人生最寶貴的財富。想到這裡，心中的難過漸漸消散，這次挫折，在我心中留下的是任何時候都要勇敢面對的經驗，挫折在我心中。
記得上學期學化學原子那一章時，我什麼也聽不懂，上課也總是迷迷糊糊的。回家後便對媽媽抱怨。媽媽對我說：“別急，慢慢來，總會弄懂的。”媽媽拿著題，一遍一遍地給我講解，可我跟答案之間彷彿被一道無形的牆隔開了似的，總也走不進去。“不學了！不學了！”我衝著媽媽吼道。這時媽媽一巴掌向我打來，“遇到這麼點兒的小挫折你就退縮，這還是你嗎？”媽媽這一巴掌彷彿把我打醒了。於是我低下頭，靜下心來投入到學習中，在我的不懈努力和媽媽的幫助下，難關攻克，而這次挫折，在我心中留下的是任何時候都不能放棄的精神，挫折在我心中。
風雨過後見彩虹，一次一次的挫折之後，挫折帶給我的經驗、教訓和不能輕易放棄的精神，會永遠留在我的心中。
笑對挫折 篇10
高一作文 ,932字霧可以阻擋天空的視線，卻不能鎖住天空的腳步。
在這個世界上，有春風，就必定有雷雨；有夏花，就必定有霜雪；有成功，就必定有與之相稱的挫折，而直面挫折的這份勇敢，正是滋潤成功之花的雨露。
什麼是挫折？在弱者眼中，挫折就是一座難以跨越的山峰，面對這座山峰，他們徘徊、哀嘆。而強者會將挫折當作砥礪自身的一把銼刀，運用它將自己磨礪得更加堅韌，以便收割屬於自己的成功碩果。“只有苦痛的人生是絕不會有的，有苦必然有樂，反過來也是一樣”，強者之所以是強者，正是因為他們清楚地認識到了這一點。
面對挫折，不能恐懼它，逃避它，而要善於利用它。明朝宰相張居正小時候就極具才氣，被稱做“江陵才子”。然而當他參加鄉試，滿以為能夠輕鬆高中時，卻未被錄取。張居正少年成才，飽受追捧，這次落榜給他的打擊可想而知。但他並未氣餒，而是轉身投入更紮實的學習與歷練之中，三年後再次參加鄉試並考中舉人。後來他主持明朝歷史上最重要的改革，成為一代名臣。張居正這種理性面對挫折的精神值得我們學習。
面對挫折，我們不能有被它擊倒的擔心，而應有擊倒它的勇氣。科爾內烏斯西庇阿是古羅馬的名將，他在18歲時參加了自己人生中的第一次戰役，對手是迦太基名將漢尼拔。在這次戰役中羅馬軍大敗，西庇阿帶著父親僥倖逃脫。不久後他又兩次擔任軍團指揮官對抗漢尼拔，無一例外慘敗而歸，他的父親和叔叔也在戰役中喪命。但他並沒有像其他指揮官那樣恐懼奔逃，而是冷靜分析漢尼拔的戰術和策略，最終摸清了對手的底細。在隨後的幾場戰役中慢慢扭轉了局勢，並最終於扎馬戰役中擊敗了強敵漢尼拔，保衛了國土。西庇阿有直面挫折的勇氣，與那些臨陣脫逃者相比，享有名將之譽，難道不是應該的嗎？這不也正是我們所需要的嗎？
魯迅先生寫道：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概—用笑臉去迎接悲慘的命運，用自信的勇氣去迎接自己的不幸。”這就是面對挫折應有的態度。
作為高三的學生，我們也應笑對挫折，不能因為一次考試的失利而垂頭喪氣、怨天尤人。應該深刻思考，尋找、彌補自身的不足，以更積極的心態再度投入到日益緊張的學習中去，爭取更優異的成績。
應記住，每個人都有不足的地方，所以人生不可能是十全十美的。一個人因為遭遇失敗，才會擁有從那裡站起來的強悍！