人人可以是天才相關作文20篇
人人可以是天才 篇1
國二作文 ,939字孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之者又其次也。”人人都有生而知之的一面，我也是如此，我生而知之的就是——音樂。
我認為我算得上一名小小的天才，因為我在音樂方面十分的出色。從小喜歡哆??咪，能聽出12連音和5和絃。在學校各個活動中都會展示我彈的曲子，也因彈琴讓全校老師都認識了我。音樂課上，我是音樂老師的助手，唱歌時我給大家伴奏。我們的班主任王老師稱我為“小鋼琴家”。一次活動中，我的琴聲吸引了好幾位老師來班級門口聽，有一位老師還單獨讓我去他們班中為小同學們演奏呢！
課外，我經常參加各種型別的鋼琴比賽，一直到現在，我的成績從未下滑過，一直保持著金獎，各種證書已經放滿了書櫃的兩大層。同時，我的鋼琴級別也早已達到了十級。
我識譜子的速度也非常快，簡單一點的十分鐘就能彈下來，難一點的也就20多分鐘。短一點的曲子一週就能彈熟，長一點的曲子一週能完成大半，兩週就可以過了。而且我每天練琴的時間也並不多，只有40分鐘到一個小時。
我背譜子速度可不是一般的快，不知道為什麼，彈幾遍就有了記憶，一兩天後就可以不看譜子，可以有感情地談下來了，而且還能保證基本上不會彈竄忘記。我想一切就是因為我還在沒出生時就天天聽著鋼琴曲，現在給我放一首名曲，我都感覺似曾相識。
可是如果我想要成為大天才音樂家，那就要付出加倍的努力，每天彈琴的時間要增加，練習曲目彈得必須更認真一些。
我要向劉星辰、郎朗學習，學習他們的堅持和努力，學習他們對鋼琴的熱愛，學習他們彈琴的方法，學習他們練琴到無法自拔，什麼苦事都忘掉，什麼煩惱都拋棄，只要彈鋼琴，那就是一天中最快樂的時光。
我要向貝多芬、莫扎特、巴赫學習，學習他們每一個人的風格，學習他們永不放棄的精神，學習他們永遠把鋼琴放在頭等，並用比其他的事更多的精力來培養自己的天分。
我要向著我的鋼琴老師萬書亮學習，學習他的信心，學習為了夢想一直堅持的精神和對鋼琴的那份強烈的愛。
在通往天才的路上，一定會十分的坎坷，只要付出加倍的努力，一定會取得佳績。只要你發現了自己生而知之的優勢，並且持之以恆地培養，刻苦的學習，使得自己的優勢變成特長，這樣就可以實現屬於自己的那一份天才夢。
也許我也可以是流浪的詩人 篇2
高三作文 ,716字在這繁華喧鬧的塵世裡，我想看看時過境遷滄海桑田後，時光所留下的蒼涼與悲寄，想用十載的光陰，與人生上演一場義無反顧的旅行。
世界波瀾壯闊。它太大，我們太小。曾幾何時，想走遍心中的聖土，去體驗《道經》裡“我與天地並生”的境界。而後，也許會在世界某一個未知的地方，與曾經的自己不期而遇。
一個人，一部相機，一顆赤熱真誠的心，踏遍祖國大好河山。這是我多年的一個夙願。如今，我正在不斷地靠近它，因為終有一日，我要去實現它，去面對過去，現在，熾熱的夢。
想要義無反顧地離開，去遠方，去流浪。暫不為世俗所困，將心中所有牽掛暫且放下，於流浪中找回曾經的內心的安寧與恬然。
若是到了江南，執一卷宋詞，伴一張古琴，酌一壺梅酒，看天外雲捲雲舒，將琴彈到無我之境，去感受那“落花人獨立，微雨燕雙飛。”的清新，去體會那“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”的閒情。於小橋流水之間，獨上蘭舟，感受那“小舟從此逝，江海寄餘生。”的豪情萬丈。
若到了塞北，幸得一覽“大漠沙如雪”蒼涼孤寂，看那黃沙一片，掩蓋了多少前塵往事，悲歡離合。若是到那偌大的草原，與當地人討一壺馬奶酒，再與他們策馬奔騰，共享人世繁華。
也許，我的血液流淌著一種名為“流浪”的成分。不願意終生規規矩矩地呆在一個地方，內心總有一個聲音在吶喊：“人生，還有詩和遠方！”而我的流浪，卻並非逃亡。我會坦然地面對過往的得與失，悲與樂。也會始終牽掛著我的故土，我的親人。流浪一段時間後，便會回到學業中，畢竟，我不是陶朱公，亦成不了王維。我只是一個單純想流浪的詩人，單純的想要嘗試幾場義無反顧的流浪，體驗人世的悲苦，荒涼，波瀾壯闊。
願我能，行走山川之間，聆聽自然的吶喊，執筆記下詩與遠方，周而復始，季節迭失。
每個人都可以是一盞燈 篇3
高二作文 ,903字大街上堆滿了各式各樣的汽車，車與車之間的距離已經可以用釐米來計算，尖銳的車鳴聲透過車窗穿進人們的耳朵，本來已經夠焦躁的人們被這刺耳的聲音弄得更加不悅，可能是想把這樣的不悅“分享”給那些“有難同當”的陌生人，煩躁便轉移到了手上，長時間按下喇叭聲，可能覺得心有虧欠，又鬆手，但又僅僅隔了一秒還不到的時間，手又重新粘了上去。
在這樣的小城市，發生如此嚴重的堵車是罕見的，所以馬路中央的交警即使故作鎮定地比劃、吹哨，也不難發現焦灼的臉上不停地流下汗水。如果此時在幾千米的上空俯視這條馬路，你不會看到一條筆直或彎曲的線，而是看到無規則的一些密集的小點。
有些車主觀望著離學校不遠了，索性拿著行李直接下車，而車自然就被停在了馬路邊，警察想查問車主時，人早已溜得無影無蹤。無奈，只好繼續拿著紅旗晃悠，一身制服彷彿是一套隱形衣，人們對其視而不見，“各行其道”。
哪裡有一點空隙，人們就像餓狼看見了久違的食物，容不得半點遲疑，因為這塊“肉”的旁邊蹲滿了一群餓狼，雖然是同類，但是在“食慾”的誘惑面前，哪還管得了這麼多，更別說之前它們一起制定的那些“約定”了。總之，現在的這些人們是“見縫”就“插針”，他們只想早日脫離苦海。
所以，車道上就這樣一直僵持著，車鳴聲，哨子聲，辱罵聲，埋怨聲，關門聲……匯聚在一起，這是一個讓人看到就“震撼”得無法形容的混亂場面。
一直沉默的爸爸突然開了口：“其實只要大家都不亂走，汽車一輛接著一輛，就不會是現在這個樣子了。”是啊，只要人們肯犧牲自己一點兒時間，就可以換來更多的時間，只要稍微替別人多考慮一點點，場面就不至於如此混亂。
這讓我突然想起藝人陳道明有一次因發燒硬撐去現場見粉絲，粉絲紛紛讓他回去休息，其實這就是寬容和理解，站在別人的立場多考慮一點，事情就會變得簡單很多。同樣的，街上的那些人對待別人如果都有粉絲對待陳道明的心態，都能擁有一顆寬容理解的心，那麼像今天這樣的堵車就不復存在。
每個人都可以是一盞燈，散發著熱量，千萬盞燈彙集起來，就可以溫暖他人。
街上的噪聲慢慢減小，看著一點點遠去的“漩渦”，我長嘆一口氣，望著越來越近的學校，又回望了身後的一片“狼藉”，我默默地發出了祝福。
人可以被毀滅，卻不可以被打敗——讀《老人與海》有感 篇4
讀後感 ,650字一個普普通通的老頭竟然獨自在海上與鯊魚搏鬥，一個無依無靠的老人竟然在海上和一條重達180英鎊的大魚周旋。一個年近花甲的老人竟帶回一條比船都大的魚。
這位老人叫聖地亞哥，他在海上連續84天沒有釣到魚。起初，一個叫馬洛林的男孩跟他出海，可是連續40天沒打到魚，男孩走了，第85天，老人再次出海，這次他把船開到很遠的地方，他出乎意料地釣到了一條比船還大的魚，老人和這條魚周旋了兩天，終於叉中了它，並用船艱難地拖回，但途中魚卻被鯊魚吃個精光，最終魚只剩下了一副巨大的魚架。
“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”是出自於這本書中的經典名言，可是在現實生活中，我們中有的人當遇到挫折時是迎難而上，還是甘心被挫折打敗呢？
很多人在遇到了挫折時就會懼怕它，甚至連理都不理，縱身跳下萬丈深淵，這難道不是懦弱的表現嗎？
讀了《老人與海》這本書後，每個人的心靈都會受到一種強烈的震撼。這種震撼便是聖地亞哥的那種堅持不懈、迎難而上和頑強不屈的精神特點。使人明白“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”的真正含義，使人想起“陽光總在一場風雨後”的真諦。在人生的旅途上，天空不會是一直蔚藍的，草地不會是一直青綠的，花兒不會一直是芬芳的。
人生的旅途就像在大海上航行，不會一直風平浪靜，波浪總會湧起，風暴總會來臨。人生路上沒了挫折就不會充實，沒了挫折就不會有教訓，沒了教訓就不會有進步，沒了進步就不會有成功。讓我們正確的面對挫折，挫折並不可怕，可怕的是自己懼怕挫折。
道路不會一直通暢，路上總有荊棘，只有勇敢地越過，才能看到更加多彩的世界。
我們都可以是雷鋒 篇5
國一作文 ,965字一位普通士兵的日記中這樣寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上……”雷鋒以平凡的人生實踐，矗立起人生價值選擇的最佳座標，永久地召喚著人們的心靈。
有時面對冷漠，人們也許會心生涼意、心存疑慮。當路人麻木地從小悅悅身旁走過，乘客對公交車上的歹徒視而不見，我們因此而困惑，發出“道德之問”：曾經感動和激勵幾代人的雷鋒精神是否正在被某些人丟棄？
不，雷鋒在我們心中從未真正離開！醜惡現象的存在，往往是在用一種強烈對比，標示出寶貴精神在物質豐富年代不可或缺的重要價值。他將無私大愛和閃光精神注入我們的靈魂，呵護著精神世界的一片淨土，催生出件件感人至深的事蹟。
人為什麼而活著？當代雷鋒郭明義說：“人活著，得乾點有用的事兒。幫助別人改變命運，比啥都幸福！”維修工人徐虎說：“活著，就是奉獻，你不奉獻我不奉獻誰來奉獻？”還有什麼比為他人的幸福燃燒自己，更能讓人超越生命的短暫與渺小？這就是雷鋒精神，它已成為流淌在中國人血脈中的基因。雷鋒以他流星般的生命光彩，鑄就了人生的價值永恆。我們每個人的胸中都存放著一顆愛心，只要有人群的地方，就有雷鋒。
面對被車輪輾傷的小悅悅，一位矮小、枯瘦的拾荒老人陳賢妹停下腳步，伸出溫暖的雙手，感動了無數中國人；河南“英雄大叔”李國喜跳入冰冷河水救起3名落水者，自己卻獻出了生命；“最美媽媽”吳菊萍徒手接住墜樓兒童；“虎妞”楊豔豔面對歹徒挺身而出……真正的善無關身份、地位，也不能用付出金錢的多少來衡量。只要是源自靈魂深處的愛，哪怕是一個溫暖的眼神，一句關愛的話語，一個善意的微笑，就足以感動人心……
一個普通人，給別人帶去快樂，他便有了無限的快樂；一個普通人，給別人施過一捧甘泉，他便有了一生銘記的甜蜜；一個普通人，給別人伸出過一次援助的手，他便有了心靈中一道燦爛的彩虹。也許，我們只是給失學兒童捐去一本教材，只是在擁擠的車上給老人讓個座，看似微不足道，卻同樣傳遞了一份溫暖，創造著一種感動。
高尚的雷鋒精神並沒有高高的門檻，只要我們每個人從點滴小事做起，在他人需要幫助時伸出援手，無數細小的熱情也足以讓冷漠的堅冰融化，匯聚起溫暖世界的熱量。
每個人，都可以是雷鋒！
我是天才，還是笨蛋 篇6
國二作文 ,624字我是天才，還是笨蛋？我並不知道。
也許在冥冥中我默許了自己的愚蠢。是啊！有什麼人能讓自己留下長長的疤痕。
也許春日的燦爛也無法使我換成短袖，長長的袖口將陰影覆蓋在手臂上，也覆蓋在我心裡。只是茫然地望著電視機。一隻手伸出來：“來陪我去看花吧。”
我抬頭，是姥姥。我於是將雙臂懷抱，極不情願你將腳跨出門去。
院子裡的被磨鈍的鐵鉤上彷彿仍我的血跡。心虛地低下頭，僅僅能看見石縫裡鑽出來的幾棵頑強的小草。
“姥姥，你說我是不是笨蛋？”我撫摸的手臂，“為手臂上的傷疤多醜……”“快走吧！牡丹開得正盛呢。”
我只是微抬眼簾，幾朵牡丹招搖著探入我的眼，華麗的重瓣似她們層層疊疊的舞裙，花蕊處露出幾點黃，接著是深沉的紅，到了花瓣邊緣就逐漸淡成了梅紅，燦若流霞。熙熙攘攘的花下綴著綠色的厚實的葉子。“真美啊……”我撥弄著袖子，目光黯淡。
“姥姥，你說我是不是真的很笨？”我只是不依不饒地追問。可姥姥並不作聲，撫摸加嬌麗的花瓣。然後，猛地把花瓣和花葉撥開。我呆住了，豔麗的容貌下，是一副焦黑枯澀的骨頭。
“牡丹花有一個傳說：當年牡丹因拒絕在冬日開花，被武則天用大火焚燒三天三夜，後來被扔到洛陽的一個山坡上，痛苦的紮下根，活成了花中的王者。你是天才，還是笨蛋，我無法替你選擇。可你現在的頹喪，無疑是一個笨蛋的行為。如果你像牡丹一樣，你也可以活成別人眼中的天才。”
牡丹依舊笑著，陽光越發燦爛，我望著姥姥和滿園春色，情不自禁地挽起了袖子。
我是天才，還是笨蛋，這由我選擇。
我是天才，還是笨蛋 篇7
國二作文 ,585字我曾經以為自己高人一等，用一句通俗的話來講，就是我認為自己是一個天才。
既然是天才，不秀出自己的智商，自然也愧對這至高無上的名號了。這種舉動，就是傳說中的＂裝逼＂，在我們那群喜歡＂裝逼＂的人中，我也的確更有水平，這也更使我確信自己是一個真正的＂天才＂了。但那一次，情況卻有所不同。
那是一次數學課上，老師擺出一道基礎題，我一看就口算出了答案，看看全班無一人舉手，頓時我就頭腦膨脹，自信心爆棚，自以為聰明地舉起了手。老師叫了我，我從座位上＂騰＂地躥起來，傲視全班，志得意滿地報出答案時，我驚恐地發現整個教室像真空了一樣豪無聲息。緊接著，爆發出了一陣鬨堂大笑。我定睛一看，原來我看漏了一個很重要的條件。我像被潑了一桶冷水一樣，灰溜溜地坐下了。從此，＂天才＂的形象在我心中轟然倒塌，我認為自己變成了個十足的老笨蛋。之後，我開始用陶淵明的眼光看待那些＂裝逼＂的人，我又覺得自己看破了世俗，凌駕於凡人之上，我又成了＂天才＂，不屑於與他們為伍。但這樣的日子過了不久，當他們真的都不來搭理我時，我感到了孤獨。
青年人最需要的是友誼，我感到沒有朋友的日子竟然是這樣的難熬，我也曾安慰自己，＂天才＂是會出現這樣的情況。但日久天長，對友情的渴望終於突破了我的假清高，我重新與從前我看不起的人成了朋友。我這時才明白，做人應該順其自然，而不是自作聰明，自詡＂天才＂。
我這個＂天才＂真是太笨了！
你是天才 篇8
國小五年級作文 ,540字她從小就被哥哥嘲笑，每天都在這些“你怎麼這都不會做？”“你為什麼要這麼做？”這些話給她帶來了很多傷害，使得她悶悶不樂。
一天，她沒帶傘，只好拿著書包在雨中奔跑。跑累了，她就在一家機械店門口避雨。只聽見一聲：“在這避雨還不如來幫我做機械。”她一回頭，看見一個男人在向她招手示意。她走了過去，在那個男人的指導下幫助他做機械。雨停了，那個男人說：“以後常來。”她答應了。
之後，她每天放學都會去那家店，男人指導她做機械。漸漸地，她的機械手藝越來越好。男人也開始教她做別的東西，懷錶呀、小機器人呀……他都教她。女孩也學得很快，逐漸地，她已經可以修理機器和製作一些小玩具了。男人經常對她說：“天才就是不一樣，你是個天才。”這是她第一次聽到讚美，不禁熱淚盈眶。
她鼓起勇氣，去參加了市級的機械比賽。比賽前，她哥哥還給她潑冷水，對她說：“你能做出來都好了！”女孩不以為然。
比賽時，她利用了道具做出了一隻簡單的懷錶。深得評委喜愛，就這樣，她拿了第一名。當她站在領獎臺上，拿著獎盃和獎學金。看著在臺下呆愣著的哥哥和微笑著的那個男人。她笑了，笑得如此開心。
女孩現在已經開始了新的生活，她不再理會哥哥，每天都在學習新事物。每次都能獲得一句：“你是天才”的話語。她對著天空喊：“我是你的天才，老師！”
“缺點”亦可以是閃光點 篇9
高三作文 ,1013字當今時代的流行元素儘管很多，但歸結起來卻只一個字“美”。愛美之心人皆有之，人們都期許自己能夠“盡美”，可人非生而完美，怎麼能夠完美無缺呢？
有這麼一則故事，說的是農夫的羊群中有一隻黑羊，在潔白如雪的群羊中顯得格格不入，讓人看著十分扎眼。可在一場暴風雪後，農夫憑藉著黑羊的“缺點”找到了失蹤的羊群。你看，缺點亦可以是閃光點，有時能發揮著無比重要的作用。
缺點亦可以是閃光點，讓你在不足中改變自己。著名鋼琴演奏家貝多芬，我相信大家對他非常熟悉了，他不正是這一說法的寫真嗎？貝多芬幼年時患了一場大病，即便在治療數月後，還是留下了嚴重的耳疾。貝多芬幼年常受人欺凌，被人罵成是“怪胎”，這給他小小的心靈沉重的一擊。隨著時間的流逝，他的耳疾也愈發嚴重，起初可以藉助助聽器來創作並與人交流，步入中年的他性格暴躁，甚至一度想將鋼琴砸壞。可他在消沉過後冷靜思考：“鋼琴不是自己年少時的夢想嗎，為什麼不保持初心，砥礪前行呢？”沒想到完全聽不見聲音的他，竟創作出《命運》《悲愴》等動人美妙的音樂。讓我們不要沉浸在缺點的痛苦當中，而要像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”！
缺點亦可以是閃光點，“缺點”在人生長河中發揮著不同的作用。傳聞古代王昭君是絕世美人，可她的美貌鮮為人知。她作為秀女入宮時，畫師嫉妒她的美貌，給她精緻的畫像上添了一筆，頓時變得令人生厭。於是君王在眾多畫像中挑出王昭君的畫像，派他作為和親的物件，可在和親的那天，君王見到她的真面貌，懊悔萬分。王昭君雖未得到君王的寵幸，卻成為了邊疆和平安寧的使者，免除了多少流血犧牲，生靈塗炭呀！
現在這個浮躁的社會，人們往往只注重外在美，追求所謂的完美，害怕暴露自己的缺點，盡力掩飾自己的不足，將自己包裝成一個過度完美的人，結果是“過猶不及”，欲蓋彌彰，就像是滿臉麻子的臉上打上了厚厚的脂粉，失卻本真，奇醜無比。
缺點人人都有，無可掩飾，更不該回避。有缺點並不可怕，重要的是要正視“缺點”，轉化缺點為特色，或找出並不斷改進完善，那麼缺點也可以轉化為優點，甚至變成你獨一無二的閃光點。
“缺點”亦可以是閃光點，讓我們不要畏懼缺點，讓它在我們的人生中閃閃發光吧！
有禮可以走天下 篇10
國小五年級作文 ,701字“禮到人心暖，無禮討人嫌”。這句話說的真好，只有禮貌待人才會得到人的信賴，沒有禮貌的人只會得到別人的譏諷和冷笑。
的確是這樣，只有禮貌地待人接物，我們才能走天下。平時，我去朋友家做客，見到叔叔阿姨都會禮貌地向他們問聲好，他們都誇我有禮貌、懂規矩，非常喜歡我。當然，我聽後心里美滋滋的，這也增強了我把事情做好的信心！這就應了那句話“好言一句三冬暖”，在自己遇到困難時，別人也願意伸出援助之手。
說起有禮貌，這就不由得提及我們班的小魏同學了。小魏身材胖胖的，但渾身都是肌肉，雙手非常有勁，他能舉起很多東西，是老師得力的小幫手。他做事非常有禮貌，和人見面都是笑嘻嘻地和人打招呼，聽到他的話後，心裡都美滋滋的。有一次，他到我家玩，見到我的爸爸媽媽都是很有禮貌的問好，很規矩地在我家看看書、講講故事……我的爸爸媽媽都誇他是一個懂禮貌、有規矩的好孩子。
大家都知道岳飛吧？他是一個偉大的抗金名將，他平時做事就是非常地懂禮貌。有一次他和牛皋去小校場，但他們不知道小校場往哪裡走。這時，前面剛好有一位老爺爺。於是，牛皋就跑那去很沒禮貌地說：“呔，老頭，爺問你，小校場哪裡走？”那位老爺爺既沒有告訴他小校場在哪裡，還把他臭罵了一頓，說他是不懂禮貌的人。但岳飛來了就不一樣了：他先下馬，在作揖，再很有禮貌地向那位老爺爺問話，那位老爺爺立馬告訴了他小校長怎麼走，還誇他說是一個懂禮貌的人。
我們作為一名小學生，更應該體會到說話、做事懂禮貌的重要性。只有我們言行舉止有禮貌，我們才能成為一名有用之人，我們才能瀟灑地走天下。