一次小實驗相關作文20篇

一次小實驗篇1

國小四年級作文 ,486字

昨天，表弟來到我家，我和妹妹都非常高興。我問表弟：“弟弟，我們玩什麼呢？”表弟回答：“我不知道，只要是有趣的就行。”我靈機一動：“不如，我們來做實驗吧！”、

我們三人準備了實驗要用的材料：一本厚書、幾粒小豆子、一個小籃子、一根繩子和一張桌子，還缺少了幾顆小石頭。於是我帶著表弟和妹妹在附近撿石頭，我們在柔軟的草坪上撿各種各樣的石頭。不一會兒，我們三人就撿到了許多小石頭。

回家後，我們就做起實驗。首先，把豆子撒在平整的桌面上。然後，用繩子繫住厚書，在繩子的另一端繫上小籃子，再輕輕地把書放在豆子上。接著我們把小石頭一顆一顆放進籃子裡。

下一瞬間，桌上的厚書隨著豆子滾動起來，掉到地上，小豆子也掉滿了一地，好像天女散花。我們三人歡呼著：“我們的實驗成功了！”實驗完成後，我非常好奇：為什麼厚書會滾動呢？

我開啟書看了看意思，原來當一個物體在另一個物體的表面運動時，就會產生一種摩擦力。厚書直接放在桌面上，書和桌子之間的摩擦力阻礙了書的運動，使書不容易被牽動。當把書放在能滾動的豆子上時，比書直接放在桌子上滾動時產生的摩擦力大大減少，所以書很容易被牽動。

我非常喜歡這次實驗！

一次小實驗篇2

國小六年級作文 ,338字

雨淅淅瀝瀝地下了一夜，好不容易，終於停了。我倚在窗前，一隻綠色的毛毛蟲進入了我的視線，讓我想起了那個著名的“毛毛蟲實驗”，並萌生了一個證實它的念頭。

首先，我到樓下捉了幾隻毛毛蟲，然後到廚房找到了一個小盤子，還有一小塊餅乾。

實驗開始了，我將毛毛蟲在盤子邊緣排成看了一圈，然後把小餅乾放在了盤子中心。接著，我看到毛毛蟲竟只一味互相跟隨，一遍遍迴圈。一個小時過去了，毛毛蟲還在堅韌地團團轉，一連過去了好幾天，它們終於在飢餓和筋疲力盡中死去。第一個證實這個實驗的實驗者法泊在實驗筆記中寫下了一句耐人尋味的一句話：在毛毛蟲中，如果有一隻與眾不同，它們就能改變命運，告別死亡。

通過這個小小的實驗，我明白了許多道理，其中最重要的就是：作為一名學生，一定不可以盲從，盲從者永遠不能成功！

一次小實驗篇3

國小三年級作文 ,335字

今天，老師說她把許多小實驗發在了微信群裡，讓我們回家做實驗，我高興極了。

回家後，我拿媽媽的手機一看，有一個熱脹冷縮的實驗，我決定親手做一做，於是我騎著單車去超市買了一個乒乓球，回家後又準備了一個碗、溫開水。

開始做實驗了，我首先把乒乓球壓下去，像一個小坑。然後把溫開水倒進碗裡之後，把乒乓球放進水裡。可是，乒乓球卻沒有動靜。我想難道水不夠熱？我倒掉碗中的溫開水又請媽媽幫我倒了開水，開水剛進去我就聽見“吱”的聲音，同時，乒乓球凹下去的地方也凸起來了，這是為什麼呢？

我看了老師發的科技活動書才知道，球內的空氣受熱後體積都會膨脹。乒乓球內空氣受熱後體積膨脹後產生了很大的壓力，就是這股力把乒乓球凹下去的部分頂起來了。

實驗真有趣，小小的實驗裡面，蘊藏著如此多的科學原理。

一次小實驗篇4

國小三年級作文 ,538字

今天，科學老師說今天帶我們去實驗室做實驗。我高興極了，興奮地在老師的帶領下去實驗室。

到了實驗室，老師從包裡拿出兩本一張一張地交叉起來的書，然後說：“誰能用力把它拔出來？”我聽了，心想：把這兩本書拔出來，輕輕一下就行了，何況還要用力呢？接著，我們班四十八個人，兩人佔一個桌，同桌互相拉。好幾組過去了，每個人在拔的時候都不一樣：有的拔了幾下，還沒拔出來就放棄了。有的拔不出來，還是不放棄，一直拔。還有的看到高大的男生也拔不出來，試都沒試，就放棄了，各種各樣。我就想：難道真的拔不出來嗎？

到了我，我和同桌各拿住兩本書，使出吃奶的勁，睜開眼看，兩本書毫絲未動。我又拔了拔，還是不動。我就納悶了，為什麼不動呢？難道老師粘了膠水？於是我問老師：“老師，這怎麼拔都拔不動，難道是塗了膠水？”老師笑了笑，叫我輕輕拉試試。我輕輕拉了一下，竟然拉出來了，這是怎麼回事？

這時，老師開口了：“想知道為什麼嗎？”我們班異口同聲的喊：“想！”“好，今天就告訴你們，”老師說，“是因為摩擦力。你越用力，摩擦力就會越大，就越拔不出來。但你輕輕拉，你就發現，他一下子就掉出來了，是因為摩擦力太小了。”

哦，原來是這樣呀，我剛剛想了這麼久，竟然沒想出來。我真崇拜那些科學家，長大以後，我也要成為一名科學家！

一次小實驗篇5

國小三年級作文 ,348字

今天，老師給我們上了一節別開生面的作文課。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。只見老師拿著一個透明的杯子，她往杯子裡面倒滿清水，然後拿來一張紙，輕輕地蓋在杯子上。同學們看著很神祕，個個都伸長脖子，盯著老師手裡的材料，生怕錯過每一個細節。隨後，老師輕輕地將杯子倒過來，紙沒有掉，杯子裡的水一滴也沒有滴下來。同學們看得個個都目瞪口呆，還有的同學說：“好神奇啊！”

這次小實驗的結果，我百思不得其解，後來聽了老師的解釋，我恍然大悟。原來，水的表面張力使杯子和紙片完全閉合，杯裡的水對紙片的壓力小於杯外大氣壓力。由於大氣壓力把紙片托住了，杯裡的水當然不會漏出來。

通過這次實驗，使我認識到，我們的生活，處處有科學，只要我們仔細觀察，認真思考，就會發現許多奧祕的。

一次小實驗篇6

國小五年級作文 ,753字

每當看到媽媽的縫衣針時，就想起了我小時候的一個小科學實驗。

記得有一天，我期待已久的科學課開始了。我興高采烈地一蹦一跳隨著老師進入科學實驗的教室。哇！我是第一次去科學實驗室，一排，兩排，三排，四排……一共十二排，十二個小椅子整齊、乾淨、有序地排列在各個小組的桌子下。

我們等待老師的分組，我和我的幾個好朋友們在一排。我們都搶著拿器材，唯恐自己拿不到自己心儀的儀器而失望後悔。“同學們，安靜！”老師發話，那一聲嗓門我是不會忘的，因為老師的聲音真的是太大了。

實驗開始了，我們趕緊坐好，身子筆直，像一棵棵挺拔的小楊樹。我們今天的實驗內容是“縫衣針漂在水面上”！我們都很驚訝，針是金屬的，怎麼漂在水面上呢？我們百思不得其解，我們只能通過實驗來解答這個問題。做實驗是一定少不了材料的，這個實驗的材料有一盆水，蠟燭，縫衣針，還有就是小手了。

實驗開始了，我們的老師先將一組蠟燭點著了。我們的實驗桌上有水管，趕緊在水盆裡接上水，然後坐好，聽老師的實驗步驟。先將針上抹上蠟油，輕輕的放在水裡，要讓縫衣針漂起來。

太棒了，我們要動手了。我們趕緊選個組長來做記錄，組員來動手，我們一個一個來，都在焦急的等待。什麼時候才能輪到我動手？終於到我了，我很緊張，我把針慢慢地沾上蠟油，然後悄悄放在水面上，我的心裡繃的緊緊的，噗通，似乎要跳出來的感覺。

針剛一脫手，“嘩啦”沉在了水底，可是別人都能放上，我就放不上，是不是這水有脾氣呢？我並沒有放棄，我鼓起勇氣，終於讓針漂在水面上了。

我不會忘記這個實驗，因為這是我第一次做實驗。我明白了，蠟油沾在針上佔一定空間，把水排開，所以針就漂起來了，可是真有趣，我要多去閱讀關於科學的書。

一次小實驗篇7

國小三年級作文 ,820字

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們都跟平常一樣回到座位，安靜地等著老師的到來。突然一個陌生的老師急匆匆地走進了我們的教室，她是誰？我們上什麼課？同學們的心中充滿了一個個小問號，開始竊竊私語起來。不一會兒，老師就開始自我介紹說：“大家好，我叫戴老師，這節課由我來給大家上。今天我給大家變一個魔術，好不好？”大家聽到“魔術”兩個字開始兩眼放光，大聲喊到：“好！”戴老師笑眯眯地說：“這個魔術就是‘紙片託水’。”

“魔術”開始了，我們都瞪大眼睛目不轉睛地看著，生怕漏下一個細節。我想：“水怎麼可能被紙片拖住呢？”只見老師先在一個空杯子裡裝滿水，直到水滿出來為止。接著把一張紙片蓋在上面，並用手壓一壓。然後老師一手拿住杯子，一手託著紙片以迅雷不及掩耳的速度把杯子轉過來。這時教室裡鴉雀無聲，同學們嘴巴大得能裝進一個雞蛋。最後老師將手輕輕移開，水被紙片托住了，瓶子裡的水一點也沒漏出來，教室裡響起鼓掌聲，同學們還發出一陣陣讚歎聲，有的還和同桌說：“這是怎麼做到的？”

快要下課的時候，老師說：“希望大家回去可以自己動手實踐，弄明白這是什麼原理。”我當然也很想知道。

晚上回到家，我迫不及待地拿出一個杯子和一張紙，自己做了起來。果然跟老師的效果一樣，水被紙片托住了。我興奮地叫媽媽過來看，媽媽走過來笑著問我為什麼？我搖搖頭。媽媽說：“裝滿水的杯子沒有了空隙，就沒有了大氣壓，而水對紙片的壓力遠不如杯外的大氣壓。這樣大氣壓就如一隻有力的巨掌那樣緊緊托住了紙片。”聽了媽媽的話，我似懂非懂。

我想：我應該好好學習，因為大自然中有太多知識需要我們去學習和探索了。

做一次小實驗篇8

國小三年級作文 ,407字

神奇的水袋

水袋就是裝著水的袋子，有什麼好神奇的？但是，如果水袋有很多洞，但是水卻沒有流下來，你會不會覺得很神奇呢？今天我和媽媽就來做這個實驗！

首先，我們拿來了一個可以密封的塑料袋和五支削尖的鉛筆，然後往袋子裡裝水，水的量大約是袋子的三分之二左右，把塑料袋口密封住，再拿起一支筆飛速的插進了水袋裡，只見水袋抖了幾下，緊接著水袋裡產生了許多水泡，有的像在跳舞，有的拼命地往洞口擠。神奇的事情發生了！雖然水袋有兩個洞，水並沒有順著洞口流出來，我們繼續把剩下的鉛筆依次插進水袋中，我驚奇的發現，無論插多少支筆，水袋有多少個洞，水也始終不會流下來。

我驚奇地問媽媽，這是為什麼呢？媽媽說：“鉛筆的表面規則而光滑，而塑料袋是有彈性的，當鉛筆是穿過塑料袋之後，實際上塑料袋能夠緊緊的包裹住鉛筆的外緣，所以塑料袋仍然能夠密封不漏。”原來是這樣呀！

這個實驗讓我知道了，我們身邊的科學知識無所不在呀！

一次小實驗篇9

國小三年級作文 ,627字

古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了使我們更深刻的掌握書本知識，增強實踐能力，科學老師經常帶著他的“法寶”，教我們動手做有趣的實驗。

今天，科學老師帶來了小蘇打、白醋、碗和火柴。我們都充滿好奇與期待，迫不及待地想知道老師要幹什麼。

老師首先向我們提問：“如果我們把小蘇打，白醋混合起來，再把火柴點燃會發生什麼呢？”同學們有人說有可能會爆炸，還有人說火柴會熄滅……老師耐心的聽我們說完，故意賣關子說道：“你們仔細觀察過程，看看有什麼發現。”

老師小心地把白醋和小蘇打先後倒入容器中，立刻無數氣泡撲面而來，使我們猝不及防，有人嚇得掉轉頭去，有的人當場就乾咳起來。這時，科學老師點燃火柴，移到容器邊，奇蹟發生了，只見火柴即刻就熄滅了。這是什麼原理呢？我們一臉茫然。老師意味深長地說：“同學們，關於這次實驗的原理，請同大家課後自己去尋找答案吧。我們下節課再交流。”

回到家中，我拿起我那比磚頭還厚的《十萬個為什麼》尋找答案，哦，終於找到了，原來小蘇打與白醋混合起來產生了一種新的物質：二氧化碳，這種氣體無助於物體燃燒，可以使火在一瞬間熄滅……我們平常看到的滅火器，裡面噴射出的就是二氧化碳。

通過這一次實驗我明白了：實踐出真知。我以後還要不斷實踐，發現更多生活中的奧祕。