一支隊伍相關作文20篇
一支隊伍 篇1
國小六年級作文 ,615字某年的九月二十九日，在溫哥華街頭髮生了感人又有趣的一幕。
街道上，車水馬龍，來往的行人絡繹不絕。在熱鬧的街道上，一支隊伍引起了人們的注意力—一隻鴨媽媽帶著她的孩子們在街頭散步。也許是這繁榮的景象吸引了這些小鴨子吧，令隊伍中有的小鴨子駐足痴望。
忽然，“噗通”一聲打碎了原本甜蜜的氛圍。鴨媽媽聽到聲音後，猛然回頭。原來是有一隻小鴨子一不留神，踩進了一個無蓋的下水道里，鴨媽媽看著下水道中那雙明亮的眼睛，心急如焚。鴨媽媽對其餘的小鴨子吩咐了幾句，讓他們不要亂走動。隨後，鴨媽媽在街道旁找到了巡警。鴨媽媽咬著巡警的褲腳不放，並往後拽著。巡警低下了頭。“這裡有只鴨子！”鴨媽媽帶領著巡警來到了“案發地點”，巡警低下頭，在灰暗的下水道中看到了一隻小鴨子的身影，這才恍然大悟。巡警向附近的居民借來一條粗繩子和一個竹筐。巡警將繩子綁在竹筐上，拉著繩子，把竹筐放進了下水道。下水道里的鴨子並不明白巡警的用意，呆呆的待在原地。鴨媽媽見了，更加緊張了。鴨媽媽站在下水道旁，望著底下的孩子，輕輕地叫喚了幾聲，小鴨子才終於走到了竹筐中。巡警用繩子穩穩地將竹筐提了起來，小鴨子獲救了。鴨媽媽懸著的心終於放下了，她用她那帶著體溫的翅膀護住了小鴨。鴨媽媽好像記起了什麼，她轉頭對巡警叫喚了幾聲，是表達對巡警的感激吧。
隨後，鴨媽媽又帶著小鴨們上路了。街道上的人們紛紛為這支隊伍讓出了一條路。人們望著鴨群遠去的背影，不禁感受到人類與動物間深深的友誼。
活得像一支隊伍 篇2
高一作文 ,850字“旋轉木馬”，村上春樹給出的人生定義—鏖戰時好一場你死我活，回頭看只不過兜在原地。古今勇者數不勝數，又有幾人名垂青史？熱血證一份忠誠，卻只是原地打轉，總遺憾還鄉，總馬革裹屍。太多青年少俠，自認為武功蓋世仗劍天涯，到頭不過用著“三腳貓”功夫混跡江湖。太多人認為孤獨與自信便是追尋成功的正道，卻很少有人願意與他人合作前行。行若成伍，途將遠矣。
“我總認為自己將成功時，卻總害怕失敗。躊躇間又有人從我的衣袋中偷走時間，憤怒湧上頭腦，將成敗燒得一點不剩。”碧村如是說。
孤獨固然可以支撐一個人走的很遠，但時間一長，各種負面情緒湧上心頭，許多不該做的事竟被從容做下，攜著孤獨走得越遠，越反被其吞噬。孤獨僅是一種情感，正如“感謝貧窮”一般，甚至有的人將它作為一種時尚。但抗著“孤獨”的大旗的人能否撐下去？沒有人知道。
反觀世界上許多偉人，卻並非自在獨行。屠呦呦時常與其團隊為青蒿素一事討論至夜深；青年時期的莫泊桑也時常與老師捕捉文章中轉瞬即逝思想的火花。它們或多或少都有一個群體，偉人們在其中自由地獲取自己所需的資源。背上行囊，獨行於大道之上僅僅是個人的旅行，若無友人，若無前人，若無世界，我們行歸何處？又將何時出發？與人常言，長我精神，擴我視野。
但世界上總是命運多舛的事佔多數。相遇幾個志同道合的人很難，免不了要獨行，免不了要忍受孤獨。如果你能在精神中自成千軍萬馬，自然也無畏這些。
如何在尋不到隊伍時活得像一支隊伍，正如哈姆雷特的名言：生或死？總歸需要一個答案，與其迷失於現實的光怪陸離，不如在自己的精神家園中開墾一畝小土地。古今諸多偉人都可以通過精神與你交流。“君子博學而日參省乎己。”廣博地向偉人們學習，與之交流，產生精神共鳴，每每在自己的創作中發現與偉人相同的火種，在自己的研究之中發現與偉人有相同的目標，在自己的信仰中發現與偉人相同的執著，雖吾一人，吾亦千萬人。
活得像一支隊伍，不僅是現實中與人共行，更需要精神上對自己極高認識，與許多人為友，不需其行，自有“雖千萬人，吾往矣”的豪氣。
活得像一支隊伍 篇3
高一作文 ,985字群雁北飛，佇列排行於天際之上。伴隨著紛紛飄落的殘葉，它們更改著隊形，御風前進，愈發莊重肅穆。秋天，更顯悽清悲愴。
但也只限於莊嚴。除了交替排頭兵時的嘶鳴，它們便再無交流，不似飛過的一群雀兒，嘰嘰喳喳，喧囂歡樂。它們也未曾想過離開隊伍看看外面的風景，心中只有奔赴遙遠的地方。它們活在紀律中，活在一支隊伍中。它們與隊伍完全成了一體的。
我們更應堅守個性。
也許最初的它們也是個性鮮明，嚮往未知。可從小起一次次辛苦跋涉教會了它們跟上隊伍的重要，落單的雁兒只會化作自然的養料。曾看過一部紀錄片，講述的是小角馬在生下後的三分鐘內就要站立起來並跟著群體遷徒，否則就會被母親忍痛割捨，因為它沒辦法跟上隊伍的前行。而被拋棄的小角馬要麼被千軍萬馬般的行進隊伍踏個粉碎，或者成為捕食者的盤中餐，化作草原上的一堆白骨。它們的光芒漸漸熄滅，而正是弱肉強食的生活磨礪去了他們的鋒芒，讓它們為了生存而生存，麻木不仁。
其實人也是這樣。每個人曾有過一個美麗的夢，夢單純而真摯。可當他們一天天長大了，卻發現坎坷突然比想象中多了，路也更陡了。一次次失敗後發覺成功的實現著實不易，只好作罷，險中求穩，甘於沉寂。受過的傷讓他們明白了“與眾不同”是隻有傻子才去做的，對此不屑一顧。
又想起那個為了信念而戰的布魯諾。在熊熊火焰中他的堅毅被人們銘記。可同意他的觀點的又何嘗沒有別人。當他們伴隨著圍觀的人群默默注視著燃燒的火焰時，一定有些什麼在他們心中暗淡了，熄滅了。
他們學會了隱藏自己，保護自己。他們聚積為一個集體，互相舔舐著傷口，嘲笑那些“出頭鳥”受到的挫傷來聊以自慰。可人總不能活得像一支一板一眼的隊伍，活得失去了個性。當每個人都人云亦云時便也喪失了最珍貴的財富。
曾經在網上看到一組圖片，是一排排正方形的西瓜整整齊齊地在桌上擺放著，一絲不苟中卻透露出一點詭異。它們本該是原來那般天然的模樣，可人們卻從小把它們拘束於固定的模具中，有形狀不一致的或長得不好的便冠名為“殘次品”並以此為由將其丟棄，只青睞那些方正規矩的。眼前的碧綠顯得死氣沉沉，遠不及那圓滾滾的模樣討人喜歡。它們整齊劃一，儼然有序，卻失了最初的模樣，失了最鮮活的模樣。
我們的生活總是束縛於條條框框瑣碎的規令，總有人想要每個人活出同一個樣。可我們不應該埋沒於隨波逐流中，而要堅守住自己的鮮明個性，活出自己。
活得像一支隊伍，或許是我們最大的悲哀。
活得像一支隊伍 篇4
高一作文 ,868字天安門前接受首長檢閱的隊伍，步子是整齊的，陣形是方正的，因為心是齊的，凝聚在了一起。
活得像一支隊伍，看似有些不成立的比喻，又意味著些什麼？我細細想。
也許是秩序。太陽亙古不變地東昇西落，從前的人們過著日出而作，日落而息的生活。沒有精確的鐘表，日出的亮光和落日的餘暉成了他們勞作的分界線。那是一種順應自然的生活，一種有秩序的生活。著名的童話作家鄭淵潔先生，常在一天的早晨便完成了當天的寫作任務。王開嶺在《按時看日出的人》裡這樣寫道：“上世紀的一個黎明，在巴黎鄉下一棟亮燈的木屋裡，福樓拜在給最親密的女友寫信：‘我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……’”“按時看日出”這短短五個字，就已經把這樣一個大文豪描繪得淋漓盡致。按時，看日出，那是對生活的安排，對生活的享受。如此活著，才更顯意義。
隊伍固然不止這些。設想倘若天安門前的士兵們只將列隊按安排走到指定的位置，將每一個動作都做到最高的標準，眼神卻毫無光芒，隔著螢幕都能感覺到的氣勢無疑至此就煙消雲散。
人連在一起，心也緊緊相依，那才是隊伍。活著，若只是成天板著臉工作，不會激情彭拜，不懂相處，那一生能回味的，也就一個個獎盃，一個個勞模的稱號罷了。
在《開學第一課》上，鋼琴家郎朗與新發明的義大利機器人奧特同臺。中間有一個環節，是機器人與一個十幾歲的小鋼琴家比賽速度。無疑人的速度是無法趕超機器人那鈀子似的手的。可機器人彈奏出來的音樂是毫無感情的。
若僅是為了整齊，天安門前的也許就是一排排身著軍裝的機器人，還順帶顯示我國科技的發達。可是隊伍有著幾十顆凝聚在一起的心，有志氣，有統一的目標。
活著，更要有一顆堅定的心，抵過千萬顆連結在一起的心。
戰爭場上不乏有一人立功的故事，他們沒有一起的戰友，孤身一人，或許他們乖乖歸降於敵方也沒有多少人會破口大罵“叛徒”，可他們卻選擇奮戰到底。沒有戰友的鼓勵，沒有獎賞，甚至紀念碑上都不一定會留下他們的名字，支撐他們的，就一顆心，如隊伍一般緊緊連結的心。
活得像一支隊伍，有規律地生活，有目標地生活，有信心地生活，活出真正的模樣。
活得像一支隊伍 篇5
高一作文 ,760字當無情的火焰熊熊燃燒，無處可逃的螞蟻滾成球狀，用無數脆弱的身軀在火海里碾出一條生路；當貪婪的獵人端起冰冷的獵槍，逼入絕路的老斑羚甘願做跳板，以自己的墜向死亡換來小斑羚那生的彼岸。開路的螞蟻死了，火滅風起，它們連灰也不剩；做跳板的斑羚死了，在人跡罕至的荒谷裡化為枯骨。它們死了，但也還活著，活得像一支隊伍。
畢竟滄海一粟，人又何其渺小，波濤洶湧中，一人，一舟，卻忐忑不安，舟擔心迷失方向，人害怕下一秒有死無生，這該是多麼可悲！要想遠航，一艘乘風破浪的戰船，一隊足以託付生死的戰友，在朝陽初升時揚帆起航，在夕陽西下時凱旋而歸，如此，足矣。
一句“王候將相寧有種乎”，牽動著多少求生無路之人的心，燃起了多少不甘屈於人下之人的熱血，充分的準備下，起義的火炬在浩浩蕩蕩中前進，終於雄霸一方，成為了讓那龐然大物頗為忌憚的存在。然而“成也蕭何，敗也蕭何”，那顆不甘卑微的心最終被權勢所困，他那些同生共死的戰友也失了戰意。眾叛親離的他，終是抵不住時代的洪流，淹沒在無名之海中。
因為不願落於塵埃而被遮掩其原有的光華，所以有人想要活得像一支隊伍，肩負起責任與使命，歷經艱苦與磨難，在失去中得到收穫。可是有多少人能屹立於終點呢？
電影《空中獵》中，一國的空軍領導人在悲憤中背棄了國家和子民，投靠了恐怖組織，而一支空軍部隊的教官為救一個學員身負重傷，無法參戰。那個在死神手下逃生的人毅然頂住了巨大的壓力，與他人配合，在亂流中躲避雷達，救回人質，炸燬了導彈井，甚至駕駛飛機撞向那個瘋狂的人。在他眼中，生與死已不再重要，因為他面對著更大的挑戰，在他下定決心時，隊伍，已然活在他的心中。
我堅信，沒有人會是一座孤島，不會為孤獨，不會為平凡庸碌而活，一顆不甘卑微的心，一個堅定不移的信念，一種無畏無懼的勁勢……是這樣的態度和境界，讓人活得像一支隊伍。
活得像一支隊伍 篇6
高一作文 ,1013字除了那一身迷彩，我似乎再沒了直面陽光的勇氣。習慣於縮於傘下，拒陽光於咫尺外。卻又始終揮之不去那無遮無攔的日光，熱情地散落著，教官一聲令下，我們一齊喊出“到”。於時，宛若一支隊伍。
或許不只是流淌的汗水給了我這種錯覺，也無關正步或軍姿時的痠痛感，我大概是太喜歡那一聲“到”了。因此無論是課堂的點名，還是軍訓的列隊，我都莊重地喊出“到”。我在，並且我與我面對接下來一切的勇氣一齊到場。
我是一個人的單槍匹馬，一腔孤勇仗劍天涯。我亦是獨屬於自己的一支隊伍，萬馬千軍，所向披靡。所以在喊出“到”的那一刻，金戈鐵馬兵臨城下，戰鼓在狼煙裡響起。布魯諾在刑場上仍堅持自己的科學觀點，熊熊火焰映出他瞳孔的顏色；哥白尼望著星空，著作卻在死後才得以發表；伽利略的思想修正了許多陳舊的誤解，卻歷經太多年歲的風沙才被認可。在這場較量裡，他們輸了，遺骸散落於四方，被時光侵蝕得縹緲。但他們已活成了一支隊伍，活出了勇往直前的勇氣，活出了赫赫戰功。在他們之前，科學踟躕於泥塗荒潭，因而千年徘徊。而他們的身後，倒下的軀殼有著不滅的思想，引導後人步步前行。
他們喊出了“到”，洋溢著無畏，宛若新生的朝陽。大概那種無所畏懼是一種信任與自信吧？堅信自己沒錯，更相信未來人們的眼光。故而千載悠悠，任人評說。
食指筆下有無情的蜘蛛網，也有灰燼的餘煙。可他仍用美麗的雪花寫下：相信未來。他相信未來人們有“撥開歷史風塵的睫毛，有看透歲月篇章的瞳孔”。於是他用一支筆桿把自己活成一支隊伍，向那個荒謬的時代發起進攻。亦是如隊伍一般，戰場之前，無人能說勝負。也就此滿懷信任地放手一搏，勇往直前，視死如歸。
卻又將歸向何方？那些先於時代之人，目光所及，盡是不被理解的他鄉，又向何歸去？若僅是陶淵明般歸去來兮，一人拂袖，東籬就菊的歸隱談不上是支隊伍。該是如毛姆筆下的思特里克蘭德，那個小職員為了手裡的畫筆，毅然出走。他把自己潦倒的生活湮滅於圖畫之後，色彩的落筆，譜成一曲樂章。紅色是高音，黑色是低音，藍色是深沉的和絃，金色是超脫後的鏗鏘。而他心底那支隊伍，向著目標，向著信仰，不只是個人，而是升騰在天地間的靈魂。那是萬馬千軍向著夢想喊出“到”，又是獨自攥緊夢想，孤身，也已是一支隊伍的浩然。
在王陽明不再看著竹子“格物致知”時，大概他已向這世間喊出了一聲“到”。道已瞭然於心，旁人任其說痴罷。全部的勇氣都孤注一擲地喊出了“到”，後話就留給後人。有信仰的星輝照耀，本已活得像一支隊伍。
活得像一支隊伍 篇7
高一作文 ,862字馮驥才曾將天津人與上海人做比較，他說：“上海人重面子，天津人重實惠，上海人說活出個樣來，天津人說活出個味來。”那麼，我得插一句：“活出個氣勢來。”
記得看過一篇文章，是一個青年教師的自述。他說他剛上課時，單靠所謂的“民主”、“平等”，但對教學作用不大。而隨著自我修養的提高，哪怕走入一個陌生的班級上課，學生也全被鎮住。文末他提到，他孤身一人，卻猶如帶著千軍萬馬。
一個人的氣勢有多大我不得而知，但張飛獨守長阪坡而無人敢過的事例告訴我們，張飛的氣勢可以很大，一個人，完全可以像支隊伍。我不禁憶起典韋，當他為保衛曹操以無與倫比的英勇氣概戰死後，竟半天無人敢走近他餘威尚存的屍體。氣勢竟能如此。
氣勢是一個人的加分項，南派三叔在《盜墓筆記》中寫到“三叔就算是走在路上也能壓那些開豪車的人一頭。”這可能存在小說的誇張，但瑪麗蓮梦露的事蹟可無從造假，對於她出席的某次舞會，有人回憶道：“當她出場時，所有人都被她吸引了，她是那麼地奪目，即使是普通的衣物，也無法掩蓋她的光芒。”一個人的氣勢是如此神奇，在潛移默化中，人們便被影響，於是人的形象也就重塑。
突然想起了蘇東坡。據他弟弟蘇轍所言，在黃州突圍之後，他整個人的氣質變了，超然脫俗，傲世而立，顯現出一股聖潔的氣勢。而正因他將這股氣勢用入了他的文章之中，令他得到了質的飛越。以至蘇轍感嘆：“在黃州前我和他水平所差無幾，在黃州後我就被他遠遠甩在後面。”而這，不過是氣勢的部分運用。
氣勢是人素質的外放，一個人的氣勢不能撒謊。一個猥瑣的人是不可能放出巨集大的氣勢的，正如糞土無法發出誘人的香氣一般。伴著氣勢，人便可一目瞭然。記得一篇回憶同學的文章，提起一位從小在嚴格家教中長大的女生，她雖然不是最美麗的，卻永遠是最耀眼的。當她在紛雜的街上走過，車馬似乎都在她兩邊分開，那一刻，世界彷彿都為她安靜了。
那麼，便活出氣勢來，加強自我的修養，從而放出氣勢環繞。那時，便擁有了主角光環加身的環繞。那一刻，獨自一人，卻如有千軍萬馬跟隨，那一刻，世界也靜默。
要活得像一支隊伍那樣有氣勢。
活得像一支隊伍 篇8
高一作文 ,1062字無數鐵環頭尾咬合，哪一處的悸動都足以引發整一鏈的惶恐。理順一千個方向，內心只聚於一處，這，是隊伍。
隊伍不是抬手與前排對齊的集合人群，不是簡單的劃歸、同行。河流裡的水滴幻想海的廣闊，萬滴水，一萬個夢境，卻能合成一流汩汩向前，永不回頭；山巔的積雪視野裡是四方的溝壑，但凝成一峰只為觸向更高的天。這，是隊伍。
有一群人，像水一般融合，同雪一樣凝聚，因為他們目標一致。
獨立戰爭中簇立在華盛頓戰旗邊的美國人民並不能預見日後美利堅的強盛，亦不是被華盛頓揚鞭驅趕到革命中心的。他們只是想讓夢成真，他們的獨立夢。再溯其根源，這群擁有不同面容，不同血統，不同追求的人們只是都為生存而戰，以一個真正的“人”的姿態，昂首挺胸地站在自己的國旗下。
旗幟飛動，時光推近，方位轉移。而這樣的隊伍時刻都在產生。在支離聚散的世界版圖上搜尋一番，將目光集中在一群生活於空中的人身上——飛行員。我們熟知聖埃克絮佩裡筆下同玫瑰說話的小王子，卻忽略了這支隊伍生活的真正環境。
第一次飛行前被像貨物一般打包送上公車，對“社會”的最後印象只是幾個懨懨的老公務員。或許就會隕落在雲層下的迷霧裡，或許披著一身朝露歸來。這種未知著實令人惶恐。可他們何以成為隊伍？回答因人而異，可最終歸為，是一種對天空探索的熱愛，和一種責任感使命感。
這是共同的追求。無論是為了餵飽肉體之軀還是為了拔高境界。眾人之心聚，稱為“伍”有序，稱為“隊”。
大概人心亦是如此的。一個人對不同的事物允許有不同的看法、不同的出發點，、不同的處理方式，只是初心唯一。精神的“我”、主體的“我”統領了肉體的“我”、客體的我。人是如此。複雜的。
席慕蓉除了寫詩，還愛油畫，尤其愛畫蓮。她在畫中與在詩中一樣柔軟，將蓮表現得亭亭，而簡單。於是有人說：“我真羨慕你，你的生活和你畫的蓮一樣純粹，優雅。”席慕蓉只是想：“你真的看到過我的生活嗎？”她大概會覺得可悲，為什麼那麼多觀眾寧可相信詩人和畫家都是天賦異稟的天才，也不願相信沒有磨礪的生活換不來優雅。於是，她有這樣現實的一面，也有畫中詩中浪漫理想的一面，可這並不影響她蓮般清雅的心境。這是這支“隊伍”的方向。
一群人成隊伍，一個人也能活成隊伍，這支隊伍，“和而不同”。
一個人活著要像支隊伍 篇9
高二作文 ,1096字活著，活著，就死了，那怎麼活著？
——題記
盼望一晚的陽光並沒有透過窗簾映照在臉上，窗外，陰雨綿綿。望著手中的報紙，醒目的標題大字刺激著神經而告訴我，琪琪在生命的長河裡劃出了一道璀璨的痕跡，僅僅一道便令人惆悵。活著，活著，就死了，沒有一絲溫度就這樣靜靜的消失……
現在，大家再也看不到那個稚氣的小姑娘，一夕之間成為焦點，但正是這焦點逼得她選擇。孤零零的靈魂撐不住了，開始勸誘著：你看，所有的人都覺得你不是好人，不，或許現在對於他們來說，你是個罪惡，你活著就是最大的罪惡！呵！罪惡麼，好吧，那就代表正義消滅我吧。在高高的樓頂，月光映著孤單的人影，在弧度下散失這生命。活著活著，悄然無息的就去了。
究竟是什麼讓她選擇了邁向死亡的道路？是店主的一時衝動？是大人們的冷嘲熱諷？網友們不計後果的人肉搜尋？或許都有，但悲劇的發生最直接的或許是因為孤獨的活法，致命的是孤獨的想法，像一把利劍深深的刺進她內心的深處。試想看，如果這個世界只有你一個人認為你是對的，所有人都在向你施加壓力，薄弱的靈魂的微薄的信念是支撐不住的。註定，死亡的大門與你敞開，接著你便按照自己的腳步一個腳步一個印子走向死亡。
一個人活著要像一支隊伍，隊伍擁有強大的必勝的信念，強大的信念會鑄就不再單薄的靈魂。在生命長河裡，一個人是孤獨的，而想要活的精彩，那你必須學會融入，若是自己都沒有融入的精神，又怎麼來的快樂。整天在角落裡孤芳自賞的花朵是體會不到春天的暖意的，只會抱怨為什麼我的花盆是那麼的小，我生長的位置是那麼的不合適根本沒有陽光。最終還沒綻放生命的美麗便枯萎了。只因為活的太自我，沒有在大自然的懷抱裡學會融合，沒有學會如何融進環境，等待的便只有生命的枯萎。
隊伍裡，你會找到你想要的，會找到你之前沒有想過的東西。夢想，朋友，經驗……人活著不僅僅求暢快，輕鬆。還有追求，美俄人都在追求著自己嚮往的東西，或是愛情，或是金錢，還有許多精神的追求。那更應該學著像一支隊伍，隊伍在不斷前進的過程中都會擴大自己的人馬，讓隊伍更充實，更有實力。人要像隊伍一樣，不斷的增強自己的實力，包括軟實力。
世界上的發明，發現都不是誰誰誰在努力，而是一群人在努力。DNA的雙螺旋結構的推斷及證實便是很好的例子，在沃森和克里克的努力下，還有一位化學家為他們提供了重要的線索，他們才能扒下神祕的DNA結構的面紗。隊伍的力量是不可估測的，因為那是一群人在努力的為著一個目標，活著，最不理想的活法便是，活著活著，就死了。來無聲去無聲息的。像隊伍一樣活著，你會找到最有意義的活法。
我心中的一支歌 篇10
國二作文 ,1104字人們常說，歲月像一條河，生活像一首歌。歲月不斷沖刷著我的記憶，不少歌都已淡忘了，唯有一支美好的歌留在我的腦海深處。這首歌唱出了人們高貴的品質，唱出了我心靈的不足。
那是去年夏天的一個下午，我完成作業，來到新華書店買書，買完書在集市上走著。聽見一聲清脆悅耳的叫賣聲：“賣髮夾口羅！多好看呀！快來買啊！”我尋聲望去，只見集市的盡頭圍著許多年青人，我也湊過去，擠進人群。呵！賣髮夾的原來是一個十一二歲的小姑娘。她穿著一件顯眼的紅格子上衣，黑裡透紅的圓臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，身旁的鐵架上擺著各種式樣的髮夾。我看中了一個帶有蝴蝶式的髮夾，“可以看看嗎？”我問。“當然可以！”她的聲音仍然那麼清脆。我接過她手中的髮夾，啊！多好看啊！兩個粉紅色的蝴蝶，振翅欲飛，戴在頭上，該多美啊！摸一摸口袋，唉，只剩下5角錢了，錢不夠，真是太可惜了。這時從後面擠進來一個人，把我擠到了後面，一個念頭衝進了我的腦海—即使現在把髮夾拿走，她也不會發現的。我把髮夾放在口袋裡，悄悄地擠出人群，快步地向家裡走去。
一路上，我的心“咚咚”地跳個不停，頭也不敢抬，總覺得路上每個行人都在指著我罵：“偷人家的東西，不要臉！”好不容易趕到家門口。突然想起自己買的書丟在那攤子前了。糟了！這麼晚了，她一定拿著我的書回家了。
我轉身飛快地向集市跑去，那裡已經很冷清了。唉！她一定走了。忽然，我的眼睛一亮，發現她還站在那兒，穿著那件顯眼的紅格子上衣，宛如一隻美麗的蝴蝶般引人注目，突然，我看見她的手裡拿著我的書。我急忙跑過去，告訴她書是我丟的。她那美麗的大眼睛忽閃了一下，笑著說：“我想大概是個粗心的大姐買完髮夾，忘記拿書就走了，她一定很著急。我就在這兒等，還真把你等來了。我還真怕沒人來拿呢。”我聽了高興地接過書轉身要走，忽然想起那個髮夾，一股羞愧之情湧上我的心頭。我把髮夾遞到她手裡，不好意思地說：“這……我沒付錢……還給你吧！”她聽了，先是一愣，接著笑了笑說：“不要緊的，這髮夾就算送給你的，拿著吧！我知道你不是壞人。”頓時，一股暖流湧上我的心頭。是激動？是內疚？是羞赧？有種說不清的滋味。我忽然覺得自己變得那麼渺小、可憐。她已經走了，我站在那兒，直到看見她的背影變成一個小紅點，消失在人群裡，我才走開。
從那以後，那個美麗的髮夾在我心中成了那小姑娘的象徵，我把它放在抽屜裡珍藏著，每當我看到那個紅色的蝴蝶，就會想起那個紅色的背影，而小姑娘的話語也會在我的耳畔迴響。它洗刷了我心靈的汙垢，使我健康地成長。
這就是我心中的一支歌，一支美麗而又難忘的歌。它既是一支讚歌，又是一支懺悔的歌，它的每一個音符都將在我心裡跳動，讓我永遠銘記於心。
修得一支生花筆——讀《好媽媽勝過好老師》有感 篇11
讀後感 ,862字讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精闢都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設方面等。
如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閱讀。
的確，閱讀是寫作的基礎，對那些閱讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收穫是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，說的很有道理。
閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那麼寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什麼壓力，他從中體會的就是吃飯或玩遊戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，
就一生的發展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。
具體到寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關係。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長曆史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善—這是做人的根本，也是為文的條件。
每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構成他們經歷上的豐富性。
一個不閱讀的人是矇昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什麼時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。
讀著這本書很有和作者心心相通之感，學會了閱讀就學會了做人，學會作文。
我心中有一支歌 篇12
國三作文 ,647字“下一次我們會在某個路口相遇，請告訴我你過得很開心。”
一曲激昂而憂傷的旋律，把我拋至高高的雲霄，好像解脫了什麼，既而，又無所依憑的落下，落在一個軟綿綿的角落裡。
和我一樣，她有著淡淡哀愁的記憶。把它封存在心中的某個位置。然而有一天，她把它用輕緩的口吻，從牙齒，舌間滑出來，每個音符，都帶著一幅畫頁。
如果沒有記錯的話，今天距中考還有十幾天，班級的37位同學卻不敢歡聚，一次沉重的中考像一片大大的烏雲佈滿在每個人的頭頂。讓我們趁現在要好好的牢記每一個人，然而要永久的銘記。
突然的分別，那一天一定會在校園瀰漫著離別的氣息，那個夏天專有的氣息。
不要悲傷，不要痛苦，祈求我們會在一起。
也許的也許，如果真的走了，不能團聚了，我們要微笑的排著隊，緩緩走至講臺，把手中的卡片輕輕放在桌上，然後再帶走班主任的一句教誨。
可以回憶，但不要悲傷，我們會美麗的在一起。
我們迎接高中的生活，並把你放在心裡，也許會偶然地相遇，要告訴我們過得很好，很好。街邊的音響會放著“下一次我們會在某個路口相遇……想念你的鼻子，你的眼睛，你的身影，想念牽掛著你的自己和塵封的記憶。”然後我們要挺直腰桿，為前方的路繼續奔走，只有心中的一個東西，暖暖的，溫柔的。
你如果是悲傷的，要學會放下，把照片放在心愛的抽屜裡。我傷心，感動，感動後酸楚，酸楚後思念，繼而，是無邊無際的思念。我也要學會放下。
於是，我變了一隻春天的蝸牛，帶著自己的家，一邊探索未來的路，一邊緩緩地感覺身邊的事物。我揹著記憶，一路地走，一路地回憶。我有一個殼。
點一支叫做良知的蠟燭 篇13
高三作文 ,652字近日，備受國民關注的佛山女童小悅悅在晨光熹微的凌晨三點去世了，世間從此少了一個笑容，少了一份天真，多了一點遺憾，多了一點愧疚。但小悅悅事件卻給國人一個深刻的警示：“我們需要點起一支叫良知的蠟燭，照亮陰暗的心靈。”
究竟是什麼帶走了那麼可愛的小天使？是人心病壞了？還是道德病倒了？抑或是社會制度病了？我想答案是很明顯的。如果人們心中僅存的良知都沒有了，那麼統統的制度也只不過是個軀殼罷了！小悅悅被車碾壓，癱倒在路旁，而18個路人卻假裝看不見，這是何等的殘忍，人們的良知難道就真的一文不值了嗎？良知的標尺難道就真的可以讓它浪跡天涯了嗎？當血跡浸染了大道，人性的醜陋就暴露無遺，但願時光流逝時，小悅悅的不幸也讓國人銘記一生。道德淪喪了，良知埋沒了，國家能真正的屹立不倒？社會發展人也必須發展，光披著鮮豔的外殼去宣傳道德是可悲的。小悅悅事件給我們更多的是需要內心的反省。時光會流逝，但我們不可以隨時間而把小悅悅的不幸給淡忘，那一道道德的傷疤需要我們用時間去撫平，否則人類將邁向更深的罪惡之淵，丟失本我，最終只會淪為可悲的社會奴隸！
小悅悅成了冷漠的祭祀品，但願天堂裡沒有無序的車流，但願天堂裡沒有冷漠與無助，蠟燭點燃後照亮的是一道照亮人性光輝的曙光，而不是把人性的醜陋的一面淋漓盡致地折射出來。
社會發展，摒棄那冷漠的鋒劍尤為必要，唯有這樣，天下才能真正太平，社會才能徹底光明。請點起一支叫良知的蠟燭，溫暖你我。
重回人性底線，堅守良知標尺，讓良知的蠟燭時刻警醒國人，把世間美好傳奇共同延續，締造良知的道德堤岸。
假如我是一支筆 篇14
想象作文 ,611字一支筆跌落在地，即一顆心要放棄一切；一支筆振作意志傲挺起來，即一顆心要戰勝一切。我願意做這支筆……
—題記
一大群孩子蜂擁而至，伴隨著天真無邪的笑聲。撞向一張課桌，一支正安詳地躺在書桌上的筆悄然落地。我痛苦地呻吟了幾句，但並沒對這群孩子產生痛恨之情，我努力地在地面上掙扎—因為我始終堅持著一個信念—沒有任何困難能壓到我，儘管我是一支普普通通的筆—我喜歡這種挑戰！
日復一日，我離終點越來越近了，我毅然選擇了放棄，又一次重重地跌倒在地上，離終點可以說是可望不可即！我傻傻地呆在原點，熬著日子，等待主人的救援。
過了許久。我的身體開始堅硬了，行動也不再那麼靈活。這次我重新激起了鬥志的火焰，一步一步艱難地向前走去，任憑風吹雨打，電閃雷鳴。我又不禁停住了腳步，鬥志的火焰漸漸暗淡。沒有任何困難能壓到我，儘管我是一隻普普通通的筆。對，我要讓大家知道，我是一支與眾不同的筆。
經歷千難萬阻，我重新回到主人的手中，獻出我畢生的精力為主人效勞……不久，我已乾涸，我微笑地環顧四周，然後進入了歸宿—垃圾桶。
我從夢中醒來，這一覺讓我懂得了許多，人生就像一支筆的經歷。我明白了，只要堅持一個信念—沒有任何困難能壓到我，就能走向成功！
假如我是一支筆，我會以寬廣的胸懷容納他人。
假如我是一支筆，我會憑藉不敗的信念壓到困難。
假如我是一支筆，我會奉獻一生的精力報效主人。
假如我是一支筆 篇15
想象作文 ,1054字鋼筆代表決然的人生態度，毛筆代表寫意的人生態度，鉛筆代表寧靜淡泊質樸隨性的態度。假如我是一支筆，那麼我就要為他人添上一筆光彩。
—題記
假如我是一支鋼筆，我要翻開史書上項羽的一頁，為他書寫那決然的詩篇。
鉅鹿之戰，從當時的條件來看項羽要贏可以說是比登天還難，但是天才就是天才，天才就是要打破常規，天才就是要從不可能中創造奇蹟。因為項羽的決然和果敢，破釜成舟的氣勢，置之死地而後生，果真只用三天時間便擊敗秦軍。這是怎樣的雄韜偉略和剛毅果敢啊，他只到人不到之地，做人不做之事。力能舉鼎，一戰成名，威鎮天下，諸侯莫敢俯視。但大起過後即大落，大喜過後即大悲。短短四年，被迫自刎烏江，他如同一隻孤獨的蒼鷹，在還未完全開化的世界裡英雄地悲鳴，如同一支靈魂的戰爭，悲劇的英雄即使失敗也一樣被人銘記，決然的選擇自刎也不願面對江東父老。他的果斷，細膩，勇猛，給後人留下了“拔山力盡霸圖隳，倚劍空歌不逝騅”的無限遐想。
假如我是一支鋼筆，我定要在史書上留下一個有愛有恨，決然果敢的西楚霸王！
假如我是一隻毛筆，我要寫下一代詩仙的卓越風姿，領略他寫意的人生。
力士脫靴，貴妃磨硯，豪放不羈的你從不依權附勢，心高氣傲的你絕不會被紙醉金迷的皇宮束縛，在京三年便被賜金放還，因為你是自由馳騁的鵬兒，茂密的樹林只能讓你暫時停駐，你必將重新飛翔。你從不為官場人生的瑣事所煩惱，得之，我幸，失之，我命，是你寫意的態度；天生我材必有用，千金散盡還復來是你的自信；一壺濁酒，一把青劍便有膽行走天下，這是你的不羈。有誰比你更自在，有誰比你更暢快淋漓，你是天之驕子，是詩中的仙，秀口一吐便是半個盛唐。
假如我是一支毛筆，我定將你不羈寫意的態度揮灑出來，讓世人看看這是怎樣的大氣灑脫，怎樣的驚才絕豔！
假如我是一支鉛筆，我要開啟桃花源的畫卷，畫上一個清心寡慾的男子。
天下戰亂，社會動盪，你對官場的黑暗早已失去了信心，對功名利祿的鄙夷和對淳樸的田園生活的熱愛，是你下定決心歸隱山林。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸，是你嚮往的生活，採菊東南下，悠然見南山是你的志趣，對美好生活的嚮往使你構造出了千古名篇《桃花源記》，在那裡男耕女織，老少歡愉，沒有壓迫，沒有削剝，有的只是寧靜和安逸，這是多少人心中的大同世界啊。在那個汙濁不堪的年代裡，能有幾個能如同你一般如菊花般綻放在清冷的金秋。你那寧靜淡泊質樸隨性的態度成就了一代田園詩開創者，贏得多少文人墨客的崇拜和仰慕。
假如我是一隻鉛筆，那麼我的筆下定然會有一朵歸隱田園卻傲然綻放的秋菊！
假如我是一支筆……
一支粉筆的自述 篇16
國二作文 ,626字“啊！好刺眼呀！”一縷陽光照在我身上，我終於重見光日了。
“咦，這不是教室嗎？啊哈！我終於能為人類奉獻了！”
“忘了介紹，我是一支紅色的粉筆，看我的顏色就知道我性格開朗、奔放熱情。我一生最大的願望，就是為人們做一點貢獻，直到我消亡為止。”
“吵什麼？旁邊的黃色粉筆大姐不耐煩地叫到。
“你這小笨蛋，你不清楚嗎？你被人類用得最多，你的壽命就越短嗎？還興奮呢！我倒是寧願在這裡呆一輩子。”
我不理會她，跟“鄰居們”聊起天來，一會兒，鈴聲便響起來了，一位老師慎重地走了過來，我默默地祈禱著，我將會是第一支被使用的粉筆。
老天好像聽到我的祈禱，我被抽了出來，我興奮極了。隨後聽見我身體被慢慢磨滅的聲音，我為自己做的貢獻感到自豪，沒有一絲優傷感。
停下來了，我已經精疲力盡，倒上桌子上睡著了。
“哈哈！”一個男孩走上講臺，跟一位同學打鬧著，隨手拿起我就扔。
“天啊，我是用來寫字的，不是給你們玩的！”我對他們喊到，可惜他們聽不見，一揮手就把我扔在地上，我被他們弄得頭昏目眩，還沒回過神來，一把掃帚掃了過來，我又淪落到垃圾桶裡。
隨後，被倒在一個地方，我使盡自己的全身力氣從垃圾堆裡滾了出來，看見路上的一個個小孩、青年、老人，我不禁嚇了一跳，這樣我隨時會粉身碎骨的。
我在人群中躲躲閃閃，為自己的命運感到悲哀。
突然，剛才那個男孩向我這邊跑了過來，我心想著自己完了，卻無力抵抗，最後只剩下一堆粉筆塵了。
“人類啊，我為你們奉獻，你們卻不珍惜我！”這是我最後的遺言。
我願做一支蠟燭 篇17
國三作文 ,649字在炎熱的夏季，每每抬頭仰望金黃的天空，忍不住偷偷望了望太陽的小臉，總經不起它的光芒折射，眼睛也不由得眯成一條線，因為它太耀眼了。
在漆黑無助的夜裡，倘若點起一隻小小的蠟燭，就算此時小小的蠟燭放出微弱、暗淡的光，我們也會忍不住靠近它，擁抱這僅有的一縷光。因為這點光的存在，我們寂寞已久的心似乎也得到一絲的安撫，因為這點光的存在，我們似乎也看到了眼前是光明的。
人活著也是如此，你可以像太陽一樣存在受人崇拜，引人注目，裸露出自己的光芒。你也可以像一支小小的蠟燭一樣，為人們的需求而燃燒自己。也許每個人都想成為偉大的太陽，因為它的身份、地位高高在上。也許也有些平凡的人們甘願做一支小小的蠟燭，雖然渺小而平凡，但當人們需要時，就會默默地奉獻自己。
你若想成為太陽，那是值得追求的，雖然遙不可及。但是，你若想做一支蠟燭，忠於職業，那也是你自由存在的意義，價值的所在。
我願做一支小小的蠟燭，就算是身在低賤的環境幫助急需光明的人，我也快樂。
我願做一支小小的蠟燭，讓那些失明的患者，就算不能讓他們看見我放出的光芒，也要讓他們感知人間的溫暖。
我願做一支小小的蠟燭，在這繁華的鬧市，也許太平凡了，但我甘心選擇做一支小小的蠟燭來幫助別人，不為榮華富貴、不求地位與名利。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
做一支這樣的蠟燭，難道平凡嗎？難道不值得敬佩嗎？
不管你是太陽，還是一支小小的蠟燭，都是人生的一個亮點，你所放射出來的光芒可以是引人注目的，也可以是一個小小的亮點。但是，你存在的意義以及你的價值卻是無法估量的。
假如我有一支神筆 篇18
高一作文 ,941字夜幕初降，我靜躺在床上。悄然閉上了眼。
睜眼時還是一片暗色，閉眼後卻是不知不覺來到了一個無人境中。四處瀰漫著白霧，朦朦朧朧得讓人看不清前方景色。只歹沿著腳下的小路。任小路領著我向前方走去。不知走了多久，無邊的白霧干擾了我的判斷。突然地，手中一沉，粗硬的質感，股股涼意滲入我的肌膚。我不由得一驚，遲疑地抬起手：一枝周身散發著淡淡銀灰光芒的……毛筆？我一怔，喜上心頭，指尖摩?j著筆桿，自言自語著：“毛筆？莫非還上映一出‘神筆馬良’的戲？”
這時，白霧被風一點一點地吹散而去，而我卻渾然不知。“毛筆”似乎是聽聞了我話中的嘲弄意，憑空漂浮了起來，筆頭指向南方。我這才意識到了：白霧已然散盡。
我放眼望去，卻是……一幅血淋淋的人間慘案！且不說除卻小路周邊僅剩的幾棵小樹，整片森林幾乎被砍伐盡！原本青綠的草地染上了血色。是黏稠的來自動物們的血液流淌了一地！殘肢碎體被隨意的丟到了一邊。我卻似還能看見那毛茸茸的爪子還在輕微的動彈……
我的手指顫抖的幾乎握不住筆。筆桿的冷意如絲如縷地鑽進我的血管，滲入我的血液，似要讓我也感受動物們的絕望。不知是不是錯覺，筆桿也開始輕微的顫動。不顧一切地想逃脫我的掌控。我像是忽然間想起了什麼，像絕望的人抓著了一根救命的稻草。發白的手指使勁的抓住筆桿。
筆桿似感覺到了我要做什麼，不再反抗。帶著我的手，在那灘粘稠的血液中一點。自發地在半空中揮舞。幾筆落下，一隻可人的小松鼠顯現在空中，睜開了眼。從框架之中逃脫出，滾落在地。看它那淘氣的小樣子，我的心不由得放下了一點。可我還沒來得及笑上一笑，為它新生而喝彩。一道槍聲，斷送了……
期頤被崩裂。在槍聲的來源處，幾名僱傭兵走來。他們似乎看不見我，一人嬉笑著朝我走來，提起那隻小松鼠，對同伴說：“看，竟然還有一隻漏網之魚……”
我急切地揮動神筆，想命它畫出任何防禦性的器具。但卻……神筆帶著我的手一直不停地畫。我眼看一隻又一隻的小生靈在我筆下甦醒，滾落在地，還未能為自己的新生髮出一聲歡呼。在一聲接連一聲的槍聲下，再次陷入長眠。
頓時的，淚如泉湧。
夢醒，看房間熟悉的事物，心卻還沉浸在那場夢境當中，時不時的抽痛。
假如我有一隻神筆…不！應從現在做起！我們無法依靠任何的幻想去為我們實現我們造成的惡果！對…從現在做起……
感動是一支悠長的曲 篇19
高二作文 ,1151字平時總是聽到身邊的人議論著生活中點滴的事，聽到他們說的最多的是“感動”這個詞，他們會為身邊的好人而感嘆，為平凡的人的舉動感慨，甚至流淚。可我卻十分不解，我認為一些再正常不過的事，大人們為什麼會如此重視？漸漸地，感動在我心裡變得僵硬，我無法體會感動的真諦，認為這只是一種矯情的表達方式，慢慢遺失在記憶深處…。直到看了2014年的《感動中國》，我才慢慢體會了感動的魅力，感動就像一支悠長的曲子，久久的迴盪在人心，給人以力量和震撼，帶給人無窮的回味。
叮叮咚咚的聲音響起，感動之曲的前奏響起了，如山澗中的溪水，活潑明亮，脈動著點點歡愉。驀地，我彷彿看到了門巴族的最美教師格桑德吉，看到了她過冰河、溜鐵索將孩子們送到學校，看到了她苦苦勸學歸家的孩子，看到了她為教育事業獻出一切。還有那位身患絕症卻堅持3年繡出《清明上河圖》的母親姚厚芝，草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。我更感受到了“油菜花父子”沈克泉、沈建昌的堅持，帶領全村致富的段愛平的奉獻。他們帶給人的感動，清純美好，透著清新的味道，讓人記憶猶新……
漸漸地，曲聲高昂了起來，音樂中帶著些許的力度，水流似乎更加湍急了，沖刷著石頭，好似要洗清這人世的塵埃。高亢的曲聲中，凝聚著核潛艇之父黃旭華日復一日研究的心血，還有那追隨革命、愛情和信仰，輾轉於戰場、田野、課堂的龔全珍。他們是時代的楷模，他們的感動是有力量的，如同音符，久久的在心間流淌。
曲依舊跳動著，忽然，旋律戛然而止，又突然地尖銳起來，好像要直衝雲霄。是的，感動之曲迎來了高潮！沉重，有力的聲音縈繞於耳，擲地有聲，震撼中又有些許的悲壯。殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。他是拾荒幫助孩子們上學的劉盛蘭；只為風雪之夜一次生死相托，守住誓言，守住心靈的最後陣地。灑一碗酒，那碗裡是歲月崢嶸；敬一個禮，那是士兵最真的情義。他是為戰士守墳的陳俊貴。他們獻出全部的生命年華，只為心中的那個夢想。他們的感動或許有些讓人悲痛，但這是怎樣一份沉甸甸的使命呀！為了人間大義，他們一生無悔。
一曲漸漸終了，曲聲也漸漸迴歸明快，曲子裡，我們有聽出了百歲仁醫胡佩蘭一生只為病人的心聲，聽出了被命運撞得頭破血流，卻固執地相信善良，絲毫不悔的方俊明的心語。是啊，感動就是這樣一支曲，流淌著無數的美好，值得人去回味。
是的。我也漸漸發現了身邊的那些感動，一次友善的攙扶，一聲親切的問候，一句祝福的話語，這都是感動。也許他們很微小，但是卻有力量。
感動是一支悠長的曲，雖沒有《高山流水》的壯闊，沒有《鳳求凰》的婉轉，但他自有一番風味，纏綿於人心，教會我如何去品味，教會我感恩。
感動是一支悠長的曲，無需多言，用一生去銘記，去品味……
一支牙膏引發的趣事 篇20
國小三年級作文 ,529字在我的生活中，發生過許許多多的事，許多趣事都被我淡忘了。但有一件事，讓我感到別樣的“樂趣”，至今讓我記憶猶新。
那是我讀一年級的時候，我在電視上看到一個廣告，說刷牙用佳潔士的牙膏可以讓牙齒潔白如玉，清涼的感覺會遍佈全身。我馬上想到媽媽的牙膏不就是佳潔士的嗎，於是我去請求媽媽，允許我用她的牙膏刷一次牙。而媽媽卻說必須把我自己的牙膏用完以後才能用她的牙膏。
為了早日刷上媽媽的牙膏，我對自己的牙膏進入了“消滅模式”。平常一天兩次刷牙被我改成了一天三次，而牙膏用量也大大增加。雖然浪費了不少，但是功夫不負有心人，終於在有天晚上睡覺前把自己的牙膏用完了，一想到我可以光明正大的用上媽媽的牙膏了，就覺得竊喜。媽媽答應我刷她的牙膏了，可是什麼時候用呢？明天早上刷牙？那還得等一個晚上，時間太長了。算了，就今天晚上，再給我的牙齒來一次清潔護理。我對自己這樣說道。
我跑到衛生間，拿起牙膏就往牙刷上擠，因為太興奮，擠多了不少。刷牙時有不少牙膏落在舌頭上，立刻感覺嘴裡火辣辣的，“呸呸呸”，我立刻把嘴裡的牙膏全吐了出來。聞聲跑過來的媽媽得知事情原委後拍掌大笑，到現在還會拿這件事當做笑話講。現在每當看見電視裡有播放牙膏廣告的，我就會想起那支讓我有過火辣辣經歷的“清涼牙膏”。