尋作文600字作文範例

國二作文 全文約3318字

【篇一:尋作文】

蒲公英在滿山遍野中飛翔,它們在尋什麼?它們在尋找屬於自己的一方沃土;候鳥乘著秋風飛過千山萬水,它們在尋什麼?它們在尋找那溫暖的南國;溪水沿著陡峭的山谷,一路歡歌,它在尋什麼?它在尋找那廣闊天邊的大海;我們在溫暖的陽光下努力學習不斷前進,我們又在尋找什麼?我們在尋找我們的價值,我們努力奮勇向前,用成果證明我們是努力拼搏的一代。

我們或許在些叛逆,但我們絕不一意孤行,也許我們會讓你失望,但請你相信,我們也會努力,因為我們嘗過了失敗的苦果,我們不願一昧地遵守你們為我們安排的路,是因為我們想有自己的天地,不願在老一輩的泥沼中打轉。

我們不要總是去走你們走過的路,因為你們的路,總是會讓我們迷茫,我們有自己的堅持,自己的夢想。

家長總是說:“你要是讀不好書就沒出息。”我真不敢苟同這種觀點,讀不好書就一定沒出息嗎?那我想問,是不是讀好書就一定會成功呢?以前我隔壁的大姐姐一直在學校名列前茅,最終也考上了好的大學,可是她缺乏應有的能力,最後工作找了兩年才找到,工資也一般,難道這就是所謂的“出息”嗎?

讀書不是唯一的出路。李嘉誠十幾歲就外出拼搏,不也成就了一番大事業嗎?成功靠的不僅僅是知識,還有各方面的能力。

我們現在努力學習,是為了在未來人生的路上多一個指南針,我們的前途我們要自己尋找!擁有知識只是我們在前進路上多了一個指引方向的明燈。

我們正在尋找,尋找我們的價值,尋找我們的夢想,尋找我們人生的方向!

【篇二:尋作文】

我再次抬頭看了看黑板上的那知道題,又低頭看了看本子上的解題過程和答案,確信沒有錯,正猶豫著要不要舉手,但一瞥見數學老師那因無人回答而生氣的臉,伸出的手頓時縮了回來。同桌用肘捅了捅我:“哎,你怎麼不站起來?你不是有結果了嗎?”我縮著脖子搖搖頭,作蝸牛狀。

下課,同桌一把奪過我手中正在整理的書,說道:“你得出了答案,為什麼不舉手?我跟你說過多少遍,要對自己有信心,有勇氣,可你就是不聽。為什麼你總是膽怯?”我看著怒不可遏的朋友,嚥了咽口水,沒有吱聲。同桌嘆了一口氣,丟下書,轉過身,不理我了。自信,我有,可就是沒勇氣。我真想尋到我的勇氣。

學校舉行演講比賽,老師公佈人選。不幸的是,裡面有我。下課後,同桌一臉的喜氣,彷彿中了五百萬彩票似的向我祝賀。我用蚊子般的聲音說:“我想棄權。”被我煅煉得耳力甚好的同桌如同按了暫停鍵,所有的笑容定格在臉上。愣了三秒,吼道:“你不就是怕在大家面前演講嗎?不好好鍛鍊,你一輩子就都這樣。你缺的是勇氣,我幫你找回來。中午訓練。聽見沒?”望著又一次被我惹得盛怒的同桌,我忙點頭。

老師把我叫到辦公室,語重心長地說:“我知道你對老師安排你參加演講不情願。你缺的是勇氣,利用這次機會好好練練,相信你能戰勝自我。”我一言不發,只是默默地思考老師的話。勇氣,又是勇氣,你到底在哪兒?

中午,同桌和我留了下來,她要我拿著演講稿對著她練。因為長時間和她相處的緣故,我異常流利地念了一遍稿子,完美的程度連我都不敢相信,同桌向我伸出了大拇指。就在這時,教室的門打開了,班長、學習委員……全班的同學都來了。“我們來幫你訓練,相信你有能力為班級奪得第一。”我轉過身,逼回了將要奪眶而出的眼淚,將所有的一切化作了一聲:“謝謝!”剛開始,我還是沒勇氣當著同學們的面演講,但看著同學們充滿鼓勵的目光,我鼓足了勇氣。儘管演講中磕磕絆絆,但我最終還是能流利地演講了。

演講那天,望著黑壓壓的觀眾,我有些發顫。老師走過來對我說:“班上同學幫你訓練的事我都知道了,聽說很成功。我就說你能行,要相信自己!”我重重點頭。輪到我了,掌聲中我走上講臺,大聲地演講,一點也不膽怯。

我的勇氣尋找回來了!望著異常高興的老師和同學,我高興地笑了。

【篇三:尋作文】

年少的我們的確有許多夢,似乎真的有種強說愁的傷感吧,但尋覓友情的種子卻一刻未曾停息。—題記

(一)

小時候,希望在草叢裡,愛和夥伴們一起嬉戲玩耍,我們陽光,我們歡樂。

那時我們的夢想寄予在“四葉草”上,那是一種幸運草,可以給我們願望,給我們帶來幸福,於是我們開始尋。我們總是在堤河邊拔開草叢,一個一個尋找,仔細地數著每一片葉,葉的莖紋早已深深地印在我們腦海深處。

“我找到了,快過來扯”。於是我們多麼欣喜,一溜煙就到他身旁,定神似的一動不動地數:“一、二、三、四。”噫!還真是,只有經自己的手看時,才知道原是有一片硬被撕成了2瓣。這下,我們惱了,懲罰他扮老鷹,因為他總是愛拿我們開玩笑,我們便商議好,每次都讓他當老鷹,若他敢不服從群體,不理他。除非,他能從家裡帶來煮熟的花生分給我們吃,那麼我就當老鷹,第一個就吃他。

那時,我們的歡笑聲在草叢中漫延,卻不知四葉草是否也留在那裡了?

(二)

“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。”這個春天,我們並不歡快,反而有些庸榮,然而,我們還會守著那片小小的四葉草嗎?

青春的導航儀似乎出了點毛病,它有種說不出的滋味,只感覺到澀澀的、涼涼的。

在校園和朋友一起,一起吃飯,一起牽手去衛生間,一起手挽手去購物,卻一次又一次地調換座位,一次又一次地離別,一次又一次地碰撞。一抬頭,一駐足,留下的只是簡單的微笑,於是,我們便知道是什麼改變了?是在老師心中的位置?會小聲議論老師,認為老師們是否對我們有偏見,是故意拆散我們嗎?還是真的距離可以產生美感?不是,我們不再焦不離孟、孟不離焦地粘在一塊,而是去排演新的獨角戲。

鄉里的春天多雨,晰晰瀝瀝,溼遍全身,打在心裡,涼涼的刺痛。駐足、仰面……冥冥中彷彿真的明白什麼是痛並快樂著。

回到蝸居生活中,戴上耳機,《小小》響起“小小的故事裝進小小的我們……我在尋找故事裡的人,你是不可缺少的部分……”

後來,我懂了,夢是客觀存在的,而我們追尋的夢其實就是陽光與歡樂,在逼仄的小徑,微風拂煦,隨小邑的我真的很懷念一些人,一些事,一些屬於我們真摯的友誼。

【篇四:尋作文】

“叮叮……”,上課鈴響了,將正在睡夢中的她驚醒了。她揉揉眼睛,望著教室門口發呆。剛轉學來的她面對陌生的環境和一張張陌生的面孔,覺得很孤單,因此上課總髮呆,腦海裡總會浮現從前和小夥伴們一起玩耍的情景,是那麼美好,難忘。老師在講臺上忙碌地講著,這些似乎都與她無關。她只希望快點到晚上,那樣就可以睡覺了,至於明天,將來她要做什麼,她從來沒想過。

老師走到她面前,她根本沒察覺到。“你能說說你的理想是什麼嗎?”她微微抬起頭,看見老師正看著她,趕快站起來,望著黑板上的幾個大字“談談理想”,才明白是在上語文課。老師看著她,又重複了一遍:“和同學們分享一下,你的理想是什麼?”這是一個年輕漂亮的女老師,她有著象牙色潔白的面板,特別是那雙有魔力的眼睛,望著她微笑,她不由自主地臉紅了,不知怎麼辦才好。她小聲嘟嚷著:“我的理想是……”老師見她臉紅了,便對同學們說:“那我們給她一點思考時間,好嗎?其他同學可以大膽舉手回答喔!”並示意她坐下。她坐下後,心裡一直不能平靜,思考著:我的理想是什麼?我可以做什麼?理想太遙遠了,很難實現。

放學後,語文老師將她叫到辦公室裡。她原本認為老師會責罰她,但老師卻微笑地讓她坐下,然後說:“過去記憶是美好的,很令人懷念,但現在的生活才是最真實,充滿幻想的。敢於適應新環境才能更好地生活下去。生活中我們應該為理想、目標而奮鬥。每個人都應該有理想,你也有是嗎?”她小聲說:“我沒有!”老師看著她說:“不,你有理想,你是一個聰明可愛的女孩。目前,你應該努力適應新環境,好好學習,認真聽講,相信清華大學的大門將為你敞開!”她真誠地望著老師說:“我可以考上清華大學?”老師笑著說:“是的!你一定可以,只要你認真去努力!”

她一個人走在放學的路上,燦爛的斜暉照耀在她身上,路邊的花草都那麼美麗,可愛,她喃喃地說:“我不笨,我有理想,我要好好學習,考上清華大學!”

從那以後,她上課認真聽講,再也不發呆了,她變得活潑開朗了,和同學們的關係也很好,她要為自己的理想而奮鬥。

她告訴自己:我的未來不是夢,只要我努力,認真地走過每一分鐘,勇敢地面對困難,堅持不懈,一步一個腳印,理想大門終會為我敞開!

您可能感興趣